我是霸王龙
《我是霸王龙》
是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。
本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。一、激发兴趣，引出主题
孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？
（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）
孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？
（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）
那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！
一、观看课件，理解故事内容
1、分段欣赏，理解故事内容
欣赏第一部分-7页
小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？
（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。教小翼龙飞行------）
欣赏第二部分遇险
孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？
孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。
欣赏故事第三部分
孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？
（逃跑、照顾他----）
孩子们，你们看，小翼龙是怎么做的呢？孩子们，小翼龙为什么要帮助霸王龙？如果你被这只翼龙照顾的霸王龙，你心里会想什么？
（把霸王龙救了出来、帮他遮雨。帮他喂食）
小结：小翼龙不但记住了妈妈的话，并按照妈妈的教导去做。善良的恐龙，不管是谁遇到困难都能给予无私的帮助，哪怕是曾经的敌人，这样的一种宽容。是我们都值得敬佩的。
孩子们，故事到这里，你们觉得还会发生什么事情？翼龙和霸王龙会有什么样的变化呢？
欣赏故事第四部分
孩子们，霸王龙为什么哭了？小翼龙说了什么？他们之间都有发生了什么变化?
1、配乐完整欣赏故事，续写故事。
孩子们，你们喜欢这个故事吗？故事讲完了，让你印象最深刻的是什么画面？为什么?
小结：不要忘记告诉你所爱着的每一个人你对他们的爱。让他们知道你爱他们。
三、活动延伸
霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙和霸王龙接下来又会发生什么样的故事？请你跟你的同伴讲一讲这个故事！
反思：现在大多数老师都是像我这样子让孩子观察封面，然后根据图片让幼儿大胆观察想象猜测故事内容，我原本以为这就是为了奠定孩子的基础，可是我觉得有时候我错了，在读给孩子们听的过程中，我每一个环节问的问题似乎都是为了打乱孩子进入故事情节，在分段讲述故事的时候，孩子么的情绪还没有缓过来，我就抛给孩子一个问题，让孩子无法去面对，当孩子们走进故事的时候，我无疑是给孩子当头一棒，我不知道自己该如何进行绘本教学了，回忆当时的教学场景，真的不想破坏当时的气氛呢，每一个大班孩子听了这个故事，都很感动，特别是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里哗啦，贝贝下课后还问我，老师，你为什么要给我听这么感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我们家贝贝哭了，老师也哭了呢，你没发现老师差点流眼泪了吗？呵呵！
孩子们的感情真是细腻，所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中，绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活，而不是围绕绘本的故事内容，观察图片等等。
作为一名新教师，还是得继续努力呢！为了我的梦想，继续加油哦！
《我是霸王龙》大班教案
大班语言绘本《我是霸王龙》 执教老师：胡 婉婷（大三） 一.活动目标： １.在理解故事内容的基础上，重点学习故事里小翼龙照顾霸王龙的情节，。 ２.知道使朋友越来越多的方法是要主动帮助和关心照顾需要帮助的人,并对帮助你的人说声谢谢。 3.感受爱与善良的力量,激发孩子对美好、善良的向往之心感受朋友之间友情的甜蜜和快乐。 4．认识故事中的字词:霸王龙小翼龙强壮善良骨碌骨碌等字词 ５.能够借助图画或文字提供的信息,展开想象，尝试续编故事。 活动重难点: 1．理解故事里的情节,感受爱与付出的力量 2.能够初步尝试仿编故事 二．活动准备: 多媒体，图书，霸王龙与小翼龙图片，音乐 三．教学过程 一、激趣导入,解读封面 1.孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友,你们能够猜猜它是谁吗?出示书的封面,生猜。 2．师解读霸王龙: 以前,以前，很久以前，大约距今有2亿到七千万年的时候,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙? 请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。教师补充:霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐
龙,长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长,比两层楼还高,身体比两辆大货车还重,走起路来像地震一样。它嘴巴一张开,就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。 ３.解读封面： (１）今天我们就一起走进有关霸王龙的故事。书的名字叫《我是霸王龙》。(字卡,齐读) （2）这是一本绘本故事书,你们再仔细看看,封面上，哪只是霸王龙？ （1）你还能从封面上看到什么？如说到作者，就点评从封面上能够知道作者是谁。译者：杨文北京少年儿童出版社出版说到小翼龙，引出另一个主角，随机点出故事围绕小翼龙和霸王龙展开。 （4）小结：孩子们,一本书的封面可以告诉我们许多信息，例如故事名称，故事的作者还有出版社,甚至还可以通过画面来猜想故事内容呢？今天我们就走进霸王龙和小翼龙之间发生的故事,想知道发生什么吗？那就注意听，认真看吧！ 二、讲述故事,相互交流 （一）配乐(班德瑞《春野》)讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。 1. 读绘本:“以前,以前,很久以前，……下了一个蛋。” ３.“……多吃点吧,你要成为一只强壮的恐龙!” 师：看图，爸爸是怎样抚养小翼龙的? 出示文字,师读 师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙?(字卡：强壮） 爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙?谁来学学爸爸的口气，来读一读这句话。 瞧,小翼龙吃的多享受啊,爸爸多开心啊! 3.读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉…… 师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙?(字卡:善良)
幼儿园教案：我是霸王龙
《我是霸王龙》 是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。 本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。一、激发兴趣，引出主题 孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？ （霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察） 孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？ （霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------） 那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！ 一、观看课件，理解故事内容 1、分段欣赏，理解故事内容 欣赏第一部分-7页 小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？ （爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。教小翼龙飞行------） 欣赏第二部分遇险 孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？ 孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。 欣赏故事第三部分 孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？
《我是霸王龙》读后感3篇
《我是霸王龙》读后感3篇 《我是霸王龙》>读后感（一） 《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的>故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。 这本书是寒假作业推荐的书，妈妈用心给我买来，和我一起亲子阅读。 故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。 读完这本书，我明白一个道理：交朋友首先要告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！ 《我是霸王龙》读后感（二） 《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。下雨天，小翼龙用叶子盖着霸王龙，喂它吃果子，霸王龙的伤一天天好了，它被小翼龙感动了，捉了两条鱼，想和小翼龙一起吃，小翼龙看见霸王龙走了过来，却吓得飞走了。 读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。 小翼龙是个乐于助人、勇敢的孩子，我要像小翼龙一样，记住爸爸妈妈的话，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，还要像小翼龙那样，做一个乐于帮助别人、勇敢的男孩！ 《我是霸王龙》读后感（三） 故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”,要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。 读这个绘本，自然会冒出一个疑问：书名是《我是霸王龙》，为什么故事开头，讲了大段小翼龙的故事呢？其实，我们仔细阅读会发现，妈妈为小翼龙遮风挡雨，用宽大的翅膀，更是用博大的爱为小翼龙撑起了一片温暖的天空。垂直的大雨在妈妈身上渐成了雨滴，似乎是妈妈的无微不至的爱。不管遇到什么困难，总有妈妈的保护、守候。妈妈就像避风港，再大的风雨也能帮我们遮挡。 联系爸爸的喂食以及教他飞行，我们看到了父母对孩子的那种悉心照顾、言传身教、帮助孩子成长的一份关爱、一种行为，让人感动。强壮的恐龙，面对粗暴可怕的敌人能够及时逃脱，学会本领就拥有了生存的必备技能，这很重要。“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！”沐浴着爱成长起来的小翼龙，后来也将这份爱传递给了曾经做过坏事的
《我是霸王龙》绘本文字
我是霸王龙 --- 宫西达也 （朗读者：小翼龙：汪逸冉；翼龙爸爸&霸王龙：汪鹏；旁白&翼龙妈妈：伍梦杰） 以前，以前，很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈。 有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。 一天晚上，蛋碌骨碌地转了起来...... 劈啪——可爱的翼龙宝宝出生了。 爸爸和妈妈高兴的不得了，他们很用心地抚养着宝宝。 爸爸给宝宝喂了好多好吃的东西。 “多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！” 妈妈抱着宝宝哄他睡觉：“你要成为一只善良的恐龙啊！” 爸爸教他怎么飞行：“你好好听着，拼命地张开翅膀，用力踢打地面，乘着风就行啦！只要你飞得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龙，也用不着害怕。” 寒冷的下雨天里，妈妈用自己的翅膀护着宝宝：“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！” 然后...... 翼龙宝宝扑棱扑棱地一天天长大了，终于长得和爸爸一样大了。一天晚上，爸爸看着睡着的儿子说：“这孩子长这么大了，快要和我们分开了。” “他一个人能行吗？” “不要紧，这孩子已经长大了。” “可是，他还不太会飞呢。” “那就要看他自己了。”听到爸爸这么说，妈妈忍不住扑簌扑簌流下了眼泪。
然后，他俩一起飞上天空。这是一个安安静静的夜晚。 早晨，小翼龙醒过来，“哎呀，爸爸妈妈不见了！他们到哪儿去了呢？是不是去找吃的东西了......” 可是，等呀等呀......爸爸妈妈还是没有回来。 小翼龙大声地喊叫：“爸爸——妈妈——” 他不断地叫啊叫啊...... 小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下...... “嘿嘿嘿嘿嘿......”，一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来。 快够着小翼龙啦！ 这个时候...... 轰隆！火山喷火了！ 大地咚咚咚地摇晃起来...... 霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌...... 咣当——霸王龙摔到了地上。 小翼龙走过去的时候，霸王龙正痛的嗷嗷嗷地叫呢。 “啊......” 小翼龙想：“怎么办呢？” 爸爸曾经说过：“霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！” 过了一会儿，霸王龙一动不动了。 这个时候，小翼龙又想起妈妈曾经说过：“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。” “好吧！”
霸王龙,关于爱的故事
霸王龙的故事 《你真好》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《永远永远爱你》是日本著名绘本作家宫西达也的“恐龙系列”经典绘本。四个感人的故事，和学生一起阅读时，我被深深地打动了。 霸王龙，爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。恐龙世界里霸王龙是不被待见的恐龙，小而善良、性格温和的恐龙见了他都要躲藏、逃跑。这四个故事里的霸王龙偏偏和善良的恐龙发生了关于爱的故事。 《我是霸王龙》里的小翼龙在爸爸妈妈的期待中出生了。翼龙爸爸和妈妈全新呵护着小翼龙，教给小翼龙生存的本领和做恐龙的道理----做一只善良的恐龙，不管谁有困难都要帮助他。就在一个安安静静的夜晚，千般不舍的翼龙爸爸和妈妈悄悄地离开了，因为小翼龙要独立生活了。早晨醒来，小翼龙找不到爸妈哭了起来，就在这时，一只霸王龙悄悄地爬到山顶。霸王龙在够到小翼龙的瞬间，火山爆发了，大地动摇起来，霸王龙从山顶摔了下来。霸王龙看不见了，善良的小翼龙没有丢下霸王龙，骗霸王龙说“我是霸王龙”，照料起了受了伤的可怜的霸王龙。小翼龙每天精心照料霸王龙，摘很多红果子喂给霸王龙。霸王龙慢慢地康复了。有一天，小翼龙把这红果子回来时看到霸王龙睁着眼睛，嘴里叼着一条鱼，吓一大跳。小翼龙这时想到了爸爸交给他的飞行的技巧，用尽全力飞向了远方，心想：“霸王龙的伤好了，眼睛也能看得见了，太好了！如果我真的是只霸王龙，也可能和他成为朋友吧？再见，霸王龙！”霸王龙不停地追赶小翼龙，终于，停下了，望着星空流着泪小声地说：“我早就知道你是翼龙……特地捉来了你喜欢吃的鱼，想和你一起吃……然后，看着你的脸说声‘谢谢’。真的，谢谢你啊！”霸王龙坐在山顶一直一直望着小翼龙消失的地方…… 小翼龙用自己的善良唤醒了霸王龙内心的善良，可惜翼龙和霸王龙是不能生
我是霸王龙教案
我是霸王龙 绘本解读: 《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。如许多经典图画书一样，传递着善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了。爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”。一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动，悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”，也渴望被爱、被关怀。这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。 设计理念： 绘本不是大人让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。绘本故事，文字在讲述故事，图画也在讲述故事。《我是霸王龙》不管是图片还是文字，都有很大的张力。老师娓娓地讲述着故事，孩子们在听听、看看、猜猜中更好地参与阅读，感受美好的阅读体验。在故事的关键处，通过两次回读，重锤敲击，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，发展阅读图文的能力。最后一页，只有图画，没有文字。作家“此时无声胜有声”是一种创作的艺术。孩子们读到此处，自然会涌起各种情思，为霸王龙的改变，为对未来的憧憬，为现实相聚的无奈……孩子们通过文字记录此时的阅读感受，既是对阅读的一种监测，也是一种故事创作。 教学目标： 1．通过共读、回读、比读，发展阅读策略，感受阅读的乐趣。 2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3．通过欣赏故事，感受到善良的伟大力量。 教学过程： 一、图文观察渗透阅读方法 今天，老师和大家一起来读一本绘本-------《我是霸王龙》。 1.出示霸王龙图片。谈谈对霸王龙的了解。（学生交流） 2.看封面，读读书名，了解作者。（作者是---宫西达也，日本著名绘本作家。中国的杨文把这个故事翻译成了中文，让每个中国孩子都能读懂它。） 3.看扉页。瞧，霸王龙正抬起头瞪着眼睛在等着我们呢！那就让我们跟着霸王龙一起去读故事吧。 【设计意图：引领孩子阅读绘本先从封面开始，注意环衬、扉页，因为故事往往从封面就开始了。】 二、走进故事发展阅读策略 (一)爸爸妈妈的用心抚养。 1.小翼龙的出生。（师绘声绘色地讲述）以前……那个蛋骨碌骨碌地转起来（播放蛋破裂声）可能要发生什么事呢？出示课件：噼啪----可爱的翼龙宝宝出
我是霸王龙童话故事
我是霸王龙童话故事 我是霸王龙童话故事 很久很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙和翼龙妈妈。 有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。一天晚上那个蛋咕噜咕噜转了起来，可爱的翼龙宝宝出生了，爸爸妈妈很用心的照顾着它。 爸爸给宝宝喂了好多好吃的东西。“多吃点儿吧，你要成为一只强壮的恐龙。” 妈妈抱着宝宝哄他睡觉，“宝贝，你要成为一只善良的恐龙啊！” 渐渐地小恐龙长大了，爸爸教他怎么飞行，“你好好听着，拼命的张开翅膀，用力踢打地面，乘着风就行了，只要你飞得高，就算你遇到粗暴的可怕的霸王龙也用不着害怕。” 寒冷的雨天里，妈妈用自己的翅膀护着宝宝，妈妈说，“宝贝等你长大了，不管谁遇到困难，你都要尽可能的帮助它。” 翼龙宝宝一天天地长大了，终于长得和爸爸一样大了。儿童故事
有一天晚上爸爸看着睡着的儿子说，“这孩子长这么大了，快要和我们分开了。” “他一个人能行吗？” “不要紧，这孩子已经长大了。”妈妈说。 “可是它还不会飞呢！” “那就要看他自己了。” 听到爸爸这么说，妈妈忍不住流下了眼泪，然后它俩一起飞上天空。 天亮了，小翼龙醒过来，哎呀，爸爸妈妈不见了，它们到哪去了呢？是不是去找吃的东西啦？ 可是等呀等呀，爸爸妈妈还是没有回来。 小翼龙大声地喊叫，“爸爸妈妈！爸爸妈妈！爸爸妈妈！”它不断地叫啊叫啊，可是爸爸妈妈始终没回来，小翼龙哭着哭着就睡着了。 这个时候从悬崖底下一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来，很快它就要够着小翼龙了。突然，轰隆轰隆火山喷火啦！大地摇晃起来，霸王龙狠狠摔到了地上。 小翼龙走过去的时候，霸王龙正痛得嗷嗷的叫呢！ 小翼龙想，哎，怎么办呢？妈妈说要尽可能帮助别人，可是爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！ 过了一会，霸王龙一动不动了，这个时候又想起妈妈曾经说过，孩子，不管谁遇到困难，你都要尽可能的帮助他。
小学语文二年级《我是霸王龙》绘本阅读教案设计
《我是霸王龙》教案
教学目标：1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。 教学过程 一、导入 1、 今天徐老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说 你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿 大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾 巴。它一共有 60 颗牙，每颗牙长 22 厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快， 每小时的速度可达 30 英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。 ）
b5E2RGbCAP
2、 今天我们就一起走进霸王龙的故事。 3、 出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公） 二、读故事 1、 他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？ 2、 翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么 要离开小翼龙？p1EanqFDPw 3、 霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 4、 霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ 5、 霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出 示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ DXDiTa9E3d 6、 是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的? 三、续故事 1、 小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼 龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来 会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本 子，把你刚才想的结尾写下来。RTCrpUDGiT 2、 孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得 从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一 样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们 的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。5PCzVD7HxA 四、拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也，其实他还有很多作品呢，我们一起去 看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》 《遇到你，真好》 《我爱你》都是讲述霸王龙的故事，如果 感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，让我们一起走进精彩的绘本世界。jLBHrnAILg
我变成了霸王龙
我变成了霸王龙 时间：2019-03-09 13:02:35 | 作者：吕奕朵 一天的语文课，老师正向我们介绍着霸王龙，我心血来潮，大喊一声：“我要变成霸王龙！”突然，一道金光闪过，眨眼间，我竟变成了一只面目狰狞的霸王龙。在周围沉默了大概半分钟时，语文老师惊叫一声：“见鬼啦！恐龙复活啦！”“噔噔”两下踢掉高跟鞋，冲出了教室，其他同学都以百米赛跑的速度，连滚带爬地离开了这个“是非之地”。 我迈着大步，惊愕不已，自己竟然真的变成了一只恐龙！我大步流星地走到了操场上，全校师生都已经逃回了家。我都已经成了霸王龙了，为何不到闹市里去吓吓人呢？没想到，我刚走出校门，就发现有十几辆“警局”专车在等我了。“站住，别动！”几十名身穿防弹衣的警察异口同声地朝我喊道。哈，我都变成霸王龙了，你们这些小人儿又能把我怎么样呢？于是，我大摇大摆地继续往前走。这下警察们可急坏了，还从来没有人不把他们当回事。他们举着枪向我射来一发发子弹，一阵“嗒嗒”的枪声过后，我竟毫发未损！看来我是刀枪不入啊，这真是太神奇了！警察们没法儿了，只好扔给我一块肉。哼，他们那会这么好心啊，肉里面肯定有安眠药！我往旁边一瞟，呀，不好！有个小男孩站在桥梁上，摇摇晃晃快要掉下去了。 说时迟，那时快。我已迅雷不及掩耳之势用嘴叼起小男孩，警察们以为我要吃掉他，准备用网把我套住，可令他们没想到的是，我跑到安全地带，把他放了下来，并轻轻抚摸了他的头。警察们惊呆了，10秒后，全场响起了热烈的掌声。 这时，我在马路边看到了妈妈，大喊一声“妈妈！”可还是发出了霸王龙的怒吼。我在心中默念三声：“我一定要变回人啊”，竟然神奇地变回了人形，这时，媒体已经疯狂地向我涌来……
我是霸王龙教学设计(公开课)
《我是霸王龙》教学设计 秀洲实验小学陈雨文 设计总述 语文课程标准指出“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”，基于这个标准，我选择了一个适合低段孩子阅读的绘本故事《我是霸王龙》，这是一本绘画故事书，讲的是霸王龙和小翼龙之间发生的故事，也是一个关于爱的温馨故事，如许多优秀图画书一样，传递着人际间的善良与爱意。不同的人会从这个故事中收获到不同的感动。但对小学生而言，能从故事中体会到爱和善良的伟大力量，知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”，这就足够了。因此，本堂课在孩子们的心中将会播下一颗善良的种子。 低段孩子经过一学年学习、探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且充满着强烈的好奇心和学习兴趣，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，在平时阅读活动中也积累了阅读绘本的基本经验，有了欣赏图片、阅读故事的兴趣。 所以我把本课教学目标定位以下三点 1．在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3．感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心。 教学过程 一、激趣导入，解读封面 1．孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友，你们能够猜猜它是谁吗？出示书的封面，生猜。 2．师解读霸王龙： 以前，以前，很久以前，大约距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙？ 请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。 教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。 3.解读封面：
《我是霸王龙》教案
《我是霸王龙》教学设计 教学目标： 1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息,展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量,激发学生对爱和善良的向往之心。 教学过程 一、导入 1、今天老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙,他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的?（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长22厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快,每小时的速度可达30英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。） ２、今天我们就一起走进霸王龙的故事。 ３、出示封面。你看见了什么？(作者、译者、主人公） 二、读故事 1、他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的? 2、翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上,翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙?
3、霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 4、霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ ５、霸王龙孤零零地坐在悬崖上,嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了,出示封底,这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ 6、是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的? 三、续故事 1、小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?小翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请同学们展开自己的想象说一说吧!如果有时间,请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。 2、孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动,才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人,如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子,像霸王龙一样总欺负其它同学,小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱,善良去包容他，去打动他,爱,能化敌为友。 四、拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也,其实他还有很多作品呢,我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永
我是霸王龙(注音版)
页脚 我wǒ是shì霸bà王wáng 龙lóng 从cóng 前qián ，从cóng 前qián ，很hěn 久jiǔ以yǐ前qián 。 在zài 一yī个gè悬xuán 崖yá顶dǐng 上shàng 住zhù着zhe 翼yì龙lóng 爸bà爸ba 和hé 翼yì龙lóng 妈mā妈mā 。 有yǒu 一yī天tiān ，翼yì龙妈妈lóngmāmā下xià了le 一yī个gè蛋dàn 。 一yì天tiān 晚wǎn 上shang ，那nà个ge 蛋dàn 咕gū噜lū咕gū噜lū地dì转zhuǎn 了le 起qǐ来lái …… 噼pī啪pā --- 可kě爱ài 的de 翼yì龙lóng 宝bǎo 宝bǎo 出chū生shēng 了le 。 爸bà爸ba 和hé妈mā妈mā高gāo 兴xìng 得dé不bù得dé了liǎo 。 他tā们men 很hěn 用yòng 心xīn 地dì抚fǔ养yǎng 着zhe 宝bǎo 宝bǎo 。 爸bà爸ba 给gěi 宝bǎo 宝bǎo 喂wèi 了le 好hǎo 多duō好hǎo 多duō吃chī的de 东dōng 西xī ， “多duō吃chī点diǎn 吧ba ，你nǐ要yào 成chéng 为wéi 一yī只zhī强qiáng 壮zhuàng 的de 恐kǒng 龙lóng 。” 妈mā妈mā抱bào 着zhe 宝bǎo 宝bǎo 哄hǒng 他tā睡shuì觉jiào ，“你nǐ要yào 成 chéng 为wéi 一yī只zhī善shàn 良liáng 的de 恐kǒng 龙lóng 啊ā ！” 爸bà爸ba 教jiào 他tā怎zěn 么me 飞fēi 行xíng ，“你nǐ好hǎo 好hǎo 听tīng 着zhe ， 拼pīn 命mìng 地dìzhāng 开kāi 翅chì膀bǎng ，用yòng 力lì地dì踢tī打dǎ地dì面miàn ， 乘chéng 着zhe 风fēng 就jiù行háng 啊ā ！只zhǐ要yào 你nǐ飞fēi 的de 高gāo ，就jiù算 suàn
介绍霸王龙的作文_作文
介绍霸王龙的作文 作文开头： 1、霸王龙霸王龙又名暴龙，身长十三米，体重大约十四公斤。化石分部在北美洲美国和加拿大西部！霸王龙.. 本文《霸王龙作文200字》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 1、霸王龙 霸王龙又名暴龙，身长十三米，体重大约十四公斤。化石分部在北美洲美国和加拿大西部！霸王龙可以说是肉食恐龙最凶猛的动物了，霸王龙体重是世界上第二的肉食恐龙。但身体长却是第五。霸王龙主要食物是三角龙，因为有科学家发现一只三角龙骨骼上有牙印。而且是霸王龙的牙齿咬的，现在人们也认同霸王龙的食物是三角龙了。霸王龙脑袋大，霸王龙前肢小，后脚大而有力，而且每小时的速度是1819公里。我想霸王龙进食的时候一定非常血腥! 2、我是一个“霸王龙” 在我的家里，我是一个“霸王龙”。什么好东西都要我先挑选后，哥哥才能挑。即使是哥哥的东西，我有时也会抢占。如果哥哥不从，我就会揍他，或者骂他。 昨天晚上我们没去公园玩。哥哥拿着遥控器，津津有味地看着有趣的动画片。我猛地一扑，从他手中一把夺过了遥控器，转换到自己喜欢的频道，并且示威的哈哈大笑着。 哥哥当然不同意，想夺回去。我就左躲右闪，还脚踢拳打哥
哥，最终他“不敢”了。我就理所当然独霸遥控器了。 其实我知道哥哥并不是真的怕我，而是他心中有一颗宽容的心，懂得他大我小让我呢。而我自己却对哥哥横行霸道，想揍他就揍他。还恶人先告状，说他先打我。有时妈妈就信以为真，责怪哥哥。 我知道自己做的不对，以后要向哥哥学习，宽容待人，凡事要讲理，不打哥哥，好东西要共同。 3、写绘作业《我是霸王龙》 星期五，老师给我们讲了一本绘本《我是霸王龙》，里面讲的是一头霸王龙和一只小翼龙的故事。 一天一只小翼龙正在睡觉，突然，一头霸王龙来了，它想吃掉那只小翼龙。 突然，一座火山爆发了，霸王龙从山上咕噜咕噜的滚了下来。小翼龙看到了想：坏事了，霸王龙受伤了。每天小翼龙都会给霸王龙喂果子。 描写霸王龙的作文 一天霸王龙痊愈了，它想报答小翼龙。霸王龙还去海边捉了几条鱼想送给小翼龙吃，可是小翼龙看见霸王龙痊愈了，它以为霸王龙要吃它，张开翅膀扑打地面飞远了。霸王龙伤心地留下来眼泪。 我是一个恐龙迷，从小喜欢看恐龙书，你们看我画的恐龙是不是很像？假如我是这个故事里的霸王龙，我也会很伤心的，因为小翼龙救了我，我想报答它和它做朋友，可是它不知道，我希望有一天小翼龙能飞回这里，我们一定在一起开心的玩耍，做永
《我是霸王龙》大班教案
大班语言绘本《我是霸王龙》 执教老师：胡婉婷（大三）一．活动目标： 1.在理解故事内容的基础上，重点学习故事里小翼龙照顾霸王龙的情节，。 2.知道使朋友越来越多的方法是要主动帮助和关心照顾需要帮助的人，并对帮助你的人说声谢谢。 3.感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心感受朋友之间友情的甜蜜和快乐。 4.认识故事中的字词：霸王龙小翼龙强壮善良骨碌骨碌等字词 5.能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，尝试续编故事。 活动重难点: 1.理解故事里的情节，感受爱与付出的力量 2.能够初步尝试仿编故事 二．活动准备： 多媒体，图书，霸王龙与小翼龙图片，音乐 三．教学过程
一、激趣导入，解读封面 1.孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友，你们能够猜猜它是谁吗？出示书的封面，生猜。 2.师解读霸王龙：以前，以前，很久以前，大约距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙？请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。 3.解读封面： （1）今天我们就一起走进有关霸王龙的故事。书的名字叫《我是霸王龙》。（字卡，齐读） （2）这是一本绘本故事书，你们再仔细看看，封面上，哪只是霸王龙？ （1）你还能从封面上看到什么？如说到作者，就点评从封面上能够知道作者是谁。译者：杨文北京少年儿童出版社出版说到小翼龙，引出另一个主角，随机点出故事围绕小翼龙和霸王龙展开。 （4）小结：孩子们，一本书的封面可以告诉我们许多信息，例如故事名称，故事的作者还有出版社，甚至还可以通过画面来猜想故事内容呢？今天我们就走进霸王龙和小翼龙之间发生的故事，想知道发生什么吗？那就注意听，认真看吧！
大班语言-我是霸王龙
大班语言－我是霸王龙 XX课件大班语言：我是霸王龙活动目标：在理解故事内容的基础上，重点学习故事里小翼龙照顾霸王龙的情节，知道可怜温柔轻轻地喂等词语的意思。 知道使朋友越来越多的方法是要主动帮助和关心照顾需要帮助的人，并对帮助你的人说声谢谢。 感受朋友之间友情的甜蜜和快乐。 活动准备：多媒体，图书，霸王龙与小翼龙图片，音乐活动过程：一分别出示霸王龙图片和小翼龙图片（一）师：小朋友们，你们知道我是谁吗？（霸王龙）那你们知道我什么事吗？（爱吃肉，凶猛，粗暴，经常吃别的恐龙……）老师结合图片介绍霸王龙的生活习性。 （二）出示小翼龙图片，你们知道我是谁吗？（小翼龙）教师结合图片介绍小翼龙是一种体形比较小的恐龙，长着翅膀。 翼龙又叫飞龙。 它性格比较温顺，爱吃植物的果实，还是捕鱼的高手呢！那当霸王龙遇见小翼龙会发生什么事情呢？（打架，吃掉翼龙……）二师：那霸王龙碰见小翼龙到底会怎么样呢？我们一起来看看这本书。 故事名字叫《我是霸王龙》。 （一）用投影仪和幼儿一起看图书的画面，教师不说故事的情节，引导幼儿自己阅读图书的画面。 霸王龙有没有吃掉小翼龙啊？谁来说说看，霸王龙和小翼龙发生
了什么事情？（请幼儿根据图画内容自由讲述）（二）老师利用投影仪完整的讲故事为什么翼龙爸爸要小翼龙成为一只强壮的恐龙？为什么翼龙妈妈要小翼龙成为一只善良的恐龙？小翼龙爸爸妈妈离开后，小翼龙遇到了谁？霸王龙捉到小翼龙了吗？为什么？（三）教师进一步提出要求，配乐完整讲故事这次听故事，老师有一个要求，请小朋友仔细听一听，当霸王龙受伤后小翼龙是怎么做的？当霸王龙摔在了地上，小翼龙是怎么做的呢？为什么小翼龙是轻轻地说？（霸王龙受伤了，小翼龙轻轻地说，说明关心霸王龙）谁能用动作来告诉我们什么是轻轻地说？集体来学一学。 小翼龙看见霸王龙受伤了，心里有什么感觉？谁能用动作和表情来告诉我们什么是可怜？下雨了，小翼龙怎么照顾霸王龙的？请你来学一学小翼龙是怎么样照顾霸王龙的？霸王龙在没有受伤前是不是小翼龙的朋友？那后来霸王龙有没有把小翼龙当作朋友？你是怎么知道的？为什么霸王龙最后能够把小翼龙当作朋友？请你说一说什么是朋友？请小朋友结合实际生活来说一说朋友是怎么样主动照顾自己的？什么样的方法可以使自己有很多的朋友？一般情况下，霸王龙是会吃掉小翼龙的，但在小翼龙主动关心照顾下，霸王龙已经把他当作了朋友，可是小翼龙不知道霸王龙已经把他当作朋友了，所以飞走了。 霸王龙很伤心，那如果霸王龙和小翼龙再一次相聚，会怎么样呢？三音乐游戏：找朋友请小朋友在音乐声中找到自己的好朋友，并在音乐的伴奏下和好朋友亲亲热热在一起，说一说悄悄话，用动作来表示
如何饲养一只霸王龙
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7a13198524.html, 如何饲养一只霸王龙 作者：王俊翔 来源：《军事文摘·科学少年》2019年第04期 霸王龙生活在白垩纪最晚期，是当时最为强悍的陆地捕猎者。通过科幻大片等形式，这个恐龙时代最具知名度的明星来到了我们的身边。也许有一天，现代科技真的能让这种史前巨兽复活呢！要是这个家伙变成了我们的宠物龙，真想象不出是什么样儿！ 好吧！下面就从衣食住行入手，告诉你们如何饲养一只家养霸王龙吧！ 霸王龙要穿衣服 什么？霸王龙还要穿衣服？你在逗我吗？还真不是。在霸王龙生活的白垩纪，二氧化碳浓度比如今平均温度要高上4℃左右。也就是说，如果我们现在復活了霸王龙，它很可能会觉得冷……霸王龙的亲戚——发现于中国的华丽羽王龙就使用羽毛御寒。自然，我们也要给自己心爱的霸王龙披上一件御寒的冬装。 不过要注意的是，每年的冬天你都得为霸王龙准备几套新衣服。霸王龙以及大部分恐龙都属于能够终身成长的类型，即使成年了还是能每年长个子。所以说，养一个霸王龙你将永远拥有和新手爸妈一样的烦恼：怎么转眼衣服又小了？并且，根据霸王龙的体型估算，一只成年霸王龙的布料可能需要80个成年人的份量！ 给霸王龙吃什么 作为整个食物链顶端的生物，霸王龙的这张大嘴拥有不可思议的咬合力，同时那像香蕉般大小的牙齿也是绞杀其他恐龙的利器。那么，各位应该给家中的霸王龙准备什么样的食谱，才能算得上营养丰富又味道鲜美呢？ 首先，荤素搭配一定是不行的。食肉动物的消化系统通常受不了那些纤维又粗能量又低的植物，何况与白垩纪的植物相比，我们身边的植物又经历了6600万年的生存竞争，说不定会毒到我们的霸王龙“宝宝”。所以，食谱上的主角必然是肉！ 那么，问题来了：吃什么肉？ 别看电影里的霸王龙神气活现，见人就啃、是羊就吞，真复活了恐怕还真不是这样。哺乳动物的肉相对爬行动物而言更“油腻”，这样高脂肪的肉类说不定霸王龙根本吃不惯。
大班故事我是霸王龙
大班故事：我是霸王龙 设计意图： 随着孩子们一天天的长大，我们在幼儿园开展了“长大的我”的主题活动，经常听到孩子们在一起讨论：“我今年5岁多了，是幼儿园的大姐姐了。瞧！我长高了，也不挑食了，我们应该做弟弟妹妹的榜样，学会自己的事情自己做，当别人遇到困难时要主动关心、帮助别人，想办法解决困难”。当听到孩子们谈论的语言，感受到了孩子们真的长大了，在身体、心理各方面都发生了变化。于是我想到了故事《我是霸王龙》，如果能让孩子们欣赏霸王龙和小翼龙的故事，不是更能体会翼龙父母的爱，以及他们对小翼龙的期望吗？通过欣赏故事，从而深受感动，联想到自己长大了也应该做一个善良的人。所以我设计了故事活动——《我是霸王龙》。 一、活动目标 1、通过欣赏霸王龙和小翼龙的故事，在音乐的渲染下，体验霸王龙情感 的转变，从而感受故事的乐趣。 2、能尝试运用猜想、质疑的方法，理解霸王龙与小翼龙之间友情，并体 会翼龙父母对小翼龙的爱，从而萌发出长大了做一个善良人的愿望。 3、能仔细倾听，大胆表达自己的想法，从小翼龙对霸王龙的帮助中，理 解词语：强壮、善良。 二、活动准备 1、经验准备：活动前了解认识恐龙及生活的年代，重点认识翼龙和霸王 龙，了解他们的生活习性，幼儿在家感受父母长辈的爱，幼儿听故事《白雪公主》，体会善良的意思。 2、物质准备：ppt课件、背景音乐（may it be）、钢琴曲（春野） 三、活动重难点 1、活动重点：通过欣赏故事，了解讲述画面中霸王龙受伤的情景与小翼 龙的心理描写。 2、活动难点：体验霸王龙情感的转变，感受爱与善良的伟大力量。 四、活动过程
（一）出示ppt画面：翼龙和霸王龙，幼儿认识，激发欣赏故事的兴趣。 孩子们，你们好！今天给大家介绍两位新朋友，他们都生活在很久 很久以前，你们认识它们吗？ （出示ppt翼龙和霸王龙的画面） 师：小翼龙和霸王龙相遇了，想知道它们之间发生了什么故事吗？ （想）让我们一起走进日本作家——宫西达也的故事《我是霸王龙》！（二）分段理解故事，了解故事发生发展的主线。 第一部分： 1、教师口述故事，了解翼龙的成长。（ppt第4——8张图片） （1）翼龙在爸爸妈妈的照顾下快乐地长大——妈妈教它做一只善良的恐龙。 （2）教师在讲述过程中，让幼儿体验强壮、善良等词语。 2、幼儿感受翼龙父母离开后，小翼龙的心情。（ppt第9——10张图片） 师：翼龙慢慢长大了，接下来会发生什么事呢？让我们继续往下听吧！ 提问：没有了父母的陪伴，小翼龙会怎么样？会发生什么事情？ （幼儿自由发言，突显心理描写及思维想象） 第二部分： 1、了解霸王龙与翼龙即将相遇时发生的故事。（ppt第11张图片） 师：孩子们，这个时候，谁来了？发生了什么事？ （幼儿发挥想象，进行讲述及猜测） 2、重点讲述霸王龙受伤的情景及翼龙的想法。（ppt第12——13张图片） （1）第12张图片：（教师讲述图片内容）轰隆隆，哐当一下，火山爆发了！霸王龙从悬崖顶上骨碌碌地摔了下来。 （2）第13张图片：幼儿依照画面内容进行讲述。 （幼儿互相讲述后请个别讲述） 师：面对受伤的霸王龙，小翼龙是怎么想的、怎么做的？ （幼儿互相讨论） （3）教师按照文本内容讲述故事内容，在第13张的最后一幅图时，教师边讲边提问：小翼龙会对霸王龙说什么？它为什么要这么说？
我是霸王龙读后感(共多篇)
我是霸王龙读后感（共多篇） 我是霸王龙读后感（共8篇）由会员“ds*****”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：我是霸王龙读后感 今天，我读了《我是霸王龙》这本绘本，给我印象最深的是：爸爸喂小翼龙吃东西时，说：“你要成为一只强壮的恐龙，张开翅膀，用力的踢打地面，乘着风，学会飞。就算遇到可怕的霸王龙，也不用害怕。” 妈妈哄宝宝睡觉时说：“你要成为一只善良的恐龙，不管是谁遇到困难，你都要帮助他啊。” 小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈。当想吃掉他的霸王龙受了伤，眼睛也看不见时，他想起了妈妈的话，小翼龙决定照顾霸王龙，就冒充另一只霸王龙，喂霸王龙吃红果子，还用叶子给他挡雨，霸王龙的伤慢慢好了。 一天晚上，霸王龙为了感谢小翼龙，专门找来了好吃的鱼，给小翼龙吃。可是，小翼龙看见霸王龙的伤好了，眼睛也睁开了，就拍拍翅膀飞走了。 我要向小翼龙学习，他的善良、勇敢、多帮助别人，就会多一些朋友，多一些快乐。就算是敌人，也会成为朋友，就连霸王龙都会感动。 第2篇：我是霸王龙读后感 今天，我们绘本课上讲了《我是霸王龙》。 回到家，我给爸爸讲了一遍。当我看到霸王龙流着泪，仰望天空的时候，我很感动，眼泪都要流出来了。曾经那么凶狠的霸王龙，现在被小翼龙做的一切感动了，变得不残暴了，他没有忘恩负义，准备了一条鱼想跟小翼龙一同分享，小翼龙却飞走了。我希望它们能成为好朋友。
爸爸的感受：小翼龙很有爱心，他帮助受伤的霸王龙。小翼龙的爸爸虽然很严厉，但是他教会了小翼龙生存的本领。小翼龙的妈妈很慈爱，教会小翼龙拥有一颗爱心。我相信霸王龙和小翼龙会成为好朋友。 第3篇：我是霸王龙读后感 后面为你推荐更多我是霸王龙读后感！ 《我是霸王龙》这本书非常感人，也很有趣。主要内容是：从前有一对翼龙夫妇，翼龙妈妈生下了一只小翼龙，它们非常高兴，于是开始培养小翼龙。爸爸喂它食物，妈妈替它挡雨，爸爸教它飞行，妈妈告诉它要善良，要帮助所有困难的动物，爸爸告诉它遇到霸王龙要飞得高高的。就这样，小翼龙长大了，爸爸妈妈飞走了。一天，小翼龙正在睡觉，一只霸王龙想吃掉它。突然，火山爆发了，霸王龙掉了下来，被石头埋在了底下，小翼龙将石头一块一块的叼走了，无微不至地照顾着霸王龙。霸王龙好了以后，去海边捉了几条鱼想送给小翼龙吃，可小翼龙以为霸王龙要吃它，张开翅膀扑打地面飞走了，霸王龙伤心地流下了眼泪。 读完这本书，我明白了我们都要有一颗善良的心，去帮助别人，爱护别人。也要像霸王龙一样学会感恩。 第4篇：我是霸王龙读后感 看网上有一句对《很爱很爱你》的评论是“不能再讲了孩子听一次哭一次”很是心动，便把霸王龙这四本都买了，回来看见这套书没觉得有什么，不过也没敢先讲《很爱很爱你》而是先跳了《我是霸王龙》这本。当小家伙看到小翼龙离开了父母独自生活的时候笑脸强忍着泪水没哭，当他看见霸王龙和小翼龙分离时、霸王龙独自坐在悬崖上拿着鱼想念小翼龙的时候，晨晨终于忍不住痛哭了起来，怎么劝都劝不住，眼泪不住的往下流，说“小翼龙多伤心呀”良久有要求我讲了一遍又是苦的稀里哗啦。我不禁感叹——这书真好。我们的小家伙长大了。 这还是晨晨第一次听故事掉眼泪。 第5篇：我是霸王龙读后感
《我是霸王龙》导读
温润岁月，执着善良 --绘本《我是霸王龙》导读 教学目标： 1、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 2．了解绘本阅读的方法和技巧，感受绘本阅读的乐趣。 3、体会父母的爱，感受到善良的伟大力量，能有着对美好、善良的向往之心。 教学准备： 课件、绘画纸、油画棒或彩色笔 教学设计： 一、激趣导入 1、小朋友，你们最喜欢什么动物？ 2、今天，老师要给你们讲一个动物的故事。这个动物就是——恐龙。 二、了解绘本（观察封面） 1、请小朋友瞪大你们的眼睛，仔细观察，你们看到了什么？ 我看到了一只霸王龙。(可怕凶猛残忍粗暴食肉巨大) 2、一只怎样的霸王龙？ 师讲述：以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，是最凶猛的一种恐龙。长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。要是咱们的小朋友被它吃了，一个人可能刚够它塞牙齿缝。 3还看到了什么？（指导学生看图，板书课题。） 师根据学生回答，介绍作者：宫西达也是日本的一位非常著名的作家、美术家。他创作了许多温馨的故事，得了很多大奖，深受小朋友的喜欢。 4、那么，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？ 5、那究竟发生了什么故事呢？让我们赶紧走进故事《我是霸王龙》。 三、阅读绘本
1.配乐，以前，以前，很久以前，……他们很用心地抚养着宝宝。 （1）小朋友们，你们的爸爸妈妈怎样把你们养大的？ （2）翼龙爸爸妈妈是怎样抚育宝宝的？ （3）爸爸妈妈希望小翼龙成为一只怎样的翼龙呢？（强壮善良本领高有爱心）（4）在一个安静的夜里，爸爸妈妈离开了小翼龙，他们不爱他了吗？为什么要离开？ 2、讲到:”小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下” （1）小朋友们,你们看到了什么? （2）你怎么知道霸王龙来了的？ （3）眼看霸王龙就要碰到翼龙了。这个时候，会怎么样呢？小朋友们想一想。（想象）（4）小朋友的想象力可真丰富啊！这时候到底发生了什么事呢？我继续往下看。看，发生了什么事？ （5）火山喷发了，霸王龙摔在地上，嗷嗷叫。小朋友，如果你们是小翼龙，你帮不帮它呢？为什么？ 3、小翼龙到底怎么做的呢？让我们一起来看看书，看书上怎么说的？大家开始阅读吧！（出示阅读指南： 1、小朋友们，在读书过程中如果遇到不认识的字，我们可以通过看画面来猜一猜、想一想，这样就可以帮助我们阅读啦！ 2、遇到感兴趣的地方还可以和你的同桌一起分享！遇到有疑惑的地方，也可以讨论一下哦！） （学生自主阅读，师巡视指导） 4、交流阅读情况。 （1）小朋友们，小翼龙怎么想的呢？ （2）引导学生注意绘本图画中的细节：一只恐龙过去了，看着他们默默地走过去了。为什么？（他看见霸王龙跑还来不及呢，怎么会去救他呢。更衬托出小翼龙的善良。）（板书：善良） （3）霸王龙的眼睛复明了，它又看得见了。它蹦蹦跳跳地走来是想干什么呢？（想象说） （4）可是小翼龙是怎么想的呢? （5）小翼龙飞走了，霸王龙流泪了。为什么呢？他在想什么？ （6）故事听到这儿，你想说点什么吗？（哪些地方感动了你？）（板书）