360°绩效考核方案 范本

***大学

辅导员绩效

测评方案

组别：第一组

小组成员：*****

为加强我校辅导员队伍建设和管理，切实增强教师工作的积极性和时效性，进一步提高有效教学质量，促使教师业务素质不断提高，实现教师绩效工资的合理发放，最终是辅导员老师的管理工作实现规范化和制度化。按照《**辅导员老师管理办法》、《**辅导员岗位职责》结合我校实际，特制定《**辅导员绩效考测评方案》（试行）。

一、考核范围

本考核方案适用于对校（院）所有辅导员老师进行绩效。

二、指导思想

以高校绩效工资实施意见为依据，建立科学规范的劳资分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业、扎实工作，积极主动地完成各项目标任务，努力推进我校教育教学快速持续健康发展。

三、考核组织

辅导员考核工作在学校党委统一领导下，由党委组织部、学生工作处会同有关职能部门和各学院共同组织实施。学校成立辅导员考核领导小组，各学院成立相应的辅导员考核工作小组（组长：各院党总支书记；副组长：各学院副总支书记；成员：学院所有辅导员及学生代表）。

领导小组的主要职责是：研究和决定学院绩效考核工作中的重要事项，组织协调绩效考核工作中的有关问题，对考核结果进行审定。

四、绩效考核原则

1、公平、公正、公开考评原则

2、全面、客观、科学性原则

3、定性考核与定量考核相结合原则

4、激励性和发展性目标相结合的原则

五、考核办法及内容

本绩效考核采用360°考核法，分别通过“学院、同事、自评、学生”四个客体，主要从“能力、态度、业绩”三个方面的考核内容，结合目标管理法、关键绩效指标法对辅导员进行绩效考核。

六、考核周期

采取月度督察、学期自查、年度考核相结合的方法。

即：每个学月，由学校教学信息小组组织对辅导员教学情况进行学生打分评价；每学期，由学院和同事及辅导员自身分别对学期内辅导员各方面情况进行评定；每学年末，汇总学年内的所有主体考核成绩，完成辅导员考核。

考核期如果由于特殊原因需要延后的，考评委员会有权将考核时间顺延。

七、考核程序

1、准备阶段

学年初，各学院根据校工作部署，进行学院年度目标分析，并根据辅导员岗位职责进行目标分解，同时组织本院辅导员签署本《年度个人教学目标计划》，做好年度绩效考核工作部署和安排，为绩效考核顺利进行做好前期准备；

2、实施阶段

（1）各学院绩效考核小组协调好考评工作的有效开展，及时引导和督促各考核客体做好考核工作；

（2）具体实习步骤：

①学生评估：每年1—12月，由学院考评小组根据实际情况，组织教学信息员对本院辅导员进行学月评估，每学年至少进行6次。

②同事评估：每学期期中获期末，由学院考评小组组织辅导员进行1—2次同事互评。

③辅导员自行评估：每学期期中获期末，由学院考评小组组织辅导员进行1—2次自评。

④学院评估：每学年，由学院考评小组组长、副组长针对辅导员进行1次学年绩效评估。

3、绩效评定阶段

（1）各学院在学年末，汇总辅导员学年内所有绩效考核（记录表和绩效考核表）情况，严格按照考核评定方法和内容进行最终总评定。

（2）将各学院绩效考核结果上报西华师大绩效评估委员会。并传人事部备案。

4、绩效反馈与沟通

在绩效考核实施过程中，各学院绩效考核小组，有权根据绩效记录和考核量表反映的情况进行实施分析和反馈，针对性对辅导员进行阶段工作绩效面谈，帮助辅导员总结经验、改进工作，实现高绩效工作，最终实现总体工作目标。

5、绩效总结

完成对辅导员的学年绩效评估后，各学院由绩效评估小组组长（各学院党总支书记）组织召开绩效总结大会，扬弃当年绩效工作的开展，为下年度辅导员绩效工作开展做好实时的总结。

八、绩效评定的应用

1、本绩效考核结果将直接运用与辅导员绩效薪金的发放和岗位晋升和调整等人事处理工作。

2、绩效工资分两大块发放：20％用于发放辅导员基础性津贴，80％根据绩效考核积分进行发放。

3、具体绩效工资发放办法

（1）学校于每学年末（12月低），根据辅导员年度绩效成绩进行绩效工资发放，发放标准严格比对绩效评定标准。

（2）评定标准：辅导员考核分为优秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）和不合格（60分以下）四个等级。

（3）工资发放标准：优秀：发放绩效工资的80%；良好：发放绩效工资的70%；合格：发放绩效工资的60%；不合格：发放绩效工资的30%，并进行教育培训。

（4）级别晋升标准：优秀：可纳入来年职称评定的候选名单；良好：可列入来年职称评定的替补名单；不合格：将根据实际情况，接受相应培训课程，培训人不合格或任达标者，可辞退。

附表：《**辅导员绩效考核用表》

2010年读书节活动方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施的计划

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√

C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ

C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错

C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

C成本报表是对外报告的会计报表。×

C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×

C成本会计的对象是指成本核算。×

C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√

C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X

D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

中。×

D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×

F“废品损失”账户月末没有余额。√

F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ

F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)

G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错

G工资费用就是成本项目。(×)

G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对

J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)

J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)

J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√

J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X

K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ

P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×

Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ

Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ

S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ

S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)

W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对

Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X

Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X

Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ

Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)

Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对

Z直接生产费用就是直接计人费用。X

Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)