动物尾巴用处的教案

动物尾巴用处的教案
动物尾巴用处的教案

活动目标:

1、观察发现几种动物尾巴的不同形状,简单了解动物尾巴的作用。

2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。

活动准备:

1、经验准备:带幼儿观察了解身边小动物的主要特征

2、物质准备:PPT课件动物的尾巴

活动过程:

一、出示玩具,激发幼儿对动物的兴趣

二、观察发现几种动物尾巴的特征

播放PPT课件,提问:

1、(图一)看看这些是什么小动物啊?看看他们的尾巴像什么?

(老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?)

2、猜猜是什么动物的尾巴?(课件验证)

三、通过“猜一猜”,了解不同动物尾巴的作用

1、提问:每一个动物的尾巴都有自己的用处,请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用?(经验分享)

2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用

四、通过拼图游戏,巩固对动物尾巴特征的认识。

1、找动物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)进行尾巴的匹配。

要求:给这几种动物找到和它匹配的尾巴

2、小结:小动物的尾巴作用真大,小动物是我们人类的好朋友,应该爱护小动物、帮助小动物。

教学反思:从今天幼儿的活动反应来看,这节课幼儿还是很感兴趣的,活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象,说一说,就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物,但对动物的了解、认识是比较浅的,通过本次教学活动,让幼儿进一步去了解认识,是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜,而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。

中班科学《动物的尾巴》

中班科学《动物的尾巴》 中班科学《动物的尾巴》 设计意图: 幼儿对动物有着自然特殊的感情,他们喜欢小动物,乐意与小动物亲近,喜欢翻阅动物的图书,讲动物的故事,在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说:“老师,我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看,并展开了讨论:“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长,有的短,形状也不一样呢?”从孩子们的七嘴八舌中,我看到了孩子们对动物尾巴的好奇,于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”,设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透,体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导,激发幼儿更大的好奇心,从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处,培养幼儿喜爱小动物,爱护小动物的情感。 活动目标: 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中,大胆表达,发展幼儿的语言表达能力。 活动准备: 1.知识准备:通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片,同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用? 2.教具准备:各种动物图片(燕子、牛、鱼、小壁虎)(尺寸16开)、自制磁性黑板背景图(尺寸:与磁性黑板一样大)、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片(数量与班级幼儿数相等;尺寸5×8厘米)、自制动物尾巴(老虎、兔、马、鼠)(数量与班级幼儿数相等) 活动过程: 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图,语言创设猜谜情境,引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴,猜出是哪种动物,鼓励幼儿参加讨论,大胆发表自己的见解。

中班科学活动:动物的尾巴-吴敏洁老师

中班科学活动:动物的尾巴-吴敏洁老师 中班科学活动:动物的尾巴 活动目标: 1.同伴交流自己对动物尾巴的认识,了解一些动物尾巴的外形特 征和特殊用途,感知动物的多样性。 2.了解动物的兴趣和愿望。 活动准备: 1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、 蛇等)。 2.幼儿用书:《小兔借尾巴》。 活动过程: (一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》,引发幼儿对动物 尾巴的兴趣。 教师:小朋友看,这是谁呀?(小兔)。看,小兔长得什么样啊,小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小

兔却对自己的尾巴不满意,你们想知道为什么吗?我们一起来听 一听。 (二)教师根据故事内容,引导幼儿讨论。 教师:小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁 借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的 形式提问:一、听到了谁,问谁借?二、除了这个还有谁?三、 出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么? 教师小结:小动物的尾巴都有各自不同的本领,都有自己特殊的 用途,不是其他动物可以替代的。 (三)教师引导幼儿讨论交流。 教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。教师:今天给小朋友准备了一张操作卡,上面有xxxxxx,他们的 本领都会在旁边,一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代 表平衡,花朵是代表漂亮,你们在做之前要先看好动物后面的标 记的意思。

幼儿操作,交代要求,教师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下,看看都做对了没有。评价,教师小结:小朋友们真棒,都给小动物找到了尾巴,还找 到了他们尾巴的作用。 (四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。 教师:除了故事里的小动物,在我们的生活中还有许多的小动物,他们的尾巴也有不同的作用,你们知道吗?老师在桌上为你们准 备了一些图片,我们一起找找、看看。看看,它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物,他们的尾巴有什么【中 班音乐教案/zhongban/yinyue/】作用? (五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。 教师:今天我们了解了动物们有趣的尾巴,动物朋友们还有哪些 秘密呢?让我们再去找一找,看一看! 活动延伸:

中班《谁的尾巴》音乐教案

中班《谁的尾巴》音乐教案 活动目标: 1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征理解儿歌的内容感受儿歌的结构 2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质 活动准备: 1.多媒体课件 2.小动物卡片若干 活动过程: 一、活动开始 师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人它们想请小朋友帮帮它们看是谁需要帮忙呀(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀幼儿说出它们的名字) 师:你知道他们需要我们帮什么忙幼儿回答 二、基本部分 (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴幼儿小组讨论 (二)个别幼儿找尾巴并说说是谁的尾巴(课件:装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点 (四)幼儿交流 1.小猴的尾巴长的什么样(细细的长长的) 2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样

(小兔尾巴短短的小松鼠的尾巴大像把伞;鸭子的尾巴扁公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇) 教师小结帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词师:小朋友真棒一下子就帮小动物找到了尾巴刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友! (五)学儿歌 1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了下面杨老师来考考你们 师:谁的尾巴长幼:猴子的尾巴长 师:谁的尾巴短幼:兔子的尾巴短 师:谁的尾巴象把伞幼:松鼠的尾巴象把伞 师:谁的尾巴扁幼:鸭子的尾巴扁 师:谁的尾巴弯幼:公鸡的尾巴弯 师:谁的尾巴像把扇幼:孔雀的尾巴像把扇 2.师:小朋友真聪明一下子就记住了刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌(幼:能) 3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍 4.师:这么好听的儿歌还缺什么(幼:名字) 我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》 5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听下面我们一起来朗诵 6.以问答方式朗诵儿歌

中班科学活动《动物的尾巴》

中班科学活动《动物的尾巴》 活动目标: 1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。 2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。 3、在交流与分享中,大胆地表达表现,发展幼儿的语言表达能力. 活动准备: 1、各种动物图片:小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图;PPT《动物的尾巴》;自制动物尾巴若干。 2、幼儿人手一份操作材料 活动过程: 一、游戏《找尾巴》 1.(幼儿围坐于背景图前,)“哇,你们看,这里有一片漂亮的森林,小动物们正在玩“找尾巴”的游戏,我们也来玩吧!“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物,大胆发表自己的见解和认识。(小猴、孔雀、小燕子、蛇,教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征) 2.“什么声音?谁在哭?”(出示小兔)引导幼儿齐声问:“小兔子,你为什么哭啊?”(是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”)“我们帮小兔子找一找尾巴吧!”(出示松鼠的尾巴)“哦,尾巴在这里呢!”(幼儿发现这不是小兔的尾巴)“那么这是谁的尾巴?”(出示小松鼠,安上尾巴.)(出示小兔的尾巴)这是小兔的尾巴吗?(给小兔安上尾巴) 二、认识自然界中各种动物的尾巴 1。小动物的尾巴可真有趣啊,自然界中有各种各样的动物,它们和我们人类共同生活在这个地球上,是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓励幼儿大胆发言,参与讨论) 2.说的好极了,不同的动物有不同的尾巴,这些尾巴有着神奇的作用,你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT,了解各种动物尾巴的作用) 三、问答游戏

我们认识了那么多动物的尾巴,现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏,你们要不要做游戏啊?这是一个问答游戏,谢老师来问,小朋友来答,耳朵一定要听仔细了!准备好了吗?(谁的尾巴像剪刀?谁的尾巴像把扇?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴最好看?谁的尾巴有毒汁?谁的尾巴像棍子?……注意掌握问答的节奏,可以由慢到快) 四、幼儿操作“粘贴尾巴" 1。今天来了许多小动物,还有一些小动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢?(师带幼儿起立,来到操作桌前找位置坐下,幼儿人手一份没有尾巴的小动物图,尾巴放在桌子中间的盘子里) 2.这些小动物都没有尾巴,请你们来帮忙,尾巴就在盘子里找,找到了把双面胶撕开,把尾巴粘贴在小动物的身后,知道了吗?(幼儿开始操作,师巡回观察、鼓励、评价,给予适当帮助。) 五、教师小结: 小动物都找到了尾巴,真开心啊!它们说:你们真好!谢谢小朋友!小朋友,你们开心吗?(“开心!”师幼一齐高兴地拍手。)现在很多小动物都有自己的尾巴,它们的尾巴都不一样,而且都有自己的本领,我们是动物的好朋友,让我们一起去保护和爱护动物,帮助动物吧!

幼儿园中班主题教案《尾巴》

(封面) 幼儿园中班主题教案《尾巴》 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用 2、知道不同动物的尾巴是不同的 3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣 4、引导幼儿积极与材料互动,体验尾巴的乐趣 5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识 重点难点 1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用 2、知道不同动物的尾巴是不同的 活动准备 1、自制动物尾巴与身体分解图片; 2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅 3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片 活动过程 1、引题部分 以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。 2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物?这些动物都没有什么?(尾巴) 3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴,并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么?时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象) (1)、幼儿上板为小动物找尾巴 (2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途

A、小猪:细而粗,象绳子,小猪的尾巴的用途是|:将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。 B、大公鸡:漂亮、像扇子一样,打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴,它走路摇摇晃晃,就会摔倒在地 C、壁虎:壁虎的尾巴细而长,象绳子,小壁虎的尾巴是用来逃命的,如果小壁虎在墙角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以挣断尾巴跑掉、过几天,还会重新长出一条新尾巴 D、鳄鱼:鳄鱼的尾巴长硬,而且又长又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴几乎和自己的身体一样长,当它看到有小动物到河边喝水时,它就会用力甩动自己的大尾巴,把小动物打到水里,然后饱餐一顿,它的尾巴可以帮助它扑食猎物 E、包子的尾巴长长的、粗粗的,(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的 F、小样:粗粗的、短短的、(象小弯刀),它的尾巴是用来储藏养料的,当小羊看到有青草时,小样就会使劲地吃、吃的饱饱的,把吃到的养料藏到尾巴里,再没有东西吃时,它也不会饿了。 G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪,。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来,而小狗则从尾巴上来看,看见主人来啦,就会把尾巴翘起啦,不停的摆动 H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢?松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来,有了这条大尾巴就起到了平衡作用,掉下来的时候,大尾巴上的毛就会蓬松开,好像降

中班语言-动物的尾巴

中班语言-动物的尾巴 XX课件中班语言:动物的尾巴设计思路:本活动取材于~岁《学习活动》,《在动物园里》的主题中大家不一样的一个点——尾巴。 第一个环节以动物尾巴的外形作为切入点,通过猜一猜的过程让幼儿能更好的辨认,从而将已有的知识经验进行交流巩固。 第二个环节是活动的重点环节,重点丰富幼儿对动物尾巴用处的了解。 第三个环节以填空式问答的形式来巩固幼儿的经验,并进一步拓展幼儿对其他动物尾巴用处的认识。 活动目标:在看看说说玩玩的游戏中,了解动物的尾巴对动物具有特殊的作用。 有探索动物尾巴信息的愿望。 活动准备:经验准备:幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。 材料准备:图片音乐录像动画动画故事。 活动过程:一尾巴的外形——重点:看看猜猜,了解动物尾巴的各种外形。 呈现画面:树叶完全覆盖着几条动物的尾巴。 (播放)提问:你们看到了什么?(树叶)引导:偷偷告诉你们哦,有几只小动物藏在这些树叶里了。 你们想知道它们是谁吗?那我们一起轻轻地吹开树叶吧,记得千

万不能吓跑小动物哟!呈现画面:树叶覆盖着几条动物尾巴,它们都只露出了一小段。 (播放)提问:树叶里藏着几只小动物呀?你们是怎么知道的?猜猜它们都是哪些动物的尾巴?(四只小动物;因为有四条动物的尾巴)引导:我们再吹开一些树叶吧,看看到底是哪些小动物。 呈现画面:树叶覆盖着几条动物尾巴,它们的尾巴露出更多。 (播放)提问:你们现在还觉得是前面猜的动物尾巴吗?为什么?引导:这次我们一起用力吹走所有的树叶,看看大家猜得到底对不对。 呈现画面:四只小动物一同呈现。 (播放)提问:你们都猜对了吗?(小猴金鱼松鼠牛)幼儿看图说说这四条动物尾巴的外形特征。 小结:动物尾巴不一样,有的长有的短,有的大有的小,有的粗有的细。 提问:动物没有了尾巴,行吗?为什么?(幼儿自由回答)过渡:原来小动物都不能没有尾巴,那我们就一起来看看这些动物的尾巴都有什么用处吧!▲二尾巴的用处——重点:看看讲讲,了解动物尾巴的各种用处。 提问:你们想最先知道哪个动物尾巴的用处呀?(幼儿自由回答)小猴:()提问:谁来说说小猴的尾巴有什么用?(小猴的尾巴可以拿香蕉可以卷起来可以挂树上可以保持平衡…)()出示小猴尾巴卷树枝的真实图片。

幼儿园中班科学《动物的尾巴》教案设计

幼儿园中班科学《动物的尾巴》教案设 计 幼儿园中班科学教案 设计背景 星期一上午户外活动回来,刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我,很得意地对我说:“老师,我知道它是谁的尾巴,我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来,所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注,特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣,孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上,于是我就调整了活动计划,把本应安排在周五的科学活动课提前给上了,也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。 活动目标 1.了解一些动物尾巴的特点和作用。 2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

3.提高观察能力。 重点难点 教学重点是:让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。 教学难点是:如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。 活动准备 1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等,布置成动物知识角。 2.《小动物捉迷藏》图画1幅,动物头饰及相应的布尾巴若干。 3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。 活动过程 一、观察动物尾巴。 1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴,以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。 2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说:“小动物们在森林里玩

捉迷藏,它们说,我们都藏好了,请小朋友们来看看我们的尾巴,猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴,大胆地说出动物的名字。 二、了解一些动物尾巴的用途。 1.教师问:“许多动物都有尾巴,你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流,再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页,教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听,让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。 2. 教师小结:大多数动物都有尾巴,它们的尾巴各有各的用处,缺少了可不行。比如说,鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘,可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时,它的尾巴会自动脱落,用来迷惑敌人,自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿,不久后,壁虎还会长出一条新的尾巴,小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴,它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’,猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去,有时还用尾巴摘取果子等食物…… 3.教师依次出示几个动物头饰,分别请幼儿说出动物的名称、尾

幼儿园:中班科学《动物的尾巴》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学《动物的尾巴》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science in the middle class "Animal Tail" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班科学《动物的尾巴》 设计意图: 幼儿对动物有着自然特殊的感情,他们喜欢小动物,乐意与小动物亲近,喜欢翻阅动物的图书,讲动物的故事,在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说:“老师,我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看,并展开了讨论:“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长,有的短,形状也不一样呢?”从孩子们的七嘴八舌中,我看到了孩子们对动物尾巴的好奇,于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”,设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透,体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导,激发幼儿更大的好奇心,从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处,培养幼儿喜爱小动物,爱护小动物的情感。 活动目标: 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。

2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中,大胆表达,发展幼儿的语言表达能力。 活动准备: 1.知识准备:通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片,同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用? 2.教具准备:各种动物图片(燕子、牛、鱼、小壁虎)(尺寸16开)、自制磁性黑板背景图(尺寸:与磁性黑板一样大)、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片(数量与班级幼儿数相等;尺寸5×8厘米)、自制动物尾巴(老虎、兔、马、鼠)(数量与班级幼儿数相等) 活动过程: 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图,语言创设猜谜情境,引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴,猜出是哪种动物,鼓励幼儿参加讨论,大胆发表自己的见解。 师:快来看,这棵大树后面有一条尾巴,这是谁的尾巴呢? 幼:这是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。 幼:我发现了牛的尾巴,牛的尾巴是细细长长的。

中班科学活动:动物的尾巴

幼儿园中班科学教案:动物的尾巴 活动目标 1、认识常见动物的尾巴,并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。 活动准备 1、课件:动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园,了解常见动物尾巴的用处。 教师:动物园里又来了许多小动物,请小朋友仔细看看 这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处? 二、展开 课件:动物的尾巴 1、观察动物,思考问题。 看看这些动物都有谁? 它的尾巴是什么样的? 猜猜它的尾巴有什么用呢? (允许幼儿自由交流) 2、交流:你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么? 教师:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢? 3、教师结合课件重点讲解: (1)老虎的尾巴 (2)豹子 (3)狮子 (4)骆驼 (5)袋鼠 (6)猴子 (7)松树

它的尾巴有什么用处,教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏,巩固对常见动物尾巴用处的认识。 小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览,想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?为什么? (1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。 (2)结束后交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么? 小结:每个动物的尾巴有不同的用处, 有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前进的方向, 有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 (3)教师以问答歌《小朋友想一想》,总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师:小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞? 小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子? 小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳?

动物的尾巴大班科学教案

动物的尾巴大班科学教案 活动目标: 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。活动过程: 一、游戏“猜尾巴” 1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏,但是它们很淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。 出示各种动物的图片(遮住身体露出尾巴) 2、这些动物太粗心了,把头和身体藏了起来,可是什么露出来了? ——尾巴 3、哎!尾巴在外面我们就能猜出它是谁?谁来猜猜看。

——这是马的尾巴,因为马尾巴是长长的,像…… ——这是豹子尾巴,因为它身上有斑点 出来吧,我们猜出你是谁啦! 小结:每种动物都有尾巴的,而这从它的尾巴的不同,我们就猜出它是谁。二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用? 1、动物尾巴有什么用? ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生 ——松鼠的尾巴可以保持平衡,作降落伞 ——猴子的尾巴是第三只手,可以把身体挂在树上 2、小结提升,这些动物的尾巴都很重要,有的……

3、观看录象 我们来看一段录象,听听我们说的对不对。三、对尾巴作用的延伸及规类 1、原来有很多种动物都有尾巴,包括人怎么样? (人以前也是有尾巴的,现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了,但是很多动物不是离不开尾巴的) 2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的? 鱼:把握方向,像船上的舵。 马:驱赶蚊蝇 猴子: 壁虎: 3、总结:提升 幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣。 2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。

中班科学教案:动物的尾巴

中班科学教案:动物的尾巴 中班科学教案:动物的尾巴中班科学活动动物的尾巴教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,认识常见动物的尾巴,并了解几种常见动物尾巴的妙用。在活动过程中交流对动物尾巴的认识。适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看中班科学动物的尾巴教案吧。幼儿园中班科学教案:动物的尾巴活动目标 1、认识常见动物的尾巴,并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。 活动准备 1、课件:动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园,了解常见动物尾巴的用处。 教师:动物园里又来了许多小动物,请小朋友仔细看看 这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处? 二、展开 课件:动物的尾巴 1、观察动物,思考问题。 看看这些动物都有谁? 它的尾巴是什么样的? 猜猜它的尾巴有什么用呢? (允许幼儿自由交流) 2、交流:你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么? 教师:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。 那么动物的尾巴有什么用呢? 3、教师结合课件重点讲解:

(1)老虎的尾巴 (2)豹子 (3)狮子 (4)骆驼 (5)袋鼠 (6)猴子 (7)松树 它的尾巴有什么用处,教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏,巩固对常见动物尾巴用处的认识。 小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览, 想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?为什么? (1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。 (2)结束后交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么? 小结:每个动物的尾巴有不同的用处, 有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前进的方向, 有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 (3)教师以问答歌《小朋友想一想》,总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师:小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞? 小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子? 小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳? 三、结束 1请幼儿谈谈自己的发现。 教师提问:你喜欢谁的尾巴?它的尾巴有什么用? 2、意愿绘画:动物的尾巴。

幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》.doc

幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。以下是我整理的幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》,欢迎参考,。 【活动目标】 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录,并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。 3、发展幼儿的观察力,探究力,和语言表达能力。 【活动准备】 1、课件《小壁虎借尾巴》。 2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等,教师示范图一张。 3、音乐:《尾巴谣》。 【活动过程】 一、音乐:尾巴谣。 幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。 二、图片引出动物尾巴,并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。 1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。 2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。 壁虎的尾巴像绳子、针 金鱼的尾巴像扇子 牛的尾巴像鞭子、毛笔 燕子的尾巴像剪刀 3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。

三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1、提问:故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么? 2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。 --壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。 --金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。 --牛的尾巴可以赶苍蝇。 --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。 3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。 四、出示动物尾巴记录表 1、教师示范画不同的“形状标记”,“作用标记”。 2、请个别幼儿示范画“标记图”。 五、出示ppt多种动物图片 1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。 出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等 2、老师进行讲述总结。 松鼠的尾巴又大又蓬松,当它从高处往下跳时,尾巴起着降落伞的作用。 袋鼠的尾巴长满了肌肉,起着支撑的作用,还能帮助它跳跃的很高很远。 鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的报警器,当敌人靠近鹿群,遇到危险时,首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点,鹿群就会马上逃离。

幼儿园说课稿动物的尾巴

幼儿园说课稿《动物的尾巴》导读:喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 一、说教材 幼儿天生具有良好的模仿性,任何事物幼儿都想亲自去模仿,语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法,学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范,更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路,让幼儿在模仿的基础上有所发展。 首先从熟悉的旋律、替换的歌词中引出新单词study,利用多媒体的生动画面,给学生以视觉享受,从而结合语境自然而然的理解了study这一单词的词义。 1、说活动设计 喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特

点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 2、说活动目标: 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标: 1)、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。 2)、通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。 3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点: 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备:带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。 鉴于幼儿情感发展的趋势,我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段,因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来,已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念,所以在这一

优秀中班教案科学:神奇的尾巴

大班科学活动设计:神奇的尾巴 作者:张宁来源:寿光市文家街道南马幼儿园 【活动目标】 1.认识各种动物的尾巴。 2.了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎) 【活动过程】 一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》) 提问:1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家? 教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,只说大话,所以没有画好,我们小朋友可不要向他学习。 二.找尾巴: 师:今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子们,猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来! 出示动物尾巴:(一个小朋友拿一个) 金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊? 松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船) 燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角) 猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子) 老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪) 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她”,幼儿继续摸出动物的身子。 咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来) 最后出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》

小班社会教案:《动物的尾巴》

小班社会教案:《动物的尾巴》 一、说教材 1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 2、说活动目标: 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标: 1)、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。 2)、通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。 3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点: 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分

类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备:带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。 2、物质准备: 课件:《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法:本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法:幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。 2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。

中班活动动物的尾巴

中班活动动物的尾巴 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班活动:动物的尾巴 活动背景: 在开展主题活动“在动物园里”时,孩子们收集了大量有关动物的资料,他们主动的学习,积极的研究。在探索中他们发现了动物的许多秘密。动物的尾巴引起了孩子们的关注,他们经常会问:“为什么动物都有尾巴?”“动物的尾巴是不是一样的?”“动物没有尾巴行吗?”。孩子们对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣,于是老师就发动孩子们收集有关的资料,做调查表,并设计了学习活动“动物的尾巴”,让孩子们通过活动了解动物尾巴的不同特征,并能进行比较,大胆地表达对动物的喜爱。 活动目标: 1、了解动物尾巴的不同特征,并能

进行比较。 2、能较大胆地表达对动物的喜爱。 活动准备:调查表、动物书、动物操作材料和多媒体 活动过程: 一、交流分享 1、师:前几天,我们在研究动物的尾巴,我们也收集了很多有关动物尾巴的资料,现在请你们来说说你研究的动物的尾巴象什么?它有什么用? (幼儿根据自己的调查表大胆说) 如:幼儿根据调查表说这是什么动物,尾巴象什么,有什么用处等。(一位幼儿说好后请其他幼儿来补充) 2、师提问:还有哪位小朋友来补充的?对他的介绍有没有问题? 小结:刚才,小朋友介绍了动物尾巴的用处,动物有了尾巴能保护自己,还能在大自然中更好的生活。动物尾巴真有用。 价值分析:通过大家的不同的交流方式,提高孩子的表达,了解动物尾巴

的特征和用处,激发孩子对动物的兴趣。 二、游戏“捉迷藏” 幼儿观察(根据尾巴说出动物名等,教师随机提问,从什么地方看出它是XX 动物?你怎么知道它是XX动物?)(幼儿说对后逐一显示整个动物并结合儿歌) 如:幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后,让幼儿念:金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在并做金鱼游的动作。 金鱼:金鱼的尾巴左右摆,游来游去多自在。 牛:牛的尾巴来回摆,苍蝇、蚊子不敢来。 猴子:小猴尾巴卷树枝,倒着身子往下挂。 燕子:燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。 狐狸:狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。 袋鼠:袋鼠尾巴大又硬,就像一个小板凳。

中班科学《有趣的尾巴》活动设计

中班科学《有趣的尾巴》活动设计 中班科学《有趣的尾巴》活动设计 一、设计思路: 《指南》中明确指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。同时,《纲要》也指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力,激发幼儿的探索兴趣,让幼儿体验参与活动的乐趣,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物,并学学自己喜欢的动物的样子,从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知,游戏是幼儿园的基本活动。接着,我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏,激发幼儿的好奇心,引导幼儿细心观察,大胆交流自己看到的动物尾巴的样子,并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时,再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴,并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出:幼儿的科学教育要提供丰富的材料,要培养幼儿合作的意识和能力。然后,我组织幼儿玩拼图游戏这一活动,发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用,鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。 二、活动目标: 1、认识几种动物尾巴,并初步了解它们的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 三、活动重难点: 重点:认识几种动物的尾巴。 难点:初步了解几种动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 四、活动准备:

幼儿园大班科学教案《小动物的尾巴》

幼儿园大班科学教案《小动物的尾巴》大班科学教案:小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样,有什么用,却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。 目的要求: 1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。 2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。 重点难点: 重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。 活动准备: 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程:

一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。 1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁 它们的尾巴是怎样的,让我们跟它们做做好朋友吧~” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。” 二、幼儿独立操作。 师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧~”幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1) 1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、认识这些小动物尾巴的外形特征。 师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么,”幼儿讲解,教师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。(目的1) (一)听录音,了解 1、幼儿自由讲。 师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢,”幼儿讲解。 2、听录音。

幼儿园动物的尾巴教案

幼儿园动物的尾巴教案 【篇一:动物的尾巴教案幼儿】 大班科学:动物的尾巴 活动目标: 1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。 2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动过程: 一、游戏“猜尾巴” 1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏,但是它们很淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。 出示各种动物的图片(遮住身体露出尾巴) 2、这些动物太粗心了,把头和身体藏了起来,可是什么露出来了?——尾巴 3、哎!尾巴在外面我们就能猜出它是谁?谁来猜猜看。 ——这是马的尾巴,因为马尾巴是长长的,像?? ——这是豹子尾巴,因为它身上有斑点 出来吧,我们猜出你是谁啦! 小结:每种动物都有尾巴的,而这从它的尾巴的不同,我们就猜出它是谁。 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用? 1、动物尾巴有什么用? ——鱼的尾巴可以控制方向 ——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇 ——壁虎可以逃生 ——松鼠的尾巴可以保持平衡,作降落伞 ——猴子的尾巴是第三只手,可以把身体挂在树上 2、小结提升,这些动物的尾巴都很重要,有的?? 3、观看录象 我们来看一段录象,听听我们说的对不对。 三、对尾巴作用的延伸及规类 1、原来有很多种动物都有尾巴,包括人怎么样? (人以前也是有尾巴的,现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了,但是很多动物 不是离不开尾巴的)

2、你们还知道有哪 些动物的尾巴也很有用的? 鱼:把握方向,像船上的舵。 马:驱赶蚊蝇 猴子: 壁虎: 3、总结:提升 大班音乐教案:谁的尾巴最好看 活动目标: 1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备: 课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干。 活动过程: 一、发声练习 师弹谁的尾巴最好看音乐,幼儿随音乐唱啦或啊的音 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。 三、学唱歌词,表演唱歌曲 游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?’幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。 问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问,幼儿三句三句答。 集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符 前面的音符时要收的果断 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。

幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》

幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》Science lesson plan of children's big class animal tail secret

幼儿大班科学教案《动物尾巴秘密》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。 2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录,并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。 3、发展幼儿的观察力,探究力,和语言表达能力。 【活动准备】 1、课件《小壁虎借尾巴》。 2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等,教师示范图一张。 3、音乐:《尾巴谣》。 【活动过程】 一、音乐:尾巴谣。

幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。 二、图片引出动物尾巴,并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。 1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。 2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。 壁虎的尾巴像绳子、针 金鱼的尾巴像扇子 牛的尾巴像鞭子、毛笔 燕子的尾巴像剪刀 3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。 三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1、提问:故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么? 2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

幼儿园中班科学《动物的尾巴》

幼儿园中班科学《动物的尾巴》 设计意图: 幼儿对动物有着自然特殊的感情,他们喜欢小动物,乐意与小动物亲近,喜欢翻阅动物的图书,讲动物的故事,在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说:“老师,我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看,并展开了讨论:“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长,有的短,形状也不一样呢?”从孩子们的七嘴八舌中,我看到了孩子们对动物尾巴的好奇,于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”,设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透,体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导,激发幼儿更大的好奇心,从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处,培养幼儿喜爱小动物,爱护小动物的情感。 活动目标: 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中,大胆表达,发展幼儿的语言表达能力。 活动准备: 1.知识准备:通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片,同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用? 2.教具准备:各种动物图片(燕子、牛、鱼、小壁虎)(尺寸开)、自制磁性黑板背景图(尺寸:与磁性黑板一样大)、《小壁虎

借尾巴》、小动物图片(数量与班级幼儿数相等;尺寸5×8厘米)、自制动物尾巴(老虎、兔、马、鼠)(数量与班级幼儿数相等)活动过程: 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图,语言创设猜谜情境,引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴,猜出是哪种动物,鼓励幼儿参加讨论,大胆发表自己的见解。 师:快来看,这棵大树后面有一条尾巴,这是谁的尾巴呢? 幼:这是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。 幼:我发现了牛的尾巴,牛的尾巴是细细长长的。 幼:这是鱼的尾巴,因为鱼的尾巴像扇子一样。 幼:这是蛇的尾巴,我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 幼:这不是蛇的尾巴,蛇没有脚,这个上面露出脚趾来了。 师:这位小朋友观察得真仔细,这不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友们在生活当中很少见到它,所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里,捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗? 幼:我知道,牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。 幼:鱼的尾巴可以游泳。 …… 师:每种动物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特别,你们想不想知道?让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事,找找答案吧。 设计意图:本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣,激发幼儿的好奇心,吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。 二、欣赏故事,培养幼儿的观察力,激发幼儿的探索欲望 1.观看课件“小壁虎借尾巴”。

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