《定滑轮和动滑轮》实验报告.doc
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
二、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
动滑轮作用实验表
三、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
动滑轮作用实验表
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
四、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
五、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
动滑轮作用实验表
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
六、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
动滑轮作用实验表
七、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
动滑轮作用实验表
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
实验时间：2013年10月21日
实验名称：定滑轮和动滑轮
实验目的：通过实验认识定滑轮和动滑轮，认识他们的作用不同。
实验器材：铁架台、长线、滑轮、钩码、测力计
内容：一、研究旗杆顶部的轮子——定滑轮
1、模拟升旗的装置，研究旗杆顶部的滑轮。
2、做定滑轮有什么用的实验，并记录数据。
八、研究会移动的滑轮——动滑轮
1、组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力，记录数据，看看动滑轮有什么用？
实验结果：通过实验我们知道定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向，但是能够改变力的大小，能省力。
精品策划书
数据库实验2实验报告 2
数据库第二次试验报告 PB10011020 刘思轶实验内容 本实验有两个可选题目，旅游出行和药品免疫库。本程序即为旅游出行的一个实现。 实验原题摘要如下 数据关系模式： 航班FLIGHTS( String flightNum, int price, int numSeats, int numAvail, String FromCity, StringArivCity)； 宾馆房间HOTELS( String location, int price, int numRooms, int numAvail)；出租车CARS( String location, int price, int numCars, int numAvail)；客户CUSTOMERS( String custName)； 预订情况RESERVATIONS( String resvKey, String custName, int resvType) 系统基本功能： 1．航班，出租车，宾馆房间和客户基础数据的入库，更新（表中的属性也可以根据你的需要添加）。 2．预定航班，出租车，宾馆房间。 3．查询航班，出租车，宾馆房间，客户和预订信息。 4．查询某个客户的旅行线路。 5．检查预定线路的完整性。 6．其他任意你愿意加上的功能。 程序功能 本系统由旅行服务提供商运营，发布在支持PHP + MySQL 的服务器上。 系统默认有三个角色，游客、用户和管理员。它们的权限如下 1、游客 查询当前航班、旅馆和出租车的预订情况； 2、注册用户 游客的所用权限； 查询当前预订； 预订航班、旅馆和出租车； 退订航班、旅馆和出租车。 打印旅行路线 检查预定路线的完整性。 检查航班的完备性 3、管理员 注册用户的所用权限
小学自然实验报告样板.doc
小学自然实验报告模板 教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。“结构框架”意在从宏观把握教学活动整体各要素之间的内部关系；“活动程序”意在突出教学模式的有序性和可行性。 自然学科是人类在认识自然的过程中所积累的知识。它与人的认识过程有较高的一致性，最适用于发现式的学习方法。实验是传授自然科学知识和培养与发展学生各种能力的重要手段。我校的教研组推出的四环节实验课教学模式，以其较完美的操作性、开放性、优效性和灵活性形成了自然实验课的基本框架，较好地揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律。现就模式谈一下我在教学中的实践与几点体会。 一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用 （一）提出问题阶段 提出问题阶段是当研究一个问题时，为了激发学生的求知欲望，引导学生探索并调动他们积极性的阶段。教师可结合要研究的问题，用生动形象的语言恰如其分地提问，让学生在观察和思维中发现问题。 例如，《物体的热胀冷缩》一课，先进行演示实验，在铁架台上放一平底烧瓶，瓶中装满水，用酒精灯加热，水还没烧开，瓶中的水就往外溢。教师接着问大家，你们看了这个现象有什么想法？学生一下子提出许多问题：“为什么水加热后往上溢呢？”
“水难道会变多吗？” 教学时，为了激发学生探求知识的欲望，应千方百计创造性地运用各种方法，如：做游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。引起学生要研究问题的兴趣，提出自己的想法。 (二)作出假设阶段 学生提出了问题，但在还没有学习有关的知识时，教师引导学生对自己的问题作出假设的回答。教师再从学生假设中引导学生逐渐进入要研究的问题中去。 例如，《水蒸气的凝结》，教师将还在冒白气的温水杯加盖，过一会儿再揭开盖，请同学们看盖上的水珠，水蒸气碰到什么样的物体在上面结成水珠呢？引导学生作出假设，发表不同意见。有的同学说：“水蒸气遇到热的物体结成水珠。”有的说：“水蒸气遇到冷的物体结成水珠。”教师接着说：“那么我们就一起研究一下，水蒸气在什么条件下能变成水呢？”这样就逐渐地把学生引入要研究的课题。 在这个阶段中，学生根据已有知识的经验，通过演绎、归纳、推理而提出的假设，不少带有猜测的性质。此时教师要引导学生积极作出假设，不应压抑学生的思维，不管是对是错，都不要忙于作出评价。 （三）设计实验阶段
DDS实验报告
南京理工大学电类综合实验 实验报告 作者: 徐伟伟学号：314101002254 学院(系):机械工程 专业: 机械制造及其自动化 题目: 直接数字频率合成器（DDS） 指导老师：花汉兵 2015年6月
摘要:本文介绍了直接数字式频率合成器（DDS）的设计以及其附加功能的拓展，主要包括了频率控制、加法电路、相位控制、测频电路、译码显示、输出多种波形(包括正余弦、三角波、锯齿波、方波梯形波)、D/A转换等模块。文中详细说明了实验原理，并用Quartus II 软件对各模块进行电路设计，最后在SmartSOPC 实验箱上演示得到了预期的实验结果。 关键词：DDS 实验原理电路设计Quartus II SmartSOPC Abstract：This paper introduces the design of Direct Digital Frequency Synthesizer (DDS) and its additional function, mainly including the frequency control, add circuit, the phase control, frequency measuring circuit, decoding display and the output of a variety of waveform (including cosine, triangular wave, sawtooth wave and square wave), D/A conversion etc. In this paper, the experimental principle is described in detail, and the circuits of each module are designed with the use of Quartus II software. Finally, the desired results are presented on the SmartSOPC experiment box. Key words: DDS, experiment principle, circuit design, Quartus II, SmartSOPC
六年级科学上册 定滑轮和动滑轮教案 教科版
定滑轮和动滑轮 【教学目标】 科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 过程与方法：通过设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。 情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。 【教学重点难点】认识滑轮的工作原理。 【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 【教学过程】 一、激趣导入新课 1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？” 2、引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 二、研究旗杆顶部的滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用） 3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。（提供实验设计方案表） 4、小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 5、全班内进行交流汇报。 小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。 三、会移动的轮子
1、出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？” 2、认识动滑轮的定义。 3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 4、在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？ 5、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。 1）学习使用测力计，认识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 2）教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。 3）请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数（1~5个）的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发现了什么？ 4）全班内进行交流动滑轮能否省力？能省多少力？ 四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五、想一想： 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
数据库实验报告完整
华北电力大学 实验报告 | | 实验名称数据库实验 课程名称数据库 | | 专业班级：学生姓名： 学号：成绩： 指导教师：实验日期：2015/7/9
《数据库原理课程设计》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.本实验是为计算机各专业的学生在学习数据库原理后，为培养更好的解决问题和实际动手能力 而设置的实践环节。通过这个环节，使学生具备应用数据库原理对数据库系统进行设计的能力。 为后继课程和毕业设计打下良好基础。 2.通过该实验，培养学生在建立数据库系统过程中使用关系数据理论的能力。 3.通过对一个数据库系统的设计，培养学生对数据库需求分析、数据库方案设计、系统编码、界 面设计和软件调试等各方面的能力。是一门考查学生数据库原理、面向对象设计方法、软件工程和信息系统分析与设计等课程的综合实验。 二、主要内容 针对一个具有实际应用场景的中小型系统（见题目附录）进行数据库设计，重点分析系统涉及的实体、实体之间的联系，实现增加、删除、更新、查询数据记录等基本操作。大致分为如下步骤： 1. 理解系统的数据库需求，分析实体及实体间联系，画出E-R图： 1）分析确定实体的属性和码，完成对该实体的实体完整性、用户自定义完整性的定义。 2）设计实体之间的联系，包括联系类型和联系的属性。最后画出完整的E-R图。 2．根据设计好的E-R图及关系数据库理论知识设计数据库模式： 1）把E-R图转换为逻辑模式； 2）规范化设计。使用关系范式理论证明所设计的关系至少属于3NF并写出证明过程；如果不属于3NF则进行模式分解，直到该关系满足3NF为止，要求写出分解过程。 3）设计关系模式间的参照完整性，要求实现级联删除和级联更新。 4）用SQL语言完成数据库内模式的设计。 3．数据库权限的设计： 1）根据系统分析，完成授权操作； 2）了解学习收回权限的操作。 4．完成用户界面的设计，对重要数据进行加密。
WORD实验报告
word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作：①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏 标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。 （4）编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮
dds实验报告
南京理工大学 电子线路课程设计 --------直接数字频率合成器 学生姓名：林晓峰学号：912104220143 专业：通信工程 指导教师:谭雪琴 2014年12月18日
摘要： 本次实验利用QuartusII7.0软件并采用DDS技术、FPGA芯片和D／A转换器，设计了一个直接数字频率信号合成器，具有频率控制、相位控制、测频、显示多种波形等功能。 并利用QuartusII7.0软件对电路进行了详细的仿真，同时通过SMART SOPC实验箱和示波器对电路的实验结果进行验证。Abstract： This experient introduces using QuartusII7.0software, DDS technology，FPGA chip and D／A converter to design a multi—output waveform signal generator in which the frequency and phase are controllable and test frequency,display waveform. It also make the use of software QuartusII7.0 a detailed circuit simulation, and verify the circuit experimental results through SMART SOPC experiment box and the oscilloscope. 关键词：QuartusII7.0 数字频率信号合成器频率控制相位控制测频示波器 SMART SOPC实验箱 Keywords：QuartusII7.0 multi—output waveform signal- generator frequency controllable phase controllable test frequency oscilloscope Smart SOPC box
教科版小学科学六年级上学期 1.5定滑轮和动滑轮同步练习D卷
教科版小学科学六年级上学期 1.5定滑轮和动滑轮同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮 (共8题；共46分) 1. （1分）旗杆顶部的滑轮是________。 2. （2分）定滑轮可以改变用力的方向。（） 3. （9分）选择题。与滑轮有关的定义和力的计算方法。 （1）下列关于定滑轮和动滑轮的描述中，正确的是（）。 A . 定滑轮能省力，动滑轮能改变力的方向 B . 定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力 C . 定滑轮和动滑轮的作用相同 （2）动滑轮经常用在（）。 A . 旗杆顶部 B . 门把手上 C . 吊车的吊钩上 （3）下列三幅图是用滑轮移动相同的重物的示意图，三种情况下重物与水平接触面的摩擦力也相同，箭头代表用力方向，则用力最小的是（）。 A . B .
C . （4）下面是使用滑轮提升重物的装置图，其中放大部分是弹簧测力计的读数。 ①图中使用的滑轮，称为(________ )。 A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组 ②图中弹簧测力计的读数是(________ )。 A．1.5牛顿 B．150牛顿 C．15克 ③图中被提起的重物的重力(________ )。 A.小于弹簧测力计的读数 B. 等于弹簧测力计的读数 C.大于弹簧测力计的读数 4. （5分）填图题。 我们可以将滑轮看作一个杠杆，请在下图中标出定滑轮和动滑轮的用力点、阻力点和支点的位置。 5. （10分）简答题。如果甲重，甲会拉动绳子向下走。如果乙重，乙会拉动绳子向下走。 （1）如图所示，甲、乙两个箱子通过两个定滑轮相连。如果甲比乙重，会发生什么现象?如果甲比乙轻，又会发生什么现象?
数据库应用及开发实验报告
课程名:数据库应用与开发时间：2014.9.11 实验一安装SQL Server 2008和Visual Studio2010 一、实验目的 学习和掌握SQL Server 2008 命名实例的安装，启动和连接服务器。 二、实验器材 486及以上微机，Windows xp/7/vista操作系统，安装了SQL SERVER。 三、实验容和步骤 1、SQL Server 2008的安装 (1)将安装盘放入光驱，光盘会自动运行。在开始界面中选择“服务器组件、工具，联机丛 书和示例命令，执行安装程序” (2)接受许可条款和条件，安装必备组件；使用Sql server 安装向导；进行“系统配置检查”； 输入相关注册信息；选择需要升级或安装的组件，如图1.1 (3)单击下一步按钮，在出现的实例的命令方式为命名示例，并输入实例名称，单击下一步 按钮继续进行安装。 (4)根据向导完成SQLServer2008 的安装。 图附1.1“安装中心”对话框
图附1.2“支持规则”对话框 图附1.3“服务器配置”对话框 （5）参考教材安装Microsoft Visual Studio 2010 2、visual studio2010的安装 步骤抄书（课本P22） 四、实验结果 能够按要求安装SQL Server 2008数据库管理系统软件和visual studio2010 软件，并认识和体验SQL Server 2008软件的功能。 五、实验心得 课程名:数据库应用与开发时间：2014.9.18 实验二创建数据库和修改数据库 一、实验目的与要求 1、熟悉数据库的创建命令的使用 2、学会查看和修改数据库 3、学会删除数据库 二、实验器材 微机+windows操作系统+SQL SERVER2008+SSMS 三、实验容 1.在D盘根目录下创建一个数据库db_temp,该数据库中有两个数据文件，其中主数据文件db_temp.mdf为10MB，最大大小为100MB，按10MB方式增长，一个数据文件db_temp1.ndf,,初始大小为10MB，最大大小为不限制，按10%增长，db_temp_log1,db_temp_log两个日志
科技实验报告.doc
科技实验报告 一、定义与作用 实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。 实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力。分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。 二、写作要求 实验报告的种类繁多，其格式大同小异，比较固定。实验报告，一般根据实验的先后顺序来写，主要内容有： 1．实验名称名称，要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某定律，可写成“验证×××”；如测量的实验报告，可写成 “×××的测定。” 2．实验目的实验目的要明确，要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。 3．实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。 4．实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个
步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要。清楚明白。 5．数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。 6．结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。 7．备注或说明可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。 有的实验报告采用事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。 三、撰写时应注意事项 写实验报告是一件非常严肃。认真的工作，要讲究科学性、准确性。求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种情况：1．观察不细致，没有及时、准确、如实记录。 在实验时，由于观察不细致，不认真，没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。 2．说明不准确，或层次不清晰。 比如，在化学实验中，出现了沉淀物，但没有准确他说明是“晶体沉淀”，还是“无定形沉淀”。说明步骤，有的说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清晰。凌乱等问题。
DDS报告
南京理工大学 电子线路设计 ——直接数字频率合成器（DDS）设计 实验报告 作者: 沈爱松学号：912104220234 学院(系):电子工程与光电技术学院 专业: 电子信息工程 实验日期： 11月21—11月28日 2014 年 11 月
摘要 本篇报告主要介绍了用EDA设计完成直接数字频率合成器DDS的过程。该直接数字频率合成器输出的频率及相位均可控制，且能输出正弦、余弦、三角波、锯齿波、方波五种波形，经过转换之后还能在示波器上显示，在控制电路的作用下能实现保持、清零功能，另外还能同时显示输出频率、相位控制字、频率控制字。设计中充分考虑了正余弦函数的特点进行了优化设计，提高了计算精度。并且加入了频率计功能。本设计利用QuartusII 软件进行DDS的设计，最后下载到SmartSOPC实验系统中进行硬件测试。 关键词 QuartusⅡ DDS ROM 测频 AM调制 Abstract This report introduces the EDA design is completed with Direct Digital Synthesis DDS process. The direct digital frequency synthesis of the output frequency and phase can control, and can output sine, cosine, triangle wave, sawtooth, square waveform five, after conversion after also displayed on the oscilloscope, in the role of the control circuit can be Implementation maintained cleared function, and also shows the output frequency, phase control characters, frequency control word.A brand-new algorithm was brought forward considering the symmetry characteristic of sine function, and then applied to optimizing the system which result in the improvement on calculation precision.Already designed according to the audio, will produce A spurious signal and carrier signal AM modulation This design uses DDS QuartusII software design, the final download SmartSOPC experimental system hardware testing. Keywords QuartusⅡ DDS ROM frequencu measuring AM modulation 目录
用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法
1．用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有两种绕线方法。小杰和小华各选取 一种方法做实验。 （1）小杰采用了如图23甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮组用3N 的 拉力F 将重4.8N 的物体匀速提升了0.1m 的距离，此滑轮组的机械效率为 。 （2）小华采用了另一种绕线方法组装滑轮组，请帮助小华在图22乙中画出滑 轮组的绕线。 2．图15甲是小刚测量滑轮组机械效率的示意图。实验时，他用弹簧测 力计拉动绳子自由端，将总重为6N 的钩码从A 位置匀速提升到B 位 置，同时弹簧测力计从图中的A ＇位置匀速竖直上升到B ＇位置，在 这个过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F ，弹簧测力计的示数如图15 乙所示。则： （1）钩码上升的高度是 cm ； （2）拉力F 做的功是 J ； （3）滑轮组机械效率是 %。（结果保留一位小数） 3．小刚同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图23所示。 （1）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为 。 （2）根据另一组正确的数据计算出的机械效率为 ；比较两次的机械效率可 图23 乙 甲 甲 图15 乙 0 1 N 2 3
（3）实验中拉动弹簧测力计时要注意 。 （4）小刚用弹簧测力计测力时发现示数有忽大忽小现象， 引起这种现象的原因是 造成的。为改变这种现 象，小刚让弹簧测力计静止下来读数，这样他测得的 机械效率将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，滑 轮组的机械效率 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 4．图19甲是小刚测动滑轮的机械效率的示 意图。他用弹簧测力计拉动绳子自由端， 将重为6N 钩码从A 位置匀速提升到B 位 置，同时弹簧测力计从图中的A ' 位置匀 速竖直上升到B ' 位置， 在这个过程中， 弹簧测力计对绳的拉力为F ，弹簧测力计 的示数如图18乙所示。则： (1) 弹簧测力计的示数是 N ； (2) 弹簧测力计移动的距离为 cm ； (3) 滑轮组做的有用功是 J 。 5.在探究滑轮组的机械效率实验中小文连成了如图18的滑轮组并分别测出了实 验数据。 图18 甲 9 乙 0 1 N 2
【精品】小学科学六年级科学 定滑轮和动滑轮 教案
定滑轮和动滑轮 一、教学目标 科学概念： 1．知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 2．知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 3．了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 过程与方法： 通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。 情感、态度、价值观： 意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。 二、教学重难点 重点：认识滑轮的工作原理。 难点：通过实验来认识其工作原理。 三、教学准备 铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 四、教学过程 （一）激趣导入新课 1．出示书本中的情景图，思考途中的所用的工具适合吗？（提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”生回答：因为旗杆顶部有一个轮子） 2．概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 （二）研究旗杆顶部的滑轮 1．请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2．根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”。 3．请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。 要研究的问题定滑轮是否能省力 预测是（）否（） 要改变的条件 不要改变的条件
实验设计（可附图） 学生动手操作，并将观察到的现象描述出来。 A．找来铁架台，在其上面固定好一个滑轮，并穿好线绳。 B．在滑轮两边的绳子上挂上钩码。 4．小组合作进行实验，并记录下研究的数据。 左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现 5．全班内进行交流汇报。 小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。 （三）会移动的轮子 1．播放搬运货物录像。 2．认识动滑轮的定义。明确像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 3．请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 4．在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？ 5．用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。 （1）学习使用测力计，认识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 （2）教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。 （3）请学生小组合作，用测力计按顺序分别测量不同个数（1～5个）的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在表格内。并比较表内数据，发现了什么？ （4）全班内进行交流动滑轮能否省力？能省多少力？ （四）比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 定滑轮：使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。 动滑轮：可以省力一半，但要多费距离。
数据库实验报告二
《数据库原理》实验报告 实验三： 数据库完整性与安全性控 制 实验四： 视图与索引 学号姓名 班级日期 2013302534 杨添文10011303 2015.10.1 7 实验三:数据完整性与安全性控制 一、实验内容 1．利用图形用户界面对实验一中所创建的Student库的S表中，增加以下的约束和索引。 （18分，每小题3分） (1)非空约束：为出生日期添加非空约束。 (2)主键约束：将学号(sno)设置为主键，主键名为pk_sno。 (3)唯一约束：为姓名(sname)添加唯一约束(唯一键)，约束名为uk_sname。 (4)缺省约束：为性别(ssex)添加默认值，其值为“男”。 (5)CHECK约束：为SC表的成绩(grade)添加CHECK约束，约束名为ck_grade，其检查 条件为：成绩应该在0-100之间。
(6)外键约束：为SC表添加外键约束，将sno,cno设置为外键，其引用表为分别是S 表和C表，外键名称分别为fk_sno，fk_cno。 2．在图形用户界面中删除上小题中已经创建的各种约束，用SQL语言分别重新创建第1小题中的(2)-(6)小题。（15分，每小题3分，提示：alter table add constraint）（2）alter table s add constraint pk_sno primary key(sno) （3）alter table s add constraint uk_sname unique(sname) （4）alter table s add constraint a default('男')for ssex （5) alter table sc add constraint ck_grade check(grade between 0 and 100) (6) alter table sc add constraint fk_sno foreign key(sno)references s(sno) alter table sc add constraint fk_cno foreign key(cno)references c(cno)
DDS信号发生器 实验报告
H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y EDA技术高级应用 实验报告 姓名：禾小鬼 同组人： 学号：16S 班级：信息2班 指导教师：xxx 院系：电信学院
实验一函数信号发生器 一、实验内容 实验内容包括下面两个方面 1.熟悉quartus ii开发环境 第一次接触quartus ii开发环境，首先可以通过新建一个工程熟悉quartus ii的各种基本操作。需要学习的包括以下几个方面：选器件，采用原理图方法画一个电路图实现某种功能，并对这个功能进行行为仿真以验证功能上的正确性。 2.设计一个函数信号发生器 在开始之前，首先要明确设计目的，我们的想要用电路图方法实现设计一个“函数信号发生器”。然后，可以先根据自己的思路想好一个电路图的设计方案，再开始实验。 二实验结果 1.第一步：建立一个新的工程 新建工程的过程中，最重要的是设置器件，不同的器件的设计之间并不兼容。会有一个综合的信息框，注明了我所做的设置，看看没问题就可以了。然后新建一个原理图文件schematic，作为顶层文件，将顶层文件命名为DDS在上面进行画图。 2.第二步：画电路图 本次实验采用软件自带的器件库MegaWizard Plug-in Manager中的器件。自定义3个ROM，并将ROM表中存储事先准备好的三种波形的数据文件，波形数据文件由matlab产生，ROM中存储8bit-32words的数据，包括一个时钟输入，一个5位地址输入和一个7位输出；还需要一个5位计数器，用以输出读取ROM 的地址；一个时钟控制整个电路工作； 我画的电路图，如图1所示。其原理为：三个ROM表存储三种波形数据，整个电路通过时钟控制，时钟每翻转一次，计数器加一，产生一个地址，输入到
六年级科学《定滑轮和动滑轮》
六年级科学《定滑轮和动滑轮》 教学设计 【教学目标】： ①科学探究：1、能够通过观察，描述定滑轮和动滑轮构造上的特点 会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 ②科学知识：3、知道滑轮的结构特征及分类。 知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。 ③情感态度与价值观： 意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。 【教学重点】：认识滑轮的工作原理。 【教学难点】：通过实验来认识其工作原理。 【教学准备】：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 【教学过程】： 一、激趣导入新 谈话：能有机会与同学们共上一节科学课，我感到非常高兴，所以特地为同学准备了一首歌曲，请同学欣赏。 播放学校早晨升国旗的过程。并提问：“升旗的时候，
我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？” 概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 二、研究旗杆顶部的滑轮 请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用” 请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。 要研究的问题 定滑轮是否能省力 预测 是否 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计 小组合作进行实验，并把实验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发现了什么？ 全班内进行交流汇报。 小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
三、会移动的轮子 出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？” 认识动滑轮的定义。 请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？ 用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。 ）学习使用测力计，认识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 ）教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。 ）请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发现了什么？ ）全班内进行交流动滑轮能否省力？能省多少力？ 四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五、趣味游戏，拓展应用 由力气大的同学拉住动滑轮的重物端，相当于重物，力气小的同学拉住动滑轮的绳子的另一端，相当于测力计，然
教科版小学科学六年级上册《定滑轮和动滑轮》教学设计
教科版小学科学六年级上册《定滑轮和动滑轮》教学设计 教 学目 标： 知识与技能：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 过程与方法：通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。 情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。 教学重点：认识滑轮的工作原理。 教学难点：通过实验来认识其工作原理。 教学准备：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 教学过程： 一、创设情景导入新课 1、播放学校早晨升国旗的过程，并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子） 2、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。 二、研究旗杆顶部的滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？ 2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用） 3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。（提供实验设计方案表） 要研究的问题 定滑轮是否能省力 预测 是（ ）否（ ） 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计（可附图） F
5、全班内进行交流汇报。 小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。 三、会移动的轮子 1、出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？” 2、认识动滑轮的定义。 3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？” 4、在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？ 5、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。 1）、学习使用测力计，认识力的单位：牛顿。并进行巩固练习，拉出3N、5N的力。 2）、教师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数；示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时的重力度数。 3）、请学生小组合作用测力计按顺序分别测量不同个数（1~5个）的钩码直接提升的重力读数和用动滑轮提升重物的重力读数，并把实验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据，发现了什么？ 4）、全班内进行交流动滑轮能否省力？能省多少力？ 四、交流与评析 比较定滑轮和动滑轮的作用的不同。 五、拓展与延伸 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么举例说明我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ 板书设计：
实验报告模板
实验报告 （2013 / 2014 学年第二学期） 课程名称Java语言程序设计 实验名称综合图形界面程序设计 实验时间2014年5月5日 指导单位计算机学院软件教学中心 指导教师薛景 学生姓名臧玉付班级学号12001037 计算机科学与技术学院（系）计算机学院专业 （计算机通信）
2、编写一个简单的计算器软件，实现简单的四则运算。（请在下方空白处填写本程序的全部 ．．程序代码及软件界面截图） import java.awt.BorderLayout; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.JTextField; public class test extends JFrame { private final int BUTTON_WIDTH=50; private final int BUTTON_HEIGHT=40; JButton one=new JButton("1"); JButton two=new JButton("2"); JButton three=new JButton("3"); JButton four=new JButton("4"); JButton five=new JButton("5"); JButton six=new JButton("6"); JButton seven=new JButton("7"); JButton eight=new JButton("8"); JButton nine=new JButton("9"); JButton zero=new JButton("0"); JButton DOT=new JButton("."); JButton ADD=new JButton("+"); JButton SUB=new JButton("-"); JButton MUL=new JButton("*"); JButton DIV=new JButton("/"); JButton EQU=new JButton("=");
DDS 直接数字频率合成器 实验报告(DOC)
直接数字频率合成器（DDS） 实验报告 课程名称电类综合实验 实验名称直接数字频率合成器设计 实验日期2015.6.1—2013.6.4 学生专业测试计量技术及仪器 学生学号114101002268 学生姓名陈静 实验室名称基础实验楼237 教师姓名花汉兵 成绩
摘要 直接数字频率合成器（Direct Digital Frequency Synthesizer 简称DDFS 或DDS）是一种基于全数字技术，从相位概念出发直接合成所需波形的一种频率合成技术。本篇报告主要介绍设计完成直接数字频率合成器DDS的过程。其输出频率及相位均可控制，且能输出正弦波、余弦波、方波、锯齿波等五种波形，经过转换后在示波器上显示。经控制能够实现保持、清零功能。除此之外，还能同时显示出频率控制字、相位控制字和输出频率的值。实验要求分析整个电路的工作原理，并分别说明了各子模块的设计原理，依据各模块之间的逻辑关系，将各电路整合到一块，形成一个总体电路。本实验在Quartus Ⅱ环境下进行设计，并下载到SmartSOPC实验系统中进行硬件测试。最终对实验结果进行分析并总结出在实验过程中出现的问题以及提出解决方案。 关键词：Quartus Ⅱ直接数字频率合成器波形频率相位调节 Abstract The Direct Digital Frequency Synthesizer is a technology based on fully digital technique, a frequency combination technique syntheses a required waveform from concept of phase. This report introduces the design to the completion of the process of direct digital frequency synthesizer DDS. The output frequency and phase can be controlled, and can output sine, cosine, triangle wave, square wave, sawtooth wave, which are displayed on the oscilloscope after conversation. Can be achieved by the control to maintain clear function. Further can simultaneously display the value of the frequency, the phase control word and the output frequency. The experimental design in the Quartus Ⅱenvironment, the last hardware test download to SmartSOPC experimental system. The final results will be analyzed, the matter will be put forward and the settling plan can be given at last. Key words:Quartus ⅡDirect Digital Frequency Synthesizer waveform Frequency and phase adjustment