全国统计科学研究项目2016课题

全国统计科学研究项目2016课题
全国统计科学研究项目2016课题

全国统计科学研究项目2016年度课题指南

现将《全国统计科学研究项目2016年度课题指南》公告如下:

一、基于五大发展理念、经济转型升级、全面建成小康社会、双创指数等的社会发展评价研究

1.围绕创新、协调、绿色、开放、共享发展新理念,加强对新常态下经济社会发展和生态文明建设的研究,构建并完善社会发展评价指标体系研究;

2.全面反映我国经济科学发展、提质增效、转型升级的统计指标体系和监测评价方法研究;

3.根据2020年我国全面建成小康社会的目标和要求,研究如何健全和完善监测评价指标体系和评价方法;

4.基于“大众创业、万众创新”理念的双创指数研究。

二、新经济研究

1.新经济的理论界定;

2.新经济的统计测度研究;

3.新经济发展指数及主要领域指数研究;

4.分享经济的理论界定及统计测度研究;

5.适应新经济发展的统计指标体系与统计调查方法体系研究;

6.新经济的发展趋势与影响研究;

7.建立完善“三新”(新兴产业、新型业态、新商业模式)统计指标体系、分类目录、综合统计制度及配套调查制度研究。

三、国家重大发展战略和重大社会经济问题研究

1.“一带一路”战略的实施效果研究;

2.丝绸之路经济带建设与区域经济一体化研究;

3.京津冀一体化协同发展战略实施效果研究;

4.新型城镇化进展情况研究;

5.我国公共服务供给的统计测度研究。

四、大数据研究

1.大数据与统计方法创新研究;

2.大数据视角下的统计学理论创新研究;

3.大数据环境下统计学应用领域的拓展研究;

4.大数据与数据隐私保护相关问题研究;

5.大数据与新数据来源的整合与应用研究;

6.大数据条件下抽样方法的改进研究;

7.利用大数据对数据质量进行评估研究;

8.利用大数据预测经济社会发展趋势研究;

9.利用大数据进行“三新”(新兴产业、新型业态、新商业模式)统计研究;

10.大数据高时效计算体系结构与关键技术研究。

五、国民经济核算研究

1.推进地区生产总值统一核算研究;

2.中国资金流量表核算问题研究;

3.中国资产负债表核算问题研究;

4.自然资源资产负债核算研究;

5.国家生态文明指标统计核算方法研究;

6.能源统计核算方法研究;

7.建立健全循环经济统计评价制度研究。

六、统计标准研究

1.新经济与三新活动比较及分类标准研究;

2.适应新常态的国家统计分类标准体系研究;

3.统计元数据库和国家统计元数据标准研究。

七、统计数据质量的控制和评估

1.研究数据质量评估的实用技术和方法;

2.关于统计调查方案对数据质量保障状况的评估;

3.原始数据质量的控制方法研究。

八、新常态下经济运行发展态势预测方法研究

1.预测预警预判方法研究;

2.宏观经济模型研究;

3.对宏观经济和重点领域、重点产业的分析研究。

九、统计学基础理论研究

1.时空数据建模与分析方法研究;

2.高维数据降维、分解方法研究;

3.网络数据分析与因果推断研究;

4.网络数据与图模型研究。

十、其他

对统计理论发展和统计工作有重要作用的其他课题。如全面调查、重点调查与抽样调查方法比较研究,国民经济核算体系的基础理论研究,计划(规划)数据、业务数据与统计数据关系研究,非正规经济行为的统计或监测研究等。

本课题指南列示的为研究方向,具体题目可自行拟定,要避免研究题目与研究内容过宽过大。

全国统计科学研究组织管理办公室

2016年6月27日

海南海口市小升初指标到校工作方案范文

海甫海口市小升初指标到校工作方案范 文 根据《20xx年海南省普通中小学招生工作意见》、《海南省教育厅关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《海口市20xx 年秋季小学初中招生工作方案》的文件精神,制定本实施方案。 一、指导思想 由于校际之间差异的客观存在和推动义务教育均衡发展的实际需要,为促进公平招生、阳光招生,规范入学招生行为,今年小升初继续实行优质初中学校划片就近和指标到校相结合的招生办法,通过多元化、全方位、发展性综合评价学生,让全市的小学生有机会享受优质教育资源,遏制“以权择校、以钱择校、以分择校”行为。 二、计划分配的原则 1?根据小学办学水平、办学规模、毕业生人数合理分配指标到校计划。 2.有住宿条件的初中学校在全市范围统筹分配计划;没有住宿条件的初中学校按照就近就便原则,指标分配到周边小学。 3.将市直属学校指标到校生名额分配到各学校,依据学生入学意向确定具体的接收初中学校。区属优质初中由各区根据实际明确本区指标到校计划,并根据就近就便原则在本辖区地域内周边小学统筹分配。 4.本市户籍学生较多的民办学校,可适当安排指标到校计划。根据民办学校自主招生政策,计划安排应事先征求九年或十二年一贯制民办

谢谢观赏学校意见,如不同意接收,则不予安排。 三、推荐条件和程序 (一)海口市户籍和学籍的20xx年小学应届毕业生。 (二)参照《海口市小学生综合素质发展报告册》评价体系的内容, 推荐的小学毕业生必须是小学阶段综合素质评价各项指标优良,徳、智、体、美、劳等方面全面发展的应届优秀毕业生。 (三)各小学根据本校学生实际和指标到校计划,严格按照上述第1、2项基本条件和附4 (量化评分表)要求,制定本校具体实施细则,完善量化细化评价指标。各校具体实施细则应集体研究,并在班级和校内公示,接受监督。 四、推荐遴选和录取 (一)学校初评。 1.以班主任为组长,相关任课教师为组员,组成班级审核工作小组,根据学生实际,按照学校制定的具体实施细则要求,对学生各项评价指标进行审核、统计和综合比较,遴选出所有符合推荐条件的学生名单,在班级公示后上报学校。 2.学校招生工作领导小组对班级上报的推荐学生名单汇总复核后在毕业年级进行公示。 (二)学生填报入学意向。 符合推荐条件的学生根据自身实际及各初中学校分组计划情况,向所在毕业学校提出入学意向申请,并按学校推荐条件要求将学生推荐材料(一式两份)上 报班主任。学生提交入学意向申请后,不得再更改入学意

关于2017年度教育部人文社科研究一般项目申报的常见问题

关于2017年度教育部人文社科研究一般项目申报的常见问题 1.申报人范围及要求 (1)外籍老师和港澳台老师可以作为负责人进行申报;请有意申报者及时向科研处申请外籍人员专用《项目申请评审书》; (2)每个申报人限报1个项目,可以作为课题组成员参加其他项目的申报。所列课题组成员必须征得成员本人同意,否则视为违规申报。需要注意的是,不得将内容相同或相近的项目,以不同申请人的名义提出申请; (3)青年项目申请者不必同时具有中级职称和博士学位,青年项目的课题组成员没有年龄及专业技术职务限制; (4)申请国家社科基金项目(包括重点项目、一般项目、青年项目)、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目(含专项任务项目)。同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报; (5)申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申请教育部一般项目,但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目,将取消教育部项目立项资格; (6)连续2年(本次指2016、2015年)申请一般项目(含专项任务项目)未获资助的申请人,暂停1年一般项目申请资格,即2016、2015年连续两次申请项目未获资助,暂停2017年申请资格; (7)正在办理教育部一般项目结项的项目负责人,如在2016年12月31日前报送结项材料(以邮戳时间为准),符合结项条件的可申报2017年教育部一般项目。 2.学科范围及学科填写 (1)2017年度教育部人文社科研究一般项目共分为25个学科门类; (2)如申报课题为交叉学科或综合研究,按照“靠近优先”的原则,根据选题方向和研究重点,填报最为相关或最为接近的人文社会科学类二级、三级学科,以自然科学为主的项目将不予受理; (3)需要注意:“马克思主义/思想政治教育”包括国标中的“马克思主

13沈阳中考指标到校名额表

学校代号学校名称 2013年指标 录取平均分 计划招生 数 语种备注 1301 沈阳市第二十中学702.59 315 英19中10、45中15、91中27、99中19、108中7、126中72、134中46、166中9、铁二12、长白17、敬业9、宇光15、南昌48、外国语学校4、志成4、社会1 1302 沈阳市回民中学565.63 263 英19中8、91中23、99中16、108中6、126中58、134中37、166中8、45中13、铁二11、长白14、敬业9、宇光12、南昌38、外国语学校4、志成5、社会1 1303 沈阳铁路实验中学674.76 245 英19中8、91中23、99中16、108中5、126中55、134中35、166中7、45中11、铁二10、长白13、敬业7、宇光11、南昌36、外国语学校3、志成4、社会1 1304 东北中山中学639.94 210 英19中7、91中18、99中12、108中5、126中45、134中29、166中6、45中10、铁二8、长白11、敬业6、宇光10、南昌30、外国语学校3、志成7、社会1 1305 沈阳市同泽高级中学677.25 280 英7中62、82中15、90中7、143中18、满族中9、165中8、育源40、实验34、回族中3、东部雨田21、社会1、80中11、万科5、145中11、149中11、农大附中5、奉天19 1306 沈阳市同泽高级中学女中 部 625.42 75 英 7中17、82中4、90中2、143中5、满族 中2、165中2、育源11、实验9、回族中 1、东部雨田6、8中3、万科1、145中3、 149中3、农大附中1、奉天5 1307 沈阳市第二十七中学691.01 263 英7中58、82中15、90中6、143中17、满族中8、165中7、育源37、实验32、回族中3、东部雨田20、社会1、8中11、万科5、145中10、149中10、农大附中5、奉天18 1308 沈阳市第一中学697.91 251 英50中29、博才16、92中3、93中4、96中4、104中8、沈东28、107中31、振东26、111中9、136中10、139中9、140中8、兴东12、市实验24、尚品19、中山学校8、社会3 1309 沈阳市第五中学673.28 327 英50中38、博才21、92中4、93中5、96中5、104中11、沈东37、107中40、振

2016年度国家社会科学基金

附件3 招标选题序号:(重大重点)类别:1.基础类 2.跨学科类2016年度国家社会科学基金 教育学重大(重点)项目 投标书 课题名称 责任单位 首席专家 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室 2016年2月制

投标者的承诺: 本人承诺对《投标书》所填各项内容的真实性和有效性负责,保证没有知识产权争议。子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。若填报失实或违反有关规定,投标单位和首席专家承担全部责任。如获准立项,本人承诺以本《投标书》为有约束力的协议,遵守全国教育科学规划管理规章,遵循学术规范,恪守科研诚信,扎实开展研究工作,取得预期研究成果。全国教育科学规划办公室有权使用本《投标书》所有数据和资料。 首席专家(签章): 年月日 填表说明 1.封面“招标选题序号”填写《重大重点招标课题指南》发布的招标选题序号(阿拉伯数字);“类别”从基础类和跨学科类中选择其一;“课题名称”按招标选题研究范围拟定,自选课题不予受理;“首席专家”限填1人,每个子课题只能设1名负责人;“责任单位”填写项目经费管理单位,按单位或部门公章填写全称,如“北京大学”。 2.“数据表”部分栏目填写说明: 课题名称、首席专家、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立;一般不超过3个,词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称,一般不超过3个。 通讯地址及联系方式——填写详细地址,包括街(路)名和门牌号,不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 子课题负责人——不含项目首席专家和参加者,除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式,可选填多项。字数以中文千字为单位。 3.投标书填写要简洁、规范、准确、清晰,不加附件,适当控制篇幅和字数。各栏除特别规定外,均可以自行加行、加页,请注意保持页面连续性和完整性。其他注意事项,详见各表填写参考提示和脚注。投标书填写完毕后,请在《目录》中标注实际页码。 4.投标书一律用计算机填写,电子版标书可从全国教育科学规划办公室网站(https://www.360docs.net/doc/7a17403636.html,)下载,按要求填写、打印。投标书报送纸质文本一式6份,其中原件1份、复印件5份。请用A3纸双面印制,中缝装订成册。 5.投标书经责任单位审核盖章后,由各地教育科学规划办或教育部直属高校及单位审核汇总统一

统计学简答题参考答案

统计学简答题参考答案 第一章绪论 1.什么是统计学?怎样理解统计学和统计数据的关系? 答:统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学。统计学和统计数据存在密切关系,统计学阐述的统计方法来源于对统计数据的研究,目的也在于对统计数据的研究,离开了统计数据,统计方法以致于统计学就失去了其存在意义。2.简要说明统计数据的来源。 答:统计数据来源于两个方面:直接的数据:源于直接组织的调查、观察和科学实验,在社会经济管理领域,主要通过统计调查方式来获得,如普查和抽样调查。间接的数据:从报纸、图书杂志、统计年鉴、网络等渠道获得。 3.简要说明抽样误差和非抽样误差。 答:统计调查误差可分为非抽样误差和抽样误差。非抽样误差是由于调查过程中各环节工作失误造成的,从理论上看,这类误差是可以避免的。抽样误差是利用样本推断总体时所产生的误差,它是不可避免的,但可以控制的。 4.解释描述统计和推断统计的概念?(P5) 答:描述统计是用图形、表格和概括性的数字对数据进行描述的统计方法。推断统计是根据样本信息对总体进行估计、假设检验、预测或其他推断的统计方法。第二章统计数据的描述 1描述次数分配表的编制过程。 答:分二个步骤: (1)按照统计研究的目的,将数据按分组标志进行分组。 按品质标志进行分组时,可将其每个具体的表现作为一个组,或者几个表现合并成一个组,这取决于分组的粗细。 按数量标志进行分组,可分为单项式分组和组距式分组 单项式分组将每个变量值作为一个组;组距式分组将变量的取值范围(区间)作为一个组。 统计分组应遵循“不重不漏”原则 (2)将数据分配到各个组,统计各组的次数,编制次数分配表。 2. 一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度? 答:数据分布特征一般可从集中趋势、离散程度、偏态和峰度几方面来测度。常用的指标有均值、中位数、众数、极差、方差、标准差、离散系数、偏态系数和峰度系数。 3.怎样理解均值在统计中的地位? 答:均值是对所有数据平均后计算的一般水平的代表值,数据信息提取得最充分,具有良好的数学性质,是数据误差相互抵消后的客观事物必然性数量特征的一种反映,在统计推断中显示出优良特性,由此均值在统计中起到非常重要的基础地位。受极端数值的影响是其使用时存在的问题。 4. 简述众数、中位数和均值的特点和使用场合。 答:众数、中位数和均值是分布集中趋势的三个主要测度,众数和中位数是从数据分布形状及位置角度来考虑的,而均值是对所有数据计算后得到的。众数容易计算,但不是总是存在,使用场合较少;中位数直观,不受极端数据的影响,但数据信息利用不够充分;均值数据提取的信息最充分,但受极端数据的影响。5.为什么要计算离散系数?

2020年教育部推荐项目公示材料(自然奖)

2016年教育部推荐项目公示材料(自然奖) 1、项目名称:建筑储热保温、环境调控复合材料与结构的设计及其机理研究 2、推荐奖种:自然奖 3、推荐单位:东南大学 4、项目简介:对高效保温节能、储热控温、调湿等复合材料等开展系统的研究是实现降低建筑能耗、调控建筑物内环境的关键,已引起国内外学者的高度关注。目前该领域的研究存在亟需解决的如下科学问题:1)缺乏复合材料的结构调控与改性机理,未能从复合材料的微观结构出发阐明复合材料的改性机理; 2)对复合材料中的湿热传递与气体迁移过程仍不清楚,阻碍了复合材料新结构的构建、设计与制备。本成果在国家科技支撑项目、国家自然科学基金,国际科技合作项目等项目的支持下,采用纳米技术,利用多元纳米复合方法与理论,开展具有高效节能、储热控温、环境调控等功能的复合材料的创新设计、制备研究与机理分析,并对复合材料中的湿热传递与气体迁移过程建立理论模型,进行模拟,为实现建筑节能、调控建筑物内环境提供系统的复合材料创新设计依据。本成果的重要科学发现如下: 1. 新型复合相变储热材料的设计与改性机理、传热机理:从复合材料的微观尺度出发,利用纳米材料的表面效应、量子尺寸效应,进行有机-无机的多元复合与微结构调控与创新设计,改善复合相变储热材料的储热控温性能。利用碳材料通过插层组装的纳米结构构建、改善导热性能,建立了复合相变储热材料微结构与性能的关系,阐明改性机理,实现对纳米复合相变材料结构的有效控制。基于分形理论建立了双温度模型并对相变过程进行数值模拟,揭示了固液相变传热机理。本成果突破传统的复合材料宏观制备的方法,为开拓复合相变材料制备的新方法提供理论指导,为多孔材料内部相变过程分析提供新的思路与方法。 2. 新型复合保温结构材料的设计与改性机理、传热机理:从微纳观尺度孔隙分布出发,设计超轻高性能加气混凝土,实现结构自保温。揭示纳米材料、纤维等对加气混凝土材料的保温、增强作用机理。创新性地提出“二步法”,设计出强度高、超保温、耐火性能好的新型高性能加气混凝土。突破性地利用仿生技术,仿甲虫前翅微结构,首次提出完全一体化蜂窝板的概念与三维模型,并设计出完全一体化的有柱蜂窝轻质保温结构材料。利用玄武岩纤维增强木塑,获得了保温性能得到改善的新型木塑材料,首次提出玄武岩纤维和木塑之间的两类界面模式。阐明了新型复合保温结构的设计与改性机理。为发展新型保温复合材料与结构体系提供理论依据。 3. 建筑物室内湿度、有机物控制关键技术:建立了微孔隙调湿、建筑材料热湿耦合迁移过程的数学模型。模型基于分形理论并结合试验创新性地研究了孔隙尺度、表面结构等对热湿耦合迁移参数的影响,并对复合湿度控制材料应用于建筑内墙的调湿过程进行了模拟研究。解决了传统宏观模型中孔隙尺度与孔隙结构对湿度无法调控的问题。实现了高效复合调湿材料的技术创新。建立了多孔建筑材料中有机挥发物吸附与扩散的分形网络通道模型。运用模型获得室内环境条件对有机挥发物迁移参数的影响规律以及建筑材料中孔隙结

国家统计局――新中国政府统计历程.

新中国政府统计历程 新中国成立以后,中央人民政府政务院财政经济委员会即成立统计处。1952年8月7日,中央人民政府决定成立国家统计局,着手创建全国统一的统计工作。在国民经济恢复的3年里,组织开展了第一次全国工业普查,摸清了解放初期全国工矿企业的基本情况;根据毛泽东主席的指示,进行了工农业总产值和劳动就业两项调查;在国民经济的主要领域开始建立统计报表制度。统计工作为国民经济恢复和编制“一五”计划作出了重要贡献。 从1953年起,我国进入社会主义建设和社会主义改造时期。为适应国家大规模经济建设的需要,1953年1月,政务院决定加强各级政府及各业务部门的统计机构和统计工作,并统一制定全国性的统计制度和统计方法。从中央到地方各级政府,迅速建立了统计机构,逐步建立健全主要专业统计制度。开展了第一次全国人口普查和其他多项普查;1953年首次发布统计公报。统计工作与计划工作密切配合,按照党的过渡时期总路线的要求,收集统计资料,开展统计分析,为国家编制和检查计划提供了重要依据。 “大跃进”开始后,党的实事求是思想作风被践踏,高指标、浮夸风盛行。在“左”倾错误思想和“全民办统计”、“统计大跃进”的口号指导下,统计工作的集中统一原则遭到破坏,中央及地方统计机构和人员被精简,一些重要统计数字严重不实,统计工作受到重大挫折。在此期间,一些统计人员坚持实事求是,对浮夸风进行了力所能及的抵制。 1961年初,党中央提出“调整、巩固、充实、提高”的方针。1962年4月4日,中共中央、国务院作出《关于加强统计工作的决定》(简称“四四决定”);1963年3月,国务院颁发《统计工作试行条例》。“四四决定”和《条例》的贯彻实施,使统计工作获得很大发展。在此期间,各地区、各部门认真核实了“大跃进”期间主要统计数字,为中央进行经济调整提供了决策依据;深入开展调查研究,及时反映经济调整进程;加强综合平衡分析研究,为调整国民经济比例关系提供参考;大力精简统计报表,加强统计调查管理;加强统计工作的集中领导,全国县以上统计机构全部单设。

全国统计科学研究计划项目管理办法

【发布单位】国家统计局 【发布文号】 【发布日期】2006-08-30 【生效日期】2006-08-30 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】国家统计局 全国统计科学研究计划项目管理办法 第一章总则 第一条第一条为使全国统计科学研究计划项目管理工作科学化、规范化,客观、公正地择优确定项目,促进全国统计科学的发展和繁荣,根据实际情况,特制定本管理办法。 第二条第二条全国统计科学研究计划项目应坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,贯彻理论联系实际、“百花齐放、百家争鸣”的方针。要以统计改革和建设中的重大理论及实践问题为主攻方向,进一步发展和全面繁荣统计科学。 第三条第三条全国统计科研计划项目分类:经济统计、数理统计、社会和科技统计、统计教育和培训、人口环境生态统计、医疗卫生统计、国际比较、精算保险统计、证券分析、信息管理、统计其它项目(含社会、经济、科技领域的实证分析研究等)。 第二章申报 第四条第四条全国统计科学研究计划项目面向全国,凡符合申报条件和规定的个人或单位,均可申请。 第五条第五条项目选题可参照国家统计局发布的课题指南确定,也可自拟。 第六条第六条全国统计科学研究计划项目申请者应符合以下条件和规定: 1. 主持人须具有高级专业技术职务;否则,应有两名同专业的具有高级职称人员推荐。 2. 申请人同期一般只能申请一个项目。 3. 承担全国统计科研计划项目但尚未完成者,不得申请新的项目。

第七条第七条项目申请时间一般为每年下半年,根据当年度工作情况确定申报受理时间。 第八条第八条申请人的选题和课题设计论证必须坚持正确的研究方向,具有较为充分的 科学性和可行性。课题设计论证的文字应简明扼要。 第九条第九条申请人所在单位领导和管理部门须对申报工作进行认真的组织和指导,把 握好选题、课题设计和课题组的组织,提高申报质量,并对申请书所有栏目填写的内容进行 认真审核。要签署明确意见,加盖公章,承担信誉保证。 第三章审批 第十条第十条全国统计科研计划项目领导小组办公室负责对申报课题的初审工作。对于 初审合格的项目,由计划项目领导小组办公室提交领导小组进行终审。在综合考虑课题设计 论证的理论水平与实践意义、课题组力量以及经费配套保障条件的基础上,经过民主协商, 严格掌握标准,本着公正和择优立项的原则,从候选课题中评选出拟立项项目。同等条件下 拟立项项目适当向西部及少数民族地区倾斜。立项课题分类为重点(资助经费)项目与一般(自筹经费)项目。重点项目原则上应有前期研究成果。 第十一条第十一条全国统计科研计划项目领导小组办公室通过对拟立项课题进行汇总分析、评估后,由国家统计局下达正式立项通知。 重点项目由国家统计局予以一定经费资助,项目承担单位按不低于1:1的比例配套经费 (项目承担单位出具相关证明)。一般项目经费由申报者自筹。项目负责人按要求办理有关 立项手续。 第四章项目管理 第十二条第十二条全国统计科研计划项目领导小组办公室对于重点课题要进行重点检查,以确保课题的顺利完成。 第十三条第十三条项目完成时限由全国统计科研计划项目领导小组办公室发出立项通知 书起算,两年内有效。可提前结项,超出管理时限不予结项。重点项目承担者无正当理由未 能在管理时限内完成科研任务,全国统计科研计划项目领导小组办公室将追回科研经费,并 予以通报。 第五章结项 第十四条第十四条为评估计划项目研究成果的质量、水平和意义,研究成果定稿后应进 行鉴定。重点项目由全国统计科研计划项目领导小组负责聘请专家进行通信鉴定;一般项目 由项目承担单位自行选择具有同专业高级职称的专家三至五人进行鉴定。由专家填写鉴定意 见表,由鉴定组长综合专家意见提出鉴定结论并签字。

2018统计考试试题

2018浙江省统计法治知识测试 一、单选题 1. 《中华人民共和国统计法》的立法目的是为了科学、有效地组织统计工作,保障统计资料的() (1分) A. 真实性、准确性、完整性、及时性 B. 真实性、准确性、可靠性、及时性 C. 真实性、可靠性、完整性、准确性 D. 真实性、可靠性、完整性、及时性 正确答案: A 2. 某企业统计人员因计量单位看错,致使上报的统计数据发生了差错,其行为属于() (1分) A. 工作失误,不构成统计违法行为。 B. 提供不真实统计资料的违法行为。 C. 提供不完整统计资料的违法行为。 D. 统计误差 正确答案: B 3. 国务院有关部门统计调查取得的统计数据,由国务院有关部门按照() (1分) A. 已批准的统计调查制度公布 B. 国家有关规定公布 C. 已备案的统计调查制度公布 D. 国家有关规定和已批准或者备案的统计调查制度公布 正确答案: D 4. 统计上严重失信企业公示期限为() (1分) A. 6个月 B. 3年 C. 1年 D. 5年 正确答案: C 5. 根据《刑法》规定,统计机构、统计人员泄露统计调查对象的商业秘密,情节严重的,可以处()年以下有期徒刑或者拘役。 (1分) A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 正确答案:C' 6. 行政机关申请人民法院强制执行前,()催告当事人履行义务。 (1分) A. 可以 B. 无需 C. 不得 D. 应当 正确答案: D 7. 在统计执法检查中,下列不属于被检查单位统计违法行为的是()。 (1分) A. 拒绝检查人员使用该单位的打印机 B. 拒绝检查人员进入财务系统查看 C. 拒绝提供检查所需的发票原件 D. 隐匿出入库单 正确答案: A 8. 涉外调查许可证的有效期为()。 (1分) A. 1年 B. 3年 C. 5年 D. 10年 正确答案: B 9. 下列属于实施统计执法检查主体的是()。 (1分) A. 县统计局法规处 B. 县级以上地方各级人民政府统计机构 C. 浙江省统计局统计执法监督局 D. 县级以上各级人民政府法制机构 正确答案: B 10. 根据《浙江省行政处罚结果信息网上公开暂行办法》,行政执法机关适用()程序作出的行政处罚,应当在互联网上主动公开行政处罚信息结果。 (1分) A. 简易 B. 一般 C. 所有 D. 集体谈论 正确答案: B 11. 《统计法》颁布纪念日是每年的() (1分) A. 12月4日 B. 12月8日 C. 9月20日 D. 11月20日 正确答案: B 12. 《统计法》规定,企业事业单位和其他组织等统计调查对象,应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台账,建立健全统计资料的()等管理制度。 (1分) A. 审核、交换、档案、保存 B. 审查、交接、保存、归档 C. 审核、签署、交接、归档 D. 审查、签署、

2019年宁夏银川三区普通高中学校“指标到校”录取工作的通知

2019年宁夏银川三区普通高中学校“指标到校”录取工作的通知 导读:本文2019年宁夏银川三区普通高中学校“指标到校”录取工作的通知,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 银川市教育局关于做好2019年三区普通高中学校“指标到校”录取工作的通知 三区教育局,直属各中学(民办中学): 根据《自治区教育厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》(宁教基〔2019〕97号)精神,为切实做好2019年银川市三区普通高中“指标到校”录取工作,确保招生工作公正、公平、公开,现通知如下: (一)高度重视“指标到校”批次的录取工作。 落实好“指标到校”政策是促进义务教育均衡发展、推进教育公正公平,办好人民满意教育的重要体现,是中考招生录取制度改革的重要举措。三区教育局和各初中学校要强化对“指标到校”政策的理解和认识,加强政策宣传力度,做到家喻户晓,把惠及广大考生的政策落实好。要切实增强责任心,认真负责,确保“指标到校”招生计划得到有效落实,确保顺利完成今年的考试招生任务。

(二)切实做好“指标到校”计划的名额分配。 今年,我市在普通高中招生录取时,自治区示范普通高中和优质高中继续将招生指标60%的名额分配到区域内初中学校(简称“指标到校”)。名额分配要依据区域内初中学校的办学规模、毕业生人数以及办学质量和水平,按一定比例分配到各初中学校。 2019年,根据自治区教育厅下达的招生计划,银川市三区公办普通高中学校统一招生计划为6048人,按照“指标到校”政策的具体要求,共有3627人的招生计划数直接分配到各初中学校,各初中学校的具体分配名额见《银川市2019年普通高中学校招生计划数60%分配到各初中学校的指标一览表》(见附件)。 考生必须具备银川市三区所在辖区的户籍(户籍动迁认定时间为当年中考报名前),且在原初中学校有两年以上学籍并实际就读两年以上,方可享受“指标到校”政策。 (三)认真组织考生做好“指标到校”批次的志愿填报工作。 7月12日,中考成绩发布后,市中小学招生领导小组划定银川市三区城市普通高中学校最低录取控制线(兴庆区和金凤区划定一条线,西夏区单独划定一条线)。7月14-15日(截止时间:15日24:00),凡达到银川市三区普通高中学校最低录取控制线的考生,可根据自己的成绩和意愿在银川教育考试招生网上填报录取志愿,每个考生只能填报一个志愿,填报哪所高中学校就采用该高中学校所在区域的最低录取控制线。 各初中学校要根据本校的具体情况,本着对广大考生负责的态度,

统计学名词解释汇总

1什么是统计学?统计方法可分为哪两大类?统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。方法有描述统计和推断统计两类 2统计数据可分为哪几种类型?不同类型数据各有什么特点?按采取计量尺度,分类、顺序、数值型数据;按统计数据收集方法,观测、实验数据;按被描述对象与时间关系,截面、时间序列数据 统计数据;按所采用的计量尺度不同分; (定性数据)分类数据:只能归于某一类别的非数字型数据,它是对事物进行分类的结果,数据表现为类别,用文字来表述;(定性数据)顺序数据:只能归于某一有序类别的非数字型数据。它也是有类别的,但这些类别是有序的。 (定量数据)数值型数据:按数字尺度测量的观察值,其结果表现为具体的数值。 统计数据;按统计数据都收集方法分; 观测数据:是通过调查或观测而收集到的数据,这类数据是在没有对事物人为控制的条件下得到的。 实验数据:在实验中控制实验对象而收集到的数据。 统计数据;按被描述的现象与实践的关系分; 截面数据:在相同或相似的时间点收集到的数据,也叫静态数据。时间序列数据:按时间顺序收集到的,用于描述现象随时间变化的情况,也叫动态数据。 3举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念:对一千灯泡进行寿命测试,那么这千个灯泡就是总体,从中抽取一百个进行检测,这一百个灯泡的集合就是样本,这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数,这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量,变量就是说明现象某种特征的概念,比如说灯泡的寿命。

4什么是有限总体和无限总体?举例说明 有限总体指总体的范围能够明确确定,而且元素的数目是有限可数的,如若干个企业构成的总体,一批待检查的灯泡。无限总体指总体包括的元素是无限不可数的,如科学实验中每个试验数据可看做是一个总体的一个元素,而试验可无限进行下去,因此由试验数据构成的总体是无限总体 5变量可分为哪几类? 变量可以分为分类变量,顺序变量,数值型变量。 变量也可以分为随机变量和非随机变量。经验变量和理论变量。6举例说明离散型变量和连续型变量 离散型变量,只能取有限个值,取值以整数位断开,比如“企业数”连续型变量,取之连续不断,不能一一列举,比如“温度”。 1数据的预处理包括哪些内容? 数据审核(完整性和准确性;适用性和实效性),数据筛选和数据排序。 2直方图和条形图有什么区别? ①条形图使用图形的长度表示各类别频数的多少,其宽度固定,直方图用面积表示各组频数,矩形的高度表示每一组的频数或频率,宽度表示组距,②直方图各矩形连续排列,条形图分开排列,③条形图主要展示分类数据,直方图主要展示数值型数据。 3饼图和环形图有什么不同? 饼图只能显示一个样本或总体各部分所占比例,环形图可以同时绘制多个样本或总体的数据系列,其图形中间有个“空洞”,每个样本或总体的数据系类为一个环。 4茎叶图和直方图相比有什么优点? 茎叶图既能给出数据的分布情况,又能给出每一个原始数据,即保留了原始数据的信息。在应用方面,直方图通常适用于大批量数据,茎叶图适用于小批量数据。 5使用图标应注意哪些问题?

2018全国统计科学研究项目申请书

版本号:000 申请书填写步骤: 1. 项目基本信息、申请人基本信息、项目组成员信息、项目经费概算通过下面相应按钮填报、修改。 a) 项目基本信息:b) 申请人基本信息:c) 项目组成员信息:d) 项目经费概算:2. 表2,表3,表5至表7直接在表格中填写 (注:请严格遵循给定格式填报内容,不得删减或改动)。3. 点击“检查填报内容并保护文档”按钮,以检查填报内容是否符合要求并对本申请书进行保护。为了防止申请书被他人篡改,可以在保护过程中设置密码,但请牢记以便在修改申请书时使用。检查完成后,才可以在申报网站上传申请书,否则不能上传。 4. 打印、上传申请书(注:请确保打印的纸质申请书版本号与申报系统中上传的电子版申请书版本号保持一致)。

全国统计科学研究项目 申请书 项目名称 项目负责人 负责人所在单位 填表日期 000 全国统计科学研究组织管理办公室制 2018年1月修订

填表说明 一、请认真、如实、逐项填写申请书中各项内容。 二、封面右上角的“申请编号”申请人不用填写,其他有关栏 目由申请人用中文填写。 三、本《申请书》请用A4纸型打印,于左侧装订。纸介质(须 加盖公章)和电子版材料各报送1份。 四、全国统计科学研究组织管理办公室通讯地址:北京市西城区三里河月坛南街75号,国家统计局统计科研所转收。 邮政编码:100826 联系电话:(010)68783951、68783979

表1:基本信息

表2:项目论证

表3:预期阶段性成果和最终目标 表4:经费概算 注:1. 申请重大或重点项目的负责人填写此表; 2. 经费开支科目按照《全国统计科学研究项目资金管理办法》执行。

贵阳三十七中2016年教育部课题

贵阳三十七中2016年教育部课题 《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》 《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》子课题 工作小结 物理组卢深 我校2015年向教育部教育管理中心申报的课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》,于2015年11月15日确立为教育部管理中心专项课题《信息技术与教育教学深度融合典型案例研究》子课题。 一、自承担课题以来,在校教科研室的指导和校领导的支持、帮助下,我组做了如下工作: 1.组织了开题动员和理论学习,课题组对每个阶段的主要任务进行了讨论,对每个人的主要工作进行了明确分工,对课题研究的方法进行了探讨。 2.研讨课一般采取这样的形式:(1)课题组在学期初制定研讨课计划,由上课老师准备;(2)上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导;(3)上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案`进行修改;(4)上课老师上课,课题组成员听课;(5)课题组成员人员参加评课,提出改进意见;(6)对教师的课堂教学的优化进行了意见交流和讨论,摆出了每堂课的优劣,提出了从每个人不同角度评课的一些改进意见等。 3.积极查阅有关文献资料。结合课题特点,课题组各位成员利用网络资源搜集、甄别、选择了一部分教学有效性的资料,课题组的老师们对资料进行了学习和讨论,结合别人课题研究的经验提出了一些课题研究的思路,获得了较为前沿的研究信息,为课题的下一步开展打下了一个坚实的基础。 二、初见成效 1、课堂效率明显提高。信息技术实现了教学信息的双向交流,开成了双向交流教学方式,为学生改变被动的学习地位,积极主动地参加到教学活动中去,提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。在教学教程中,实验教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位,创造民主、平等、合作的新型师生关系,最大限度地激发了学生创造的兴趣,培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性,激发了学生学习的内在动力,培养了学生的兴趣、爱好,学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。 2、促进教师教学技能的提高。通过进行整合的研究,参加实验的教师每学期最少设计两个以上的课件,并经常使用其他课件进行上课,并经常进行校级信息技术培训,促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。同时,在整合过程中,我们一直渗透新课程的新教学理念,并根据课题成员大部分是教研员的特点,经常对实验学校的教师进行辅导,使教师的教学技能得到很大的提高。 三、存在问题及改进意见

2016年学校工作总结

2016年学校工作总结 篇一:2015—2016学年度下学期学校工作总结合集二:2015-2016学年度学校工作总结合集三:2015-2016年学校工作总结 2015-2016学年度第一学期学校工作总结 本学期,我校以迎接省义务教育均衡发展验收为契机,围绕抓好安全、提高质量、美化校园的工作目标,在上级的正确领导下,经过教师的努力下,全面完成了各项任务。 一、主要工作成绩: 1、落实安全防范措施,杜绝安全隐患,本学期我校没有出现安全事故。 2、坚持抓好教学常规管理,尽力把好教育教学各个环节,努力教育教学质量. 3、办学条件得到大幅改善,校园环境进一步美化。 二、主要工作: (一)德育工作坚持育人为本,德育为先,健全机制。 德育是素质教育的首要组成部分,是提高学生素质的关键。本年度,我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神,坚持教书育人,德育为先,确立“德育就是质量”的思想观念,培育学校“先成人再成才”德育特色,切实推进学生思想道德建设,全面营造学生

健康成长环境,促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。 1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制,加强德育队伍建设,建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍,为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先,重视班主任队伍建设,通过班主任专题讲座、经验交流、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平。其次,重视每年度班主任选拔聘用工作,将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来,补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设,制定师德建设方案,将育人工作作为考核教师的一个重要指标,要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教,工作中一言一行堪为师表,严格落实教师道德行为“十不准”。在学科教学中注重德育渗透,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围,引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观。 2、继续抓好德育常规工作,强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分,我们要从常规抓,从小抓、抓小事,通过教育和 训练,促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规

2016年指标到校的学校

2016年广州中考指标到校具体办法 一、什么是“指标到校”,符合什么条件的考生可报考指标计划? 广州市示范性普通高中学校将部分招生计划直接分配到初中学校,简称为“指标到校”,2016年起正式实施,今年指标分配的比例是示范性普通高中招生计划的30%。 报考示范性普通高中指标计划的考生,须同时具备以下条件: (一)广州市户籍(含政策性照顾借读生)。户籍从外市迁入的,户籍迁入的截止日期为2016年3月31日。政策性照顾借读生的资格以2016年3月31日前审核通过的为准。 (二)本校完整三年学籍并在本校就读到毕业的初中应届毕业生(含符合《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》﹤粤教基…2007?66号﹥规定从市外转学到本市并在转入学校就读到毕业的初中应届毕业生)。 二、往届生、返穗生具有“指标生”报考资格吗? “指标到校”的招生计划是分配到初中学校,往届生、返穗生不属我市初中学校的应届毕业生,没有我市初中应届生的学籍,所以没有“指标生”报考资格。 三、哪些学校有“指标到校”的招生计划,指标分配的范围是什么?

我市所有国家级示范性普通高中都有指标生招生计划,今年共有41所国家级示范性普通高中学校(42个校区)。其中10所省、市属示范性普通高中(11个校区)指标计划面向全市分配,31所区属示范性普通高中指标计划面向本区分配。 具体为: 省属学校:华南师范大学附属中学、广东实验中学 市属学校:广雅中学、执信中学、市第二中学、市第六中学、铁一中学(越秀校区)、铁一中学(番禺校区)、广东华侨中学、协和中学、广州大学附属中学 荔湾区:市第一中学、真光中学、市第四中学 越秀区:市第三中学、市第七中学、市第十六中学、培正中学、育才中学 海珠区:市第五中学、南武中学 天河区:市第四十七中学、天河中学、市第八十九中学、白云区:培英中学、市第六十五中学、市第八十中学 黄埔区:市第八十六中学、玉岩中学 番禺区:仲元中学、番禺中学、象贤中学、禺山高级中学、广东第二师范学院番禺附属中学 花都区:秀全中学、邝维煜纪念中学、新华中学 南沙区:南沙第一中学 从化区:从化中学、从化区第六中学

【20考研】北京大学前沿交叉学科研究院数据科学专业(数学、统计学方向)备考经验分享

【20考研】北京大学前沿交叉学科研究院数据科学专业(数学、统计学方 向)备考经验分享 北京大学前沿交叉学科研究院数据科学专业(数学、统计学方向),向大家介绍一下我的经验。我的各科成绩是政治63分,英语77分,数学三144分,统计学综合150分,录取的4个人中唯一一个专业课满分,也是数学最高分。我的本科学的是文科专业,本科概率论学得比较浅,而数理统计是完全自学的,希望这个经验贴对大家有所帮助,尤其是跨考的学弟学妹。 一、政治 政治我只用过肖秀荣老师的资料,强烈推荐。不管哪门科目,想得高分都要早准备。多做精讲精练、1000题和肖八肖四,推荐关注肖老师的微信公众号,视频喜欢看的话可以看,起到帮助理解的作用。考前各家机构会出模拟题,可以都看一看,肖四的大题一定要背熟。 二、英语 英语需要长期的积累,最好别等到后期才开始。很多人有背单词书的习惯,我觉得因人而异。我更喜欢在阅读中记单词。考研阅读中,更多考察的是对语篇和作者意图的理解,因此需要把单词放在句子和上下文中去揣摩,理解特定的文章背景下作者通过一个单词传达出怎样的态度和感情倾向。我只做了历年的真题,做真题遇到不会的单词时,就查一下牛津词典。除去明显不可能考到的义项,把其他所有义项和例句抄一次,加深印象。做到后面,就会发现其实重点的单词和经常考察的义项都会在真题中反复出现。这样做完一遍后,考研英语的基础就有了。如果需要的话,可以从头开始再做一遍,这次的速度会比第一次快很多。书籍推荐一下张剑的黄皮书,讲解十分细致。做完真题后我翻阅了几本单词书,感觉上面的单词很多只给出了最常用的解释,阅读里考到的有些生僻义项并没有列出来,所以有的工作还是要自己亲自去做。当然了,任何经验都要辩证地看待,推荐大家结合不同的经验,最终找到适合自己的学习方法。 三、数学 对于基础不太扎实的情况,我的建议是先把本科教材完整地复习一次,课后题也认真做一次,当然超出数三范围的内容不用看。因为这些都是比较基础的东西,也讲解得很全面。考研全书是建立在基本功比较扎实的基础上,提纲挈领地总结一些要点和规律,如果没有相应的基础,即使看完全书,还是会有根基不牢的感觉。很多结论背后的原因都拿捏不准,做题的时候自然不会得心应手。关于教材,高数我用的是同济版,差分方程这一部分参考的是北大刘书田教授等编著的《微积分解题方法与技巧》。线代部分推荐丘维声教授的《高等代数》上册,B站有配套的151讲授课视频,可以看一下对应的部分。投影理论也要了解一下,有助于理解多元线性回归中的证明过程。概率论部分包含在了专业课的考察范围里,所以放在专业课部分说。 学完教材以后,就是多做题了。真题我做了2000年以来数学一、数学二、数学三的题目,2000年到2008年还有数学四,也一起都做了。除了真题,重点推荐历

2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目课题指南

2016年度教育部人文社会科学研究专项任务项目课题指南一、面向“中国制造2025”的工程科技人才培养体系研究 “中国制造2025”是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。请针对服务国家“中国制造2025”规划要求的工程科技人才特征,满足规划要求的工程科技人才培养标准、课程体系和评价指标,学校教育、工程实践、创新网络整合机制,新一代信息技术与制造业深度融合的工程科技领军人才培养体系等开展研究并提出相关政策建议。 二、“互联网+”、“网络强国战略”背景下的工程科技人才培养研究 在信息化、“互联网+”、“网络强国战略”时代背景下,从工程科技人才培养角度研究,如培养目标的研究,教学内容的研究,培养过程的研究,培养制度的研究等,对如何培养与经济、社会各领域深度融合的高素质信息、网络及交叉学科人才,以适应国家战略性新兴产业发展和“网络强国战略”需要,提出相关政策建议。 三、工程人才创造力开发研究 工程人才创造力是工程科技人才在一定的资源条件约束下,在工程科技领域提出新颖独特兼具实用性的解决方案或设计出实用性新产品的能力。在落实创新驱动战略,适应经济发展新常态,推动形成经济结构优化,加快推进发展方式转变成为高等教育所面临的历史任务的背景下,培养和开发工程人才的创造力具有重要意义。此选题旨在鼓励开展有关工程人才创造力的概念框架、影响因素、提升路径、支撑体系等方面的理论研究并提出相关政策建议。 四、面向工程全生命周期的工程管理人才培养体系研究 管理人才在工程项目实施方面发挥着重要的作用。请针对信息化、国际化背景下工程管理人才需求与发展趋势,国内外工程管理人才培养体系比较,工程管理人才知识、能力、素质结构研究与设计,工程管理人才培养体系的研究与设计,工程管理人才传统培养体系变革的路径研究与设计等方面进行研究并提出相关政策建议。 五、医药卫生人才培养的宏观管理体制与协调机制研究 从顶层设计的角度,分析医药卫生人才培养工作中,中央与地方、相关政府部门、政府与社会团体之间的关系与作用等,并就卫生人才培养体系的宏观管理体制与协调机

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