4.5光的色散教学案

班级姓名 4.5光的色散

八年级物理撰写人：李振香审稿人：徐清涛序号：22日期：2012.11.13

课前预习：

1、光从空气斜射入水中或者其他介质中时，折射光线向方向偏折，折射角入射角。当入射角增大时，折射角也。当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。

2、1666年，英国物理学家用玻璃三棱镜分解了太阳光。

预习检查：关于压在玻璃板下的字，下列说法中正确的是（）

A、看到的字比它的实际位置高

B、看到的字比它的实际位置低

C、看到的字与它的实际位置一样高

D、以上说法都有可能

学习目标:

1.了解光的色散现象.了解红外线、紫外线的应用。

2.知道白光可分解为七种色光。知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

3.了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的

4.能够准确判断物体的颜色

学习重点：1.红外线的作用。2.紫外线的作用。3. 光的色散和色光的混合。

学习难点：1.红外线的作用及应用。2.紫外线的作用及应用。3.色光的混合。

探究一、光的色散

1、照右图那样，让一束白光射在三棱镜上，

观察在白屏上能看到什么现象？

.

结论：

（1）太阳光是，它通过棱镜后被

分解成各种颜色的光，这种现象叫光

的。

（2）如果用一个白屏来承接，形成的彩色光带颜色依次是、、、、、、。温馨提示：（1）白光不是单色光，是由各种色光混合而成的复色光

（2）不同的单色光通过棱镜时偏折程度不同，红光偏折的最小，紫光偏折最大。

2、生活中的色散现象都是由于光的折射形成的，你知道的色散现象还有哪些？

巩固练习 1.夏天，大雨过后，天空挂着一道彩虹，这种现象的形成是由于（）

A、平面镜成像

B、光的色散

C、光的直线传播

D、人眼的幻觉

探究二、色光的混合

1.同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.通过观察，你会有什么发现？

2.原色是指不能通过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色所表达，这三种颜色被称为“三原色”。

所以：（1）、、叫做色光的三原色。

（2）利用这三种色光按不同的比例，可以产生各种颜色的光。

（3）色光的三原色等比例混合后为白色

探究三、看不见的光：

1.把太阳分解成的光按照一定的顺序排列，形成太阳的。

2.在红光之外的辐射叫做，紫光之外是，这两种都是人眼看不见的光。

3、（1）红外线的主要特性：热作用强

（2）红外线的主要应用：。

（3）紫外线的主要特性：化学作用强（使底片感光）、生理作用强（杀菌）

（4）紫外线的主要应用：。

温馨提示：一切物体都不停的向外辐射红外线；物体温度越高，射出的红外线就越多；

物体在辐射红外线的同时也在吸收红外线。

巩固练习 2.利用紫外线的生理作用强可以（）

A、杀菌

B、使底片感光

C、摄像

D、验钞

3.下列说法正确的是（）

A．遥控器是利用了紫外线

B．验钞机上看到的紫光是紫外线

C．红外线是有用的，所以越多越好；紫外线是有害的，所以越少越好

D．太阳光是天然紫外线的重要来源

课堂反思：回顾这一节我们一起研究的问题

1、白光可以被分解为、、、、、、七种光。

2、、、叫做色光的三原色。

3、色光的三原色等比例混合后为

4、在红光之外的辐射叫做，紫光之外是，这两种都是人眼看不见的光。达标检测

1、用放大镜观察彩色电视机画面，你将看到排列有序的三色发光区域是（）

A、红、绿、蓝

B、红、黄、蓝

C、红、黄、紫

D、黄、绿、紫

2、夜晚，下列物体放出红外线最多的是（）

A、草木

B、人

C、岩石D河水

3、适量的紫外线对人体有利，主要是（）

A、使人特别暖和

B、有助人体内维生素D的合成

C、防止各种疾病的产生

D、以上都不是

4、下列不属于红外线的用途的是（）

A、拍出“热普图”诊断病情

B、将夜视仪用在步枪的找准器上

C、用遥控器打开电视机

D、使荧光物质发光可鉴别货币真伪

5、下列不属于紫外线功能的是（）

A、有助于人体合成维生素D

B、杀死微生物

C、诊断病情

D、使荧光物质发光

6、下列措施中不能使物体温度升高的是（）

A、把物体放在被子里

B、用红外线照射物体

C、往物体上浇热水

D、把物体放在火上烤