人教版高中地理中国地理青藏地区专项检测含答案

《青藏地区》检测题一、单选题。

2011年11月16日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，为从根本上遏制三江源地区生态功能退化趋势，决定建立青海三江源国家生态保护综合实验区。回答下列各题

1．在格尔木附近，人们所见到的湖泊类型最可能是（）

A. A

B. B

C. C

D. D

2．三江源地区生态脆弱的主要原因是（）

A. 地势高亢，气候寒凉

B. 冰川众多，湿地广大

C. 地形崎岖，交通不便

D. 深居内陆，远离海洋

3．读我国局部图下列叙述，错误的是

A. ①河注入太平洋

B. ②湖为冰川侵蚀而成

C. ③河下游两岸是世界重要茶叶产区

D. ④山脉位于亚欧板块

下图为我国某一省级行政区轮廓图，读图回答下列问题。

4．下列河流中，发源于该区域的是( )

A. 塔里木河

B. 雅鲁藏布江

C. 长江

D. 淮河

5．图中甲湖泊水的主要来源是( )

A. 冰川融水

B. 雨水

C. 地下水

D. 土壤水

6．根据“因地制宜、合理布局”的原则，该省区最适宜发展的农业部门是( ) A. 种植柑橘、荔枝等为主的林业 B. 种植水稻为主的耕作业

C. 放养羊、马、牛为主的畜牧业

D. 饲养猪、鸡、鸭为的畜牧业

下图示意地图上的一段纬线，这段纬线穿过我国某地形区。据图回答下列各题。

7．这段纬线主要穿过我国的

A. 长江中下游平原

B. 四川盆地

C. 柴达木盆地

D. 青藏高原

8．如果在该地形区修筑铁路，需要克服的主要困难是

A. 沙漠和戈壁广布问题

B. 沼泽和河湖多的问题

C. 冻土和缺氧问题

D. 占用耕地问题

9．该地形区粮食作物品质好的主要自然原因是

A. 土壤肥沃，灌溉便利

B. 光照强，昼夜温差大

C. 垦殖历史悠久，精耕细作

D. 热量充足，降水丰沛

读“我国锋面雨示意图”，回答下列各题。

10．关于图中A地描述正确的是

A. 位于冈底斯山以北，属于非季风气候区

B. 可以受到来自印度洋的西南季风的影响

C. 深居内陆，水汽难以到达，属于温带大陆性气候

D. 冬夏季风受山脉阻挡难以到达，属于高山高原气候

11．CDE表示锋面雨带推移的多年平均位置，下列说法正确的是

A. 当雨带位于E位置时，东北平原地区出现春旱现象

B. 当雨带位于C位置时，长江中下游地区进入伏旱期

位置时，四川盆地地区进入梅雨季节D当雨带位于C.

D. 我国东部地区的锋面雨多属准静止锋降雨

日照时数是指每天太阳直接照射到地面上的实际时间。读“我国部分地区年日照时数等值线图”（单位：小时），回答下面小题

12．成都和昆明的日照时数分别约为

A. 1100 2300

B. 1200 2400

C. 1600 2400

D. 1400 2600

13．昆明比贵阳日照时间长的原因是

A. 昆明地势较贵阳高，大气稀薄云量少

B. 昆明较贵阳纬度低，白昼时间长

C. 贵阳离东部海洋近，受海洋湿润气流影响，阴雨天多

D. 贵阳冬半年处于昆明准静止锋冷空气一侧，阴雨天多

读区域图，完成以下两题。

14．西藏地区()

A. 河湖稀少

B. 年降水量西北多，东南少

C. 城镇主要分布在地势相对较低的谷地

D. 地势东南高，西北低

15．青稞是西藏最重要的粮食作物，多种植于河谷地带，主要原因是河谷地带()

A. 热量更充足

B. 降水量更大

C. 光照更充足

D. 土壤更肥沃

16．世界上北纬15°～30°的纬度带上，大都是干旱的沙漠或荒漠，而我国在这一纬度却是鱼米之乡，其形成的主要原因()

A. 我国海域面积大

B. 我国这一纬度上地形是平原

C. 副热带高压的作用

D. 雨热同期的季风气候

扎日南木错位于藏北高原南部高寒草原地带，湖水蔚蓝，透明度好，但水生生物少，只在湖体局部浅水区有茂密的水草和藻类生长。下图为扎日南木错等深线分布图，据此完成下列各

题。．

17．该湖

A. 为淡水湖

B. 东西最长距离可达80km

C. 最可能为构造断陷湖

D. 甲河在入湖河流中输沙量最大

18．有水禽觅食的水域最可能是

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

19．1999年以后，该湖水位呈上升趋势的原因是

A. 引湖水灌溉量减少

B. 大气降水补给减少

C. 冰川融水补给增加

D. 流域蒸发量增大

在青藏铁路建设中,为解决多年冻土层不稳定对路基的影响,采用了自动温控通风管技术(如图所示),通风管两端挡板在气温高于0℃时关闭,低于0℃时打开。该地一年中日平均气温的变化范围为-14℃~8℃,负温期(日平均气温小于0℃的时期)约6.5个月。据此完成下面小题。

20．通风管挡板()

A. 正温期一直处于关闭状态

B. 负温期一直处于关闭状态

C. 夜晚多打开,储冷、降温

D. 夏季多打开,通风、散热

21．与江汉平原相比,该地()

A. 负温期短

B. 气温年较差大

C. 气温日较差大

D. 太阳辐射弱

二、综合题

22．西藏自治区面积120多万平方公里，地处青藏高原，平均海拔4000米以上.进出西藏主要依靠公路和航空运输，交通基础设施落后，是制约这一地区经济发展的重要原因；2001年6月29日，青藏铁路开工典礼隆重举行，一条世界上海拨最高、最长的高原铁路将开启西藏自治区历史的新篇章。2005年10月青藏铁路全线贯通。读图完成下列问题：

）(1)青藏铁路要穿过“三江源自然保护区”，“三江”是指图中①②③④⑤中的----（

B. ③④⑤

C. ②③④

D. ①②⑤ A. ①②③

）”保护区指的三江是----（”(2)图中加入“世界自然遗产的“三江并流 D. ①②⑤ C. ②③④①②③A. B. ③④⑤

]

多选)[(3)修建青藏铁路最主要的技术难题是：-------------------- (

脆弱的生态环境C．山高谷深 D. A．高寒缺氧B．多年冻土

、( (4)至少 2 种) 。青藏高原丰富的新能源有：③④地水能资源丰富的原因

是;

23．读图，回答问题。

（1）左图中阴影部分为我国三江源自然保护区，该自然保护区位于哪一个省级行政区？

（填省级行政区的简称）。A、B、C中表示长江的是：；该区域成为众多大河发源地的主要原因是。（2）D河流的名称：，该河流谷地处于地壳运动活跃的地带，与地壳活动相关的清洁能源是____。左图所示区域清洁能源资源丰富，除了上述能源外，该区域还有哪些清洁能源？、。

（3）左图所示区域居民日常衣着最显著的特征是袖子宽长，白天多脱掉一袖或双袖，盘扎于腰间。这样穿着的目的是为了适应当地（选择填空）。

A. 气候寒冷的特点

B. 气候干旱的特点

C. 昼夜温差大的特点

D. 日照强烈的特点

（4）左图中的铁路线为线，该线路采取了热棒技术克服路基变形问题。右图为热棒的工作原理，通过上下端吸热散热，实现“主动降温，冷却路基”。该路段路基容易变形的原因是。

24．阅读图文材料,完成下列各题。

材料一青藏高原一般海拔在4 500米以上,年平均气温一般在-4°C以下,高原上多山地冰川,是多条大河的发源地,植被以高寒荒漠和高寒草原为主。

材料二高原和平原冬小麦生长期内干物质(干物质是指有机质在60°C~90°C的恒温下,充分累积量曲线图。)是衡量植物有机物积累、营养成分多寡的一个重要指标,余下的有机物,干

燥．

(1)图中A、B两处均有森林分布,但A处种类更加复杂,试分析原因。

(2)据图判断该地城市和旱作耕地空间分布的共同特征及其自然原因。

(3)由材料二可知,4~6月平原地区(山东禹城)小麦干物质积累量多于高原,而最终高原小麦干物质累积量明显高于平原地区。分别分析其原因。

25．阅读图文资料，完成下列要求

西藏西部和西北地区是西藏最重要的食盐产地，这里的食盐广泛的分布于湖边，根本就无须晒盐。古代，西藏的壮民以十几户牧民为一个团队组织上百头牦牛和上千头绵羊，在冰雪消融的季节到西藏西部和西北地区运输食盐，在每年的秋季(青裸收获的季节)赶到藏东南的拉萨等地用食盐去交换粮食。有的运输食盐的团队甚至走得更远。这条古代食盐的商贸通道被称为“食盐之路”。

(1)指出西藏西部和西北部盛产食盐的原因。

(2)简析西藏牧民在夏半年运输食盐的优点。

简述西藏牧民在食盐运输路线上遇到的主要困难。(3)．

参考答案

1．B

2．A

【解析】

1．格尔木附近湖泊的青海湖为咸水湖，湖水的排泄方式为蒸发，只有河水流入而没有河水流出。水流方向与等高线弯曲方向相反，故B正确。

【点睛】①咸水湖的特点—没有河水流出；②水流方向与等高线弯曲方向相反。

2．三江源所在的青海省位于青藏高原，地势高，气候高寒，且降水少，主要植被为草原、荒漠，因此生态环境脆弱。故A正确。

3．A

【解析】本题主要考查我国的区域特征。根据图示经纬度位置可知，该地为我国的青藏高原地区，①地河流为怒江，属于印度洋水系，A错误；③湖泊所在地为雪山，冰川作用活跃，因此该湖泊为冰川作用形成的，B正确；③河流为雅鲁藏布江，在下游称为布拉马普特拉河，河流两侧地区，气候为亚热带季风气候，是主要的茶叶产区，C正确；该地位于亚欧板块和印度洋板块的交界，受板块的而挤压作用导致地壳隆起，从而形成山脉，D正确。故答案选A。

4．C

5．A

6．C

【解析】

4．结合经纬度和我国某一省级行政区轮廓图看出是青海省。青海省位于青藏高原上，地高天寒，冰川广布，是许多大江、大河的发源地，青海省是长江、黄河、澜沧江等河流的发源地．而塔里木河发源于新疆，雅鲁藏布江发源于西藏，淮河发源于河南省。故选C项。

5．读图分析可知，该湖属于青海湖，为我国最大的内流湖，水源主要来自冰川融水。故答案选A。6．中国是世界畜牧业大国之一。中国的畜牧业可以分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。我国自然环境复杂多样，草场资源丰富，为发展畜牧业提供了有利条件。我国西部、北部草原辽阔，牧场宽广。内蒙古、新疆、（图甲）青海、西藏是我国的四大放牧区，这里的许多地方水草肥美，气候适宜，具有悠久的畜牧业生产历史，因此该省区最适宜发展的农业部门为放养羊、马、牛为主的畜牧业。故选C 。

7．D

8．C

9．B

【解析】考查我国的区域地理。

7．结合图示的经纬网判断该地区位于青藏高原，故选D。

8．结合图示的经纬网判断该地区位于青藏高原，故修筑铁路主要的技术难题是高寒缺氧、生态脆弱、冻土广布等。故选C。

9．青藏高原由于地势高，故空气稀薄，则光照强，昼夜温差大，则利于糖分的积累，故小麦等粮食作物能获得高产且品质好。故选B。

10．B

11．B

【解析】

B错；可以受到来自印度洋的西南季风的影响，A地位于青藏高原的冈底斯山以南，A．图中10．

对；该地位于青藏高原，属于高原气候；该地深受高原季风影响，选B。

11．当雨带位于E位置时，大约为5月份，此时华北平原地区出现春旱现象；当雨带位于C位置时，长江中下游地区受副热带高气压带控制，进入伏旱期；云贵高原地区没有梅雨现象；我国东部地区的锋面雨多

高中区域地理中国部分二

区域地理之中国区域地理之自然资源,农业工业发展问题１、基本特征 ①自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。③自然资源形势严峻。由于２、（1）水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。解决水资源不足的主要措施有：①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；②兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；③节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度，发展节水农业，开展水资源的综合利用，减少或杜绝水的浪费。（2）水能资源：水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点；而且水力发电是可再生资源，可循环使用。我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前，发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。３．土地资源（类型多样，比例不当） ①我国主要利用的土地类型有耕地、林地、草地、建筑用地等。 ②特点：a我国土地资源丰富，类型多样；b山地多，平地少，耕地比重少；c农业用地绝对数量多，人均占有量少；d各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 ③从我国土地资源空间分布看，耕地主要分布在湿润、半湿润平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地为主，南方以水田为主；林地主要分布在东北、西南的深山区和边远地区及东南山地；草地主要分布在内陆干旱、半干旱高原、山地及青藏高原。我国土地利用中的核心问题是：保护有限的土地资源。我国土地利用中的基本原则是：因地制宜，合理布局。 ④问题：滥砍滥伐森林引起的水土流失；滥垦草原或过度放牧导致的沙漠化；不合理灌溉引起的土壤次生盐碱化；因乱建设滥占耕地导致的大量农田丧失等等。 ⑤对策：基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。其他对策：依照政策法令管理；做好开源与节流两项工作；加强土地资源的建设与保护。４．矿产资源我国矿产资源的特点：（1）矿产资源总量大，种类多；（2）分布广泛，相对集中。例如：煤、铁、石油产区以北方居多；有色金属矿则南方居多。相对集中有利于大规模开发，形成重要矿产地，但也造成不同地区间资源流通交换，加重运输负担。（3）伴生矿多、某些重要矿种（例如铁矿）贫矿多、富矿少，增加了开采运输和分选冶炼的难度。（三大伴生矿：四川攀枝花钒钛铁矿、甘肃金昌的镍铜矿、内蒙古白云鄂博的稀土铁矿）（4）矿产资源形势严峻，一方面人均占有量少；另一方面，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境、破坏矿山，浪费严重，利用率低。

提高高中地理课堂教学有效性的研究(1)

提高高中地理课堂教学有效性的研究广州天河中学地理科林卫丹高中新课程课堂教学是地理教学的基本途径，也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确地理观念的主要渠道。在推进新课程的过程中，教学方式的改变，已经成为地理老师的共识，但教学是否有效益，教学知识是否落实，学生的地理能力是否得到提高，这些都是值得教师们注意和重视。新课程强调“建设有效课堂”，其实质就是减少直到消除无效的教学时间，最大程度发挥课堂教学功能与作用，减轻学生学习的程度，提高课堂教学单位时间内的效率，达成育人目标。因此，新课程下的高中地理教学，为了学生的全面发展，提高学生素质，深化教学改革，出路在于提高课堂教学的有效性。一、有效课堂教学的内涵有效课堂教学指教师遵循教学活动客观规律，以尽少的时间、、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教学的有效性包括如下三重含义：有效果、有效率、有效益。二、有效课堂教学应具有的品质有效课堂教学要关注学生的进步和发展。教师要确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。学生的发展是全面的发展，而不是某一方面的发展或某一学科的发展，所以，千万不能过高地估计自己学科的价值，也不能把自己的学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。有效课堂教学要关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程。有效课堂教学是一种策略。它是教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。每个教师都有适合自己的教学策略，这需要自己去探索，不能一味靠学习优秀教师的教学策略，优秀教师的教学策略对优秀教师来说，固然是成功的，但它也有一定的局限性，有的教师适用，而有的教师就有可能不适用，只可以适当借鉴，切不能盲目跟从。要在深入了解自身素质和学生基础上，掌握有关的策略性知识，面对具体的情景，摸索出更好的、更适用于

高中地理交通布局及影响

交通布局及影响一、主要运输方式及其特点：[理解记忆] 分一种运输方式形成的运输网、两种以上运输方式形成的运输网及不同地域的综合运输网。(见课本P80图) 发展趋势：交通运输不仅日益网络化、国际化（二条亚欧大陆桥、四条世界主要航海线），而且日益高速化、大型化和专业化（集装箱运输节省包装费用，便于实现装卸作业机械化，且货物运输安全）。三、交通运输线、站的区位因素： a.影响铁路的建设的区位因素：经济、社会因素成为决定性因素。以京九铁路为例（1、合理布局交通网，2、促进沿线经济的发展，3、维持香港的长期稳定和繁荣，4、先进的科学技术是保证） b.影响公路的建设的区位因素：修筑公路，1、要充分利用有利的自然条件，避开那些地形、地质、水文条件复杂的地段。2、尽量少占农田耕地，处理好与城镇发展的关系。 e.港口建设的条件：港口的区位不仅要受到水域条件（如航行条件、停泊条件）的影响，还要受到陆域条件（如筑港条件、腹地条件）的影响。上海港的主要区位因素主要有：一是上海港是长江三角洲的一个河口港，兼作海港，主要港区沿黄浦江分布，三角洲地势平坦开阔，为港口建设提供了条件，长江一方面为港口提供了淡水，另一方面保证了船舶航行的空间，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉积淤塞河道；二是上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区。三是上海港以上海市为依托。四、重要的交通运输网[记忆] 1、铁路网五横：京包—包兰(北京-包头-兰州) 陇海—兰新线—北疆(连云港-兰州-乌鲁木齐—阿拉山口)

沪杭—浙赣—湘黔—贵昆(上海-杭州-鹰潭-株洲-怀化—贵阳-昆明) 滨洲—滨南昆七纵京沪（北京-上海）京九（北京-九龙）京哈（北京—哈尔滨）京广（北京—广州）焦枝—枝柳（焦作—枝城—柳州）宝成—成昆 (宝鸡—成都—昆明) 兰青—青藏（兰州—西宁—格尔木—拉萨） 2、公路网 1XX—以首都为中心的放射线；2XX—由北向南的纵线；3XX—由东向西的横线 3、港口：广州厦门福州杭州上海连云港(江苏) 青岛(山东) 塘沽港(天津) 秦皇岛(河北) 大连(辽宁) （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

中国区域地理——青藏地区(含答案)

中国区域地理第八章青藏地区主备人：胡露茹姓名班级学号使用时间；一、学习目标: 1.掌握青藏地区的地理位置和范围，能准确定位。主要矿产地及能源分布。 2.熟悉青藏地区的气候、地形特征，能分析青藏地区的高寒气候的形成原因。 3.了解自然资源（如主要矿产、能源）的分布 4.了解青藏地区的特色农业地域类型，能分析自然条件和社会经济因素对青藏地区的农业生产的影响及其特点。 5.了解青藏地区的主要生态环境问题，理解青藏地区生态环境保护的重要性。 6.认识青藏地区的主要城市及其分布的区位。二、重点难点: 1.青藏地区的生态环境的形成原因及保护措施 2.自然条件和社会经济区位对工农业发展的影响。三、复习材料：《区域地理》P157-163；《图文详解》P199-200 四、学习过程第一部分自主学习【知识点一】青藏地区概况一、概况（一）面积和人口：面积占全国25%、人口占全国1%，具有的特点。（二）民族与宗教： 1、民族：主要聚居区 2、宗教：青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分地区人口以藏族为主．藏族人民多信奉藏传佛教（俗称教）．位于拉萨市中部的是著名的藏传佛教圣地．（三）自然地理环境特征： 1、位置和范围：（1）青藏地区位于山脉以西、山脉以北、山-- 山脉—山脉以南。区内大体可以分为、、、四个分区（2）经纬度位置：大约位于N——N，属于纬度的高原；位于E——E之间，（3）相对位置：青藏地区西部和南部依次与、、、、、、等国接壤。利：青藏地区是我国与亚、亚地区的交往的新通道，是我国通往西亚的陆上咽喉要道，将来可能成为我国从西亚进口石油的重要通道。地处我国中巴经济走廊、中缅经济走廊的起点区。弊：①与印度存在土地争议，国防压力大。

高中区域地理中国地理练习题

中国地理、选择题（2014 ·安徽）2013 年12月，安徽省人民政府颁布《安徽省主体功能区规划》（主要规划目标到2020年），从开发内容上将全省划分为农产品主产区、城市化地区和重点生态功能区（下图）。完成1～2 题。 1．图中代表重点生态功能区、城市化地区、农产品主产区的分别是（） A．Ⅰ、Ⅱ、ⅢB．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ C．Ⅱ、Ⅲ、ⅠD．Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ 【答案】D 【解析】本题考查了土地利用方式。生态功能区的生态功能突出，主要分布山地等区域，因此图中Ⅲ为生态功能区；安徽省城市化水平相对较低，城市用地比重较小，农业用地比重较大，故图中Ⅰ为城市化地区，Ⅱ为农产品主产区，选项D 正确。

2．三类区域中（） A．区间人口迁移主要由Ⅱ区迁往Ⅰ区 B．铁路建设成本Ⅱ区一般大于Ⅲ区 C．商业网点密度Ⅲ区一般大于Ⅰ区 D．承接省外产业转移的主要是Ⅱ区【答案】A 【解析】本题考查了区域发展状况。安徽城市化速度较快，人口主要由农村迁入城市，即由Ⅱ区迁往Ⅰ区，选项A 正确。铁路建设在山区成本较高，平原地区成本较低，故铁路建设成本Ⅱ区一般小于Ⅲ区，选项B 错误；商业网点密度山区小于平原，农村小于城市，因此Ⅲ区商业网点一般小于Ⅰ区，选项C 错误；承接省外产业转移的是城市地区，即Ⅰ区，选项D 错误。 (2014 ·安徽)1958 年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近34°N，即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半岛南部??。完成3～4 题。 3．我国亚热带在34°N以南、104°E以西分布范围小，主要影响因素是( ) A．纬度位置B．地形 C．季风D．海陆外置【答案】B 【解析】本题考查了气候分布及影响因素。我国34°N 以南、104°E以西大部分为青藏高原，受青藏高原地势影响，形成独特的高山高原气候，因此导致亚热带季风气候分布范围小，选项 B 正确。 4．北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国( ) A．冬季气温南高北低

高中地理研究性学习课题

高中地理研究性学习课题(参考) 为提高学生的自学能力和探究能力，高中地理课每一学期要求学生至少做一次专题研究。每一研究课题，学生可独立完成，也可合作完成；要明确研究目的，拟定研究题目，采取可行的方法和步骤，得出结论（探究报告）。下列课题供参考，学生也可以自行选择或设计其他课题。 1．连续观测一个月（至少半个月）的月相，记录并总结月相的变化规律，尝试分析月相变化的原因。 2．你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？ 3．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。 4．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。 5．调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？ 6．针对“地球温室效应会不会导致海平面上升？”这一问题，有正反两方面的意见。你支持哪一方意见？用搜集的资料论证你的观点。 7．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。 8．调查各种生活垃圾所造成的污染。你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？ 9．找两幅或两幅以上不同时期的家乡地图，对比地理要素的变化，结合该区域面积、人口等统计资料，分析变化的特点和原因。 10．对比你的家乡与你所观察或通过传媒了解的地理区域，分析这两个区域在自然和文化方面的差异及其对各自经济发展水平的影响。 11．你的家乡附近有山地或丘陵吗？如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样？你对此有何看法和建议？

高中地理区域地理专题09中国基本概况练提升版含解析新人教版必修3

区域地理专题09 中国基本概况（练） 1.阅读下面的“中国疆域与邻国图”： (1)在图上填注渤海、黄海、东海、南海、太平洋。 (2)在图上找出下列岛屿、半岛和海峡，并把它们名称前的英文字母代号填在图中适当的位置：岛屿名称：A台湾岛、B海南岛、C南海诸岛、D舟山群岛；半岛名称：E辽东半岛、F山东半岛、G雷州半岛；海峡名称：H台湾海峡、I琼州海峡。 (3)找出与我国陆地相邻的15个国家，按方位及图中所标出的序号，依次说出它们的名称。 (4)找出与我国隔海相望的6个国家，并按图中所标的数字依次说出它们的名称。我国是多民族国家。根据我国少数民族分布、生产、生活情况，回答2-3题。 2．下列我国少数民族中，以种植水稻为主的是() A．哈萨克族 B．鄂伦春族 C．蒙古族 D．朝鲜族

3．与该少数民族聚居区接壤的邻国是() A．俄罗斯 B．朝鲜 C．哈萨克斯坦 D．蒙古【答案】2.D 3.B 4.下列关于我国地理位置的叙述，正确的是( ) A．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部 B．我国最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处 C．东部临海，有利于发展海洋事业，同海外各国交往 D．我国领土最西端位于东五区，最东端在东九区，跨四个时区【解析】我国国土辽阔，南北跨度大，大部分地区位于北温带，北极圈不穿过我国，我国的最北端在黑龙江主航道的中心线上，我国东西跨5个时区。【答案】 C 6.我国的内海是指( ) ①.台湾海峡②.渤海③.琼州海峡④.北部湾 A.①② B.②③ C.③ ④ D.①④ 【解析】渤海和琼州海峡是我国的内海。【答案】B 读下图，回答7～8题。 7．青岛所临的海区为( ) A．东海 B．黄海 C．渤海 D．南海 8．有关该海区的叙述，正确的是( ) A．海底全为大陆架 B．海底锰结核资源丰富 C．季风洋流盛行 D．为我国内海之一【解析】渤海与黄海以辽东半岛老铁山角至山东半岛蓬莱角为界，青岛属黄海沿岸城市；黄海海底全部为大陆架，油气资源丰富，为我国边缘海区之一。【答案】7.B 8.A

中国区域地理知识点总结

、中国位置、疆域、行政区域一、中国的地理位置中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海二、中国的国土构成陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域三、中国的行政区划省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点：基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北 3、中国地形一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主：地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源

高中地理教学有效性研究

高中地理教学有效性研究发表时间：2015-06-11T11:24:58.090Z 来源：《科学教育前沿》2015年第1期供稿作者：陈小丽 [导读] 现代心理学研究表明：每一个思维过程都包括正向思维和逆向思维，并且在特定的条件下，双方相互转变。陈小丽（四川省德阳市中江县龙台中学四川德阳 618100）【摘要】教学有效性是每位教师追求的终极目标，作为一名高中地理教师，作者感触颇深，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动地理教学深入化、持续化和健康化发展。【关键词】高中地理逆向思维视听手段兴趣培养有效性中图分类号：Ｇ63 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）01-056-02 教学有效性可以进一步提高学生学习地理的主动性、强化学科的感染力，是全面优化学生素质的最佳途径。进而有效的促进学生的独立性、创造性和实践性得到培养，为祖国的现代化建设奠定智力基础，这是每一名地理教育工作者必须研究的重要课题。一、积极培养学生的逆向思维能力。现代心理学研究表明：每一个思维过程都包括正向思维和逆向思维，并且在特定的条件下，双方相互转变。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反却与其息息相关的思维过程，主要表现为："倒着想"或" 反过来想一想"。逆向思维是发散性思维中的一种创造性的求异思维。学生逆向思维能力优劣，对于提高学生的科学思维水平和健全思维品质意义重大。一般而言地理教学过于注重正向思维的培养，长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立；又由于经正向思维转向逆向思维转变需要一定的心理过程和方向，因此，在一定方面强化了正向思维向思维联结的难度。因此，通过什么举措来提升学生逆向思维能力，作者做了以下探索： 1、在新课讲授，积极培养学生的逆向思维能。主要方法有以下四种。(1.)执果索因。讲解地理概念、地理原理和地理规律。在日常教学中，我们可以尝试针对教材中的一些实践性内容，积极引导学生通过自己阅读或者集体讨论，在教师的有效引导中运用逆向思维共同归纳一些地理概念、原理或者规律。在这一过程中，学生通过推理或者验证，不仅触及地理的本质而且养成运用科学的地理思维去探索。（2.）反向逆推，探讨某些地理规律的一些反向问题的真假。针对教材的特点，积极引导学生反向逆推，即便学生一时三刻无法回答，只需教师及时点拨，学生就可以通过自身思维获得真知，在这一过程中，学生通过逆向思维去感知，可以进一步增强新旧知识的联系性。（3）.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。世间万物均是矛盾的统一体，从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，可以让学生获得更多的理性认识。在这一过程中学生的辩证能力获得极大的提升。（4.）运用"反证"，证明地理结论的正确性。反证法是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理结论相反的结果成立，然后推论出一些和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，进而强有力的论证已知地理结论的正确性，在这个过程中不仅可以化繁为简，而且增强了学生的逆向思维能力。 2、在习题教学中，强化对学生逆向思维能力的训练。主要方法有以下三种。（1）.例题示范，克服思维定势的消极影响。在习题教学中，地理教师有针对性的讲授一些和学生认知习惯相背离的问题，进而进一步消除思维定式，有助于逆向思维的拓展，即使这样的思维定势可定会令学生无所适从，但只要教师引导得当，学生便会利用逆向思维，进一步探索。在这一过程中，不仅增强了学生逆向思维能力，而且紧密联系了新旧知识的关联性。（2）.一题多变，活跃逆向思维的思路。一些习题，只要把一些特定条件进行恰当的互换，也可以有效的培养学生逆向思维能力和活跃逆向思维的空间。（3）.正逆互用，促进正逆双向思维的联结。一些习题，除了证方面的引导以外还可以从结果出发，实行反向推理。进而获得一些概念或者规律，引导学生利用逆向思维来解题。在这一过程中，通过正向思维和逆向思维的互相补充，进而产生良好的关联性。二、现代化视听手段的运用。伴随着现代科技的突飞猛进，人们可以通过一些良好的视听工具更好的了解世界和享受生活。现代化视听技术和产品的广泛使用和普及对传统的地理教学影响巨大。因此，如何优化传统地理教学手段，进一步适应时代发展，实现教学的现代化，可以有效的弥补传统地理教学的缺陷，进一步优化地理教学，在这一巨大举措中，一些现代化的视听设备应用到地理教学中，给人一种眼前一亮的感觉，有效地弥补了传统教学手段的缺陷。有效的降低了师生的负担，增强学生积极性，进一步提高地理教学水准。主要表现在以下三个方面。 1视听教学有助于学习欲望的调动。地理学科不受学生欢迎的原因除了学生自身原因以外，最主要的是地理教学无法把知识的传授和趣味有效结合，令学生感到地理学习是一种了无生趣的过程。因此，地理教学应注重这方面的结合，而地理视听教学手段由于形式多种多样、情节生动有趣，进一步刺激学生的视听器官，变一些枯燥乏味的知识为妙趣横生。增强了学生学习地理的热情和欲望，实现了教学的优化。２．有利于培养学生智能的开发。众所周知：人的认识过程是一个由感性认识到理性认识的过程，感性认识是整个认识过程中的基础，缺乏大量感性材料的积累，人的理性认识无法得到提高。然而有趣传统地理教学手段局限性，我们只能运用一些文字、地图、书本插图或者一些简单化教具来讲解地理科学内容，由于缺乏一些真实性感知，给学生学习地理带来一定难度。而地理视听教学则由于其形象鲜明、典型、动画逼真，把一些教学内容形象化、具体化和简单化。这些是传统的文字讲授不可企及的，学生的观察能力、想象能力、思考能力和智力水平得到进一步提升。３.有利于学生记忆能力的提高。地理科学与其他学科相比，具有自身的特色。地理是一种探索自然性和人文性规律的综合性学科。需要学生理解、掌握和记忆一些基础性知识，而这些枯燥乏味的地理名称、地理概念、地理规律令学生苦不堪言，以至于一些学生依靠死记硬背，可见，提高学生地理记忆能力的至关重要。地理视听教学由于独具新颖、多样性、生动性和趣味性，可以进一步刺激学生视听器官，有助于学生记忆能力的增强。现代心理学研究表明：对信息的储存来说，单纯朗读能识记１０％、单纯听到能识记２０％、单纯看到能识记３０％。可见，视觉对人知识的获得作用显著，而视听结合能达到６５％。由此可见，地理视听教学，对于学生记忆能力的提升是其它教学手段望尘莫及的。三、积极培养学生的学习兴趣。理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中备受关注的一个，是学生获取知识和发展思维的主要驱动力。因此，在地理教学中应格外关注对学生兴趣的培养。主要表现在以下四个方面： 1、紧密结合当代社会的发展变革现象，激发兴趣。在地理教学中，若能将课本的知识与现代社会的发展有机融合，赋予学科时代性和

高中区域地理-中国地理知识结构图

中国地理知识纲要（结合地图册及教材配套使用）一中国地理概况 1-位置范围和行政区划位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。中国自然地理特征

二中国自然地理特征 1-地形中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。主要山脉：走向，位置，意义。地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风）冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风）中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。中国干湿区：划分依据、分布地区。中国雨带：移动规律、移动原因。主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。

(完整版)高二区域地理—青藏地区

青藏地区定稿读图，回答1～2题。 1．图甲是青藏高原铁路两旁的热棒(一种特制的铁棒)，形似“林带”，这些热棒的作用是( ) A．避雷电 B．阻止野生动物闯入铁路 C．防翻车 D．冷却路基，防止冻土融化 2．图乙为黄土高原某地的3D电脑图像，虽沟壑纵横，但植被的种类垂直差异很小，主要原因是( ) A．相对高度小 B．纬度较高 C．降水量偏小 D．海拔较低下图示意西藏自治区青稞(大麦)区域分布，X、Y、Z三类区域熟制不同。读图完成3～4题。 3．影响Y 弯曲的主导区位因素是( ) 3 A．光照B．热量C．地形D．降水 4．藏北大部分地区没有种植青稞的原因是( ) A．青壮年劳动力缺乏 B．种植其他产量更高的农作物 C．水热条件不足 D．自然保护区不允许发展农图2示意“1981-2010年西藏平均霜冻日数和变化趋势的空间分布（单位：天）”。读图回答5-6题。

5.与西藏霜冻日数空间分布相关程度最大的因素是（） A．纬度位置B．海陆位置C．大气环流D．地形地势6.西藏霜冻日数变化趋势的影响是（） A．雪线下降B．积温增加C．冻害加重D．牧业衰落图3为青藏高原隆起前后1月和7月海平面等压线分布状况图模拟示意图，读图完成7～8题。 7. 青藏高原隆起前后M地风向和N地风速变化正确的是 A.冬季，M地盛行西南风变为西北风 B.冬季，N地风速变大 C.夏季，M地盛行东北风变为东南风 D.夏季，N地风速变小 8. 青藏高原的隆起导致 A.我国冬季风变强，夏季风变弱且范围小 B.全球气候变暖，极端灾害性天气增多 C.南亚夏季风变强，但却制约其影响范围 D.板块运动活跃，地震、火山灾害增多 9.（2017浙江省十校联盟3月适应性考试）青藏高原的自然地理环境特征是 D A．蒸发强烈 B．降水充足 C．土壤肥沃 D．冰川广布在青藏铁路建设中，为解决多年冻土层不稳定对路基的影响，采用了自动温控通风管技术(如下图所示)，通风管两端挡板在气温高于0 ℃时关闭，低于0 ℃时打开。该地一年中日平均气温的变化范围为－14 ℃～8 ℃，负温期(日平均气温小于0 ℃的时期)约6.5个月。据此完成10～11题。 10．通风管挡板( ) A．正温期一直处于关闭状态 B．负温期一直处于关闭状态 C．夜晚多打开，储冷、降温 D．夏季多打开，通风、散热 11．与江汉平原相比，该地( ) A．负温期短B．气温年较差大 C．气温日较差大D．太阳辐射弱 12．(2017·山东德州二模)阅读图文资料，回答下列问题。材料一：雅鲁藏布江发源于喜马拉雅山北麓，沿途接纳多条支流，后绕过南迦巴瓦峰转向

新高考背景下高中地理教学研究

新高考背景下高中地理教学研究摘要：本文立足于高中地理教学角度，分析了新高考背景下高中地理教学策略，希望具有一定参考价值。关键词：新高考；高中地理；课堂教学引言：随着教育改革的不断深化，新高考对高中地理教学产生了重要影响，因此，对新高考背景下高中地理教学的研究有着鲜明现实意义。一、更新教学方式伴随着时代的不断发展，以往意义上的老师讲授、学生听讲已经满足不了当代高中生的学习需求了。学生需要的是一一个富有现代化气息的、高效能的综合课堂。为了满足同学们的学习需求，老师必须从多个角度进行改善。老师应该充分运用周边的教学资源，包含电子资源和试验资源。老师运用多媒体技术除了可以提升学生的积极性并且在帮助同学们把控知识上也可起到很大的帮助。多媒体可以把地理知识用不同的方法展现给学生，更加直接地展现全面的地理图像，提供学生不一样的听觉和视觉等感官冲击，加强学生对知识的记忆。目前，伴着现在教学品质的增强，许多校园都装配了比较齐全的设施资源。但因为老师的教课理念比较落后导致这些设施都变成了摆设。构建高效的地理课堂就务必要把这些资源充分运用起来。比如，在学习等高线的课程时，老师就可以带着同学们实际去测量一个小土丘，随后指引学生运用等高线画法，在纸上画出这个土丘的实际特征。同学们通过这种实践操作，对等高线的原理，还有技术都会有一定的掌握。在素质教学改革背景中，老师不能只限于以往教学模式，积极地依据学生的需求改善教学方式并有着非常重要的意义。二、通过有效植入唤起学生的学习乐趣持续发挥学生学习的主动性，让学生可以积极探求获取新的认知和得到进展。这就需要老师可以及时为学生创建一种灵活的教育情境其中要植入同学们熟悉的内容，让学生在已有的基础上获取得到更大的进展。比如，在教课《气象灾害》时，老师可以通过植入，用多媒体为学生展现出一些和台风相关的视频，截取有关的内容，为学生制造出一种真实而丰富的环境，让学生可以产生身临其境的感觉。这样，不但可以唤起学生的学习乐趣，还可以让同学们联想到相关的自然现象，这都是同学们的原有知识和体验。在此基础之上，老师指引学生探究生活中存在的恶劣天气，对农畜业所带来的影响和灾害指引学生更深一步认识气象灾害，不断推动学生对认知的形成，这对学生的高效学习，对创建高效课堂有着重大的意义。三、细心分析教材，注重师生之间互动地理新教材拥有较为活泼的形式以及新颖的版式，可以在一定程度上吸引学生。例如，一些章节中融入了当下较为热门的阅读材料，思考和活动题也是较为新颖的题目，都是与当下社会联系紧密的话题，这些可以更好地引起学生的注意。与此同时，这也是有一定弊端的，比如，这样的活动题太过于复杂，很多案例出现的地域偏离了学生的生活，让本来很容易理解的知识变得复杂，反而加大了学生学习的难度。怎样把抽象难懂的知识转变为生动形象的内容，这时就需要老师认真研究课标，同时细心地研究教材内容，去除对教学不利的内容，同时自主地去拓展教学资源，丰富教学内容。比如，在进行有关“世界气候”的学习时，老师可以让学生观看《狮子王》这部电影来学习地理知识。运用学生较为熟悉的事物来进行教学，这样的教学方式

高二区域地理中国地理概况测试题

高二地理中国地理概况组一、选择题迹多，在一个热门帖吧中，点击率和跟帖数非常高的一个帖子是这样的：“湖南人说他名胜古北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，“甲人”就笑了；“甲人”说他民族多，“乙人”就笑了；“乙人”说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多，笑陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了??台湾人说陈水扁想独立，全国人民都：了。”读下图回答下列各题 1．“甲人”笑了，甲指的省级行政单位是( ) A. a B.b C. c D. d 2．“乙人”笑了，乙指的省级行政单位是( ) A. a B.b C. c D. d “黑河一腾冲线”又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸在1935 年提出的划分我国人口。题密度的对比线。据此完成下列各 3．从1953 年到2010 年期间() A. 东南半壁人口数呈现出不断减少趋势 B. 西北半壁人口数呈现出不断减少趋势 C. 东南半壁增加的人口数多于西北半壁 D. 西北半壁人口增长速度慢于东南半壁 4．历经80 多年，胡焕庸线揭示的我国人口分布格局没有发生根本性变化的原因有( ) ①气候等综合自然地理条件没变②城市主要位于东南半壁的格局没变③人口分布重心逐渐由东南向西北移动④西北半壁经济发展水平一直低于东南半壁 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 5．下列措施有助于破解胡焕庸线的是( ) A. 西部地区大力扶持劳动力密集型产业和服务业，推进城市化进程 B. 西部地区加大自然保护区面积，区域发展以生态环境建设为主 C. 将污染严重的工业逐步由西部地区迁入到东部地区 D. 鼓励西部地区通过提高自然增长率来实现人口增加。读下图，回答下列各题 6．四省中，地处内陆且不与邻国接壤的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7．四省中，春分日最先看到日出的是

高中地理青藏地区教案设计3篇

高中地理青藏地区教案设计3篇青藏地区一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1)运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2)说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。二、教学目标 1.知识与技能：学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。根据青藏高原农牧业的特点，培养学生具体分析和掌握地理环境差异性的能力。 2.过程与方法： 1)通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。 2)通过读图、阅读等活动方式，培养学生分析与归纳的地理思维能力。 3.情感态度与价值观 1)通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。

2)通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。 3)通过对青藏高原丰富的能源和矿产资源的讲述，使学生了解青藏高原是我国一个重要的资源宝库，激发他们的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。三、.重点难点 1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素、抓住了“高”和“寒”对地理各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。 2.“高原农牧业”，青藏高原独有的农牧业生产特点是受其气候影响而气候又是受其地形地势的影响，对于这个问题要层层分析，使学生掌握形成高原农牧业的根本原因在哪里。四、教具：多媒体展示平台五、教学环境多媒体教室。六、教学过程 (一)情景导入世界那么大，我想去看看。同学们，你们喜欢旅游吗?(生答)老师也喜欢旅游，这个暑假老师准备去一个地方旅游，这个地方被称为世界第三极，下面有一段视频是介绍这个地方的，请同学们认真观看，看完后回答老师的一个问题：你看到了哪些地理景观?

高中地理教学目标

高中地理教学目标惠来一中地理科组一、学生基本情况今年我校高一级有22个班级，高二有7个文科班11个理科班，高三有9个文科班。学生人数较多，但是学生的基础较差，不同年级存在不同的学习问题。特别是区域地理方面，很多学生对于各大洲的轮廓和我国的行政区划都不了解。高三学生对备考的理念和要求也较低。二、教学思路认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、教学目标计划根据本校学生实际情况和高考要求，以让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；以倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力为目标。 1、学生能主动学习地理，培养学生学习地理的兴趣，养成学习地理的习惯 2、学生能对各地理区域有比较全面的认识。能详细认识重点区域的地理条件，能对世界个区域有比较清晰的认识 3、学会通过所学原理分析地理现象，具备分析区域条件、发现问

题、解决问题的能力 4、培养学生动手能力，乐于探究培养学生自制设备验证地理原理的能力 5、培养学生对地理终身学习的兴趣，把所学知识应用到生活中，从生活中感受地理知识四、教学目标实施地理学科与其他学科不同，在教学中，第一，应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。学生在经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理

高二地理下期《中国的交通》综合检测题(含答案)

高二地理中国的交通综合检测题右图为“高速铁路和甲运输方式两者间客运市场占有率随运距变化图”。据此回答1-2题。 1.图中两种运输方式的市场占有率变化幅度最大在 A.700～900km B.600～800km C.500～700km D.400～600km 2.甲运输方式应该是 A.高速公路 B.普通铁路 C.航空 D.水路近代，我国滇、藏、川之间的贸易是通过 “茶马古道”进行的，它是以马帮(骡马)运输为基础，实现川、滇的茶叶和西藏马匹、药材的交易，故称“茶马古道”。读图完成3-4题。 3.马帮运输是滇、藏、川间一种重要的交通运输方式，采用马帮运输的主要原因是 A.当地畜牧业发达，骡马数量多 B.当地经济落后，发展马帮运输可增加就业机会和运输收入 C.可丰富旅游活动的内容，推动旅游业的发展 D.骡马适应性强，可满足当地复杂的地形地质条件对交通运输的需要 4.在建设云南、四川通往西藏的交通线时，国家坚持了先公路后铁路的原则，其原因 ①公路运输灵活性强，对地势起伏的适应性远比铁路强 ②沿线地区人口稀少，经济落后，运输量不大 ③公路运输的连续性比铁路强，运输效率更高④公路建设的工程造价远比铁路低 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 下图为我国两省会城市位置和铁路线图。据此完成5-6题。 5.如果从济南沿最近路线坐火车去武汉，经过的铁路干线依次为 A.陇海一京九～浙赣 B.京广一浙赣一湘黔 C.湘黔一京沪一陇海 D.京沪一陇海一京广 6.下列日期中，武汉日出的地方时早于济南的是 A.1月2日 B.4月2日 C.6月2日 D.9月2日右图为我国30。N纬线经过的六省区的公路网密度和公路货运占该省区总货运量比重图。据此回答7-8题。

(完整)新课程背景下高中地理有效课堂教学的策略研究

新课程背景下高中地理有效课堂教学的策略研究内容提要：高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道。在教学实践中，由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，目前高中地理课堂教学效率还普遍较低。本文结合地理教学实践，从教学设计、教学过程、教学方式、教学手段等几个方面阐述了高中地理有效课堂教学的途径。还从营造和谐课堂融洽师生关系、创设问题情景启迪学生思维、倡导合作探究改变学习方式、科学布置作业注重建构拓展等几个方面叙述了高中地理有效课堂教学的方法，从而使学生获得最大的进步与发展。关键词：新课程有效课堂教学策略课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。新课程改革的核心理念是“一切为了学生，以学生的发展为本”，其具体目标就是要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，使课堂教学效益最大化，这是新课程改革必须解决的一个重要问题。一、高中地理有效课堂教学提出的背景高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道，高中地理课堂教学的有效性是学校教学活动的一个基本追求。当前，课堂教学向学生的生活世界回归，这就要求我们尊重教育规律，以人为本，使课堂教学从内容到形式，都强调学习者过程的体验，重视教学过程中学生学习能力的提高，创造性与开发性思维的培养，强调价值观教育和道德教育，尊重学生成长规律，突出学生个性发展是新形势下课堂教学有效性的重要特点。但是，在教学实践中，由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，以教师为中心、忽视学生的主体地位的现象仍很普遍，高中地理课堂教学效益低下仍很突出。如：课堂教学中缺少恰当的师生对话、师生互动和师生互相尊重的民主氛围；学生的学习强度大，教师教学任务重，课堂教学手段与技术滞后等情况也还没有得到改变。所以，在新课程背景下正确理解地理课堂教学的有效性、

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