(完整word版)班级读书活动特色简介
班级读书活动特色简介：
一、建立班级图书最多的图书角，为学生阅读提供丰富的资源。我班图书角目前共计830多本图书，是全校拥有图书最多的班级，学生定期集书充实书架。
二、建立完善的图书借阅制度，有效推动读书活动。为每位学生建立了图书借阅卡，成立了图书管理小组，每天开展借阅和归还，做好图书能流动起来，分享起来，充分让书能尽所读。
三、推动开展多种读书活动，让学生读有所获。开展了“三个一”读书活动，即每周读一本书、做一期摘抄，写一篇读后感；同时，开展读书手抄报活动，利用课堂五分钟、与黎明共舞诵读活动等方式，进行图书片段赏析，新书推介。
四、开展读写结合活动，让学生读有所用。推动循环日记写作带动读书活动，建设个人博客，成立菁莪儒萌文学社，建立班级博客，开展征文活动等方式，促进发表。
五、实施读书评价活动，让学生读有所趣。通过开展读书星级评价，菁莪币奖励、开展小作家晋级活动等方式，不断激发学生读书的乐趣。
六、推动书香家庭亲子共读活动，让学生读有所伴。读书不是一次孩子一个人的寂寞旅行，和家长共同阅读一本书，有交流，有分享，有碰撞，让书香通过亲子共读在家庭弥漫，氤氲和谐，成就美满幸福。
班级读书活动成果简介：
一、仅仅从读书卡借阅记录看，人均读书每学期超过20本。多的学
生一学期已经达到50多本。
二、成立了菁莪儒萌文学社。迄今为止，学生20人参加文学社，除了语文要求的摘抄之外，通过参与“三个一”活动完成摘抄卡130多份。
三、学生循环日记本学期每个小组平均撰写50篇。
四、学生参与《少年国学》征文16人，其中一人习作发表。参与其他征文比赛有2人获奖。
五、书香家庭成果突出。据调查统计，班级总百分之九十的家庭都为学生单独开辟读书的房间，购买图书架，每家平均拥有图书30本，比去年平均18本提高了百分之六十。
关于小学班级读书活动总结4篇
关于小学班级读书活动总结4篇 一个精彩的活动已经圆满收官，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，为此需要认真地写活动总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是为大家整理的小学班级读书活动总结4篇，希望对大家有所帮助。 小学班级读书活动总结篇1 在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和
完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。 3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。 4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。 小学班级读书活动总结篇2 通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的
班级读书活动方案
班级读书活动方案
班级读书活动方案 一．指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的： 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 ２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动口号： 与书为友，快乐读书。 四、活动设想： 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。
2. 开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。 3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。 5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句,做到每周至少摘抄一百字。 我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!
我三年级1班班级特色
我读书我快乐——班级读书写字活动方案 上白泉小学三年级 一．指导思想： “书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读 整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在读书的过程中学生可以练习写字，因为汉 字是我们中华民族的智慧结晶，从古代流传下来，是我们中华民族的文明符号。为了培养 学生爱读书爱写字的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好 的读书氛围，创建“书香”班级，从而写好字，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生 奠基。” 二．活动目的： １、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜 明的班级文化。 ２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课 堂内外相结合之路，提高教学质量。 3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚 持每天睡觉前有半个小时的读书时间。 4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。 5、在读书的过程中要写好读书笔记，每周要写三张字帖，月月进行评比。 三、活动主题： 以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。 班级读书口号：在读书中感悟人生，在书写中塑造辉煌。 四、活动实施方案： （一）活动筹备与发动。 1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库 2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具 体要求。 （二）活动具体实施过程。 1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15分、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。 3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐 3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。 4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。 5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。并且把这些句 子都写在字帖上，每周每人交三张字帖。
班级特色文化介绍
班级特色文化介绍内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
班级特色文化介绍尊敬的各位老师： 大家好！首先让我代表三年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们三年级二班的班级文化内涵。 我们三年级二班共有学生31人，其中男生21人，女生10人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选 择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我 们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级 的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表三年级 二班。爱学校，出校门代表井田村小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能 力。
创建读书特色班级
创建读书特色班级 本学期开学初，学校要求各班创建特色班级。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。学生是特色创建的主人，我利用班会和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。 一注重氛围创建 特色内容敲定后，我就忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是我在教室两边的墙壁上贴上水墨画、名人书法作品等，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。 为了让班级学生有书读，一方面我从区图书馆借书，另一方面我也发动每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由专人负责并制定班级图书借阅规则，至今我班的班级书柜已有图书50多册，图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。 二扎实开展读书活动 围绕读书特色班级建设，我们形成了全员参与、立体交叉的读书系列。 1 教师与学生一起，徜徉书海，漫步书林，进一步营造了书香校园的氛围；平时与学生“同读一本书”、“同背一首诗”。“同读一本书”的基本书目是——《中华古诗词诵读》。“同背一首诗”则由学生自行确定诵读诗歌，原则上确保“每周一首”。这些活动是我们引领学生热爱读书的一道书香盛宴。进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物，既丰富学生课余生活，又培养了热爱读书、享受阅读的良好习惯。 2 积极开展“一诗”“一课”“一角”活动 开展“每周一诗”诵读活动；设置“读书课”，每周一节；建立“班级图书角”，开放式借阅图书。这一切，让孩子们在书山的怀抱里自由徜徉，在书海的风景里流连忘返，深深地沉浸与陶醉在“书籍引领成长，阅读丰富人生，学习创造未来”的浓浓书香里。 三取得的初步成效 虽然读书活动才刚刚起步，但是班里有许多同学都表达了自己如何选购优秀书籍并介绍了自己的读书打算。许多同学买的书还挺有品味，有些还有一定的理论深度及文学韵味，同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这学期的经典诵读给我们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对老师的举措非常满意。有一位学生在日记里写道：老师们在读书活动中给了我们热情的指导和帮助，我们除了语文活动课可以享受老师给我们带来的经典作品介绍外，语文老师还从语文课中抽出一节课来作为班级学生课外阅读和借书时间，指导我们应该到班级图书馆借什么样的书，该怎么样进行阅读，现在我从老师那里学到好多课外阅读的方法，还知道借一本最爱的好书，的确也不是件容易的事情，我要多关注老师为我们学生立的经典书目，一本一本扎实有效地看，相信只要一
开展班级读书活动的总结
开展班级读书活动的总结 【篇一】开展班级读书活动的总结 一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四(2)班的一种氛围。为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。现将书香班级读书活动总结如下： 1、建立班级图书角。学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。为了充实图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。 2、做好摘抄笔记。经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，*重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。 3、安排读书时间：为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》。每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。 4、营造良好的家庭读书氛围。就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为了让孩子在
大学班级读书活动总结
大学班级读书活动总结 大学班级读书活动总结1 书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路书香，快乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动： 一、营造浓郁的书香氛围 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期，将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从
而开设的新专栏。里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。 二、开展丰富的书香活动 在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢? 1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。 2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成
班级特色文化展示介绍
班级特色文化展示介绍 尊敬的各位领导： 大家好！首先让我代表九年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉快的心情。下面由我来介绍一下我们九年级二班的班级文化内涵。 我们九年级二班共有学生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走迚我们班，同学们总像一群群活波的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书。 “诚实做人，踏实做事、扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的
书香，班务栏张贴了《课程表》《作息表》《晚自习安排表》《值日生安排表》是我们学习生活的集中展示，学习园地张贴了《班规》《班约》《班级管理规章制度》《守则》《规范》是班级管理文化中制度化的一面旗帜。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的英语、数学、科学小报，是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。 3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我班对学生迚行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表九年级二班。爱学校，出校门代表张掖市第二农业中学。 5、开展丰富多彩的课外实践活动。既陶冶了我们的情操，又 提高了我们的动手、动脑能力。
小学班级读书活动总结4篇
小学班级读书活动总结4篇 不经意间，一个活动就结束了，想必你学习了很多新知识，不如来好好的做个总结。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的小学班级读书活动总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学班级读书活动总结篇1 书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路书香，快乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动： 一、营造浓郁的书香氛围 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期，将
学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。 二、开展丰富的书香活动 在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢？ 1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。 2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级
班级读书活动总结样本(常用版)4篇(1)
班级读书活动总结样本(常用版)4篇Summary sample of class reading activities (common version) 汇报人：JinTai College
班级读书活动总结样本(常用版)4篇 前言：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级读书活动总结样本 2、篇章2：班级读书活动总结模板 3、篇章3：班级读书活动总结范文(2021版) 4、篇章4：班级读书活动总结模板标准版 篇章1:班级读书活动总结样本 在学校首届读书节活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字 字，写读书心得不少于8篇。还在阅读的'体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
班级读书活动计划
班级读书活动计划 篇一：班级读书活动计划 一. 指导思想 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二. 活动目的 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开拓视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生呢个综合素质。 3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三.活动人员 四一班全体师生 四. 活动计划安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下： 主题一：我敬佩的海伦.凯勒。全班学生同读《假如给我
三天光明》 主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。 主题三：诚信、感恩。结合教材第二单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。 主题四：“学名人”通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。 主题五：“诗”情画意。以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。 主题六：世界经典文学名著。选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。主题七：四大名著伴我成长。对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让孩子根据自己的兴趣去选读其中的片段。 主题八：我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。 主题九：中华魂——英雄人物。结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。 主题十：妙语连篇。结合语文园地8的日积月累进行拓展，不仅拓宽孩子们的知识面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化，并将这些“妙语”应用于自己的文章中，达到学以致用的效果。
班级特色文化介绍
班级特色文化介绍 Prepared on 22 November 2020
班级特色文化介绍 尊敬的各位老师： 大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。 首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。 我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表六年六班。爱学校，出校门代表实验小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。 二、班级精神文化建设： 我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。 （一）、创建富有特色的班级文化氛围： 1、个性班名设计： 我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。我们倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱家乡，热爱红领巾，热爱集体，从小就具有集体主义荣誉感。 2、个性班徽设计： 我们红星中队的班徽是一个可爱的、奔跑的红星娃娃。你看它大大的眼睛里透露出的是阳光、是自信；它奔跑的姿态彰显的是孩子们展示自我、超越自我的个性品质。它号召着孩子们要为打造一个和谐的闪闪红星家园而努力地奔跑。
班级读书活动内容及过程
班级读书活动内容及过程 五年级 一、学情分析 作为农村小学，底子薄，条件差，学校图书室接近瘫痪状态，家长不关心读书，学生几乎无书可读，导致阅读水平低。 二、活动目的 激起学生读书的兴趣，引导学生选择合适的好书，学会好的读书方法，扩展时空，养成良好的读书习惯，有一定的读书能力。 三、活动过程 1、激发读书的兴趣。一是培养“小老师”：把读书较多、读得熟、能表达读书感受的培养成小老师，并为之佩戴“小老师”证卡。二是老师、学生、部分家长共读一篇文：根据文章的需要，设计适当的栏目。 2、加强图书角建设。老师带书，学生捐书，向学校图书室借书，召开家长会，让家长支援，总数不少于人手一本，每本都符合学生年龄特点和认知水平，并制定严格的管理制度。
3、加强阅读指导。教会有效的阅读法，如，抓住题眼，学会筛选，找关键词、关键句，设问质疑等，从而理清思路，把握重点，明白内容，领悟主旨等。 4、保证阅读的时间。利用晨读、中午到校后的午读、课外活动读、睡前读等时间，保证每天有40 分钟以上的阅读时间。还充分利用双休日、节假日读内容较多的书。 5、加强阅读交流。 每月组织1~2次与阅读有关的语文活动，主题丰富，如我喜欢的一篇文章、一个故事、一首古诗等，形式多样，如主题班会、朗诵会、阅读知识竞赛、作文比赛、读书笔记展等。 充分利用黑板报、手抄报开展课外阅读活动，争取一周一次以课外活动为主题的专刊。 充分发挥兴趣小组的作用。利用“播音组”在每周三中午举办“红领巾广播站”，让小小播音员诵读稿子；利用“作家组”将稿件（读后感、小习作、读书笔记等）采编杂志，并起上好听的名字，作为班级刊物借阅诵读。 6、扩展时空。阅读并非只有读一种途径，应以书籍为中心，包括听（故事、磁带等）、说（演讲、口语交际等）、读（表情读、表演课本剧等）、写（文章、精彩语段等）、看（有益的电视节目等）
精选班级特色介绍演讲稿参考
精选班级特色介绍演讲稿参考 "海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，而那笨重的骆驼似乎只能在土地上缓缓前行。但，面对风沙漫天的千里戈壁，轻灵的鱼儿束手无策，敏捷的鸟儿也望而却步。惟有骆驼，惟有骆驼一步一个脚印地冒着风云多变的险恶天气穿过茫茫大漠。我们，高一四班的我们，活得就像戈壁中的骆驼--坚韧，勤奋，拚搏不息。没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的'坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。我们，虽没有过于常人的聪明才智，但我们却有着一颗坚韧执着，激情昂扬的心。你看那上课时，紧盯黑板的一双双眼睛，敏锐皎洁闪着我们渴求知识的光芒;你看那下课后，簇拥着老师的一双双眼睛，清透明亮闪着我们孜孜不倦追求真理的光芒。对于学习，我们，从不懈怠;对于真理，我们，永不止步。 一根羽毛，或许太过平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太过渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。在高一四班，你永远不用担心自己拥有的只是一个"我"字，因为在你进入四班，成为四班人的那一瞬间起，你的那一个"我"字就已被其余的50个"我"字紧紧包围，这一个个"我"字彼此理解，彼此安慰，彼此相信，彼此支撑，最终幻化成两个亲切温暖的字：我们!我们在学习上取长补短，互帮互助，决不让一个人掉队。正是凭着这样的信念，我们成立了一个个学习小组。我们在每天放学后，都会有一位在某一科有所
擅长的同学充当小老师，给这科学得不好的一些同学补课，台上的老师拿着事先自己精心准备的讲义，有模有样的认真讲解，台下的同学聚精会神地听讲记笔记。靠着同学们共同的不懈努力，我们的学习小组已经步入正轨，小有成效了。这个奋斗的过程很辛苦，但我们不却孤独，我们一起为个自的梦，为我们共同的梦努力! "恰恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。"我们正是这样的一群风华正茂，意气风发的青年!我们用蓬勃的朝气享受生活，我们用灿烂的笑容感染他人!走进四班，你也许还带着疑惑和探寻，但任谁再从四班走出去的时候，都会赞一声："这个班真阳光，真有人情味儿!" "求索不止，推陈出新"是四班人的座右铭。我们厌恶陈腐，我们决绝平庸!独创的水粉画板报，精美绝伦，那就是我们对创新最完美的诠释;文化墙上一颗颗灿烂的星星，熠熠生辉，那就是我们对四班最深沉的爱! 四班如浩淼大海，汇集了50条欢畅淋漓，奔流不息的河水;四班如苍茫宇宙，闪烁着50颗灿烂夺目，彼此映照的明星。我们为四班而奋进，四班因我们而光辉绚烂!
班级读书活动方案范例四篇
班级读书活动方案范例四篇 篇一：班级读书活动方案 班级读书活动方案 班级读书活动方案 一．指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的： 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 ２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号： 与书为友，快乐读书。 四、活动设想： 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。 2. 开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。 3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。 5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句,做到每周至少摘抄一百字。 我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在
读书特色活动
百安移民小学德育主题活动记录表 ( 二)年级 时间2011．12 地点家庭，教 室活动主题 大手拉小手，共读一本书 活动形式家庭阅读，学校 总结 主持人二一班 熊焌怡 参加人 （年级、班级） 二年级一班全体同学和家长 活动过程简记一、班级家校联系QQ群上发出“大手拉小手，共读一本书”的倡议。 二、家庭阅读指导（语文教师组织，家长学生提出建议）。 三、班级内汇报评比。 1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。 2、举行中华经典诵读活动。 3、各班、各小组做好典型表彰工作。 ①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。 ②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。 ③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。 4、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。 ①印发有关资料，进行宣传发动。 ②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。 活动效果 通过“大手拉小手，共读一本书”的活动，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的阅读世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步陪养孩子们的阅读兴趣，陶冶儿童情操。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取了真知，
树立了理想。 备注“大手拉小手，共读一本书”活动获家长好评，纷纷表示自己的文化水平，思想境界也得到一定的提升。 二年级小学生创建“书香班级”读书计划 一、活动目标 1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培 养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努 力。 二、活动措施 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目 标、任务。 2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有 拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。 3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时 的阅读时间。 4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息 两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班 级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。 6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在 班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。 9、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。
特色班级介绍解说词主持人
精品文档 . 八年一班特色班级介绍解说词主持人：张宇为 各位老师、同学们： 大家好！ 我叫张宇为，是八年一班的学生。今天，我来给当解说员，介绍班级的情况，我非常高兴。 我们八年一班共有学生4１人，其中男生１９人，女生２２人，是一个温馨和谐的大家庭。我们的老师和蔼可亲，像位慈祥的母亲。老师经常教育我们要学会感恩，学会宽容别人，同学之间要团结友爱，互相礼让，不要斤斤计较。对同学间互相谦让的行为老师会大力表扬，对同学间不团结、不友好的行为老师会严厉批评。老师还采取了一系列的措施进行班级管理。比如，每个组都设立了分管学习、纪律、卫生的组长，发挥班干部的模范带头作用以及监督检查作用；设立了光荣榜，设制了各种各样的章，如守纪章、勤学章、卫生劳动章等，让我们在争章的过程中自觉地规范自己的行为，建立积极向上的班风。 我们班是一个非常民主的班级。同学们轮流值勤，人人都参与班级管理。这项举措很受我们的欢迎，轮到自己值勤的那天，我们都早早来到学校，看早读，领午读，看管课间的纪律，检查晚学后的卫生，兴致很高，也很负责。我们在检查别人的同时也反省着自己的行为，有则改之，无则加勉，我们对自己的要求更高了。 我们班还是一个读书氛围浓厚的班级。我们学校对课外阅读一直非常重视，买了很多的图书，让我们利用课下的时间借阅。学校每学期都要举办读书节，目的就是使大家养成喜爱读书的好习惯。读书时，随时摘录优美词句；设计精美的书签，在书签上写上自己喜欢的读书名言；创办手抄报，图文并茂地记录下自己的读书收获；随时写下读书的感受，贴到园地上。请看墙壁上读书笔记、书签、手抄报，这里是我们展示自我的舞台，平时有好的作品我们可以随时张贴上去。 老师、同学们，我们的班级是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的乐园，这里是我们快乐的家园，我们在这个家园里健康，快乐地成长着，我们爱我们的班级， 老师、同学们，班级介绍到此为止，谢谢大家
书香班级读书活动总结
书香班级读书活动总结 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽 如人意。我就鼓励学生把自己的书捐出来。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进行了精心的美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。 我们时刻牢记班级的读书 口号 ：我读书，我富有！因此，我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。真 正让班级中的书香伴随孩子们成长。 1.集体必读：《必背古诗70首》 学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古 诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。 2.教师推荐学生必读书籍：《三字经》。 因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置 家庭 作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。 3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假 期时间进行阅读. 三、开展特色读书活动 1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推 荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，教师还在家长会上 向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合 孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 3.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。 4.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。 5.在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的 阅读风采。 6.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写 日记 。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。 7.每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整理好每次晨诵课的作业；每周三节绘本课，每节绘本作业采用统一纸张，要装订成册，并有主题名称，逐步形成有本班特色的成果集； 四、交流读书所感所思 充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式 不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或 诗歌 。让同学们吐露自己阅读的所感所思。 五、评选“读书小明星” 有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。
六年级班级特色活动方案三篇
六年级班级特色活动方案三篇 【篇一】六年级班级特色活动方案 一、指导思想 以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。 二、工作目标 通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。 三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如： 1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班…… 2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班…… 3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。
以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。 各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。 四、创建标准 1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。 2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛，成绩好。 4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。 五、活动步骤： 1、制订活动方案。 2、开展宣传发动。 3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施)，并及时填好申报表，交学校备案。 4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。