小班数学-三只熊
小班数学－三只熊
XX课件小班数学：三只熊活动目标：．巩固手口一致数以内的数。
．在三个物体当中区分大中小，能按物体的大小进行匹配。
活动准备：．磁性黑板三只熊三只杯子三张床的磁性图片。
．背景图：小柜子房间。
人手一份作业《连连线》和笔。
活动过程：．游戏导入：利用图片，练习手口一致数以内的数。
师：宝宝们看，今天谁要来和我们玩游戏呀?边出示熊图片。
我们一起来数数有几只熊呢？让宝宝区分大熊中熊小熊。
师：这三只熊当中啊，有只叫大熊，一只叫小熊，还有一只叫中熊，请宝宝来指一指哪只是大熊，哪只是小熊，哪只是中熊？师：这三只熊要出去玩游戏了，但是老师有一个要求，要它们先排好对，你们愿意来帮助它们排排好吗？学习按大中小匹配。
师：小熊渴了，要喝水了，需要什么呀？（神秘地打开柜子）柜子里有几个杯子？，宝宝你会按顺序把杯子送给小熊吗？师：送的时候要说一句完整的话：大熊我送你一个大杯子，中熊我送你一个中杯子，小熊我送你一个小杯子。
师：天黑了，小熊要睡觉了，需要什么呀？（神秘地打开房间门）房间里有几张床？，宝宝你会帮三只熊找到自己的床吗？师：找的时候要说一句完整的话：大熊睡大床，小熊睡小床，中熊睡中床。
宝宝集体进行作业《连连线》。
教师先示范连一张。
．评价。
教师可以选择正确与错误两种示范连线展示。XX课件
小班数学活动三只熊的早餐教案反思
小班数学活动三只熊的早餐教案反思 小班数学活动三只熊的早餐教案反思小班数学活动三只熊的早餐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系，尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐教案吧。 活动目标： 1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。 2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 操作材料人手一套，PPT课件 活动过程： 一、导入（观察小熊一家，感知高、矮、不高也不矮） 1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1） （小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！ 师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子） 师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮） 2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足
够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？（幼儿猜测） 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大、小、不大也不小（中等） 1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。到底有没有猜出来呢？！ 2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）几样东西？（2样） 师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子） 3、我们需要三只碗！宝宝看看，这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？（熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...） 哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗） 师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。 5、师：，你们排的和顾老师的是不是一样的！ 三、情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、有餐具就可以吃早餐了！第一样是熊一家最爱的......蜂蜜！ 2、师：宝宝，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？为什么？（2号蜂蜜瓶最高，里面装的蜂蜜就多，正好分给个子高，吃得多的爸爸。）熊妈妈的蜂蜜在哪？（熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少，中等分量正好给她。） 那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?（1号蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以给胃口最小的熊宝宝。） 四、情境分玉米，感知粗、细 1、引导语：第二样吃的是？（玉米）三根一样长（师用动作帮助幼儿加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？为什么？
三只小熊活动教案
一、活动目标： 1、感受歌曲欢快、可爱的风格，体会一家人在一起的幸福感觉。 2、能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的样子。 二、重难点分析 活动重点：简单跟唱歌曲。 活动难点：能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸吧、熊妈妈、熊宝宝的样子。 三、活动准备：ppt、头饰、音乐。 四、活动过程： 一、导入 1、情境导入，引起兴趣 指导语：宝宝们，今天咱们一起去小熊家做客吧！ 教师带领孩子开小汽车听《三只小熊》韩国版音乐进入活动室。 二、展开 1、学说歌词，尝试用动作表现小熊一家 提问：你们觉得小熊家都会有谁出示图片（简单学说歌词）小结：三只小熊住在一起，熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
提问：熊爸爸什么样子呀 出示图片，你们来学学熊爸爸的样子。你们用动作来表示一下。 小结：熊爸爸很胖呀！ 提问：熊妈妈什么样子呢 出示图片你们来学学熊妈妈的动作。 小结：熊妈妈很苗条。 提问：熊宝宝什么样子呢 小结：熊宝宝很可爱，一天一天长大了。 提问：熊宝宝可以用什么动作表示 2、学习歌曲，大胆表现 1、简单学说歌词 指导语：熊宝宝说了，想去他们家做客，要先学学一首歌，咱们来听一听吧！（放音乐） 指导语：歌曲好听吗咱们一起来学一学吧！ 2、师幼互动跟唱 （1）指导语：小熊弹邀请我们一起来唱歌，咱们一一起来唱一唱吧！（放音乐） （2）咱们跟着琴来唱一唱吧！（弹琴演唱） （3）我们一起加上动作来唱一唱吧！（加动作演唱）指导语：你们可以用自己喜欢的动作表示三只小熊胖、苗条、
可爱的样子。 （3）请男孩女孩分组表演。（分组） （4）谁想上前面表演表演呢 指导语：请三只小熊带头饰上来表演表演，其他小朋友给他们演唱。 3、联系自己，感受幸福 指导语：小熊一家人生活在一起真幸福，你们和爸爸妈妈在一起开心吗我这里也有你们和爸爸妈妈在一起的照片，咱么来看看。（观看一家三口在一起的照片） 提问：xx你和家人在干什么你开心吗 小结：和家人在一起，做什么事情都会感到很开心，爸爸妈妈都很爱你们，老师也很爱你们，希望你们都能健康快乐成长。 三、结束 指导语：小熊真开心，你们都学会了歌曲，小熊想邀请在做的所有人来参加他的排队，咱们邀请老师跟我们一起唱起来，跳起来吧！ 指导语：派对结束了，孩子们和小熊说再见吧！我们下次再去小熊家做客。
小班三只小熊音乐教案
小班三只小熊音乐教案 【篇一：小班音乐活三只熊】 音乐游戏：三只熊活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： ——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿 律动进教室。 二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 ——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、认识三只熊： 师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我 们开门了？（播 放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音 乐也是很慢 很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去 很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）
幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比 熊爸爸的音乐 快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 ——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他 们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊 妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋 友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 ——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。 师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们 跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完 整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。
幼儿园小班音乐三只熊教案
教学资料参考范本幼儿园小班音乐三只熊教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班音乐三只熊教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征，愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看三只熊教案吧。设计思路：本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。 活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备： PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 活动过程： 媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀? (出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!
媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。 媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁? 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢? (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门? 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样? ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。 (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)·这次可能是谁走出来开门?为什么? 小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈·熊妈妈长得什么样? 小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。" (幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏)
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 学习重点难点： 学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动过程：
(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： (1)房子里住着怎样的三只熊? (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗? (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，(本文.来源：.教案网)喜欢用中中的东西。 (二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它 们打打招呼：小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢 迎你们来我们幼儿园玩。2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三 把椅子，谁来请三只熊坐下来? 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊 坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看 看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大 中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导： (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
小班活动三只熊的早餐教案(终审稿)
小班活动三只熊的早餐 教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁（小熊）是小熊一个人吗还有谁 2、哪个是爸爸为什么你说他是爸爸 哪个是小熊宝宝为什么 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸什么颜色的 哪只给妈妈什么颜色的
宝宝呢？ 三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃为什么 几号瓶给熊宝宝吃为什么 几号瓶给熊妈妈为什么 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢为什么 2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么（苹果）数数有几个怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对？ （2）出示对的：对不对谁跟他一样问问爸爸妈妈对不对六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么什么意思啊
三只熊的早餐(教案)
活动名称：三只熊的早餐 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体等现象产生兴趣”。本次活动，我以小熊一家为主角，幼儿通过给三只熊吃早餐知道物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，激发幼儿进行数学活动的探索与学习。同时在日常生活中，发现有几个幼儿没有吃早餐的习惯，借助这个小熊吃早餐的情境，让幼儿知道吃早餐的重要性，养成良好的习惯。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手一个小盘子（装有6个苹果）、画有3只熊的底板、PPT 活动重点：能根据三只熊的不同大小为它们选择合适的早餐。 活动难点：根据熊的大小将苹果分成不同数量的三份。 活动过程： 一、创设故事情境，引出话题。 师：看一看，我们请来了谁呢？（小熊一家） 猜猜看，它们分别是谁？你是怎么猜出来的？ 小结：左边最小的是熊宝宝，右边最大最高的是熊爸爸，中间的是熊妈妈，比熊宝宝大一些，比熊爸爸小一些，不大不小。 二、分配早餐，感知物体大小和三只熊的关系。 师：现在啊，小熊一家要吃早餐了，看看它们的早餐里有什么呢？（蜂蜜、玉米、苹果） 1、分餐具 师：这些早餐需要放在碗里面的，看一看，三个碗一样吗？哪里不一样呢？（颜色、大小） 你觉得哪一个碗是给哪一个小熊的呢？为什么呢？ 小结：熊宝宝吃得最少，蓝色的碗最小，是给熊宝宝的，熊爸爸吃得最多，红色的碗最大，是给熊爸爸的，熊妈妈吃得不多也不少，绿色的碗不大不小，是给熊妈妈的。
(出示PPT、集体验证) 2、分蜂蜜。 师：现在要吃蜂蜜咯，看一看3瓶蜂蜜有什么不同呢？请你分给小熊一家，你会怎么分呢？说说理由。 小结：3瓶蜂蜜是不同大小的，左边的蜂蜜最矮，最少，给熊宝宝，右边的蜂蜜最高最多，给熊爸爸，中间的蜂蜜不高不矮，不多不少，给熊妈妈。 3、分玉米。 师：玉米也是小熊爱吃的，3棵玉米一样高，但是他们一样吗？哪里不一样呢？（左边的玉米细一点，右边的玉米粗一点） 你觉得哪棵玉米是给哪只小熊呢？为什么呢？ 小结：最细的玉米给熊宝宝，最粗的玉米给熊爸爸，不粗不细的玉米给熊妈妈。 三、幼儿分苹果。 （教师表情丰富地做吃饱的动作） 师：小熊一家吃得饱饱的，来个水果吧，早上吃个苹果是很有营养的哦。小熊一家要吃苹果咯。 数数看，一共有几只苹果啊？（你是怎么数的呢？） 师：我们拿起我们的手指，从左边的苹果开始，一个一个地数，1、2、3、4、5、6，一共有6个苹果。 师：现在我们要开始分苹果了，你觉得应该怎么分呢？小熊和熊爸爸、熊妈妈分别吃几个呢？熊宝宝要吃得少一些，熊爸爸要吃得多一些，熊妈妈要吃得不多也不少。 幼儿操作： 在桌子上的每个盘子里都有6个苹果，请你们来分一分，插在小熊一家后面就可以了。 要点：熊宝宝吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊妈妈吃得不多也不少。 每个小熊都要吃到苹果的哦。 （教师巡视中观察幼儿的操作情况） 四、师幼集体验证。 师：刚刚老师发现了几个不同的答案（呈现在黑板上），我们来看一看。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》 活动名称：三只熊来做客 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。 学习重点：【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以 故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿 理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： （1）房子里住着怎样的三只熊？ （2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？ （3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同 的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那 么响的声音、小熊尖声尖气的声音） 小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西； 中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。 （二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼 儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟 它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。 2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊 坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊 坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看 看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴 大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大 熊的、中熊和小熊的，
小班数学活动三只熊教案反思
小班数学活动三只熊教案反思 小班数学活动三只熊教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系，尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊教案吧。 设计意图： 在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。 活动目标： 1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。 2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。 3.愿意大胆表达自己的想法。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 操作材料人手一套，PPT课件
活动过程： 一、ppt图片导入，观察感知高矮 1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？ 2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！ 3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结） 5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮） 总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小 出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？ 2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？ 3.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗） 总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？ 2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？
中班数学活动三只小熊教案
中班数学活动三只小熊教案 中班数学活动三只小熊教案 作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是帮大家整理的中班数学活动三只小熊教案，希望对大家有所帮助。 设计思路 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的.目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。 活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工
具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的? 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么?故事里有谁? 2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西? 三、操作体验 1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢?就请 小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2.幼儿操作，教师观察： 1)沙发的排序是否有不同方法 2)能否按大小进行匹配 3.分享交流 1)找出和大家排列不同的方法 2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊 宝宝坐最小的沙发。
小班教案 语言《三只熊》
小班教案语言《三只熊》 教材分析: 《三只熊》是以语言领域为核心的活动。经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。 学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。 活动目标: 1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。 2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。 活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。大胆表达想法。 活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。 活动准备: 大、中、小熊各一只 2．《三只熊》故事PPT 3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞 教学方法: 情景创设法，讨论法. 活动过程（一）认识三只熊 1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。 2．区分大中小 （1）这三只熊一样大吗？ （2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。 （3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 （二）将三只熊排序 请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列） （三）欣赏故事片段，理解故事内容。 看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。 小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？ 很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？ 最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？ （四）幼儿欣赏第二段并提问。 小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？ （五）幼儿欣赏第三段 三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。 三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。 小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？ 小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？ 教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。 那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气） （六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞 听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。
小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客. 活动名称：三只熊来做客 活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。 学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程： （一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： （1）房子里住着怎样的三只熊？ （2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？ （3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不
同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。 （二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。” 2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的“草地”，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的。
小班数学：三只熊.doc
小班数学：三只熊 设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。 3.愿意大胆表达自己的想法。活动准备：操作材料人手一套，ppt 课件活动过程：一、ppt图片导入，观察感知高矮1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结） 5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？ 4.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）总结：大
的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么?分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！ 2.幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果） 3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。 4.幼儿操作：你们帮助小熊一家分好了东西，小熊说谢谢你们，你们应该和熊一家说什么呀？ 设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量
小班语言《三只小熊》教案
2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案 教师：王春树 设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。 活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。 活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。 活动过程： 一、游戏体验导入主题： 师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？ 师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作） 师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察） 二、通过探索，发展幼儿的想象力 师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）
师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。 师：小朋友观察下这个留言条上有什么。 师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？ 师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字） 师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。 三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子 我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？） 师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人） 师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小） 师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。 四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。 五、欢快的音乐结束活动 师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。
小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：三只熊的早餐 计划（反思教学） 小班数学活动三班熊早餐课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在故事情节中,感受并发现物体的数量和大小与三只熊之间的关系.三只熊放早餐,可以大胆表达自己的想法.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看三只熊的早餐计划吧.活动目标： 1.感受并发现故事情节中物体的数量和大小与三只熊之间的关系. 我愿意为三只熊吃早餐,并能够大胆地表达我的想法. 3.培养幼儿进行比较和判断的能力. 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 活动准备： 孩子的手,一个小盒子,6个苹果,FLASH课件 活动程序： 首先,观察熊家族,通过比较“高”,“短”,“不高而不短”的看法 1.进口：儿童,看看他们是谁？（小熊队）熊独自一人吗？还有谁？ 爸爸是谁？你为什么说他是父亲？ 宝宝熊是哪个？为什么？
妈妈怎么样？ 3.总结：在我们的家庭中,一般情况是父亲是最高的,婴儿是最短的,母亲不高或矮. 其次,创造熊家吃早餐的情况.通过划分碗,这个事件区分“大”,“小”,“不大或小” 1.指南：熊家人今天想在草地上吃早餐,碗怎么样？已准备好三碗. 你对爸爸的碗有什么了解？什么颜色？ 哪一个是给妈妈的？什么颜色？ 宝宝？ 三,情况'分蜂蜜',蜂蜜和三熊的关系多少 今天,熊家想要吃4种早餐.他们会吃什么？请猜猜. 这是什么？（亲爱的）第一个早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这是第1瓶. 3.熊父亲要吃多少瓶？为什么？ 你给宝宝多少瓶？为什么？ 要承受多少瓶母亲？为什么？ 4,总结：在正常情况下,爸爸是最高的,胃口也是最大的,所以蜂蜜是最吃的. 四,情况'分玉米',感觉'厚','瘦' 1.指南：第二顿早餐是什么？（玉米）只是蜂蜜瓶高或低,我们可以一目了然.玉米也一样高,你怎么分呢？为什么？
2021小班教案 小班数学 三只熊,小班教案()
小班教案小班数学三只熊,小班教案（张娜娜老师）活动目标 1.乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。 2.在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。 3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。 活动重点 乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。 活动难点 比较并发现物体的数量与三只熊的关系。 活动准备 1.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2.大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。 3.教师资源包。 活动过程 一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不 矮” 1.出示小熊的家。 师：孩子们看一看他们是谁? 幼：是小熊。 师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈) 小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不 高也不矮。一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮， 妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小” 1.出示衣服图片。 师：小熊一家要起床了，他们起床应该要【小班美术教案 /xiaoban/meishu/】穿什么呢? 幼：穿衣服。 师：那我们帮他们穿衣服好不好? 师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的? 小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。 三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系 1.出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀? 幼：汉堡包。 师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么? 小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。 四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系 1.出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。 师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗? 幼：好。
小班数学教案《三只熊早餐》
小班数学教案《三只熊早餐》 Small class mathematics lesson plan breakfast of Three Bears
小班数学教案《三只熊早餐》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备： 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？
幼儿园：小班数学活动《三只熊的早餐》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学活动《三只熊的早餐》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class math activity "Breakfast of Three Bears" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班数学活动《三只熊的早餐》 活动目标： 1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2．乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。 活动准备：ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。 活动过程： 一、观察图片，找出熊爱吃的食物。 你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等） 教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看， 谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？ 小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈 2三只熊要吃早餐了，他们最喜欢吃：出示ppt（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西
二、分配食物，感知熊大小与数量 1、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜） 小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小） 三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。 小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。 2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物） 三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。 你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细） 小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。 3、苹果。 接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6、） 六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板 听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。 4、幼儿操作：分苹果