促进小学英语乐学作业的有效策略

作业是教学活动的重要组成部分，高质量的作业布置和完成情况能够极大的巩固知识，促进学习，所以，提高作业布置的科学性、实用性、有效性十分重要。当前的英语教学中，“乐学”教育已经受到很大重视，如何在作业环节也让学生能体验到学习的乐趣，不再将作业当成负担，愉快高效的完成作业非常必要。文章将对小学英语乐学作业进行具体分析。

一、当前小学英语作业布置存在的弊端

作业批改是教学工作的重要环节，也是教学活动不可缺少的重要步骤，小学英语教学也不例外。适量的、科学的、具有代表性的英语作业能积极的帮助学生及时巩固课堂知识、拓展思维、进行学以致用的实践训练，对深化和促进学生的学习有意义作用。

然而，在当前强大的社会竞争压力下，小学生的英语作业问题已让学生和家長都不堪重负，作业多、作业难，不少英语教师局限于抄、背、读、写，作业形式单一、作业占用的时间长等问题十分普遍，面对作业，小学生惧怕，家长头疼，老师无奈，大家都不愉快。被动性的完成作业，机械的参与，经常挫伤小学生的英语学习积极性，没有发挥作业的效用，而且长期下来，不但损坏小学生的身体健康，还会让学生产生厌学、弃学心里，对英语学习十分不利，所以，积极进行探索和研究，提高小学生英语布置的科学性，让学生乐学作业，在做作业的过程中获得乐趣和知识十分必要。

二、促进小学英语乐学作业的有效策略

为了充分发挥英语作业的作用，促进学生的英语学习，教师应积极寻找有效策略，帮助学生乐学作业。

1、适量、适度布置作业，加强作业指导

小学英语教师在布置作业时，应树立正确的观念，并不是“作业越多越好”，而应是适量的、难度适中的、具有代表性的，能体现某一课程、某一单元的重点内容、核心知识的，尽可能的贴近生活，贴近实际，在作业布置中，英语教师应加强英语作业的指导，多角度、多层面为学生的思维训练提供有益的帮助和启示。比如，在学生英语作业布置时，教师应巧妙的设置一些线索、情节，让学生通过一定的努力去发现作业中的关键词、关键点，重要线索，然后能够参照和借鉴已学的知识进行作业的完成。比如教师在布置人教版小学英语四年级上册第一单元“what is your father”一课的作业时，可选择几种作业参考范本，有以医生家庭为主的，以教师家庭为主的，以警察家庭为主的等等，让学生根据自己家庭成员的情况来描述家庭成员的职业、职业特点、年龄等等，在这个过程中，学生了解的对象是最亲密的、与自己最贴近的人，通过与家庭成员的交流完成作业，在这个过程中，不仅能让学生获得相关词汇和语句的表达能力，还能增强学生和家庭成