电气自动化技术专业特色报告

电气自动化技术专业特色项目报告

一、电气自动化技术专业概况

电气自动化技术专业是我院创建较早、重点发展的专业之一，2004年起首批招生，2008年被评为院级特色专业，2009年电气自动化技术教学团队被评为院级优秀教学团队，构建了“课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式，形成了“校企互通、专兼结合、动态组合”的教学团队特色，专业注重以赛促学，以赛促教，技能竞赛成绩斐然，结合电子爱好者协会，积极参与社会服务，提升专业职业技能及综合能力，体现了专业特色优势。

二、专业特色的内涵与表现

（一）“213”工学结合人才培养模式：

“2”---两个主要工作岗位：机电、化工、医药、建材等行业企业的电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位；

“1”---一条主线：以PLC技术应用能力培养为主线；

“3”---三个结合：能力培养与素质教育相结合；虚拟实训与生产性实训相结合；顶岗实习与就业岗位相结合。

（二）以赛促练、技能训练不间断

电气自动化技术专业根据本专业的特点和就业岗位的要求，对开设的每一门课程都设置了相应的实验或实习环节。为了适应学生能力培养的需求，最大限度地实现理论与实践的紧密结合，我们不断地进行课程改革，将部分课程（如单片机与接口技术、电气控制与PLC、变频技术）直接搬到了实验室中进行。在实验室中，学生根据教师布置的任务设计各环节的目标，边学习理论边应用于实践，逐步完成各级目标，最终完成整个任务。这种以学生直接体验的形式掌握知识和技术的授课形式深受学生喜爱，并取得了传统授课形式难以达到的效果。同时我们还设计了本专业所需的基本技能训练项目，包括电工技术综合训练、电子技术综合训练、计算机应用能力训练、机械制图与测绘训练等，并且制定了本专业的基本训练大纲及相应的考核标准，做到每学期有一至两项，三年不间断。

本专业向来非常重视各类职业技能大赛，多次组织学生参加了全国大学生电子竞赛，山东省机电产品创新设计竞赛等技能竞赛，并取得了很好的成绩。利用这种比赛形式，组织学生每三人为一组，按照题目要求综合利用所学知识及技能，设计制作出相应的产品。在整个过程中，教师只作为指导者，学生根据不同的特长，承担不同的任务。通过这种形式，既煅炼了学生设计制作能力，又培养了学生团结协作、沟通表达等各方面的能力，使学生所学与工厂的需要尽可能地结合。连续多年举办“电子设计竞赛”、“电子知识竞赛”；自2009年起我们连续每年举办一届学院“机电产品创新设计竞赛”；2010年起连续每年举办一届“单片机技能竞赛”。成功组织本专业学生连续五届参加了“山东省大学生机电产品创新大赛”及全国、山东省大学生电子设计竞赛。通过大赛培养了学生的兴趣和爱好，毕业生深受企事业单位的欢迎。

实践环节贯穿整个教学过程，电气自动化技术专业切实加强了实践教学环节，实践教学课时占总课时50%以上，除了安排课程实践教学以外，还安排了基本技能训练、综合实训、毕业实习及毕业论文设计，真正做到实践教学三年不断线。

职业能力专项训练重点突出，电气自动化技术专业结合专业特点，明确规定了相应的职业能力专项训练内容，主要包括电气测量常用仪器仪表实训、电机拆装与维修、电气控制实训、模块化生产系统实训等。在电气自动化技术主干专业课教学完成后，通过综合实训，锻炼了学生的动手能力，增强了学生专业感受，培养了他们综合运用知识解决实际问题的能力，取得了良好的实训效果。

（三）社会服务、社团活动提升素质

依托电气自动化技术专业雄厚的师资力量，我们在办学过程中，努力寻求校企合作，不断了解生产的发展与需求，不断进行高职人才培养模式的探索与实践，深化教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革，探索符合高职特点的实践教学体系。并且制定完善的管理制度和有效的实施措施。我们聘请企业的专业技术人员担任兼职教师和实践教学指导教师；并与企业开展校企合作，建立了教学、科研、生产三结合的“产学研”基地。利用企业的设备为学生提供实训岗位。同时企业也利用学院的人才资源为企业提供技术服务，承担科研任务，协助企业解决技术难题。我系有很多教师参与了企业的课题研究。其中，刘芳霞老师到山东乐升电子有限公司顶岗实习，参与公司项目《HFC网管系统》；侯卫卫老师到潍坊共达电声技术有限公司顶岗实习，参与公司《VD8000系列函数信号发生器》课题。通过这些合作，不仅为企业提供了技术支持，带来了一定的经济效益，也锻炼了教师的科研能力，提高了教师的教学能力，促进了“双师素质”教师队伍的建设。还与潍坊青云电子公司、潍坊共达电声有限公司、山东阳光纸业有限公司、山东乐升电子有限公司等企业合作办学，共建校外实训基地的协议。并且山东阳光纸业有限公司在我校设立了以企业命名的奖学金，充分调动了学生学习的积极性。

本专业组建的“电子爱好者协会”被评为“全国高校优秀学生社团”、“山东省优秀科技社团”和潍坊市“十佳学生社团”等称号，专业的学生利用课余时间每学期都要组织5次以上的社会服务活动，义务为群众维护维修电子电器，普及电子信息知识，丰富了学生的课余生活，在一次次的社会实践活动中，学的更多知识，锻炼了综合素质。

三、专业建设存在问题及改革方向

（一）专业课程体系需进一步优化

课程建设及专业教学资源建设不足。在人才培养模式上创新不够，存在培养模式落后于社会人才需求的现象。虽然在教学设计上重视实践教学，但在实施层面还未完全到位。

（二）校企合作有待进一步加强

紧密型校企合作体制机制不够完善，合作企业缺乏合作办学的内在动力，学校与企业的关系比较松散，校企合作仍然停留在较浅层次上。

（三）科研和技术服务能力有待提高

专业教师发表的高质量、有影响的研究论文很少，担纲完成的科研课题更是寥

寥无几，青年教师还未成为高校科研的主力军。主要原因：由于教学任务繁重，无暇顾及科研。许多青年教师对申报科研课题的选题、申报、评审、组织实施、验收等环节不了解，科研意识不强，研究方向不明。