七彩生活
七彩生活
第3课七彩生活
课型：造型.表现
课时目标：1.▲观察认识生活中的色彩，进一步感受色彩。
2.★用色彩表现生活中的物件。
课时重点：认识生活中的物件，用色彩表现生活中的物件。
课时难点：色彩的大胆运用。
教学过程：
一、导入
1、出示黑白和彩色图片对比图。这是在肯德基拍的黑白照片，请你猜一猜：玻璃杯里是什么？看彩色的图，你猜对了吗？这么诱人的颜色，怪不得我们的小朋友喜欢吃肯德基呢！
2、我们的生活就像彩虹一样多姿多彩，这节课就让我们一起走进七彩生活，板书：七彩生活。看看字的颜色丰富多彩吗？你能说出有哪些颜色，可以按照从左到右的顺序说一说。
二、课件欣赏
1、这是一个色盘，你能在色盘里找到赤橙黄绿青蓝紫吗？指名上台找一找。赤橙黄绿青蓝紫，生活像彩虹一样美丽，你能在色盘里找到它们吗？
2、课件欣赏生活图片，寻找生活中丰富的色彩。
水果、花瓶、建筑、照片图片等等，你喜欢哪种生活物品的颜色？为
什么？
引导学生感受各种生活用品的色彩美。
3、我们的教室里有哪些颜色呀？悄悄地告诉同桌的小朋友。美丽的色彩来源于生活，我们的生活也离不开色彩。
4、你最喜欢哪些颜色，你能在你的画里表现出来吗？
三、欣赏学生作品（介绍画种）
1、刮蜡画：你知道这幅画是怎样完成的？老师适当介绍作画过程。
2、第二幅是小朋友吹出来的画。把颜料滴到作业本上，向各个方向吹开。
3、撕纸贴画。
4、彩笔画。
四、作画过程
1、构思：你想画哪一种生活用品？这种生活用品是什么形状？什么颜色的？选择一种你最喜欢的物品。
2、画外形：要求画得大、饱满。物品形状要特别些，新颖些。
3、画细节：画出物品细节特征，就是这件物品的主要特征。
五、学生作业练习，教师指导。
重点指导表现物体的形状。
我的七彩生活作文
我的七彩生活作文 生活是绿色的。生活是红色的。生活是白色的。生活的味道—酸、甜、苦、辣、咸五味瓶。生活的音乐—喜怒哀乐交响曲。那么生活的颜色呢？该是五颜六色，绚丽多彩的吧！生活是绿色的。就像那河岸边的绿茵茵的芦苇等水草，朝气蓬勃，充满生机与活力。绿得可爱。绿是生命的活力，是蓬勃的希望，是美好的象征。一个人的生命中，需要希望，没有希望，就没有一个精彩的人生。绿，是生活不可缺失的颜色。 生活是红色的。像那冬夜里燃烧的烈火，融化了坚冰，温暖了人心。红色，有火一样的激情，像火一样奔放，像火一样豪壮。每一颗诚挚的心，像跳跃的火焰那样炽热。一个人的生命中，需要一股奔腾的热情。一个生命中，如果没有热情，就如同空壳一样。红，也是生命不可缺失的颜色。 生活是白色的。像那寒冬的雪，不带一点杂质，是那么的纯洁；像那北极的坚冰，坚强牢固；又像那天山上盛开的雪莲花，不怕风欺雪压，雪白，美丽。白色，有着雪的纯洁，坚冰的坚强，雪莲的秉性。如果一个人的生命不纯洁，那么，即使你有再多再多的钱，有着多么高的学历，你也只是一块布满瑕疵的碧玉。白，也是生命不可缺失的颜色。 生活是蓝色的。就像大海一样无私，像蓝天一样宽广。湛蓝的大海鼓动每一位勇敢者向她提出挑战，帮助他们磨炼着意志坚强的开拓者；无垠的碧空激励人们去实现翱翔蓝空的梦想。生活，时时充满挑战，竞争，需要你大胆的梦想，勇敢的开拓。蓝，更是生活中一定不可缺失的颜色。 生活是五彩缤纷的，红橙黄绿青蓝紫白，一样都不可少。生活就像一盘彩虹沙龙冰，有着不同的味道，需要你细细品味；就像一个调色板，可以调出绚丽的色彩。只要你握紧手中的开拓之笔，定能勾勒出绚丽多姿的图画！
表达享受安逸生活的文艺优美句子
表达享受安逸生活的文艺优美句子 1. 躲在某一时间想念一段时光的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路，也站在 未路让我牵挂的人。 2. 这世界上注定有一个人，虽然他属于你的时间很短很少，但你如果想要忘记他， 已经需要用尽一生。 3. 谁的指间滑过了千年的时光谁在反反复复中追问可曾遗忘我等你用尽了我所有 的哀伤而你眼中却有我所不懂的凄凉 4. 果园里，柿子黄黄的，像一个个黄灯笼，还没成熟的橘子绿绿的，正在枝头上荡 秋千呢! 5. 生活让我们懂得了从书上而领悟不到的事情，它让我们懂得了自己存在的意义， 不同的地方将磨练出不同的人，它让我们改变一切! 6. 也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天 让我们是在一起的。 7. 秋天，我走进乡村。田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。现在，瓜果成熟了。一 棵棵小青菜嫩得要滴水儿。和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了 一件白色的铠甲。还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水， 真想一口气吃几个。与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。构成了一幅和谐、美丽的风景画。 8. 我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入 了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目， 而且还散发着诱人的的香味。我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。我迫不及待地将 它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽!!! 9. 近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命特别 旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫者这里的一花一草。小草碧绿极了，头 上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比赛快来瞧瞧!花的种类 真多，就像天上的星星数不尽。红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。 阵阵芳香扑鼻而来，一定会令你陶醉其中。 10. 不去期望，失去了不会伤心，得到了便是惊喜。你是你人生的作者，何必把剧本 写得苦不堪言。
生活就是七彩阳光
生活就是七彩阳光 以下是关于生活就是七彩阳光，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 生活就是七彩阳光 文/李一凡 童年的生活色彩斑斓，赤橙黄绿青蓝紫，童年的生活五味俱全，酸甜苦辣咸…… 生活是红色的。看着作业本上老师红色的对号，我在想那是老师对我的肯定和鼓励。 记得有一次我由于马虎，数学作业有一道题点错了一位小数点，老师一脸严肃的把我叫到身边，语重心长的说:“数学来不得半点马虎，建筑施工设计时你弄错了一个小数点，可能会毁掉一座大楼！”我脸红了，使尽点点头。没等老师打差号就急忙要过来，认真改正了！老师看我那认真劲，给我打了个大大的对号！我又是全优作业！心里比吃了蜜糖还甜！望着那红红的勾勾，我心里美滋滋的！ 而作文里老师那红色的波浪线，曲折向前，仿佛是我跳跃激荡的心电图，看着它，我倍感自豪，那是老师欣赏我比喻，拟人用得好，或者我细节描写成功！老师那密密麻麻红色的评语更像催我奋进的战鼓，昂扬了我的斗志。那温馨的提醒，那 ·
夸张的表扬像一汩汩清泉流进我的心田。“润物细无声”我在红色的熏陶中不断成长。 生活是绿色的。有一次我英语测试竟然出乎所有人的意料之外，五十九分！没及格！我哭了，泪水不争气的往下淌，谁劝也不行！到家里，不敢让妈妈看试卷，但我一脸的沮丧，怎能逃过妈妈敏锐的眼睛？妈妈问我考试了？不理想？我一听眼圈又红了，怯生生的说:“英语没考好！”妈妈抚摸着我的头说:“妈知道你尽力了，失败是成功之母！找找原因，妈再给你买个点读机！”我来了精神，看到了曙光，高兴的跳起来:“妈妈真懂我！太好了！”从那以后我更加的用功，期末测试我得了九十分！成了班里佼佼者！我希望满满，是妈妈点燃我内心的希望。使我对未来充满信心！ 生活是黄色的。有一年暑假我和哥哥去山海关玩，看到许多好看的花，我就情不自禁的蹲下深呼吸，闻了又闻，啊，好香呢！于是我想这若是栽到院子里天天闻到该多好啊，我鬼鬼祟祟的挖了两棵装到塑料袋里，起身刚想走，被一个穿警服的看见了，说:“这里的花草只许看，不能拿走！”我下意识的摸摸兜，不好意思了！哥哥示意我快栽上，我就不情愿的拿出来栽到原处了！这给了我黄色的预警，保护环境，人人有责，再也不干这类傻事了！ 生活是紫色的。我参加了我们学校的写作社团，姚老师让 ·
三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案
三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案 Lesson plan of colorful life in unit 8 of Volume II music of grade three
三年级下册音乐第八单元七彩的生活教案 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 第八单元七彩的生活 第一课时 教学内容 唱歌《白鸽》。 教学目标 这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小 组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并 在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。 教学过程 1、导入。 白鸽的图片。 提问：这是什么？它象征什么？ 2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。 3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。 学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴
的帮助下正确演唱歌曲的旋律。 4、学唱二声部。 （1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。 提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？ 如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？ （2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。 （3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。 （4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。 （5）加歌词演唱，完整表现歌曲。 （教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。 5、口风琴演奏《白鸽》。 （1）个人练习歌曲旋律。 （2）分小组练习二声部旋律。 （3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。 （有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）教学评价 1、学生参与程度和参与率。
七彩生活
第3课《七彩生活》 教学目标： 1.认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 2.技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。 a)情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现 蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 学习内容： 在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求： 1.用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 2.用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点： ●引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课前准备： 1.把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。 2.准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色 铅笔等。 3.收集生活中的彩色照片。 4.准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 教学思路： 一、导入 ●找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授
●试一试 (实验一) 教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 (实验二) 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中 含水少的颜料图色试试，有什么变化？ 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？ 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也 会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 ●改一改 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一 点，不要太稀。 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的 效果，把旧衣服变成“艺术品”。 4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。 三、小结 ●退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 ●大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 四、课后拓展 ●可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。
一年级上册美术2、七彩生活 教学设计
2、七彩生活 第一课时 教学目标 1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 2、作调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的效果。 3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创造，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点：作调色练习。 教学难点：用颜色去表现七彩生活。 教学准备色彩工具 预习要求 1、预习课本内容，观察生活中的色彩。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。 2、复习回顾前面的知识，大家回家后都观察了哪些东西？你们发现了哪些熟悉的颜色啊？ 学生交流。 3、点名展示带过来的生活用品和彩色照片，回答自己熟悉的色彩。 二、精讲探究 1、实验一 （1）教师在黑板上演示。 教师用水粉笔蘸颜色，在白纸上画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起。 问：色彩并置在一起是什么感觉？ （2）让学生做练习，评讲练习。 2、实验二 （1）教师在黑板上演示。 A．在一张纸上用笔中含水多的颜料涂色，再用笔中含水少的颜料涂色。问：他们有什么不同之处？
B．多选一些颜色涂在同色纸上。问：他们在有底色的纸上发生了什么变化？ C．选同一颜色涂在冷色纸上和暖色纸上。问：他们有什么不同？（2）让学生自己做实验。 三、练习展评。 1、将学生分成八小组。 让学生将旧衣服或大的宣纸拿出来，运用今天所学的知识将颜料在衣服或宣纸上进行色彩的混合、并列、覆盖，使之产生变化，成为艺术品。 2、展评作业。 （1）老师可以帮忙用吹风机将衣服吹干，让学生穿上展示一下。（2）把作品放置到黑板上，让学生退远观察色彩相互混合、并列、覆盖后的不同效果。 （3）互相评价，选出优胜小组。 四、反思拓展。 今天我们学习了色彩相互混合、并列、覆盖后的不同效果。而且还把我们的旧衣服进行了加工使之成为艺术品，课后我们可以把家里的废旧物品拿来进行装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。五、作业 准备下一节课的学具：水彩笔、油画棒、颜料、水粉笔、调色盘、水、抹布等色彩画工具。 板书设计： 2、七彩生活 演示 学生作品 2、七彩生活 第二课时 教学目标 1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
生活是七彩的
喜欢生活 1、生活是七彩的，多姿的，我喜欢它。 早上醒来，推开窗，七彩阳光普照大地，绿绿的树，蓝蓝的天，吸一口带有泥士幽香的新鲜空气，啊，好一个晴朗的早晨！ 课堂上，听老师讲中华民族的历史、伟大祖国的壮美山河、海燕的勇敢、奇妙的黄金分割，这一切，宛如潺潺的流水滋润着心田。丰富的科学知识，伟大的园丁，我喜欢！ 放学后，喜欢和同学们在回家的路上天南地北地侃，喜欢看各种读物，喜欢独立思考，因为这些不仅可以丰富我的知识，还可以提高我辨别是非的能力。 夜晚，遥望着天上闪烁的星星，聆听着草丛里小虫子的叫声，想像着月宫里嫦娥的生活是否也像我一样快乐，放飞着思翼，召唤那皎皎月光与我共梦，好一个静寂的夜！ 假日里，喜欢和同学们去郊游。3月的鲜花，10月的红叶，腊月的鹅毛雪。登上山顶，仰望天空，真想放飞自己，去拥抱悠悠飘荡的白云、自由飞翔的鸟儿，还有那燃烧着青春火焰的太阳。我喜欢生活中一切绮丽的风光！ 平日里，我喜欢用宽容的态度对待同学们的缺点，用赞赏之心去发现每个人的优点，因为这样可以感觉到人间真情无处不在。当朋友遇到困难时，我会尽全力去帮助他；当朋友有伤心事而情绪低落时，我便会送他一粒“开心果”，告诉他青春与快乐结伴，才是美妙的人生；当朋友取得了进步，我便会与他同唱《我的未来不是梦》，分享胜利的喜悦…… 这就是七彩生活。 喜欢是多好的一种心灵感受，只有喜欢生活，才能从生活中感受到快乐，它是一扇开启的窗，使我的视野更开阔，心胸更宽广。朋友，不要封闭自己，用自己的心、自己的热情去感受、去拥抱生活吧！那时你会高兴地说：“生活多美好！” 2、一抹阳光撒过发梢，我喜欢这一瞬，自然，纯美，仿佛处在金色的光云中，温暖，飘漾。 我喜欢一早起床，用惺忪的睡眼看天气晴阴与否。我一向没有看天气预报的习惯，你会发现我是故意不看的，昨天给明天留下悬念，自己给今天一个有趣的开头。 我喜欢根据天气冷暖搭配衣服。这是我最爱的柠檬黄T恤，喔，还有那件带着久违的淡香的衬衫。 我喜欢背着包，在上学顺风车的朋友堆中分享趣事，跟每一个在上学途中偶遇的人说“早安”。 我喜欢边咬着面包，边挽着好友的胳膊，在十字路口耐心的等着绿灯。 我喜欢在课堂上看着老师的笑容，猜想老师是该有多大的耐心忍受“无法无天”的我们。 我喜欢在课间和朋友们趴在走廊台上看着周围的一切，不论是喧嚣的车流，还是那静静的朵朵云儿。 我喜欢在每天放学后的习惯时间点回家，那时，夕阳正美。我总爱在途中桥上停留一会儿，看那彩霞染红一片天，感受夕阳迷住一颗心。 我喜欢睡前躺在床上给明天定一个目标，回放今天的精彩片段，然后带着一丝微笑进入梦乡，去梦那我喜欢的生活。 偏偏，我喜欢的与现实的生活不能平衡。现实生活中的墨菲定理似乎从不被怀疑：昨天猜想今天晴朗，却偏偏下雨；今天想穿这件衣服，可却偏偏没干；每次到马路口，偏偏是红灯…… 我喜欢的生活是可以改变的，不是有句话叫做“既然你改变不了这个世界，那么就让这世界改变你。”么？我想，现在的生活改变不了，那么我就改变我喜欢的，将现在的生活定义为“我喜欢的”，这样，不就过得更自信，更游刃有余吗？
我的多彩生活作文
我的多彩生活作文 多彩的生活作文600字 每个人的生活都是精彩的，多彩的，让生活更丰富，更充实。 之所以生活是多彩的，是因为你可以去做许多有趣的事，去旅游，去比赛…… 我的生活中，老爸经常带我出去游玩。比如说五年级的秋假，老爸带上我，就我们父子俩，去了建德玩。我很兴奋，一路上我目不转睛地往窗户外看，看沿途的风景。一会儿问老爸“还有多少时间才到”，一会儿问老爸“建德有哪些地方好玩”。老爸也十分高兴，十分兴奋，耐心地给我讲解。最后，我累了，睡了过去。老爸也“呼呼”沉睡过去了。车子慢慢驶进建德公交站。我先起来了，把老爸拉醒了。首先，老爸先去了一家宾馆，安顿下来。休息了一会后，我们便出发去了大慈岩。 “大慈岩座落在建德市南面24公里，它是一个佛教文化和秀山丽水结合完美的旅游胜地，素有“浙西小九华”之誉。以江南悬空寺、长谷溪流、全国第一天然立佛而名闻遐迩。据县志记载：“元大德年间，临安人莫子渊循梦意弃家来此，琢石为佛，号曰大慈。”山以佛名，大慈岩一名由此而来。”不错的，大慈岩十分漂亮，让我十分惊讶又高兴。惊讶是因为原来大慈岩这么美，高兴是因为老爸眼光不错，选择了这个漂亮的地方。我
们乘索道来到山上，再往上走，就看到了一尊佛像。后来，我们知道了那是地藏王菩萨的立像，它身高147米，其中头部高米，宽60米。看着这宏伟的佛像，我心中想道：这得费多少人力物力啊！不知不觉中，我们来到一棵大树前，得知是许愿树，我便吵着闹着要买红布条。老爸没办法，买了2条。我们便在桌上认真的写起来了。我这样些着：我希望今年家里人都平平安安的。我先扔了。不过，险些掉下来，被一个小树枝挂住了。随后，我们又游览了这里的风景。 多彩的生活，不只是游玩，还有更多，像打乒乓也是啊！ 我跟老爸乒乓上的战火，已经不是一天两天的事了，而是一年两年的事了。这次，我跟老爸打，我改变了自己一向的打法。开始向两边打。老爸本以为我会像以前一样，往中间打，可是他错了。开头，就被杀了个6：1。尽管后面，老爸拼死抵抗，可是前面输得太多。最终，第一局他输了。交换位置后，我先发，一会往中打，一会往两边打。这可是把老爸给弄火了。他连续来了几个扣杀，我招架不住，败下阵来。我不灰心，又重新调整好心态，重新迎战。这次换我发“飙”了。我也学老爸，老了好几个扣杀。把比分追成18平了。老爸急了，可是越急越做不好事，被我杀下阵了。之后，我又精神大振，又赢了一局。总比分3：0，我赢了。 “精彩的生活，多彩的生活”许多人可能都认为很难实现。其实，不难，只要你去多做有益的事，你的生活就会多彩而
美术教案--七彩生活
美术教案--七彩生活 教学目标：认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 技能目标：做调色练习，观察颜色混合并列覆盖后的不同效果。 情感目标：鼓励学生自由探索自由表达自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 学习内容：在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。 在自己身边的生活环境学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求：用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学课时：课时教学过程：第一课时课前准备：把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰可爱的色彩。 准备颜料画笔调色盒洗笔的小水桶抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。 收集生活中的彩色照片。 准备海棉夹子冷暖色彩纸旧衣服。 教学思路：一导入找一找欣赏各种生活用品彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。
二新授试一试(实验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 (实验二)分发冷暖色纸两张。 在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 把自己实验的结果告诉老师和同学。 改一改学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成艺术品。 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。 三小结退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 四课后拓展可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，
“七彩生活”师生美术作品展开幕式主持词
镇首届“七彩生活”师生美术作品展开幕式主持词 各位领导、各位来宾、同志们、朋友们： 大家好! 镇首届“七彩生活”师生美术作品展经过几个月的精心准备，今天就要开幕了。在此，我代表向组织这次书画展的全体师生表示衷心的感谢，向参加今天开幕仪式的各位领导、各位来宾表示诚挚的谢意。 我镇师生书画等业余文化活动有着悠久历史和比较好的传统，不仅在个校园内部成功地举办师生美术作品展，而且有的教师的美术作品还参加市级和省级的展览，都取得优异成绩。这些成绩的取得，首先得益于镇的倾心指导和大力支持，还有作者的自身努力。今年，为反映我镇素质教育成果、广大师生积极向上的精神风貌和丰富的文化生活，我镇决定把美术作品展从原来的校园内部展变为走出社会，进行展览与交流。作为新时期宣传“校园文化生活”的一个重要的窗口，为搞好这一次美术作品展我们邀请了专家担任我们作品点评。这一次的美术展览，我们共收到来自中学、小学、学校和学校送来参展的作品达200多幅。参赛作品之多可体现参赛热情之高啊！我镇为搞好这一次活动还专门拨出经费和安排领导全程参与指导筹备。其次师生美术作品展得以举行，得益于广大师生勤奋好学、多才多艺和有着较为深厚的文化底蕴。各校师生在工作繁忙之余不忘创作，努力丰富自己的文化生活。 今年，我镇组织了各校美术爱好者围绕“七彩生活”这一主题
开展美术创作，创作出一批情系生活、贴近生活、讴歌生活，既有地方特色，又有时代气息的作品。 我镇这次举办以各中小学师生为主体的美术作品展，是为了展现我镇领导在建设校园文化活动所取得的成就提供展示成果、学习交流的平台，我僅代表再一次向支持、关心校园文化工作的各表示感谢，并真诚地希望各们领导、各位来宾观展后留下宝贵意见。最后预祝：镇首届“七彩生活”师生美术作品展取得圆满成功。
描述生活的句子
描述生活的句子 描述生活的句子 1、生活需要几分轻松的对待，就像每个人的心地需要几分祥和与安静，不要把生活活成一场厌倦，许多故事都将被岁月送走、送远。生命的意义，就在于你能坚持对生活的美好，或者是正在走向美好 2、生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。 3、整个世界，因为有了阳光，城市有了生机；细小心灵，因为有了阳光，内心有了舒畅。明媚的金黄色，树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金灿，海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片，为这大自然创造了美景，惹人醉的温馨之感，浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情，让雨过天晴后久违阳光的心灵重新得到了滋润！ 4、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 5、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 6、从现在起，收起埋怨生活的目光，整装待发，踏上感悟生活的旅程。因为，活着，已是一种美好！
7、翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”。 8、最美好的时光，在我们的心灵深处。让我们怀着一颗感恩的心，带着一份对生活的向往，走进美好。在我们漫长的岁月里，我们不要害怕未知，也不要忧虑过去，微笑着去等待，做最好的你。 9、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 10、风，渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶，那非常有序的茎脉，是一种美的点缀。我有些哀叹：绿叶啊，绿叶，你这般美丽地从树上轻轻飘下，随风起舞，却不知已被人称之为落叶！ 11、世界上只有一种真正的理想主义,那就是在认清生活的真相后,依然热爱生活。...每个人眼中的世界都是有所不同的,认清生活,做一名真正热爱生活的人 12、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我
七彩斑斓的生活生活感悟
七彩斑斓的生活生活感悟 在不知不觉中，我已踏遍了大学校园的每一寸土地，呼吸着这里的每一丝空气，感觉着这里的每一点清新。大学生活就这样过去了一大半。人生也已经划下了一定的跑线，我将沿着这一轨迹慢慢远行。 作为一名大学生，除学习自己的专业、掌握一门技能之外，还应追求自己的业余爱好，充实自己的生活。参加学院的一些社团活动，来进一步锻炼自己，让自己的才能有用武之地，给自己的人生平添一分色彩，让美丽的人生划出一条精美的抛物线。不管是何时，学习都是学生最重要的任务，上了大学并不意味着进了保险箱，对待学习可以放松，相反的是更加的紧张和努力，毕竟我们即将面对的是整个社会，要想得到社会的认可，在大学里必须学到真材实料。 但是大学的学习生活不再像高中那样不分白天黑夜地埋头苦读，大学的学习生活是自由和自主的，教室是上课和自习的天堂，这里有学识渊博的老师，课上带我们遨游知识的海洋，这里有沙沙的写字声……大学的学习是艰辛的，基础知识要牢固，专业知识要学得精，这就要我们付出汗水，要不然怎会有收获呢？ 宿舍是交流、娱乐和休憩的圣地，这里有亲情、友情，
我们的卧谈会欢声笑语，周末我们集体劳动———打扫和收拾我们的小窝。当然宿舍生活少不了摩擦，时不时的争吵还是有的，但是我们懂得“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，意见的不统一让我们一次又一次心与心的交流，口才与智慧的得到充分的锻炼，争吵之后的我们感情又得到进一步地加深了。宿舍是我们获知社会动态的地方，下课回来，我们打开电脑，看看新闻、听听音乐，查看各大人才招聘会的相关信息，聊QQ联络久违的异地朋友，给家人发问候邮件，给劳累了一天的身心得到彻底地放松。 图书馆是我们大学课后生活最常去的驿站。在安静的环境中博览群书，与“大家”进行交流对话，强化我们的专业知识，培养我们的自学能力，锻炼我们的思维能力和研究能力，开阔我们的视野，丰富我们的内涵，提高我们的素质。在驿站里，我们享受大作的精彩，回味名人的渊博。 大学的校园少不了恋爱的'韵味。在校道上，出双入对的小情侣数不胜数，他们爱情甜蜜，久不久会有的打情骂俏的情景呈现在我们眼前。21世纪，大学生恋爱已经不是什么难登大雅之事了，同学都觉得没有经历爱情的滋润的大学生活是不完整的，所以如果你在恋爱中，那就要爱得轰轰烈烈一点吧，如果你还在苦苦地寻觅爱情，或者等待爱情的降临，那就不要害羞与退缩，大步向前看，把握恋爱的机会，不要让自己的大学生活留下遗憾！
七彩语文
寻找快乐 《七彩语文》读物推荐 【作品分析】 《七彩语文》是“江苏省优秀期刊”，是“全国第一本小学语文新课程新教材延伸期刊”，是“把最美好的世界献给孩子”的教育期刊，更是一本具有“童趣、温情、优美、广博”特点的语文教育期刊。《七彩语文》是由主编苏教版小学语文教材的朱家珑主编的，内容很贴近学生的学习生活、思想感情，同时内容又非常关注新课改、关注新教材，紧密联系课堂教学，这为学生提供了最有权威的课外阅读材料。 【教学目标】 1、了解《七彩语文》低年级版中的各个栏目，激发学生的阅读兴趣。 2、感受阅读乐趣，养成爱读书的好习惯。 【教学流程】 一、猜谜引入 1 、师：小朋友们，在课堂一开始时老师就给你们带来一条谜语。出示谜语。 2、谁来读一读？指名读。 3、师：你知道谜底是什么吗？ 师：是——七彩的。板书：七彩 师：小朋友，你们知道吗？原来语文也可以是七彩的呢！
板书：语文。 4、今天，老师给大家介绍的朋友就叫七彩语文。 二、介绍、推荐 1、了解封面，说说看到了什么。 低年级几个字说明这本期刊杂志是适合我们低年级孩子，也就是一、二年级孩子看的。 把最美好的世界献给孩子是编辑部的叔叔阿姨最美好的心愿。2、了解目录 这本杂志有七个小动物，“小凤凰”，“兜兜龙”，“欢欢羊”，“跳跳鼠”，“哈哈猪”，“呱呱蛙”，“皮皮猴”，每一个小动物都代表着七彩语文的一个相关栏目，我们来认认它们吧。 3、兜兜龙说汉字 带领学生了解《我是一条顽皮的鱼》。 教师总结，激发学习汉字兴趣。 4、欢欢羊看连环画 带领学生欣赏连环画《要不是被西瓜砸到脑袋》。板书：寻找快乐。 5、皮皮猴游乐园 同学们累了吧，老师带你去皮皮猴游乐园。 了解泰迪熊的名字由来，欣赏各种造型的泰迪熊。 三、总结 看看到《七彩语文》中的哪些小动物那里去了，还想到谁那里去。
我的七彩生活
我的七彩生活 生活是七彩的，需要我们用心灵的画笔来描绘。白色的世界，红色的生命，黄色的太阳，绿色的自然，蓝色的艺术，紫色的精神，黑色的神秘……这些都是生命的色彩。 白色寓意公正、纯洁、端庄、正直、少壮。白色象征意义主要着眼于其本身色彩，如新下的雪、新鲜牛奶级百合花的颜色。 红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志。性格色彩中代表积极、主动、开放、乐于与人交往的性格。 初中的生活是丰富充实的，如同象征丰收的黄色。黄色是黄金的颜色，因此也有财富的含义。入学军训就恰似大雨前的惊雷，每天我们都站在烈日下一动不动地接受高温的洗礼，回想起来，能形容它的只有度日如年这个词了。然而军训也让我学会了坚强，磨砺了意志，懂得了坚持。如同小小的种子历经风雨，最终结出硕果累累，稻香四溢。 绿色代表生命，代表健康，代表活力，是充满希望的颜色，是无公害的代表。说到绿色，人们变回想到：自然、环境、健康、好运气、更新、青春、努力、春天、慷慨、富饶。 蓝色是永恒的象征，它是最冷的颜色。蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。在拥有蛙鸣和月光的美好夜晚，何不隔离外面的世界，独自窝在床上“品书”呢？优美的散文、激情高亢的诗歌、感人至深的小说……它们给这个单调的夜配上了唯美的伴奏，经过一番思维的净化后，带着千丝万缕的心灵震撼进入梦乡……蓝色的生活如此高尚！ 紫色代表高贵，常为贵族所爱用的颜色。紫色也是胆识与勇气的代表。 黑色充满神秘感，正面的黑色可以流露出高雅、热情、信心、神秘、权利和力量。 生活需要七彩，记住，当自己迷茫的时候，让自己的心灵下场雨，拿起画笔描绘出属于自己的七色彩虹。
七彩
如何判断彩内寄和肠炎（原创，谢绝转载） 经常看到鱼友发帖子询问内寄和肠炎的问题。很多鱼友对彩内寄和肠炎不清楚如何判断，我根据这几年的摸索出的一点经验奉献给大家。如有不同意见欢迎探讨。为了彩友尽快的掌握和了解，真心的希望大家能把自己的了解和经验拿出来一起探讨。 一、肠炎的种类： 1、内寄引起的肠炎： 这种有内寄引起的肠炎一般和内寄的区别最难判断，很难区分！无论从眼睛、体色还是状态与内寄几乎相同。判断这类病症只能从吃食和粪便的不同来区分。患有内寄的彩一般还有食欲，其粪便通常是空心或者分段的白色。患肠炎的彩基本都是拒食，且很少有粪便，有的伴有浓样的白便！ 2、消化不良引起的肠炎： 这种表现的彩为拒食，且神态呆滞，有时伴有体色发黑或者变暗，经常表现出离群、面壁状态。粪便多为散便活浓样白便！ 3、水质突变引起的肠炎： 这种表现的彩具体为体色发黑、缩鳍和聚堆。粪便多表现为拖便，最长可拖便达10公分左右！ 4、细菌感染引起的肠炎： 这种表现的彩除了体色发黑、缩鳍和聚堆外，最明显的特征就是腹胀！这是肠炎中最容易死鱼的病症！粪便基本都是浓样白便，也伴有拖便的现象。
二、肠炎的治疗方法： 1、内寄引起的肠炎：一般治疗内寄引起的肠炎主要是以治疗内寄为主，就是以驱虫为主。既然是内寄引起的肠炎，如果把内寄治疗好了，那么肠炎的问题就迎刃而解了。况且很多药品本身就有治疗内寄和肠炎的双重功效。因为本人基本都是采用人吃的药，一般不用成品药。所以这里主要是介绍成本较低的兽药和人用药。如果有的鱼友喜欢采用成品药---鱼类专用 药更为妥当，只要按照说明书下药就可以了。这里不做介绍。A、一般彩基本都会有内寄的。只要平时注意食物的清洁，保持好水质，定期驱虫是完全可以杜绝这类疾病的。内寄的检疫检疫2-3个月进行一次，最佳的办法就是汉堡里面放驱虫药。最好的驱虫药就是肠虫清。我是一公斤汉堡放一片。每天喂一次药汉堡，连续喂3-4天。见到拉白便就赶紧抽出来。因为白便里面很有可能含有大量的寄生虫，防止彩吃掉造成第二次感染。但是肠虫清是毒性很大的药品，所以绝对要控制好药量和喂食量！其次是甲硝唑，甲硝唑药性比较温和，对付小型虫效果不错，一公斤汉堡15-20片。如果是打大型虫则推荐盐酸左旋咪唑。都是一公斤汉堡10片。如果用成品药则按照说明书上办理。这都是防止肠炎的最好办法。 B、因为内寄引起的肠炎的彩会拒食，所以治疗内寄引起的肠炎只能用药浴法。一般用甲硝唑加痢特灵比较有效果。具体做法是：100公升水各下10粒，药浴5-7天。第三天开始换水补药。每次
我喜欢的七彩生活作文
我喜欢的七彩生活作文 Revised final draft November 26, 2020
我喜欢的七彩生活 我喜欢的七彩生活 山东省潍坊市潍城区和平路小学五年级一班吕晓帅生活是七彩的，多姿的，我喜欢它。 早上醒来，推开窗，七彩阳光普照大地，绿绿的树，蓝蓝的天，吸一口带有泥士幽香的新鲜空气，啊，好一个晴朗的早晨！ 课堂上，听老师讲中华民族的历史、伟大祖国的壮美山河、海燕的勇敢、奇妙的黄金分割，这一切，宛如潺潺的流水滋润着心田。丰富的科学知识，伟大的园丁，我喜欢！ 放学后，喜欢和同学们在回家的路上天南地北地侃，喜欢看各种读物，喜欢独立思考，因为这些不仅可以丰富我的知识，还可以提高我辨别是非的能力。 夜晚，遥望着天上闪烁的星星，聆听着草丛里小虫子的叫声，想像着月宫里嫦娥的生活是否也像我一样快乐，放飞着思翼，召唤那皎皎月光与我共梦，好一个静寂的夜！ 假日里，喜欢和同学们去郊游。3月的鲜花，10月的红叶，腊月的鹅毛雪。登上山顶，仰望天空，真想放飞自己，去拥抱悠悠飘荡的白云、自由飞翔的鸟儿，还有那燃烧着青春火焰的太阳。我喜欢生活中一切绮丽的风光！ 平日里，我喜欢用宽容的态度对待同学们的缺点，用赞赏之心去发现每个人的优点，因为这样可以感觉到人间真情无处不在。当朋友遇到困难时，我会尽全力去帮助他；当朋友有伤心事而情绪低落时，我便会送他一粒“开心果”，告诉他青春与快乐结伴，才是美妙的人生；当朋友取得了进步，我便会与他同唱《我的未来不是梦》，分享胜利的喜悦…… 这就是一个中学生的七彩生活。 喜欢是多好的一种心灵感受，只有喜欢生活，才能从生活中感受到快乐，它是一扇开启的窗，使我的视野更开阔，心胸更宽广。朋友，不要封闭自己，用自己的心、自己的热情去感受、去拥抱生活吧！那时你会高兴地说：“生活多美好！”
第3课 七彩生活 教案
第三课七彩生活 课时：2课时 教学目标： 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 学习内容： 在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求： 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点： 引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学过程： 第一课时 课前准备： 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。 收集生活中的彩色照片。 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 教学思路： 一、导入 找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授 试一试 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？ 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底色的纸上有 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 改一改 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。
七彩生活
七彩生活 第3课七彩生活 课型：造型.表现 课时目标：1.▲观察认识生活中的色彩，进一步感受色彩。 2.★用色彩表现生活中的物件。 课时重点：认识生活中的物件，用色彩表现生活中的物件。 课时难点：色彩的大胆运用。 教学过程： 一、导入 1、出示黑白和彩色图片对比图。这是在肯德基拍的黑白照片，请你猜一猜：玻璃杯里是什么？看彩色的图，你猜对了吗？这么诱人的颜色，怪不得我们的小朋友喜欢吃肯德基呢！ 2、我们的生活就像彩虹一样多姿多彩，这节课就让我们一起走进七彩生活，板书：七彩生活。看看字的颜色丰富多彩吗？你能说出有哪些颜色，可以按照从左到右的顺序说一说。 二、课件欣赏 1、这是一个色盘，你能在色盘里找到赤橙黄绿青蓝紫吗？指名上台找一找。赤橙黄绿青蓝紫，生活像彩虹一样美丽，你能在色盘里找到它们吗？ 2、课件欣赏生活图片，寻找生活中丰富的色彩。 水果、花瓶、建筑、照片图片等等，你喜欢哪种生活物品的颜色？为
什么？ 引导学生感受各种生活用品的色彩美。 3、我们的教室里有哪些颜色呀？悄悄地告诉同桌的小朋友。美丽的色彩来源于生活，我们的生活也离不开色彩。 4、你最喜欢哪些颜色，你能在你的画里表现出来吗？ 三、欣赏学生作品（介绍画种） 1、刮蜡画：你知道这幅画是怎样完成的？老师适当介绍作画过程。 2、第二幅是小朋友吹出来的画。把颜料滴到作业本上，向各个方向吹开。 3、撕纸贴画。 4、彩笔画。 四、作画过程 1、构思：你想画哪一种生活用品？这种生活用品是什么形状？什么颜色的？选择一种你最喜欢的物品。 2、画外形：要求画得大、饱满。物品形状要特别些，新颖些。 3、画细节：画出物品细节特征，就是这件物品的主要特征。 五、学生作业练习，教师指导。 重点指导表现物体的形状。
手抄报学习资料(一)--七彩的生活 七彩的手抄报
手抄报学习资料(一) 七彩的生活七彩的手抄报 田梽鑫 七彩的生活，七彩的手抄报。孩子们的手抄报孩子们办。如今已是数字时代，教师应借助网络，为孩子们打开办好手抄报的另一扇窗，指导学生学会利用网络资源，为自己的手抄报增添色彩。教师也可以把一下资料分印给每一位学生，使之成为孩子们的小帮手。资料分享： 一、手抄报的总体构思 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。 办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 二、手抄报的编排设计 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 1.版面划分 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 2.块面编排 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边
与邻近的文章块面相区别。 3.装饰设计 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。 三、手抄报的书写 1.标题的书写 主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 2.正文的书写 字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。（一般我们会用签字笔写） 四、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头 它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。 2.题花 是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.插图 可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式
作文：我的七彩生活
我的七彩生活 桂花的香弥漫了整个校园，这是个既美丽又充满青春朝气的地方——中学。我是那样地开心，每天都充满了柠檬色的幻想。阳光明媚，清晨的露珠闪烁，小鸟嬉闹，迈向自己的天地，耳边还是温暖的嘱咐，开始新的一天的生活，总是把心情晾在旋转的阳光下。 七月，火热的季节，第一次感觉到燥热与不安，或许是梦开始的缘故吧？踏进初中的感觉爽爽的、甜甜的，像小鸟飞进了天堂。暑假过后，自我感觉有些叛逆，或许是青春的萌动在作怪吧？ 八月，梦是金色的。凉爽的秋风怡人，水果飘散的甜甜味道让人留恋。老师布置了一篇作文——《自我介绍》，我是那样地不知所措，因为我不善言辞，但一定要写，我也不是冷漠，因为某些原因，我平淡地写了一些内容。将要和这些可爱的同学度过三年岁月，我可不想让别人叫错我的名字。作文课那天，老师笑容满面地走进教室，对作文进行评析，出乎意料，我的作文竟荣登榜首，还被老师当做范文读了。心里总是有些欢喜，因为老师的鼓励，让我更加有信心冲向我的作家梦，我的未来不是梦。 九月，五颜六色的菊花开了，如华丽的锦缎，流苏飘散着淡雅的气息。采下盛开的花，飞舞着手画下美丽的光环，奔跑中宛若天使。我爱九月，我在本子上画下五彩的梦，写下简单的诗。由于月考临近，我不得不加班加点地备战，考场是无情的，因此平时必须多努力。月考后，同学们又放松了学习，他们或许忘记了只有付出，才会有收获的道理。我永远坚信这一点，继续努力！ 十月，梦是红色的。轻霜染红了枫叶，火红的张扬的，激动了年轻稚嫩的心，属于我的微笑触手可及。但是，我却开始遗忘，开始怀念，那懵懂苦涩的往事，如歌一般激起心中的涟漪。再见，我们是不是还会相聚？ 十一月，发梢凝着冰凉的空气，暗香浮动着梅花若隐若现的气息。抖落那些花瓣上的水珠，盛在小小的玻璃瓶中，那是我痛苦的泪。我把梦交给精灵，愿它能带着梦给人间送去欢乐。 十二月，最后的季节，一年的末梢，大雪纷飞，树枝光秃秃，惟有松柏意志坚。繁忙地迎来今年最后的收获，等待另外一片美好的天地。 我的生活就是如此——不那么美好！告诉自己生活很可爱，即使是痛苦，那也感觉充实，但事与愿违……我的七彩生活只是个可爱的梦。 点评： 本文是一篇较有特色的抒情散文，作者以时间为序，写了进入中学第一学期每一个月的生活和自己的追求，结构清晰，层次分明。习作注重对感受的挖掘和表达，如“心里总是有些欢喜，因为老师的鼓励，让我更加有信心冲向我的作家梦，我的未来不是梦”、“月考后，同学们又放松了学习，他们或许忘记了只有付出，才会有收获的道理”等，相当真实，很符合中学生的心理特点。