[VIP专享]新《操规》呼唤应答,手指手比

幼儿园小班绘本教案 手和手指头(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本教案手和手指头(四篇)目录： 幼儿园小班绘本教案手和手指头一 幼儿园小班绘本教案谁藏起来了二 幼儿园小班绘本教案：我会做家务三 幼儿园小班绘本教案：我现在有点忙四

幼儿园小班绘本教案手和手指头一教材分析： 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 活动准备： 丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：《小手小手拍拍》 2、问答：“小手在做什么事？” 根据回答展示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据 实际情况点击放大。 小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐页播放，根

据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹 屁股等。 “小手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分：PPT第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提 炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。 2、不乖的手 播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

常规儿歌和手指谣

一、常规儿歌 小手小手拍一拍, 我把小手伸出来. 小手小手拍一拍, 我把小手举起来. 小手小手拍一拍, 我把小手藏起来 拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍。 抓住,放开,小脑袋拍一拍。 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。 抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。 抓住,放开,藏到后面不出来。 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 两个拇指，弯弯腰，点点头； 两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）； 全体起立（十个手指一起直起来）； 做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）； 跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。 我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）； 土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。 大拇指哥哥点点头， 小拇指弟弟拉拉钩，食指、 中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵）， 无名指妹妹碰碰头！ 两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）； 老师进来（两个食指伸出来）； 全体起立（手指全部伸出来）； 一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）； 解散（两臂张开）； 集合（两臂相抱）； 上课（两手背后）。 一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠， 五个手指拍拍拍， 五个兄弟爬上山， 叽哩咕噜滚下来。 一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫， 两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀， 三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫， 四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹， 五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。

常规训练和手指游戏

常规训练和手指游戏

幼儿园常规训练 1.一二三坐坐好，三二一请安静。 2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 3.小嘴巴-----不说话 4.请把小手放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好 幼儿排队时用： 小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍. 抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端. 师:7 8 9 幼儿:我闭口. 师:4 5 7 幼儿:我休息. (孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 拍手儿歌： 师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手） 师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌： 1.两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。

2.、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳 4、师:我的小手拍一拍幼:拍拍拍拍拍 师:我的小手勾一勾幼:勾勾勾勾勾 师:我的小手弹一弹幼:弹弹弹弹弹 师:我的小手捏一捏幼:捏捏捏捏捏 师:我的小手握一握幼:握握握握握 师:握的小手放放好幼:我的小手不见了(放后面或放腿上) 5.一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀 两根手指头呀变变变变成小白兔呀 三根手指头呀变变变变成金孔雀呀 四根手指头呀变变变变成大花猫呀 五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀变变变变成小黄牛呀 七根手指头呀变变变变成小老鼠呀 八根小指头呀变变变变成小手枪呀

幼儿园小班绘本教案《手和手指头》

幼儿园小班绘本教案《手和手指头》 幼儿园小班绘本教案《手和手指头》 教材分析： 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的`优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 活动准备： 丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：《小手小手拍拍》 2、问答：“小手在做什么事” 根据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际情况点击放大。

小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。 手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 配合背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。 2、不乖的手 播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

手指游戏 儿歌

手指游戏《手指变变变》 一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀，喵喵喵 四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀，爬呀爬呀 五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来

律动《猪八戒吃西瓜》 抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见 律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了 左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈 大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜 炒了小菜开饭了 小菜炒好了，味道好极了 娃娃肚子饿了，我们来喂它 1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指）

小班绘本手和手指头

小班绘本手和手指头 小班绘本：手和手指头 教材分析： 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手 的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀 教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通 过“手可以……（做什么)”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点 。

目标： 1.学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2.发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 准备： 丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称； 轻音乐、手的照片、小书轮廓。 过程： 一、有用的手 1．儿歌表演：《小手小手拍拍》 2．问答：“小手在做什么事？” 根据回答展示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据 实际情况点击放大。 小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐

页播放，根 据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹 屁股等。 “小手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分：PPT 第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提 炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1．乖乖的手 配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。 2．不乖的手 播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。

幼儿园小班手指游戏：我们的手

幼儿园小班手指游戏：我们的手 设计意图： 手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做 游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是理解手，让幼儿通过这节课来理解他们的小手，手上有几 个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情， 让幼儿能进一步的了解手的用途及理解自已的小手。 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。 2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动水平。 活动准备 小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片 活动过程： 一、出示布偶 师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗? 师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗? 师：因为是老师的手在协助小猪动起来。 1、小手变魔术 师：小朋友知道自已有几只手吗?(两只) 师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头. 2、理解手心、手背

我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。 手心手心拍拍，我的小手转起来。 手背手背拍拍，我的小手举起来。 手心手心拍拍，我的小手藏起来。 师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。 3、出示小手能干的图片(幻灯片) 比一比 师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的 好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。 师：看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。 师：你的小手会做什么事情呢? 二、保护小手： 总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护 自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲 卫生的好宝宝。

常规儿歌和手指谣1

目录： 一、幼儿园常规坐好中的儿歌 二、幼儿园手指游戏 一、常规儿歌 小手小手拍一拍, 我把小手伸出来. 小手小手拍一拍, 我把小手举起来. 小手小手拍一拍, 我把小手藏起来 三、 拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍。 抓住,放开,小脑袋拍一拍。 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。 抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。 抓住,放开,藏到后面不出来。 四、 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 五、 两个拇指，弯弯腰，点点头； 两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。 六、 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；

把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）七、 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）； 全体起立（十个手指一起直起来）； 做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。 八、 我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）九、拇指歌 (首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指); (最后伸小指)小小指头就是我。 十、 土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；

手指游戏大全

1 《包子卷子》 包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前） 卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前） 打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作） 左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作） 2 《悄悄话》 小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指） 田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下） 喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶） 喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下） 喳喳喳，吱吱吱…… （左右手交替晃动表示轮流打电话） 小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动） 悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。） 3《看着容易做着难》 瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前） 河叶这么宽，（双手平打开，手心向上） 饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢） 看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向） 4《瓜瓜花》 西瓜圆（空比大西瓜） 南瓜扁（双手比画扁的） 黄瓜长（双手合拢） 丝瓜尖（合拢后往回收） 冬瓜有花头上开（头顶上开花） 不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指） 5《幸福的家》 我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状） 有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下） 我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰） 快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠） 6《秋风来》 秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花） 好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰） 飞到空中追追。（其余四指分开扇动） 7《小松树》 小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上） 点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起） 雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）

童谣与手指谣

1、一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)。 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)。 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)。 四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)。 五个手指拍拍拍 (两个手对拍)。 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)。 叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)。 2、小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）。 手指伸出来，（伸出你的食指）。 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）。 眼睛在这里，（指你的眼睛）。 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）。 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子、嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让宝宝增强自己的身体意识。 3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）。 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）。 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）。

耳朵听听（捏捏耳朵）。 眼睛看看（点点眼睛）。 鼻子闻闻（点点鼻子）。 嘴巴尝尝（点点嘴巴）。 咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）。 4、黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

常规儿歌和手指谣1

常规儿歌和手指谣1 常规儿歌 小手小手拍一拍，我把小手伸出来. 小手小手拍一拍，我把小手举起来. 小手小手拍一拍，我把小手藏起来 拍手儿歌： 抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一 拍。抓住,放开,小脸蛋拍一拍。抓住,放开,小小 肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8 不讲话，9、10快坐好。

两个拇指，弯弯腰，点点头; 两个食指，变公鸡，斗斗斗; 两个小指，钩一钩，做朋友; 两个手掌，碰一碰，拍拍手。 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）； 全体起立（十个手指一起直起来）； 做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）； 跑步走（两只手摆动的频率加快）；

立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍; 小手藏起来，小手藏起来。身后）; 小手在哪里？小手在哪里? 一想） 小手在这里，小手在这里。来，拍一拍） 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；小脚藏起来，小脚藏起来。脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里? 一想） 小脚在这里，小脚在这里。欢快的踏一踏） 土豆土豆（双手握拳敲击次）； 土豆土豆（双手握拳敲击 （把小手拍一拍） （让宝宝把小手藏在 （留有时间让宝宝想 （把小手从身后拿出 （让小脚踏踏地） （让宝宝用小手把小 （留有时间让宝宝想 （把小手拿开，小脚2次）心心（拍手心2 2次）背背（拍手背2

手指操与儿童的律动

手指操 1.游戏名称：十个手指头 1 游戏玩法：边念儿歌边做相应的动作，在念儿歌之前把手藏在后面。儿歌：我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！ 2、游戏名称：十个手指头2 游戏玩法：边念儿歌边做相应的动作，在念儿歌之前把手藏在后面。儿歌：我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状） 3、游戏名称：铰子、荷叶 游戏玩法：边念儿歌边做相应的动作，荷叶这么宽呀！（伸出十个手指），铰子这么长呀！（手握拳头，伸出大拇指）。做起来容易学起来难。（边说边做，一只手伸开，一只手握拳）。 4、游戏名称：小手“爬” 游戏玩法：教幼儿双手从双脚背开始，一拍一拍地区性轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”，

一直“爬”到头顶上，正好唱完第一大句。接着，双手从头顶开始，一拍一拍向下“爬”，第二大句唱完最后一个字时，玻好“爬”到双脚的脚背上。 5、游戏名称：拉拉手 游戏玩法：①--⑥小节：全体幼儿手拉手站成圆圈，顺一个方向边唱边走，两拍走一步。⑦--⑧小节：点两下头，每两拍点一下。面对圆心站直，双手叉腰。 第二段：①--⑥小节：全体幼儿边拍手边四散走，两拍走一步，同时拍一下。⑦小节：幼儿自转一圈，双手叉腰。⑧小节：点两下头，每两拍一下。（歌词：①拉拉手、拉拉手，拉成圆圈慢慢走，慢慢走、慢慢走，放下小手点点关。②拍拍手、拍拍手，拍拍小手向前走，向前走、向前走，转个圆圈点点头。 6、游戏名称：两只小乌 游戏玩法：边唱边做动作：两只小乌坐在小树上（双手握拳伸出大拇指后，收回两手放在后面），它叫丁丁、它叫冬冬（一前一后的伸出大拇指扮演丁丁和冬冬）丁丁飞走了、冬冬飞走了（分别一前一后的把手收加并藏起）。 7、游戏名称：猴子爬树 游戏玩法：第①--⑧节乐曲旋律上行，幼儿双手握拳，轮流由下向上移动，一小节一次，表示爬树。

幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思

幼儿园中班数学教案《十个手指头》含反思 中班数学教案《十个手指头》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大，复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学《十个手指头》含反思教案吧。 活动设计背景 本班有一些幼儿平时不够团结，为了幼儿知道团结力量大，培养他们从小就要团结有爱，因此设计了本节活动。 活动目标 1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。 2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。 活动准备 1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。 2、大字卡一二三四五六七八九十。 活动过程 一、说儿歌《数字歌》 1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

2、口头数数：从1数到10。 3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。 4、教师出示大字卡一二三四五六七八九十，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。 二、学唱歌曲《十个手指头》 1、学唱歌曲《十个手指头》。 2、讨论。 (1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做? (2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。 三、歌曲表演 10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。 四、游戏：拔河比赛 教学反思 本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?这下教室里沸腾了，张三说：左边五个，右边五个一共十个。李四说：我早就知道了，五加上五等于十。我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并

48种手指游戏

1《小乌龟》 小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上） 背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下） 爬到水里会游泳，（左右晃动） 爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指） 2《花儿开》 春天花儿开，（双手握拳慢慢打开） 朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下） 只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。（同上） 3《菊花》 菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边） 板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏） 开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈） 爸一朵妈一朵,（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方） 4《土豆》 土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下） 土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下） 土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下） 土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下） 5《抬妞妞》 一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖） 四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿） 七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背） 搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动） 6《敲小鼓》 上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次） 下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次） 上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次） 小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次） 7《大瀑布》 山公公，（两掌弧形相对） 会织布，（拇指小指相对，三指弯下） 没人买，（十个指尖抓在一起） 挂高处，（双手合十） 天天挂，（左右合十的手掌）

手指操

幼儿园小班手指游戏集（13个） 幼儿园小班手指游戏集（13个） 小朋友活泼好动如果学会一点简单的小游戏，让他们做做， 爸爸妈妈可以陪宝宝玩几个小朋友在一起时也可以防止打闹，锻炼宝宝沟通能力培养宝宝间的友谊~~ 几个＂宝贝手指谣＂ 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动， 是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。 其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4．黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，

英文中各个手指头的英文叫法

英文中各个手指头的英文叫法 英文中各个手指头的英文叫法 1.thumb 大拇指。 与汉语相映成趣的是，英语的all (fingers and ) thumbs也表示"笨手笨脚"的意思，例如：(1)I'm all fingers and thumbs this morning. I don't seem to be able to button up my shirt。今天早上我的手怎么这么笨呢，好像连衬衫都扣不上了。(2)He was so excited that his fingers were all thumbs and he dropped the teacup。他激动得手都不好使了，竟把茶杯摔了。 2. forefinger 又称index finger,即食指。 前缀fore-表示"位置靠前的"(placed at thefront)，所以从排位上说，forefinger 应为"第一指"。从功用上看，此手指伸出时有标示或指向的作用。在一些英语工具书中，我们会见到这样的表示"参见"(index)含义的手型符号。 3. middle finger 中指。 此指居中，名正言顺，且与汉语说法也一致。 4. ring finger 无名指。 从世界各地的婚俗习惯来说，结婚戒指(wedding ring)戴在这一手指(通常指左手)之上，表示已婚。 5. little finger 顾名思义为小指。 在美国和苏格兰，人们又赋予它一个爱称，管它叫pinkie(pinky)，后缀-ie(-y)有"小巧可爱"之意。 五指长短不一，各有各的用处，但唯有相互协作才能发挥最大的功能。 本文地址:https://www.360docs.net/doc/7a9689950.html,/w_show/39/w_show-19638.html,转载请保留(https://www.360docs.net/doc/7a9689950.html,) - 1 -

手指游戏

手指游戏 (1) 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。 (2) 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯， 四个手指叉叉，五个手指开花了。 (3) 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓； 妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍； 哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615； 小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。 (4) 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走； 四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手； 五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他（5）伸出一只手呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀； 伸出两只手呀，变呀，变呀，变成小白兔呀； 伸出三只手呀，变呀，变呀，变成小花猫呀； 伸出四只手呀，变呀，变呀，变成花蝴蝶呀；

伸出五只手呀，变呀，变呀，变成小乌龟呀； （6）大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来。 （7）切切菜、擀擀面,捏捏饺子、捣捣蒜（加动作、表情） （8）一个手指头，一个手指头，变成了变成了毛毛虫。 二个手指头，二个手指头，变成了变成了小白兔。 三个手指头，三个手指头，变成了变成了小花猫。 四个手指头，四个手指头，变成了变成了螃蟹爬。 五个手指头，五个手指头，变成了变成了蝴蝶飞。 （9）老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四最中意，老五个最小，他是小弟弟，兄弟五个在一起，团结起来力无比。 （10）小手拍一拍，我就拍一拍，小手转一转，我就转一转，小手摆一摆，我就摆一摆。 （11）一根手指拨拨，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。 （12）小雨…莎莎，小雨…莎莎，小雨小雨……莎莎莎（加手动作） （13）伸出左手去，收回左手来，伸出左手摆一摆，左手收回来；伸出右手去，收回右手来，伸出右手摆一摆，右手收回来。 （14）小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手收起来，小手小手拍拍，我的小手又出来。 （15）拍拍小手，一二一；跺跺小脚，一二一；拉拉手呀，一二一，敬个礼呀，一二一。 （16）一座小山平地起,小山拱起是小桥,小桥合拢是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是孔雀,孔雀打开是小花,小花打开是小手,拍拍拍拍拍,我的小手拍一拍,摆摆摆摆摆,我的小手摆一摆,放放放腿上,我的小手放腿上。 （17）大树叶子哗啦啦啦啦，我和姐姐采棉花，姐姐采了一把，妹妹采了一小把，三岁的孩子穿皮鞋，扭着扭着去上学，学学学文化，画画画鸡蛋，鸡蛋里面有新娘，新娘爱吃泡泡糖，一不许动，二不许笑，三把小手快放好。 （18）我有一块地，锄呀锄呀锄，哗啦啦，下雨了，小苗苗，长大了。 （19）小手小手拍拍，小手小手举起来，小手小手拍拍，小手小手转起来，小手小手拍拍，小手小手藏起来。

手指歌

幼儿手指歌歌词： 1.一个手指点点点(伸出一个手指指宝宝） 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4．黄老先生有块地 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。 5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

幼儿园小班绘本教案 手和手指头

幼儿园小班绘本教案手和手指头 教材分析： 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 活动准备： 丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：《小手小手拍拍》 2、问答：“小手在做什么事？” 根据回答展示绘本中的相应图片：PPT第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据 实际情况点击放大。 小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第二、三、四、五张，逐页播放，根 据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹 屁股等。 “小手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分：PPT第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提 炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 配合背景音乐，播放PPT第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。 2、不乖的手 播放PPT第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

幼儿园小班健康教案《不吃手指头》含反思

小班教案《不吃手指头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，培养他们良好的日常生活习惯，让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康，快来看看幼儿园小班《不吃手指头》含反思教案吧。 活动目标 1、培养他们良好的日常生活习惯。 2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。 3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 1、培养孩子良好的日常生活习惯。 2、改掉吮吸手指的坏习惯。 活动过程 (一)不干净的手指 按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。 师:平时啊,老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀? 幼:璐璐、小鱼儿、杰杰 师:哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指干净吗?

幼:不干净。 师:为什么不干净呀?你是怎么知道的呢? 幼:手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的 师:恩,小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢? 幼:是孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。 分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关经验、认识。因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关认识。 (二)痛苦的手指 在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对,迅速将手指从嘴中拿出,并表现出害羞的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节(痛苦的手指)最好的时机。 师:瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!(教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶,边讲述边表演)幼儿听得很认真。教师抓住时机及时进行提问。 师:小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?