小小设计师教学设计
3.教学目标(
教学目标：
、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
小学五年级我当小小设计师作文【三篇】
小学五年级我当小小设计师作文【三篇】 导读：本文小学五年级我当小小设计师作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】今天我在妈妈的QQ里当了一回设计师，有人可能会问我是不是设计衣服？错，因为我设计的是妈妈的QQ家园。 我先给家园里的墙刷上一层橙色的墙漆墙漆上面还画有许多黄色的横线，每条黄线的右边还有一朵黄色的小花呢。 我刷完墙后再去铺地板砖，我把粉红色的地板砖铺在了地面上，然后又在上面放上一张同色的带有花边的羊毛地毯。 装修完房间，我就该好好布置了。我先把沙发搬到地毯的右边，这个位置真不错，还可以放落地灯，我便把灯放在了这里。沙发是粉红色的，上面还铺成黄色的沙发罩。灯罩是浅浅的粉色，上面还有深红色的云朵，灯罩的支架是金黄色的，整个色彩好漂亮。 沙发的左边还有粉红色的床，床上的用品无论是床单、被子还是别的什么都有深蓝色的花边，床边还有一面高高的带有粉红色花边的穿衣镜。 在衣柜和化妆柜上面我摆放了许许多多的兰色的、黄色的心，还有一个卡通闹钟，叫它早上催我们起床。 布置得差不多后，我叫妈妈来看，妈妈说：哇，好漂亮的房子，以后你的房子就这么装修。我也开心得笑了。【篇二】今天，我也当了一次小小设计师，不是手工，也不是绘画，而是叶贴画设计师。
我的材料是冬青树叶、法国梧桐树叶、垂槐叶、竹叶、松针、百日红花蕾、月季花花瓣。我用冬青叶子做毛毛虫一节一节的身子，用松针做毛毛虫的脚。因为毛毛虫要变成蛹，那就把法国梧桐叶剪成椭圆形做蛹。蝴蝶是用垂槐叶、松针、竹叶和百日红花蕾等材料，垂槐做小巧可爱的翅膀，松针做小小的触须，竹叶和百日红花蕾分别做身子和圆圆的眼睛。我还用月季花花瓣和松针、竹叶做了一朵荷花。如果一阵风吹来，画里面的所有景物仿佛要跳出来似的，感觉画里的景物开口说话了。为此，我还编了一首儿歌：“毛毛虫，真淘气，一头钻进口袋里。在里面，睡一觉，出来以后变成蝶，你说它淘气不淘气。”一幅美丽的叶贴画诞生了，它还有一个响亮的名字叫《毛毛虫成长日记》。 我这设计师当得不错吧？作品也很好吧？你也来说说你的作品！【篇三】我长大以后，特别想当一名儿童公园设计师，设计一些别的公园没有的东西，希望许多小朋友到我设计的公园里玩。 公园划为五个区域：中心公园及东、南、西、北四个小园。中心公园以200米高的摩天轮为标志性建筑。坐上摩天轮可以俯瞰全园景观。东大门的小园为游乐场，有过山车、疯狂的老鼠、海盗船、旋转木马等有趣的游乐场项目，供小朋友们玩。南侧公园为实践园，小朋友在这里可以动手做一些自己喜欢的项目。如喂鸽子、给小狗洗澡；可以种花、侍弄菜园；制作风筝、陶艺等。西侧是竞技场，场地宽阔，地面铺着人工草坪或塑胶跑道。小朋友可以参加各种比赛项目，有轮滑、卡拉OK、棋艺、撕、四驱车等等。只要是适于儿童身心健康的
小小设计师教案
《小小设计师》活动教案 活动目标： 1、对按规律排序活动感兴趣。 2、探索运用多种重复交替的方式排列。 3、能发现事物间排列的规律。 活动准备： 课件、兔子舞音乐。 活动过程： 一、欣赏图片，切入主题： 小朋友们请看这组图片漂亮吗？这些都是设计师设计出来的哦！你们想不想当设计师呀？想当设计师就要闯三关，你们有信心吗？ 二、游戏大闯关： 第一关：火眼金睛找规律 1、（课件出示彩旗、花朵、灯笼）请小朋友们仔细观察，他们是 按怎样的顺序排列的？ 2、幼儿交流：彩旗是按黄红、黄红、黄红的顺序排列的。 花朵是按红紫、红紫、红紫的顺序排列的。 灯笼是按红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝的顺序排列的。 3、小结：小朋友们真厉害!像彩旗、花朵、灯笼这样按一定的顺 序两个或几个一组重复出现的排列方式叫做有规律的排列。恭喜小朋友第一关闯关成功，掌声送给自己吧！
第二关：细心观察巧发现 1、这一关要求小朋友们先找出规律，再接着排，你们还有信心吗？ 2、课件出示有规律的几组图片，让小朋友仔细观察规律接着摆 出下一个，教师随机评价鼓励幼儿。 3、恭喜你们第二关闯关成功！ 第三关：我是小小设计师 1、这一关要求小朋友们设计一个漂亮的门帘，只要闯过这一关你们就是设计师了，快快坐好先把要听好了。 （1）穿门帘时把打的小结放下面，从另一端去穿。 （2）拿材料时不争不抢。 （3）穿出的门帘要有规律。 2、分组发放材料，设计门帘，教师指导。 3、展示作品，评价作品。 4、恭喜小朋友第三关闯关成功！你们也是设计师了，开心吗？让我们一起开起小火车跳个兔子舞来庆祝一下吧！ 三、活动延伸： 提问：兔子舞是不是也是有规律的呀？（音乐节奏也是有规律的）是的只要你们细心观察规律就在我们身边。让我们一起去外面找规律吧！
《我当小小设计师》教学设计
《我当小小设计师》教学设计 教学目标： 1、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。 2、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。 3、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。 教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。 教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。 教学方法：合作探究 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？ 2、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？ 3、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答，这几个“儿童公园”的名称是什么？分别有哪些娱乐场所和项目，你觉得这里好玩吗？老师想请大家来当一回设计师 用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园。好吗？ 二、读课文，明确要求 1、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物，每种景物有什么特点。 2、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。 三、发挥想象，自己设计 1、思考，自己设计“儿童公园”时要注意什么。 2、学生相互讨论。你设计的“儿童公园”打算起什么名字？如何选择地址？有哪些新式的娱乐项目？怎样布局？才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎。 3、学生构思，绘制设计图。 四、展示图片，构思表达 1、请大家把自己设计的图片展示出来。 2、分组交流介绍自己的设计。（课件出示要求） （1）介绍公园的名称和地址。
（2）介绍公园的娱乐项目和布局。 （3）介绍玩法以及要注意的安全事项。 （4）推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。 五、交流互动，指导习作 1、课件再次出示文本，明确写作要求。 2、引导学生构思布局，理清写作思路。 3、学生习作。 六、品读习作，体验成功 1、品读习作，自我评价。认真阅读自己的习作 找出文中自己满意的地方。 2、同桌交流，互帮互学。 （1）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。 （2）用“——”把同桌写得好的地方画出来。 （3）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。 （4）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。 （5）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。 （6）全班共赏优秀作品。 七、教师总结
《小小设计师》参考教案
小小设计师 教学内容：二年级下册教科书第72、73页的内容。 教学目标 1．使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。 2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 3．在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。 教学准备：课件，教科书第123页中的图形，剪刀、胶棒、正方形纸。 教学重点：利用图形的运动设计图案。 教学难点：根据给定的图案找基本图形。 教学过程 一、联系生活，激趣引入 1．联系生活，欣赏生活中的美丽图案 教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。 教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如：桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。 教师：这些图案美不美？ 教师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？ 学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。 2．激趣引入，明确学习目的 教师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！
（设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值。） 二、从图案到图形，认识图形的变换 1．呈现素材 教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案（呈现教科书第73页的下图），它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。 2．认识图形运动 (1)从给定的图案中找基本图形。 教师（指上图）：你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？ 学生反馈，教师随之板贴图形： 教师让学生将附页中的图剪下来，并与黑板上贴出的图形进行对比观察。 (2)动手操作，体验图形的运动。 教师：对比这些图形和它所形成的图案，想_想每个图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这些图案。请同桌之间互相说一说。 教师：如果你觉得光看比较困难，也可以将这幅图案剪开模拟一下图形的运动。 学生进行操作并与同桌进行交流。 教师组织学生集体交流。并随之板书如下。
《小小设计师》教学设计
《小小设计师》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。 2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。 3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。 【教学重点】鼠标的拖动操作。 【教学难点】鼠标的拖动操作。 【教学准备】多媒体教室与本课有关的课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、兴趣导入、引导预习。 1、鼠标的操作都有哪些呢？具体都是怎样操作的呢？ 复习鼠标单击、双击、指向、拖动的操作方法。指名回答，教师补充总结。
单击：按鼠标左键一下，图标会变蓝。 双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。 指向：不按鼠标按键，将鼠标移动到理想位置。 拖动：按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。 下面我们就用双击的方法打开游戏，一起来玩拼图，如何才能把零乱的图片拼好呢？ 学生自主尝试 1．教师引导：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。 2．板书课题《小小设计师》 二、探究新知、大胆展示。 1、走进小屋 师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们跟我一起走进房子看一下吧。 2、分析小屋 师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？ 3、设计小屋 师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。 学生小组研究，汇报。
幼儿园大班数学教案：我是小小设计师
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：我是小小设计 师 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的喜悦。 活动准备： 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。 2、房屋设计图若干。 活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。 （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出“这是数字X“。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。 （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？ （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。
幼儿园大班综合：小小设计师
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订：XX文讯教育机构
大班综合：小小设计师 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小海螺幼儿园：陶梅 活动目标： 1、幼儿大胆尝试用明显的重叠，上下位置关系等方法来设计宝山的高架道路。 2、进一步激发幼儿探索城市道路的兴趣。活动准备：城市交通图ppt、记号笔、彩色纸、范例活动过程：一、交流分享，引出活动。观看ppt1。重点提问： 1、有了高架道路，是不是就不堵了呢？（不是） 2、有什么好主意可以改变现在的交通呢？（马路变宽，多几个红绿灯，多造一条高架。） 小结:那今天我们也来做一回小小设计师,造高架，让我们宝山的交通也发达起来。. 二、观看ppt，教师示范，帮助幼儿理解。 （一）点击ppt2（高架图1，旋转），帮助幼儿理解旋转关系。 1.为什么要把引桥设计成大转盘的样子？（节省地方。）教师示范设计旋转的高架。（二）点击ppt3（高架图2。多层），帮助幼儿理解躲避的方法。 1. 高架路都是一样高的吗？（不一样，分好几层）教
师示范画多层次的高架，要求马路等宽. 小结：当设计师真了不起，把高架设计的有上有下、有分有合，使城市的道路四通八达，给人们的出行带来方便。三、幼儿操作，教师观察引导。（一）高架道路要造得多。 （二）道路的交错连接处要注意。 （三）每条高架都用不同的花纹来装饰。四、欣赏展示，引导评价。 （一）看看有没有危险的高架。 （二）找一找谁设计的宝山高架最漂亮。延伸拓展：你们知道吗，轨道3号线延伸段已经通到我们宝山了，老师给你们几个问题，回去查查1、轨道3号线的终点站在哪里。2、我们宝山有哪几站。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
三年级我是小小设计师作文【三篇】
三年级我是小小设计师作文【三篇】 导读：本文三年级我是小小设计师作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】说起儿童公园，大家爱一定非常熟悉吧！那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧！ 要想让公园更加诱人，一定要有一个好名字和主题。因此，我给我的儿童公园起名叫‘‘绿色儿童欢乐公园’’。 这可不是普通的一座儿童公园，我要让所有人玩得开心，吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。 为了赢得游客厚爱与支持，食品不进亏心货，设备安全定期检查，给游客们一个安全的空间。 只要一进公园的大门，映在眼前的是动物园，有老虎、大象、猴子和小熊，别看正常的老虎非常凶猛，可这只老虎是和人非常亲近的哦！ 动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋，进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的；被子帧是软糖做的，枕头是面包做的，墙是苹果做的，水龙头流出来的是果汁。-----多么有意思的魔术屋啊！ 走出魔术屋，进入的是快乐室，快乐是是一个五彩的教室，闻着清新的空气上课，音乐课，小鸟为我们伴。，体育课，小鸟与我们赛跑。 想来这个公园吗，需要等哦。
虽然现在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好学习，一定会梦想成真的！【篇二】假如我是服装设计师，我要把全世界装饰得五彩缤纷。 假如我是服装设计师，我要设计出一种冬暖夏凉的服装，只要一些风烛残年的老奶奶、老爷爷穿上它就不会在冬天里煎熬，我仿佛看见老奶奶、老爷爷穿着我设计的服装笑盈盈的走过来对我说：“是哪个小‘雷锋’设计出这么好的服装啊？真是太感谢了！”我想到这里，心里甜滋滋的。 假如我是服装设计师，我要设计出一种减肥的服装，减肥服装表面有一个按钮。按钮周围有数字，只要你想减多少斤，那你就钮那个按钮，它就会得到你所需要的斤数我仿佛看见人们箭步如飞的跑过来抢着买我设计出的减肥服装他们边跑边说：“这种减肥服装还真实用，价钱不仅很低，而且还不会坏呢，真是太好了。”想到这里，我的心好象吃了蜂蜜一样甜甜的。 我要设计出更多的服装为中国人争光。 每个人都有自己的理想，有的人想当宇航员，做上太空飞船到月球上去玩一玩，有的人想当医生，为人们消灭病毒，有的人想当农艺师，培育出四季常开的花朵。我的理想则是当一名玩具设计师，为什么呢？下面我就来告诉你吧！【篇三】为什么我想当一名玩具设计师呢？哈哈，这是我的一个小秘密哦！ 因为我相信我做得玩具一定合格，而且没有危险和杀伤力，我还能把危险的玩具改造成不危险的玩具。我小时候最喜欢做的事情就是
《小小设计师》教案
北师大版小学三年级下册＜＜数学好玩——小小设计师＞＞教案一、教学内容: 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。(P61,P62) 二、教材分析: 本节课就是一节数学综合实践活动课,内容就是设计艺术节标志(徽标),需要学生认真观察动手操作,体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动:议一议,做一做,想一想,自我评价,每一个环节都有明确的任务与要求。 三、学生分析: 三年级学生对设计类的活动非常感兴趣,但就是由于对“徽标”背后的各种寓意不就是很了解,所以在设计活动中有不少学生无从下手,或能设计出没有寓意的图案,还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时,需要给学生提供一定数量的“徽标”实例,以及寓意的注解,通过学生自由欣赏与学习,形成自己对“徽标”的认识,从而进行接下来的创作。 四、教学目标: 1、知识与技能 通过欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,了解徽标的设计特点。 2、数学思考与问题解决 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力,培养创新意识与审美意识。
3、情感态度与价值观 在设计徽标的活动中获得积极的情感体验,体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 五、教学重点: 感受轴对称图形在生活中的运用,体会图形的“对称美”。 六、教学难点: 能运用轴对称图形进行创作,设计出主题突出的徽标。 七、教学过程: 一、创设情境,引入课题 1、出示课件医院的标志,这就是什么地方,您怎么知道的？从而引出徽标。 2、出示书中“徽标征集海报”,学生仔细阅读。 3、师:什么就是徽标？您在哪儿见过“徽标”？(校徽、班徽、队徽、排球赛徽标??) 4、师:今天这节课我们就来当一当小小设计师,为第五届校园艺术节设计徽标。(板书课题:小小设计师) 二、合作学习,探究新知 活动一:议一议(引导学生从收集的一些图案或徽标里发现一些特点。) 1、认识徽标、出示“2008年奥运会会徽”,“上海世博会徽 标““学校艺术节徽标”(学生原创作品)逐一介绍。 师:我也带来一个徽标,您们见过它们么？谁知道它们有哪些寓意？可以试着猜一猜。北京奥运会徽标“中国印舞动的北京”(文字:“文”人文奥运、“京”北京“Beijing 2008”北京2008年奥运会;图形:印章、
我是小小设计师 多彩图形轻松画
【教学过程】 一、创设情境激趣导入 师：同学们，今天我们先来玩一个“你比划我来猜”的游戏，比比哪组同学比较有表演力。 课件出示卡通动物造型图，学生猜图 一人用动作描述（面对教师屏幕），一人猜（背对教师屏幕）。 师：同学们仔细观察这些小动物，你发现了什么？ 生：小兔子少了一只耳朵 你们真是火眼金睛，太厉害了！可是粗心的马小虎在画的时候把他们丢掉了，这种粗心大意、丢三落四的坏习惯我们可学不得！那聪明的你们能不能根据上节课的内容给小兔子加上耳朵？ 学生自主添加，并找一名学生上台演示操作。 可是你画出来的耳朵和原来的不一样啊，为什么？ 生：缺少颜色。 师：好，今天我们就来学习自选图形颜色的填充。（板书：填充颜色） 二、任务驱动自主探究 森林里要举行环保小卫士的比赛了，小动物们都积极地参加，号称环保小能手的小兔子妞妞却躲在家里不来报名，大家都很纳闷，原来她的耳朵受伤了，没有了色彩。你能来帮她重获光彩吗？ 任务一：还小兔子的美丽，为小兔子的耳朵添加色彩 师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。 提示卡： 1.问题思考：如何给小兔子的耳朵填充颜色？ 2.请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说如何拯救小兔子的。 师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？ （1）自主学习
学生通过自主阅读提示卡，上机实践，找到解决问题的方法。 （2）探究自选图形颜色填充的方法 找一位学生介绍怎样给小兔子的耳朵加色彩。 教师根据学生的描述进行总结： 选中小兔子的外耳朵→点击颜色填充（板书） 小兔子的内耳同样这样做。 师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答） 小兔子左耳没有线条和颜色，而右耳有。 解决方法：选中外耳单击线条→单击线条填充→无颜色线条 （3）过渡：填充颜色大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！ 小兔子活蹦乱跳的去参加比赛了，她思来想去决定要做一块立体的环保标语，来提醒大家要保护小草。 任务二：和小兔子一起修饰标识牌 1.出示提示卡，明确任务要求（课件展示） 问题思考：（1）如何让标识牌变成立体的？ （2）如何给标识牌加上阴影？ （3）如何给标识牌添加保护小草的标语? 2.学生自主探索活动 学生开始自主探究，找到完成任务的方法，并进行交流。教师巡视指导。 3.讨论交流修饰标语的方法 （请完成任务的学生上台介绍操作经验） 选中标识牌点击三维立体效果 点击阴影样式 添加标语：点击添加文本框，在标识牌上画文本框，输入“小脚不乱跑小草微微笑”。 师：这样就可以了吗，又出现了什么问题呢？（学生回答） 文本框的边框如何去掉？
三年级我当小小设计师作文【三篇】
三年级我当小小设计师作文【三篇】 导读：本文三年级我当小小设计师作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】今天，我也当了一次小小设计师，不是手工，也不是绘画，而是叶贴画设计师。 我的材料是冬青树叶、法国梧桐树叶、垂槐叶、竹叶、松针、百日红花蕾、月季花花瓣。我用冬青叶子做毛毛虫一节一节的身子，用松针做毛毛虫的脚。因为毛毛虫要变成蛹，那就把法国梧桐叶剪成椭圆形做蛹。蝴蝶是用垂槐叶、松针、竹叶和百日红花蕾等材料，垂槐做小巧可爱的翅膀，松针做小小的触须，竹叶和百日红花蕾分别做身子和圆圆的眼睛。我还用月季花花瓣和松针、竹叶做了一朵荷花。如果一阵风吹来，画里面的所有景物仿佛要跳出来似的，感觉画里的景物开口说话了。为此，我还编了一首儿歌：“毛毛虫，真淘气，一头钻进口袋里。在里面，睡一觉，出来以后变成蝶，你说它淘气不淘气。”一幅美丽的叶贴画诞生了，它还有一个响亮的名字叫《毛毛虫成长日记》。 我这设计师当得不错吧？作品也很好吧？你也来说说你的作品！【篇二】公园划为五个区域：中心公园及东、南、西、北四个小园。中心公园以200米高的摩天轮为标志性建筑。坐上摩天轮可以俯瞰全园景观。东大门的小园为游乐场，有过山车、疯狂的老鼠、海盗船、旋转木马等有趣的游乐场项目，供小朋友们玩。南侧公园为实
践园，小朋友在这里可以动手做一些自己喜欢的项目。如喂鸽子、给小狗洗澡；可以种花、侍弄菜园；制作风筝、陶艺等。西侧是竞技场，场地宽阔，地面铺着人工草坪或塑胶跑道。小朋友可以参加各种比赛项目，有轮滑、卡拉OK、棋艺、撕、四驱车等等。只要是适于儿童身心健康的文体活动，小朋友们可以一比高下。北侧是障碍闯关区。把电视节目《勇者大闯关》移进我的公园，让我们县城里的孩子也能体验这种惊险刺激的娱乐活动。让小朋友们挑战自我、战胜自我。 这五个区域种植着各种树木，各种花草，使整个公园郁郁葱葱，许多景观都在树木掩映下。五个区域连接处都设有休息长椅，休闲饮吧。 这就是我设计的儿童公园。如果想成为一名优秀的设计师，就要从小学习、积累知识。【篇三】今天老师家装修，要设计一个小窗口，特意请我当小设计师，我高兴得一蹦三尺高。 我先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再把角的两侧向后对折。然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折。最后打开两个单纸角，小窗口就做好了。 推开窗口，啊!真是太漂亮啦!小花园的近处有长长的小路，小路上的石子五颜六色，很漂亮。 中间有一个可爱的小湖，湖里的小鱼快乐地游着，小乌龟在湖里慢慢地散步，浮萍绿油油的漂在满面春风上，两侧有牛、羊在吃草，远远望去，有青山，青山上长满了青草、树木，抬头一看，太阳高高挂着，小鸟和同伴一起玩耍，白云缓慢地飘动，仿佛是天上渔翁的小
幼儿园小小设计师教案
幼儿园小小设计师教案 1 教案一：小小设计师 活动目标 1、尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现； 2、体验创作设计的快乐。 教学重难点 1、创造想象不同的花纹
2、能表达自己设计的理由。 活动准备 袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。 活动过程 一、导入主题 1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？那么今天我们也来当一名设计师好不好？你想当吗？你会设计吗？你准备怎么设计？
二、观察比较，引导发现 1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？ 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？ 银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯 小朋友还能想出什么花纹？ 4、边观察，边演示
1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结 2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹 3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 4）撕去袜子后面的双面胶 5）找到另一边的也设计一下 三、创作表现 1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？
2、教师重点指导 1）粘小花花时，要一小块一小块粘 2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹 3）先画花纹再装扮 4）颜色和材料的运用要用排序的方法 3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？ 四、展示交流
幼儿带着自己设计的袜去找好朋友 展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。 2 教案二：《小小设计师》 活动目标 1、发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
实践活动小小设计师
小小设计师 [教学目标] 1.综合、灵活运用所学的对称、平移、旋转等知识，能够设计出各种漂亮的图案。 2.培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。 3.自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。 [教学重点] 发挥想象，设计出有创意的作品。 [教学难点] 培养学生的知识运用以及形象思维能力。 [教学准备] 纸、剪刀、学具、多媒体课件等 [教学过程] 一、新课导入 师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？(课 件展示图案。) 师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。同学们，还记得哪些现象是轴对称，哪些现象是平移吗？(学生 讨论交流。) 师：你们想不想自己动手做一做，制作这些漂亮的图案呢？今天这节课我们就来画一画、折一折、剪一剪、移一移，一起成 为一名出色的设计师。 二、探索新知 1.出示教材中的四张图案。 引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点，可以怎么得到，然后集体讨论。 预设：生1：这些图案都由几个相同的图形，平移后拼接在一起
得到的。 生2：可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个 一样的图形，然后再平移拼出这样的图案。 生3：同时还需要剪一个正方形，把这些图案贴在上面。 2.动手操作。 （1）每人发两张纸，按照刚刚讨论的思路进行设计，分别剪出一个正方形和像教材中的那些图形，然后贴出喜欢的图案。 （2）动手制作，教师巡视，及时解决学生在操作过程中所遇到的各种难题。 （3）拓展想象，鼓励学生用前面剪裁的那些图形，试一试自己设计一个图案。 (哪些同学制作的图形一样？把它们拼在一起看一看。 3.作品展示、评比。 通过欣赏各个小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的作品及“优秀设计师”。 三、课堂小结 利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢？课下的时候一起来研究。大家真是太棒了！创造出了这么多美丽的图案。希望同学们发挥聪明才智，用美丽的图案装点我们的生活。 板书设计： 小小设计师 旋转平移对称
大班美术活动-我是小小设计师
大班美术活动－我是小小设计师 XX大班美术活动：我是小小设计师活动目标：欣赏了解各式各样的房子，感受建筑物的艺术美。 大胆想象设计出自己喜欢的房子，体验创作的快乐。 活动准备：．各种各样房子的图片每人一张纸油画棒记号笔；课件大背景图展板。 活动过程：从幼儿居住的生活住房谈话导入活动师：小朋友们，今天来了许多的客人老师，大家打个招呼吧！（客人老师好）请坐。 （）小朋友，每个人都有一个温馨的家，谁能说说，你家的房子是什么样子的？幼：我的房间里有一个玩具屋。 师：好的，那一定很漂亮。 幼：房子下面有许多的草。 师：哦，你说的是花圃吧，那你们家一定像花园一样漂亮。 那你住的是楼房还是平房呀。 幼：我家在小区。 师：那里面一定有许多漂亮的房子。 幼：我家住在一个老高的房子的旁边，是一个长方形的。 师：你的意思是你们家住的是楼房吧。 小结：看来每位小朋友都住在漂亮舒适的房子里，老师也带来了许多漂亮的房子，我们一起来看看吧！欣赏各种各样的房子，引发幼儿创作的欲望。
（）欣赏，了解房屋的基本构造。 谁能说说看，你最喜欢哪座房子？为什么？图：幼：屋顶好看。 师：你说的是这幅图吧（点击）屋顶是什么样儿的？什么颜色的（尖尖的，用手势学一学，灰绿色的），这是什么？（窗户）这座房子有好多的窗户，形状也不一样呢。 幼：有车。 师：那可能是屋主的，那我们来看看着这座房子还有什么特别的地方？（鼠标放墙壁）墙壁上还有。 。 。 横条花纹呢。 你还发现有什么特别的地方吗？这座房子的一角还有一圈围栏呢。 还有谁来说说看，你喜欢哪一种房子？图：师：你觉得这种房子特别在那儿？说说你的理由幼：这座房子像一座城堡。 师：是一座什么颜色的城堡？（白色）这是国外的建筑物，和我们这儿的房子不一样。 你觉得它哪儿最漂亮/特别？幼：屋顶是圆圆的。 /还有四根高高的塔师：是啊，老师也喜欢那个屋顶除了中间的大屋顶，旁边还有两个圆圆的小屋顶，屋顶下面还用了许多的花纹来装饰呢。 /除了塔，你还看到了什么？图：师：这种房子又是什么样儿的？
我是小小设计师
教学内容:二年级下册教科书第72、73页的内容。 教学目标 1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形,并能用所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案,能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起,并会用自己的语言描述图形的运动。 2.让学生经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 3.在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美,体会数学的价值。 教学准备:课件,教科书第123页中的图形,剪刀、胶棒、正方形纸。 教学重点:利用图形的运动设计图案。 教学难点:根据给定的图案找基本图形。 教学过程 一、联系生活,激趣引入 1.联系生活,欣赏生活中的美丽图案 教师:同学们,这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。 教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如:桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。
教师:这些图案美不美? 教师:认真观察这些美丽的图案,你有什么发现呢? 学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。 2.激趣引入,明确学习目的 教师:看来,这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢!那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢?你们想不想成为一名小设计师?今天就让老师看看我们班谁是优秀的设计师! (设计意图:通过欣赏生活中图形运动的实例,使学生在欣赏关的同时,初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象,激发学生学习的欲望,体现数学学习的价值。) 二、从图案到图形,认识图形的变换 1.呈现素材 教师:其实,我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案(呈现教科书第73页的下图),它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。 2.认识图形运动 (1)从给定的图案中找基本图形。 教师(指上图):你喜欢其中的哪幅图?找一找,它是由哪一个图形经过运动得到的呢?
《小小设计师》教学设计
小小设计师 人教版二年级下册教科书第72、73页的内容 一、教学目标： 1. 能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等变换得到的。能根据实际在图中找到基本图形，并会用自己的语言描述图形的变换过程。 2.能运用所学的图形变换的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象变换拼组后的图形，并能用语言简单描述。 3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方法，在想象图形变换的过程中发展学生的空间观念。 4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值。 二、教学重难点： 重点：利用学过的图形变换的方法设计图案 难点：在基本图形不可移动的情况下想象变换后的图形。 三、教学准备： 教学环境：配备电子白板的多媒体教室 教具：磁性图案贴纸、多媒体课件 学具：教材附页、剪刀、空白方形纸 四、教学过程： （一）感受图形变换寻找基本图形（渗透简化思想） 1.赏一赏：欣赏生活中的美丽图案
（1）课件播放各种生活中的图案。 （2）教师：你们认为这些图案设计起来容易吗（难）学了今天的课，也许你们会改变这个想法。 2.找一找：观察解析图案，找出基本图形 （1）课件播放教材中的范图。 （2）同桌商讨：仔细观察这幅图，它可以分成几部分，每部分的图形一样吗这一个图形我们可以叫它基本图形。 （3）独立思考：再次呈现教材中的其它三个图案，独立观察后思考，每个图案的基本图形是什么。 （4）检验：同桌分工将四幅图的基本图形都剪下来，摆一摆，看是否都相同。 （5）教师：原来这么复杂的图案也是由如此简单的图形变换而来，看来“简约”也能造就“美丽”。 3.说一说：这些美丽的图案是怎样变换得到的 （1）同桌每人选择两幅图案，拼出与屏幕上相同的图案，想一想，基本图形发生了怎样的变换。 （2）代表交流每个图案的变换过程。用自己的语言描述，并鼓励有不同的想法。（教师根据学生汇报调整板书）
中班教案：小小设计师 (美术活动)
中班教案：小小设计师 (美术活动) 作者：北京市市辖区顺义区怡馨幼儿园肖海艳 活动领域：艺术领域 【活动前评析】 每天孩子们都会照顾自然角的动植物，可孩子们却发现小乌龟的颜色一点都不好看，想给它换个颜色，孩子们对小乌龟身上的颜色比较感兴趣，为此对幼儿进行有关颜色规律的认识，从而让幼儿掌握有关规律的技能。 【活动目标】 1、能利用自己喜欢的（涂色、粘贴、刷、线条等）方法，有规律的装饰龟背，感受重复装饰的美。 2、操作过程中体验装饰的乐趣。 【活动准备】 1、能利用自己喜欢的（涂色、粘贴、刷、线条等）方法，有规律的装饰龟背，感受重复装饰的美。 2、操作过程中体验装饰的乐趣。 【活动过程实录】 一、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣 春天来了，今天早上我在给乌龟换水时它悄悄的对我说：“我的龟背一年四季都是这中暗暗的颜色，也想穿漂亮的衣服,也能和小朋友到户外去看春天。 1、看一看今天我班小朋友穿了什么衣服，幼儿相互观察并说一说颜色、规律。 2、教师已经为小乌龟装饰了几件漂亮的衣服（出示范画），引导幼儿说一说教师用了什么方法装饰的。 3、小乌龟知道咱们班的小朋友特别棒，想请咱们来为它们设计漂亮的衣服，你们想用什么方法来装饰？让幼儿充分说一说自己的方法。 二、幼儿自选材料装饰龟背，教师巡视指导（放轻音乐） 1、教师介绍装饰材料，重点介绍印画、棉签组等。 2、幼儿自由选择材料进行装饰，教师指导根据个别幼儿情况及时提供支持。 （四组材料：1、油画棒和水彩笔2、毛笔和广告色3半成品粘贴4棉签和报纸球广告色） 三、作品展示。
1、请幼儿介绍一下自己装饰的龟背。 2、对其他幼儿的龟背进行简单评价，并互相欣赏作品。 来源：安康家园（https://www.360docs.net/doc/7b11722654.html,）首届幼师大赛作品集
中班主题：小小设计师
上海市青浦区华新幼儿园：蒋凤欢 活动目标： 1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。 2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。 活动材料： 铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣 硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴 活动过程： 1、计论导入： （1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？ （2）、讨论：你看到过有些什么标志? 2、幼儿创作： （1）、幼儿自由选择材料 你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？ （2）、幼儿创作 老师指导：A.幼儿创作，老师巡回指导。 B.提醒幼儿用不同的材料制作标志。 C．启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。 3、展现交流： （1）、幼儿交流制作的标志。（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。） （2）、幼儿张贴设计好的标志。（你觉得它应贴在什么地方？） 老师的反思： 这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。 活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。从中可见幼儿对生细致的观察，并知道
我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。
我是小小设计师教学反思
《我是小小设计师》教学反思 这一课题我本着体验、自主、个性张扬的原则，力图在综合实践活动课堂教学中体现出个性化的教学，且面向全体学生来设计教学，注重学生的体验。本课题的内容非常丰富，有室内设计，为我们的校园文化建设贡献一部分力量。有设计包装盒，有设计精美的手工艺品，各种各样有趣的活动，激发了学生的学习兴趣。通过调查、交流、动手操作、个性化的展示、民主分析评比，升华情感这一活动的主线，实现了对学生的各个方面的训练。 一、认真选择材料，引起学生兴趣。 一节课，要想成功，必须注意儿童的年龄特点，注意在选择材料和采用形式上符合儿童的年龄特点。 二、、帮助学生参与社会、体验社会。 教师把任务放到学生的现实生活中，学生通过在小组中的合作来完成这一训练，教师关注着学生的一举一动，随时帮助学生，引领学生，但不直接告诉学生，让学生自己去发现问题，并想办法解决问题，与社会同步，完全体现社会的真实性。 三、深刻钻研教材，广泛收集资料。 要取得满意的教学效果，教师必须深刻钻研教材，占有大量的第一手资料，这样在教学中才能得心应手。 四、具体方面总结如下： １、本课设计，学生对所学的知识的综合应用，强调从学生
已有的基础和生活经验出发。力求体现以学生发展为本的理念，重视学生的自主探究、合作交流、动手操作能力、创作精神、想象能力和实践能力的培养，真诚地把主动权交给学生. 2、“课的导入”：创设情境是激发学生创作欲望，“兴趣是最好的老师”。“小小设计师”这部分，充分展示学生个体的个性思维. 体现小组合作精神，与互帮互助精神。“室内设计”，“设计包装盒”“设计手工艺品”，美化自己的生活环境，和学生的生活息息相关，这样有利于激发学生的兴趣，让学生有强大的精神动力。 3、个性化的展示自我。 在展示小组成果这个环节时，我把主动权完全交给了学生，学生在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。在评比过程中，教师又把主动权交给了学生，由被评价者变成了评价者，同时也看到别的同学对自己的评价，从另一个方面了解了自己，对其人际交往也有一定帮助。最后的理想天空中也有自己的个性展示。 4、“互评”这部分。学生自己拿出自己的设计，给教师或者家长看，把自己设计的内容的意思讲给他们听，请他们指导，使你们受益而进步。给学生表现的机会也给家长、教师参与的机会。让他们感受到他们不仅仅是学生这个角色。 5、“课的延伸”这部分，目的是我们生活在这个现代化的信息技术时代里，要学会合理利用电子信息技术来帮助我们学习或
幼儿园中班美术活动小小设计师教案反思
中班美术活动小小设计师教案反思 中班美术活动小小设计师教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装，培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看小小设计师教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。 2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。 3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。 指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！
然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？ 2、教师介绍材料，引导幼儿观察。 老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。 指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。 教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。 3、交代制作方法及要求。 教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。 4、幼儿操作，教师指导。 教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 5、总结评价，结束活动。 请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：我们一起来进行时装表演吧！幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。 活动反思： 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主