高中地理必修1水圈和水循环

水圈和水循环

[教学目标]

1、知识与技能：

①了解水圈的概念

②了解陆地各种水体存在形式及所占比例。

③了解水循环的概念、分类、环节及意义。

④理解洋流成因、分类和地理意义。

⑤读图分析，说明世界洋流分布规律。

2、过程与方法：

①通过绘制水循环的全过程图，掌握水循环的组成环节。

②通过填绘世界表层洋流分布规律图，掌握各大洋洋流的名称，并能够分析说明各洋

流对地理环境的影响。

3、情感、态度与价值观：

①通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

②增强水资源忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

[教具准备]

多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。

[教学重点]

1、水循环的过程和意义

2、洋流分布规律和意义

[教学难点]

洋流的分布规律

[教学过程]

（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？

地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。

本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。

水圈和水循环板书课题

一、水圈的组成。

[活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？

大气水0.001%

水圈

（淡水占2.53%）海洋水96.54%

陆地水 3.45%

②在各种水体中，哪一种占的比重最多？

③淡水占水体总量的多少？淡水的主体是什么？主要存在于什么地方？

[教师小结]：可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。

[承转]地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，这一过程称水循环。

二、水循环及其地理意义

[活动]读课本P49页1-3段及图2-3-3，在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。

①水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？

②水循环的主要能量来源是什么？

③海陆间水循环的主要环节有哪些？简单绘制水循环示意图。

④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。

（学生回答时教师给予必要的指导和提示，并加以总结）

[活动]学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义。

[教师总结]①水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈，同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。

②水循环是巨大的物质和能量流动，使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。

③由于水循环的存在，水资源才能周而复始地补充更新，成为可再生资源。

④水循环不断塑造地表形态。

水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。

[学生对下述问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师总结]

既然水是可循环再生的资源，为什么还要节约用水？

[继续活动]比较P50页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。（教师给予必要的提示：A图中的河流主要靠而水补给，河流径流量变化与降雨量变化基本一致，B图中的河流主要靠冰川融水补给。河流径流量与气温变化基本一致。河流径流量变化过大往往不利于水资源的利用，径流量太大会造成洪涝灾害，径流量过小又会造成河流断流，造成沿岸地区工、农业生产严重缺水，甚至饮水发生困难。那么，我们能采取哪些措施，调节河流径流呢？你能举出我国对河流径流调节的一些重大工程吗？——三

峡工程——主要目的是防洪；南水北调工程——主要目的是缓解北方缺水。）

[承转]今年是郑和下西洋600周年，作为中国人，我们为先辈的光辉业绩而自豪，但同学们是否想过，600年前，在远洋航海技术非常落后的情况下，郑和先后率领庞大元伦的船队七次下西洋，他究竟靠什么作为动力呢？同时每次船队为什么总选择冬季出发，夏季返回？

（主要利用洋流和季风）

三、洋流及其地理意义

1、洋流概念及分类：

学生阅读教材自学，

回答：①什么叫洋流？②洋流的主要动力是什么？③根据水温状况，洋流可分为几类？根据洋流的成因，可分为哪几类？

（洋流是海水常年大规模定向运动的现象。洋流的主要动力是大气运动，根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。洋流的成因分类：①风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。③补偿流：海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。）

2、洋流的分布

[学生活动]读下列全球风带与大洋环流相关模式图，找出风带与大洋洋流的关系以及主要的洋流类型。

（解析：在赤道两侧的信风作用之下，海水自东向西流动，形成南北赤道暖流，在中纬度盛行西风的作用下，海水自西向东流动从而形成中纬度西风漂流，大洋东西两侧的海水由

于地转偏向力和补偿流动的共作用，形成由低纬流向高纬度的暖流或由高纬流向低纬度的寒流。）

[承转]世界洋流分布虽然有一定的规律，但具体的分布受盛行风，陆地轮廓，海陆分布等影响还是很复杂的。

[活动]读世界表层洋流的分布示意图。

1）说明洋流流向与盛行风向之间的关系。

2）分析南纬40o附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么？（南纬40o附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流，其性质是寒流，这是因为①南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。②南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。③南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。而在北半球，40oN附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。）

3）观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。

[讨论]假如要使一个漂流瓶由北美沿岸漂流到亚洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亚沿岸，漂流瓶应在哪里投放？其可能的路径有哪些？

3、洋流对地理环境的影响。

[继续活动]学生自学教材内容后，填下表归纳。

洋流对地理环境的影响

[归纳小结]

1、海陆间循环，陆上内循环和海上内循环都具有的主要环节（）

A．下渗B．地表径流C．降水D．蒸腾

2、与人类关系最密切的水循环是（）

A．海陆间大循环B．陆上内循环

C．海洋循环D．水汽输送

3、有关陆地水的正确叙述是（）

A．大气降水是陆地水体的主要补给源

B．陆地各水体呈固、液、汽三相状态

C．地表水包括江、河、湖、沼及冰川水

D．冰川与其他水体间也可以转化和补给

4、我国东北地区的河流主要补给形式有（）

A．积雪融水和大气降水B．大气降水和湖泊水

C．冰川融水D．大气降水

5、成因与上升流有关的世界著名大渔场是（）

A．北海渔场B．秘鲁渔场C．纽劳兰渔场D．北海道渔场

6、可能将日本北海道附近海区受严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是（）A．季风洋流B．北赤道暖流C．北太平洋暖流D．千岛寒流

7、读下面大洋环流示意图，回答：

（1）此海区属于半球，此大洋环流以中心，呈时针方向流动。

（2）如果此大洋为太平洋，则a是流，b是流。

（3）如果此大洋为印度洋，则此时为（季节），在此季节里，我国东南沿海地区常受影响，出现暴雨。