谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心
班主任是班级中最特殊的一个角色，伴随着学生的成长，班主任承担了着重要的责任。作为一个教育工作者，在班级中担任班主任，并不仅仅是教学的调度者，更是学生成长的引路人。因此，班主任需要有强烈的责任心，来引导学生走向正确的发展道路。
首先，班主任应该对学生有强烈的责任心。班主任在班级中不仅代表了学校，还代表了学生的形象，同时也承担了学生的成长和进步的任务。班主任应该了解每一个学生的情况，尤其是那些学习不好的学生。对于学习不好的学生来说，班主任可以和其他科任教师一起制定出科学可行的学习计划，来帮助学生补齐知识漏洞，并且通过鼓励和引导，让学生能够发自内心地爱上学习。
其次，班主任应该对教育工作有强烈的责任心。班主任应该时刻了解学校最新的教育政策、教学方法、教育理念等，通过不断学习和探索不断提高自己的教育水平和能力。班主任还应该发挥自己的优势，与科任教师共同研究教学科学化的方法和策略，为学生提供更好的教学服务以及更有效的学习方式。
第三，班主任应该对家长有强烈的责任心。班主任与家长之间的联系紧密关系着学生的学习和成长。班主任应该及时向家长了解孩子的学习情况、思想动态、身体状况等，遇到孩子的问题及时与家长沟通，提出合理化的解决方案。同时，班主任应该积极开展和家长的沟通，为家长提供一些有效的教育指导，并且搭建一个良好的家校交流平台。
最后，班主任应该对班级有强烈的责任心。班级是班主任工作的基本单位，班级的管理和组织也是班主任的重要职责。班主任应该积极参加学校组织的各种管理培训，熟悉班级管理的各个方面，注重班级纪律和文化的建设，积极组织、参与班级活动，提高班级凝聚力和向心力。
总之，一个好的班主任需要具备很高的责任心，不仅是责任心的存在，更是责任心的实现。班主任应该深度了解学生，了解班级，了解教育，了解家长，强化班主任职责，发挥班主任优势，让班级更有凝聚力和向心力，为学生的成长和教育工作的发展做出更大的贡献。除了以上几个方面，班主任的责任心还表现在以下几个方面：
1. 班主任应该对学生关心备至。班主任应该了解学生的家庭环境、身体状况、个性特点等，对学生的家庭情况做到心中有数，在日常工作中给予适当关怀。例如，学生某一天情绪低落，班主任要及时发现并耐心与其交流，找出问题的根源，提出有效建议。同时，对于身体上不适的同学，班主任要及时了解其病情，并协助该同学的家庭及时就医，确保同学的健康。
2. 班主任应该对学生的行为进行引导。班主任应该引导学生明确道德概念，树立正确的世界观、人生观和价值观。在班级管理方面，班主任应该把握好纪律与自由的平衡点，班主任要解决好纪律和自由之间的矛盾，不打压学生的积极性，而是在引导学生自觉遵守纪律的同时，保护学生的权益和自由。
3. 班主任应该对学生进行教育和指导。班主任不仅需要关心学生的生活状况，更要关注学生学习的方向和质量，要热心指导、关心孩子的学习。班主任应该积极主动，经常与家长交流，通过定期家长会等方式，向家长汇报选科、晋升考试等信息，协助家长开展教育工作。班主任要及时发现学生的学习难点，根据学生的特点，制定科学的学习方案和方法，引导学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣和热情。
4. 班主任应该对学生传递正能量和爱。班主任不仅应该是学生的引路人，也是学生的精神榜样和积极的人格塑造者。班主任应该推崇和传递正确的价值观、文化观、人生观，引导学生树立正确的人生目标，营造积极向上的班级氛围。班主任也应该多关注有困难的学生，做好心理辅导，给予学生强大的内心支持和鼓励。
综上所述，一个优秀的班主任应该有很高的责任心。班主任作为学生的引路人，除了需要关注学生的学习与生活，还需要积极引导学生树立正确的人生观、价值观等，做好日常管理和家校沟通工作，引导学生的思想和行为，推动班级向着良好的方向发展。班主任责任心的存在和实现，正是班级工作取得成功的重要保障。
班主任的责任心
班主任的责任心 一、班主任的责任心体现在对学生关心和呵护上。 责任感的班主任时刻把学生装在心里，急学生所急，想学生所想。一米的学校有一位班主任，虽已年过半百，但责任感极强，视学生为自己的孩子。学生遇到困难时，她都会热心的帮助他们。早上带领学生晨跑，课余与学生谈心，就寝时不忘给学生盖好被子。有学生生病了，她都会陪同学生去看医生。遇到周五放学下雨时，她会把自家的雨伞递到学生的手中……。虽然看起来都是一些小事，但正是这些小事让学生感受到了班主任的关心和爱护，所以学生都非常尊敬她，听从她的教导。 二、班主任的责任感体现在对每一个学生负责上。 有责任感的班主任从来不会歧视任何一个学生，无论成绩好坏，家境贫寒与否，或者是毛病多多。在他们看来，没有教育不好的学生，只有暂时没有想到合适的方法而已。就这一点而言，一米还算是做得不错。无论是排座位、安排劳动或者是辅导学习，我从来都是一碗水端平，有时甚至还偏向后进生和问题学生。在我看来，这部分学生因为种种原因落后其他学生很多，产生了强烈自卑的心理，作为班主任，我必须帮助他们重新树立信心，而最好的办法就是用自己的行动来说话，用自己的行动来感化他们，促使他们从内心发生转变。 三、班主任的责任感在于做好班级管理的每一件事。 有责任感的班主任从来都是任劳任怨的，从不会抱怨工作的劳累，从来都是兢兢业业、扎扎实实的去做好班级管理的每一件事。我们学校对班主任要求是“十二到场”，从早上起床到晚上就寝，班主任都要全程参与。说实在话，确实是很辛苦的。一米自问没有完全做到，但一米的学校有一位女老师，年龄比一米大几岁，她做到了。而且风雨无阻，天天如此，这种无声的示范作用是巨大的，她班上的学生非常自觉，深受学校领导和老师们的好评。 四、班主任的责任感更在于抓好学生的道德品质教育。 班主任工作分为两个方面，其一就是引导学生奋发向上，搞好学习；其次就是做班级德育工作，培养学生良好的道德情操。有责任感的班主任，从来都不会忽视对学生道德品质的培养。事实已经证明，班主任对学生今后的人生影响很大，可以说是仅次于学生的父母。班主任的每一个动作都会随时会影响到学生的行为和道德价值观，有责任感的班主任会用乐观向上、积极进取的精神去感染学生，通过自己的潜移默化，培养学生高尚的道德品质，奋发图强的拼搏精神，成为对社会有用的人材。
班主任工作总结 责任心
班主任工作总结责任心 第1篇：责任心是金——班主任工作总结责任心是金 ——班主任工作总结 康乐小学吴洁雄 俗话说“兵熊熊一个,将熊熊一窝”就是说任何一个团体的领导要是没有水平蠢货一个，那么这个团体肯定不会出色的；要是这个团体的领导很厉害，很有水平，那么这个团体肯定是出色的。这句话的原著不知道是谁说的，但我知道看过《亮剑》的朋友，肯定知道这是李云龙常挂嘴边的话。这句话与外国谚语：“一只狮子带领的一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子。”有异曲同工之处。说明了一个班班主任的重要性。班主任的工作中更应体现出责任心。责任是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。 作为班主任，是班级工作的直接管理者，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。在工作中应确立且体现出自身的责任心。作为当今适应时代的班主任更应围绕着责任心去开展工作，领略责任心的含义，让日常工作更加细腻，更加到位，确保工作的顺利开展。责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。如：在学生的日常行为与学习，我们体现的就是这种责任心，在这种责任
心的驱使下，我们传授学生知识，教学生如何做人做事；我们也常对班上的差生不舍不弃，时刻想着如何将他教好，让他融入集体，找到自我；只有这样他才能够学得更好。 一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。作为一名班主任在工作上都应看做任重道远，如果每位班主任没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难，所以责任心是非常重要的。要每位班主任在自己的岗位上竭尽心力。责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。由此可见责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的班主任所必需的。责任心对于一个人来说是极其重要的。梁启超曾说过：“凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”我们每一位班主任在对待工作上也因该具有这样的责任心吧。自己的份内之事，我们就必须做好；学校的目标也要在我们共同努力下达到。有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责、份内之事铭记于心，知道该做什么、怎么去做；有了责任心才能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都一样；有了责任心才能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步。 所以说，责任心是金。我们每一个人每一位班主任都应该清醒
班主任的责任心
班主任的责任心 比尔·盖茨说过：“人能够不伟大，但不能够没有责任心。”一个班的学生，经过班主任几年的教育，耳濡目染，性格、品行都会有很大的变化，在他们身上能够看到班主任的影子。“一个好的班主任就是一个好的班级。”它道破了班主任工作的重要性。一个好的班主任不但要具有精湛的带班工作艺术，还要有永远对学生负责的责任心。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。上对学校负责就是保证学校布置的各项工作能够迅速即时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。下对学生负责就是要经常深入学生，全面了解学生，即时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上实行有针对性的教育和引导，协助学生树立准确的价值观、人生观、世界观，并积极向学校反映学生们的准确意见和合理要求，从而使学校和学生双方满意。 班主任工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去，学校的量化管理评比不好，各种比赛活动成绩的好与坏，学生的安全等等问题都是班主任注重的问题。当班主任的往往是来得早走得晚，工作更不能马虎，稍有懈怠就会有问题，工作虽小但至关重要。 我对班主任的责任心谈谈我的感受：第一，树立班级无小事
的观点。即使教室地面上有一张小纸片，课桌上有乱涂乱画，课前黑板没擦等都要过问，并督促学生实行处理，让孩子们树立身边无小事的观点。对学生、对班级工作大胆、严格的管理，做到严格要求，严格纪律，严格管理，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提升学习成绩，就仅仅一句空话。第二，班上一些规定我与杨老师会首先做到，老师就是学生的榜样，班上规定早上学生不得迟于7：40到校，中午不得迟于1：40到校，我与杨老师都尽量会在这个时间之前到班，言传身教，无形之中给孩子作了榜样。当然偶尔也会有孩子没在这个规定时间之前到班，我们会了解情况问明原因，嘱咐以后一定要按规定到班。第三，作为初中的孩子在生理和心理方面的成长会出现一些特殊的特点，我们会即时给孩子的家长联系，让家长和我们一起协助孩子准确处理，当前班上的孩子都能正常健康地对待这些问题。当然并不是所有的问题都会与家长联系，在前几天班上有几个孩子周五放学后在没有征得家长同意的情况下就出去与以往同学一起过生很晚才回家，周一找了孩子谈了，指出他们这样做的不妥之处及可能出现的危险情况，最后了解到某个孩子因为家里父母关系不好造成他心情不好才这样，找他好好地谈了谈，悉心地开导他，现在的主要任务是学习，从那以后这个孩子就听话多了，在班上也表现得很积极。第四，在班级管理中，班干部的选拔和培养也很重要，进入初中孩子对担任班委干部存有错误理解，总
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心 谈谈班主任的责任 每个班级老师都有责任管理他的班级，并希望管理他的班级。这 取决于教师的职业道德和班主任工作的性质。可以说，班主任是我们 从早到晚的管理时间。必须管理早上阅读，自学，课间和两种操作。 必须做好思想工作，抓好教学成果，积极开展活动。总之，无论如何。大小，班主任必须全包。这个班级就像一个小社会，这使得“班主任”成为一个非常有吸引力和挑战性的职业。我越来越意识到班主任的工 作是一门艺术。要做到这一点，需要热情和方法。因此，班主任必须 具有强烈的责任感，这直接关系到班主任班级工作的质量，班级的班 级作风，班级管理效率等，这是工作的基本体现。班主任。 首先，班主任需要强烈的责任感 1.责任是班主任工作的源泉，也是做好班主任工作的关键。责任 是任何商业成功的宝贵品质，它鼓励人们追求完美的工作，因此他们 可以创造性地工作并以出色的方式完成他们的任务。一般来说，班主 任对学生学习，生活乃至未来的影响超出了普通教师的能力范围。由 于这项工作的重要性，班主任需要科学的工作方法，强大的管理能力 和高水平的教育艺术。
班主任的工作需要责任，没有高度的责任感。要讲道，教导，但 要混淆，每个方面都必须艰苦，草率。只要读过这本书的人有一个共 同的感受：班主任给我们留下了最深刻的影响和印象！课堂老师在学 生中有高尚形象的原因在于他们的言行，实践，学生不时的指导，以 及每个学生的关心和帮助。 2.班主任的责任增强了班级的荣誉感和凝聚力。班主任是学校和 学生之间的桥梁。它是全班的组织者和管理者。班主任的责任体现在 学校的责任上，学生负责这两个方面。桥梁和纽带的作用，认真落实 学校的活动，确保学校的各项任务能够及时，准确，畅通无阻地传达 课堂，并通过各种组织和教育手段积极引导全班，学校的工作有实施 得很好，取得了良好的效果，提升了班级的荣誉感和凝聚力。 3，班主任的责任尤其体现在微妙和琐碎。作为班主任，你必须要 有责任心，经常深入学生，做深入细致的研究，了解每个学生，抓住 每个学生，通过日常学习掌握学生的思想动态。和工作。和其他活动，有针对性的教育和指导在一起，帮助学生建立各种正确的概念.可以说，班主任的责任始终存在，一切，无处不在。班主任应该热爱奉献，热 爱教育，热爱学校，尽职尽责，教育和教育人，注重培养具有良好思 想素质的学生，认真备课，上课，认真纠正作业。班主任应该想到要 对所有学生负责，要有对学生生活负责的思想，关心所有学生，尊重 学生的个性，平等对待每个学生。如果你不注意工作中的方法，那么
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心 班主任是班级中最特殊的一个角色，伴随着学生的成长，班主任承担了着重要的责任。作为一个教育工作者，在班级中担任班主任，并不仅仅是教学的调度者，更是学生成长的引路人。因此，班主任需要有强烈的责任心，来引导学生走向正确的发展道路。 首先，班主任应该对学生有强烈的责任心。班主任在班级中不仅代表了学校，还代表了学生的形象，同时也承担了学生的成长和进步的任务。班主任应该了解每一个学生的情况，尤其是那些学习不好的学生。对于学习不好的学生来说，班主任可以和其他科任教师一起制定出科学可行的学习计划，来帮助学生补齐知识漏洞，并且通过鼓励和引导，让学生能够发自内心地爱上学习。 其次，班主任应该对教育工作有强烈的责任心。班主任应该时刻了解学校最新的教育政策、教学方法、教育理念等，通过不断学习和探索不断提高自己的教育水平和能力。班主任还应该发挥自己的优势，与科任教师共同研究教学科学化的方法和策略，为学生提供更好的教学服务以及更有效的学习方式。 第三，班主任应该对家长有强烈的责任心。班主任与家长之间的联系紧密关系着学生的学习和成长。班主任应该及时向家长了解孩子的学习情况、思想动态、身体状况等，遇到孩子的问题及时与家长沟通，提出合理化的解决方案。同时，班主任应该积极开展和家长的沟通，为家长提供一些有效的教育指导，并且搭建一个良好的家校交流平台。
最后，班主任应该对班级有强烈的责任心。班级是班主任工作的基本单位，班级的管理和组织也是班主任的重要职责。班主任应该积极参加学校组织的各种管理培训，熟悉班级管理的各个方面，注重班级纪律和文化的建设，积极组织、参与班级活动，提高班级凝聚力和向心力。 总之，一个好的班主任需要具备很高的责任心，不仅是责任心的存在，更是责任心的实现。班主任应该深度了解学生，了解班级，了解教育，了解家长，强化班主任职责，发挥班主任优势，让班级更有凝聚力和向心力，为学生的成长和教育工作的发展做出更大的贡献。除了以上几个方面，班主任的责任心还表现在以下几个方面： 1. 班主任应该对学生关心备至。班主任应该了解学生的家庭环境、身体状况、个性特点等，对学生的家庭情况做到心中有数，在日常工作中给予适当关怀。例如，学生某一天情绪低落，班主任要及时发现并耐心与其交流，找出问题的根源，提出有效建议。同时，对于身体上不适的同学，班主任要及时了解其病情，并协助该同学的家庭及时就医，确保同学的健康。 2. 班主任应该对学生的行为进行引导。班主任应该引导学生明确道德概念，树立正确的世界观、人生观和价值观。在班级管理方面，班主任应该把握好纪律与自由的平衡点，班主任要解决好纪律和自由之间的矛盾，不打压学生的积极性，而是在引导学生自觉遵守纪律的同时，保护学生的权益和自由。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心 1. 引言 班主任是中小学教育中非常关键的角色，他们承担着管理、关心和教育学生的重要责任。良好的班主任不仅要担当起这些责任，还需要具备较高的责任心。本文将探讨班主任的责任心对学生发展的重要性。 2. 班主任的责任 作为班级管理者，班主任具备以下责任： 2.1 学生管理 班主任要负责学生的日常管理工作，包括考勤、纪律约束、作业管理等。对于学生的迟到、旷课等不良行为，班主任应及时发现并采取相应措施，协助学生建立良好的学习习惯和纪律意识。 2.2 学业指导 班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生在各科学习中的问题，并针对性地进行指导和辅导。他们应鼓励学生积极参与课堂活动，提供学习资源，促进学生学术进步。 2.3 心理辅导 作为班级管理者，班主任还需要关注学生的心理健康。他们要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们及时的心理支持和指导。在学生遇到困难时，班主任应引导他们积极面对，培养他们的心理韧性。 3. 班主任责任心的重要性 班主任的责任心对于学生的发展至关重要： 3.1 学生自信心的培养 班主任的关怀和支持能够帮助学生建立起自信心，消除学习上的疑虑和焦虑。班主任的鼓励和认同能够激发学生的学习动力，促使他们不断进步。 3.2 学生成长全面发展 班主任的责任心不仅体现在学业指导上，还包括对学生全面成长的关注。班主任应关注学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们积极参与社团活动、体育锻炼等，促进学生的多元发展。
3.3 学生心理健康的维护 班主任在学生心理健康的维护方面扮演着重要角色。他们能够通过与学生的交流和关怀，及时发现学生的心理问题，并进行相应的引导和疏导，促进学生的心理成长。 3.4 促进家校合作 班主任作为学生家长与学校之间的桥梁和纽带，他们的责任心还体现在积极促进家校合作方面。通过与家长的沟通和交流，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和问题，在学校和家庭之间搭建起良好的沟通渠道。 4. 如何提升班主任的责任心 要提升班主任的责任心，可以采取以下方法： 4.1 加强培训和学习 学校可以组织班主任的培训和学习，提升他们的管理和教育能力。通过培训，班主任可以了解最新的教育理念和管理方法，提高自身的专业素养。 4.2 定期评估和反馈 学校可以定期对班主任的工作进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。同时，也可以通过和同行的交流和分享，促进班主任之间的相互学习和进步。 4.3 建立良好的资源支持体系 学校可以为班主任建立良好的资源支持体系，包括提供学习培训的资源、与心理健康专家合作的机会等。通过提供必要的帮助和支持，可以激发班主任的工作热情和责任心。 5. 结论 班主任是学生成长道路上非常重要的引路人，他们的责任心对于学生的发展起到至关重要的作用。学校和教育部门应高度重视班主任队伍的建设，提升他们的责任心和专业素养，为学生提供更好的教育服务。只有班主任具备较高的责任心，才能有效地促进学生全面发展和健康成长。
班主任责任心的重要性及处理策略
班主任责任心的重要性及处理策略 班主任责任心的重要性及处理策略 时光荏苒，转眼间就到了2023年。面对新时代、新教育，班主任责任心显得尤为重要，既关系到学生的学业、成长、健康，也事关家庭与社会的发展和进步。本文就班主任责任心的重要性及处理策略进行探讨和研究。 一、班主任责任心的重要性 班主任是学校与家庭的联络人，是学生的知心朋友和合格的教育者。在学生的成长过程中，班主任扮演着至关重要的角色，其责任心的大小直接影响到学生的学业成果和未来发展。下面我们从几个方面来具体阐述班主任责任心的重要性。 1、班级管理。班主任应该是班级管理的中心人物，通过全面有效的管理，调动学生的学习积极性和参与热情，促进整个班级的积极向上。他们应该注意学生的课堂表现、作业完成情况、卫生习惯等管理工作，及时排除因学生之间关系混乱而带来的影响，使班级秩序良好，自我管理能力强。 2、心理辅导。班主任要能够“摸清学生的脉搏”，了解学生出现的问题及其原因。他们应该能够主动地去关心学生，关心他们的情感、生活，及时发现学生的心理障碍，尽可能地帮助他们解决问题，使学生心安理得、健康成长。 3、学生管理。班主任是学生的“咨询代表”，他们应该具备足够的教育对策和经验，及时地发现学生的学习问题，提出相应的解决方案，做出具体计划。特别是在面对少数学生问题时，班主任要给予这
些学生更多的关心和引导，不能让这些学生出现学习上的滑坡。另外，班主任还应该能够及时地发现学生在学习过程中可能遇到的挫折和烦恼，为他们提出合适的帮助和指导，帮助学生克服难关，提高学习成绩。 4、家校互动。班主任还是承接家庭教育与学校教育的枢纽。他们应该在与学生交流的同时，了解家长的期望和请求，及时地告诉家长学生的现状和实际情况，与家长密切沟通，建立化的沟通平台，让家长对学生的教育工作更加了解，更好地发挥作用。 二、班主任责任心处理策略 班主任责任性的提升能够锻炼他们的领导能力，提高自身的素质，也有助于他们适应未来教育的需要。下面就班主任责任心的处理策略来探讨。 1、树立责任心。班主任需要在日常思想和实践中，树立对学生的责任心。要时刻思考自己的工作是否到位、是否健康、是否有利于学生的身心健康。在实际工作中要注重积极主动，经常检查班级状况，在遇到问题时能够果断有效地处理、解决问题，使领导者形象更加完美。 2、全方位管理班级。班主任要通过全方位管理，全面关注班级的各个方面，确保班级的管理和学生的成长状况。要采用与学生互动、融合的方式进行工作，使学生能够产生他们自己的见解和想法，增强他们的凝聚力和自我管理能力。班主任应该要有有效的管理模式、原则和方法，使管理人性化、公平公正。 3、关心学生的心理问题。班主任应该要密切关注学生的心理问题，清楚地了解学生的状况，及时地发现情感上的变化，给予针对性
班主任的责任心
班主任的责任心 作为一名班主任，担负着重要的教育使命和责任。对于学生来说， 班主任是他们学习和生活上的重要指导者，是他们的精神支柱和心灵 归宿。班主任的责任心对于学生的成长和发展至关重要。下面将从学 生的学习成绩监督、生活管理和心理支持等方面，探讨班主任的责任心。 一、学生成绩监督 班主任作为学生学习上的重要指导者，有责任全面了解学生的学习 状况，在学习上给予及时的监督和指导。首先，班主任应制定科学、 合理的学习计划，引导学生养成良好的学习习惯和方法。其次，班主 任应跟踪学生的学习进展，密切关注学生的学习态度和成绩。对于学 习成绩较差的学生，班主任要积极寻找原因，与学生和家长进行沟通，提供个性化的辅导和帮助。此外，班主任还要关注学生的学习动态， 及时发现和纠正学习中的问题，确保学生能够良好地掌握学习内容。 二、生活管理 班主任除了对学生的学习进行监督外，还有责任管理学生的生活， 关注学生的身心健康。首先，班主任应建立良好的班级管理机制，制 定必要的规章制度，对学生的行为进行引导和监督。其次，班主任应 了解学生的生活状况和需求，为学生提供必要的帮助和指导。例如， 关注学生的饮食习惯，引导学生养成健康的饮食习惯；关注学生的作 息时间，指导学生合理安排作息时间。同时，班主任还应加强与学生 家长的沟通，了解学生的家庭情况，提供必要的家庭教育指导。
三、心理支持 作为学生的精神支柱和心灵归宿，班主任有责任关注学生的心理健康，并提供必要的心理支持。首先，班主任应了解学生的心理需求，鼓励学生积极参与课堂和班级活动，增强他们的自信心和自尊心。其次，班主任应留意学生的情绪变化，及时关注并给予适当的关怀。对于遇到困难和挫折的学生，班主任要给予及时的安慰和鼓励，引导他们正确处理情绪，保持心理健康。此外，班主任还应引导学生正确树立人生观、价值观，促进学生的全面发展。 总结 班主任的责任心对于学生的成长和发展至关重要。学生成绩监督、生活管理和心理支持是班主任责任心的重要体现。班主任应全面了解学生的学习状况，提供准确的学习指导和帮助；管理学生的生活，关注他们的身心健康；给予学生必要的心理支持和关怀。只有具备高度的责任心，班主任才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展提供坚实的支持和帮助。 （本文总字数：530字）
班主任管理班级的几项责任心
班主任管理班级的几项责任心 班主任是一名承担管理班级任务的重要人员，通过运用自身的才能和技能，为学生创造一个安全舒适的学习环境，为班级的和谐发展创造有利条件。班主任管理班级有诸多的职责和义务，下面我们将分别介绍班主任的几项责任心。 一、关心学生，促进个性全面发展 班主任的第一项职责心是关心学生，并促进个性全面发展。这一点体现在班主任要关注学生的各种方面，包括学习、生活、心理健康等等。在学习方面，班主任应该了解学生课堂表现等学习情况。在生活方面，班主任要与学生家长保持密切联系，及时解决学生的生活问题。在心理方面，班主任应该关注学生的心理变化，及时引导、协调，让学生健康成长。班主任必要的时候还应该提供额外辅导，以确保学生个性全面发展。 二、营造和谐的班级氛围，促进班级积极向上的发展 班主任的第二项职责心是营造和谐的班级氛围，这是为班级积极向上发展创造有利条件。班主任需要协助班级同学共同营造一个友好、团结和互助的班级氛围，维护班级的正常秩序，促进班级良好的发展方向。班主任需要经常提醒同学遵守规则，礼仪准则，保护班级氛围，让同学在和谐的氛围中学习成长。班主任还应该关注班级同学间的矛盾，及时协调处理矛盾，以维护班级的和谐氛围。 三、提高教学质量，促进学生发展
班主任的第三项职责心是提高教学质量，促进学生发展。班主任不仅要协助教师完成教育教学工作，而且要对班级学生进行分析，根据学生特点，制定个性化教学计划，促进学生发展。班主任应该把握教学机遇，积极地安排教师、教材和教育技术资源，以推进教育的科学化和专业化。班主任还应该对学生的成绩进行分析评估，发现评估中出现的问题，及时制定教学方案改进教学，让学生取得更优秀的成绩。 四、关注班级安全，维护班级稳定 班主任的第四项职责心是关注班级安全，维护班级稳定。班级安全是非常重要的，首先要保证学生人身安全，防止出现各种意外事件，保障学生生命财产安全。因此，班主任在日常工作中也必须关注细节，另一方面，班主任在开学季即可寻找校保、学生保等对学生安全管理体系负责的人，告知相应注意事项。班级稳定同样重要，班主任需要了解学生的心理状态，及时处理学生之间的矛盾，维护班级和谐与稳定，让学生安心学习。 五、教育道德与文明，促进学生发展 班主任的第五项职责心是教育学生道德与文明，促进学生发展。班主任在日常生活中发挥教育者的作用，引领学生坚定自己的理念，营造和谐文明的学校文化氛围，做学生思想品质的积极引导者。班主任还应该为学生构建社会实践和志愿服务平台，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。在班会、家长会等各种场合，班主任还应该教育学生尊重他人、崇尚品德等道德规范，引导学生成为合格公民。
浅谈班主任工作的 五心
浅谈班主任工作的五心 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。这项工作虽说千头万绪，非常辛苦，但班主任工作是幸福的，是快乐的。要搞好班级管理，使学生健康成长，班主任就必须具备过强的责任心，慈母般的爱心，海阔的宽容心，察言观色的细心以及坚定执着的耐心。 一、责任心是做好班主任工作的前提 责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地、认真地做好应做得事情。班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心表现为上对学校负责，下对学生负责。一方面应全面执行学校布置得各项工作，做到迅速及时、准确无误，积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态。通过日常的学习、工作等各项活动，有针对性地对学生进行思想引导，帮助他们树立正确的观念，同时及时解决工作中的问题，从而达到学校和学生双方满意。 二、爱心是浇灌“幼苗”的及时雨 没有爱就没有教育，教育者，爱要胜过一切，爱心犹如浇灌“幼苗”的及时雨，尤其是班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。在班级建设中，班主任既是学生的“大家长”，
又是学生的知己。用爱去感化学生、教育学生，就一定能赢得学生的进一步信任和尊重。当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。因为爱是师之魂，是做好一个班主任的核心，是培养良好班风的前提。关爱学生，就要了解学生，贴近学生，用平等的眼光看待学生，用和谐的氛围感染学生，用“亲情”温暖学生，用民主的方式管理学生，只有这样，才能在师生之间架起一座感情的桥梁，教师才会被学生接受和理解，教师对学生的教育才能取得预期的效果。 三、宽容心是一剂良药 学生思维、习惯、能力都处于养成阶段，难免淘气，需要教师以宽容的态度对待学生。这就要求教师在处理师生关系时，要有豁然大度的胸怀，不在一些小事上和学生斤斤计较，能够容得下学生的一些缺点。表面看来，宽容似乎没有什么威力，更难说是一种教学的方法。其实它也是一剂良药，如果我们从教育效果的角度分析一下，就不难发现，好多的时候，宽容所蕴藏的威力比指责、教训、批评的威力更大。“孩子毕竟是孩子，学生必定是学生”，教师应放下架子，俯下身子去和学生平等对话，沟通交流。自古而来，人们常说“严师出高徒”，其实它也成了班主任的经验之谈。但是，过分的严厉，有时会使学生慑于“高压”而口服心不服，甚至会产生逆反心理。作为班主任应当明白：在很多时候，宽容能
班主任的责任心
班主任的责任心 班主任，作为学生的“第二个家长”，承载着重要的教育使命和责任。班主任的责任心，指的是班主任对于班级工作、学生成长和教育教学 的高度负责和投入。本文将从班主任对学生全面发展的关心、班级管 理的细致入微和教育教学的科学指导三个方面，探讨班主任责任心的 重要性和表现。 一、班主任对学生全面发展的关心 1. 学习关心：班主任以身作则，积极参与教育教学活动，为学生营 造良好学习氛围。班主任倾听学生的困惑和问题，积极开展个别辅导，帮助学生克服学习难题，激发学生的学习热情。同时，班主任还与对 应科任教师保持良好的沟通合作，及时了解学生的学业情况，为学生 提供针对性的学习建议。 2. 心理关心：班主任关注学生的心理健康，及时发现学生的情绪波 动和心理问题。班主任定期组织班会，引导学生互相交流和倾诉，增 进班级关系，减轻学生的压力和负担。班主任还与学生家长保持密切 联系，共同关注学生的心理状况，提供必要的心理咨询和支持。 3. 生活关心：班主任以人为本，关心学生的健康成长。班主任积极 参与班级日常事务，组织班级活动、体育竞赛、文化节等，营造和谐 的班级氛围。班主任还与饭堂、宿管等相关人员合作，督促学生健康 饮食和良好作息，确保学生成长环境的优化。 二、班级管理的细致入微
1. 班级秩序：班主任具有较强的组织能力和管理能力，能够细致入微地管理班级秩序。班主任制定及时的值日表和纪律规定，指导学生养成良好的行为习惯和道德观念。同时，班主任注重班级学习氛围的培育，组织课堂秩序，确保学生能够安静听课，提高学习效率。 2. 班级关系：班主任注重班级凝聚力的培养，建立和谐、友好的班级关系。班主任鼓励学生互帮互助，开展班级集体活动，增进班级间的友谊和团结。班主任还及时处理班级纠纷和矛盾，维护班级的稳定和谐。 3. 家校沟通：班主任与家长保持密切的沟通合作，及时了解学生在家庭中的情况。班主任定期组织家长会，向家长介绍学生学业和行为情况，并接受家长的意见和建议。班主任还为家长提供必要的教育指导，帮助家长更好地了解和引导孩子。 三、教育教学的科学指导 1. 教学设计：班主任参与年级课程计划的制定和教学设计，确保教学内容和进度的合理性。班主任定期组织备课组会，与科任教师交流教学进展和教学心得，提供教学指导和建议。 2. 学生成绩：班主任积极关注学生的学习成绩，定期与任课教师沟通学生的学习情况，提供必要的学习帮助。班主任还及时组织学生进行期中、期末等考核，为学生制定个性化的学习计划和补习方案。
班主任的责任心
班主任的责任心 作为村片小的一名教师，我即是班主任，又是各个科目的教师。我的责任就是管理好自己的班级，让我的班级更有凝聚力。 班主任的责任心让我能做好班主任工作。责任心是班主任工作的源泉，是做好班主任工作的动力。班主任从早忙到晚，一天的管理时间都是我的，那么学生的学习以及健康发展都与班主任息息相关。这份工作非常的重要，需要我有责任心。没有高度的责任心是不行的，要教学知识，要教学思想道德，要在各个方面都要付出，一点也不能马虎了事。班主任的一言一行都可能让学生模仿，所以要以身作则的引导学生，关心帮助学生健康成长。那么就需要班主任拥有高度的责任心。 班主任的责任心要求我需要做到，不吃的不早退。要深入的了解学生，关系每一位学生，掌握学生的各种活动动态。班主任的责任心要做到时时刻刻，每一件细小的事情中都需要班主任的责任心。班主任要爱自己的每一个学生，要认真上课，备课，批改作业，要为每一个学生负责。我们班有个后进生，她基本上每次都考零分。但是我还是没有放弃她，每天利用课余时间补课。希望她能够学到更多的知识。我们班只有10个学生，这让我拥有更多的时间来辅导每一个学生。每当发现他们的那里存在不足的时候，就会好好的引导他们。这都是班主任的责任心驱使着我，不抛弃也不放弃每一个学生，他们都是我的孩子。 班主任的责任心要求我们做事要细心，细心的做好班主任的工作。首先我们要细心的选择班干部，班干部是我们老师的好助手。培养好我们的班干部可以减轻班主任的负担，让班主任不会孤军奋战。接着我们要细心关注每一个学生，发现他们的闪光点。每个人都有自己的闪光点。也许她学习成绩不是特别好，但是她的字写到非常漂亮。也许他比较调皮，但是他体育特别棒。最后要细心的表扬鼓励学生，让他们感受到班主任对他的关心与爱护。从而鼓励学生努力向前。低年级的学生最希望收到表扬，所以尽量多表扬他们。建立起良好的师生关系，都在班主任的责任心带给我们的动力。 现在已经在村小工作了4年，做了4年的班主任。感觉强烈的责任心带给我的是学生的喜爱与家长的信任。与学生在一起的时光，是一段美好的日子。
有责任心的班主任作文2篇
有责任心的班主任作文2篇 有责任心的班主任作文2篇 无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的有责任心的班主任作文，欢迎大家分享。 有责任心的班主任作文1 我们班主任不仅是语文老师，也是我的一年级老师，一个负责任的班主任。 这位老师中等身材，看起来四十多岁，站在那里，一脸严肃。夏天，她喜欢穿有小黑点的裙子。她和蔼可亲的脸上镶嵌着这双明亮的大眼睛，尤其是她把我们培养成人才的责任感，总是让我们佩服。 事情发生在四年级第二卷的一个班里。丁和丁去上课了。下课后，牟老师走进教室。牟老师首先检查了我们的预习。我心里很害怕。我怕牟老师来接我。如果是这样的话，那我心跳加速，脸通红，紧张地站了起来。我想，我该怎么办？昨晚没预习！随后，牟老师带走了方若凡、罗、我心想：这太好了，我不怕。我可以混进团队，填上数字。很快，我就被牟老师的眼神发现了。我终于暴露了自己。牟老师让我一个人读。我只好低下头小声说：“昨晚没预演。”这是，牟先生走到我面前，和蔼地说：“孩子，你知道自己的错误，一定要改。以后一定要提前预习！”我会按照牟先生说的提前预习。在牟老师的教育下，我的成绩一点点提高。那句话我一直记在心里。以后无论牟先生怎么打我，我都能读得很流利，很有感情。牟先生工作如此努力，我不会忘记。后来从其他老师那里得知，牟先生有心脏病。我不会辜负你的期望，我会好好学习！ 牟先生，我永远不会忘记你的精神。你是我眼中最崇拜的班主任。有责任心的班主任作文2 我们这助小刺儿头要上一年级的'时，我们的幼儿园老师末于松了
班主任的责任心感悟
班主任的责任心感悟 作者：薛兴民 来源：《神州·上旬刊》2020年第10期 摘要：班主任工作需要强烈的责任心，责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键，班主任的责任心能增强班级荣誉感和凝聚力，体现在细微和琐碎之处。 关键词：班主任;责任心 班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。 一、班主任工作需要强烈的责任心 1、責任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。 班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。 2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。 3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任
班主任的责任心
班主任的责任心 一、班主任工作是学校管理的基石、基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。 因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现 我认为：班主任肩负着学校、学部领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长 二、班主任工作的根本就是要有责任心。只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。 三、我们班主任该怎样做 1、对学生、对班级工作大胆、严格的管理，做到严格要求，严格纪律，严格管理，只有如此，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提高学习成绩，提供良好的服务就是一句空话。 班主任，对学生的违规违纪行为，要明察秋毫，决不放过，敢于管理，善于管理，敢于批评，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，说服教育，说理教育，批评的目的、出发点等一一讲明，使学生确
实认识到：批评他，管他是对他好，是对他负责，这样学生才能接受，教育效果才好。 2、教育过程中一定要切实做到严中有情、严中有理、严中有爱，切不可简单粗暴、体罚甚至变相体罚。 学生的特点：要求别人尊重他人的人格等，我们要根据其特点，晓之以理，动之以情，导之以行。 3、刚柔相济，宽猛结合。 4、对学生的管理，班主任要做到“三跟三勤”，一定要“心勤、腿勤、嘴勤”，要“跟紧、跟上、跟住”，切不可一日放松，否则你松一尺，学生便松一丈。 5、对学生要敢管、善管，玉不琢，不成器。班主任必须敢于负责任地管，对学生的严格，就是对学生的负责。当然，有时学生并不理解，并不接受，但过后静下心来他们会理解，否则，你对学生的宽松，对于学生来说，他会说你不负责，家长会说你误他孩子的前途，凡事都要有度。 四、怀着一颗爱心，抱着一颗高度的责任心，细心，耐心做好对学生的管理： 1、从细处着手、从小处着眼，抓纪律、抓学风、抓良好的班风的养成，这是班主任应尽的责任，其班级状况是班主任责任心的体现。
谈谈班主任的责任心
谈谈班主任的责任心 每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。能够说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总来说之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。所以，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。 1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地展开工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理水平和较高的教育艺术水平。 班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心协助每一位学生。 2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速即时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。 3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，即时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上实行针对性的教育和引导，协助学生们树立各种准确的观点……能够说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们准确看待班主任工作的责任心。 二、班主任责任心在班级管理中升华 1、关心爱护，严格要求
班主任的责任心
班主任的责任心 比尔·盖茨说过:“人能够不伟大，但不能够没有责任心。”一个班的学生，经过班主任几年的教育，耳濡目染，性格、品行都会有很大的变化，在他们身上能够看到班主任的影子。“一个好的班主任就是一个好的班级。”它道破了班主任工作的重要性。一个好的班主任不但要具有精湛的带班工作艺术，还要有永远对学生负责的责任心。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。上对学校负责就是保证学校布置的各项工作能够迅速即时、正确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。下对学生负责就是要经常深入学生，全面了解学生，即时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上实行有针对性的教育和引导，协助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而使学校和学生双方满意。 班主任工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去，学校的量化管理评比不好，各种比赛活动成绩的好与坏，学生的安全等等问题都是班主任注重的问题。当班主任的往往是来得早走得晚，工作更不能马虎，稍有懈怠就会有问题，工作虽小但至关重要。 我对班主任的责任心谈谈我的感受:第一，树立班级无小事
的观点。尽管教室地面上有一张小纸片，课桌上有乱涂乱画，课前黑板没擦等都要过问，并督促学生实行处理，让孩子们树立身边无小事的观点。对学生、对班级工作大胆、严格的管理，做到严格要求，严格纪律，严格管理，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提高学习成绩，就只是一句空话。第二，班上一些规定我与杨老师会首先做到，老师就是学生的榜样，班上规定早上学生不得迟于7:40到校，中午不得迟于1:40到校，我与杨老师都尽量会在这个时间之前到班，言传身教，无形之中给孩子作了榜样。当然偶尔也会有孩子没在这个规定时间之前到班，我们会了解情况问明原因，嘱咐以后一定要按规定到班。第三，作为初中的孩子在生理和心理方面的成长会出现一些特殊的特点，我们会即时给孩子的家长联系，让家长和我们一起协助孩子正确处理，当前班上的孩子都能正常健康地对待这些问题。当然并不是所有的问题都会与家长联系，在前几天班上有几个孩子周五放学后在没有征得家长同意的情况下就出去与以往同学一起过生很晚才回家，周一找了孩子谈了，指出他们这样做的不妥之处及可能出现的危险情况，最后了解到某个孩子由于家里父母关系不好造成他心情不好才这样，找他好好地谈了谈，悉心地开导他，现在的主要任务是学习，从那以后这个孩子就听话多了，在班上也表现得很积极。第四，在班级管理中，班干部的选拔和培养也很重要，进入初中孩子对担任班委干部存有错误理解，总