婚姻家庭咨询师考试复习题
婚姻家庭咨询师考试复习题（一）
婚姻家庭咨询师考试复习题（一）(2010-09-15
16:52:58)
案例五：
求助者，女，29岁，超市售货员。求助者自述：“丈夫下岗已经4年，以前他是公司修理工，自下岗后就一蹶不振，怨天尤人，一年得有半年在家呆着，不出去找工作，说与其出去受气，不如在家带孩子。那时儿子才两岁，需要有人在家，可是我宁愿儿子去托儿所，也希望丈夫出去工作。我求他激他，软硬兼施，都不起作用。我每天除了上班，还要做家务，疲惫不堪的走过了4年。现在随着孩子长大，我们的关系变得日渐冷漠，我很少和他有性生活。我是个女人，想找个依靠，可现在两个人到过来，是我养他并支撑着这个家。有时我真想离婚，可又无法面对孩子，对他也多少有些不忍心。但这样过下去又不甘心，我到底该怎么办呢”面对此案例，你认为：
1.单选题：求助者对婚姻的追求大致属于（）。
A 精神满足型
B 感官满足型
C 功利满足型
D 物质满足型
2.单选题：求助者的沟通方式是（）。
A 讨好
B 指责
C 超理智
D 打岔
3.单选题：求助者遇到的婚姻问题的类型主要是（）。
A 压力事件
B 性生活问题
C 门户不相当
D 养育子女
4.多选题：在求助者看来，夫妻角色分配应该是（）。
A 男人养家
B 男主外女主内
C 男女分担家务
D 男女经济收入相当
5.多选题：咨询师的分析建议是（）。
A 有效沟通
B 改变社会性别观念
C 男女双方共同前来咨询
D 建立和谐性生活
此案例是一个夫妻关系调试的个案
1.单选题：求助者对婚姻的追求大致属于（）。
A 精神满足型
B 感官满足型
C 功利满足型
D 物质满足型【答案】C
【讲解】此题考察的是择偶类型，在三级基础知识P172页。此求助者的自述中，表达了她的择偶态度和对婚姻的追求，她想找个生活依靠。这种想法倾向于对方可以给自己带来的好处，追求物质利益和种种实惠。所以属于功利满足型。A 精神满足型，是以追求爱情为志趣的，这位求助者并不是。B感官满足型，这种看重对方的外表，求助者也不是。D项并不是一个择偶类型，所以排除。答案是C。
2.单选题：求助者的沟通方式是（）。
A 讨好
B 指责
C 超理智
D 打岔
【答案】B
【讲解】此题考察的是夫妻沟通的误区，在三级基础知识教材P132页。
这位求助者的沟通方式是“求他激他，软硬兼施”比较符合误区九，她居高临下的气势，用指责的口吻，来数落丈夫在家不工作的不是。表面上是求，实际上是一种挑剔，激将法更是指责。所以此题选B。
3.单选题：求助者遇到的婚姻问题的类型主要是（）。
A 压力事件
B 性生活问题
C 门户不相当
D 养育子女
【答案】A
【讲解】此题考察的是婚姻中常见的问题，在三级技能教材P153页。
求助者和丈夫的问题，主要起自于丈夫受不了职场压力，下岗回家，不再出去工作。所以是属于压力事件引起的夫妻矛盾。所以选A。
4.多选题：在求助者看来，夫妻角色分配应该是（）。
A 男人养家
B 男主外女主内
C 男女分担家务
D 男女经济收入相当
【答案】AB
【讲解】此题考察的是婚姻性别角色分配，在三级基础知识P126页
求助者希望自己是依靠丈夫的，希望丈夫能养家。这种想法
比较接近“男人养家”和“男主外女主内”的想法。所以排除D项。在家务问题上，是求助者做家务，并没有表示想要分担家务的意思。所以此题选AB。 5.多选题：咨询师的分析建议是（）。
A 有效沟通
B 改变社会性别观念
C 男女双方共同前来咨询
D 建立和谐性生活
【答案】ABCD
【讲解】求助者在和丈夫的沟通上、性别观念的认知上和性关系上都有不满，也都需要进行咨询调解。因为此自述完全来自于妻子一方，并不利于调解他们的问题，所以可以邀请丈夫前来咨询。四项均正确。
案例六：
小东今年14岁，是初中二年级的学生。小东的父母由于在外企工作，十分繁忙，小东从小由爷爷奶奶照料，父母和他在一起的时间很少。小东的学习成绩一直不错，但最近，老师发现小东的成绩急剧下降，而且和同班的一个女同学交往较多。老师向家长反映后，妈妈想和他谈谈，但小东拒绝沟通。每天回到家，把门一关，根本不出来。爸爸在情急之下打了小东，小东从此更少和父母说话，甚至有了离家出走的念头。小东的妈妈为此前来咨询。
1.单选题：在案例中，小东拒绝和父母交流的主要原因是（）。
A 父母和孩子间没有形成良好的沟通模式
B 这是青春期孩子正常的表现
C 家长没有掌握正确的沟通方式
D 家长不了解孩子的需求
2.单选题：应如何看待小东和女同学交往较密切的现象（）
A 青春期孩子的特点，这个年龄的儿童喜欢和异性交往
B 是孩子早恋的表现
C 应和老师、女孩的家长及时沟通，防患于未然
D 应采取方法制止他们的交往
3.多选题：像小东的父亲一样，目前的家庭教育中，家长打骂孩子的现象还是比较普通的，造成这种现象的主要原因是（）。
A 家长缺乏教育者角色意识，是感情用事的表现
B 受传统教育观念的影响，缺乏对孩子人格尊严的尊重
C 家长有良好的愿望，但缺乏正确的教育方法
D 家长滥用权威
4.多选题：像小东的父母一样，很多家长忙于工作，把孩子托付给老人，主要原因是（）。
A 没有正确理解家长的角色和责任
B 这是一种不得已的选择
C 为了给孩子提供更优越的生活和教育条件
D 家长缺乏教育责任感
5.多选题：要和小东进行积极、有效的沟通，家长需要做到（）。
A 理解孩子的感受和想法，关心孩子
B 要有耐心，知道良好沟通关系的建立非一日之功
C 掌握沟通的方法，学会倾听，而不是一味指责
D 在奶奶的帮助下，了解孩子的想法此个案为亲子关系个案
1.单选题：在案例中，小东拒绝和父母交流的主要原因是（）。
A 父母和孩子间没有形成良好的沟通模式
B 这是青春期孩子正常的表现
C 家长没有掌握正确的沟通方式
D 家长不了解孩子的需求
【答案】A
【解析】首先审题，题干要求找出小董拒绝和父母交流的主要原因，而题目给出的四个选项，都是小东拒绝和父母交流的原因。但就小东和女同学交往较多，老师反映后，父母要与他沟通这件事的直接原因而言，小东拒绝是为什么呢是因为父母一直很忙碌，和他在一起的时间很少，没有形成沟通的模式，所以从来不与自己谈话的父母，在老师告知自己与女同学交往较多时，就跑来和自己沟通，小东自然会很不习惯。因为小东大部分事都不习惯和父母说，特别对于父母误解自己的事情，他更觉得“说了你们也不懂”。所以答案选
A。
2.单选题：应如何看待小东和女同学交往较密切的现象（）
A 青春期孩子的特点，这个年龄的儿童喜欢和异性交往
B 是孩子早恋的表现
C 应和老师、女孩的家长及时沟通，防患于未然
D 应采取方法制止他们的交往
【答案】A
【解析】青春期的孩子渴望伙伴，特别是渴望知心的伙伴，14岁属于青春期开始的阶段，这个时候的孩子对另一个性别的同龄人的内心世界极为好奇，所以会喜欢和异性交往，这种交往易于他们建立起对另一个性别的思维、想法、价值观的了解，是一种必要和正常的交往需要。B项、C项和D项都有些放大问题，捕风捉影的嫌疑，抱着这样的态度，更容易遭到孩子的烦感和叛逆。
3.多选题：像小东的父亲一样，目前的家庭教育中，家长打骂孩子的现象还是比较普通的，造成这种现象的主要原因是（）。
A 家长缺乏教育者角色意识，是感情用事的表现
B 受传统教育观念的影响，缺乏对孩子人格尊严的尊重
C 家长有良好的愿望，但缺乏正确的教育方法
D 家长滥用权威
【答案】ABCD
【解析】此题考察的是家长对孩子的打骂行为的原因，在三级技能教材P178页。
家长打孩子的原因可以归结为家长不能正确认识自己的角色和缺乏正确的教育方法。具体表现为缺乏教育角色意识和儿童权利意识，家庭教育容易感情用事。忽视自己的榜样作用。缺乏正确的教育方法和滥用权威。据此四个选项都可入选。
4.多选题：像小东的父母一样，很多家长忙于工作，把孩子托付给老人，主要原因是（）。
A 没有正确理解家长的角色和责任
B 这是一种不得已的选择
C 为了给孩子提供更优越的生活和教育条件
D 家长缺乏教育责任感
【答案】AD
【解析】分析家长未直接承担抚养教育孩子的责任，需要从主观和客观两方面寻找原因，主观方面：父母忽视自己的角色责任以及不懂得家长在家庭教育中的重要性是主要原因；客观方面，工作繁忙，为了挣更多的钱养家。但题干询问的是主要原因，主要原因往往是指主观原因，外因通过内因起作用。所以正确答案是AD。
5.多选题：要和小东进行积极、有效的沟通，家长需要做到（）。
A 理解孩子的感受和想法，关心孩子
B 要有耐心，知道良好沟通关系的建立非一日之功
C 掌握沟通的方法，学会倾听，而不是一味指责
D 在奶奶的帮助下，了解孩子的想法
【答案】ABC
【解析】此题考察的是亲子沟通的基本要求，在三级技能教材P221页。首先要关爱理解尊重孩子，选项A正确；其次学会倾听，实现双向沟通，C项正确；沟通要适合孩子的发展水平，孩子进入青春期后，由于发展的独立性和依赖型并存，封闭性和开放性共在，特别是由于代沟的存在，孩子更愿意和同龄伙伴交往，逐渐减少甚至封闭与家长的沟通，所以需要家长有耐心，慢慢来，相信孩子，因此选项B也可入选。而D，这依然是逃避家长主要责任的做法，可以通过奶奶了解孩子的一些想法，但不能总是在奶奶的帮助下进行了解。所以D项不正确。
案例七：
小丽是初中二年级的学生。父母经商，两人平时都很忙，在家和孩子待在一起的时间很有限。近期父母觉得小丽在家中越来越沉默了。小丽平时学习还算认真刻苦，但是和父母交流越来越来少，上网聊天看网页、玩游戏的时间越来越来多。父母跟她说话时，她并不在意，并且总是不耐烦。小丽对自己的学业并不担心，认为上网是很正常的现象，没有影响学
习。在学校，小丽有一些自己知心小伙伴。小丽说过去有心事都愿意和爸妈说，现在宁愿自己写日记也不愿意和他们多说，和父母的共同语言几乎为零，因为他们关心的只有学习。父母很是着急，担心她的学业因此而下降，并为如何与小丽沟通而烦恼。因此前来咨询。
1.单选题：小丽的家长所采取的教育方式与（）最接近。
A 权威型
B 专制型
C 溺爱型
D 忽视型
2.单选题：小丽在这种教育方式下成长最容易出现下面（）人格上的特点。
A 表现出更好的社会发展，兴趣广泛、情趣稳定，能较好地融入社会生活
B 比较被动顺从，在社会交往中缺乏自信和独立性
C 较为强势比较有攻击性，会要求别人顺从
D 会表现的冷漠倔强，情绪状态不稳定
3.单选题：认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”是（）亲子关系模型的观点。
A 古典精神分析模型
B 社会学习模型
C 认知发展模型
D 家庭系统模型
4.单选题：下面（）方案最能解决关键的问题。
A 改善孩子与父亲的关系
B 加强家庭功能
C 改善夫妻关系
D 提高孩子的适应力
5.单选题：是孩子进入青春期后的特点。
A 口语发展的关键期
B 发展的独立性与依赖性并存
C 易于接受父母的教诲
D 形成基本的信念价值观和态度的基础时期
此案例为亲子关系个案
1.单选题：小丽的家长所采取的教育方式与（）最接近。
A 权威型
B 专制型
C 溺爱型
D 忽视型
【答案】D
【讲解】此题考察的是父母教养方式，在三级技能教材P210页。
父母教养方式有四种类型：权威型、专制型、溺爱型和忽视型。忽视型的父母在与孩子一起的活动上花费的时间和精力最少。更有甚者，可能忽视子女的需求，对他们置之不理。这与小丽和父母的关系最相似，所以此题选D，忽视型。2.单选题：小丽在这种教育方式下成长最容易出现下面（）人格上的特点。
A 表现出更好的社会发展，兴趣广泛、情趣稳定，能较好地融入社会生活
B 比较被动顺从，在社会交往中缺乏自信和独立性
C 较为强势比较有攻击性，会要求别人顺从
D 会表现的冷漠倔强，情绪状态不稳定
【答案】D
【讲解】此题考察的是父母教养方式对子女的影响，在三级技能P211页。
忽视型父母教养方式下的孩子，会表现的冷漠倔强，情绪状态不稳定。这也是小丽表现出的状态，此题选D。
3.单选题：认为“青少年的亲子冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”是（）亲子关系模型的观点。
A 古典精神分析模型
B 社会学习模型
C 认知发展模型
D 家庭系统模型
【答案】B
【讲解】此题考察的是各学派不同的理论观点，在三级技能教材P209页。
教材上主讲了6种模型，其中社会学习模型认为，青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。这描述的和小丽与父母的状态一致，他们属于社会学习模型的亲子关系。
4.单选题：下面（）方案最能解决关键的问题。
A 改善孩子与父亲的关系
B 加强家庭功能
C 改善夫妻关系
D 提高孩子的适应力
【答案】B
【讲解】此题考察的是亲子沟通的各种理论，在三级技能教材P213页。
在这些理论中，麦克马斯特的家庭功能理论，把家庭功能看做是为成员生理、心理、社会性等发展提供一定的环境，包括问题解决、沟通、角色分工、情感介入和行为控制。尤其是子女进入“暴风骤雨”的青春期后，强烈的亲自冲突尤其需要充分、开放的亲子沟通，才能加以合理的疏导和缓解。很显然，小丽的家庭正需要这种疏导和缓解，所以选B。
5.单选题：是孩子进入青春期后的特点。
A 口语发展的关键期
B 发展的独立性与依赖性并存
C 易于接受父母的教诲
D 形成基本的信念价值观和态度的基础时期
【答案】B
【讲解】此题考察的是儿童发展的阶段性规律，在三级技能教材P225页。
孩子进入青春期后,由于发展的独立性与依赖性并存，封闭性和开放性共在。A是3岁前 C和D都是4-12岁儿童的特
点。所以此题选B。
案例八：
2007年3月间，周先生与夏女士经人介绍相识，同年5月，两人在未办理结婚登记手续的情况下，就匆匆按农村风俗举行结婚仪式并同居生活。期间周先生给付夏女士礼金36000元，见面礼1200元，离娘钱1500元、购衣款1600元，合计人们币40300元，该款经双方媒人在场，由夏女士得父亲和夏女士所收，其中，夏女士用20000元购买了家具电器带到了周家。2007年9月，周先生要求和夏女士办结婚登记，夏女士不同意。2007年10月夏女士无辜离家至今未归，2008年3月，夏女士与刘先生办理了结婚登记。周先生知道后要求夏女士返还礼金并赔偿办结婚宴席的费用，却遭到拒绝。就此事周先生找到咨询师咨询。
1.单选题：周先生（）要求返还给付夏女士的礼金。
A 无权
B 可以
C 应当
D 必须
2.单选题：夏女士在接受周先生的彩礼后（）。
A 应当和周先生登记结婚
B 必须和周先生登记结婚
C 依然有权选择是否和周先生登记结婚
D 可以再退回彩礼后拒绝登记结婚
3.单选题：周家办结婚宴席的费用（）。
A 夏女士无须赔偿
B 夏女士应当赔偿
C 夏家应当赔偿
D 周家有权要求赔偿
4.多选题：夏女士和刘先生登记结婚的行为属于（）。
A 重婚
B 不是重婚
C 合法行为
D 无效婚姻
5.多选题：下列说法哪些是错误的（）
A 夏女士和周先生的结合符合当地的风俗习惯，应当确认为合法夫妻
B 如果刘先生知道夏女士和周先生的关系仍与之结婚，也构成重婚
C 夏女士收了周先生的彩礼却不与周先生登记结婚是违反法律规定的
D 法院判决夏女士返还彩礼时应考虑夏女士用彩礼购买家用电器带到周家的情况
1.单选题：周先生（）要求返还给付夏女士的礼金。
A 无权
B 可以
C 应当
D 必须
【答案】B
【解析】此题考察的是婚前理财常见纠纷，在三级基础知识P280页第2点。
涉及彩礼、赠品等礼物的纠纷。这些彩礼和其他贵重物品都是以结婚为前提的。一旦两人发生矛盾，不能再结婚时，根据法律相关规定，在双方没有结婚的前提下，贵重财物应返还给对方。又根据三级基础知识P425页,当事人请求返还按
照习俗给付的彩礼的，、在双方未办理结婚登记手续的，人民法院应当予以支持。但法院只是支持，并不是强制必须返还，这要看具体情况而定，所以送彩礼方是可以要求的，但不是“应当”和“必须”的关系。此题选B。
2.单选题：夏女士在接受周先生的彩礼后（）。
A 应当和周先生登记结婚
B 必须和周先生登记结婚
C 依然有权选择是否和周先生登记结婚
D 可以再退回彩礼后拒绝登记结婚
【答案】C
【解析】此题考察的是婚约的效力，在三级基础知识P425页。
新中国成立后，婚约已不再是结婚的必经程序，因而也就不具备法律效力。根据婚姻自由的原则，对于当事人自愿订立的婚约，法律不加禁止，也不给予保护。若一方要求解除婚约时，不需要借助法院或其他机关来解决，只需要通知对方即可。所以接受彩礼不代表着必须结婚。C项是正确的，即使接受了彩礼，夏女士依然有权选择是否和周先生登记结婚。
3.单选题：周家办结婚宴席的费用（）。
A 夏女士无须赔偿
B 夏女士应当赔偿
C 夏家应当赔偿
D 周家有权要求赔偿
【答案】A
【解析】这类案例在杨晓林老师的课程中有讲过，宴席的花费和宴席上收取的“份子钱”的划分，都是出于双方自愿，无法清算付款方和未付款方。所以夏女士无须赔偿。
4.多选题：夏女士和刘先生登记结婚的行为属于（）。
A 重婚
B 不是重婚
C 合法行为
D 无效婚姻
【答案】BC
【解析】我国结婚程序实行登记制，夏女士和周先生未办理结婚登记，所以夏女士和周先生属于未婚关系。夏女士可以和刘先生的登记结婚，不属于重婚，属于合法行为。
5.多选题：下列说法哪些是错误的（）
A 夏女士和周先生的结合符合当地的风俗习惯，应当确认为合法夫妻
B 如果刘先生知道夏女士和周先生的关系仍与之结婚，也构成重婚
C 夏女士收了周先生的彩礼却不与周先生登记结婚是违反法律规定的
D 法院判决夏女士返还彩礼时应考虑夏女士用彩礼购买家用电器带到周家的情况
【答案】ABC
【解析】A项认为有仪式了就是夫妻，但我国结婚程序实行登记制，没有登记就不具备法律效力，所以不能确认为合法夫妻，此项错误。B项中，无论刘先生是否知道夏女士和周
先生的关系，夏与周没有登记都不属于法定夫妻关系，所以不可能是重婚，此项错误。C项同单选2，也是错误的。所以此题选ABC。
二、主观题（案例分析，50分。共2个案例，每个案例25分，包括5个问答题，每题5分。）
（一）案例：求助者，女，26岁，律师。求助者自父亲2年前去世后，就搬回家来和母亲一起住。开始还好，母女俩各忙各的，但自母亲一年前退休后，麻烦就来了。母亲照顾她的饮食起居，同时也事无巨细，管理着她的一切。求助者开始还能忍，想母亲无事可干，对自己也是关心，后来就忍不住发火，特别是母亲翻动她的东西，简直让她怒不可遏。可母亲总是泪眼婆娑地说：“当妈的帮助女儿，这有什么不对”求助者每认识一个新的男朋友，母亲都会兴奋地掺和进来，甚至给人家打电话问长问短，直到求助者完全没有兴趣与这个男人在交往下去为止。可是这时候，母亲又会为她的婚姻大事发愁，抱怨父亲去世了，什么都要她一个人来操心，还对她说：“我真是上辈子欠了你的，这辈子来还债，你还不领情。”求助者对母亲的怒气越积越深，无名火也越来越大，每次对母亲发完火，她又会内疚的要死，觉得既对不起母亲又对不起父亲，但同时又感觉这辈子也无法摆脱母亲的控制。她不忍心丢下母亲一个人过，可又不能忍受母亲永远把她当小孩子对待。请根据案例回答下述问题。
1. 根据亲子关系诊断测验（PCRT）,指出求助者与母亲之间为哪种类型及表现形式。
2. 利用家谱图简析母亲与求助者关系过度纠结的原因。
3. 简述求助者在与母亲沟通上存在的问题。
4. 本案的咨询目标是什么。
参考答案：1. 根据亲子关系诊断测验（PCRT），指出求助者与母亲之间为哪种类型及表现形式。
答:求助者与母亲是拒绝型分)
[答案及说明]
（1）亲子关系诊断测验（PCRT）内容的阐述。（2）该案例中，母子间为保护型。母亲表现出干涉行为。
2). 利用家谱图简析母亲与求助者关系过度纠结的原因。答;母亲因父亲死亡,剩下女儿,所有爱都过于集中,过分干涉女儿的生活,使女儿感到不适而产生纠纷.
分)
[答案及说明]
（1）家谱图内容简介。（2）在家庭中的主要关系为夫妻关系。其次为亲子关系。在求助者的父亲去世后，夫妻关系联接中断，母亲在退休后，注意力全部集中于求助者身上。而求助者对母亲的行为则表现为服从，久而久之导致母亲过度的干涉。
3). 简述求助者在与母亲沟通上存在的问题。
答:母亲干涉太多女儿的私生活,而女儿感到反感责怪母亲后又觉得后悔内疚.
分)
[答案及说明]
本案例中显示的求助者与母亲的沟通是一种指责埋怨型。在这样的沟通模式中，双方的问题是在指责和埋怨中不了了之，但并未获得真正解决。这种模式会破坏家庭功能。而经常被指责的一方容易形成逆来顺受，或逆反、攻击性强等特点。
4). 本案的咨询目标是什么。
答:分析求助者产生烦恼的原因,帮助求助者改善与其母亲的关系.
分)
[答案及说明]
根据本案例，针对沟通存在的不尊重求助者的感受，不了解求助者的想法的问题提出建议。帮助双方建立良好沟通模式代替指责和埋怨。使双方能有积极互动。
5). 根据麦克马斯特的家庭功能理论提出建议。分)
[答案及说明]
（1）麦克马斯特的家庭功能理论的阐述。（2）母亲要尊重求助者的人格、想法和感受，不要每次都用指责的方式；母亲应给予求助者空间，在沟通时对求助者有更多理解，开诚