难忘作文之难忘的一课作文教案
难忘的一课作文教案
【篇一：难忘的一课教学设计】
綦江县小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛（此课获第一名）
《难忘的一课》教学设计
●霍永强
【教学理念】
著名语言学家吕叔湘先生曾明确指出：“语文教学首要任务就是培养
学生各方面的语感能力。”
本教学设计注重了：
一、体会词句，训练语感。
叶圣陶先生曾告诉我们：“要求语感敏锐，不但要从语言、文字上揣摩，还应把生活经验联系到语言文字上去。”在理解和感悟“师生上
课情景”时，放手让学生大胆联系生活，深入体会重点词句，反复朗
读体会最深的句子，配乐欣赏优美的片段，以达到训练语感的目的。
二、感情朗读，训练语感。
语文课程标准对朗读的要求是：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗
读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”语文课没有琅琅
的读书声就不成其为语文教学。重视朗读，特别是声情并茂的朗读，可以增强学生语言的流畅感、形象感和情趣感。在设计“参观中国自
己的伟人像”时，充分利用课件（声音和图片）展示出中国伟人像，
使学生如临其境、如见其人，然后再激情朗读，达到以声释义、以
声传情的效果！
【教学目标】
1. 让学生理解课文内容，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱
国情意。
2. 培养学生自读自悟，反复体会课文中重点句子的思想感情的能力
和口语交际能力。
3. 有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了三次，让学生体
会其每次出现的丰富含义。
【教学准备】
cai课件
【教学方法】
读中感知、读中感悟。
【教学过程】
一、交流导入
师：同学们，大家一定还记得，1999.12.20，我们唱着“你可知mac，不是我真姓。”它是唱的谁回归我们祖国母亲的怀抱？
生：澳门。
师：1997.7.1，我们唱着张明敏的《我的中国心》谁回到母亲的怀抱？
生：香港。
师：香港、澳门回到祖国怀抱的时候，还有哪位游子没有回家？生：台湾。
师：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们都是中国人，“国家兴亡，匹夫有责。”请同学们听一首歌，大家伴着歌曲进人感情的体验。（放歌）听了张明敏的《我的中国心》你有什么感受？
生：(沉默)
师：此时无声胜有声，激动时，不一定要用语言来表示。情到了心中，我已经从眼神中看出来了。我们就带着这种感动，穿过时间的隧道，来到五十多年前，在台湾的乡村小学共
同上一堂——
生：难忘的一课。
（多媒体缓缓地展示“乡村小学”的情景。）
二、赏析感悟
1、学习师生上课的情景。
⑴、现在，校园里很静。我们走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
（多媒体展示“教师板书”和“师生朗读”的情景，教师配乐朗读３——６自然段，学生边听边看地欣赏和领悟这部分内容。）
⑵、这位台湾教师写的是一句什么话呢？请孩子们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
⑶、这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！老师写得怎样？师生又是怎么读的？这样吧，我们自由朗读有关段落，体会体会。把你喜欢的句子勾出来多读几遍，把你不太理解的地方作上记号。
⑷、你们喜欢读哪些句子？体会到了些什么？谁来说说自己的理解？“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国！’他
写得很认真，也很吃力。”
“认真”表达了老师热爱祖国语言文字的爱国主义感情。
“吃力”的原因：这是日本侵略者的罪恶。从“台湾‘光复’不久，不少
教师也是重新学习祖国文字的。”“在日本统治时期，我们上的都是
日本人办的学校，讲国语是不准许的。”这些语句可以看出，在日本
帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民
并没有忘掉祖国。没有淡忘学习祖国的文字。所以，一旦“光复”，
他们就“认真”地学习祖国的语言文字，“吃力”一点算得了什么呢！“老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。”
说明师生对祖国无比热爱。
“好象每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”
说明他们这种强烈的爱国之情来自师生的内心深处，是非常强烈和
真诚的。??
⑸、相机用多媒体展示“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着??好像
每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”片段，引导学生反
复朗读，广泛讨论，深入体会，各抒己见。⑹、伴随优美的音乐，
让我们再来感受一下这位年轻的台湾教师和孩子们学习祖国文字的
情景吧！
（师生一起配乐朗诵３——６自然段。）
⑺、这位教师和孩子们的学习真感人，让我们把这动人的情景久久
地留在记忆里，好吗？（背诵３——６自然段。）
2、学习作者跟师生一起朗读的情景。
⑴、作者被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，悄悄地从后
门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地朗读着：
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
他们整齐地朗读着：
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
他们一遍又一遍地朗读着：
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
⑵、这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意！这是多么动
人的情景，多么感人的场面啊！难怪作者说这一堂课是他终生——
（生：“难忘的一课”。）
3、学习参观礼堂的情景。
⑴、下课了，让我们跟着作者一起，在老师的带领下，参观我们中
国自己的伟人吧。（课件配乐展示“孔子”、“诸葛亮”、“郑成功”、“孙中山”画像。师旁白：这是大教育家——生：“孔子”；这是足智
多谋的——生：“诸葛亮”；这是民族英雄——生：“郑成功”；这是
伟大领袖——生：“孙中山”。）
⑵、看孩子们现在的表情，个个都那么自豪！那让我们一起走进课文，再次欣赏我们中国自己的伟人吧！放声地、自由自在地读读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请
老师和你一起读！总之，你想怎么读就怎么读。
（生无拘无束地十分投入地朗读第15自然段。）
⑶、刚才我们读书读得多动情呀，有的同学和作者一样也“眼睛不觉
湿润了”。孩子们，作者的眼睛为什么湿润了呢？！
（生答后师接）是啊！听着年轻教师的话语，看着中国自己的伟人
画像，有教师和孩子们这样强烈的民族精神和深厚的爱国情意，作
者的眼睛能不湿润吗？这是激动的泪水，这是高兴的泪水啊！请孩
子们饱含深情地再次朗读吧！
⑷、此时，作者紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复
着他刚才教给孩子们的那句话。（课件出示插图。）
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
⑸、这位台湾教师是中国人，这里的学生是中国人，作者是中国人。孩子们，你们是中国人吗？
（生：“是。”）
是的，你们是中国人，我们在座的各位都是——
（生）“中国人！”
我们都深爱着——
（生）“中国。”
（相机板书：教师、学生、作者??）
三、拓展延伸
1、遗憾的是：（多媒体出示“思维训练”）1949年国民党反动派从
大陆败退台湾，靠美国为其撑腰，一部分“台独”分子居然要搞“台湾
独立”，不想回来了。
孩子们，此时此刻，假设你正是一位台湾的孩子，你难道不想对祖
国妈妈说点什么吗？想！就提起笔来吧，你可以把你的心理话写成
诗歌、顺口溜、对联，或者干脆画下来，也可以配上你喜欢的曲子
唱出来??
2、交流。
3、（出示江主席讲话的课件）1995年1月30日，江泽民爷爷发表了《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，就现阶
段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程问题提出了八项主张，充
分表明海峡两岸全体中国人和所有中华儿女都将为祖国的完全统一
而携手共进，共同努力！孩子们，让我们高声呼喊（课件）：
“回来吧，台湾同胞们！”
四、升华沉淀
1、因为：（课件）
（生：“我们都是中国人，我们深爱着中国！”）
2、同学们，这堂课，我们在文中表达的情感里走了一趟。相信你一
定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲丑陋但你绝不能
嫌弃，因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁；祖国贫穷，
儿女绝不嫌弃，因为祖国的周身细胞铸就了你做人的灵魂之躯。所
以让我们每个人都牢牢记住吧（课件）：
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
3、让我们再一次深情地朗诵（课件）：
（生：“我是中国人，我爱中国！”）
4、孩子们，让我们都记住今天这堂课吧，让它成为我们一生中最
（课件）：（生：“难忘的一课”）
【板书设计】
难忘的一课
教师
学生
作者我是中国人，我爱中国！
∶
∶
【补充资料】
●众多的古人类和古脊椎动物化石，引起海内外专家、学者的广泛关注。专家们一致认为，早在3万年前大陆与台湾两地相连，不分彼此，当时已经有古人类生存在这块区域。远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台
湾岛。台湾早期住民中，大部分是从中国大陆直接或间接移居而来的。
●17世纪初，西班牙人侵占了台湾北部和东部的一些地区，后于
l642年被荷兰人赶走，台湾沦为荷兰的殖民地。
●1662年2月，郑成功从荷兰殖民者手中收复了中国领土台湾，成
为一位伟大的民族英雄。●l894年日本发动甲午战争，翌年清政府
战败，于4月17日被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让
给日本。从此，台湾沦为日本的殖民地达50年之久。
●1937年7月日本制造“七七事变”，中国人民开始了全民族的抗日
战争。
●1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条
件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。
●1949年12月10日，在人民解放军解放大西南的隆隆炮声中，蒋
介石携儿蒋经国匆匆离开成都官邸，乘机败退台湾。
【篇二：难忘的一课教学设计】
人教版五年级上册
第23 *课《难忘的一课》教学设计普洱市孟连县民族小学杨青
【设计理念】
课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这
句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线。
学习课文时，紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”这句话，联系时代
背景，想象当时的动人情节，调动学生学习兴趣激励其读中感悟、
读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
【学情与教材简析】《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；
以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人
民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时
代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学
的重点，又是教学的难点。
【教学目标】
1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。【教学重点】
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时
代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
【教学难点】
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达
出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
【课前准备】
１、预习课文，搜集有关台湾的资料。
２、把相关的语句制作成课件。
【教学时间】
１课时。
【教学过程】
一、谈话导入，激发情感
台湾自古以来就是中国的领土。1894年发生了一场中日战争，即“甲午战争”。这是由日本侵略朝鲜并向中国海陆军挑衅引起的。由
于清朝政府腐败无能，中国方面遭到失败。1895年，清政府与日本
签订了不平等的《马关条约》，把台湾割让给了日本，使台湾被日
本
整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，台湾人民连自己祖
国的文字都不准学，不准穿中国的服饰，不准画中国伟人像等，他
们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！中国人民蒙受着种种巨大的耻辱，过的是奴隶般的生活！直到1945
年抗日战争胜利后，日本才把台湾归还中国。这篇课文就是在抗日
战争胜利，台湾归还祖国后写的。
正是在这样的时代背景下，发生了一个又一个激动人心、感人肺腑
的故事。《难忘的一课》便是其中的一朵小浪花。今天我们就来学
习这令人《难忘的一课》。
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们在预习的基础下快速自由朗读课文，然后用简洁的话来说说，这篇课文讲了一件什么事？）
教师巡视，相机指导：
2、这篇课文讲了一件什么事？
一位船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真动
情地教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国
历代伟人像的深切感受。
三、品读交流，探究体验
1、让我们再一次看看题目吧！（读题）这一课在作者的心里已刻上
了一个极深极深的烙印。可到底让作者难忘的是什么呢？
2、整篇课文最让你难忘的话语是什么？
3、“我是中国人，我爱中国！“这句话在文章中出现了几次？请在文
中用~~~~划出来。每次分别是在什么情况下出现的。并圈出用得好
的词语，再想想表达了怎样的情感？写下小批注。
（“我是中国人，我爱中国。”在课文中出现了三次。）
6、学生自学，交流体会。
（依照学生的回答，相机出示课件。）
（1）课件出示
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他
写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习
祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，
一遍一遍地读。
①为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语
言回答。（因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。）
②日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？
（他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国，服服贴
贴地接受他们的统治。）
③出示课件，让我们来演演当时台湾老师教读这句话的情景。
第一遍：我是中国人，我爱中国。——（极慢而慎重）第二遍：我是中国人，我爱中国。——（低而慢）
第三遍：我是中国人，我爱中国。——（渐高，渐通顺）第四遍：
我是中国人，我爱中国！（高，有情感）
第五遍：我是中国人，我爱中国！（最高，满腔激情）
④听着动人的课，情不自禁地，作者坐到了孩子中间，“我被这动
人的情景打动了。
（2）课件出示：
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上
坐下，和孩
子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国
人，我爱中国。”
①他们是怎样朗读的？
（大声地、整齐地、一遍又一遍。）
②是啊，同学们，我们的台湾同胞们被日本侵略者欺压了整整50
年啊，600多个月，1800多个日日夜夜啊！此刻他们所读着的不仅
仅是祖国的语言，祖国的文字，他们同时也正读着作为中国人扬眉
吐气的尊严，作为中国人久违的自豪感啊！
③指导朗读
a、“他们大声地、整齐地读着??”(指名读)
b、又五遍过去了,(女生)“他们大声地、整齐地读着??”
c、又一遍过去了（男生）“他们大声地、整齐地读着??”
d、再一遍过去了，（全班）“他们大声地、整齐地读着??” 同学们，此刻，你们能理解“一遍又一遍”了吗？
（3）第三次是在哪里出现了这句话?
【篇三：23、难忘的一课教案】
23、难忘的一课
教学要求
1．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国
情意。
2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达
中心思想的写法。
3．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。 4．有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习
课文表达中心的写法。
教学难点
课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教学时间
2课时。
教学准备
投影仪，投影片。
教学过程
第一课时
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文
审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的
一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不
想知道啊？请大家赶快打开课文。
二、范读课文，初识文意
老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？
（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）
三、学生自学生字、词和课文
1．按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课
文理解词语。读课后词语。
2．读通课文，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？
四、检查掌握情况
1．字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。
2．字形：说说易错的字，易错的地方。
如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。
3．词义：结合课文理解。
4．读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。
5．指名读课文，回答刚才的问题。
五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果
再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）
那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。
第二课时
一、复习提问，引入本课时
学生提出不明白的问题。
（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）那么这节“难忘的一课”是什么内容？
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。
请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。
二、读讲第一次出现
1．指名读出这句话出现的地方。
2．问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）
从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？
（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现
了对祖国的爱。）
3．有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情。
三、读讲第二次出现
1．自己朗读第二次出现的地方。
2．问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。
（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）
3．谈谈你的体会，你的理解。
重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” “火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）
4．“我”这时有什么的感受？（感动）
5．进行感情朗读训练。
四、按刚才学法学习第三次出现
1．指名读。
2．思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？
3．“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚
的爱国情意所深深感动。）
4．理解最后两句话的含义。
问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族
自豪感，民族精神。）
5．朗读训练。
五、朗读全文，总结提高
1．说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）
（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）
2．围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）
3．朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想
感情。
六、总结深化
“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门
也将于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖
国的怀抱。因为我们都是中国人。
一件难忘的事作文教学设计
《一件难忘的事》作文教学设计 第一实验小学陈娟子 教学目标： 1、使学生学会列作文提纲。 2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。 3. 懂得作文的步骤. 教学重点：确定写作材料，列好作文提纲课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。 课时安排: 一课时教学过程： 一.激发兴趣,导入新课. 1.同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢? 2. 今天，我们就来写一篇作文《一件难忘的事》。相信同学们一定能写好这篇文。 3、交流。适当板书。 二、学习“习作要求”。 1．学生自读思考：这次习作有什么要求? 2．讨论明确。 要求：1、审清题意。 2、把经过写具体。 三、引导审清题意。 1．选一件难忘的事。 2.怎样束紧扣题意，写好一件难忘的事呢?先让我们来
思考下面的的问题。（１）出示幻灯片，区别下面两个题目《记一件难忘的事》.《记亲身经历的一件事》思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。） 四、确定材料。 1、比较事情，哪一件更难忘？ (1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。 2、四人小组讨论、全班交流。（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。 3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难
英语作文-最难忘的一件事
ó￠ó?×÷??:×???íüμ?ò??tê? ????An Unforgettable Day ????August 5 was a special day. It was my eighteenth birthday, on the way to become an adult. I didn't go out with my relatives as usual, I went to Zhejiang Daily Newspaper Building to experience how an editor of Zhejiang Online Website worked. In the morning, we visited many offices, chatted with Wang Zhidong, the former CEO of Sina, and we tried to edit a report and send it to the Internet. We also had a debate about whether kids'being on-line was good. I stood on the positive side. That was, we should get on-line, to learn, to relax, to shop, to play, to make friends, and to name just a few. We took some pictures to accept as a souvenir. We had lunch there and watched movies afterwards. Spiderman II was truly realistic. We were fascinated by the cool actions, scared by the ugly beast,and encouraged by the brave hero. Then we saw part of Detective Conan, a Japanese cartoon film. In the afternoon, we took a bus to a building where the governors worked to interview a grandpa, who used to work for the young generation. He is kind, and healthy, though he is over eighty. He loves working, especially working for the youth. He feels more energetic as he talks with kids. At last, he asked us to sing a song for him. We sent a boy on behalf of us all to sing a happy song. He didn't disappoint us, making everyone present laugh for a while. When the interview ended, we headed back to the newspaper office.The leader handed each of us a diploma and the photos we took that morning. Good time passed quickly. We said good-bye to each other, and then we parted. Yeah, we've become friends though we haven't known each other very long. In a word, that was a meaningful enjoyable day. I really had great fun. ????
我最难忘的一件事高一作文
我最难忘的一件事高一作文 上初中时，武侠小说就像鸦片，把我迷得萎靡不振，学习成绩日益下降。我把老师、 同学的劝告都当作耳边风。直到发生了一件事，我才真正地从武侠的迷雾中走出来。 星期一早晨，刚做完早操，我便想到教室看小说。忽然我听见后面有人在叫我小名， 我回头一看，原来是妈妈。她那紫黑的脸上隐约还泠着汗珠，可能是早上赶路的缘故，她 头上还有露珠，裤脚满是草籽和泥水。妈妈这么早来找我，不知有什么重要的急事。 妈妈看我走了过来，理了理被风吹乱的头发，略带焦急地对我说：“昨天下午，你落 下一本书在家里。”说着，她从腋下的包里拿出一本书--《射雕英雄传》，接着说：“我 看你经常在家里看这本厚书，它一定很重要吧!本想昨晚就给你送来，可路又太远。没耽 误你吧?” 此时，我的心猛烈地震了一下，面对妈妈那古铜色的脸，我能说些什么呢?只是机械 地点了点头。这时，妈妈如释重负地舒了一口气，她一定是为自己的儿子做了一件重要的 事而感到高兴。“妈……”不知怎么，话被咽了下去。 “没什么事你就去读书吧，我走了。”说话的语气显然比刚才轻松多了。 我木然地站着，头埋得低低的。许久，抬起已模糊的双眼，望着妈妈远去的身影。泪，不住地滚下来，手上那本可恶的书不知何时已滑落到地上…… 我不是一个视钱如命吝啬的人，但也不是视钱如粪土高尚的人。金钱，在我眼里虽不 是“万能”的地位，却也是“没有钱万万不能“的标准。一直以为自己在钱面前还是比较“清高”的，但有一次发生的事竟让我在金钱面前弯下了腰，做了个不折不扣“见钱忘原则”的人。 记得那是上小学的时候，有一次老师听写字词，写完后同位俩交换互相检查，然后再 把同位错字的个数报告给老师，惩罚措施是一个错字写50遍。我大体看同位的，三十几 个字他竟错了接近二十个，心里不禁为他有点担心。老师询问的脚步越来越近了，同位竟 也着起急来，突然他从口袋里掏出一元钱硬塞到我手里说：“一会儿给我少说点儿，谢你了。”我接住钱，有些不知所措，要知道一元钱在当时可以买不少我需要的东西呢!可这 样会害了同位的……“王小梦，曾顺错几个?”“五个。”我飞快地答道，却连看老师的 勇气都没有。 下课了，我看着早已被汗浸湿的一元钱，心里却像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣什么都有。为了它，我欺骗了信任我的老师，害了把我当朋友的同位，更是出卖了自己的良心， 违背了自己的原则。同位投来“感激”的目光，却比嘲笑的眼神更容易灼伤眼睛…… 这件事已经过去很久了，我却无法因为时间的流逝而淡忘它。有时，一元钱竟也如此 沉重，只因它不只压在箱底给我深刻的教训，更是深深地烙在了我的心里……
一件难忘的事--作文教案
《一件难忘的事》作文教案 教材分析： 这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。 学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。 教学目的： 1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。 2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。 教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。 教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了深刻的印象？ 二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。 三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实） 四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。 五、指导说作文。 1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？ 2、师引：当时老师是什么样的？ 同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。 3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。 4、表演2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。
小学生作文：我最难忘的一件事
小学生作文：我最难忘的一件事 导读：【篇一：我最难忘的一件事】 从我记事起，遇到过很多很多事情。但是有一件小事让我非常难忘，一直在我脑海里回荡。 那是四年级冬天的事情，我把一本书忘在奶奶家，我给妈妈说“我有一本书忘在奶奶家了”，妈妈说我明天给你送到学校，第一节下课后，地上上披上了一层厚厚的白地毯一定不会来送书的。 只见妈妈身上全是雪脸冻得通红，我激动的抱住妈妈妈妈说：“快拿去吧”雪还是下个不停，一片片雪花落在妈妈的.身上，渐渐地在我眼前消失。我拿着这本书，感觉非常沉重沉重。忽然，清脆的铃声在打断了我的沉思，我拿着这本书，飞快地跑进学校。 这件难忘的事，让我更加敬佩我的妈妈。 【篇二：我最难忘的一件事】 “好耶，好耶”我对妈妈感激不尽，因为妈妈有一个精美别致的盒子，里面装着她最珍贵的东西，上面有着一个小锁，可是妈妈二话不说竟然把她最最珍贵的东西送给了我，你说我能不高兴吗! 不留心的我把钥匙随手放一个地方。一天早晨…… “哎呀呀，我的妈呀!”钥匙怎么不见啦!我哇哇大哭，这时我又想：哭又不能解决问题呀。我愁眉苦脸的在屋子里左看看，右瞧瞧，左跑跑，右跑跑。正在这时，我猛然想起昨天好像放到桌子上面了，我心急如焚，像箭一样飞奔过去，不出我所料，钥匙果然在上面。这
是我悬着的一颗心终于放下了。 我以后做事我可得用心了，不能粗心大意。 【篇三：我最难忘的一件事】 前几天，是我的生日，妈妈说带我去吃饭，我听了非常得意，一蹦三尺高，我奇怪的问都谁呀?妈妈笑眯眯地说：“你姐姐、哥哥、弟弟和你妈妈、爸爸，还有我和你亲爸。” 到了饭店妈妈送给我了衣服，姐姐送给我了洋娃娃，爸爸还给我买了大蛋糕……我迫不及待地跑到蛋糕面前，正想打开，爸爸说：“吃完饭才能打开。”我走着眉头说：“好吧!”大家看见我的表情都哈哈大笑，饭端过来了，我很快地吃完了，开始吃蛋糕了，我弟弟吃了一脸蛋的蛋糕，好像是一个蛋糕小人，看他可爱的样子，我们看来哈哈大笑，旁边的那位老爷爷看见了，连脸上的皱纹都笑开了。 人就是这样，当一件事沉沉地烙在脑海里时，他永远不会忘记。生日给我带来亲人的祝福，给我带来了快乐。 小学生作文：我最难忘的一件事 1.最难忘的一件事 2.我成长经历中最难忘的一件事作文300字 3.我暑假里最难忘的一件事优秀作文 4.最难忘的一件事小学生作文300字 5.我最难忘的一件事小学生作文500字 6.最难忘的一件事小学生作文450字
令我难忘的一件事英语作文
令我难忘的一件事英语作文 每天，我们都要经历各种事情，其中，令你最难忘的事情是什么?下面，是小编为你整理的令我难忘的一件事英语作文，希望对你有帮助! 令我难忘的一件事英语作文一 I still remember that thing a few years later and feel afraid. It happened on my way to play. It was Sunday. I would like to Maggie s home for a visit. However, when I passed a river, I saw three children at my age playing in the river. How happy they were! At that time, I had a idea that I would like to ask Maggie to go swimming with me in the river. Suddenly, something scare happened. One the three chiledren slipped and the other two wanted to help him. Unfortunately, all of them were struggling. I was shock. And then I rushed to the river bank immediately. However, I saw nothing but the peaceful river. I knew what happened. I was frightened. A few hours later I heard the death of them. I was so frightened and sad that I have never go never any river since then. 令我难忘的一件事英语作文二 August 5 was a special day. It was my eighteenth birthday, on the way to become an adult. I didn’t go out with my relatives as usual, I went to Zhejiang Daily Newspaper Building to experience how an editor of Zhejiang Online Website worked. In the morning, we visited many offices, chatted with Wang Zhidong, the former CEO of Sina, and we tried to edit a report and send it to the Internet. We also had a debate about whether kids’being on-line was good. I stood on the positive side. That was, we should get on-line, to learn, to relax, to shop, to play, to make friends, and to name just a few. We took some pictures to accept as a souvenir. We had lunch there and watched movies afterwards. Spiderman II was truly realistic. We were fascinated by the cool actions, scared by the ugly beast,and encouraged by the brave hero. Then we saw part of Detective Conan, a Japanese cartoon film. In the afternoon, we took a bus to a building where the governors worked to interview a grandpa, who used to work for the young generation. He is kind, and healthy, though he is over eighty. He loves working, especially working for the youth. He feels more energetic as he talks with kids. At last, he asked us to sing a song for him. We sent a boy on behalf of us all to sing a happy song. He didn’t disappoint us, making everyone present laugh for a while. When the interview ended, we headed back to the
描写我最难忘的一件事高中作文
描写我最难忘的一件事高中作文 上初中时，武侠小说就像鸦片，把我迷得萎靡不振，学习成绩日益下降。我把老师、 同学的劝告都当作耳边风。直到发生了一件事，我才真正地从武侠的迷雾中走出来。 星期一早晨，刚做完早操，我便想到教室看小说。忽然我听见后面有人在叫我小名， 我回头一看，原来是妈妈。她那紫黑的脸上隐约还泠着汗珠，可能是早上赶路的缘故，她 头上还有露珠，裤脚满是草籽和泥水。妈妈这么早来找我，不知有什么重要的急事。 妈妈看我走了过来，理了理被风吹乱的头发，略带焦急地对我说：“昨天下午，你落 下一本书在家里。”说着，她从腋下的包里拿出一本书——《射雕英雄传》，接着说： “我看你经常在家里看这本厚书，它一定很重要吧!本想昨晚就给你送来，可路又太远。 没耽误你吧?” 此时，我的心猛烈地震了一下，面对妈妈那古铜色的脸，我能说些什么呢?只是机械 地点了点头。这时，妈妈如释重负地舒了一口气，她一定是为自己的儿子做了一件重要的 事而感到高兴。“妈……”不知怎么，话被咽了下去。 “没什么事你就去读书吧，我走了。”说话的语气显然比刚才轻松多了。 我木然地站着，头埋得低低的。许久，抬起已模糊的双眼，望着妈妈远去的身影。泪，不住地滚下来，手上那本可恶的书不知何时已滑落到地上…… 今天是我们这一学期的最后一天了，早上，我就睡了一个大早床，8点了，我才被二 姑爹叫起，我来到学校参加散学典礼时，已经迟到了。老师在布置家庭作业，在讲寒假的 要求：不能和同学串门，不能进网吧……我答得是头头是道，就是盼望早点放学，不一会，就开始进行散学典礼，校长也是再三强调，寒假注意安全，认真完成寒假作业。不一会， 全校的全体师生就放假了，在临走的时候，班主任老师又千叮嘱万嘱咐：要按时回家，不 能在路上玩。 我哪听得进去，心早就飞到篮球场上去了，我一看表，才9点30分，反正回去也没 什么事，还不如玩一会再回去，就在这时，杜春晓就叫我和他去公安局篮球场去打篮球， 我也赞成，就和他来到了篮球场。打起了球。 时间一分一秒地过去了，我们依然高高兴兴得玩着，把早点回去的事忘得九霄云外了。 这时，我一看表，已经11点了，我是不是应该回去了，可是还是恋恋不舍，就想： 反正也放假了，还玩一会吧!二姑妈应该不会吵我的。 这样，一晃就到了12点，这可要回去了，该吃饭了，杜春晓也回家吃饭了，我也跑 了回去，
难忘的一件事(作文指导
中年级段 难忘的一件事（作文指导） 教学内容： 在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的……写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。 教学目标： 1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。 2、把事情的经过写清楚。 3、内容要真实，写出自己的真情实感。 课前准备： 回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。 教学过程： 一、激情导入，拓展思路 1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事） 2 你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……） 3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？ 二、学习例文，领悟方法 1、出示例文，师生评析。 A.例文主要写了一件什么事？ B.引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。 三、尝试方法，互相练说 下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。说的同学请先给你说的话加个合适的题目。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他
难忘的一件事作文教案
一件深刻的或难忘的事情（习作指导） 习作要求： １. 学习编写作文提纲的方法，先列提纲，后写作。 ２. 培养观察能力，从丰富多彩的生活中选取精彩的见闻来写。 ３. 复习叙事的一般写作方法，要求文章层次清楚，重点突出，叙事具体。 教学设计： 一、谈话激趣导入。 同学们，时间过得真快，转眼间一个星期就过去了。在这个星期里面，你们肯定遇到很多事情，见到很多东西，你们能说说这一个星期都是怎么过的吗？（指名说）同学们的平时生活过得可真是多姿多彩啊，那今天我们就来写写你的见闻吧。二、指导选材。 １.解题。看了题目，你能说说这个题目的含义吗？ A.要求写“一件事”； B.这件事一定是自己深刻的或自己难忘的（结合题意分析理解）,其中自己最难忘的。 ２.选材。 有的同学可能会觉得这个日常经历的都是一些平常、普通的小事，没什么觉得写的。其实，这些看起来很小的事情，却包含着许多学问，有的让我们从中了解社会，认识社会，有的会让我们从中感受生活的幸福和快乐，有的让我们从中懂得做人做事的道理。比如说我们例文中的《抢座》，《我看到的一件事》，这两篇例文写的都是生活上的一些小事。 现在，请你们想想，你想跟大家分享你的经历呢？或者自己在生活中感觉很难忘的事情。 指名说，指导学生选取适合的题材。
三、理清思路、编写提纲。 １. 回忆记叙文的写法。 ２. 说说你打算怎么写好这篇见闻。 ３. 编写提纲。 四、学生习作。 板书设计： （看到、听到的、或自己经历的或自己印象深刻的） 开头：交代时间、地点（事件）或者总起全文 事情的起因人物的动作、语言、神态， 中间：事情的经过（具体）环境描写（起到衬托的作用） 事情的结果 结尾：从这件事中你得到了什么启发或明白了什么道理。 好的开头： 光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑. 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。 童年是多姿多彩的，童年是五光十色的，童年像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸五味聚全。我的童年里有一件最令我难忘的事，就是…… 在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我的无穷的回忆。 好的结尾：这就是我难忘的第一次，每次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？
小学作文：我最难忘的一件事
我最难忘的一件事 我有许多难忘的事，但有一件事犹如烙印一般印在我心里，使我难以忘记。 那天好友约我下午1点在医院旁的小公园等候，然后一起到郊外散散心。下午1点的时候我准时出现在小公园外，可朋友还没到，于是我就在一家小吃店坐了下来等，我等了半个钟头还没见朋友的踪影，就在我焦急万分四处张望时，一个老太太映入我的眼帘，于是难忘的一幕就上演了 只见头发蓬乱骨瘦如柴的老人一瘸一拐的走着。顿时她引起了我的注意。当时在小镇上遇到这样的场面应该是不足为奇的，大概是因为她太可怜了，从而引起我的同情心，才以至于我如此地关注她吧！ 我看见她走到离我大约5米远的小吃店前停了下来，嘴一张一张的，却听不到声音，我有看到她用手指指嘴，这时我才知道她不但是个瘸子，而且是个哑巴，她大约年过七旬，我们都知道年过七旬的老人正是享受儿女关爱的时候，而这位老人却…。。，忽然听到这家店主严肃的说：给，别在这耽误我们做生意，到别处吃去。说着，给这位老人少许馒头。哦，这位老人饿了，哦，她想饱餐一顿。店主说把，只见这位老太太一瘸一拐的走开了，当她没走几步，我看见她跌倒了，我的心咯噔一下，她会不会摔坏啊，人们依然走动着，他们丝毫没有注意到这位老人，难道真的没注意到有聋有瘸的老人吗？虽然，她是一个乞丐，但乞丐也是人啊，正在想着朋友气喘呼呼的跑来了，大概是心有灵犀吧，他立刻明白我的意思，后来我们竟不约而同的说：走，
帮帮她。 我们走到老人面前，把老人扶了起来，我看到老人眼神中充满感激，我打心眼的高兴，尽管她不会说话，我下意识的摸遍了身上所有口袋，可只有1元钱，朋友说他有5元，随后朋友说：我扶她，你去买东西吧，我好感激，朋友真不愧是我的知心朋友。 我揣着6元钱飞快的跑到刚才我坐的那家小吃店，给老人买些吃的，当小吃店的女老板知道我是为这位老人买吃的时候，她也感动了，她说：小伙子，你买的是4元的东西，我只收你2元…。。我说谢谢阿姨，真是只要人人献出一片爱，世界变的多么美好。 我把买到的东西双手递给了老人，我们并扶她坐路边，她感激的嘴一张一张的。 虽然这件事已经过去很长时间了，只要那位老人解决了燃眉之急，我就感到很快乐……
《一件难忘的事》作文教学设计
《一件难忘的事》作文教学设计第一实验小学陈娟子 教学目标： 1、使学生学会列作文提纲。 2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。 3. 懂得作文的步骤. 教学重点：确定写作材料，列好作文提纲课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。 课时安排: 一课时教学过程： 一.激发兴趣,导入新课. 1.同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中， 一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你 难忘呢? 2. 今天，我们就来写一篇作文《一件难忘的事》。相信同学们一定能写好这篇文。 3、交流。适当板书。 二、学习习作要求。 1．学生自读思考：这次习作有什么要求? 2．讨论明确。 要求：1、审清题意。 2、把经过写具体。 三、引导审清题意。
1．选一件难忘的事。 2.怎样束紧扣题意，写好一件难忘的事呢?先让我们来思考下面的的问题。（１）出示幻灯片，区别下面两个题目《记一件难忘的事》.《记亲身经历的一件事》思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。（共同点：所记的都是事，且都只要写一件事，不是几件事。不同点：前 一侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。 当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所 写的重点是亲身经历的事，重点必须放在自己亲身参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生难忘。但亲身经历的事，就不能写看到或听到 的事。） 四、确定材料。 1、比较事情，哪一件更难忘？(1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一 道明显的疤痕。 2、四人小组讨论、全班交流。（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以
最难忘的一件事作文精选范文
最难忘的一件事作文精选范文大家收集整理了“最难忘的一件事作文”，欢迎阅读与借鉴！ 最难忘的一件事作文1 有一件事我还是历历在目。这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会想起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生的一种敬佩之情。 那是一个炎热的夏天，我坐车去文具店买文具，在公交车上，我抢了一个空位子，看也不看就一屁股做下去。随后往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢不比舞台下的观众的人数多，拥挤不堪，车水马龙。 我正悠闲地看着窗外的美景，这时，一位老奶奶上车了，朝我这里走过来。我想：我到文具店还有好几站，要是让了座，站着肯定很累。到底让不让?正当我犹豫的时候，一个大哥哥站了起来对来奶奶说：“老奶奶您做我的位子好了。”然后，大哥哥很小心的扶着老奶奶坐下了。而他一直靠着座位，一手紧握扶手，用力抵抗着拥挤的车厢。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏这美丽的风景。 车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门出去的人，车厢里变得更加拥挤了。我见那大哥哥累的满脸汗珠，腰渐渐地弯了起来，很努力地站着，好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那大哥哥也准备下车。大家你推我我挤他地朝车门走 去。突然，不知谁退了哪位大哥哥一下，大哥哥大声地叫了一声“哎呦”。之后就咬着牙，脸 上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得奇怪：撞一下也能疼成这个样子?我带着一 个“问号”下了车。看他卷起裤腿查看伤口。啊!原来是条受过伤的伤腿。我终于知道真相了! 我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的红领巾，心想：我身为一个少先队员，我对得起这条红领巾吗?越想心里就觉得越惭愧。 这件事虽然过了这么久，但是在我心里仍记忆犹新。这件事一直提醒我：做人就要做一个善于助人的人，因为帮助别人使别人高兴，是最光荣、最开心的事。 最难忘的一件事作文2 有一次放假时，妈妈带我和姐姐露营，到达目的之后，我们同心协力把帐篷搭好，傍晚我们一起附近泡温泉。 泡温泉泡到一半，我突然觉得口很渴，看到温泉旁边有一台饮水机，我就跑到饮水机那里，把杯子放在旁边，用手去试水的温度，没想到水非常烫，我的右手被烫伤了，因为很痛，所以我大哭了起来，引来很多人的注意，妈妈马上带我去冲冷水，可是还是没有用，温泉里的管理人员拿冰块给我冰敷，我还是很痛，哭个不停，妈妈一边安慰我，一边开车带我到医院看医生。 到了医院后，医生小心的处理我的伤口，我一直乱动，医生叫我不要乱动，但是太痛了，医生和妈妈一起抓住我的手，医生才帮我包扎完，等我们回到帐篷后，已经半夜了，妈
四年级语文一件难忘的事作文教案
四年级语文《一件难忘的事》作文教 案 《一件难忘的事》作文教案 教材分析： 这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。 学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学
生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。 教学目的： 1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。 2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。 教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。 教学过程：一、导入：回顾《卡罗纳》一文，说说给你留下最深印象的是哪些句子？为什么给你留下了深刻的印象？（学生畅所欲言）在你的身边，有这样感人的事情吗？ 二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。
一件难忘的事英语作文
有哪些事情让你刻骨铭心呢，下面为大家带来了一件难忘的事英语作文，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 A memorable event in the road I was growing up, there is one thing to make me never forget. Gone through that matter, I seem to grow up a lot. That was New Year's Eve last year; the students send each other greeting cards. Cards with their own wishes and sent to good friends. I have also been infected by this atmosphere and ready to join the crowd, suddenly, I saw a student sitting there alone. That is not the famous "naughty King" Liu Kai do? But now, he seems like a changed man. How he got it? I looked at him puzzled. Suddenly, I wake up. Certainly because no one sent him a greeting card, and no one said to him words of wish I could not help feel sad for him. So I handed him a greeting card ,and said to him: “ happy holiday!" He looked at me then looked at the cards, said happily: “Thank you!" His eyes filled with happiness. He stood up and said: “I also have a beautiful card Looked at him, and I smiled. How important Group is ! How time flies!I‘m fifteen years the long time,there was one thing that I will never forget. The Spring Festival is our traditional the Spring Festival,people usually visit their friends and I was 9 years old,my family took the bus to my grandparents‘to say Happy New Year to them. In the bus,I had a good 7:30,the bus came to a woman got on with a baby in her that time,there was no she must look after her baby had to stand next to wanted to stand up and let her sit down,but I was afraid of hearing the other people sayThat girl want to be praised.I looked people were looking out of the windows and some were ,a little boy behind me,stood up and made room for the said Thank you very much with a big boy smiled, I told my cousin about it after that,he said The child is the father of a man. I very could’t I do the same thing as the li ttle boy did? From that I learn that we should do our best to help people who need everyone makes a contribution to helping others,the world will become much more beautiful! How time flies!I'm fifteen years now. During the long time,there was one thing that I will never forget. The Spring Festival is our traditional festival.During the Spring Festival,people usually visit their friends and relatives.When I was 9
优秀作文：最难忘的一件事
优秀作文：最难忘的一件事 在我脑海中有很多的事，很多已被流水般的时光冲得模糊了，可 有一件事却使我怎么也忘不掉。 那是一件很久的是了，有一次，我的钢笔不见了，我慌忙地把书 包翻了个空，还是没找到，忽然想到，同桌李新今天有些反常，下课 也不和同学玩了，整天趴在桌子上，好像有什么心事。难道是做贼心虚?于是我便对他说：“李新，是不是你拿了我的钢笔!”“我没有。”他委屈地说。我顿了顿，说：“那你把笔盒打开，我看看。”“我又 没拿我为什么要打开。”他有些生气了。好吧，软的不行就来硬的。 我一把抢过笔盒，打开一看，果然有一支和我的一模一样的钢笔。“哦，偷了钢笔还死不承认。”李新慌忙地要夺过钢笔，一边着急地说：“这是我的，还给我，我昨天刚买的钢笔!”“噢?那么巧啊?”我 一点也不相信他说的话。“同学们快看啊，咱班出小偷啦!”同学们惊 异地扭过头来，眼睛刷刷地看着李新和钢笔，有些同学也开始指责起 李新来，李新委屈地哭了起来，跑到操场上，一个人无奈地蹲在了树下。 下午放学后，我回到家，猛然看到放在桌子上的我的那支钢笔， 我似乎明白了什么，心里有一种前所未有的难受的滋味，想着李新被 我和同学们指责时的无奈何委屈，独自蹲在树下伤心的哭泣时的那些 情景，我的心坠入了谷底。 第二天，我决定向李新道歉，快上课时，李新坐在座位上，我突 然有一种负罪的感觉，我还能做什么呢?也许向他道歉，取得他的原谅，我能够好受些吧。于是，我把钢笔还给了李新，又鼓起勇气对李新说，李新，对不起，昨天误会你了，请你原谅我。”他看着我，我诚恳的 眼中泪光点点，他说：“没关系，你不太在意，我们还是好朋友。” 这时我才真正体会到了李新那种宽容和善良的心。 这件事后，我明白了，在没搞清楚事情前，不能乱怀疑人负责将 会让自己失去更多的朋友。
最难忘的一件事(作文指导)
最难忘的一件事（作文指导） 安庆市外国语学校东校区程茜 教学内容： 在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的……写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。教学目标： 1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。 2、把事情的经过写清楚。 3、内容要真实，写出自己的真情实感。 课前准备： 回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。 教学过程： 一、谈话导入，拓展思路 1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧，歇后语对对碰。 2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？ 3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘） 4、我从大家的周记中也收集了一些难忘的瞬间（课件出示片段） 5、瞧，这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发……） 6、我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，我听得也是兴趣盎然，可当它落到面前的方格纸中，化为文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（板书：“难忘”前加“最”，后加“的一件事”） 二、学习例文，领悟方法 1、出示例文1、2，师生评析。 （1）短文主要写了一件什么事？ （2）引导明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。 三、尝试方法，互相练说
难忘的事英语作文_写事作文
难忘的事英语作文 大家肯定从出生到现在应该都经历过很多的事情吧!有一些事情是倒霉的，有一些事情是幸运的，有一些事情是难忘的。下面橙子给大家带来难忘的一件事英语作文，希望对你有帮助。 难忘的一件事英语作文1 There are many things in life，then a smile for the teacher，I feel very proud.It is a writing competition the sixth grade next semester，I won the two prize Remember that time I very want to join in the game，the Chinese teacher to inform youthe game news，I first signed up，want to cherish this opportunity.But every class onlyallows two students to participate in，my composition level is on the level of our class，even I myself don't expect.The day the teacher told me to go to the office，"the report!" "Please come in." Chinese teacher said slowly："you sign up to participate in the essay contest，you have what idea?" "I." I make an ambiguous statement to say a word.The Chinese teacher relieved smile，said："never mind，have what idea to say.The competition you are the first one to sign up，oneself at that time is how to think?"See the teacher a 1/ 5