伏山镇及学校简介 3

伏山镇及学校简介目录

1.伏山镇

2.宁阳第二十四中学

3.伏山镇中心小学

4.伏山镇陈行小学

5.伏山镇苏楼明德小学

6.伏山镇白马小学

7.伏山镇沈平小学

8.伏山镇张堂小学

9.伏山镇云山小学

伏山镇

伏山镇辖59个行政村，总人口6.6万人。义务教育阶段共有宁阳第二十四中学1所初中，伏山镇中心小学、白马小学、苏楼明德小学、陈行小学、沈平小学6所完全小学，云山小学、张堂小学2个教学点。教职工初中106人、小学219人，在校学生初中1591人、小学3175人。现有省级规范化学校2所、省级教学示范学校1所、泰安市学校文化建设AAA单位3所，是泰安市教育工作强乡镇。

全镇各校坚持走内涵发展之路，大力实施素质教育。以抓实管理，抓好质量，抓优内涵，抓亮特色，抓出品牌为发展目标，强力推进义务教育学校的高位均衡发展。

全镇科学规划学校布局，优化整合教育资源，完成了学校的布局调整、校舍改造和绿化美化。全镇加大投入，充实学校教育教学设施设备，专任教师用机达到人均1台，学生用机按最大班额配备，实现了多媒体“班班通”，专用科室、实验教学设备、音体美卫器材及图书均达到省办学办学条件标准化配备标准。

全镇各校严格实施精心化管理，以提高教学质量为中心，深入落实“三环节”教学改革，推行小组合作学习。积极构建“生本化的国家课程（地方课程）、多元化的学校课程”二位一体的幸福课程体系。坚持“一校一品”，围绕学生个性发展，开展舞蹈、合唱、绘画、泥塑、科技、电子琴、十字绣等系列特色活动。校本培训、德育课程开发、幸福课程超市等经验在《中国教育报》、《山东教育报》等媒体予以报道，并在省素质教育论坛作经验交流。

下一步，伏山镇将继续加大教育投入，办好学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意的幸福教育，实现镇域内义务教育的高位均衡发展。

宁阳第二十四中学

宁阳第二十四中学位于伏山镇前伏山村南，始建于1989年，是伏山镇唯一的初中，服务59个行政村，服务人口6.6万人。占地面积49904.5平方米，建筑面积25490平方米。现有30个教学班、1591名学生。专任教师106名，学历达标率为100%。学校现为山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省校本培训先进单位。

学校坚持“以人为本，强化管理，立足改革，争创一流”的办学方向，以“创办农村现代化的优质学校”为办学目标，树立了“厚德启智、立德树人”的办学理念。在德育工作中，构建了德育序列，编订了“3670”自主生态德育课程，形成了“严、细、实、恒”的教育特色。

学校现有教学楼、科技楼、艺术楼、办公楼、学生餐厅公寓楼各1座，教学用房与办公、生活用房能满足要求。学校科室配备齐全，设备安装科学合理，均达到省定标准。有300米塑胶操场一个。现有图书64686册，报刊杂志82种。专任教师每人一台微机，每个班级都安装了电子白板多媒体系统，实现了“班班通”。

学校重视师资队伍建设，一抓师德，二抓师能。师能建设从自我反思、同伴互助、专业引领三个层面展开，探索出了课堂、活动、教研、争先四轮驱动的素质提升新机制。倡导并贯彻以学定教的理念，建立健全了教学常规管理的运行机制。学校围绕“学理论、学经验、学方法、学悟性”，有计划地安排教师外出学习。2006年7月11日《中国教育报》以《寻找校本培训的着力点》为题对学校的校本培训经验作了介绍。

目前学校制定了“以特色文化品牌建设为导向，以养成教育为根本，以打造高效课堂为核心、以研训一体的校本培训为支撑”的工作思路，努力创建“省素质教育示范校”。

伏山镇中心小学

宁阳县伏山镇中心小学位于宁阳县伏山镇驻地，创办于1953年，服务前伏山村、陶邵村等17个行政村和镇直机关、事业部门，服务人口2万人。占地面积26969.8平方米，建筑面积8891.13平方米。现有26个教学班、1267名学生。专任教师79名，学历达标率为100%。先后荣获“省级规范化学校”、“山东省教学示范校”、“泰安市学生喜欢的学校”等称号。

学校以实施“山东省1751改革创新工程”为契机，以“为学生幸福成长奠基”为办学理念，以“学校有特色、学科有亮点、教师有风格、学生有特长”为办学目标，让师生享受高质量的“幸福教育”。

学校有高标准配置的微机室、美术室、音乐室、实验室、综合实践活动室、舞蹈室、多媒体教室，各类器材室器材配备均达到省级一类标准，图书室藏书44206册，生均34.8册。学校实现了班班通建设，运用电子白板进行教学。田径场为炉渣跑道，室外体育设施齐全。

学校深入落实“三环节”教学改革，推行小组合作，构建起“生本化的国家课程（地方课程）、多元化的学校课程”二位一体的幸福课程体系，形成了必修与选修相结合的“幸福课程超市”。以课题研究为阵地实现教师幸福工作，以读书为手段促进教师幸福成长，以评价为导向引领教师走向幸福之路。开展“争创自我管理小岗位，争当自主管理小明星”活动，引领学生自我管理，促进学生自我发展。学校开设舞蹈、合唱、绘画、泥塑、乒乓球、五子棋、科技、葫芦丝、电子琴等学校社团，促进了学生全面发展。

目前，宁阳县伏山镇中心小学全体师生信心百倍，向着建设山东省特色学校的目标奋进。

伏山镇陈行小学

伏山镇陈行小学位于伏山镇南部，始建1986年，服务陈行村、茂盛村、大吴村等6个行政村，服务人口6000人，占地面积6588平方米，建筑面积2624平方米。现有6个年级，8个教学班，244名学生。专任教师19名，学历达标率为100%。学校现为县规范化学校、县教学示范校及县教学工作先进单位等荣誉称号。

学校秉承“精彩童年，幸福人生”的办学理念，在“创建师生幸福成长的文化乐园”办学目标的指导下，探索出一条“全面提高学生素质，每生彰显一项特长”为切入点的特色办学之路。

学校现有综合楼1座，教学辅助用房630平方米。有藏书9234册、各类报刊66余种的图书阅览室，高标准配置的微机室、美术室、音乐室、实验室、综合实践活动室、舞蹈室、多媒体教室，各类器材室器材配备均达到省级一类标准，学生活动场地约2600平方米，室外体育设施齐全。

学校以全面提高教育教学质量为中心，抓住教师专业成长管理这条主线，以“生命教育”文化启示教师，转观念，抓常规，重探索，促教研，多层面培养教师，打造了一流教师队伍；以“农村新少年”文化课程开发为依托，利用“改”、“调”“换”“合”等方式将乡土文化、环境教育及文明礼仪教育融入到国家课程之中，有力地整合了教学资源，开阔了学生视野；以“行为养成”文化为重点，围绕“继承”与“创新”做文章，促进学生健康幸福成长，赢得了社会的广泛赞誉，创建了特色优质学校的文化品牌。

学校将继续努力，进一步美化校园环境、浓厚文化氛围、提升教师素质、提高教学质量、提亮办学特色，顺利完成“市级规范化学校”创建工作。

伏山镇苏楼明德小学

伏山镇苏楼明德小学是一所完全小学，位于伏山镇后洸村东，始建于1980年，占地面积13795平方米，建筑面积3722平方米。服务苏楼、山岭、西场等11个行政村，服务人口近 1.1万人。现有6个年级,13个教学班,学生460名,专任教师31名，学历达标率100%。学校现为宁阳县教学示范学校、泰安市教学标准化学校、泰安市学生喜欢的学校。

学校秉承“全人教育”的办学理念，在“教育教学精细化、师生评价多元化、特色建设鲜明化、校园环境园林化”办学目标的指导下，探索出以“中华经典诵读、阳光体育活动、劳动服务教育”为切入点的特色办学思路。

学校现有教学楼、综合楼各一座。有藏书20039册、各类报刊80余种的图书阅览室，微机室、美术室、音乐室、实验室、综合实践活动室、舞蹈室、多媒体教室，各类器材室器材配备均达到省级办学条件标准化配备标准，室外体育设施齐全,建有200米标准操场，教师每人一机，建设了校园网，实现了教学条件信息化。

学校加强了教学过程的精细化管理，深入实施课堂教学改革，注重各类课题的探究与实践，采取了闪亮之星的学生评价方式，开展了阳光体育、中华经典诵读、劳动服务教育等活动，让学生人人参与，全面发展。本着“让每一面墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，打造了彰显个性、富于内涵、融汇理念、凝聚精神、形成体系、品位独特的校园文化。

新时期的伏山镇苏楼明德小学在各级领导的关心、支持下，一定会凝心聚力、干事创业，力争2015年通过“山东省规范化学校”验收，到2020年前实现教育现代化，谱写学校发展的新篇章！

伏山镇白马小学

伏山镇白马小学位于伏山镇白马村，始建于2002年，服务白马村等10个行政村，服务人口12200余人，占地60660平方米，建筑面积22860平方米。现有6个年级，19个教学班，841名学生。专任教师49人，学历达标率为100%。学校现为县级规划化学校、小学教学工作先进单位、宁阳县体育工作先进单位。

学校以“培养良好习惯，奠基幸福人生”为办学理念，确立了“全面发展打基础，发展特长育人才，立足校本创特色”的办学目标，以校本课程为特色，注重学生个性发展，注重学生特长培养。

图书室、阅览室、科技活动室和11口专用教室及音体美器材配备均达省一类标准。多功能教室、心理咨询室、卫生保健室配备齐全，使用高效。设有300米环形跑道一个，篮球场2个，排球场1个，足球场1个，乒乓球台18个。各班建成了班班通，教师人手一台办公电脑，实现了电子化办公。

学校着力打造一支“有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心”的“五有”师资队伍。严格落实国家课程标准，开全课程，开足课时，并积极开发校本课程。先后开发了民间剪纸等九门校本课程，并成立十二个兴趣小组。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，认真落实全程、全员、全方位的“三全”管理模式，狠抓教学环节的“严、细、实、新、恒”，面向全体学生，实施分层递进教学。

“志当存高远”。在2013年创建市级规划化学校的基础上，学校计划在2014年创建省级规范化学校。力争在2020年之前将学校打造成具有深厚文化底蕴和显明特色的品牌学校。

伏山镇沈平小学

宁阳县伏山镇沈平小学位于伏山镇沈家平村北，始建于1985年，服务沈家平、耿家平等5个行政村，服务人口近6500人。占地面积8160平方米，建筑面积2200平方米。现有6个年级、6个教学班、226名学生。专任教师15名，学历达标率为100%。学校现为泰安市校园文化建设AAA单位、泰安市特色鲜明学校、宁阳县规范化学校。

学校以“给我一个孩子，还你一个人才”为目标，确立了“养成良好习惯，成就美丽人生”的办学理念。创新德育教育，加强教师队伍建设，立足本地资源，开发校本课程，创建绿色教育示范校。

学校现有教学楼1栋，教学辅助用房20余间。有藏书8915册、各类报刊80余种的图书阅览室，高标准配置的微机室、美术室、音乐室、实验室、综合实践活动室、科技活动室，各类器材室器材配备均达到省级二类标准，建有200米标准操场，室外体育设施齐全。

学校坚持“质量立校，特色强校，文化兴校”的办学战略，秉承“自律、自励、自信、自强”的校训，矢志不渝地实践并发展“以美辅德、以美促智、以美健体”的素质教育理念，打造一流教师队伍。以“永远的绿色”生态教育课程开发为依托，以“热爱自然，关注生态”为主题，激发学生了解家乡、了解学校、热爱绿色的热情，培养学生环保意识。以“德育校本课程”为依托，狠抓行为规范，培养学生良好的道德品质。推进“以人为本，依法治校”的管理模式，大力实施素质教育；深化新课程理念，努力构建“三环节高效”课堂。

目前，宁阳县伏山镇沈平小学全体师生正以高昂的斗志、创新的姿态，为创建“泰安市规范化学校”、“泰安市教学示范校”，实现教育教学质量的不断提升而拼搏努力。

伏山镇张堂小学

伏山镇张堂小学位于宁阳县伏山镇张堂村南，始建于1949年，服务于张堂、李阁等4个自然村，服务人口4200人，占地面积8800平方米，建筑面积2198平方米。现有3个年级，3个教学班，63名学生，专任教师12人，学历达标率100%。学校现为宁阳县规范化学校。

学校以创建“富有乡村特色的优质学校”为目标，确立了“让每一个学生健康、快乐地成长”的办学理念，形成了“诵读经典名著，注重养成教育，培养学生特长”的办学特色。

学校拥有标准的实验室、音乐教室、美术教室、图书阅览室、综合实践活动室、多功能教室，各类器材室器材配备均达到省级一类标准，室外体育设施齐全，均能满足教学的需要。所有专任教师人手一机，所有班级均实现了多媒体“班班通”。同时我们强化校园文化建设，科学规划校园格局，使校园变成了三季开花、四季常青的花园，墙壁说话、处处育人的学园，为全面实施素质教育营造了良好的育人环境。

学校以科学发展观为指导，坚持“树形象、强素质、亲师生、进课堂、有内涵”的工作思路，采取多种措施，加强教师队伍建设，完善各类机制全面调动教师工作积极性，扎实推进素质教育，有效提高教育教学质量。学校立足周边资源及自身优势，积极开发校本课程，如种植、抖空竹、跳绳、竖笛等，发展学生的个性，促进学生的个性与全面素质综合发展；抓好德育常规管理，落实德育管理制度，强化学生的自我管理能力，创建“养成教育”特色学校。

展望未来，全校师生将解放思想、与时俱进、求真务实、开拓创新，乘势而上，争创市级规范化学校、市级文化建设“AAA”学校、市“双百”学校，再谱教育辉煌篇章！

伏山镇云山小学

宁阳县伏山镇云山小学位于伏山镇西南方，学校是一所共有3个教学班的“简小”，始建于1975年，服务于云山店等6个自然村，服务人口6611人，占地面积11160平方米，建筑面积2079平方米。现有3个年级，3个教学班，74名学生。专任教师11名，学历达标率为100%。学校2006年通过县规范化学校验收；2009年，被评为“宁阳县教学示范学校”。

学校坚持“做好每件小事，养成良好习惯”的办学理念，以“让人们因我的存在而感到幸福”为校训，以全面培养合格学生为目标，全面提高学生综合素质。学校实行民主管理机制，设立了科学的运行系统，学校正沿着一条科学、规范、创新的道路发展。多年来，学校努力发挥小班化教学优势，探索小班化教学的有效途径，使每个孩子获得最优的个性化发展。学校深入践行国家课程方案，开全课程、开足课时，依托云山区位优势，开发了《光辉灿烂的云山文化》校本课程，为培养学生的良好行为习惯，开发了《文明礼仪》校本课程。学校办学条件日趋完善。图书室、阅览室、科学实验室、综合实践活动室、音乐、美术教室齐全。学校拥有电脑65台，图书5422册，生均图书74.27册。学校体育器材齐全，学生活动场地宽绰。现有篮排球、足球场各一块，保证了学生的体育活动的开展。近年来，先后有56名学生分别获得国级、省市级奖励。有10余人次获得了县级优秀教师、教学工作先进个人、师德标兵、教学能手等称号。

学校在十二五期间将认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，以深入实施素质教育为核心，加强学校管理，优化文化品位，努力打造富有云山特色的教育品牌，实现新的更大飞跃。

固堤街道中心学校简介

固堤街道中心学校简介固堤街道中心学校占地80余亩，现有教学班20个，在校学生786人；教职工116人，本科学历95人，在读研究生四人，学历达标率100%，现有省级优秀教师一个，市级特级教师一人，市、区两级优秀教师或教学能手82人。学校建设有高标准设计教学综合楼两幢和学生公寓餐厅三幢，配有省级标准化物理、化学、生物实验室五个，仪器配备达国家一类标准，微机室两个，学生用机92台，专任教师用机达到人手一机，高标准录播室一个，所有班级及功能室全部实现网络教学，优质的教育资源激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的创造性思维，满足了现代化教育教学的需求，2014年顺利通过了国家级均衡县验收。今年暑假投资约100万元对学生餐厅和宿舍进行全面改造，彻底改善学生的食宿条件，让学生生活的更舒适，学习的更舒心。学校着力打造符合学科实际、具有各自特色的学科教学模式，目前已有11个学科形成了自己的教学特色。44名教师形成个性化、特色化教学法。教学质量有了质的变化和飞跃，在区教育局组织的多次质量抽测和初中学业水平考试（中考）中的优秀率和录取率，我校的评价结果均稳居全区前列。连续三年中考九大学科的A B C三率合计均超过了全区平均值；2015年中考综合成绩我校名列全区街道初中第一名；化学、地理、数学教研组多次被评为寒亭区优秀学科教研组，英语、化学教研组被寒亭区总工会命名为“工人先锋号”。

三年来，我校共有20多名学生被评为潍坊市优秀学生干部和三好学生，70多名学生被评为寒亭区优秀学生干部和三好学生。我校学生每年都代表寒亭区参加省市理化生创新实验大赛，多次获得省市一、二等奖。在全区艺体展演、体育联赛、机器人大赛等活动中，我校成绩均居全区初中前列。升入寒亭一中实验班的优秀学生逐年增长。学校先后被评为潍坊市规范化学校、潍坊市普通话校园语言示范校、潍坊市实验教学示范学校、潍坊市图书阅览示范学校、潍坊市初级中学教学创新50强学校、潍坊市体育工作先进集体；被寒亭区委区政府评为教育创新工作先进单位、寒亭区先进基层党组织、寒亭区精神文明建设先进单位、寒亭区师德建设先进集体等。地理、化学、数学教研组分别被评为寒亭区优秀教研组。学校先进的管理经验先后在《中国教师报》、《齐鲁晚报》、《潍坊日报》、《新晨报》等多家媒体进行了专门报道，潍坊教育信息港、潍坊电视台、寒亭电视台也多次对学校的工作进行过报道宣传。

大禾中心学校简介

大禾中心学校简介大禾溪畔，鹅背屋旁，花甲禾小，栉风沐雨。大禾中心学校创办于1950年，是一所有着60多年历史的老校，也是一所迈向优质化、现代化的全日制公办小学。学校地处武平县最北端，在两省三县五乡交界处，坐落于“老、边、山、贫”地区。六十年风雨兼程，学校从无到有，从小到大，从简陋到初具规模。学校肩负起传承文化的光荣使命，培育出一批批优秀人才：现任福建省党校副校长，获博士学位的刘大可；现任龙岩市人大副主任，市总工会副主席的钟万福；现任厦大教授获博士学位的蓝维瑶；曾任武平县人大主任的蓝玉峰；清华大学毕业的蓝荣香、王鹏洋等学子，均从这里走向全国，他们已成为学校的骄傲，也成为后代学子们学习的楷模。学校现有教学班12个，教师36人，学生356人，其中住宿生202人，校园占地面积9945平方米，建筑面积4564平方米。趁着“双高普九”的春风，学校在近几年新建了一栋教学楼，二栋学生宿舍楼。新学期，一栋崭新的学生食堂又即将在学生宿舍楼旁落成。踏进校门，一个规划科学，整洁、美观、大气的农村寄宿制学校让人眼前一亮。然而，学校虽初具规模，但仍有部分场地、设施急待完善，特别是学校三百多学生还没有一个像样的运动场，二百多住宿生还没有一张像样的床架，有篮球架却没有篮球场，有体育器材室、实验室、微机室、音乐教室、美术教室等多间功能教室，但里面的设施、设备缺还相当简陋，严重制约了学校发展的步伐。近年来，在各级党政和教育主管部门的正确领导与社会各界人士的大力支持下，学校认真贯彻执行国家教育方针，不断进行教育教学改革与管理创新，不断探索农村小学发展的办学之路，形成了一整套比较完善的办学理念体系，办学效益大大提升，学校获得了跨越发展。学校拥有一支优秀的教师团队，其中有省级骨干教师4人，市骨干教师10人。教师中具有本科以上学历的6人。大专学历以上的教师占教师总数的百分之九十。近几年来，学校又涌现出一批优秀青年教

小浦小学办学特色简介

小浦小学办学特色简介近年来学校秉承“唯实求精，注重个性，发展特长”的学风，我们根据学校的实际，把学校的发展思路确定为：“常规是基础，德育是核心，质量是生命，科研是先导，以凸现办学特色为突破口”。学校全体师生凝心聚力，奋力拼搏，取得了累累硕果，在07学年度学校被评为“板浦镇优秀学校”，07年5月连云港市、灌云县“四配套”工作现场推进会在我校召开，08学年度在灌云县第五届中小学生科技创新竞赛中成绩显著，被评为“优秀组织单位”（全县仅四家），08年秋，板浦镇有效教学管理年暨常规管理现场会在我校举行，09学年度我校代表板浦镇村校接受县教育局视导检查，受到县领导一致好评。近年来我校有10位教师获国家、省、市、县表彰，有50位同学在读写大赛，金钥匙比赛中获省、市、县奖，教师在省、市、区论文、教学案例评比中有近百人次获奖。教师有20篇论文在国家、省市教育杂志上公开发表，学校被评为连云港市优质资源管理使用先进学校，海州区安全先进学校，海州区少儿艺术节优秀组织单位，在本学期举行海州区英语课本剧汇演中，在全区得分排名第五，海州区第二十二届中小学生田径运动会第六名。学校有近40篇关于学校的宣传报道信息被市、区教育信息网录用。 1、以传统体育活动为突破口，大力开展阳光体育活动。坚持“两操一锻炼”确保学生身心健康，配合上级单位开展各种竞赛活动，学校本年度相继举办了秋季运动会，校园体育节，元旦跳绳踢毽比赛、趣味运动会等一系列活动，充分发掘了体育对学生潜移默化的影响影视，大力开展阳光体育活动。特色是一种理想，是一种境界，是学校个性化的集中体现。我们依托古镇板浦悠久深厚的文化历史底蕴，深入开展阳光体育活动，学校从学生喜闻乐见的体育形式入手，结合农村小学阳光体育活动的特点，深度挖掘绳文化。学校相继编写了《绳舞童年》校本教材，利用实践课对学生进行绳文化的熏陶。制作了“绳舞童年”系列展板，形成了浓烈的校园绳文化氛围，学校还成立了“绳舞童年”社团，结合大课间进行活动，逐渐形成了低年级跳短绳，中年级跳长绳，高年级跳绳操的大课间阳光体育活动，增强他们的体质，活跃学生的身心。在海州区第二十二届中小学生田径运动会上有十余名同学获得奖次，学校团体夺得第六名的好成绩。 2、从引领到分享，教科研工作先行。教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。由于受区域调整和管理体制的约束，我校的教科研工作在一段时间里没有引起足够的重视，教科研工作曾一度停滞不前，在2009年度全区教科研工作会议中，我校教科研工作居全区下游，教科研工作跌到了谷底。面对窘境，学校一班人没有退缩，正视不足，负重奋进。结合专业发展年的要求，从引领到分享，在制度上加以倾斜，每个人给压力、压担子，带着任务，全力以赴奋战教科研工作。对于该项工作的落实，我们在“实”上谋思路，在“效”上做文章。一年来，我校的教科研工作有了大踏步的前进，教科研工作硕果累累：09年被连云港市教委评为“中小学优质资源使用先进学校”，09年6月在海州区少儿艺术节中被评

华中师范大学办学特色介绍

华中师范大学办学特色介绍办学特色之一　践行博雅教育理念　促进学生全面发展一、历经百年和谐传承，凝炼博雅教育理念我校在百余年办学历程中，融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统，积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验，凝聚和践行一系列科学先进的教育理念，其核心就是“博雅”，其本质在于肯定人文价值，强调以人为本，通过培育人文素养和科学精神，提升人格境界，激发人文关怀和高度的社会责任感，将成才与成人结合，促进大学生全面发展。它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统，而且要求师生具有广博的知识，包括人文、科学两种文化的知识，还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。在博雅教育理念指导下，我校坚持并践行正确的人才质量观，其内涵包括：素质教育质量观，力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展；创新教育质量观，着重培养学生的创新精神与实践能力，着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题；特色教育质量观，在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展，并以个性的发展带动综合素质的全面发展。本科教育是高水平人才培养的基础阶段，我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中，特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养，突出人文精神和科学精神的养成，使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。二、发扬人文学科优势，全面推行素质教育我校的博雅教育依托人文学科优势，并重人文、科学教育而展开，其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。 1．名师辈出文理并重，弘扬博雅教育传统在学校百余年办学历程中，涌现出一批批杰出的教师和校友，其中不乏学贯中西的大师级学者。如国学大师黄侃、熊十力，哲学大师冯友

篆角乡中心学校简介

篆角乡中心学校简介篆角乡地处广南、西畴、麻栗坡三县交界处，距县城73千米，国土面积207平方千米，省道“西西公路”由北向南纵贯乡境20千米。这里交通便利，气候宜人，民风淳朴。全乡辖七个行政村，102个村民小组。辖区内居住着汉、壮、苗、彝、蒙古五种民族，总人口25680人，其中少数民族人口11497人，占总人口的44.77%。全乡现有25个校点，103个小学教学班，共有教职工158人，在校生2536人；初中部七至九年级20个教学班，共有教职工95人，在校生1036人。篆角乡中心学校位于篆角鸡街西侧，占地13673平方米，建筑面积7256平方米，校园环境优美，教学设施齐全，校园文化建设独具特色。学校最早叫篆角鸡街小学，由乡长杨显科主持，组织筹资创建于1952年。1958年秋改名为冲天中心校。1988年6月更名为篆角中心校。1969年筹建篆角中心校附设初中班。现有小学专任教师158人，中专及以上学历157人，学历合格率99.37%；初中专任教师90人，专科及以上学历85人，学历合格率94.44%。现有省级骨干教师2人，本科学历教师24人。 1998年篆角乡通过了省人民政府“普六”验收；2004年通过了省人民政府“扫盲”验收；2007年12月通过了省人民政府“普九”验收之后又一直在积极主动地做好“两基”迎国检的各项准备工作。自开展“两基”巩固提高工作以来，教学质量一路攀升。2008年中考陈琳同学以640分的实考成绩（不含照顾分）名列那洒考区第一，学校总成绩居考区第二。2009年中考600分以上7人，500分以上42人，总成绩居考区第二。2010年中考再创辉煌，600分以上的12人，500分以上的57人，总成绩居那洒考区第一；100班的杨德芬同学总分673分居那洒考区第一，并以115分英语成绩名列全县单科第一。学校在狠抓巩固与提高的同时，十分重视对学生综合素质的培养，通过组建兴趣小组，举办运动会、文艺汇演、学科竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛、书画展、英语口语赛等活动使每一位学生都有施展才华和展示自我的机会。我校在全国及省、州、县组织各种竞赛和评优活动中频频获奖，共计150人次。当地党委、政府历届领导的高度重视，上级主管部门的关心，社会各界的支持，全体师生坚持不懈的努力才使我们这样一所农村中心学校不断发展进步，不断做出成绩，不断收获荣誉。学校先后荣获云南省德育工作先进集体、云南省“三生教育”书画作品评选活动集体三等奖、云南省第三届小作家作文竞赛活动优秀组织奖、州德育工作先进集体、州文明单位、县德育工作先进集体等28项荣誉。在义务教育保障机制上，自国家实行教科书免费以来，教材均由县新华书店、邮政局统一配送。寄宿生学生生活费补助，2008年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人，2009年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人。2008年秋学校公用经费上级拨款343620元，2009年拨款1091757.12元，均严格按照上级的有关文件进行预算、支出。全乡学校教职工的绩效工资坚持公开、公平、公正原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向艰苦边远地区倾斜，向班主任倾斜。严格按国家以及省州县的文件规定实行动态管理。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。二○一○年十二月

小学办学特色简介

四寨民族小学办学特色简介近年来，我校根据县教育局的统一部署和领导下，立足校本，着眼发展，以“一切为了孩子，为了孩子一切为了一切孩子”为办学宗旨，主抓强素质、创特色，按照“规范加特色”的学校发展模式和“合格加特长”的学生成长模式，扎实推进学校各项工作的进展。我校根据“以继承传统文化育德、以国学经典诵读启智、以课外兴趣活动为载体”的特色创建总目标，着力提高学生素质，张扬学生个性发展，并为具有一定艺术特长的学生搭建平台，活跃我校校园气氛，增添第二课堂活动的兴趣，大力搞好学校校园文化建设，提升校园文化品位。一、坚持布依民族民间花灯扇进校园充分发挥课间教学主渠道的作用，同时将花灯操与大课间相结合，花灯操和国学经典相融合。每天利用十分钟的时间让学生学习布依花灯，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天回家练习十分钟。民族民间文化进校园大课间活动，让民族民间文化得到有效传承和发展，丰富学生课间的活动，让学生从小开始了解和学习民族民间文化。这些活动的开展大大丰富了校园生活，使校园洋溢着传统文化的气氛，凸显了学校的办学特色。二、开展相关主题活动利用时机开展主题活动与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节开展各班花灯操比、布依舞蹈比赛、民族器乐表演、布依拳表演等力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。增强学生民族自信心和自豪感，培育学生热爱家乡、热爱本民族的热情，还开展国学经典诵读比赛。进一步提升了学校文化品味，逐步形成独特的校园文化，促进学校内涵、提质发展。三、成立课外兴趣小组利用少年宫的优势，成立课外兴趣小组，开展了一系列的兴趣班，如书画班、民族器乐班、布依民族刺绣、剪纸班。将民族文化的传承正式进入课堂，丰富学生的活动，也让民族文化根植于学生的心中。我校还将书画与校园文化建设相融合。走进墨香浓郁的书画教室,学生的书画作品,不同的绘画风格让人感受到书法艺术的魅力。校园内开辟有书画专用的展示园地，展出师生优秀书画作品。优秀作品被制作装裱成画框，悬挂在教学楼走廊过道上。校园洋溢着浓浓的墨香，形成独特的文化风景。特色活动的开设使我校找到了适合自己发展的路子，使我校的工作迈上了一个新的台阶。我们要打造自己的“名片”，要站得更高，看得更远，真正体现校园的特色。让每位师生都能浸染传统文化的气息，成为民族文化瑰宝的传承者。

学校办学特色介绍

学校办学特色介绍 (一) 以书为侣和谐发展多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。读书读人读精神启智明理学做人多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。一、坚持一种行动研究自 2007年书香校园工程启动后，我们在实际工作过程中，一边实施应用，一边分析研究，形成了我校的特色教育。具体如下： 1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。 2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书3800册的阅览室，艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。

3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。 4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。 5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周交流”是我们读书教育的必修常规。晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“１―２句话”活动。课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成“不动笔墨不读书”的习惯。中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思，使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试周交流：每个班级每周的主题班会上在班主任的指导下和班干部的主持下，本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动活起来，让知识因传播而美丽。此外，班级图书也可以交流，学生畅谈自己的读书经验和乐闻乐见的故事，使学生一起在书的海洋里畅游。二、注重校园文化建设我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。 1、三种环境文化

2018-2019年锦州市太和区新民乡中心小学校一年级下册数学期末复习含答案

2018-2019年锦州市太和区新民乡中心小学校一年级下册数学期末复习含答案一、想一想，填一填 1．我会比大小。（在。填“>”“<”或“=”） 76________69 39________41 13+46________31+64 12+34________80-34 2． ________个小三角形拼成了。 3． 47________74 59________55 100________97 60________70 4．在长方体与正方体中两个面相交的边叫做________，三条棱相交的点叫做________。 5． 3元=________角 6角=________分 80角=________元 6．列出和下列各数相邻的数。（从左到右填写）（1）________，44，________ （2）________，93，________ 7．你能找到每块砖的位置吗？（从上到下，从左到右填写） 8．把下列物品按类分一分，圈起来。 9．被减数是72，减数是7，差是________。一个加数是47，另一个加数是9，和是________。 10．一个两位数个位上的数字是最大的一位数，十位上数字比个位上的数字小6，这个两位数是________ 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．哪两个数相加或相减最接近200？（）。 A. 220－160 B. 420－290 C. 220＋256 D. 500－310 12．16－8=（） A. 5 B. 7 C. 8 D. 9 13．90－40＋50=（） A ．27 B ．55 C ．100 D ．90 14．猴哥摘了45个桃，猴弟摘的桃比猴哥少一些，猴弟可能摘了（）。班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

学校特色介绍

学校特色介绍巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校近四年来，在上级部门的正确领导下，在市、区教育局的关心支持下，新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本，特色立校”的方针，以“博雅”文化为载体，确立“德育”为学校办学特色，提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色，优化育人环境，关注过程，注重实效，培育“文雅学生”“儒雅教师”，探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系，打造“德育”特色先进学校。截止目前，学校“德育特色”创建工作取得了显著实效，现将具体情况进行介绍：一、学校概况：克拉玛依雅典娜小学始建于2010年9月，校园占地面积51246平方米，校舍建筑面积26095平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆（羽毛球馆）实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳352人的明德讲堂以及300米跑道运动场，硬件设施一流。是一所充满梦想和希望的汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化的气息，饱蕴“博雅”文化，为学校德育特色发展奠定坚实基础。二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺” 巧读“博雅”：“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”。与教育相联系，由古希腊最先倡导，被称为(Liberal Education) “博雅教育”，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”现在学术界和社会普遍认同是：博雅教育的目的就是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格。这在国内与“素质教育”的内涵最为接近，即为一种在传授专业知识的同时，提供人文训练，培养人文素质的通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下，雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴，打造德育特色学校：“博雅”包括“知”与“行”两个层面：“博”首先指渊博的知识，包括人文和科学两各方面，其次是创新精神和创新能力；“雅”，内化于心为博大的胸怀和高尚的情操，外化于形即优雅的气质。我校实施“博雅”教育的最终目标，就是将成人与成才相结合，培养具有渊博学识、高雅气质的教师队伍和学生群体，打造德育特色先进学校。在学校德育特色、“博雅”文化引领下，学校集思广益，准确把握教育方向，确立主题鲜明、内涵丰富的“三风一训”：校风：“厚德博雅行健致远”，校训：“正德雅行博学睿思”，教风：“雅心育人，润物无声”，学风：“慧而明理，敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色的精神标志，学校以“博雅”文化为基本元素，先后创编校歌，设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识，为展示学校形象，推动学校德育特色发展提供有力保障。新说“六艺”：自教育出现，人的发展始终是教育的主旋律。我国古代的"六艺"教育，强调人的各方面能力的全面发展，要求文武兼备，人格和谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习的主要方向，不管它曾经合理与否，至少给我们一个启示，要成为一个可堪大用的人才，必须先有一个全面的学习，除了知识素养外，道德品质不可或缺。无论是古希腊的“博雅教育”还是中国儒家的“六艺”教育，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。坐落于新疆维吾尔自治区克拉玛依市苗园路15号的雅典娜小学，一所以古希腊智慧女神“雅典娜”之名命名的年轻学校，她智慧地将

长陔中心学校简介

歙县长陔中心学校简介歙县长陔中心学校位于大山深处，坐落于歙南长陔岭脚下，距离歙县县城50多公里。目前下辖一所初中、一所中心幼儿园、五个村小和三个教学点，教师82人，学生1003人。近些年来，学校坚持正确的办学方向，努力创办人民满意教育，狠抓学生养成教育，学生综合素质日益提高。从2001年至今，学校连续十二年荣获歙县教育教学综合评估奖，其中八年是二等奖。2011年学校荣获歙县“十一五”教育教学综合评估一等奖。省示范高中录取率连年居歙县农村学校前列。学校先后获得歙县第七至十届“文明单位”、“综治工作先进集体”、黄山市第九届“文明单位”、市“绿色学校”、市“师德建设先进单位”、市“无邪教示范校园”、市“农远工程先进集体”、市“平安校园”和市“关爱留守儿童工作先进集体”等称号。各级媒体关注学校发展，2009年8月，中央教育电视台曾专题报道学校的养成教育工作情况。2011年3月，校长方跃进接受中央电视台《经济半小时》专题采访。学校重视师德建设，涌现了“全国模范教师”方跃进、“黄山好人”邵桂仙等一大批师德高尚、扎根山区、敬业爱岗、无私奉献的优秀教师。学校以养成教育为抓手，培养了以“黄山市十佳美德少年”周涛杰为代表的许多品学兼优的学生。学校注重学生能力培养，项彩霞、毕汪琴两名同学的小发明“汽车门开、关检测报警仪”，荣获2012年安徽省青少年科技创新大赛二等奖。学校积极改善办学条件，建立了教师电子备课室，现有七个多媒体教室，占地14亩的标准运动场已经

初具规模。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长陔中心学校一班人将以更加昂扬的斗志，继续提升办学品味，为实现教育均衡发展、提升教育教学质量不懈努力！

小港中心小学学校简介

学校简介小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。

教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！

博斯坦乡中心学校简介

博斯坦乡中心学校简介博斯坦乡中心学校是一所完全小学，成立于2003年，是在木垒县海尔希望小学的基础上，合并了博斯坦乡哈校，维校和伊尔哈巴克小学，建成了“民汉合校”。随着我国教育事业的快速发展和教育体制改革的不断深入，自治区人民政府把民汉合校作为教育系统改革调整，优化资源，促进民族团结交流，相互学习，共同繁荣的世纪工程，在区内全面铺开、分布实施。我校顺应发展趋势，迎来了一个前所未有的好机遇。根据县教育行政部门的部署，2005年3月博斯坦中心学校经合并，实现了“民汉合校”。学校现有教学班级17个，在校学生305人，住校生60人。全校有教职工83名，其中民族教师62名，汉族教师21名。本科学历13名，专科学历53名，中专学历8名，副高职称8名，中级职称47名，初级职称16名，州级骨干教师1名，县级骨干教师7名，中共党员45名。学校占地面积87100平方米，绿化面积1945平方米，硬化面积2300平方米，校舍建筑面积2982平方米，小学科学实验室一个，微机室一个，多媒体教室一个，图书室一个，图书室藏书9000余册，有300米运动场地一个。合校后，学校非常重视抓民汉师生的团结工作，组织广大师生学习党的民族政策和理论，提高大家对民汉合校的重大意义。我校2005年开始从一年级开设“双语”课教学，现有“双语”教学班12个。这几年内先后派往区、州、县进行“双语”培训的教师有12名，他们学成归校后增强了“双语”教学的师资力量。我校坚持以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，坚

持以人为本，以教学为中心，以育人为服务，注重文化建设和科技创新，不断优化结构，规范管理，提高质量，为国家培养高素质的人才。全校师生正在为把我校建成让人民满意的学校而努力奋斗。我校计划通过三年的努力，为师生创设一个优美的舒适的校园环境；创设一个健康、活泼，自主、生动的心理环境；创设一个民主发展，和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。

学校特色教育简介

学校特色教育简介 1.环境幽静：富宁县第三中学始创于1970年秋。学校依山傍水，青山环绕，地处323国道线上的者桑乡政府所在地，衡昆高速公路近相对峙，学校坐南向北，视野开阔。澄清的那马溪水流过校门外向东缓缓流去，碧波荡漾的田园景色迎面涌来，宽阔舒适的校园花香鸟语，绿化带内芳草茵茵；园林树木苍翠欲滴；综合教学大楼前的石砌阶梯，气势轩昂；能够展示学生聪明才智的文化长廊……校园内所有这些布置合理，舒适优雅的人文环境，洋溢着浓厚的文化底蕴，是教书育人，造就人才不可多得的理想佳境。学校前称为者桑中学，因地理区位优势突出：东与剥隘接壤，北与那能、洞波相连，南与谷拉、广西畔水比邻，西与皈朝相交。1974年9月招收第一届高中生被正式命名为云南省富宁县第三中学。初建时，主要面向那能、剥隘、洞波、者桑、谷拉、皈朝等五个乡镇和国营金坝华侨林场招生，拥有壮、汉、瑶及归国华侨等多种民族生源。 2.多媒体教室：宽敞的多媒体教室是学生每天学习的地方，也是个有声有色的地方。清晰的画面、洪亮的音响、集光的线条。每当在这上课时，孩子们都心情格外开朗、舒畅。内容相当丰富，形式多样。 3.学校电子白板教学示屏为了提高教学的效果，学校安装了大型电子教学示屏，示屏放在学校的多媒体教室，气势雄伟，画面鲜明，色彩夺目，它所显示的教育画面有每周的教育主题和学生的心得、名人名言等等，有时放映当

代青少年的立志的题材片，使孩子生活在一种被激励和鼓舞的气氛下，这样他们内心才可以得到真正的升华和释放。大型显示屏宣染了整个校园的氛围，使教职员工时刻感到自己身上的担子和责任。4.图书阅览室：图书阅览室的设立丰富了孩子的课余生活，提高了孩子们的读书兴趣，图书馆里有科技、文化、艺术、思想等几十种书籍。孩子在这里可以挑选到自己喜欢的书。“万般皆下品，唯有读书高”这是阅览室后面黑板上的一句话，使孩子深深意识到读书的重要性，图书馆有严格的管理制度，制度使孩子言行举止得到很好约束和规范，阅览图书开阔了孩子视野，提高了个人的情操和修为。 5.化学实验室这是我校的化学实验室，于2006年创建，属“普实”项目，设施配备比较齐全，现有管理教师1人，学生分组进行化学实验，药品室和仪器用品室1个，危险药品储藏室1个，有药品橱5顶，仪器橱22个。配备了多媒体网络教学设备。 6.生物实验室我校生物实验室创建于2006年，属“普实”项目，由1个仪器室和1个教室组成。生物仪器室有仪器橱25个，拥有包括动植物标本、模型和药品在内的各类先进仪器共计126种。配备了功能完善的多媒体网络教学设备。本实验室每年为全校七、八年级学生开齐开足各类演示和分组实验。 7.室外体育设施现在各位领导看到的是室外体育设施，2012年上级投入大量资

小河口镇中心学校简介

小河口镇中心学校简介小河口镇中心学校地处小河口镇老街，学校依山傍水、环境幽静。学校服务于4个行政村，服务半径8公里，服务人口１１６９人。学校2010年—2011学年度有学生184人，教职工18人，其中大专学历以上学历达标达７３％。近年来，在各级党委政府和教育部门的关心支持下，学校的办学条件有了明显的改善，办学水平有了较大的提高。特别是在实施“双高普九”工作中，我校新建综合楼一栋７５６平方米，加固翻新教学楼和宿办楼各一栋共计１１２０平米。新建院墙１８０平米，餐厅灶房７２平米，大门和厕所加固维修一新。硬化地面１０１０平米。提高和新建部室１７室一部。全部达到“双高普九”部室建设标准。学校以“文明、进取、求实、创新”的校风致力于培养高素质全面发展的人才。教育质量显著提高，素质教育全面展开，为每一位师生开拓了充分的发展空间。今后，我校将继续以“育人是根本，素质是核心，质量是保证”的教育理念，以“书香校园、温馨育人”为学校文化建设主题，努力实现“环境一流，管理一流，质量一流”的办学目标，不断提升教育的内涵和水平，以人为本，努力构建“和谐发展”的新教育。

瓦沟初小简介瓦沟初小地处瓦沟口村龙潭沟，建立于１９５１年，属于瓦沟口村村办学校。服务面积３平方公里，服务人口５０３人。学校占地面积6８０平方米，建筑面积４８０平方米。生均占地34平方米，生均使用面积11.7平方米。2010年—2011年有教师１人，内设一个三级复式班，有３１名学生。 “双高普九”工作实施以来，在村支部领导下，学校增设了综合室的配备，其中，算新增的图书一起藏书量达到1310册，生均30多册。同时为改变校园环境，争取到资金对教学楼两层１４间房屋室内进行了涂料粉刷，门窗、护栏刷漆油染，还拆除危险灶房，重新建设砖木结构教师灶房６间。院内设大小花坛９个，绿化带２０平米。在硬件得到改善的同时，学校注重常规教学工作管理，从实际出发，狠抓常规课，扎扎实实搞教学。教育质量相对稳定，得到了组织的认可和群众的好评。现在校园内场地开阔，环境优雅，是师生工作和学习的乐园。

羊册镇中心学校简介

羊册镇中心学校简介羊册镇中心学校在泌阳县羊册镇西北边，北依华山，西临毗河，南与驻南公路相通，东与羊册镇繁华街道相接。地理位置优越，交通十分便利，人文气息浓厚，是莘莘学子理想的学习场所。学校创建与1956年12月，1969年9月成了羊册高级中学，1983年9月变更为羊册镇第一初级中学，2002年秋改制后成为羊册镇中心学校。目前学校占地20000多平方米，建筑面积11000多平方米，教学楼、综合办公楼、女生公寓、教职工宿舍楼各一栋，楼设错落有致，各类教学用房齐备，环境优美宜人。学校建有网站(https://www.360docs.net/doc/7b2240081.html,)，理、化、生实验室各一个，藏书四万册的图书室一个，多媒体教室三个，均配置了电脑、投影、液晶电视、实物展示台、手写屏等高新教学设备，其中一个大的多媒体教室可容纳200多人上课。为更好的、更先进的利用现代化教学手段，提高教学质量，学校接入了光纤网络与各个教室连接，天网、互联网、校园网、闭路电视系统一应俱全。各个教室均配备有电脑、液晶电视。在教室内学生与老师共同上网，浏览并下载与学科有关的文字、视频等各种资源，并可在线与家长交流，还可以通过宽带DVD观看全国优秀教育专家的讲课。学校现有教学班22个，在校学生1600多人，开设有六年级，教职工80多人。其中中学高级教师16人，中学一级教师33人，省、市级骨干教师9人，学历合格率94%，本科学历占教师总数50%以

上。 “一切为了孩子，为了孩子一切”是羊册镇中心学校多年坚持的办学理念，关注每一个学生，让学生“进的来，学的会，学会学。”学校立足校本教研，以教学促教研，以教研带教学，学校教学质量一直处在全县农村初中前列;以学生发展为本，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”五项宗旨，促进了学生素质的全面发展，使学生健康、快乐成长。羊册儿女多奇志，谱就教育新篇章。学校先后获得驻马店市、泌阳县义务教育阶段先进单位、驻马店市文明单位、驻马店市教研先进单位、驻马店市城市“五好“基层党组织、泌阳县综合评估先进单位；泌阳县行风建设、平安建设、德育工作、依法治校工作先进单位等20余种荣誉称号，是驻马店市、泌阳县教科研基地。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。羊册镇中心学校决心在改革中发展，在发展中精益求精，正以新的姿态昂首走在驻马店市农村初中前列。

白马中心小学学校简介

钱场镇白马中心小学学校简介钱场镇白马中心小学位于钱场镇东南面，学校南接天门市，北临汉宜路。学校辖区为“五村一场”，即白马村、洪庙村、舒岭村、金泉村、祠堂村、龙泉茶场。服务半径为7千米。学校创建于1950年3月，名称为白马小学，至1968年2月由全日制小学改办为初级中学，并向北移500米至现地点，学校更名为白马中学，1975年又增设两个高中班。1980年教育结构调整，高中班停办，1991年白马中学撤销，改名为白马管理区高级小学，设五、六两个年级。1993年9月，白马、祠堂两村级小学归并； 2000年9月后，洪庙村小学、舒岭村小学、金泉村小学相继归并于白马中心小学，此时学校的学生数达历年之最，18个班级，共计966人，教师达40多人。随着金泉村小学的最后撤并，白马地区小学的布局调整结束，至此，白马中心小学才真正从意义上诞生了。学校规模越来越大，管理也越来越规范，多次受到上级主管部门的表彰，1994年获得当时的荆沙市绿化合格学校；1998年获京山县教学先进单位；2000年、2002年、2006年、2012年获得京山县德育先进学校；2002年学校获京山县第一批县级示范学校。学校现有学生128人，教学班级5个，留守学生12人，占学生总数的9.4%。留守学生都有教师结对帮扶。学校占地面积17674平方米，校舍建筑面积达2828平方米，校园绿化面积达9600平方米，占校园用地面积的54%。学校教学区、生活区、运动区规划合理，既各自独立，又相互映衬，整体鸟瞰，造型独特，风格别致。学校运动场完全按标准建设，长150米，跑道宽4.88米，碧绿的草坪宛如一块绿色的大地毯镶嵌在运动场中间，让人百看不厌，流连忘返。学校食堂属于改扩建项目，投资总额为50万。食堂总面积达419平米。餐厅223平米为新建面积。餐厅内配有200多个就餐席位。学校设有专职食品卫生管理员，从业人员均通过培训持证上岗。现在我校进餐的学生、幼儿有214人。

枫岭头镇中心小学学校简介及办学特色

枫岭头镇中心小学学校简介及办学特色一、学校概况上饶县枫岭头中心小学成立于1983年，位处于上饶县城西郊，座落在景色怡人的月亮山下，距县城4.8公里。现辖2所完小、7所村小和2个教学点。全镇共有在编教师180人，学生3000余人；在全镇教师中35周岁以下的占36%；拥有小学特高级教师职称的有1人；拥有小学高级教师职称的有110人，占全镇教师的63%；现有县级名师6名,校级名师13名;全镇教师中有大专以上学历达81%；中心小学现有21个教学班，学生1000余人，校园占地面积 9000余平方米，建筑面积近6000 平方米，各种教学功能设施齐全，校园环境优雅，文化底蕴深厚。近年来，根据县教育体育局的统一部署和领导下，枫岭头小学立足校本，着眼发展，以“强素质、创特色、树品牌、争一流”为办学宗旨，不断强化内部管理，完善制度，锐意进取；按照“规范+特色”的学校发展模式和“合格+特长”的学生成长模式，扎实推进学校各项工作的进展，取得了显著的成绩，实现了学校自主发展和特色发展。各项工作取得了长足进展。学校先后荣获“上饶市文明单位”、“上饶县德育示范校”、“上饶县平安学校”、“江西省中小学工会四个一先进学校”等荣誉称号，教育教学质量已连续三年在全县督导评估中位居“AAAAA”行列。学校以发展学生素质为根本，以促进教师成长为关键，以提高课堂教学效率为原则，大力推行课堂教学改革，实施校本教研，根据“问题导学、互动探究”的课堂教学模式，创立了具有特色的“质疑导学法”，实现了学生全面、个性、充分、自主地发展。

该校根据“以艺育德，以艺启智”的特色创建总体目标，确定了“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的特色创建思路。当前，学校正以书法教学为主基调，广开艺术特色课程。舞蹈、合唱、葫芦丝、竖笛、绘画、书法、乒乓球、羽毛球、抖空竹、独轮车等一批深受孩子们喜爱的艺体类科目正蓬勃开展。学校并不追求每一个孩子将来都成为艺术人才，但求艺术和体育的美能滋养每一个孩子心灵，启迪他们的心智，为他们终生的发展奠基。

新民乡中心学校简介

新民乡中心学校简介一、基本情况新民乡中心学校始建于1938年，位于民和县新民乡政府所在地——千户湾村，距离县城25公里。2018年3月由新民乡初级中学和新民乡中心小学合并为一所农村九年一贯制学校，学校下辖8个教学点和一所幼儿园。学年初学校现有16个教学班，在校学生396人，教职工35人。现学校占地面积21273平方米，校舍建筑总面积5978平方米，运动场面积9143平方米。学校有教学楼2栋，宿舍楼2栋，食堂1栋，锅炉房1栋，校园布局合理，功能区划清晰。多年来，学校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。学校先后被评为青海省红领巾示范校，民和县创建民族团结进步先进区先进学校，多次在民和县教学质量综合评价中获奖。二、学校办学理念学校的办学指导思想是“立足农村，建和谐校园，育合格学生，打造精特色，争创一流。”培养目标是：“成人、成功、成才。”学校以“勤、严、慧、实”为校风，以“诚实守信，求真务实”

为校训。学校以常规立校，教研兴校为工作要求。教师坚持树立目标意识、质量意识、危机意识和服务意识，勤育严教，为人师表，学生尊师重教，勤学好问，学校教育教学质量逐年提高，特色办学成效凸显。三、教育教学特色近年来，学校不断加强制度建设，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，取得了可喜的教学成绩，教育教学成绩逐年攀升。在民和县2015—2016学年度教学质量综合评价中四年级获二等奖、五年级获三等奖；2016—17学年度教学质量综合考评中四年级获二等奖。共青团团队活动、少年先锋队活动和社团活动教育一直是我校的特色。学校组建了书法、篮球、乒乓球、音乐、美术、舞蹈、综合实践等7支学生课余社团。这些活动以丰富多彩的内容为载体，以发挥学生的特长为核心，着眼素质，培养能力，学校由此被评为青海省红领巾示范校。随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。