[第二届中小学班主任素质大赛] 班主任素质大赛

[第二届中小学班主任素质大赛] 班主任素质大

赛

第二届中小学班主任素质大赛理论测试题

[时间150分钟满分150分]

单位：

姓名：

一、单项选择题[每题1分，共30分]

1、党的八大提出：把作为教育的根本任务。

A 、大力促进教育公平

B、促进教育均衡

C、加强教师队伍建设

D、立德树人

2、加强学生行为规范建设活动要以学生行为规范为重点内容。

A 、养成教育

B、文明教育

C、规则意识

D、公民意识

3、是学校德育工作的基本力量。

A 、德育骨干

B、团队工作者

C、教师

D、班主任

4、写好班主任评语的前提是

A、深入的了解每一位学生

B、抓住每个学生的特点

C、掌握标准

D、以情感人

5、古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”说明作为管理者必须要具备。

A 、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私权

7、各中小学要把德育实践活动纳入管理。

A、教育

B、教学

C、课程

D、实践

8、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用谈话。

A 、谈心式

B、循导式

C、渐进式

D、商讨式

9、“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。

A 、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

10、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，是心理健康教育的。

A 、总目标

B、基本原则

C、具体目标

D、主要任务

11、进行德育时要有一定的理想和方向性，以指导学生正确的方向发展，这体现了德育的。

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、一致性和连贯性原则

12、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括。

A 、班级环境布置

B、班级人际关系和班风

C、班级制度与规范

D、教师与个别学生的亲密关系

13、加强班主任队伍建设是坚持德育为先的主要体现。

A 、育人为本

B、教学为主

C、创新发展

D、全面发展

14、做好班主任工作的前提和基础是。

A 、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、培养优良班风

D、做好后进生转化工作

15、在日常教育教学管理中，班主任有采取方式对学生进行批评教育的权利。

A 、适当

B、讨论

C、任何

D、体罚

16、班集体建设的灵魂是什么。

A、方向性原则

B、情感性原则

C、民主性原则

D、活泼性原则

17、中小学定期评定学生品德行为和定期评选“三好”学生、优秀学生干部、优秀班集体是依据。

A 、《中小学日常行为规范》

B、〈〈中小学德育工作规程〉〉

C、〈〈小学生德育纲要〉〉和〈〈中学生德育纲要〉〉

D、〈〈小学生守则〉〉和〈〈中学生守则〉〉

18、“孟母三迁”这一典故指的是下列环境对学生心理健康教育的影响。

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班主任素质大赛发言稿

班主任素质大赛发言稿前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心;近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾坤”。因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。那是一个关于爱的故事。那天我正在班里和学生们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。事后，我得知这个孩子的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写一封信，鼓励他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。后来，这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我

2020年中小学班主任技能竞赛试题及参考答案(51页)

2020年中小学班主任技能竞赛试题及参考答案（51页）说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。 1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。（2）制定了计划，工作才有序。（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。 2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。（2）学校要求。（3）班级实际情况。（4）以教育科学理论为基础。（5）间接经验。（6）考虑到各方面的条件。 3．制定班主任工作计划的原则是什么？（1）目的性原则。（2）整体性原则。（3）群众性原则。（4）稳定性和灵活性原则。（5）超前性和现实性相结合。 4．班主任工作计划的基本结构有哪些？（1）班级的基本情况分析。（2）工作目标。（3）措施安排。（4）检查办法与总结。 5．班主任工作计划的种类和内容

（1）学期计划。这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作的总纲。这种计划由三部分组成： ①基本情况分析。包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。②确定教育任务。③工作具体安排。（2）月或周工作计划。（3）具体活动执行计划。 6、班主任工作职责有哪些？（1）做好学生思想品德教育。（2）努力建设好班集体。（3）抓好学生的学习质量。（3）关心学生的生活和身心健康。（4）组织和指导学生开展课外校外活动。（5）培养学生自治自理能力。（6）做好学生的家长工作和社会工作。（7）做好班级常规工作等。（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。 7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？（1）确立共同的奋斗目标。（2）培养学生骨干，健全班级组织。（3）建立健全规章制度。（4）开展有意义的教育活动。具体应注意以下几点：①根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。②与教学有机结合。③与纪念日、节日活动结合安排。 ④与中心政治活动相结合。⑤与班级风气和学生思想实际相结合。（5）培养正确的舆论和良好的班风。 8、班主任的职权有哪些？（1）对任课教师的建议权。（2）对学生必要的奖惩权。（3）班级范围内的决策权。（4）教育、教学工作自主权。（5）有权参加学校管理。 9、班主任的威信主要体现在哪些方面？班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信，说出的话学生信服，提出的要求学生执行。班主任的威信主要表现在以下几方面：（1）品德影响力。

班主任素质大赛笔试试题

第一部分选择题一、单项选择题 1.公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利是（）。 A.隐私权 B.人身权 C.名誉权 D.荣誉权答案：B 2.学生最主要的权利是（）。 A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权答案：C 3.第多斯惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。 A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性答案：B 4.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性答案：B 5.教师职业道德的核心是（）。 A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心答案：B 6.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性答案：D 7.一位教育工作者的真正威信在于他的（）。 A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量答案：D 8.学生具有发展的可能性和（）。 A.潜在性 B.现实性 C.特殊性 D.可塑性答案：D 9.现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。 A.助手 B.从属 C.主导 D.顾问

10.教师不得随意宣扬学生的特点，因为学生享有（）。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权答案：D 11.师生关系在人格上是（）。 A.授受关系 B.民主平等关系 C.相互促进关系 D.师道尊严关系答案：B 12.师生关系在社会道德上是（）。 A.授受关系 B.民主平等关系 C.相互促进关系 D.师道尊严关系答案：C 13.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。 A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权答案：B 14.简言之，德育就是教师有目的地培养学生（）的活动。 A.人格 B.品德 C.情操 D.修养答案：B 15.“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法答案：D 16.德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。 A.理论和实践相结合原则 B.发扬积极因素、克服消极因素原则 C.严格要求与尊重学生相结合原则 D.教育影响一致性和连贯性原则答案：B 17.通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。 A.陶冶 B.锻炼 C.榜样 D.说服答案：A 18.不属于我国中小学德育的主要途径是（）。 A.政治课与其他学科教学 B.学校共青团、少先队活动

班主任素质大赛试题

班主任素质大赛初中组试题一号题活动主题设计开学伊始，你又从七年级开始来了一个新的循环，面对众多来自于不同小学的，天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的七年级新同学，你打算怎样进行他们升入中学以来的第一节班会课呢？主题：创建班集体（展示自我风采选拔班委制定班规设立班级奋斗目标）情景答辩题目：将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？班主任素质大赛初中组试题二号题活动主题设计某天，一文静且成绩优异的女生将一封信（是一男生所写的表示仰慕的信）交给你，并向你诉说了自己的烦恼。其实，你最近也一直在关注着班内这方面的动态，并正在寻求积极的解决办法。你已经注意到现在班内存在那么几对有早恋倾向的男生女生。他们下课愿意聚在一起聊天，先后共饮一杯水，个别男生甚至不分场合的极其自然的拍拍仰慕女生的后背。面对如此情况，你将如何设计主题班会，引导青春期男女正常交往。主题：青春期学生心理健康教育情景答辩题目丽丽学习基础一般，但是十分刻苦，早来晚走，将所有的精力都投注在学习上，一直期盼着能尽快提高自己的学习成绩。可是，现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成丽丽

心理的重大负担，考试过后，他总会心情低落一段时间，总会非常彷徨的向老师询问原因。作为班主任，你该怎样帮助丽丽走出阴影。班主任素质大赛初中组试题三号题活动主题设计升入初三以来，科目增多，授课速度加快，任务量加重。平时的小测验，各种形式的考试更是一场接一场。有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症，每逢考试前一晚，总是失眠，不是担心哪科没复习好，就是梦见自己在考场上遇到了从未见过的新题难题，直接影响第二天的考试成绩。然后又因为成绩的不理想郁郁寡欢，闷闷不乐，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。作为班主任，你怎样召开班会来解决学生种种的不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。主题：特殊心理问题学生的教育情景答辩题目孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件？班主任素质大赛初中组试题四号题活动主题设计只听“啪”的一声，王老师迅速的赶往教室。果然，又是八一班的关门声，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的随手关门的习惯，而且要轻开轻关，这不？又因为进出的同学忘记了关门，使得崭新的门饱受风力摧残，这已经是今天的第三次了。面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办？主题：基本素养教育——细节之中见素养情景答辩题目我班一个同学，一次考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，交了一张白卷，以此来报复老师。作为班主任你将怎么处理这件事情。

堤田小学班主任能力大赛(成长故事).

理解，让阳光温暖着每颗童心佛山市禅城区南庄镇堤田小学简志芳欢快的放学铃声响起，同学们又结束了一天紧张的学习生活，他们都陆陆续续收拾好书包，准备到教室走廊排队回家，我也还在整理讲台的资料时，体育委员兴冲冲地告诉我说：“老师，陈旭又不排队，偷偷走了。”“竟敢在班主任的眼皮下做逃兵”，我越想越生气，体育委员看到我那不愉快的表情，马上和几个同学大声地对已经在校道疾步的陈旭喊：“陈旭，回来，回来排队。”当时还有几个男生见状，冲到校道把他押赴“刑场”候审。同学们并没有再小声地议论：“他已经不止第一次了。”而是屏息凝视地盯着我和陈旭，好像在说：无视集体纪律，可真要给你个下马威不可。看着他满头大汉、气喘吁吁，低着头、丝毫没有辩解的想法，那白白胖胖的手臂上还有被同学拉扯的痕迹。脑海里闪现出我上次对他凶狠地吼道“你干什么，快回去排队。”心里更多的是对他的愧疚，油然而生的人本关怀战胜了冲动和粗暴，轻轻说了一句：“不要特殊，咱们班排队一个都不能少。”看着这个1.5米高，80公斤重的他重新排在队伍后面远去的身影，不禁陷入了沉思：由于家族的遗传、嗜吃的习惯、少参与体育锻炼，造就了一个营养过剩的胖小子。随着年龄的增长，已经读五年级的他更不喜欢同学给他起“胖子”的绰号。强烈的自尊心让他不会轻易抛头露面地参加表演，多次跟我提出过：“老师，我能不参加吗？”让学生全员参与，为每一个孩子搭建展示自我的舞台，让他们在参与锻炼中放飞梦想，快乐成长，难道也有错？多次的班主任培训告诉我：班级是学生的生

活世界。我是否为每一个孩子创造了安全、民主的生活世界？他不想排队、不愿参与表演的背后是什么原因？我的活动设计、安排是否考虑学生的需要、兴趣、想法？他们的内心需要是否得到敞现？这一连串的问号让我觉得火辣辣的，我带这个班已经有四年了，自以为了解全班每个学生，可我错了。接下来的后续工作中，除了多次找他和他家人聊天，排除自卑心理，树立自信。更重要的是创设了真正适合他的，能让他有成就感的活动：评选班级阅读星。众所周知，陈旭同学是咱们班的书迷，他一有空就和书本交流。同学们都非常认可他对阅读的痴迷，“阅读之星”当之无愧。一个树立了自信心的人是最容易教育的，他接下来的可喜进步，我都会大肆张扬，让他的脸上洋溢着一次又一次灿烂的微笑。根据弗洛伊德提出的“冰山原理”，教育中的孩子的心理都存在一座“冰山”，而我们所看到的只是露出水面的很小的一部分，要想真正读懂孩子的心，必须通过眼见的行为去揣摩他行为背后的感受、需要和渴望。小学阶段是孩子人生历程最美丽、最宝贵的童年生活，让我们在心里都装下满满的阳光再去看学生的行为，这份理解的光芒将照亮、呵护、温暖着每颗童心，唤醒他们享受童年的快乐、享受与班主任老师每次温情的相遇。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。一、竞赛时间 2016年9月22日。二、参赛人员 35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。其他老师自愿。三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。（11月20直接交论文到大队部。）（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。（时间10：00——12:00 （三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。（学校制定试卷集体测试。时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。时间10:00——12:00）。五、竞赛表彰

本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。（3）观点陈述具有逻辑性。（4）语音标准，语言准确，有感召力。（5）答辩思路清晰，观点明了。（6）着装得体，仪态大方。 (二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。（3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。 (三)、书面测试内容及要求（1）班主任工作基本规范和教育法规以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和

情景--第六届广东省中小学班主任能力大赛

第六届广东省中小学班主任能力大赛汕尾市初赛情景回答试题 1、小明早上迟到，班主任罚他晚上放学留下来清扫教室。晚上放学后，小明按照老师的要求，拿起了笤帚，开始清扫教室。这时教室里的几位同学在一旁取笑他。小明很委屈，回到家后，他在周记中写道：“从小妈妈就说劳动最光荣，但是今天看来劳动是一件可耻的事情。难道劳动不光荣了嘛？”你若是班主任老师将如何处理。请说明理由。 2、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他："为什么不交数学作业？ "他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是"徐庶进曹营--一言不发。"我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ (1)请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？ (2)对不交作业的学生该如何处理？ 3、同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人

不期而遇了. 问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？ 4、一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？ 5、班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 6、班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。问题1、请你给她找到一个恰当的办法？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？

班主任基本功大赛方案、总结

班主任基本功大赛活动方案一、指导思想中小学班主任基本功大赛旨在以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。二、竞赛内容本次竞赛聚焦班主任的主题班会的设计与开展，聚焦班主任设计主题教育活动的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任班会育人的基本功。三、竞赛形式面试。要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提前做好课件，通过和评委互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。比赛时间不超过10分钟。四、评分原则（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学

生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水。（6）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。（7）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。（8）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。五、竞赛时间及地点时间：9月3日下午13：00

班主任素质大赛班会设计题答案

团结互助，共建和谐班级 1.6. 11 一、活动背景：通过这段时间的观察，发现初二（8）班的同学们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望及人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样及人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何及人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。二、活动目的： 1.知识目标：学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.能力目标：在活动中学会及人合作，提高合作能力。 3.情感目标：感受团结合作带来的好处及快乐，从而使学生乐于及人合作。增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。六、活动过程： 1引入：思考“怎样才能使一滴水永不干涸？答案是一滴水只有在大海中才不会干涸。类比到我们班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。 2，感悟团结 1.细数你身边关于团结互助的小故事：请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。并谈谈自己的看法。 2.观看小品《谁是最重要的？》眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵：。脑袋：你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！ 3.体验团结《报纸上叠罗汉》游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？七、班主任总结发言作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不跟其他同学同班而就和你们一个班呢？这就是我们所谓的缘分，一转眼，我们大家都相处了大概1年的时间了，而一转眼，我们就要升上中学，大家很有可能就要各奔东西了，所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助，让我们这个大家庭更加的温馨。最后以一曲《相亲相爱一家人》结束我们今天的主题班会。初三九年级主题班会教案班会背景：毕业在即，在坐的每一位同学都有许多的心里话想对母校说，对老师说，对同学说。但是却没有机会，于是我决定召开一场关于《毕业之前，我想说》的主题班会，希望借这次活动让大家一起来听听毕业之前我们的心里话吧。活动目的： 1、通过活动引导学生感受母校的温暖、同学的友谊、教师的关心。 2、借助主题班会的形式，引导学生学会感恩，增进同学之间的友谊，培养学生对母校的热

班主任技能大赛活动方案

班主任技能大赛活动方案为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，中心校拟在2011年11月中旬举办班主任技能大赛，具体安排如下：一、比赛时间：2011年11月中旬二、比赛地点：中心校会议室三、参加人员：每校选派两名教师参赛，计8人。学校领导带队，其他班主任教同样参加活动，并认真记录、学习。四、比赛内容比赛共分四个内容，分别是：主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下： 1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间，班队会说课时间为三——五分钟。 2、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。 3、即兴演讲：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析

时间，演讲时间为3分钟。四、人员安排： 1、主持人：李宏伟 2、抽签：王丽凤计时：杨红 3、幻灯片制作：李宏伟 4、会场布置：徐德龙等。 5、录像、摄影：田佰龙 6、音响设施：韩青龙 7、成绩统计：杨红、王志利 8、评委：苏文忠校长、王继仁、李宏伟、李晓波、王丽凤、陈丽、徐德龙、刘雪莲、杨乙秋、马占田、张涛。五、奖励办法：一等奖1名；二等奖2名；三等奖5名。六、活动要求： 1、各校要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。 2、会场内不许吸烟；手机调至关机、或静音、或震动，会场内不许接打手机；（苏校长除外）会场内不许闲谈、议论。兴开街中心小学 2011年11月4日（附：试题样式，仅供参考）

班主任素质大赛情景答辩试题

班主任素质大赛情景答辩题（一） 1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。 2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。 3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？ 4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。 5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。 7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。这时班主任应该怎么做？ 8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？ 9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！” 对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？ 10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻

江苏省中小学班主任基本功大赛试题

1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（ A ）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上 D．认真学习、团结学生、孝敬父母 2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。 A．1学期 B．1学年 C．2学年 D．3学年 3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ D ）。 A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》 4. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（ C ）。 A．班级工作实际情况的需要 B．班级阶段性工作任务需要 C．满足和提升学生的成长发展需要 D．班级日常教育管理工作需要 5. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（ D ）。 A．引导学生自觉遵纪守法 B．维护社会稳定 C．促进社会和谐 D．促进学生全面发展 6. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ B ）。 A．学生的人生导师 B．学生的精神关怀者 C．学生合法权益的保护者 D．学生发展的重要他人 7. 提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（ D ）。

A．马克思 B．陶行知 C．苏霍姆林斯基 D．马卡连柯 8. 教师最核心的职责与任务是（ C ）。 A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．教书育人 D．为人师表 9. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（ B ）。 A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》 10. 教师素质的核心是（ C ）。 A．爱心 B．责任 C．师德 D．技能三、主题班会方案设计（共60分）请以“自信”为主题，设计一节主题班会方案。要求：(1)题目自拟。 (2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。 (3)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。 (4)字数不超过2000字。

班主任素质大赛复习题(论述题和个案分析)

五、论述题和个案分析 1、有人说：目前的学校德育现状是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，你是怎么看待这种说法的？答:我认为这个说法是不正确的。教师的职责是育人，育人的核心是育德。因为一个知识不全的人，可以用道德来弥补，一个道德不全的人，却难以用知识来弥补。知识不合格是出次品，身体不合格是出残品，道德不合格却要出危险品。所以，作为教育工作者，必须重视对学生的道德教育。可是，由于多种原因，学校的德育工作，往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”即使做了一些工作，也往往是口头说教的多，真正让学生体验的少，实效性针对性并不强。造成这种现象的原因主要是对德育工作的内容、方式等等的研究不够重视，致使德育研究工作严重滞后。使学校的德育工作，德育教育长期以来墨守成规，缺乏变革和创新，在教育实践中，我认为应做到以下几点：（一）关注受教育的主体，落实以人为本的理念以人为本的德育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。以人为本的德育理念，就是要把德育与人的幸福、自由、尊严、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育。（二）注重德育教育中的人文关怀在德育中注重人文关怀就是要回归学生“人”的性质。不要把种种要求强加给他们，而是真正地关心他们，允许他们犯错误，允许他们在错误中体验，在错误中成长。不能

用说教去规范他们，而要用具体的细节去打动他们，要诚实地面对他们，让他们知道每天的生活都是真实的，人性有弱点，世界不完美。但人应该有向善、向美之心，努力做一个有思想，有知识、有爱心、有公德、对社会有所贡献的人，大写的人。（三）德育教育的内容方式要切合学生实际道德伦理说教无济于学生道德水准的提高，真正的德育途径就是实践，重视通过组织学生参加课外活动和社会服务，让学生在实践中形成道德认识，提高道德责任感，培养道德情感，从而增强德育的实效。 2、加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是什么？答:加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表"重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。同时，在教育中坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 3、试述班主任的工作中要处理好哪些关系？答：（1）处理好与学校领导的关系。（2）处理好与前任班主任的关系。

中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力-营造和谐校园》主题班会设计方案

《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案第一部分总体设计【班会题目】拒绝校园暴力营造和谐校园【教育背景】近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。【班情分析】班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，生理和心理成长发展极不平衡，这些特征在他们身上都有所体现。【教育目的】 1.认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。 2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念。 3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。【设计思路】本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园，四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的

洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。【班会准备】 1.做好分工，把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。 2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。 3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。 4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。第二部分实施过程【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。【内容安排】1.创设情境，揭示主题。（3分钟） 2.认识校园欺凌行为。（5分钟） 3.感受校园欺凌的危害。（8分钟） 4.学习拒绝校园欺凌。（12分钟） 5.营造和谐校园。（17分钟）【实施步骤】 1. 创设情境，揭示主题。（3分钟）男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年，另一副是一群女孩围殴一个女孩。同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。这是我们的同龄人吗？同学们我们应该对这种行为说什么？同学们齐喊：“不”。

班主任素质大赛班会设计题答案演示教学

学习好资料团结互助，共建和谐班级 1.6. 11 一、活动背景：通过这段时间的观察，发现初二（8）班的同学们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。二、活动目的： 1.知识目标：学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.能力目标：在活动中学会与人合作，提高合作能力。 3.情感目标：感受团结合作带来的好处与快乐，从而使学生乐于与人合作。增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。六、活动过程： 1 引入：思考“怎样才能使一滴水永不干涸？答案是一滴水只有在大海中才不会干涸。类比到我们班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。 2，感悟团结 1.细数你身边关于团结互助的小故事：请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。并谈谈自己的看法。 2.观看小品《谁是最重要的？》眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵：。脑袋：你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！ 3.体验团结《报纸上叠罗汉》游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？七、班主任总结发言作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不跟其他同学同班而就和你们一个班呢？这就是我们所谓的缘分，一转眼，我们大家都相处了大概 1 年的时间了，而一转眼，我们就要升上中学，大家很有可能就要各奔东西了，所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助，让我们这个大家庭更加的温馨。最后以一曲《相亲相爱一家人》结束我们今天的主题班会。初三九年级主题班会教案班会背景：毕业在即，在坐的每一位同学都有许多的心里话想对母校说，对老师说，对同学说。但是却没有机会，于是我决定召开一场关于《毕业之前，我想说》的主题班会，希望借这次活动让大家一起来听听毕业之前我们的心里话吧。活动目的： 1通过活动引导学生感受母校的温暖、同学的友谊、教师的关心。 2、借助主题班会的形式，引导学生学会感恩，增进同学之间的友谊，培养学生对母校的热爱之情。活动过程：

班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计小学组

秦皇岛市第四届班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计（小学组）班会课或班集体活动设计1号题 2011年9月29日21时16分3秒中国第一个天宫一号（Tiangong-1）在成功发射，据此请设计一节主题班会或班集体活动，旨在培养学生们的爱国意识和社会责任感。班会课或班集体活动设计2号题 2011年11月26日是今年的感恩节，如何让你的学生度过一个难忘而有意义的感恩节，请据此设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计3号题习惯可以决定一个人的命运。有了一身好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身坏习惯的孩子会让人一生都不能放心，甚至不得安宁。请据此设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计4号题在对我国中小学生进行的偶像崇拜的调查中，我们发现被孩子们奉为偶像的几乎都是明星歌星一类，很少有人崇拜自己的父母以及生活中周围的人。请以针对这种现象设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。班会课或班集体活动设计5号题如今我国的中小学生对“礼”认识日渐淡化。针对这个问题，请从情感上对学生进行“礼”的教育，设计一次主题班会或班集体活动，创设一种健康、积极向上的班集体氛围。班会课或班集体活动设计6号题请以“我爱我班”为主题设计一节主题班会或班集体活动，进一步增强班级凝聚力，提

高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。班会课或班集体活动设计7号题请以“为什么而读书”为题设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。班会课或班集体活动设计8号题中小学阶段是学生养成良好行为品德和形成积极主动地学习态度、正确人生观的关键时期。请以“向不良行为习惯告别”为题设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计9号题六一儿童节将至，为了让学生度过一个快乐而有意义的节日，请设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计10号题针对当前学生中绝大多数是独生子女的现状，请你以“自己的事情自己做”为主题设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计11号题 2010年感动中国十大人物郭明义，被誉为“雷锋的传人”，以自己的行动阐释奉献的真谛，他在简单的生活中把无私的爱演绎得惊天动地。以此为背景设计一节主题班会或班集体活动，进一步培养学生的奉献精神。班会课或班集体活动设计12号题请以“我是合格小公民”为题设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计13号题五一前夕，请以“劳动最光荣----今天我当家”为题设计一节主题班会或班集体活动。班会课或班集体活动设计14号题

班主任能力大赛情景答辩题及答案

班主任能力大赛情景答辩题及答案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

班主任能力大赛情景答辩题及答案 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。