现代礼仪考查课程考核方案
现代礼仪考查课程
考核方案
抚州职业技术学院—第一学期期终考试
汽车工程系《汽车营销礼仪》考查课程考核方案
说明：考查方式指笔试、面试、口试、专项设计、技能测试、实验实训、专题论文等。
一、考核内容：
（一）平时成绩的考核内容：
课堂表现；出勤。
（二）口试、专题论文成绩的考核内容：
口试考核内容
见附件一
实践安排报告的制作
子曰：人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就能够被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会
中，你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。
礼仪如此之好，我们将要如何在汽车销售活动中运用？礼仪在汽车销售活动中又都应用在哪些方面？这都是我们要研究的问题。
以“礼仪在汽车销售活动中的运用”为思考，结合所学的现代礼仪知识，根据事例（可虚构）进行分析，作出本课题的专题论文（实践安排报告）。字数控制在800——1200字。五年一贯制800字以上，三年制大专1200字以上。
具体要求
1、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。
2、字迹整洁，文案干净有序，整体美观。
3、有配图（能够表现状态的简笔画）者加分20%。
二、成绩构成要素及评分标准：
（一）课程成绩构成及比例
平时成绩占40分，口试占20分，专题论文成绩占40分。
（二）各构成的的基本要素
平时成绩：课堂表现；出勤
口试成绩：客观题答对加分，主观题答中要点酌情加分。
专题论文成绩：概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。
（三）各基本要素评分标准
平时成绩：课堂表现占20分；出勤课占20分
口试成绩：客观题选择题1道、判断题1道答对加分，主观题为案例题答中要点加分。
专题论文成绩：题目：符合题意。（满分5）
内容：内容完整，格式合理，缺少格式要素酌情扣分。（满分15）
语言（文采）：语句通顺、准确，无语病问题。（满分10）
美观：字迹整洁，文案干净有序，整体美观。（满分10）三、考核时间及地点
口试 12月21日在各自教室开始，本专题论文为课后独立完成。四、其它说明、要求及附件
补考形式为口试考核
五、附件
附件一：汽车营销礼仪口试试题
方案制定人签字：
系 部 盖 章：
年 月 日
汽车营销礼仪口试试题
一、单项选择题（每小题5分）
1. 在商务礼仪中，男士西服如果是两粒扣子，那么扣子的系法应 为：（ ）
A 两粒都系
B 系上面第一粒
C 系下面一粒
D 全部敞开
2. 如果开车的是专业的司机，请问以下哪个座位是最尊贵的：（ ）
3. 以下哪个不是交际交往中宜选的话题:（ ）
A 、格调高雅的话题
B 、哲学、历史话题
C 、对方擅长的话题
D 、时尚流行的话题
4. 从事外事工作的人有一个特点，就是说话比较:（ ）
A 、偏执
B 、中庸
C 、和善
D 、以上都正确
5. 公务用车时，上座是:（ ）
A 、后排右座
B 、副驾驶座
C 、司机后面之座
D 、以上都不对
6. 在商务交往过程中，务必要记住:（ ）
A 、摆正位置
B 、入乡随俗
C 、以对方为中心
D 、以上都不对
7.打电话时谁先挂，交际礼仪给了一个规范的做法：（）
A、对方先挂
B、自己先挂
C、地位高者先挂电话
D、以上都不对
8.出入无人控制的电梯时，陪同人员应该:（）
A、先进后出
B、控制好开关钮
C、以上都包括
D、以上都不对
9.西方人很重视礼物的包装，而且必须在什么时候打开礼物:（）
A、当面打开礼物
B、客人走后打开礼物
C、随时都能够打开
D、以上都不对
10.从事服务行业的女性也不能留披肩发，其头发最长不应长于:（）
A、耳部
B、颈部
C、腰部
D、肩部
11.无论是男士还是女士，出席重要场合，身上哪两种物品的颜色应该
一致:（）
A、包与皮鞋
B、皮鞋与皮带
C、包与帽子
D、以上都不对
12.在商务交往中，特别应注意使用称呼应该:（）
A、就低不就高
B、就高不就低
C、适中
D、以上都不对
13.现代商务礼仪中,在商务信函的处理上,我们应该做到：（）
A、商业谈判主要是以面谈为主,信函交往能够顺便一些
B、只要将涉及到商业谈判内容的部分交待清楚就行,其它的不必予以太多重视
C、注重写作格式和称呼规范,一丝一毫也不能轻心大意
14.在接待客人中(客人第一次来),上下楼梯有时不可避免,下面符合正确
商务礼仪的做法是：（）
A、上楼时让领导,来宾走在前方,下楼时将相反;
B、上楼时让领导,来宾走在后方,下楼时一样;
C、上下楼时都让领导,来宾走在前方;
15.参加日本人的婚礼时,有人送了一束白色的百合花,你觉得这种做法：
（）
A、符合礼仪规范,因为白色百合花代表百年好合,爱情纯洁美好
B、不符合礼仪规范,因为在日本百合花只有在丧事时使用
C、如果换成其它颜色或搭配一些其它类型祝愿类花就会更好
16.在带领宾客参观时,作为一个引导者,在进出电梯时(有专人控制)你应
做到：（）
A、放慢脚步,进电梯时让宾客先进入,出电梯则相反
B、加快脚步,进电梯自己先进入,出电梯则相反
C、保持脚步,谁先进出都无所谓
17.在办公室中,员工用温和商量的语气请假,这体现了现代商务礼仪中
的：（）
A、认清主客场原则
B、尊重她人原则
C、真诚原则
D、适度原则
18.我们在与人交往中应避免问及到女士的婚姻状况或年龄问题,因为这
些问题违背了：（）
A,认清主客场原则 B,尊重她人原则 C,真诚原则 D,适度原则
19.下列哪项不是现代商务礼仪的特点：（）
A,不断变化 B,实用,简约 C,严肃,规范 D,不断复杂化
20.面对商务礼仪交往中世界上各个国家的礼仪标准大不相同,我们应该
做的是：（）
A,以各国标准为主,交往中哪个是主方就参照那个国家的礼仪标准
B,以综合国力为主,交往中那个国家强就参照那个国家的礼仪标准
C,经过不断的磨合和交流寻求一套大家认可的礼仪规则系统
21.办公室礼仪中打招呼显得尤为重要和突出.在职员对上司的称呼上,应该注意:（）
A,称其头衔以示尊重,即使上司表示能够用名字,呢称相称呼,也只能局限于公司内部
B,如果上司表示能够用姓名,昵称相称呼,就能够这样做以显得亲切C,随便称呼什么都能够
22.在办公信息化的进程中,越来越多的办公室内配备了电脑,在对使用公用电脑上,应该注意:（）
A,学会保养电脑,有时间对电脑做杀毒处理
B,多看同事的文件来帮助自己学习,不论是否涉及到有关隐私问题C,工作期间为调节情绪可适当玩会电脑游戏
23.现在有些员工有中午睡午觉的习惯,在此之中也有许多环节值得我们去注意.当你有急事必须进出门时,你应该:（）
A,开门后将门半开或虚掩,避免产生开关门响声惊扰休息的员工
B,每次进出门都要关上门,养成随手关门的好习惯
C,如果有多次进出,只需最后一次关上门,其它时间可将门保持开着24.在办公室里,如果你和一位同事产生了一些小磨擦,那么你应该:（）
A,当面装作风平浪静,私下四处说人不是,一吐为快
B,私下与之面谈商量,争取双方关系正常化,以和为贵
C,不理不睬,见面也不说话打招呼,形如陌路
25.作为一个年轻的女毕业生,在处理与同一个办公室的男同事的关系上,你应该:（）
A,刚来的时候一定要少与之交谈,以免让人产生轻浮之意
B,对同事都要友好,显得彼此间无所不谈,千方百计搞好同事关系
C,保持空间距离,交谈时要注意用语,保持随和,不要过于随便
26.办公室里礼仪中要注意的礼节很多,下面哪种并不属于忌讳的范围之中:（）
A,在办公的时候打扮自己 B,借用同事的办公物品
C,向同事谈论自己的功绩经历 D,办公时看小说等与工作无关的资料27.在使用公用复印机上,当你需要使用时发现机器出现了故障,你应该:（）
A,悄悄走开,不能让别人误解是你所为 B,赶紧请专业工作人员来进行修理
C,只和自己亲近的人说,其它人一概不予理睬
28.在拜访别人办公室的时候,你应该:（）
A,敲门示意,征得允许后再进入 B,推门而入,再作自我介绍 C,直接闯入,不拘小节
29.在办公室难免会发生解用她人设备,在借的时候你应该注意的是:
（）
A,直接拿来使用,既然都是同事,她不会介意的
B,如果主人不在,能够先拿着用,反正都是要还的
C,征求对方的同意后能够使用,而且要做到及时归还
30.办公室是我们工作的主要场所,因此处理好办公室里的关系,有一个良好的工作环境同样重要,以下办公室里的行为不符合商务礼仪的是:
（）
A,"时间就是生命",因此守时是很重要的
B,在办公室里应爱惜办公用品,用完后应妥善处理,以方便下一个人使用
C,不要谈及私人问题
D,午睡时不要打扰到别人,因此能够不用锁门,免得弄出声音
31.如果在书写Mary White(玛丽·怀特)时,下面哪种是合乎礼仪规范的:（）
A,M.N B,Mary.W C,M.White
32.如何恰当地介绍别人是商务人员必备的礼仪技巧,能够正确地掌握先后次序是十分重要的.一般在介绍中,下面不符合正确礼仪的是:（）A,首先将职位低的人介绍给职位高的人
B,首先将女性介绍给男性
C,首先将年轻者介绍给年长者
33.完整的西餐要由八道菜组成,其中最后一道是:（）
A,热饮 B,水果 C,甜品 D,点心
34.在男女之间的握手中,伸手的先后顺序也十分重要,在一般情况下应该是:（）
A,女方应先伸手去握,这样显得自己的落落大方,也不会让男方觉得难堪
B,男方应先伸手去握,这样会显得自己绅士风度,也避免女方不好意思去握
C,男女双方谁先伸手都能够
35.在下列哪个国家,男子一般不与妇女握手:（）
A,日本 B,泰国 C,印度
36.在一些国家见到小孩的时候会拍拍她的头或抚摸一下作为问候,可是有些国家拍头部却意味侮辱,正如:（）
A,巴西 B,马来西亚 C,美国
37.在下面哪个国家盛行吻手礼 :（）
A,德国 B,法国 C,波兰
38.下面商务礼仪运用不合规范的是:（）
A,一般来说,正式的商务场合而且是第一次见面是不行亲吻礼的
B,与泰国人见面时行握手礼
C,递名片时一定要双手接双手送
39.名片是现代商务活动中必不可少的工具之一,有关它的礼仪当然不可忽视,下列做法正确的是:（）
A,为显示自己的身份,应尽可能多的把自己的头衔都印在名片上
B,为方便对方联系,名片上一定要有自己的私人联系方式
C,在用餐时,要利用好时机多发名片,以加强联系
D,接过名片时要马上看并读出来,再放到桌角以方便随时看
40.合理的称呼也能表现礼仪,下列称呼方式不正确的是:（）
A,应使用合理的称谓
B,当不知道对方性别时,不能乱写,可用职业称呼
C,很熟的朋友在商务场合可称小名或是呢称以示亲切
名字可缩写,姓不能够
41.标准站姿要求不包括 ( )
A 端立
B 身直
C 肩平
D 腿并
42.穿着套裙的四大禁忌不包括( )
A 穿黑色皮裙
B 裙、鞋、袜不搭配
C 穿白色套裙
D 三截腿
43.女士穿着套裙时，做法不正确的是( )
A 不穿着黑色皮裙
B 能够选择尼龙丝袜或羊毛高统袜或连裤袜
C 袜口不能没入裙内
D 能够选择肉色、黑色、浅灰、浅棕的袜子
44.对手部的具体要求有四点：清洁、不使用醒目甲彩、不蓄长指甲和( )
A 腋毛不外现
B 不干燥
C 不佩戴繁琐的首饰
D 以上都不对
45.公务式自我介绍需要包括以下四个基本要素( )
A单位、部门、职务、电话 B单位、部门、地址、姓名
C姓名、部门、职务、电话 D单位、部门、职务、姓名
46.介绍她人时，不符合礼仪的先后顺序是 ( )
A 介绍长辈与晚辈认识时，应先介绍晚辈，后介绍长辈
B 介绍女士与男土认识时，应先介绍男士，后介绍女士
C介绍已婚者与未婚者认识时，应先介绍已婚者，后介绍未婚者D介绍来宾与主人认识时，应先介绍主人，后介绍来宾
47.握手时 ( )
A 用左手
B 戴着墨镜
C 使用双手与异性握手
D 时间不超过三秒
48.关于握手的礼仪，描述不正确的有：( )
A先伸手者为地位低者；
B客人到来之时，应该主人先伸手。客人离开时，客人先握手。
C下级与上级握手，应该在下级伸手之后再伸手；
D男士与女士握手，男士应该在女士伸手之后再伸手。
49.以下不符合上饮料的规范顺序的是 ( )
A 先宾后主
B 先尊后卑
C 先男后女
D 先为地位高、身份高的人上饮料，后为地位低、身份低
的人上饮料
50.送名片的方式是( )
A双手或者用右手 B双手 C右手 D左手
答案：01-05 BDACA 06-10 CCAAD 11-15 ABCBB 16-20 ABBDC
21-25 AABBC 26-30 BBACD 31-35 CBBAC 36-40 BCBDC
41-45 DCCAD 46-50 CDACA
二、判断题（每题5分）
1.一位外国女士,看到中国古代的落地钟非常漂亮,认为她的中国朋友一定会喜欢,就买了一台送给她的客户.（）
2.求职电话什么时候打都能够. （）
3.电视电话会议只要看电视或只要打个电话就能够了. （）
4.电子商务不需要注重写作能力. （）
5.当别人夸奖自己时越谦虚越好. （）
6.当进行正式宴会时,一定要在主人宣布开饭之后再动手吃饭. （）
7.逢年过节送沙特阿拉伯的朋友葡萄酒是最受欢迎的. （）
8.拒绝邀请只说声对不起而不交代理由是不礼貌的. （）
9.年轻人穿西装能够搭配休闲鞋. （）
10.脱下的大衣应放在椅背上. （）
11.商务礼仪的对象性是接人待物的标准做法、标准要求。（）
12.客人和主人会面时，按商务礼仪接待人员应首先介绍客人。（）
13.商务便宴首先要考虑的是客人忌讳吃什么。（）
14.按商务礼仪位次的横向排列规则是内侧高于外侧。（）
15.用领带夹要考虑黄金分割点。（）
16.公务场合着装应遵循时尚个性化。（）
17.职场交谈不涉及私人问题。（）
18.陌生场合可请教她人擅长的问题。（）
19.身份、地位话题属格调高雅问题。（）
20.商务通话应注意举止形态。（）
21.与人握手时，男士应把手套摘下来，而女士可戴着装饰性手套与人握手。（）
22.接过对方名片，说声谢谢就可把名片收好。（）
23.握手时对方如没有主动权，但先伸手与你相握，此时你不可不握。（）
24.宴会中，进餐速度不能快于主宾。（）
25.在室内男士应把墨镜摘下来，而女士不用摘。（）
26.在西餐宴会中，餐前服务员应把就餐中所用的刀、叉全部摆齐。（）
27.在中餐宴会中，你取不着菜时，可站起来取。（）
28.在西餐宴会中，所有饮料、酒类都从宾客左边斟倒。（）
29.在西餐宴会中，餐具一般都从左边撤下。（）
30.吃自助餐可随便取食物，吃不完可剩下来。（）
31.佛教起源于公元5——6世纪。（）
32.藏传佛教是由印度的密宗、小乘教派及当地的本教三位合一而产生的。（）
33.正式宴请，要挂国旗、奏国歌。（）
34.佛经可分为经、律、论三大类。（）
35.伊斯兰教是公元7世纪由阿拉伯半岛麦加古来氏部落人穆罕默德创立。（）
答案：
1、×
2、×
3、×
4、×
5、×
6、√
7、×
8、√
9、× 10、×11、√ 12、× 13、√ 14、√ 15、√ 16、× 17、√ 18、√ 19、× 20、√
21、√ 22、× 23、× 24、√ 25、× 26、√ 27、× 28、√ 29、√ 30、×
31、√ 32、× 33、× 34、√ 35、√
三、论述与案例分析题（每案例10分）
【案例1】
在曼谷的国际电讯公司
一家外国电讯公司在泰国曼谷设立一分公司选地址时,看中了一处房价适中,交通方便且游人众多的地段,而这幢楼的对面树着一尊并不十分高大,但又非常显眼的如来佛像,有关心者警告公司经理说,贵公司若在此开业,生意会很糟糕的.但公司经理非常自信,认为这不可能,因为公司在中东地区开设的另外几家公司,业务开展都很红火.因此,公司没听劝阻,就在这里如期开业了.
几年来,这家公司果然生意清淡.公司经理终于面对现实,不得不挪动了公司地址,生意这才明显地好起来.经理本人对此始终大惑不解,到处打听原因,得到的解释是,业务不景气的根源在于公司的大楼高度超过了对面的如来佛像两层,也就是说,公司的位置在如来佛像之上.这在一个信仰佛教的国家,是严重犯忌的,没有尊重当地人对佛像的信仰和敬畏,她们自然产生感情上的不快甚至愤怒,当然不愿与公司往来做生意了.
【问题】:
1.在涉外商务交往中如何理解尊重原则？
2.在涉外的商业活动中,礼仪的重要性能够有多大？
【参考答案】
1、在曼谷的国际电讯公司的失礼之处在于公司的大楼高度超过了对面的如来佛像两层,也就是说,公司的位置在如来佛像之上.这在一个信仰佛教的国家,是严重犯忌的,没有新生当地人对佛像的信仰和敬畏,她们自然产生感情上的不快及至愤怒,当然不愿与公司往来做生意了.因此要在涉外交往中要尊重对方的宗教,文化等习俗。
【案例2】
谢谢你持线等候
对于很多公司来说,让顾客持线等候是件迫不得已的事情.想一想有多少公司肯用电话游说或是奖励来代替等候时的音乐甚至盲音呢美国商用产品公司(Great American Business Products)位于波斯顿,为汽车和房地产业提供所需表格.这家公司决定如果客户拨打800购货电话后需要持线等候的话,她们将会受到奖励.一般接通商用产品公司的电话需要20秒.
在等候时间里,客户会听到电话录音提示,告诉她们将会因为等候而获得奖励."只是让客户满意不够的,"电话中心的培训员萨伦·罗宾逊说,"我们想让客户感到惊奇甚至大惊失色".一般奖励包括多送一套表格,几支钢笔或者一只咖啡杯.可是罗宾逊让销售员有更多的自由去选择奖品.她最近送给一位客户一张两人用餐券.该公司每年送奖品要送掉大约1万美元,考虑到客户和商贩对公司信誉的宣传,这笔费用远远物超所值了."客户很喜欢这个办法".罗宾逊说.有85%的人索要奖品.这个办法也减少了客户挂断电话的现象,很多客户耐心等候就是为了搞清楚奖励是什么.(资料来源:南希阿提斯编,申嘉等译,《顾客服务301招》,中国大百科全书出版社,1999年9月版)
【问题】1.案例中的商用产品公司从哪个方面来提高服务质量的,为什么这样做的效果这样好
2.美国商用产品公司的做法对中国的企业的启示是什么
【案例3】
A君的失败旅行
A君是某公司销售人员,乘火车到外省某公司洽谈一笔生意.火车上人很多,A君很累,就将腿伸到过道上,整个人歪在座位上睡了起来,她的头一会儿歪在了旁边一位小姐的身上,小姐很不好意思的不断地移开自己的身体,A君的头又一会儿歪在另一位女士的身上.看着她熟睡的样子和听着她发出的呼噜声,大家觉得很好笑.
等她睡醒以后,又开始打开MP3旁若无人般地听起音乐来了,嘴里还跟着音乐哼哼,声音很大.很多人皱起了眉头.
【问题】运用旅行礼仪知识分析A君失败的原因。
【参考答案】
2、因为这样做使顾客觉得等待是一件能够忍耐的事情.让顾客在服务过程中的更多的付出获得了回报.
3、案例中的A君应该注意旅行中的礼仪,因为在旅行中商务人员随时可能遇上你的合作伙伴,客户,应该随时注意自己的形象代表着组织的形象.
文中A君睡觉将腿伸到了过道里,将头歪在旁边人的身上和打呼噜是很不礼貌的举止,另外,听音乐应该征求邻居的意见.
【案例4】
大意失荆州
一位外经贸委的处长王女士奉派随团出访,前去欧洲开展招商引资工作,因为出国之前她为了做准备,忘记重新印制一套名片,因此,每到送名片的时候,为了让对方能找到自己的最新的电话和住址,赶紧在名片上临时用钢笔加注了几个有用的电话号码和地址.半个月跑下来,王女士累得筋疲力尽,却未见有外商与其有过实质性接触,后来经人指点,才明白问题出在哪儿.原来是她自己奉送给外商的名片不合规范.为了图省事,王女士临时用钢笔在自己的名片上加注了几个有用的电话号码,本想这样联系起来更方便和更有效.可是在外商看来,名片犹如一个人的"脸面",对其任意涂涂该改,加加减减,只能表明她的为人处世敷衍了事,马马虎虎.
【问题】1.试结合王女士的错误来谈一谈名片在当今的商业交往中的重要作用.
2.请想一想如何正确出示名片自己不妨练习一下.
【案例5】
接待冷淡,断送生意
泰国某政府机构为泰国一项庞大的建筑工程向美国工程公司招标.经过筛选,最后剩下4家候选公司.泰国人派遣代表团到美国亲自去各家公司商谈.代表团到达芝加哥时,那家工程公司由于忙乱中出了差错,又没有仔细复核飞机到达时间,未去机场迎接泰国客人.可是泰国代表团尽管初来乍到不熟悉芝加哥,还是自己找到了芝加哥商业中心的一家旅馆.她们打电话给那位局促不安的美国经理,在听了她的道歉后,泰国人同意在第二天11时在经理办公室会面.第二天美国经理按时到达办公室等候,直到下午三四点才接到客人的电话说:"我们一直在旅馆等候,始终没有人前来接我们.我们对这样的接待实在不习惯.我们已订了下午的机票飞赴下一目的地.再见吧!"
【问题】请指出文中不符合商务礼仪的地方
【参考答案】
4、王女士不该在代表着一个人的"脸面"的名片上胡乱涂改,这样给人马虎大意的不好感觉.
5.1、芝加哥工程公司应提前了解并核实泰国政府来访人员的飞机的确切抵达时间,并派人到机场迎接,并为对方安排好住宿.
5.2、第二天应派车到泰国政府来访人员下榻的宾馆将其接到本公司来谈判.因为泰国政府来访人员不知道怎样到芝加哥工程公司所在的地址.
现代礼仪考查课程考核方案
抚州职业技术学院2015—2016学年第一学期期终考试汽车工程系《汽车营销礼仪》考查课程考核方案 说明：考查方式指笔试、面试、口试、专项设计、技能测试、实验实训、专题论文等。 一、考核内容： （一）平时成绩的考核内容： 课堂表现；出勤。 （二）口试、专题论文成绩的考核内容： 口试考核内容 见附件一 实践安排报告的制作 子曰：人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中，你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。 礼仪如此之好，我们将要如何在汽车销售活动中运用？礼仪在汽车销售活动中又都应用在哪些方面？这都是我们要研究的问题。 以“礼仪在汽车销售活动中的运用”为思考，结合所学的现代礼仪知识，根据事例（可虚构）进行分析，作出本课题的专题论文（实践安排报告）。字数控制在800——1200字。五年一贯制800字以上，三年制大专1200字以上。 具体要求 1、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。 2、字迹整洁，文案干净有序，整体美观。 3、有配图（可以表现状态的简笔画）者加分20%。
二、成绩构成要素及评分标准： （一）课程成绩构成及比例 平时成绩占40分，口试占20分，专题论文成绩占40分。 （二）各构成的的基本要素 平时成绩：课堂表现；出勤 口试成绩：客观题答对加分，主观题答中要点酌情加分。 专题论文成绩：概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。 （三）各基本要素评分标准 平时成绩：课堂表现占20分；出勤课占20分 口试成绩：客观题选择题1道、判断题1道答对加分，主观题为案例题答中要点加分。 专题论文成绩：题目：符合题意。（满分5） 内容：内容完整，格式合理，缺少格式要素酌情扣分。（满分15） 语言（文采）：语句通顺、准确，无语病问题。（满分10） 美观：字迹整洁，文案干净有序，整体美观。（满分10） 三、考核时间及地点 口试2015年12月21日在各自教室开始，本专题论文为课后独立完成。 四、其它说明、要求及附件 补考形式为口试考核 五、附件 附件一：汽车营销礼仪口试试题 方案制定人签字： 系部盖章： 年月日
考查课考核方案
1、《护理学基础》考核方案 注：学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
2、《社区护理学》考核方案 注：学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
3、《传染病护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩（占总分值的50%） 1、课堂表现（占总分值15%） 优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。 差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。 2、完成作业情况（占总分值20%） 根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。分优秀(5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次） 3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%） 本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。 学习纪律操作办法 班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。 4、印象分（占总分值5%） 对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5分。 二、期末结业考试（占总分值的50%）
考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一） 1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分） 对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。 2、知识点考查：按教学内容设计1~2道综合论述题（10分） 主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。 任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。 4、《儿科学护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩、实践操作成绩和期末结业考查成绩相结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩（占总分值的30%） 1、课堂表现（占总分值10%） 优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（9—10分）。一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—8分）。 差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。 2、完成作业情况（占总分值10%） 根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次2、5分。分优秀(2、5分/次）、良好（2分/次）、合格（1.5分/次）、较差（1分/次）、不交作业（0分/次）
课程考核方案
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 课程考核方案系别：信息技术系 课程名称：网络数据库 适用对象：03级软件设计五、六班, 04级软件设计一、二、三、四、五、六班。 学时：48（其中，理论学时：24 实践学时：24） 64（其中，理论学时：32 实践学时：32） 学分： 一、设课目的：通过认真研究专业人才培养方案和课程大纲，而设网络数据库课程。本课程是数据库技术与应用课程的提高篇和深入了解、学习有关数据库相关内容的课程。开设本课程所需要的预备知识和课程有：计算机维修与维护、程序设计基础（如BASIC、C、VB等）、数据库技术与应用（如VF、ACCESS等，如果已经学过VF，则不需要程序设计基础）等背景知识（上述课程以我系已经开设的课程为参考）。 二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：通过本课程的学习，深入了解SQL SERVER 的基本概念，掌握在SQL SERVER中建库、表视图及关系等操作，学会利用SQL的常用语句和可视化的方法实现增、删、改、查的操作，在熟悉存储过程、触发器、游标等基本概念的基础上，掌握其代码的编写，同时能综合运用所学的知识实现网络数据库的管理。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 1．考核内容及评分标准： 平时成绩的考核内容：(20分) 上课出勤情况、课堂纪律及学习态度(10分) 上课回答问题、作业完成情况(10分) 实践课成绩考核内容：(80分) 四次上机操作考试，根据学期的安排分四个阶段进行考试：20分/次， (详细内容见附录) 2．考核方法 实践性的上机考试。 3．成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重：平时作业及表现占20分，实践课成绩占80分。 5．组织形式：分两组在计算机上完成考试。 1．考核内容：本课程所讲内容 2．评分标准：平时20分，每次测验20分，累加得出总分。 3．考核方法(包括补考形式)：补考形式拟以笔试为主，本课程期末考试成绩由作业、学习态度、学习纪律、阶段性测验组成。 4．成绩构成要素：平时成绩20%(作业、阶段性测验、学习态度为、学习纪律),期末成绩80%。5．组织形式：随堂组织形式 6．考核时间：在授课期间。最后的测验，在第十五周至第十六周进行。 7．考核地点：课堂 四、教材及参考资料 《SQL Server实用教程》郑阿奇等电子工业出版社 2004年7月 五、其他有关说明或要求
-2018《哲学与人生》课程 期末考查方案
2017-2018《哲学与人生》课程期末考查 方案 https://www.360docs.net/doc/7b3657609.html,work Information Technology Company.2020YEAR
哲学与人生课程考查方案 本学期，哲学与人生课程拟采用随堂开卷考作为课程考查方式。目的在于通过开卷考的方式，考查学生对课本知识的熟悉和接受程度，发挥主观能动性，结合实际情况，把课本上的哲学道理运用到生活中，增加对哲学的认识，提高解决问题能力。具体实施方法如下： 1、教师提供试题，由学生在规定时间内独立作答，于17周随堂测试并上交。 2、要求：（1）以个人为单位，不得互相讨论或者是使用手机，实行开卷测试； （2）完成时间为90分钟； （3）要求字迹工整、条理清楚、认真答题； （4）卷面成绩60分及以上视为合格； 附1：考试题目： 《哲学与人生》期末考试试题 班级: 姓名：分数： 一、判断题（正确打√，错误的打×，每小题4分，共40分） 1、规律既不能被创造，也不能被消灭。（） 2、联系是事物之间以及事物外部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。（）
3、有的物质是不运动的。（） 4、物质运动是没有规律的。（） 5、发展是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的上升的运动。（） 6、实践具有客观物质性、主观能动性两个特性。（） 7、常用的创新思维方法有发散思维、集中思维、联想思维。（） 8、理想源于现实但又高于现实。（） 9、感性认识的特点是间接性和抽象性。（） 10、辩证逻辑思维有归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等几种思维方法。（） 二、简答题（每小题6分，共30分） 1、主观能动性的含义。（6分） 2、矛盾的统一性和对立性分别是什么（6分） 3、实践的含义。（6分） 4、实现人生理想我们应该怎么做（6分） 5、理想的特征有哪些（6分） 三、解析题（每小题15分，共30分） 1、理想按内容和性质可划分为？结合实际，谈谈自己的理想。（15分）
本课程考核方式为考查
本课程考核方式为考查 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。 成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。 （1）平时考核： 平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。 实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下： 实验态度 10％ 实验操作 20％ 实验报告 10％ （2）期末考核： 期末考核分两部分内容：期末实验抽考、设计作品评测。 期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下： 期末实验抽考 30％ 设计作品评测 30％ 改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。 改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核
内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。 （一）考核办法 根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。 （二）评分标准 共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下： 1、文档分(40％) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。 优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。 良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。 中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。 及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。
成绩考核的内容与方式
成绩考核的内容与方式 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
第二章成绩考核的内容与方式 第四条学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核并取得学期成绩，学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。 第五条学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试和考查两类。考试和考查的科目按培养方案和教学计划规定执行，如有特殊原因需要调整，应由院系提出申请，报教务处批准备案。 第六条考试方式要服从课程教学目标的需要，并结合学生的实际情况而定。可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用，笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合的方式。通识教育课程和专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式，采取闭卷笔试外其它考核方式的，应由主讲教师提出，教研室研究确定，院系领导批准，报教务处备案。 第七条考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。必要时也可兼用笔试、口试或实践操作的方式进行期末考查。考查的要求和方法要和考试有所区别，平时测验要少而精，一般随堂进行。课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行的，其成绩所占比例不应超过50%。 第八条每学期的课程结束性考试，一般安排在期末进行。考试课程的考核由教务处统一安排，考查课程的期末考核由各院系自行安排，一般在考试周的前一周内进行。由于分段教学，在学期进行中结束的课程，需安排考核的，应在制定上报教学执行计划时，同时提出考核申请，教务处审核批准后方可安排。 第九条一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。 第十条课程考试前，各任课教师需严格审查学生的考核资格，若学生在一学期中，有下列情况之一者，不准参与该课程的正常考试。 1.无故旷课超过该课程教学时数的三分之一者； 2.缺交作业（含实验报告）达到应交量的三分之一者； 3.抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者。 任课教师对无考核资格的学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系和教务处审核并签署意见后，于考核前一周通知学生本人。学生如有异议，可在两天内向任课教师及所在院系申请复议。教师和所在院系在接到复议申请后，三天内提出初步处理意见，报教务处审核后由任课教师及时将最后决定通知学生本人。取消考试资格的学生，擅自参加考试，成绩无效。 取消考试资格的学生，该课程成绩按“0”分记载并标注“无资格”标记，且不准参加正常补考。
课程考核管理方案计划办法
课程考核管理办法（试行） 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷（题）库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试
卷（题）库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间内做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二
三年级地方课程考查方案
小学三年级地方课程考查方案2015、01 一、指导思想： 开展对学生的学习评价，是新课程实施中的一项重要工程。构建科学的评价方案，应遵循的原则应是看其是否有利于学生的健康发展，和是否便于教师的操作实施。评价的目的不在于区分“好”学生与“坏”学生，而在于让教师摸清学生学习情况，有助于查漏补缺，做到因材施教。对于地方课程的测评，我们坚持以“学生为本”和“多元化测评为基”的原则，充分激发学生学习兴趣，发挥评价机制对促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能，从而全面提高教学质量。 二、测评原则： 1,淡化分数。关注学生学习的态度,情感,意志,兴趣等方面,为学生培养爱国、爱乡情感，增强为国增光、为家乡建设出力的荣誉感与责任感。 2、多元评价。增进了教师,学生,家长间的沟通和交流,扩展了对学生的学习情趣,学习过程,技能技巧,情感体验,个性修养等内容的评价 3、全面评价，通过课堂表现、课外自学水平、综合测试表现等多种内容对学生的学习效果进行评价。 4、激励评价。通过学习质量测评，让学生取长补短，发挥自己的优点和长处,扬长避短,促进学生的成长。 三、测评对象：三年级全体学生。 四、测评目的： 1、通过测评活动，促进教师转变教育观念，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的知识积累、生活技能的提高、学习情感的体验；激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。 2、要通过测评活动激发学生学习地方课程的兴趣，增强学生的学习能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。 五、测评内容：三年级《传统文化》《安全教育》《环境教育》 六、测评方式： 1、教师通过对学生的学习过程进行评价，通过课堂纪律、课堂回答表现、实践能力表现等方面进行评价。 2、学生自我评价、学生之间互评。 3、采用A、B、C、D等级制。
体育课程考核评价方案
体育课程考核评价方案 为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。 同时，也为了更好的检查每位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。 客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。 1学生成绩组成(100分) 1.1体育课学生学习行为成绩(30分) 1.2技能成绩(70分) 2体育课学生学习行为成绩评价标准(共30分) 2.1出勤状况
1、个学期中每迟到、早退一次扣5分,累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。 2、一个学期中每旷课一次扣20分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。 3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数的三分之者，体育课学生学习行为成绩为0分。 4、没有上述行为者，体育课学生学习行为成绩不扣分。 2.2课堂学习的态度、遵守纪律情况(20分) 1、优秀(20-18分)上课学习态度箝、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显著。 2、良好(17-14分)上课字习态度端正,目的明确，练习较为主动积极，较能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显著。 3、一般(13-8分)上课学习态度般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、与他人合作能力一般，学习效果一般。 4、不好(7-0分)上课学习态度不够端正，目的不明确，练习不主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显著。 2.3学习的进步程度(20分)
课程考核方案1.
市场营销策划 课程考核方案 系别:商贸系 课程名称:市场营销策划 适用对象:11连锁经营管理一、二班 学时:48(其中,理论学时:42 实践学时:6 一、设课目的:市场营销策划集知识、技术和信息于一体,是现代企业营销活动的重要内容。因此,掌握市场营销策划的基本理论和工作流程,对于从事市场营销及其相关行业的人士是非常必要的。 二、课程教学目标和主要内容:本课程项目一介绍了市场营销策划的基础知识,培养读者对市场营销策划的感性认识,为以后的学习奠定基础;项目二介绍了营销环境分析,这是开展所有营销策划任务的前提;以后的各个项目详细介绍了各种营销策划的工作流程,并在流程讲解中穿插工作重点、适用策略与方法、注意事项等,使读者如临其境。 三、课程考试方案: 本课程是一门专业基础课,要求学生在学完本课程后,能够牢固掌握本课程的基本知识,并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。据此,本课程的考试着重应用实践能力的考查。 安排学生通过选择一种产品项目进行营销策划并撰写策划书,使学生在做营销策划的过程中,了解并掌握营销策划的基本流程、撰写格式、策划的方法,以及策划过程中应着重注意分析的营销环境、顾客喜好、市场调研等,规范策划的步骤和策划书的撰写,以训练学生成为一名合格、专业的市场营销策划人员。
四、命题原则与要求 1.本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。在所学知识范围内,按照理论联系实际原则,考查运用所学知识的应用能力的试题,不属于超纲。 2.考试命题应该覆盖面广一些,并应突出课程的重点内容。 3.封面。封面一般由策划书的名称、策划单位、日期等内容组成。 4.策划内容。这是策划书的文本部分,也是整个策划书的主体部分,主要包括各种调查资料和结论、企业问题与机会点、问题的原因和机会的依据、创意方法和内容、改进方法及其具体措施、策划要注意的问题等。实际就是调查报告、 解决方案两部分。内容的阐述要主次分明、具体明确,以让读者一目了然为原则。 切不可繁杂无序、含糊其词,以免给人造成任务不清,方法不明,不知道策划者 到底想干什么,为什么去干的局面。 5.结束语。使策划书有一个圆满的结束,而不致使人感到太突然。结束语 中再重复一下主要观点并突出要点是常见的。 6.格式要求。正文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距 设置为固定值20磅。 五、试题类型及结构 本课程期末考试的试题类型是攥写一篇营销策划书。 六、考核形式
现代礼仪考查课程考核方案
现代礼仪考查课程 考核方案
抚州职业技术学院—第一学期期终考试 汽车工程系《汽车营销礼仪》考查课程考核方案 说明：考查方式指笔试、面试、口试、专项设计、技能测试、实验实训、专题论文等。 一、考核内容： （一）平时成绩的考核内容： 课堂表现；出勤。 （二）口试、专题论文成绩的考核内容： 口试考核内容 见附件一 实践安排报告的制作 子曰：人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人有礼仪就能够被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会
中，你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。 礼仪如此之好，我们将要如何在汽车销售活动中运用？礼仪在汽车销售活动中又都应用在哪些方面？这都是我们要研究的问题。 以“礼仪在汽车销售活动中的运用”为思考，结合所学的现代礼仪知识，根据事例（可虚构）进行分析，作出本课题的专题论文（实践安排报告）。字数控制在800——1200字。五年一贯制800字以上，三年制大专1200字以上。 具体要求 1、写作要求概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。 2、字迹整洁，文案干净有序，整体美观。 3、有配图（能够表现状态的简笔画）者加分20%。 二、成绩构成要素及评分标准： （一）课程成绩构成及比例 平时成绩占40分，口试占20分，专题论文成绩占40分。 （二）各构成的的基本要素 平时成绩：课堂表现；出勤 口试成绩：客观题答对加分，主观题答中要点酌情加分。 专题论文成绩：概念清晰，结构合理，层次分明，文理通顺。
本科课程考核与成绩管理办法
中南财经政法大学本科课程考核与成绩管理办法（修订） 中南大教字〔2017〕16 号 第一条为加强和规范本科课程考核与成绩管理工作，根据《中华人民共和国教育法》（主席令第39号）、《中华人民共和国高等教育法》（主席令第40号）、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等规定，特制定本办法。 第一章考核课程与考核资格 第二条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核。考核分考试和考查两种方式，必修课和专业选修课一般为考试课程，通识选修课一般为考查课程。 一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文、毕业论文、专业实训、教学实习等教学实践环节均按一门课程进行考核。 第三条学生参加修读课程的考核，考核成绩合格即取得相应学分。 第四条课程考核前，各任课教师须严格审查学生的考核资格，并将学生有无考核资格的情况在考核前一周随堂公布。学生如有异议，可在两天内向任课教师及其所在学院申请复议。教师和有关学院在接到复议申请后，三天内提出初步处理意见，报教务部审核后作出决定。 第五条学生有下列情形之一的，取消其课程考核资格，该课
程成绩以零分计： （一）旷课时数达该课程计划时数的四分之一以上； （二）请假缺课时数达该课程计划时数三分之一以上； （三）缺交平时作业三分之一以上。 第六条学生未经选课程序修读的课程，不得参加该课程的考核，擅自参加者不记载其考核成绩。 第七条学生因故不能按规定时间参加课程考核的，须在考核前向所在学院及教务部提出缓考申请，并办理缓考手续后方可参加缓考。缓考一般安排在下一学期第3—4周进行，由教务部统一组织和安排。学生未参加缓考考试的，学校不再单独为其安排考试，学生应参加该门课程的重修。 第八条有下列情形之一的，可申请办理缓考手续： （一）因身体原因不能参加考核的（须有校医院出具的诊断证明）； （二）因心理疾病不能参加考核的（须有校心理咨询中心出具的诊断证明）； （三）该课程的考核时间与其它课程的考核时间相冲突的； （四）因代表学校参加上级组织的各类比赛与考试时间冲突的（需有校内相关部门、辅导员签字盖章与活动证明）； （五）与校外重大考试冲突的（包括公务员笔面试、职业资格考试、雅思托福等，需要出具准考证）； （六）其他经学校认定无法参加课程考核的。
考查课考试要求
公共关系学考查要求 1、考试内容：由学生结合专题（庆典、演讲、展览、赞助、参观、宴请、公关危机等），为某个组织撰写相关公关策划案，公关策划方案的格式，上课的时候已讲。 2、封面及字号要求： 统一封面： 字号要求：论文标题：3号字体， 正文：小四号字，1.5倍行距，论文中一级标题四号，加黑。 公共关系策划书的内容主要包括以下十个方面： （1）标题 一份完整的公关策划文案，必须有一个标题，使人一读就明白这是一份活动策划书而不是一份工作小结或评估报告。标题可以直接写成"xx公司xx活动策划书"，也可以采用点明某一活动主题的词语作为主标题，而将"xx公司xx活动策划书"作为副标题列在其下。标题撰写要明白易懂。 （2）背景介绍 即简略地介绍组织策划这份文案的背景情况。因为，社会组织的任何一项公关专题活动的策划、组织和实施，都不是无缘无故的，均有其特定的背景和需要。只有阐明了这一背景和需要，才能引出后面的具体策划内容（方案），也才能说明举办这一活动的迫切性和意义所在。前言撰写要简明扼要。 （3）调查分析 公关策划是建立在调查分析的基础上的，调查分析是公关活动策划的先期工作。调查分析主要是对组织形象做出具体分析，可以从当前组织形象存在的优势、劣势、机遇三个方面进行分析，从而明确下步公关工作的重点和方向。 （4）目标战略 为了提高公关活动的效果，必须确立公关目标。应根据组织的具体情况选择目标分类，如将目标分成总目标与分目标，长远目标、阶段目标、具体目标等。 （5）创意说明 创意是公关活动成败的关键。 活动主题要新颖，富有独特性和个性，有意境感和吸引力。
（6）媒介策略 公共关系活动过程也就是组织向公众的信息传播、双向沟通过程，因此，正确选择传播媒介是使活动取得成功的重要一环。媒介的选择要有针对性、可行性、有效性。 （7）活动计划 活动计划是对具体活动的指导。应根据各个活动项目分别制定各项活动计划。活动计划要有周密性、可操作性和具体性。 （8）经费预算 正确的经费预算是实施活动的保证。经费预算要合理、全面、留有余地。 （9）效果评估 正确的评估本次活动的效果，有助于组织了解公关方案的实现程度，衡量公关活动的实际效果，调动公关人员的积极性，并为下一轮公关工作提供新的信息。 （10）署名 文案最后需写明： 1.策划者名。公关公司、公关部名称或策划人员名称。 2.策划书写作时间。x年x月x日。
课程考核方案66231
课程考核方案 系别：信息技术系 课程名称：可视化程序设计 适用专业：软件 学时：其中，理论学时：实践学时： 学分：（适用于学分制教学计划） 一、设课目的：本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程，具有较强的实践性。本课程的教学目标是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够进行相应管理工作的应用型专门人才。通过理论和实践教学，使学生了解的对象、属性和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗体定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力，同时具备熟练地阅读、理解他人程序的能力。同时了解软件开发过程中各种文档及相应规划书编写。 二、课程教学内容和教学目标：本课程通过理论和实践教学，使学生了解的对象、属性和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗体定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 、考核内容 见附录 、评分标准： （）平时成绩:（分） 上课的出勤情况、纪律情况、学习的态度。（分） 课后四次作业的完成情况。（分） （）三次阶段上机操作考试。（占*分） （）期末上机综合题考试。（占分） 综合项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统 建立工程文件（分） 模块的设计：（分） 工程启动对象的设置（分）
登录窗体的设计及实现：（分） 主窗体的设计及实现：（分） 信息管理子窗体的设计及实现：（分） 完成添加、修改、删除、清除、退出功能 信息查询功能的实现。（分） 程序中的错误处理（分） 其它（分） 、考核方法 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：以开卷的形式，实现工程的建立，模块的设计，窗体的添加，界面的控件选择及风格设计，添加、修改、删除、退出系统功能的代码实现等等。 、成绩构成要素 其中平时成绩占分，阶段考试分，期末上机考试分。 、组织形式 由于课程的实践性极强，过程考核内容多，可以由任课教师在平时组织实施。 合班课需要安排监考教师分班考试。 、考核时间 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：教学周第周 、补考方式 上机考试分 、考核地点 上课实验室 四、教材及参考资料 《可视化程序设计》大连理工大学出版社 《程序员参考手册》电子工业出版社 《程序设计》清华大学出版社 五、其他有关说明或要求 方案制定人签字： 教研室主任（专业负责人）签字： 系主任签字： 年月日
综合实践2考察课评分标准
评分标准 一、考核办法 1. 考核方式：考查 2. 成绩核定：课程成绩＝平时（10％）+实验（20％）+期末作业（70％） 考查课成绩采用五级记分制评定，由我校答辩委员会根据各系答辩小组的评分，最终确定评分等级。优秀的比例一般控制在20%以内,优良比例不超过50%。 参照《齐齐哈尔大学本科生考查课评分标准》 我校具体要求如下： 一、优（90分以上）： 1、在考查课学习期间，学习刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，作业完成出色。 2、能按时、全面、独立地完成与考查课有关的各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。 3、实验立论正确，理论分析透彻，结论正确。 4、实验中使用的概念正确，语言表达准确，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。 5、实验写作格式规范，符合有关规定。实验中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范。 二、良（80-89分）： 1、在考查课工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。 2、能按时、全面、独立地完成与考查课有关的各项任务。 3、实验立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。 4、实验中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全，书写工整。 5、实验写作格式规范，符合有关规定。实验中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范。 6、原始数据搜集得当，实验或计算结论准确，能够正确使用计算机进行工作。 三、中（70-79）： 1、在考查课工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。 2、能按时、全面、独立地完成与考查课有关的各项任务；综合分析问题和解决问题的能力一般。 3、实验立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。 4、实验中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 5、实验写作格式规范，符合有关规定。实验中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范。 6、原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够正确使用计算机进行研究工作。 四、及格（60-69）： 1、在考查课工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。 2、能够在教师指导下，按时和全面地完成与考查课有关的各项任务。 3、实验立论正确，理论分析无原则性错误，结论基本正确。 4、作业中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 五、不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）： 1、在考查课工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。 2、在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与考查课有关作业考核中的各项任务。 3、实验中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。 4、实验中的图表、设计中的图纸在书写和制作上不规范，不能够执行国家有关标准。 5、原始数据搜集不得当，计算结论不准确。 制订人：李海港
学生学习考核办法
学生学习考核办法 第一章总则 第一条为规范送教下乡学生学习过程，改变学生学习成果评价方式，强化过程控制和过程性考核，体现考核的教育功能，激发学生学习的积极性，根据河北省教育厅有关文件精神，制定本办法。 第二条学生学习考核工作是教学运行过程的重要环节，是教学质量管理与评价的重要手段。既是对学生学风和学习效果的检查，也是对教师教风和教学质量的检验。 第三条学生学习考核工作坚持“客观性、全面性、实践性、严格性”的原则，规范学生行为，形成良好的教风和学风，提高学生自我教育，自我约束，自我管理的意识和能力。 第二章组织与管理 第四条学生学习考核工作在学校送教下乡工作领导小组的领导下，由学校有关管理部门统一管理，各教学点组织实施。 第五条学校要分别制定各专业考核方案,根据每个教学点的实际情况，确定考核内容、考核方式、考核时间、考核要求。 第六条学校有关管理部门根据考核方案统筹安排考核过程，负责检查各教学点考核组织情况。考核内容、方式由学校送教下乡工作办公室把关，相关教研室主任审核。 第七条考查课程由各教研室根据教学计划，安排任课教师按过程性考核方法进行考核。 第八条考核记录及考核结果由任课教师填写完成后交学校有关管理部门汇总存档。 第三章考核方式 第九条教学计划中规定的课程及其它教学环节，都要进行成绩考核，考核分为考试和考查两种。考试课程和考查课程要在实施性教学计划中明确规定。 第十条学生的学业成绩考核实行过程性考核、终结性考核、实践成果考核三种方式。学生的学习始终在教师的监控之下，学生始终了解自己每部分课程内容的掌握情况。
第十一条考试课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、模块验收等过程性考核成绩和期末终结性考核成绩综合评定。 第十二条考查课程采用学生的课堂表现、课堂笔记、作业完成、学习情况总结、模块验收等过程考核评定成绩。 第十三条教学实习和实践课采用实践成果考核成绩，成绩单独考核和记载。 第四章命题与试卷 第十五条考试课程在课程结束后所进行的终结性考核，可以采用闭卷、开卷、小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等多种形式。考核内容与标准重点放在基础知识的掌握与职业能力培养方面。 第十六条闭卷和开卷考核的时间一般为90分钟，原则上由相关教研组的教师统一命题。 第十七条考试命题要求同时出A、B两套试卷并附参考答案和评分标准，考核点重复率不能超过20%。考试前随机抽取一份做考试用卷，另一份留作备用。 第十六条采用小论文、调查报告、心得体会、口试、辩论、实践操作、产品制作、问题设置和现场能力测试等其他形式进行终结性考核的，由任课教师写出考核方案报学校有关管理部门审批，有关资料要报学校有关管理部门存档。第五章参加考核的条件 第十七条学生必须参加每门课程的各项教学活动。考试课程学生缺课时数累计18学时（含18学时）及其以上者，取消其考试资格。 第十八条考查课程学生缺课时数累计18学时（含18学时）及其以上者，该课程成绩记零分。 第十九条教学实习、实践课学生缺课累计18学时（含18学时）及其以上者，该实习成绩记零分。 第二十条任课教师认真考勤，学校应根据学生出勤记录进行核实，在期末考核前把取消考试资格的学生名单通知到教学点，由学生所在教学点通知学生本人。 第六章补考缓考
管理学基础课程考核方案
大学英语(高职财经类) 考核方案 一、考核目的 为了建立以英语实用能力考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生学习本课程的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，依据课程建设规划，制定本考核方案。 二、考核原则 1、坚持能力本位原则。在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。能力本位主要体现在：第一、考核中坚持以五大基本技能为核心，侧重听说技能的考核。即在考核的内容上要以英语的五大基本技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，考核形式以应用为主，同时侧重听说技能的考核，这是考核的总目标、总标准。第二，各种形式对能力的考核各有侧重。基本词汇和语法知识题/英语知识运用题，主要考核大纲中所列的单词、短语和语法等内容，通过此题主要考核学生是否已经掌握了本单元的基本词汇和语法知识；口试题，考核学生的口语表达能力、交际沟通能力、课堂参与程度等；听力理解题，考核学生的听力理解能力；阅读理解题，考核学生的阅读理解能力；写作翻译题，考核学生的翻译能力和书面表达应用能力；第三，注意对拓展能力的考核。即在考核范围方面，大胆突破教师讲什么考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本素质。 2、全程化考核原则。即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。第一，考核时间的全程化。即在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束后的时间内，为了加强对学生平时自主学习的引导，每一单元都对学生进行单元测试，单元测试成绩作为
考查课考核管理办法
附件 烟台南山学院考查课考核管理办法 课程考核是测定学生课程学习质量，检查课程教学效果的重要手段。课程考核分为考试和考查两种形式。为进一步加强我校考查课程考核工作的管理，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、考查课适用范围 考查课学校不统一组织终结性考核，课程可采用多环节、多 考核方式贯穿于课程教学过程中，考核环节成绩比例可根据课程特点由课程承担单位研究确定，形成课程考查方案。课程考查主要适用于选修课、独立实践环节、培训课程等各种非核心课程。 二、考查课程考核方式 考查课可根据课程特点采用灵活有效的考核方式，通过强化 过程性考核与实操考核的方式进行，以确保考核效果能够正确反映课程授课目标，如笔试、口试、制图、编程、课堂问答、随堂考核、课后上机、课后作业、作品、产品设计、实践报告、技能作品、技能竞赛、论文等形式相结合的考查方式。技能型课程可推行竞赛方式进行考核评价，竞赛方式参照学校关于学业评价管理规定的相关要求。 三、课程考查不合格不能补考，只能重修，重修管理参阅《课 程重修管理办法》。 四、考查过程要求及成绩处理
1、课程考查过程必须严格标准，公正、公平，综合评定成绩应客观、真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习情况，防止过宽过严现象的发生。 2、综合成绩采用五级记分（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定，优秀（90 —100 分），良好（80 —89 分），中等（70—79 分），及格（60 —69 分），不及格（59 分及以下），应符合正态分布，个别课程可采用两级记分（合格、不合格），成绩录入必须严格按照学校关于成绩录入规定操作。 五、考查课程材料归档 1、考查课需对所有考核环节的考查材料整理归档。 2、考查课归档材料： ①课程考查方案（见附件）； ②综合成绩单（名单顺序与考查项目名单排列顺序必须一致，任何成绩修改需签字盖章）； ③分项考查成绩单； ④课程考核成绩分析，参照考试课成绩分析制作，需对不同环节考核效果进行分析； ⑤纸质考核材料、数据光盘、作品摄影、论文等可存材料； ⑥上架材料可以档案袋加A4 封面（封面信息参照考试课试卷封面自行制作）形式存放。 3、考查课归档材料需纳入试卷目录，目录参照考试课要求制作。 六、本办法由教务处负责解释。