[全]儿童画教程-水粉画-渐变色的运用

水粉画

关于课题的知识目标和能力目标：通过对香蒲的认识和了解，运用水粉工具表现一幅关于香蒲的儿童画作品。有的时候，相同工具的课题，除了表现对象的自然科学知识不同以外，其它大部分的目标都是相同的。

香蒲的认识。（自然科学知识）

香蒲，俗称蒲草。这个名字大家应该比较陌生，很常见但你不一定知道它的名字。

香蒲，多年生水生或沼生草本植物，根状茎乳白色，地上茎粗壮，

向上渐细，叶片条形，叶鞘抱茎，雌雄花序紧密连接，果皮具长形

褐色斑点。种子褐色，微弯。花果期5-8月。

香蒲，一般生长在水边，夏天常见，可以折几枝拿回家晒干，插在花瓶中用来装饰房间。

形体结构：根茎较长，粗壮，往上越变越细。果实一般呈褐色。

颜色特征：叶子呈深绿，黄绿色；果实为褐色。

其实，我以前也不知道这个东西叫什么，还是在给学生上课的时候

才了解到的。感觉就是天天见，但叫不上名字，很多学生家长也是

这个感觉。你们那里香蒲的俗名叫什么呢？

我教给小朋友们画画前，一般都是先让他们认识课题相关的自然科学知识，对表现对象有个简单的认识就好。有的时候我也对绘画主题认识不多，就要查阅各种资料，上网搜索等等，搞明白了再教给学生。

作画知识讲解。

本节课主要是采用水粉工具，要讲一些简单的水粉知识，让同学们了解和认识水粉的特性，并体验水粉绘画的感觉。

知识点一：水粉的薄画法。

水粉工具一般分为干画法和湿画法。

薄画法，指的就是湿画法。绘画的过程中多加水分，让颜色充分融合于水中，有点类似于水彩的方法，但水粉中即使是湿画法也必须要有干湿的结合运用。

知识点二：渐变色的运用。

儿童画中渐变色是使用比较多的，分为同类色的渐变和邻近色的渐变。

同类色的渐变，指的是同色系中的颜色由深到浅的变化。如，柠檬黄，淡黄，中黄，土黄，按照这种颜色的深浅或者冷暖关系变化。

邻近色的渐变，指的是色相环中相邻两个颜色之间的变化。如，黄色，橙色，红色，紫色，蓝色，绿色这样的变化。

知识点三：作画过程具体细节。

1，儿童画的随机性和随意性。构图和颜色的选项都按照同学们自己的想法进行，老师只提供建议，不指定具体画法。

2，先画背景，从后往前画。指的是作画的时候建议先从最后变得背景画，这样更适合小朋友们操作，保持画面干净，还可以在背景上添加更多环境色，丰富画面效果。

3，一次成功，不要反复修改。水粉色虽然覆盖性比较强，但是儿童画还是尽量能够一次完成，不拖泥带水，这样的画面效果更有儿童画的感觉。

小结：从不同的角度分析画面的具体表现方法，让同学们了解的更清晰，是画面效果的最好保障。本幅画主要从水粉画法表现方式，渐变色的运用以及作画过程的细节把控三个方面详细阐述，让同学们充分了解到作画过程中可能出现的问题，以更好的服务画面。

具体作画步骤分析

本节课用到的工具主要有：镜萱纸或卡纸，水粉，水粉笔，铅笔橡

皮，记号笔。

第1步，渲染背景。

用黄色和红色铺满背景，不需要构图，直接大笔触刷出来就可以。

多加水，把颜色调和开，特别是在黄色和红色的边缘处，要自然地衔接在一起，产生邻近色渐变的效果。

用时大约3分钟，时间不宜过长，如果反复揉搓画面，我们的镜萱纸就会起毛毛了。影响画面效果。

第2步，画出香蒲的枝子。

注意枝子的高低关系和疏密变化，颜色选用普蓝色或者深一点的绿色都可以，与背景要形成明显的色彩对比，画面效果才会好看。

最下面笔触大一些，会营造出很大一片水草的感觉，这种“多”可以靠笔触感来完成，多联系一些就会明白，再增加一些颜色的层次就会更清楚。

第3步，丰富画面效果。

主要是对颜色进行丰富，比如，果实上的蓝色，下面的小白花等，主要是为了增加画面的层次，区分前后关系，也更有利于画面空间的表达。

小白花的表现方式，四笔画一个，用纯白色或者稍加一点蓝，注意高低和疏密关系。

这里会有同学问，老师你刚才不是说果实是褐色的吗，怎么画成蓝色的了？画成褐色的肯定是没问题的，我们使用的是艺术处理的方法。

什么是艺术处理呢？为了更好地表现画面效果，我们主观的改变主

体物的颜色，让画面变得更加协调自然的方法就叫艺术处理。

举个例子：墨梅、墨竹。本来梅花和竹子不可能是黑色的，但是采

用艺术处理的方式主观画成黑色的，就会增强艺术表现力。

第4步，添加环境色，加强画画面色彩之间的联系。

把不同的颜色在彼此的区域点缀一些，做到“你中有我，我中有你”的感觉。把整个画面联系为一个整体，色彩也会显得更饱满。

画面笔触尽量要随意一些，儿童画不同于成人的作品，儿童画的精彩之处就在于那些弯弯曲曲毫无规律可言的自在线条和随意涂抹的色彩。也就是我经常讲到的画面的随意性。

第5步，完善画面效果。

提亮部分颜色的亮度，加强对比，增强画面效果。

稍作调整，如果没有需要改动的地方，找个合适的位置签好名字就好了。

作画步骤动图展示

经验课堂

给小朋友上课，一定要考虑年龄特征，不要选择与年龄不相符的课题，徒增烦恼。尊重儿童成长规律，掌握儿童心理特征，让小朋友们不断体验画面的成功，才能不断增强对美术的兴趣。