不安全行为规则
不安全行为规则
安全行为治理规则
第一条为了贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，规范神华宁夏煤业集团公司（以下简称集团公司）职员安全行为，防止和减少因行为不规范而导致各类事故，保证职员生命财产安全，按照《劳动法》、《安全生产法》、《煤矿安全监察条例》和《煤矿安全规程》等法律法规制定本规则。
第二条在集团公司所属各单位的从业人员（煤化工执行其自行规定）适用本规则。
第三条本规则所称安全行为是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。不安全行为是指违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律。
第四条按照不安全行为情节以及产生或可能产生后果的轻重程度，将其分为A、B、C三类。
A类是专门严峻不安全行为，即情节或后果专门严峻的不安全行为；
B类是严峻不安全行为，即情节或后果仅次于A类的不安全行为；
C类是一样不安全行为，即情节较轻的不安全行为。
第五条关于A类不安全行为人员，给予解除劳动合同的处分。
第六条关于B类不安全行为人员，按照情节和后果轻重，分不给予下列处分（罚）：
（一）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同；
（二）没有产生人员伤亡后果的，第一次给予红牌警告，罚款300—1 000元，12个月内再次显现的，解除劳动合同。
第七条关于C类不安全行为人员，按照后果轻重分不给予下列处分（罚）：
（一）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同；
（二）没有产生人员伤亡后果的，第一次给予黄牌警告，罚款50—30 0元；12个月内第二次显现红牌警告，罚款1000元；第三次解除劳动合同；
第八条A、B、C类不安全行为人员触犯刑律的，移送司法机关依法追究其刑事责任。
第九条不安全行为罚款列入处罚单位（部门）的安全奖励基金。
第十条集团公司各级安全治理部门应建立不安全行为人员档案，详细记录违章情形，分类（在册人员、外包人员、劳务派遣人员）统计不安全行为人数。
第十一条对不安全行为人员的处罚程序按集团公司有关劳动纪律的有关规定执行。集团公司安全监察局每月将A类不安全行为人员情形以书面形式报人力资源部落实。
第十二条本规则附件中未列入的不安全行为，可按照产生和可能产生危害后果的程度比照本规则有关规定执行。
第十三条本规则由集团公司各级安全监察治理部门负责组织实施。
第十四条本规则由集团公司安全监察局负责讲明。
第十五条本规则自印发之日起施行，原《宁夏煤业集团有限公司三违处罚方法》（宁煤办发[2005]26号）同时废止。
神华宁夏煤业集团公司不安全行为种类
一、有下列行为之一的属A类不安全行为：
（五）通用部分
1.强令作业人员违章冒险作业的；
2.特种作业人员未通过专门安全培训取得特种作业资格上岗的；
3.未设置安全生产治理机构、配备专职安全生产治理人员；
4.要紧负责人和安全生产治理人员未经考核或考核不合格的；
5.未建立健全安全生产责任制、未制定完备的安全生产规章制度和操作规程
6.压力容器受压部件、安全装置显现故障，不及时采取措施的；
7.电气设备停电后、作业前不验电、不放电、不挂地线、不挂停电工作牌、不设监护人员的；
8.在重点防火部位吸烟的；
9.在提升孔不按规定提升、放落物品或提升、放落物品工作终止后不按规定将安全防护围栏复位的；
10.超越安全距离操作的；
11.高压电气设备检修不装设接地线的；
12.要害岗位睡岗、脱岗的；
13.强行送电、误送电的；
14.在装有易燃易爆的容器上或油漆未干的物体上进行焊接作业的。
二、有下列行为之一的属B类不安全行为：
）通用部分
1.指挥岗位人员强行操作带故障设备的；
2.指挥无证人员上岗或无证人员擅自上岗的；
3.指挥岗位人员超负荷运行各种机电设备的；
4.酒后上岗的；
5.要害岗位睡岗、串岗、脱岗的；
6.停电检修不办理停电工作票和操作票的；
7.在易燃易爆场地工作，无动火报告动火或不按程序审批的；
8.起重作业人员不按安全操作规程作业；起吊物件斜拉斜拽，吊物不平稳，起吊操作不稳使吊钩物件脱钩的；
9.起吊时人站在吊物下方、吊物上站人或用人作平稳物的；
10．钢丝绳及其它起重设施不符合安全规定应报废还连续使用的；
11.电器作业时对邻近的带电体、盘面未采取安全防护措施的；
12.登杆作业不进行安全检查、无爱护接地、无爱护措施、无人监护而进行作业的；
13.铸造浇包中铁水过满，预热工具未进行预热处理的；
14.胶带机运转中用锹刮机头、机尾粘煤的；
15.安全设施不齐全，强行作业的；
16.锅炉三大安全爱护装置未按规定使用、校验试验的；
17.检修设备前不挂停电工作牌，不设监护人员的；
18.电工作业不按规程验电、放电和挂接地线的；
19.操作高压电气不戴绝缘手套，不穿电工绝缘鞋（靴）或未站在绝缘台上的；
20.高空作业不系安全带，地面不设戒备，下面无人监护的；煤仓口作业不系安全带的；
21.专用线停放车皮不做防溜措施的；
22.在皮带运输机上坐、卧或跨过没有过桥的运行中的皮带运输机的；
23.对未卸荷的隔离刀开关进行停送电的；
24.未查清电气事故缘故而强行送电的；
25.带电作业或指挥他人带电作业的；
26.在锚链运行中处理跳链现象或捅堵塞溜槽的；
27.人工清仓时无人监护，没有安全措施不系安全带、安全绳的；
28.未按规定办理工作票检修和“搭车”检修的；
29.开关带负荷拉合隔离刀闸的；
30.非专职人员擅自操作高压电气设备的；
31.非电气设备专业人员擅自打开电气设备的；
32.高空作业不带安全带（绳），不执行安全措施的；
33.清理运行设备杂物，不执行停电挂牌、监护的；
34.在无起重设备的情形下，从高处向下抛掷杂物、重物或设备配件、不设专人监护的；
35.带水焊接时不穿绝缘靴；
36.进入带电间隔的；
37.单人巡线攀登电杆的；
38.使用喷灯时，在明火邻近放气或加油的；
39.调和电解液时，把水直截了当倒入硫酸中的；
40.电气作业不执行“两票三制”的；
41.电动工具绝缘破旧、无双重绝缘、无可靠接地而使用的；
42.签发工作票种类不符的；
43.强行起动设备的；
44.酒后上岗的；
45.氧气瓶、乙炔瓶同车运输的；
46.不佩带安全防护用具直截了当作业的；
47.无安全技术措施检修或擅自变更现场安全措施的；
48.高压试验时不穿绝缘靴，不设置围栏及悬挂警示牌的；
49.拆除地线前项目负责人不对设备进行检查的。
50.带电移动电动工具的；
51.工作中电流二次回路短接不可靠的；
52.未接到任务单、工作票、调度命令承诺工作人职员作的；
53.倒闸操作时，进入高压设备区不戴安全冒，不穿绝缘靴；
54.用木楔或其它物品将开关跳闸装置塞住，致使其失去作用的；
55.拆卸重型卡车轮胎时不放轮胎气的。
三、有下列行为之一的属C类不安全行为：
（五）通用部分
1.不按规定穿戴劳动爱护用品，工作服达不到“三紧”的；
2.不按规定交接班的；
3.工作场所不按规定戴安全帽的；
4.使用铜、铝、铁丝等代替保险丝的；
5.处理咨询题安全措施制定不到位的；
6.自保、互保、联保制度不严格遵守的；
7.跳跨库篦子的；
8.擅自拆卸在用设备元器件的；
9.起动设备前不按规定进行检查的；
10.用潮湿的手触摸电器开关、刀闸等，戴湿手套起动电器等设备的；
11.擅自拆除安全防护设施的；
12.设备的爱护装置反应不灵敏而连续操作的；
13.无证上岗的；
14．带负荷起动设备的；
15.设备检修完送电后不摘除停电工作牌的；
16.设备停电后，操纵器把手不搬到零位的；
17.用撒煤、撒锯末等方法调剂皮带跑偏、打滑等故障的；
18.对存在事故隐患的设备不按规定及时处理或汇报的；
19.在铁路专用线上行走、坐卧或休息的；
20.溜放空车不系安全带的；
21.溜放空车不使用铁鞋，发生响钩及车皮运行中迎头正钩的；
22.漏煤工、采样工及其他工作人员走车帮的；
23.工作中干私活的；
24.破裂机堵住时，用手或铁棒捅煤的；
25.采样时跨过或钻皮带的；
26.人梯使用不规范及无人监护，传递物件不符合安全规程的；
27.使用行灯不符合安全规定的；
28.设备检修完毕不及时复原原有的各种安全设施，不及时清理施工现场的；
29.检修现场没有安全隔离网、上下层同时作业的；
30.工作场地氧气瓶、乙炔瓶安全距离不符合规定要求的；
31.使用各类没有防震圈、安全帽、减压器或使用减压器上没有安全阀的气瓶的；
32.使用电焊设备及工具绝缘不行，焊机外壳不接地，电焊作业不扯双线，用路轨、钢丝绳、机电设备代替电焊机接地的；
33.起吊作业时信号不明或乱指挥，使操作人员误操作的；
34．使用两台或两台以上的千斤顶时千斤顶负荷不平稳或千斤顶没有放置平稳就操作的；
35.行车司机不按安全操作规程规定进行试吊就突然起吊的；
36.无人监护一人单独检修作业的；
37.机电设备检修完毕未按要求进行试验、试运的；
38.电气试验不按规定操作的；
39.操作旋转机床时戴手套的；
40.加工专门工件不采取安全防护措施的；
41.使用缺少安全防护设施或有故障的机床设备、过负荷使用机床设备的；
42.现场检修违章抛接工件的；
43.发觉不安全行为不禁止，为不安全行为人员讲情或开脱责任的；
44.工作完毕或暂停工作不切断电源、气源的；
44.非专责或非电气人员操作电气设备；
45.违章进入重点要害岗位的；
46.不按要求使用电气外表、工具、安全用具的；
47.不按规定操作煤仓上的胶带输送机和仓下给煤机的；
48.对查出的隐患不及时处理的；
49.装载机铲斗内站、坐人的；
50.检修设备时需要停电、挂牌，不执行专人停送电的；
51.进入设备内部检修时没设专人监护的；
52.使用过期、不合格的安全、绝缘用具的；
53.安排未通过安全知识培训或考试不及格的人员上岗作业的；
54.运转、连接部位无防护罩的；
55.不严格执行停送电程序的；
56.操作票填写漏项、错项的；
57.带电搬迁电气设备、电缆和电线的；
58.使用电压等级不相符的验电器验电的；
59.巡线时，未按规定着装，没沿线路侧面行走，大风时没沿上风侧行走的；
60．设备运行时，触摸运行设备运转部位及私自打开防护罩、栅栏的；
61.电气、运输、提升设备（设施）的各种爱护不齐全就开机使用的；
62.不认真执行起吊、运输、装卸、捆绑大型设备安全技术措施的；
63.电焊机无接地而使用的；
64.擅自调整设备爱护整定值的；
65.野蛮装卸物资或物资混杂堆放者；
66.使用钻床钻孔时用嘴吹铁屑或徒手擦铁屑者；
67.在机器运行中或未完全停止前，清扫、擦拭、润滑和冷却机器的旋转部位；
68.在胶带机运行时，处理或清理胶带托辊，机头、机尾滚筒的；
69.用不承诺运料的胶带输送机搬运工具及其他物件的；
70.上下层同时作业不按规定进行安全防护、监护和联系的；
71.破裂机工作过程中，随意触摸传动装置及破裂部件的；
72.随意在吊装孔或提升孔下行走的；
73.作业过程中不执行“手指口述”活动的。
大班幼儿自主性游戏中的规则
大班幼儿自主性游戏中的规则 规则一般指人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程。是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。大班的幼儿即将步入小学，规则意识及执行规则的能力的培养是非常重要的。 规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的适应性，也会使孩子终身受益。 纲要中提出：要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。自主性游戏是幼儿对现实生活的再现，他们通过游戏将已获得的生活经验及简单的知识经验进行实践、尝试，并进行重新的建构以形成新的经验，其中需要建立一定的规则，因此我们尝试在游戏中让幼儿建立并且遵守一定的规则，以改进幼儿规则意识不强烈，执行规则能力较差的现象。 一、遵守环境创设中的隐性规则 环境中设计一些隐性规则，如：图书角“看好后，请将我放回家”；建筑角在小朋友放鞋子的地方贴上标签；小课堂放上4把椅子，邀请4人参加。这些隐形规则起着提示规则的作用，引起儿童遵守这些规则。 二、游戏讲评中自己建立规则 孩子在游戏中总是会常常会出现问题，让孩子成为规则的制订者，促进规则的完整性。在游戏讲评中通过让幼儿发言、讨论，找到游戏活动的不足（如：人数多、布局安排不好、内容混乱等）找到原因，大家共同制定新的游戏规则。新规则从刚才寻找到的问题、结合幼儿意愿开始修改。幼儿自己制定规则不但有利于孩子对规则的认识与理解，而且有助于孩子的遵守与执行。 三、规则要具有可观察性和可操作性。 规则的建立，必须结合实践活动，应在具体的情境中引出规则，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。在实际生活中，想让孩子能真正了解规则，遵守规则是相当不容易的。因为孩子的天性会让他的行为不断反复，这时我们就要让他在违规后承担后果，负起责任。 四、规则的实施要保持一贯性。
6、规则守护我们成长教案
6 规则守护我们成长 第一课时 教学目标： 1.引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。 2.通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。 3.通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。 教学重点： 引导学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪些基本规则。 教学难点： 引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、班级、学校规则等等。 预习要求： 了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。 教学过程： 一、导入新课 1.教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗？ 2.学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则。 3.揭示课题：6、规则守护我们成长 二、处处有规则 1.教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运行。遵守规则，是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。 2.遵守班级规则 出示课本32页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞；哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么？ 学生自由看图，思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞，对没有遵守班级规则的同学进行劝导。
不安全行为管理制度
不安全行为管理制度 矿属各单位： 为认真贯彻落实《煤矿安全生产标准化管理体系基本要求及评分方法（试行）》（煤安监行管〔2020〕16号文）文件精神，加强对不安全行为（含“三违”行为）的管理，规范作业人员正规操作，提高职工安全意识，主动制止不安全行为、积极消除事故隐患，形成自主安全管理的氛围，特制定本管理制度，请严格贯彻执行。 一、组织领导 成立不安全行为管控小组： 组长：安全总监 副组长：安全副总 成员：各专业副总及科室、区队负责人 领导小组下设办公室，办公室设在安监处（行为管控主管部门），安全副总兼任办公室主任，负责监督制度执行、考核。 二、不安全行为具体表现 不安全行为是指职工违反煤矿相关规程、制度、技术措施的行为，是可能造成事故、隐患发生的人为错误。 不安全行为具体表现为：一是在正常和非正常精神状态下的感受和判断错误操作；二是因安全知识和经验缺乏而进行的不安全作业；三是在隐患未消除的情况下作业；四是作业前未做好自身防护，未正确使用个人防护用品和用具；五是使用不
安全的设备或不安全地使用设备；六是不安全站位或不安全的操作姿势；七是工作在运行中或有危险的设备上；八是图省事、怕麻烦，有意违反安全生产规章制度和安全操作规程的行为。 三、不安全行为控制措施 每年不安全行为管控小组根据上年度不安全行为控制情况，整理本矿发生的不安全行为，从管理、现场环境、制度等方面进行分析，制定行为控制措施。主要通过强化安全教育培训、突出薄弱人物排查管控、改善作业环境、立足岗位防风险除隐患、纠正不安全行为、健全完善全员安全生产责任制和安全管理制度等控制措施相结合，有效控制不安全行为。推行“亲情安监”模式，将“无情制度”和“有情管理”有机结合，对现场安全监察过程中发现的不安全行为通过观察、沟通、示范等不安全行为控制步骤，变“生硬执法”为“教育引领”，讲规定、讲危害、讲措施、做示范，融入职工，改变职工，引导职工主动想安全、会安全、能安全，实现“要我安全”向“我要安全”的实质性跨越，不断减少员工不安全行为，杜绝员工“三违”发生。 四、建立“三级”管控体系，实施协同管控。 建立由班组、区队、科室组成的三级不安全行为管控体系，组织开展对员工不安全行为发现（举报）—帮教—考核—再上岗—回访的闭合管控。 （一）班组随时管控。赋予每一名职工现场制止不安全行
不安全行为管理办法
不安全行为管理办法 煤矿员工不安全行为是导致事故的主要原因，为了控制事故发生，确保我矿安全健康发展，特制定本办法。 一、建立员工准入制度 （一）执行岗位准入制度。对新入矿、转岗职工必须经过培训合格后，方准上岗。考试不合格的继续培训，直至合格为止，继续培训期间不支付工资。 （二）实行入井资格证制度。对全矿符合入井条件的人员颁发安全资格证，入井时随身携带，以备检查。对没有安全资格证的人员严禁入井，否则，每人次罚款500元，罚井检工100元。 （三）开展隐患人排查。对有重大疾病的人员不予颁证或吊销安全资格证，严禁入井；对十一种隐患人进行排查，对短时期不具备入井的人员暂扣安全资格证，严禁入井。对隐患人入井的每次罚责任人500元，罚值班人员200元，罚井检工100元。 二、强化安全教育培训 （一）强化矿级培训。 1、培训形式根据实际需要，采用内培或外培、脱产和业余相结合的形式，重点推行现场实训的方法，由分管矿领导不定期组织分管系统内的特殊工种进行实训，逐个进行过关考试，并建立考核档案，让受训人员能够真正掌握现场操作技能。 2、强化特殊工种人员的培训。从事特种作业人员，必须经过国家规定的考核，取得特种作业资格证书后并随身携带方能上岗，没取得特种作业资格证上岗的，罚款2500元；不随身携带的每次罚款500元。
（二）强化区队培训。区队每天要利用班前会进行岗位操作规程和作业规程的学习贯彻活动，要坚持开展班前岗位风险评估、坚持开展每日一题安全知识的学习活动，通过生产技术知识和岗位培训，提高职业技能，避免因工作差错和操作失误造成事故。没有坚持培训的，每次罚单位正职各500元。 （三）开展事故案例教育。每季度，由人力资源科组织，安监处参与，开展一次事故案例教育活动，通过事故案例教育达到提高安全意识的目的。 （四）坚持全员每月一考。每月对全体员工进行一次考试，由体系办出卷，机关包保部门组织本部门所包保的基层单位人员进行考试，负责阅卷及成绩汇总，安监处督导。对考试不合格人员每次处罚200元，并进行补考，再次不合格的停工学习，直至合格为止，学习期间不支付工资；对不参加考试人员调到武保科培训。 三、严格落实岗位行为规范 （一）坚持班前礼仪和集体升入井制度。 1、坚持班前礼仪八项程序、井口精神状态确认和举旗列队集体升入井制度，凡一次不执行的，罚带班干部及班队长各500元，罚当班职工每人100元。 2、严格井口入井秩序，班前会结束后，由值班干部举牌将当班人员集体列队带至井口大厅，并按点有序入井，否则，处罚值班人员500元/次。 3、实行全员编号管理。将工号、发射卡号、自然编号及入井安全资格证进行统一，使编号做到能够直观识别出所在单位、工种，对不
我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则
我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。通过这段时间《教师职业道德的自我修养》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。如果我们只满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。 同时，教师还应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出体现爱心、耐心、细心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。因为师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。 总之，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。
行为习惯教案：我们守规则
行为习惯教案：我们守规则 一、活动目标： 1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。 2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。 3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。 二、活动重难点 1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。 2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。 三、活动准备： 1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。 2、准备活动所需的笔、纸等。 3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。 四、活动过程： 1、导入激趣： （1）引导语："从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥 哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？"老师问。 "知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。" 小朋友们回答。 "哇，你们真棒，都记住了这个规则"老师说。 2、行为习惯的学习。 制作一日活动行为规则图。 （1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。 （2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）
（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。 （4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。） 3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。 （1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。 （2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。 五、活动延伸： 结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。 2016年5月26日（第14周）
煤化工企业员工不安全行为监督管理制度
员工不安全行为控制管理制度 （试行） WHNYLM/ZD-027-2015 第一章总则 第一条为规范员工行为管理，有效遏制不安全行为发生，确保安全生产，依据集团《煤化工企业安全风险预控管理体系要求》及乌海能源公司相关规定，制定本制度。 第二条本制度规定了公司员工不安全行为检查、培训矫正的有关要求。 第三条关键名词术语解释 （一）安全行为：是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。 （二）不安全行为：是指可能导致超出人们能承受的后果或可能导致不良影响的行为。具体表现为违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，即“三违”行为。 1.违章指挥：是指生产经营单位的生产经营者违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规定指挥生产的行为。违章指挥具体包括：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序，指挥者未经培训上岗，使用未经安全培训的劳动者或无专门资质认证的人员；指挥工人在安全防护设施或设备有缺陷、隐患未解决的条件下冒险作业；发现违章不制止等。 2.违章作业：是指工人违反劳动生产岗位的安全规章和制度，如安全
生产责任制、安全操作规程、工人安全守则、安全用电规程、交接班制度等以及安全生产通知、决定等作业行为。违章作业具体包括：不遵守施工现场的安全制度，进入施工现场不戴安全帽、高处作业不系安全带和不正确使用个人防护用品；擅自动用机械、电气设备或拆改挪用设施、设备；随意爬脚手架和高空支架等。 3.违反劳动纪律：是指工人违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共同遵守的规则。违反劳动纪律具体包括：不履行劳动合同及违约承担的责任，不遵守考勤与休假纪律、生产与工作纪律、奖惩制度、其他纪律等。 （三）不安全行为分类：分为A、B、C三类。 1.A类不安全行为：是指为特别严重不安全行为，即可能导致人员伤亡事故或其他严重后果的不安全行为。 2.B类不安全行为：是指为严重不安全行为，即危害程度仅次于A类，可能导致人员受伤事故或其他较为严重后果的不安全行为。 3.C类不安全行为：是指为一般不安全行为，即其行为造成的情节和后果较轻的不安全行为。 第四条本制度适用于利民公司地面三厂、各职能部室。 第二章组织与职责 第五条为确保规范开展各项工作，特成立领导小组。 组长：XXX 常务副组长：XXX
礼仪规范试卷
2015—2016学年第二学期期末《礼仪规范教程》试卷 一、填空题（每空0.5分，共20分） 1．中国周代以后整理完成了礼仪方面的著________、 ______ 、_________，这三部书总称“三礼”。 2．现在我们说的礼仪指的是：________、 _________、 _________ 、_______等方面。 3．____________是礼仪的基本原则。在人际交往中，必须尊重，______________,____________________。 4遵守职业道德应做到___________ __________,____________,___________,_____________。 5．友爱同学应做到：___________、__________、__________、_____________自觉维护校园秩序，积极参加集体活动。 6．道德是由___________、 __________、 _______________组成的。7．乘坐公交出行时，要自觉 __________，主动 ___________。 8．在家庭生活中关心___________、履行____________的义务。 9．_______ 是礼仪的基本要求，是仪表美的关键，每一个人都应有___________、__________、__________的仪表。 10．职业学校的学生着装或着校服时，应做到______、_______、_________。 11.站姿的基本要求是：_____、_____、肩平、臂垂、_____、收腹、紧臀、_______。 二、判断题（每小题1分，共10分） 1．礼仪是人与人交往中的外在行为规范，与社会制度、人民文化素质没有必然联系。（） 2．礼仪与每个人都有联系，涉及人们生产和生活的各个方面。（）3．中职生有文化、有技术、有专业知识，毕业后一定会收到用人单位的欢迎。（） 4．破坏公共秩序的行为，每个人都有责任进行批评教育。（） 5．礼仪具有时代性的特征，所以人们在社会生活中就不要墨守成规，落后于时代。（） 6．递交文件、图书杂志、名片等时，均应使文字正面朝着对方，以方便对方观看。（） 7．.社会公德是社会主义体系道德的最低层次。（） 8．健康就是没有疾病，体质强健。（） 9．“真诚赢得信誉，信誉带来效益”和“质量赢得市场，质量成就事业”都体现了“诚实守信”的基本要求。（） 10．递名片时，名片的文字要正向自己，接受他人名片时，应恭恭敬敬，双手捧接，并道感谢。（） 三、单选题（每小题1分，共15分） 1．中国原始的民族礼仪，是先民们在以下情形中产生的（）。 A．想象中B．实践活动中C．祭祀中 2．在（）年公布的《国旗法》中对升挂和使用国旗做了详尽的规定。A．１９８７B．１９９１C．１９９０ 3．讲究礼仪应该遵循几个基本的原则，下列描述中正确的是（）
人员不安全行为管理制度(通用版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 人员不安全行为管理制度(通用 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
人员不安全行为管理制度(通用版) 人员的不安全行为，我们归纳为12种60类安全不放心人员，要加强不安全行为的管控，就要对安全不放心人员进行教育管理，安全教育培训工作致力于调控职工群众个体的安全行为，通过调控使之自觉遵章作业，养成安全行为，由基层各单位党支部书记、队长负责对职工认真开展“12.60”工作，摸排和调控职工的个体安全行为。特制定以下管理制度： 一、规范完善安全宣传教育记录记载。由党群工作部负责，印制专门的安全活动记录本，明确活动内容和活动要求，规范活动形式，要求各单位认真按照要求严肃认真开展安全宣传教育工作，并做为实况记载，党群工作部要定期深入队组进行检查，并严格考核。 二、加大事故案例教育的力度。党群工作部、安全监察部、职工学校要把案例教育作为重点工作，集中方方面面的力量开展案例教育的剖析、教育工作。职工学校组织全员性的案例考试，每季度
每人考三个案例。开展案例教育的措施包括： 1.观看光盘。即各队组要通过“二五”活动，组织职工收看《煤矿事故案例》和集团公司编制的《生命警示录》系列光盘。 2.编写案例教材。由职工学校牵头，安全监察部参加，编写事故案例教材，特别要深度挖掘每一起事故案例当事人发生事故背后的生理、心理、家庭、社会等原因，案例教材要及时更新。 3.组织开展事故案例巡讲。由工会、女职委、团委联合组织安全宣讲团到队组巡回演讲忽视安全、引发伤亡事故给社会、家庭带来的巨大伤害。要求每季度举办一次事故案例巡讲报告。 4.张挂图版漫画。各队部会议室要张贴悬挂安全图版漫画，通过这种形式，潜移默化的教育职工群众。 三、强力推进“三违”帮教。一直以来，各单位坚持开展一般“三违”帮教、严重“三违”过五关的帮助教育工作。“三违”不除，矿无宁日。公司上下要形成强大的“三违”帮教态势，重点抓好以下工作： 1.完善“三违”帮教的档案。各单位要认真对“三违”帮教记
2020年(安全生产)不安全行为规则
（安全生产）不安全行为规 则
神华宁夏煤业集团X公司 安全行为管理规则 第壹条为了贯彻“安全第壹，预防为主，综合治理”的安全生产方针，规范神华宁夏煤业集团X公司（以下简称集团X公司）员工安全行为，防止和减少因行为不规范而导致各类事故，保障员工生命财产安全，根据《劳动法》、《安全生产法》、《煤矿安全监察条例》和《煤矿安全规程》等法律法规制定本规则。 第二条在集团X公司所属各单位的从业人员（煤化工执行其自行规定）适用本规则。 第三条本规则所称安全行为是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。不安全行为是指违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律。 第四条根据不安全行为情节以及产生或可能产生后果的轻重程度，将其分为A、B、C三类。 A类是特别严重不安全行为，即情节或后果特别严重的不安全行为； B类是严重不安全行为，即情节或后果仅次于A类的不安全行为； C类是壹般不安全行为，即情节较轻的不安全行为。 第五条对于A类不安全行为人员，给予解除劳动合同的处分。
第六条对于B类不安全行为人员，根据情节和后果轻重，分别给予下列处分（罚）： （壹）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同； （二）没有产生人员伤亡后果的，第壹次给予红牌警告，罚款300—1000元，12个月内再次出现的，解除劳动合同。 第七条对于C类不安全行为人员，根据后果轻重分别给予下列处分（罚）： （壹）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同； （二）没有产生人员伤亡后果的，第壹次给予黄牌警告，罚款50—300元；12个月内第二次出现红牌警告，罚款1000元；第三次解除劳动合同； 第八条A、B、C类不安全行为人员触犯刑律的，移送司法机关依法追究其刑事责任。 第九条不安全行为罚款列入处罚单位（部门）的安全奖励基金。 第十条集团X公司各级安全管理部门应建立不安全行为人员档案，详细记录违章情况，分类（在册人员、外包人员、劳务派遣人员）统计不安全行为人数。 第十壹条对不安全行为人员的处罚程序按集团X公司有关劳动纪律的相关规定执行。集团X公司安全监察局每月将
小学三年级《我们遵守规则》
小学三年级上《我们遵守规则》 活动目标： 1、初步建立规则的概念，理解规则的必要性，懂 得学校的生活离不开规则。 2、初步树立规则意识，开始将“小学生行为规范” 等学校规则内化。 3、在活动中培养学生收集资料以及汇报资料的能 力，促进儿童养成习惯的培养。 活动准备： 1、老师引导学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 2、攫取学生在校生活的几个场景（上课、课间、午间、放学等）拍成录像。 活动过程： 活动一、体验游戏，认识规则 师：（点击课件，屏幕出示）其实，我们平时说的规矩就是规则。它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。 （评析：直接经验来源于学生的生活积累，教师创设情景引领学生认识书本知识（间接经验）与直接经验之间的内在联系，潜移默化中认识了规则。） 3、回忆游戏规则，加深认识。 师：扳手腕有扳手腕的规则，别的游戏同样也有别的规则。现在请同学们回顾一下，你们平时都喜欢玩哪些游戏，这些游戏又有什么规则？生1：我喜欢玩丢手绢的游戏。丢手绢的规则是别人丢的时候不能偷看。 生2：我喜欢下棋。下棋的规则是不能悔棋。 生3：我喜欢玩“瞎子摸人”。摸人的规则是摸的人要把眼睛蒙住。 …… （评析：学生的品德形成和发展性是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学中要善于调动和利用学生已有的经验，简化知识，丰富课程资源。） 活动二、引入学校生活，探究规则 师：同学们玩游戏要遵守规则。否则游戏就无法进行不下去。同样，我们生活也要遵守各种规则，如我们在学校学习，为了保证同学们的学习和健康成长，学校就制定了各种各样的规则。这节课我们就专门来探讨学校规则。（点击课件，屏幕出示：“学校生活有规则”，生齐读。） 1、阅读教材说规则 师：请翻开课本45页，大家认真看看，课文中给我们介绍了哪几条学校规则？ 生：上课专心倾听、垃圾倒在指定处、上下楼梯靠右走、见到老师要问好、放学回家要走人行横道。 2、整理资料识规则 师：对，这都是我们应该遵守的学校规则。那么除此之外，我们学校还有哪些规则呢？请各小组 汇报课前收集的资料。 生1：我们小组收集的是学习方面的规则：1、上课坐姿端正，积极发言。2、按时完成作业，考 试不作弊。3、发言先举手，经老师同意后再 回答。4、作业认真，书写工整……
员工不安全行为矫正管理办法
员工不安全行为矫正管理办法为了全面推进本质安全型矿井建设，消除隐患，加大对“不安全行为”人员的管控，减少或杜绝不安全行为的发生，采用多方面的引导和教育员工形成良好的行为习惯，按章作业，控制各类事故，保障职工利益，促进矿井人员行为安全管理逐步规范，特制订本规定。第一条按等级矫正措施 一、低等级不安全行为人员 1．根据《矿员工不安全行为责任追究处罚标准》确定处罚。 2．班前会点名教育。 二、一般、中等不安全行为人员 1．按照《矿员工不安全行为责任追究处罚标准》进行处罚。 2．调度会通报，责任单位在安全宣传栏曝光公示。 3．由本单位书记做好思想认识教育，解决思想认识问题，队内组织进行培训学习。 4. 个人写出书面检查，深刻反省自己所犯错误的严重性；并在本队班前会上进行检讨，同时将检讨书在安全宣传曝光栏曝光。 5．本月累计发生二次以上中等风险等级的不安全行为人员，按照重大不安全行为人员矫正。 三、重大不安全行为人员 1．按照《矿员工不安全行为责任追究处罚标准》进行处罚。 2．全矿通报，并在矿公示栏或安全宣传栏公示。 3．本年内不得参与各类评先。 4．停工学习7天，由矿安管办组织待岗培训，严格的闭卷考试，成绩合格并通过安全矿长谈话后方可上岗。停工学习人员学习考试成绩由安全办进行分类归档管理。 5．培训学习后写出学习心得，总结教训，并在队内班前会做出
承诺。同时将承诺书在安全宣传曝光栏公示。 6．班组长以上管理人员有重大不安全行为者，除按上述条例矫正外外，停工培训期间必须和安监员一起入井，查处中等以上不安全行为1起，否则不得复工。 四、特别重大不安全行为人员 1．按照《矿员工不安全行为责任追究处罚标准》进行处罚外，同时正式工给予行政处分，班组长以上人员根据情节严重给与留职查看、撤职等处分，劳务工扣除一个月工资，外委队人员清除出矿。 2．全矿通报，并在矿公示栏或安全宣传栏公示。 3．本年内不得参与各类评先。 4．停工学习15天，进行三级（班组、区队、矿）培训，队内培训5天，矿内培训10天。严格的闭卷考试，成绩合格并通过安全矿长谈话后方可上岗。停工学习人员学习考试成绩由安全办进行分类归档管理。 5．培训学习后写出学习心得，总结教训，并在队内班前会做出承诺。同时将承诺书在安全宣传曝光栏公示。 6．班组长以上管理人员有特别重大不安全行为者，除按上述条例矫正外外，停工培训期间必须和安监员一起入井，查处中等以上不安全行为2起，否则不得复工。 第二条停工学习人员考试成绩不低于90分及格，不及格人员给与补考一次，两次考试不及格继续停工培训。停工培训期间只给发放基本工资。 第三条根据停工人员的工种、违犯不安全行为的情况及情节制定学习内容，具体培训内容有： 1．安全思想认识教育，解决思想问题。 2．岗位职责，岗位操作流程，作业规程。
法律是全体社会成员都要遵守的行为规范
我最满意的一节课 八年级樊会峰 法律是全体社会成员都要遵守的行为规范。遵纪守法是我们的共同追求和自觉行动。在上《法不可违》这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。 成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。 本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的准确。尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。 在我看来，怎样的一节课算是好课呢？仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣？概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识！ 通过本节课的学习，我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。
员工行为规范准则
文件名称：员工行为规范准则 文件编号： XXXX 版本： A 核准：日期： 审查：日期： 拟案：日期： 第一章总则 第一条为加强公司员工职业道德建设，规范员工日常行为，提高员工的整体素质，树立良好的职业形象，实现公司“现代化、规范化、标准化”的发展目标，特制定本行为规范。 第二条本行为规范适用于公司所有员工，它是评价员工职业行为的标准，是规范全体员工行为的依据，是全体员工必须遵守的行为准则。
第三条公司各级领导要以身作则、自觉遵守本行为规范，并抓好所辖部门员工的行为规范教育、培训、监督和考核工作，要求公司全体员工的言行必须遵守本行为规范，共同塑造公司的良好形象。 第二章员工职业道德规范要求（86条） 第四条廉洁自律（共2条） 君子爱财，取之有道。美好的生活要靠您自己勤劳的双手创造。请尊重公司赋予职权，不要利用职务之便做出任何有损公司利益的行为。 公司希望每一个员工都能扞卫住自己心底的道德底线，不要因对物质的欲望而迷失了自我。 第五条信息安全（共6条） 保守公司的商业机密是每一个员工的职业道德，公司机密关系着公司的利益，有时甚至关系着公司的生死存亡，您必须严防死守。这就要求您有高度的保密意识，对所掌握的有关公司的信息、资料和成果等严格保密，不得向其它任何公司或不相关的个人公开或透露。 您需要专注于本岗位的工作与职责，对于非本人工作职权范围自的机密，做到不打听、不猜测，不参与小道消息的传播等。 在日常工作中，希望您能随时保存好相关的机密文件，相信您也不希望自己的劳动成果随便被别人窃取。因此请不要帮助或允许非相关人员进人办公区域随意参观或者拍照。 公司的一切书面和电子教材、培训资料等，均有知识产权，未经授权，不得随意对外传播。 您只能将公司信息用于公司业务，并且只能基于合理的商业理由和充分的安全措施对内或对外披露。经过公司批准的披露既可能是书面的沟通，也可能是口头的沟通，也包括电子邮件和互联网。 您应对各种工作的密码保密，不对外提供和泄露。 第六条客观公正（共10条） 实事求是是每一个员工的行为准则。凡事需以客观事实为依据，真实反应实际情况。这样您才能客观公正地将问题分析得更加清楚与准确，能够摒弃个人私利，避免各种可能影响其履行职能的利益冲突。 公司希望您能秉着严谨求实的态度对待所有工作，诚实地做出可行的承诺，并百分百兑现您的承诺。 所有上报数据或资料根据系统统一取数，不作假、不捏造，粉饰的太平只能是暂时的，我们的目的是解决问题而不是掩盖事实。 每一个员工都希望得到别人的尊重，因此希望您在工作中也能尊重同事的人格，互相信任、虚心倾听与接受别人的建议并积极改正。 薪酬属于个人隐私，为了尊重他人与他人被尊重，希望您不要公开或私下询问、
《不安全行为规则》word版
神华宁夏煤业集团公司 安全行为管理规则 第一条为了贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，规范神华宁夏煤业集团公司（以下简称集团公司）员工安全行为，防止和减少因行为不规范而导致各类事故，保障员工生命财产安全，根据《劳动法》、《安全生产法》、《煤矿安全监察条例》和《煤矿安全规程》等法律法规制定本规则。 第二条在集团公司所属各单位的从业人员（煤化工执行其自行规定）适用本规则。 第三条本规则所称安全行为是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。不安全行为是指违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律。 第四条根据不安全行为情节以及产生或可能产生后果的轻重程度，将其分为A、B、C三类。 A类是特别严重不安全行为，即情节或后果特别严重的不安全行为； B类是严重不安全行为，即情节或后果仅次于A类的不安全行为； C类是一般不安全行为，即情节较轻的不安全行为。 第五条对于A类不安全行为人员，给予解除劳动合同的处分。
第六条对于B类不安全行为人员，根据情节和后果轻重，分别给予下列处分（罚）： （一）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同； （二）没有产生人员伤亡后果的，第一次给予红牌警告，罚款300—1000元， 12个月内再次出现的，解除劳动合同。 第七条对于C类不安全行为人员，根据后果轻重分别给予下列处分（罚）： （一）造成他人死亡、他人或自己重伤的，解除劳动合同； （二）没有产生人员伤亡后果的，第一次给予黄牌警告，罚款50—300元；12个月内第二次出现红牌警告，罚款1000元；第三次解除劳动合同； 第八条 A、B、C类不安全行为人员触犯刑律的，移送司法机关依法追究其刑事责任。 第九条不安全行为罚款列入处罚单位（部门）的安全奖励基金。 第十条集团公司各级安全管理部门应建立不安全行为人员档案，详细记录违章情况，分类（在册人员、外包人员、劳务派遣人员）统计不安全行为人数。 第十一条对不安全行为人员的处罚程序按集团公司有关劳动纪律的相关规定执行。集团公司安全监察局每月将A类不安全行为人员情况以书面形式报人力资源部落实。
大班社会教案《我们守规则》
大班社会教案《我们守规则》 活动目标： 1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。 2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动准备： 1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。 2、准备活动所需的笔、纸等。 3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。 活动过程： 1、制作一日活动行为规则图。 (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。 (2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面
进行阐述。) (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。 (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。) 2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。 (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。 (2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。
不安全行为管理办法标准版本
文件编号：RHD-QB-K3062 （管理制度范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 不安全行为管理办法标 准版本
不安全行为管理办法标准版本 操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 煤矿员工不安全行为是导致事故的主要原因，为了控制事故发生，确保我矿安全健康发展，特制定本办法。 一、建立员工准入制度 （一）执行岗位准入制度。对新入矿、转岗职工必须经过培训合格后，方准上岗。考试不合格的继续培训，直至合格为止，继续培训期间不支付工资。 （二）实行入井资格证制度。对全矿符合入井条件的人员颁发“安全资格证”，入井时随身携带，以备检查。对没有”安全资格证”的人员严禁入井，否则，每人次罚款500元，罚井检工100元。
（三）开展隐患人排查。对有重大疾病的人员不予颁证或吊销“安全资格证”，严禁入井；对“十一种隐患人”进行排查，对短时期不具备入井的人员暂扣“安全资格证”，严禁入井。对隐患人入井的每次罚责任人500元，罚值班人员200元，罚井检工100元。 二、强化安全教育培训 （一）强化矿级培训。 1、培训形式根据实际需要，采用内培或外培、脱产和业余相结合的形式，重点推行现场实训的方法，由分管矿领导不定期组织分管系统内的特殊工种进行实训，逐个进行过关考试，并建立考核档案，让受训人员能够真正掌握现场操作技能。 2、强化特殊工种人员的培训。从事特种作业人员，必须经过国家规定的考核，取得特种作业资格证
大班社会 遵守规则
遵守规则—— 设计意图： 规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。 规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。 新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。 活动目标： 1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性； 2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。 3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。 活动准备： 1．观察生活中哪里有规则 2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段） 3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面） 活动过程： 一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段） 师：小朋友好！ 幼：老师好！ 师：看，这些叔叔在干什么？ 幼：踢足球。 师：看看发生了什么事？ 幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。 师：被谁踢的？ 幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。 师：这位裁判拿出了什么？ 幼：红色卡片 幼：是红牌 师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？ 幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。 幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。 幼：因为他犯规了，被罚下场了。 师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。 幼：踢球要遵守规则的。 [点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。] 二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。 师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？ 幼：打篮球要遵守规则； 幼：走迷宫要遵守规则； 幼：玩游戏也要遵守规则； 幼：走在马路上要遵守交通规则； 幼：看电影也要遵守规则； 幼：到超市买东西也要遵守规则； …… [点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。] 三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
不安全行为控制管理制度
不安全行为控制管理制度 第一章目的 第一条为规范员工行为管理，有效遏制不安全行为发生，确保安全生产，制定本制度。 第二章适用范围 第二条本制度规定了信嘉公司员工准入管理、岗位规范、行为观察、行为矫正、员工心理、生理状态管理、产生原因分析、预防、治理基本措施及其他人员行为控制的有关要求。 第三条本制度适用于信嘉公司不安全行为控制管理。 第三章术语和定义 第四条安全行为：是指按章操作、遵守劳动纪律，上标准岗、干标准活的行为。 第五条不安全行为：可能产生风险或导致事故发生的行为。具体表现为违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，即“三违”行为。 第六条违章指挥：主要是指生产经营单位的生产经营者违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、规定和有关规定指挥生产的行为。违章指挥具体包括：不遵守安全生产规程、规定和安全技术措施或擅自变更安全工艺和操作程序，指挥者未经培训上岗，使用未经安全培训的劳动者或无专门资质认证的人员；指挥工人在安全防护设施或设备有缺陷、隐患未解决的条件下冒险作业；发现违章不制止等。 第七条违章作业：主要是指现场操作工人违反劳动生产岗位的安全规章和规定，如安全生产责任制、安全岗位操作法、工人安全守则、安全用电规程、交接班规定等以及安全生产通知、决定等作业行为。违章作业具体包括：不遵守施工现场的安全规定，进入施工现场不戴安全帽、高处作业不系安全带和不正确使用个人防护用品；擅自动用机械、电气设备或拆改挪用设施、设备；随意爬脚手架和高空支
架等。 第八条违反劳动纪律：主要是指工人违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同的得以履行，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共同遵守的规则。违反劳动纪律具体包括：不履行劳动合同及违约承担的责任，不遵守考勤与休假纪律、生产与工作纪律、奖惩规定、其他纪律等。 第九条不安全行为分类：分为A、B、C三类。 一、A类不安全行为：是指为特别严重不安全行为，即可能导致人员伤亡事故或其他严重后果的不安全行为。 二、B类不安全行为：是指为严重不安全行为，即危害程度仅次于A类，可能导致人员受伤事故或其他较为严重后果的不安全行为。 三、C类不安全行为：是指为一般不安全行为，即其行为造成的情节和后果较轻的不安全行为。 第四章组织与职责 第十条安环部是不安全行为控制的主控部门，负责不安全行为控制规定的制定和实施，负责不安全行为监督、检查、管理。 第十一条各职能部门负责相应业务范围内不安全行为控制管理。 第十二条各车间依据本规定完善业务范围不安全行为控制管理工作。 第五章管理要求 第一节员工准入管理 第十三条各部室、车间应通过分析各岗位的任务、责任、性质等特征，制定员工任职标准，作为选择、安排人员的依据。 第十四条通过分析人员的生理、心理特征，确定人员适合的岗