2017年小学科学新课标珍藏版

义务教育

小学科学课程标准

中华人民共和国教育部制定

第一部分前言!

! 课程性质一课程基本理念二# 三课程设计思路

$ 课程目标第二部分

$ 一科学知识目标% 科学探究目标二!& 三科学态度目标!' 社会与环境目标四科学技术

!$ 课程内容第三部分

!$ 一物质科学领域\ 生命科学领域二'' 三地球与宇宙科学领域#& 技术与工程领域四#% 实施建议第四部分

#% 一教学建议$' 二评价建议() 教材编写建议三('

课程资源开发与利用建议四

附录教学案例(*

案例!认识空气

案例&水沸腾现象的观察*!案例西瓜虫有耳朵吗*#

案例'观察月相**

%! 暗盒里有什么案例#

$水火箭案例

第一部分前言

当今世界科学发现与技术创新不断涌现为人类在更大范围

更深层次上认识并合理利用自然提供了可能科学技术推动了生产生活经济的繁荣和社会的进步促进了人们的生产方式力的发展科方式和思维方式的变革

学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求

科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的崇尚科树立科学思想认识科学本质影响知道基本的科学方法参与公共事务的能学精神并具备一定的运用它们处理实际问题对提高公民的科学素养力

增强参与社会和经济发展的能力建设创新型于公民改善生活质量可持续发展都具有十分重要的意义实现经济社会全面协调国家为他小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养们的继续学习和终身发展打好基础

课程性质一

早期的科学教育对一个人小学科学课程是一门基础性课程

通过小学的科学素养的形成具有十分重要的作用

小学科学课程标准

科学课程的学习能够使学生体验科学探究的过程初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识培

养提问的习惯初步学习观察调查比较分类分析资料得出结论等方法能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题培养对自然的好奇心以及批判和创新意识环境保护意识合生活以及终身发展作意识和社会责任感为今后的学习奠定良好的基础

探究活动是学生学习科学小学科学课程是一门实践性课程

小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要的重要方式

通方式强调从学生熟悉的日常生活出发

了解科学探究的具体方法过学生亲身经历动手动脑等实践活动发现和提出生活实际中的简单科学和技能理解基本的科学知识在实践中体验和积问题并尝试用科学方法和科学知识予以解决

学习与同伴的提高科学能力培养科学态度累认知世界的经验交流交往与合作

理解自然现象和解决实际小学科学课程是一门综合性课程

小学科学课程针对学问题需要综合运用不同领域的知识和方法

地生身边的现象从物质科学生命科学

综合呈现科学知识和科学方技术与工程四个领域球和宇宙科学

强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互法

发挥不同知识领域的教育功能和思注重自然世界的整体性联系

注重学习内容与已有经验的结合动手与动脑的结合维培养功能

书本知识学习与社会实践的结合理着力提高学生的综合能力强解自然与解决问题的结合调科学课程与并行开设的语文促数学等课程相互渗透进学生的全面发展