语言文字评估测试题4套答案
省市语言文字
示校评估学生普通话应用水平测试卷
姓名性别班级成绩
一、读单字（共30分）
跳昏粽宫瞟蔫
燃丸尖斐钵卷（卷尺）
对帅伙决跪差（很差）
蜢褶筐引餐奔（奔走）
穴私老操秋忱
错误（-0.1分/字）共个字，扣分
缺陷（-0.05分/字）共个字，扣分
二、读词语（共15分）
奶水围脖儿自费
采用美好这么（书读音）
暖锋沿边儿乖巧
一旁忽略兴头
从事嘴唇屡次
错误（-0.2分/字）共个音节，扣分
缺陷（-0.1分/字）共个音节，扣分
三、选择、判断（共15分）
1．读出每组词中的普通话词语（注意：下列每组词语各表达同一概念）1）发大水做大水做溪水
2）面盆脸盆
3）盛饭舀饭装饭
4）灶灶头
5）拍掌鼓掌
选择错（-1分/组）共组，扣分
选择对，语音错（-0.5分/音节）共个音节，扣分
2．给下面的名词搭配量词（例如：一条——鱼）
双床块枚
筷子笑脸别针褥子地
搭配错误（-1分/次）共次，扣分
搭配对，语音错（-0.5分/音节）共个音节，扣分
3．说出符合普通话说法的句子（注意：下列每组说法各表达同一意思）1）A、那桌子八条腿。B、那桌子八条脚。
2）A、专门干笨事。B、专门干蠢事。
3）A、你要不要来？B、你来不来？
4）A、吃这个药，包管医好病根儿。B、吃这种药，保管去根儿。5）A、他很大条。B、他个子很大。
选择错（-1分/组）共组，扣分
选择对，语音错（-0.5分/音节）共个音节，扣分
四、朗读（语文课文片断）（共20分）（限时1分钟）
篇目号
错误（-1分/音节）共个音节，扣分
漏读、增读（-1分/音节）共个音节，扣分
言语调（问题突出扣5分，比较明显扣3分，
略有反映扣1分）扣分
停顿、断句不当（-1分/次）共次，扣分语速过慢或过快（一次性扣1分）扣分
共扣分
总得分
五、说话（共20分）（不得少于1分钟）（根据评估组提问回答）题目号
语言面貌：（10分）得分
词汇语法规程度：（5分）得分
自然流畅程度：（5分）得分
总得分
省市语言文字
示校评估语言文字法律法规知识测试卷
所在单位职业年龄成绩
一、填空题（共52分）
1．说话、写字有法可依，这个法律的名称是《中华人民国通用语言文字法》
2.《通用语言文字法》是江泽民主席于2000 年10 月30 日签署；从2001 年1 月 1 日正式实施。
3．普通话的定义是我国通用语言,现代汉民族的共同语,以京语音为标准音，北话为基础言，以典的现代白话文著作为语法规。
4．通过推广普通话，要逐步使普通话成为校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语用语。
5．建立语言文字规化的工作格局的要平时要加强培训，加强宣传落实工作。6．现阶段有以普通话作为工作语言的人员普通话水平应当分别达到规定的等级标准，分别是播音员、节目主持人、影视话剧演员、教师、关工作人员。
7．公务员普通话水平的达标标准是70-79.9 分三级甲等。8．在职教师普通话水平的达标标准是80-86.9 分二级乙等，其中语文教师87-91.9 分二级甲等。
9．播音员、节目主持人和影视话剧演员普通话水平达标标准是一级乙等以上。
10．普通话水平测试共分为 3 级 6 等。
11．规汉字的定义是经过整理简化并由以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字，是符合颁布的规标准的汉字。
12．社会用字是指面向社会公众的告示性、标识性文字。
13．汉字拼音的书写应符合汉语拼音案——字母表声母表韵母表声调符号和隔音符号。
14．汉字书写的规格式从左到右，不使用繁体字。
15．不规用字的主要表现有面向社会公众的告示性、标识性文字。。
16．使用汉字拼音作为社会用字时，应正确处理汉字与拼音不得夹杂使用的关系。
17．在中文和外文并用时，应正确处理汉字与外文不得夹杂使用的关系。
18．外语翻译成中文应注意不能直译。
19．《通用语言文字法》第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规汉字为基本的教育教学用语用字。”
20．使用的汉语文教材，应当符合通用语言文字的的规和标准。
21．通用语言文字以《汉语拼音案》作为拼写和注音工具。
22．推广普通话，推行规汉字。
23．用汉语拼音拼写普通话以词为书写单位。24．简化字以1986 年颁布的《简化字总表》为准。
25．普通话异读词的读音、标音以《普通话异读词审音表》为准。
26．普通话以北京语音为标准，以北话为基础言，以典的现代白话文作为语法规。
二、选择题（共8分）
1．公民有学习和使用通用语言的（ B ）
A、义务
B、权利
C、责任
2．《中华人民国宪法》第（ B ）条规定“推广全国通用的普通话。”
A、十八
B、十九
C、二十
3．为了大力推广普通话，促进语言文字规化，经国务院批准，自1998年起每年（ B ）月的第三为全国推广普通话宣传。
A、3
B、9
C、10
4．新时期推广普通话的针是（B ）
A、大力提倡、重点推行、逐步普及
B、大力推行、积极普及、逐步提高
C、大力普及、积极提倡、逐步推广
三、问答题（共40分）
1．推广普通话就是不让说言？（10分）
推广普通话并不是人为地消灭言，主要是为了消除言隔阂，以利社会交际。凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。推广普通话是要求会说言的公民，还要会说普通话。《中华人民国宪法》规定“推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭言，而是要在会说言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲言。推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说言。
2．普通话水平测试要去什么地报名、考试？（10分）
当地语委办报名，当地各大高校校区考试
3．作为教师（或学生）应当怎样积极对待通用文字正确的使用，在语言文字规化、标准化面应该做些什么？（20分）
1.要读准字音
例如，有的教师常把“处理”的“处”念成第四声，应该读第三声；有的教师普通话不够标准，如“n”“l”不分，把“铝”读成“女”。这样读音就会影响教学效果。2.掌握正确字形
在现实生活中，人们不注意汉字书写的规，出现了好多错别字。
3.要提高认识
语文教师应该认真学习《中华人民国语言文字法》，认识语言文字规化对于我国的经济建设、精神文明建设、民族团结、统一、维护主权和民族尊的重要意义，认识语言文字规化对教育、教学，对培养下一代的重要意义。
4.要格责己
教师首先要在教育教学面为人师表。在朗读、讲话时注意做到发音准确，特别是注意口语和书面语的读音。如“差”，既可读“chà，也可读“chā”,只是声调不同，怎么区分？前者一般用于口语，而后者一般用于书面语。板书时要注意书写规。例如“安装”不能错写成“按装”；“松弛”不能写成“松驰”。中国语言文字博大精深，语言始终在发展，总有学不完的知识，因此我们不能满足现状，要不断学习，终身学习。
5.要为人师表
教师不仅要通过教学教会学生使用规字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规字的良好习惯。美观规的字体还能满足学生的欣赏欲望，学生在耳濡目染中也能自觉养成写规字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师坚持练习粉笔字、钢笔字、毛笔字的规书写，开展“三笔一话”比赛，提高教师书写规字、使用普通话的水平，为学生作出榜样。
总之，学校是语言文字规化的主阵地，教师是关键。只要每一位教师以身作则，说标准普通话，应用规字，并认真传授给每一位学生。那么，全民族语言文字规化整体素质的提高便指日可待。