故乡的榕树的阅读包括答案.doc

《故乡的榕树》的阅读及答案①住所左近的土坡上，有两棵老蓊郁的榕，以广的

遮蔽着地面。在灰色的水泥楼房之，曳心悦目的清翠 ; 在赤日炎炎的夏天，注一潭人的清凉。也是榕有一份切的感情，我常在清晨或黄昏小儿子到里散步。

②那天特高，了未泯的童心，我从榕枝上摘下一片叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出而淳朴的哨音。心却像一只小，从哨音里展翅出去，迷蒙的烟水，茫的群山，停落在故熟悉的大榕上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲拂的和得化不开的 __________云 ; 看到春天新的嫩叶，迎着金黄

的阳光，透明如 __________碧玉，在 __________的中晃如耳，

落一 __________晶的露珠。

③我念从故的后山流下来、流榕旁的清澈的小溪，溪

水中彩色的卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐

笑的子 ; 我念榕下白的石，兀立的刻字的石碑，

杆上被人摸光滑了的小石子。那的溪水流走了我童年的

月，那古老的石刻着我深深地，里的故事有榕的叶子

一多??

④站在的两棵老榕，一棵直立，枝叶茂盛 ; 另一棵却成奇异的 S 形，虬多筋的干斜伸向溪中，我都称它“ 背”。

更特的是它弯曲的一段心被空了，形成一丈多平放的凹槽，而它仍然地活着，横溪面，昂起来，把密的枝叶伸向天。

小候我棵背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小鼓，以竹竿当七上八落地划起来，明知条“船”不会前一步，是真地、起地划着。在儿的梦里，它会着溪流把我到秋苗青青的田野上，燃着火杜的山坡，穿着芬芳的小白花的橘林，到大江大海去，到很很美的地方去??

⑤使人留恋的有在榕四周的的石板条，夏日里，那是人的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕撑开遮天巨，洒落一地的阴凉，晒得黝黑的人踏着的石板路到里透一口气。傍晚，人在一天辛后，躺在用溪水冲洗的石板上，享受的晚。高，有人拉起胡琴，用粗的喉唱几段充原野味的小曲，在苦的日子里一点短的安慰和足。

⑥我深深念在榕下度的愉快的夏夜。有人卷一条被，睡在光滑的石板上 ; 有人搬几床板，一着凳，一就在杆上，一草席躺下。我喜跟大人一起在那里睡，仰望上黑黝黝的榕的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月山野披上一透明的，将一切都得不很真，似梦境，似仙境。在睡意朦中，有嫦娥一片白云悄悄，有桂花的清香自榕枝洒下来??而下的流水静静地唱着甜蜜的曲，催人在夜温馨的摸中慢慢沉入梦。有早上醒来，清露湿了，感到凉的寒意，

才枕不了，探往下一看，原来是掉到溪里，吸了水，鼓鼓的，浅

在乱石上??

⑦但那的日子不会回来了。我仿佛从一梦中醒，身

上留着榕叶隙漏下的清凉 ; 但我确知道，一已睡三十年，而人也已离千里万里外了 !

⑧“爸爸，爸爸，再我做几个哨笛。”不知什么候，小儿子也摘了

一把榕叶子，到我面前，于是我又一叶一叶卷起来他

吹。那忽高忽低、近的哨音，弥漫成一片的愁，罩在我的周。故的切的榕啊，我是在你的抱中大的，如果你有知，会知道我在遥的异

念你么 ?如果你有思想，你会象慈母一，思念我漂泊天涯的游子么 ?

⑨故的榕啊??

【】

1、要概括作者回的“ 里的故事”。 (2 分)

2、将下列叠分填入第②段中的画，序依次是

__________、__________、__________、__________(只填序号 )(2 分)

A. 串串

C.片片

3、系上下文，仿照第⑥段划句子写一个句子。 (2 分)

有嫦娥一片白云悄悄，有桂花的清香自榕枝洒下来。

4、制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将你的感悟写出来。(2 分)

【参考答案】

1、把榕树中空的凹槽当船划 ; 夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。

2、B、C、D、A

3、略。只要言之有理，符合语境特点即可。

4、示例：我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”，紧紧抓住了故乡榕树的主要特征，字里行间充满了赞美之情。

黄河浪《故乡的榕树》原文阅读

黄河浪《故乡的榕树》原文阅读故乡的榕树作者：黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷濛的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还也人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，

人教版八年级地理下册第九章青藏地区第二节塔里木盆地教案

第二节塔里木盆地【教学目标】知识与技能： 1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。 2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。 3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。过程与方法： 1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。 2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。情感态度与价值观： 1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 3、通过学习西气东输工程，了解党中央西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。【教学重难点】教学重点： 1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。 2.西气东输工程以及对东西部的影响。教学难点：西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。【学法指导】 1.重要知识点在图上做好标记，认真完成课堂练习。 2.认真阅读图文资料，注意知识的前后联系，同学间互助合作。【课前准备】教师：多媒体课件，农产品和图片，西气东输三线工程等课外资料。学生：1.复习西北地区灌溉农业的分布 2.查找西气东输的资料。【课时划分】 1课时【教学过程】一、导入新课导入一、教师：上节课我们学习了西北地区，本区西部有我国面积最大的省，是哪个省? 学生：新疆维吾尔自治区。教师：谁能描述一下它的地形特点？学生：“三山夹两盆”从北往南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。教师：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，有“干旱的宝地”之称，你知道这是为什么吗？学生1：干旱是因为地处内陆，远离海洋，湿润气流难以到达。宝地是因为…… 学生2：塔里木盆地下面埋藏着丰富的石油。

(完整版)故乡的榕树导学案

【学习目标】一、体会文中作者浓浓的乡情。二、品味作品中缘物生情、托物寄情的表现手法。（重难点）【预习案】（一）背景知识黄河浪原名黄世连，曾用笔名洪荒等，1941 年3 月27 日生于福建省长乐县。中学时代，酷爱文艺，擅长丹青。1960 年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。他的作品先后在《福建文艺》《人民日报》等报刊上发表，并获好评。1975 年9 月黄河浪香港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，先后在香港的《文汇报》、《七十年代》和内地《当代》、《海峡》等报刊上发表了一些反映香港现实生活的短篇小说，如《失落的珍珠》、《香港式的烦恼》、《大乡里进医院》等，1980 年6 月由福建人民出版第一本诗集《海外浪花》，1986 年冬又出版了第二本诗集《大地诗情》。1979 年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的榕树》获奖后，被海内外十多家报刊转载。另有散文《故乡的榕树》、《两代人》等。 (二)给黑体字注音：蓊郁（）摇曳（）泯灭（）皮癣（）镌刻（）苍虬（）搁浅（）粗犷（）祈求（）荫蔽（）汲水（）虔诚（）（三）根据意思写成语 1.形容悠闲从容，心情舒畅。（） 2.形容非常恐惧、小心谨慎的样子。（） 3.形容平安且没有受到什么损害。（） 4.因看到美好景物而心情愉快。（）【探究案】一、课文写了哪些地方的榕树？据此可以将文章分为几个层次？

二、围绕故乡的榕树，作者回忆了与之相关的哪些事情？作者用什么将这些事情连缀起来？【拓展练习】对海峡彼岸的余光中来说，乡情是一张窄窄的船票；在女诗人席慕容的眼中，乡愁是一棵没有年轮的树；对海外游子来说，乡情是天边飘过的云；对歌手刘欢来说，乡愁是一轮弯弯的月亮；对黄河浪来说，乡愁就是那棵蓊郁的大榕树。同学们心中的乡愁是什么呢？请打打比方，说说你心中的乡愁是什么？

故乡的榕树练习题及答案

《故乡的榕树》练习题一．选择题 1．下列加点字的注音全都正确的一组是() A．蓊郁(wěng)庇荫(yīn)镌刻(juān)皮癣(xuǎn) B．摇曳(yì)粗犷(kuàng)脸颊(jiá)祈求(qí) C．嬉戏(xī)虔诚(qián)黝黑(yǒu)恬静(tián) D．鬈曲(quán)凉飕飕(shōu)未泯(mìn)魁梧(kuí) 2．下列词语书写错误的一项是() A．迷蒙赏心悦目童心未泯毛茸茸B．矇眬攸然自得飘泼大雨乌溜溜 C．搁浅安然无恙苍虬多筋黑黝黝D．笼罩战战兢兢唠唠叨叨凉飕飕 3．依次填人横线处最恰当的一项是() ①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的（）绿云。 ②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在（）的风中晃动如耳坠。 ③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起（）的红晕。 ④那（）的溪水流走了我童年的岁月。 A．团团袅袅淡淡汩汩B．朵朵柔柔淡淡哗哗 C．朵朵袅袅浅浅汩汩D．团团柔柔浅浅哗哗 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。 B．这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固，难以更改。 C．时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”……五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。 D．只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。 5．下列各旬中，没有语病的一句是()

A．为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 B大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。 C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 D．一个人能否有所作为，取决于他是否受到良好的教育、是否有理想追求、是否刻苦勤奋，还取决于他是否持之以恒，拼搏到底。 6．作者不以《故乡的怀念》或《忆故乡》为题，而以《故乡的榕树》为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：() A．从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜感，更能吸引读者。 B．从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。 C．从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。 D．从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。 E．从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因此使用现题正是为了总体结构的需要。 F．从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。 7．熟读课文后选填词语，使切合情境。 ①、我喜欢跟大人们一起(A．轧B．挤C．躺D．卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而(A．宁静B．平静C．恬静D．寂静)的气氛中，用(A．心灵B．心思C．心曲D．心扉)与天上微笑的星星(A．示意B．对话C．交换D．交流)。

八年级地理下册 81 干旱的宝地——塔里木盆地导学案(新版)新人教版

第一节自然特征与农业【学习目标】目标A：通过图文分析西北地区自然环境特征（位置范围、地形、气候、河流、植被）并会分析各因素间的关系。目标B：认识受西北地区干旱气候的影响该区域农业发展特点。【问题引领】问题组A：西北地区自然环境特征（读72-73页图文） 1．位置范围：主西北地区要位于我国第几级阶梯？。大体位于以西、长城和山—阿尔金山以北。 2．地形：地形以和为主。东部主要是，西部和相间分布。 3.气候：气候特点是？。造成其特点的原因是？（在书中做标注） 4．河流：河流，多为季节性河流，是我国的主要分布地区。 5. 景观分布规律：自东向西呈现。问题组B：牧区和灌溉农业区（读74-76页图文） 6．西北地区是我国重要的基地。以山为界，东部多为大型优质草场，西部为高山草场。 7. 西北地区发展农业的制约因素是什么？。因此，哪些地方适合发展农业（在书中做标注）？发展农业的有利条件包括夏季气温，光照，昼夜温差。这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名内外。 8. 西北地区古老的引水工程是

【专题检测】训练A：自然环境特征 1．下列行政区域不在西北地区的是（） A：内蒙古自治区B：河北省C：新疆维吾尔自治区D：甘肃省 2．下列不属于西北地区农产品的是（） A：水稻B：棉花C：哈密瓜 D ：葡萄 3. 下列不属于西北地区地形的是（） A：高原B：盆地C：山地 D ：平原 4 .制约西北地区农业发展的主要因素是（） A．干旱 B.炎热 C.地形 D.人口 5. 西北地区自西向东出现的景观是（） A 荒漠草原荒漠草原 B 草原荒漠草原荒漠 C荒漠草原荒漠草原 D 荒漠荒漠草原草原训练B：农牧业发展 6．读图“西北地区图”，回答下列问题．（1）图中C是山脉．河流⑥是我国最长的内流河河，由于降水稀少，河水主要来自高山冰雪融水，夏季水量大，属于季节性河流．

《故乡的榕树》教学设计

《故乡的榕树》教学设计【教学目标】 1、知识与能力：教会学生抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2、过程与方法：通过朗读、思考，掌握本文“借物抒情，寓情于物”的写作手法。 3、情感、态度与价值观：把握作品感情基调，解读作者的乡思、乡恋、乡情、乡愁。【教学重点与难点】启发学生领悟本文“借景抒情，寓情于景”的写作手法。【教学过程】一、激情导入：（播放满文军《望乡》）回想一下，你的记忆中有哪些诗歌是抒写乡情乡愁的? （举例）：举头望明月，低头思故乡。----李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ----崔颢《黄鹤楼》此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ----李白《春夜洛城闻笛》小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 ----余光中《乡愁》（引入）关山迢迢，挡不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？展示学习目标

二、检查预习，梳理字词：白：上课之前，我们通过字词读音检查同学们的预习情况。齐声朗读同学要务实基础三、整体感知，理清思路：白：接下来请同学们速读课文并思考下面三个问题课文写了哪些地方的榕树？你能不能找到明显的过渡句？你认为据此可以将文章分为几个层次？注：引导学生开展小组讨论白：作者用榕树来寄托自己浓浓的乡情。那么作者是不是直接写到故乡的榕树的？作者是如何从现实走进回忆的，又从回忆转回现实来表达自己浓浓的乡情的呢？能不能找出明显的过渡句？板书：香港住所榕树眼前大陆故乡榕树回忆基本思路香港住所榕树眼前四、质疑思考，互动合作： 1.作者围绕着故乡的榕树写了哪些美好的回忆呢？（明确）小溪和周围的景物；“驼背”的传说；烧香求树神；用汁液治癣；折枝祭祖先；榕树下纳凉；愉快的夏夜白：（过渡）作者的心像小鸟一样展翅飞出去，停落在故乡熟悉的榕树上，想起了与榕树有关的美好回忆。榕树既是眼前景，又是思乡情的触发点。这种写作方法叫做什么呢？ 2.作者是如何抒发自己浓浓的故乡情呢？（明确）：借景抒情，寄情于景。白：这是一个重要的、常用的写作方法，也是本节课的学习重点。希望同学能学以致用，把它运用到我们以后的写作上。五、拓展探究，讨论分享：白：这是一篇忆故乡、抒乡愁的文章，文章的题目能不能换成《忆故乡》或《故乡的怀念》？温馨提示：体会“榕树”在课文中的作用

《干旱的宝地──塔里木盆地》教案

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质课教案思源实验学校余春笋一、教学目标（一）知识与技能 1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。 2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。 3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。（二）过程与方法 1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。 2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。 3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。（三）情感、态度与价值观 1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。 2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。二、教学重难点 1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。 2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。三、教学策略本节课采用“三疑三探”课堂教学模式，旨在充分调动学生的积极主动性，体验自主学习和探究的乐趣，力求课堂的过程性与实效性并重。整堂课都是在设疑探疑中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。四、教学准备

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。五、教学过程（一）新课导入同学们从课题上能猜出今天要学习的重要内容是什么吗?有疑惑吗，为什么干旱的塔里木会是一块宝地呢？塔里木盆地是一个神奇的地方：神奇的塔里木：树倒千年不腐（引出干旱）；干旱盼望晴天（水源）；死亡之海修路（油气）；楼兰古国的消失（环保）；通过本节课的探究学习我们就会明白其中的道理。（二）新课探究 1.设疑自探：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？第一个神奇现象：师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发）生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）（课堂预设）师：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？（分组探究）学生借助资料分析探究塔里木盆地气候干旱的原因，小组展示点评，教师归纳（根据实际情况决定是否需要解疑），并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。引导学生质疑：这样的环境下人们怎么样生活？进行下一环节探究。【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。 2.质疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？展示塔里木盆地水果，引导学生质疑：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？

高中语文 1.2联想与想象精品导学案新人教版选修《文章写作与修改》

第二节联想与想象内容感知高尔基说，文学创作就是“想象自己的观察、印象、思想和自己的生活经验——把它们放进形象、画面、性格里去”。文学作品写作的另一个特征便是在艺术真实的前提下大胆想象。联想与想象，是写作中发散思维的动力。联想一般有三个层次：第一个层次所反映的内容与话题有直接的因果联系；第二个层次的内容则没有直接表面的因果联系，但与话题的某个角度或侧面具有共性；第三个层次则具有更高的抽象性，凝聚着哲理性思考。想象，能充分发挥形象思维的作用。联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。本文还谈到“虚构”，正确的理解和使用虚构，可以培养和发展我们的想象力，让我们的写作智慧飞得更高、更远。要点阐释 1.什么是联想与想象？提示：联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。想象是人们在原有感情形象的基础上，创造出新形象的心理过程。联想与想象互相联系，互相促进，有了丰富的联想能力，想象才有了可靠的基础，想象能力增强了，又能促进联想。大胆的联想，合理的想象，可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题。刘勰在他的《文心雕龙·神思》篇里概括得尤为形象，“文之思也，其神远点。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”。如《月光曲》一文，写皮鞋匠听到贝多芬弹乐曲时产生的联想，“他好像面对着大海，月亮从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月光越升越高，穿过一缕一缕轻纱的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花一个接一个朝着岸边涌过来”。贝多芬美妙的琴声使皮鞋匠产生了丰富的联想，也把读者带到了一个如诗如画的美妙境界。联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。但仅有联想是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。如黄河浪的《故乡的榕树》一文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当做一条“船”，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……这些丰富、浪漫、多姿多彩的想象，充满了浓郁的诗情画意，寄托了作者无限的情思，加浓了作者的思乡之情。 2.联想的方法一般有几种？提示：联想的方法，归纳起来大致有三种：（1）类似联想。就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。巴金的散文《灯》，作者由深夜燃着的灯默默地在散布一点点的光和热，给人带来光明和温暖为触发点，展开联想：由眼前的灯，想到了欧洲古代传说——哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼人都得到了它的帮助；同时又想到了希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬；还想到了一位投河遇救的友人看到了陌生人家的灯光，由此改变了他的生活态度，由绝望、悲观，变成了一个热爱生命的人。以上两种灯光的相似点，就是灯光能给人以温暖、光明、力量和希望。无论是生活中的灯光，还是人生意义上的灯光，它们在本质上是相同的。这种联想在文章中运用得比较普遍。通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作

《榕树的美髯》阅读训练及答案

阅读下面的作品，完成17—21题。榕树的美髯 ①如果你要我投票选举一种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ②木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树。一株株古老的、盘根错节、桠杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，随处都有它们的踪迹。在巨大的榕树的树荫下开大会，听报告，学文化，乘凉，抽烟，喝茶，聊天，午睡，下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。 ③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，很容易让我们产生联想，把它们人格化。松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很容易使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？是槐树、桉树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的巨人或者胖子。但是如果各个以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在印度的孟加拉有一个著名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竟超过了一公顷。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭鸶和鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。 ④榕树的种子很小，只有一粒黄豆大小，淡红带紫。我们坐在榕树底下乘凉，有时不知不觉会被撒个满身。把玩着那些柔嫩的榕子，真禁不住赞美造物的神奇。谁想得到，这么小一粒榕子，培育成长起来，竟可以成为参天大树，甚至形成一片小树林呢！ ⑤榕树最奇特的毕竟是它的根，气根落地又成树干，这就使得古老的榕树形成了一个个的穹窿门，可以让儿童穿来穿去地捉迷藏。它的地下的根也气势雄伟，往往在树干的底座形成了一团盘根错节的突起物，假如是城市街道旁的榕树，那拱起的树根甚至能使水泥地面都为之迸裂。南方有些乡村，在榕树的基座灌上一层一两尺厚的水泥，造成一个和树身紧连在一起的平滑的圆台，这就使得“榕树下”更加成为一个纳凉消夏的好去处了。榕树躯干雄伟，绿叶参天，没有强劲．．深远的根是难以支撑树身的。因此，它的地下根又很能够“纵深发展”，向四面八方蔓延，一直爬到极深和极远的地方。

高中语文 3 故乡的榕树学案粤教版必修2

故乡的榕树〖基础巩固〗 1．选下列加点字注音全都正确的一组是（） A．蓊．(wěng)郁蹊．（xī）跷镌．(juān)刻苍虬．(qiú) B．粗犷．(guǎng) 荫庇．．((yīnbì) 冷飕飕．(sōu) 汲．（jí）水 C．摇曳．(yè) 泯．(mǐn)灭袅袅．(niǎo) 床铺．（pū） D．虔．(qián)诚汩汩．（gǔ）鬈．（quán）曲黝．（yǒu）黑 2.下列省略号的用法相同的是（） ①他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来…… ②那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…… ③在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去…… ④而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．与例句所用的修辞手法不同的一项是（）例句：春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 A．仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云。 B．榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。 C．那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…… D．一个强烈的闪电象利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！ 4．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（） A．法庭认为，张丽莉因正当防卫而使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛．．．．。 B．语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同．．身受．．。 C．当代史是活生生的历史，就在人家的眼前，画鬼容易画人难．．．．．．．，搞不好研究的难度其实更大。 D．座谈会上，于厂长的一席话起了抛砖引玉．．．．的作用，引出了许多关于如何提高产品质量的好建议。 5．下列各句中没有语病的一句是（） A．1O架参加表演的阿尔法喷气机是昨天上午11时从香港飞抵珠海机场的。机身上喷有法国国旗红、白、蓝三色的“阿尔法”依次按编号停放在停机坪上。 B．写作《夏衍传》之前，没有人做过专门研究，必须自己收集整理第一手资料，资料尽可能确凿详实，完整全面。 C．在开会时，以前经常出现的手机声四起的不文明现象已大大改观。

《干旱的宝地——塔里木盆地》教案

第二节干旱的宝地——塔里木盆地学习目标 1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。 2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。教学重点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发教学难点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点教学用具PPT 课时安排1课时教学过程【新课引入】用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。揭示学习目标。【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）一、认识塔里木盆地 1.位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北， 2.地形：是我国最大的盆地 3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。在盆地边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们的水源来自山地降水和冰雪融水。 4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。 5.主要河流：塔里木河二、开发塔里木盆地塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。【预习反馈】（略）【合作探究】 P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。 1.主要城镇及分布特点分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。 P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。东部：（市场优势）缓解能源短缺；改善环境质量。西部地区的开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是如何体现的？活动拓展：涪陵页岩气田（焦石）、武陵山旅游开发中如何实现“经济效益和生态效益双赢”？【归纳小结】【当堂检测】地理填充图册P38～39 【课后反思】

《故乡的榕树》导学案(含答案)

《故乡的榕树》学案参考答案一、导入——《静夜思》。同学们，“诗仙”李白有一首脍炙人口的思乡情诗，大家知道是哪一首吗？明确：《静夜思》。好，我们一起来读一遍，注意读出思乡的感情。（幻灯片）很好，大家吟诵得很有感情。那么大家想想是什么引起了诗人的思乡之情的？明确：月亮（光）。俗话说：“故乡的月亮分外圆”“月是故乡明”。所以在异乡看到月亮自然而然地想起故乡的月亮，甚至家乡的夜晚，在家乡度过的日子，生活，家乡的人和事等等。这里由月亮引起诗人的思乡之情，这是诗人（怎么样？）——触景生情。于是诗人便借景抒情，寄情于景。今天我们来学习一篇也有着浓浓乡情的优美的散文，看看作者黄河浪是如何抒发他心中那一股对故乡的深厚真挚的感情。二、1．C（A荫yìn；B曳yè；C飕sōu） 2．B（矇眬－朦胧，攸－悠，飘－瓢）三、感知课文，分析课文内容，学习借物抒情的写法。快速阅读课文，找出课文中写了作者故乡的几棵榕树，具体写了有关故乡的哪些事情？用简洁的词组或句子概括出来。（讨论）板书总结： 1、划船——小伙伴——天真无邪的友情 2、榕树被烧的传说——老人——世代相传 3、烧纸钱祈福——女人——人们对榕树的敬重故乡的风俗—故乡榕 4、治癣——母亲——细腻深厚的亲情情结

树 5、（最难忘的事）折树枝——祖母——同上 6、乘凉——农人们——淳朴悠闲的乡情 7、度夏夜——我——纯真浪漫的童趣物————事—————人——————情借物抒情（寄情于物、托物抒情）作者描写榕树时，把感情寄托于对榕树的眷爱之中，借榕树的形象含蓄地抒发自己对故乡的感情。通过榕树写了故乡的风土人情，榕树就成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体。那么， 1、为什么榕树会引起作者的思乡之情呢？ 2、是哪里的榕树引起作者的思乡之情的？ 3、引起思乡之情的触发点是什么呢？快速阅读课文1至3段，回答以上问题。明确：1、榕树下有作者童年生活的点点滴滴，有亲切感。 2、香港住所左边土坡上的两棵老榕树。 3、作者是触景生情的，除了是有两棵相似的老榕树外，还有什么是触发作者思乡之情的条件呢？作者平常就很喜欢带小儿子到榕树下散步，因为那里周围的景色构成了——一个小小的儿童世界，与他小时候在榕树下玩耍的环境相似。更重要的引发作者回忆童年事情的原因是——我卷制成的小哨笛的熟悉的哨笛声。使我的心像小鸟一样从哨音里翅飞了出去…… 所以说，文中作者首先是触景生情，于是寄情于景，托物抒情，来表达自己对故乡的热爱与怀念。这种借物抒情的写作手法非常值得我们借鉴。运用这种写作方法，关键是要找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。第二课时一、A 二、说说你最欣赏的语段，为什么？并带着感情读一读，试读出感情。 1．1在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。（着重号为笔者所加。下同）P17第1段 “青翠”是形容榕树叶颜色和质地的，在这里充当动词“摇曳”的宾语，偏离了通常的话语组合。“摇曳”的本是“榕树叶”，正常语句应是“摇曳赏心悦目的青翠的树叶”，但这样写就一般化了，难给人留下隽永的记忆和韵味。课文是用借代辞格来超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕树叶”，创出了一种新奇的语言表达效果，通过加强“榕树叶”的“青翠”特征，与“水泥楼房”的“铅灰色”形成强烈的反差，激起读者的审美联想。 “清凉”也是一种从心理、生理出发的感受，是抽象的，无形的东西，用动词“注”和数量词“一潭”来变异搭配，就增添了“清凉”的形象色彩，让“清凉”像有形的事物一样具体可感，“清凉”的再也不单纯是榕树绿阴了，而是像一潭凉丝丝的清泉，沁人心脾。再如，课文中的下列语句有异曲同工之妙： ②有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。P19第10段倒数第5行 ③我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉。P19 第11段第2行 ④洒落一地阴凉。P 课文里还有一些语言的超常搭配，构成一种异常的修饰和被修饰关系，也营造出某种特有的语言艺术氛围。如：⑤在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。P19 第8段最后一句（可不讲）“苦涩”本是故乡人那段痛苦贫困生活的真实写照，这里用来描写本没有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辞手法，寓情于物，暗含了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。 ⑥有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡。P19第11段倒数第5行用“生命”来修饰“船”，有悖于逻辑的理解，其意并不在把“船”赋予生命的活力。“生命的船”是运用了修饰喻（又称缩喻）的修辞方式，“船”是喻体，作中心语；“生命”是本体，作修饰语，构成偏正结构的形式，可以理解为“生命像船一样”这样的明喻。它表面上形成语言的超常修饰，其实是在简洁凝练的比喻中，把作者自己飘泊在外的无奈和对故乡深深的眷念之情化为可感的物象，形成形象思维所需要的表象，让人回味。 2、P17第3段：“而我的心却像一只小鸟，……摇落一串串晶莹的露珠。”分析：这一段是由眼前景象到回忆的过渡。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。这里是故乡榕树的一个

现代文阅读答案

答案：一、1．答案：本文以追寻和思考人生的真谛为线索。 2．答案：①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥视欲久盛不衰。③以往和如今买书的不同经历。 3．答案要点：①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。 4．答案：①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。 ②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。 5．参考答案：我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活的有意义，让青春在心灵中永驻。二、1．答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。 2．答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。 3．答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。 4．答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。 5. 答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。三、1．A 2．（此题为开放型题目，没有固定答案。只要能把风写得绵软，合情合理，语言通畅，即可） 3．青藏高原缺氧，使人感到胸闷、气喘。运动员到青海进行极限训练，逐渐适应了缺氧环境和胸闷、气喘的状况，到比赛时，便能克服胸闷、气喘的困难，就能跑得更快，就能出成绩。（答案不唯一，意思对即可） 4．陶渊明；采菊东篱下，悠然见南山。 5．①比喻。例：A、有点像西部女人的吻，多少夹杂着野性。B、一瞬间，觉得这风像流水。 C、那石渣，沉重如铁，锋刃如刀。②拟人。例：A、青藏铁路的两侧多山，挤得火车七扭八扭地走，走投无路了就钻山洞。B、风在这里肆虐，日夜呼号。有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……C、这是它和高原紫外线给你的印章。 D、碎石机张开铁嘴钢芽，吞进石头，发出爆炸一般的声响，石烟弥漫，吐出一块块规格的石渣。③反问。例：这条由南山口向前延伸正在修建的青藏铁路二期工程，……不是更能展现中国人的雄风吗？④设问：例：A、“硬”在哪儿？因为它是雄性的，强悍的吗？看戈壁滩上，大风起兮，沙土遮天蔽日。B、为什么许多石头挨近沙地的一面完好无损，而受风的一面变成精致奇观？……这里的风却是雕刻刀！⑤引用。例：A、“二月春风似剪刀。”B、“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”（除了答案上的五种修辞格，如果举出别的正确的，也可。） 6．歌颂中国人的雄风。（意思对即可）四、1、把榕树中空的凹槽当船划；夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。 2、B、C、D、A 3、略。 4、心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和

《故乡的榕树》的读后感

《故乡的榕树》的读后感《故乡的榕树》是我记忆里比较深刻的一“为什么这棵树那么驼?”听别人说，原本这儿是一片沙漠，为了不使人们渴死，泉水从地下涌了出来;让迷路的人们怎么才能回家呢?这棵柳树就毅然违背了使命——让自己挺拔俊秀的身躯朝东长着。村上的人都这样回答，我们也就相信了。我卷了个哨笛，起劲的吹着，从那单调而淳朴的哨音中，我听出了浓浓的乡土情。故乡，我们永远的思念。《故乡的榕树》的读后感读了《故乡的榕树》，我的心像鸟儿一样飞过，飞过蔚蓝的天空，洁白的云朵，栖息在柳枝上。我仿佛看见那弯曲的树干上爬着伙伴;那春天抽出的嫩叶中露珠在朝阳中闪闪发光。我的怀念如同颗颗雨露，掉在柳树的嫩枝上，向下流淌;打在清澈的池塘里，激起回忆的水花，给花草洗去时间的尘土，让鱼儿跃出水面，飞溅起洁白的浪。汩汩的流水带走了我小时候的故事，那些事情就像柳树的叶子那么多。七八岁的时候，老家的河边是有两棵大柳树。一棵就是现在高大挺拔的“插天塔”，而另一棵是“过水桥”。它的树干奇异的伸向水面，最后又把苍枝伸向蓝天。我们对它分外有感情，炎热时就把身子移到绿伞下，乘着树荫把脚伸向水

中，悠然自得，再往前一点，那一个大树瘤是闻名全村的“钓yu台”。把鱼线扔向水中，不一会儿就有鱼儿上钩。夏日的夜晚，我们每人都要讲一个鬼故事，然后都找一个木棍当浆，在小时候的梦中，这只船会飞过高山大海，带我去一个个遥远而美丽的地方…… 我们时不时会问：“为什么这棵树那么驼?”听别人说，原本这儿是一片沙漠，为了不使人们渴死，泉水从地下涌了出来;让迷路的人们怎么才能回家呢?这棵柳树就毅然违背了使命——让自己挺拔俊秀的身躯朝东长着。村上的人都这样回答，我们也就相信了。我卷了个哨笛，起劲的吹着，从那单调而淳朴的哨音中，我听出了浓浓的乡土情。《故乡的榕树》的读后感住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠;在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。 2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。 3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。（二）过程与方法 1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。 2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。 3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。（三）情感、态度与价值观 1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。 2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。二、教学重难点 1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。 2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。三、教学策略本节内容采用央视“是真的吗？”栏目的形式展开。两位主持人风趣的主持风格和课件中“接地气”的“是真的吗？”可以激发学生极大的学习兴趣。整堂课都是在设置的问题之中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。四、教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。

学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。五、教学过程新课导入师：“是真的吗？”央视大型求真栏目主持人，今天将带领我们共同走进塔里木盆地，下面我们有请主持人黄西、蓓蓓。【设计意图】“是真的吗？”是央视一个非常受学生喜欢的综艺栏目，由脱口秀表演艺术家黄西和央视主持人陈蓓蓓共同主持。以此引入课堂，刺激学生的眼球，使其以最快的速度融入课堂。第一部分：这种树是真的吗？（对应内容：塔里木盆地气候干旱的主要原因）这种树是真的吗？师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的吗？生：（感到兴奋，稀奇。）有这样的树？