语言领域绘本《好朋友》教案

活动目标：1.初步理解故事内容。

2. 感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

活动重点：初步理解故事内容

活动难点：感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

活动准备：大电视、大图书、背景音乐

活动过程：

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们都有好朋友吗？好朋友在一起应该是怎

样的？

2.出示大图书，引导幼儿观看画页，猜测故事内容。

（1）出示大图书封面，引导幼儿猜测画面中人物的关系。

师：今天老师给小朋友带来了一本书，你们看看这幅图上都

有谁？你们猜猜他们是什么关系？

师：小朋友们真聪明，今天，我们就一起来听一听他们之间

的故事，故事的名字就叫《好朋友》。

（2 ）出示第一页，引导幼儿看图猜想故事情节。

师：小朋友们你们看看这幅图上都有谁？你们现在看看小老

鼠在干什么？他是什么表情的？（没睡醒）图上还有谁？小

鸡在窗外干什么呢？（做手势，喊小老鼠）他是什么表情？

师：（第一页）这张图上好朋友又多了一个，多了一个谁呀？

（多了一只小猪）你们看看他们现在表情是什么样的？（开

心）你们猜猜他们为什么这么开心？他们想去干什么？（强

调：去一艘海盗船上做游戏）你是怎么知道的？

（2）出示第二页和第三页，引导幼儿猜想故事内容。

师：他们来到海盗船上了，看看小老鼠在海盗船上玩什么了？

小朋友们仔细看看他的表情是怎么样的？他的装扮是怎么样的？（海盗）小鸡它用两片树叶当什么了？船帆你们还发现了什么？这只船是好船还是破船？（破船）这时你们看小猪他在用他的身体干什么啊？（原来，他在勇敢地用他的身体堵住破洞）那你们觉得好朋友在一起应该怎样地游戏呀？（合作游戏）

（3）出示第四页和第五页，引导幼儿猜想故事内容。

师：他们三个好朋友做游戏，突然发现肚子饿了，所以去找吃的。他们三个好朋友现在到了哪里？他们在干什么？（摘樱桃）你们快来看看他们怎样摘的樱桃？小老鼠表情是怎样的？（害怕）他为什么有这样的表情？（他站得高，危险，怕摔下来。所以他害怕、紧张）我觉得小老鼠很勇敢，虽然他站得高，很害怕，但是为了好朋友能吃到樱桃，特别勇敢）原来，好朋友之间，在合作的同时还要勇敢。

师：原来，小老鼠这么勇敢，摘了这么多樱桃。好朋友摘完樱桃，肚子很饿了，我们看看他们怎么分的樱桃？

（4）出示第六页和第七页，引导幼儿猜想故事内容。

师：快看看这是什么时候了？他们要去干什么？真的回家了吗？

（5）出示第八页和第九页，引导幼儿猜想故事情节。

师：他们是真的回家了吗？他们在干什么?太阳下山了，可他们还没有回家，还在做游戏。他们为什么不想回家？（他们还想在一起玩）原来，好朋友是这样的，他们想在一起，永远不分开。你们觉得好朋友在一起不分开，应该怎么办啊？那你们看看他们好朋友是怎么做的？

（6）出示第十页和第十一页，引导幼儿猜想故事情节。

师：（第十页）你们看看他们在干什么？他们没分开都去了

小老鼠的家，都发生了什么事？小老鼠的家太小了，小鸡和

小猪住不了。于是，他们又来到了小猪家，可是小猪家太臭

了，三个好朋友也住不了。后来他们又来到了小鸡家。可来

到小鸡家又发生了什么？

（7）出示第十二页和第十三页，引导幼儿猜想故事情节

师：（出示第十二页）有时，好朋友也不能一直在一起，也要回各自的家。只有想在一起玩或者遇到事情的时候才能在一起。

师：（出示第十三页）原来他们在梦里见面了。原来，好朋友不能永远在一起，我们好朋友在一起要学会商量、合作、分享，遇到困难的时候要勇敢面对。

3.请幼儿完整欣赏故事

师：现在我们再听听这个故事，听听三个好朋友在一起是这样做的吗？听完这个故事你们知道他们是怎样做的了吗？在玩海盗游戏的时候，他们学会了合作，在摘樱桃的时候他们学会了勇敢，在吃樱桃的时候，他们学会了分享。

4.放《好朋友》音乐，孩子进行律动。

师：现在小朋友们都有好朋友，我们一起来跳个舞吧！

5.活动结束

幼儿园大班绘本故事教案：

10级学前教育3班于晴暖幼儿园大班绘本故事教案：世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇活动目标： 1、认识到真正的友谊是不在于形式的 2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容，能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣活动准备 PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片活动过程导入老师：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开心啊，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊，大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么？基本过程（教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节）提问 1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么 2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？ 4. 邀请小朋友表演最后和好的情节 6-7min ）通过讨论让他们认识到真正的友谊不在于形式老师：小朋友们，好朋友就意味着要分享一切么？如果有些东西无法一起分享，还可以做最好的朋友么？（幼儿讨论）结束老师：其实啊，答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了，真正的友谊不在于形式，有些东西无法一起分享，好朋友还是好朋友，不会变的，两个好朋友如果闹矛盾了，冷静一段时间，然后要告诉他，即使我们闹矛盾了，我还是一样喜欢你，你仍然是我最最要好的朋友。活动延伸回家后用自己的方式告诉自己的好朋友，可以写信可以画画，也可以唱歌，想用什么方式都行，要让好朋友知道，我还是一样喜欢你，你是我最最要好的好朋友

小班语言活动教案：我的好朋友教案

小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？

哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教学设计——我的好朋友

教学设计——我的好朋友教材分析：本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课二年级上册第一单元学校生活的第二课《我的好朋友》。本文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容:一、我的好朋友。通过两幅图片分别展示的学生们在做"找朋友″的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;二是“我们都是好朋友”。通过四幅图片展示了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。此外还有拓展部分我再学一学和课堂练习。: 本课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。学情分析: 本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症一名，脑瘫一名，自闭症三名，7名为中重度智力障碍学生，一名严重语言障碍不能不要语言表达。教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标：

知识与技能目标: A层目标 :能表达出好朋友的名字和性别; B层目标: 能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配; C层目标 :有意识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。过程与方法 :通过观察、情境体验、游戏互动等形式，认识并了解自己的朋友; 情感·态度·价值观: 愿意认识新朋友，喜欢和朋友一起活动; 教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别; 教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。教学方法:本课我通过情景模拟、游戏、体验分享、观察等教学方法，创设适宜的学习情景，帮助学生获得体验与感悟。教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相关的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物奖励物。教学课时：教学过程:

幼儿园大班语言教案：图画书阅读活动

图画书阅读活动爷爷一定有办法教材分析：荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝·史瓦兹奖、维基·麦卡夫奖并入选第四届全国优秀幼儿读物（0～6岁）评选推荐书目的《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣.它原本是一个犹太人流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口.图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭. 对于二十一世纪的孩子而言，这是一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为.通过活动让每个孩子的心里都种下「爱物惜物」的情怀. 书中文字简洁又生动，更精采的是爷爷总是回答说「这块料子还够做…」让读者拥有更大的想象空间，「猜猜看」这一次爷爷会变出什么呢？更奇妙的是作者利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的故事，给小读者带来了额外的阅读乐趣.这一定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事.作为良好的阅读教学教材可以让孩子们初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子. 活动目标： 1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣. 3、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力. 4、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑. 活动准备： 1、幼儿两人一份图书； 2、投影器；电脑；课件（书本内容）； 3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；3、黑板（上面做好箭头和数字标志）. 4、家园互动表（见附件）. 活动过程：

小班《好朋友》教案

小班《好朋友》教案【篇一：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思】小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思泰州市幼儿园丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情

我的好朋友(教案)

我有许多好朋友 ――谁的朋友多（我的好朋友）【教学目标】 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。【教学重点】：与伙伴相处的基本原则【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。【教学准备】：镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。【教学课时】三课时第一课时【教学过程】一、课前体验，初步感悟。１、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：我的好朋友） 2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？

二、课中体验，深化感悟。 1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2.交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。 3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个

大班语言绘本活动我妈妈

大班语言绘本活动《我妈妈》 ——游燕青设计意图妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。《我妈妈》这一绘本就是描述了这样一位平凡而伟大的妈妈，它用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔、孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈活动目标 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解 3、感受妈妈爱我，我也爱妈妈的情感活动重点感受妈妈爱我，我也爱妈妈。活动难点理解画面所表达的意思，并结合自己经验大胆讲述活动形式集体、小组、个别活动方法直观教学法、谈话法活动准备 1、绘本故事PPT 2、《世上只有妈妈好》《摇篮曲》歌曲 3、魔法棒活动过程一、开始部分（导入）以唱歌的形式导入《世上只有妈妈好》，全体幼儿一起唱。导入语：小朋友们这首歌让你们第一个想到了谁？老师今天给大家带来了一本关于“妈妈”的书，它就是绘本，我们一起来看看吧。二、基本部分（一）欣赏绘本封面、环衬、扉页 1、介绍绘本封面和绘本名字，引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈 2、介绍环衬，引导幼儿说说“爱心“的给人的感受 4、介绍绘本扉页，介绍作者（安东尼布朗觉得他的妈妈很棒，想将他的妈妈介绍给大家，大家想认识认识他的妈妈吗）欣赏第一幅图“这是我妈妈，她真的很棒”（用作者安东尼的声音的形式说出）过渡语：作者安东尼布朗觉得她的妈妈怎么样？小朋友来猜一猜他的妈妈到底棒在哪里呢？(幼儿自由发言说说自己的猜想) （二）幼儿独立阅读绘本，教师大概讲述绘本内容

提问：给你印象最深刻的是哪一幅图？为什么？过渡语：小朋友们都有自己不同的看法，那现在就和老师一起来看看这个绘本吧。 1、绘本第一部分 ①观察图片“大厨师”，幼儿自由讨论发言提问：·为什么说妈妈是一个大厨师呢？ ·妈妈都做了些什么样的蛋糕？ ·你的妈妈会做什么好吃的？（小朋友的妈妈也是个手艺很好的大厨师） ②观察图片“唱歌” 提问：·妈妈在唱歌，她给我们唱的什么呢？播放歌曲《彩虹的约定》 ·妈妈身上还有什么特别的地方？（天使的翅膀） ·小朋友的妈妈给小朋友唱过什么歌？（幼儿主动发言，可以哼唱歌曲）过渡语：刚刚呀，我们看到妈妈变成了许多小动物。老师这里有一支魔法棒，我们一起把妈妈变出来好不好？不过呀小朋友要念对魔法棒的咒语才能把妈妈变出来，小朋友的小耳朵听好咯，我们的咒语就是：我妈妈真的真的真的很棒！（幼儿和老师一起大声念咒语）。小朋友你们的妈妈棒不棒呀？那我们加上自己的动作再来大声念一次咒语来表现我们自己的妈妈真的很棒好不好？ 2、绘本第二部分（邀请幼儿上台用魔法棒变出妈妈） ①“狮子” 提问：·妈妈变成了什么，狮子是什么样？ ·妈妈什么时候会像狮子一样？（幼儿说说自己妈妈什么时候会生气，并模仿妈妈生气时的样子）（妈妈吼起来像狮子一样凶猛） ②“蝴蝶” 提问：·谢谢XX把蝴蝶妈妈变出来了，这只蝴蝶长什么样？（妈妈的衣服变成了蝴蝶的花纹）美丽吗？（妈妈像蝴蝶一样美丽） ③“小猫” 提问：·XX变出了什么妈妈？ ·这只小猫咪长什么样？（妈妈的衣服变成了小猫领结）小猫咪温柔（妈妈像小猫咪一样温柔）续编活动：幼儿根据妈妈像……一样……说出自己的想法。 3、绘本第三部分老师用叙述的方式讲述不管妈妈是什么职业在安东尼布朗心中她的妈妈都是超人妈妈。（邀请幼儿介绍自己妈妈的职业，并说说在自己心中妈妈是什么样的妈妈）过渡语：我们来听一听安东尼布朗想对我们说些什么

小班语言活动你是我的好朋友教案及反思

小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思泰州市幼儿园丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在

我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

中班语言活动教案好朋友

中班语言活动教案好朋友活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程：一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分。（一）图片配对。 1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答） 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答） 3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" （二）欣赏童话，理解内容。 1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。） 2、"我们给小客人找对朋友了么？" 3、哪些小客人找对朋友了？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

大班语言绘本阅读教案《鸟窝》

大班语言绘本阅读教案《鸟窝》教材分析：《鸟窝》讲述的是鸟儿和人类快乐生活的故事。故事前半部分，独自生活的白头发老奶奶悉心照料着屋檐下的两只小鸟，小鸟也用动听的歌声陪伴着独居的老人，暖暖的色调展现出一副人与鸟和谐生活的场景。正当我们陶醉于这温馨的画面时，故事有了第一个转折：老奶奶要去城里的儿子家住了，白胡子老爷爷搬了进来，小鸟们会与老爷爷一同快乐地生活吗？这时候作者以几幅生动的画面给予回应：小鸟们在以前老奶奶喂食的桌上快乐地啄食，老爷爷出门时两只小鸟唱起了欢快的歌，小鸟从两只变成了三只、四只……答案是不言而喻的。第二个转折点是老爷爷收到了老奶奶寄来的给小鸟造房子的钱——在城里的老奶奶依旧牵挂着小鸟。收到信与钱的老爷爷会怎么做呢？作者以博大的爱心和丰富的想象让故事得以升华，老爷爷种了很多树，在每棵树上安了小木房子，让更多的小鸟来居住。日复一日，年复一年，房子也多次易主，但爱心却在接力，昔日的小树早已成为郁郁葱葱的树林，“白头发老奶奶的鸟窝”遍布树林，鸟群在上空自由飞翔，人们在树下快乐奔跑，人与自然可以如此和谐！全书没有鲜艳强烈的画面，以暖暖的橙红色调营造了一种宁静平和的意境，每一幅画面都洋溢着浓浓的爱意，如老奶奶在门前织毛衣，小鸟在门槛上快乐地歌唱，人与鸟的眼神真切地交流；老奶奶挥泪告别时，小鸟在上空盘旋不舍，离别情在画面中洋溢。作者还注重利用画面中的细节推进情节的发展，用屋檐下小鸟数量的变化、小树的生长变化以及笔下的大自然的环境变化，展现了一幅人与动物、自然界相处的美好画卷，让人意犹未尽！学情分析：中班幼儿在阅读方面有了初步的自主阅读能力，能够观察画面，对画面和主要故事情节能够简单理解。能够用自己的语言表达对画面的理解。幼儿比较喜欢小鸟，对如何保护小鸟也有初步的认知，比如不打小鸟、爱护小鸟等，本次活动中，通过阅读，让他们在观察、讲述、分享中初步品味绘本，感受其中蕴含的人与鸟的深切情感。活动目标： 1.仔细观察画面，初步理解故事内容。 2.愿意用自己的语言表达对画面的理解。感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。活动重点：仔细观察画面，初步理解故事内容。活动难点：感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。活动准备：经验准备：观察过真实的鸟窝物质准备：教具——绘本《鸟窝》PPT，背景音乐学具——人手一本绘本教学方法：观察法、讨论法、讲述法。活动过程：一、观察封面，引起兴趣师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？（幼儿观察图片与文字，自由表达）

幼儿园小班语言教案：故事我来做你的好朋友

幼儿园小班语言教案：故事《我来做你的好朋友》【活动设计】小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。【活动目标】 1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。 2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。 3、能较安静的倾听故事。【活动准备】

1、故事内容教具一套。 2、配乐故事录音磁带、录音机。 3、已认识过蚱蜢、瓢虫。【活动过程】导入活动：出示秋天大树的背景图设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？幼：小树叶变黄了。幼：小树叶落下来了。 ———— ［引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。如：教师问“小树叶怎么样了？”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”］欣赏大班幼儿的故事表演。 1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。教师提问：秋风吹来，发生了什么事？幼：小树叶离开了妈妈。幼：小树叶落下来了。［对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸

小班语言活动教案--我的好朋友教案

小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看

×××身上都有一些什么东西？幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子 ……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿

幼儿园大班绘本教案

幼儿园大班绘本教案：你是特别的你是最好的活动目标： 1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。活动过程：一、击鼓传花：我喜欢我自己，…… 1、教师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停止时，红花就在谁的上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。 1、教师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师：你听见诗歌里说了什么？三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问：为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？ 4、教师：在我们说没关系的时候，我们可以用怎样的声音朗诵？ 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。

2、请8为幼儿上台来，依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师：你觉得还有什么事没关系？引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。 2、教师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面的关键词，在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。活动反思：击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。 “你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系？为什么个子太小了也没关系？”等问题时，很多幼儿很不能理解，后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。大班语言：你是特别的，你是最好的活动目标： 1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。活动准备： 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频笔和纸音乐设计思路：《纲要》中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培养好奇探究，勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是特别的，你是最好的》这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自

小班上学期语言教案《两个好朋友》

小班上学期语言教案《两个好朋友》幼儿园小班语言教案：两个好朋友一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.一段轻快的音乐。三、活动过程 1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了，我来了！ ――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的对或不对来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。

写话教学设计(我的好朋友)

写话——好朋友一、游戏导入猜猜他/她是谁师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？文段：是我们二年一班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。她每天都扎着马尾，圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容。老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。师：你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗？生：沛琳师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？生答：师：是的，因为老师写出了沛琳的特点，大家一看就知道是她。二、明确写作要求和内容 1、读题师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友（贴导图），请大家翻开语文园地二，一起来读题。 2、读例子，分析师：谁来说一说，读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？生：他是谁（贴导图）？长什么样子（贴导图）？在一起做什么（贴导图）？ 3、选好朋友师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？生：XXX XXX 师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容你的好朋友吗？（ppt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。

n 生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明（贴导图）4、说样子师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······（贴导图）师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的一点来介绍，你会用上哪些词语来说一说呢？（PPt 出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。他/她有着。生：（贴导图）眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的头发——长、直、黑、卷、短眉毛——又长又细、粗鼻子——大大的、高高的、小小的脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦嘴巴——红红的、小小的 5、说说做什么师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来分享一下？（PPt 出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。他/她有着。我和他/她总是一起。生：（贴导图）玩游戏、上兴趣班、看书······ 6、说感情

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；取长补短活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢为什么 (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢他有什么本领幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！推荐理由：我推荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

幼儿园小班语言教案：活动好朋友

小班语言活动好朋友小班语言活动：好朋友设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。活动目标： 1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2. 学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。 3. 喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。活动准备： 1. 教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2. 在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程： 1. 韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。 2. 童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼A：我和好朋友在一起很高兴。幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。 1）观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。 2）配对讲述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。师：还有哪些也是好朋友呢？幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。 1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？幼A：小床和被子是好朋友。幼B：老师和我是好朋友。幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。 2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

大班语言教案：好朋友

大班语言教案：好朋友【活动目标】 1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。【活动准备】五个花瓣的花。【活动过程】开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？基本部分《花的好朋友》 1.出示花，请幼儿帮花找朋友。提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。 2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

结束部分 1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。 3、介绍自己拿到的小图片。教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？ 4、游戏：找朋友下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。 5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是

大班语言绘本教案生日气球

教学活动设计班级大（2）班时间2015.3.30 指导教师董秋萍活动名称生日气球教学目标1.能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序 2.了解剧本的基本形式，能够区别剧本中的主要角色 3.能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法教学重点了解剧本的基本形式，能够区分剧本中的主要角色教学难点能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序教学准备1.分享阅读《生日气球》大书 2.分享阅读《生日气球》小书，幼儿每人一本 3.《生日快乐》钢琴谱教学过程开始部分一、导入部分 1.弹奏《生日快乐》歌（1）提问：小朋友们，这是什么歌呢？我们在什么时候会听到或者会唱一唱《生日快乐》歌呢？ 2.引出“生日聚会”的主题（1）提问：每个小朋友都有属于自己的生日，你们喜欢过生日吗？为什么喜欢过生日呢？在生日的时候，你会准备一些什么东西或者做什么事情呢？ 3.观察封面，引导幼儿自由想象（1）提问：其实今天也有一位小朋友过生日，你们知道是谁吗？你们猜一猜，在生日聚会上会发生什么事情呢？基本部分一、阅读小书，让幼儿初步自主了解故事内容，并且仔细思考几个问题 1.这本书和我们以前看的书有哪里不一样？ 2.这个生日聚会是为谁举办的？ 3.都有那些小动物来参加了生日聚会？ 4.故事讲的是聚会开始的时候还是结束的时候？ 5.聚会中发生了什么事情？ 6.刺猬拿到了自己的气球吗？二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容 1.第一页：我们先来看看第一页，这一页你看到了什么？（有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬）这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈

妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠） 2.第二页：你们看图上在有谁？（有袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼）你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出来？（生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了）那袋鼠妈妈在做什么？（在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球）猜一猜袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁呢？我们一起来看看第三页。 3.第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？（蛇先生）是一个什么样的气球？（蓝色的，长长的气球）蛇先生把气球绑在哪里？（它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？谁来学一学？刺猬和章鱼是什么表情？（很开心）接下来袋鼠妈妈又会把气球发给谁呢？我们来看看第四页。 4.第四页：谁收到了气球？（章鱼小姐）袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球？（黄色的，小小的气球）为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了）那袋鼠妈妈会说什么？章鱼小姐又会说什么？（谢谢！我喜欢这些小气球。）现在小蛇和章鱼都拿到了气球，那还有谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（伤心、羡慕、着急、失落）你们猜小刺猬会不会收到气球呢？ 5.第五页：这幅图上你看到了什么？（袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球） 6.第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很高兴、很开心的样子）可是袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因为它很担心，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说什么？（小心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很害怕）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？你们猜猜接下来会发生什么事呢？（气球爆炸啦）那到底会发生什么事，我们一起来看看第七页。 7.第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很着急的样子）它会说什么？（啊！小刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。 8.第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很高兴的、很开心的）刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？ 9.第九页：你们喜欢小袋鼠吗？为什么？（因为它很有爱心，很善良） 10.底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？（刺猬，第三