小小科学家教案汇编

科学学科备课

备课教师：

《小小科学家》总结

《小小科学家》 ——化学大爆炸 2017年3月22日家长分享会思路 1、表扬一下能够来参加今天家长沙龙的家长们。 2、分享我们设置这期主题的目的和意义，家长分享此次活动的感受，自己的收获，和看见自己孩子的闪光点和不足的地方。 3、针对这次活动本身，我们回家如何去激发孩子对未来科学的兴趣。 1）呵护孩子那颗勇于尝试和探索的欲望。给孩子足够的探索空间。 2）培养孩子观察的习惯，比如可以养花，养动物等等。观察四季，早晚，土壤，生命周期等等。 3）教育及生活，生活及教育，我们在生活的点滴去激发孩子对未来的求知欲，针对孩子的思维能力和主动学习的能力都有非常好的帮助。 4、4活动中每位家庭呈现的家庭沟通模式，及每位家长的性格模式见附文 5、根据孩子2期活动呈现的综合显现，和家长以反馈，并核对在家庭中或家长观察到的情况是否一致。 6、针对观察到的孩子强项的鼓励，针对弱项提出在家庭中家长如何去引导孩子。并告诉家长我们针对孩子的情况，我接下来会怎么做。 7、三个好习惯，让家长制定计划，并指导家长在家庭中如何去监督执行。 8、鼓励家长主动和我们沟通联系，反馈孩子的情况，更有利于我在活动中对孩子的引导。本期活动《宇宙第一军团》对依然之后有两位家长参加，就是我们的可可和承承，涂丁的爸爸因为要上夜班，妈妈要带小的个孩子没有办法参加，在周一的时候我们已经沟通过孩子的情况了。可可父母本次活动孩子的爸爸妈妈都参加了活动的，爸爸平时很少在家，据了解本次见面都是时隔一周，当可可见到爸爸面的时候并没有表现出很亲密的样子，而爸爸呈现特别关注和期盼的眼神，总结孩子在家庭中得到的爱是满满的。爸爸活动没有参与，一直是在户外等候，性格很谦和，也非常的尊重妈妈，夫妻关系应该也非常的不错。本次活动中的妈妈，充当了一个督导员的角色，眼睛时刻的关注到孩子的身上，“孩子洗手没有，一定要洗”，“孩子你看你应该这样做才对”，和孩子的相处模式，比较尊重孩子的想法，关于对孩子的关注，语言的唠叨不过比上一次活动中要好很多，很有进步。可可：活动中是非常的积极主动的，每次都是希望自己能够参与，并且希望自己是第一个，同时在争取的时候团队的圆融能力有待提升，和考虑到团队其他人的情绪的能力较弱。（不过在她的这个年龄阶段也是属于正常的）孩子的自我为中心，挫折抵抗能力相对较弱，案例：活动结束的时候，做了一个气球的实验，最后妈妈实验气球破了，就没有了，就再给了妈妈一个气球被孩子拿去做水气球了，而其他孩子觉得不公平，就要求把水气球归还或把水放掉，当下孩子就生气说，我不要了。建议：核对在生活中的情况，指导“情绪疏导五部曲”及行为矫正的方法。丞丞父母爸爸妈妈都是军人出生，和孩子的相处方式有点简单粗暴，通过上次和爸爸的沟通，本次活动中观察爸爸，语言表达上柔和了很多，眼神中更加的接纳孩子的一些陋习了，虽然明显能感受到心里面已经冒火了，但是没有马上指责。比如：我们在总结的时候，孩子坐在凳

小小科学家体验活动物理小低试题含答案

“小小科学家”体验活动物理试题（小学低年级组）笔试部分(30分) 一、单项选择题（选择正确每题1分，共5分） 1、50毫升的盐水和50毫升的清水相比较，。 A. 盐水和清水一样重 B. 盐水比清水重 C. 盐水比清水轻 2、空气在受热时，体积会。 A. 会变大 B. 会变小 C. 没有变化 3、下列材料中传热最快的是。 A. 铜条 B. 塑料直尺 C. 木条 4、声音不可以在下列哪种环境中传播，。 A. 水中 B. 真空中 C. 空气中 5、下面的物体中属于导体的是。 A. 铁丝 B. 塑料 C. 橡皮二、填空题（填写正确每空1分，共5分） 6、空气流动形成。 7、物体的冷热程度叫做。 8、要精确测量物体的温度，需要使用温度计，常用的温度计是根据液体的性质制成的。 9、我们通常把容易导电的物体称为。 10、把橡皮筋拉长后产生的力是。三、科学方法与能力（共10分）

11、把鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉了下去，一直沉到杯底。往杯子里不断加盐，轻轻搅拌，注意不要弄破鸡蛋，鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水，鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示是整个实验的过程。这个实验表明同一个鸡蛋在不同的液体（清水和浓盐水）中，受到的浮力是（填写“相同”或“不相同”）；鸡蛋的浮沉除了鸡蛋本身的重有关之外，还跟鸡蛋放在不同液体里受到的浮力有关，也就是说鸡蛋的浮沉取决于和。（第一空为4分，第二为3分、第三空为3分）四、实验设计（共10分） 12、2011年12月10日晚上，是10年来我国观测条件最佳的一次月全食，包括我省在内的中国大部分地区都可以欣赏到。（1）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月偏食（5分）。月偏食（2）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月全食（5分）。月全食实验操作部分(70分) 一、实验操作（40分） 13、请你用实验箱中的器材，连接一个简单的电路，要求：闭合开关，小灯泡发光，断开开关，小灯泡不亮。二、实验电路图（30分） 14、请把你刚才实验中连成电路的电路图画出来，可以画实物图也可以用符号表示器材。

幼儿园小小演说家活动方案

小小演说家活动方案一、指导思想我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展了“小小演说家”活动二、参加对象全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。三、活动时间安排： 6月3日——6月17日四、具体活动安排 1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。每班选出2名幼儿参加决赛。 2.幼儿园比赛安排 6月17日在多功能教室进行决赛 3.活动地点:本班教室 4.评议人员:园长、教研组成员 5.活动具体流程 (1)幼儿入场并按指定的位置入坐。 (2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。 (3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。五、参赛要求 1.参赛演说的内容健康，积极向上。 2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。幼儿园 2019年5月26日

小小演说家活动总结本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力。从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力。演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。二、提高了幼儿的综合能力激发起幼儿参与讲述活动的兴趣趣的指引下，孩子们才能讲述好。锻炼了幼儿的综合表现能力通过比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、和通过多种手段积极表现的能力。通过本次比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与演讲活动的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。三、密切了家园之间的联系孩子们对演讲的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。幼儿园 2019年6月18日

第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法.

附件1 第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法一、宗旨贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,培养青少年创新意识和实践能力;奖励品学兼优的高中学生,选拔和培养具有科研潜质的创新型科技后备人才,鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业;奖励辅导和培养优秀学生的普通中等学校(基地、馆站、高校和研究机构,推动青少年科技教育工作广泛深入开展。二、申报资格 2013年毕业的普通中等学校高中在读学生(申报时为高中二年级,品学兼优,有独立完成的科学和技术研究成果者。三、组织机构及职责 (一主办单位中国科协、教育部、周凯旋基金会。 (二组织委员会及其办公室组织委员会由三家主办单位组成。组委会下设办公室,由教育部基础教育一司、教育部港澳台事务办公室、中国科协青少年科技中心和周凯旋基金会有关人员组成。组委会办公室负责对申报学生的申报材料进行资格审查,组织评审工作及相关活动, 并负责受理对申报者及申报材料的质疑和投诉。办公室设在中国科协青少年科技中心。 —1— (三评审委员会

组委会办公室聘请国内重点高校和科研机构的教授或研究员组成评审委员会,负责初评、复评和终评的评审工作。评审委员会设主任1名,副主任若干名,聘请中国科学院或中国工程院院士担任。 (四评审监督委员会组委会办公室聘请中国科学院或中国工程院院士和三家主办单位代表组成评审监督委员会,负责对各阶段评审工作进行全程监督,对活动期间的投诉和举报提出处理意见和建议,对活动评审规则和实施办法提出意见和建议。评审监督委员会设主任1名,委员若干名。四、奖励 (一奖项设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。各奖项奖金如下: 1.“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。 2.一等奖获得者每人获奖学金人民币2万元。 3.二等奖获得者每人获奖学金人民币1万元。 4.三等奖获得者每人获奖学金人民币1千元。 —2— 5.所在学校和辅导机构:获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在的学校和辅导学生研究项目的研究机构将获得与学生获奖金额相同的奖金,奖金按项目发放,如上述机构多于1个,奖金平均分配(辅导机构不能超过2个。

苏教版小学科学一年级上册第一单元1.小小科学家

1.小小科学家【学情分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。【教学目标】 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 4树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学难点】通过滚小球实验，知道小球怎样滚得远,认识到我们也能做科学。【教学准备】教师材料：PPT。

教学案例小小科学家

教学案例小小科学家自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水：学生通过眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，分辨醋水，盐水，白糖水，红糖水，水，以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下，学生知道水是无色，无味，通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的利用五官去观察事物，并用自己的话表达出来。第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考，并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法，需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开，每组四人，分工合作，共同完成。在实验过程中，为了让同学明白实验的目的性，以及实验过程中保持好的纪律，在开始前强调实验的科学性和

严谨性，提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程，学生热情高涨，有条不紊的进行着自己的实验，他们遇到问题就先小组交流，然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作，小组交流，最终得出结论，检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识，但是这次实验让学生动手操作，学生进一步加深了影响，也知道在实验过程中应该能注意的一些事项，为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐，糖，味精等一些粒状物体，但是不能溶解沙子，食用油等物体。科学来源于生活，在生活中我们能找到各种各样的实验，本节课让学生学会观察，学会表达，学会合作。处处留心，皆科学，相信只要我们的孩子有一颗善于发现的眼睛，都能找到科学的踪迹。自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内

小小科学家试题

“小小科学家”科技教育体验活动２0１5学年天文课模拟测试题学校:__＿__＿__ 年级：____＿＿_＿姓名：_______＿成绩：＿ __＿＿一、单项选择题（每题２分,共20分) 1.在星系间起主导作用的是那种力?（）? A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力 2.2．太阳系中哪个行星的体积最大？（）?Ａ地球 B木星C火星 D水星 3.3.目前太阳系已被发现几大行星?（） 4. A 6 B ７ C 8 D 9?4.太阳的主要物质成分是什么?( ) ?Ａ氢、铁 B氦、氧Ｃ氢、氧 D氢、氦?5．天文学上常用的距离单位是什么?( ） 5. A 公里Ｂ千米 C光年 D米 6.太阳直射北回归线是２4节气中的 ( ） A春分Ｂ秋分C夏至Ｄ冬至7.北极星位于什么星座（) A大熊星座 B小熊星座C金牛座 D 仙后座 8.月球地貌最显著的特征是: ( ) A山脉Ｂ无大气 C平原Ｄ环形山 9.太阳黑子位于（） A色球层 B光球层 C日冕层Ｄ对流层 10.经度线分为２4个时区，一个时区1５度。我国跨5个时区，北京位于( ) A东五区 B东六区 C东七区 D东八区二、填空题（每空2分,共20分）

1.我们常说的北斗七星指的是：天枢、天璇、玉衡、天玑、_＿＿___、____＿_、___＿_＿＿_。２．日食只能发生在农历的几日？__＿＿___＿ 3.根据天体运动规律来定义，我国传统历法中的二十四节气，属于＿_______。4．地球围绕_____＿＿运转,月球围绕____＿_＿运转,月球是地球的_____星。 5、地球的内部结构分为__＿__＿_、地幔、___＿_＿_大致三层。三、现象分析（每题10分,共20分） 1、地球上存在着春夏秋冬四个季节变化的现象，它产生的原因是? 2、生活中我们每天都在经历着的白天和黑夜交替，那么昼夜交替现象产生的原因是? 四、实验操作与实验报告（4０分）用天象仪模拟日食。利用实验箱中的器材组装天象仪,利用天象仪模拟日食的形成。要求： 1.正确使用天象仪套件进行组装。——10分 2．模拟出日食形成。——１0分３.请画出发生日食时,太阳、月亮、地球三者的位置关系——10分并用语言对日食的成因加以说明。(太阳、月球、地球三者位置画对即可，原因答对即可。——1０分

小学科学一年级：小小科学家

小学科学一年级资料第1单元走进科学单元目标： 1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。 2. 制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。 3. 了解科学家与工程师的一些工作场景。 4. 意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。 5. 愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。 1. 小小科学家教学目标： 1. 认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。 2. 让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。课时安排：1课时。教学过程：一、说说科学家的故事 1. 观察 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试

1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3. 一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5. 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。三、探索大自然的秘密 1. 学生先说说教材中问题的答案。 2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3. 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。 4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。 5. 一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。

小小科学家

小小科学家在21世纪50年代初，诞生了一个伟大的小天才—奇奇。她喜欢研究大自然，对一切都非常好奇，而且心地非常善良，总喜欢发明一些新奇、古怪的玩意儿，帮助遇到困难的人。她还有一个远大的理想——让恐龙再生，与人类和平相处。有一个星期天的下午，太阳火辣辣的，奇奇想到公园里透透气，走着走着，突然听到“咔嚓、咔嚓”的声音，寻声走去，发现一个老爷爷在修剪树叶，虽然头上的汗水像雨点一样落下来，但他毫不在意，不停地使唤着手中的大剪刀。奇奇觉得很好奇，问：“老爷爷，你在干什么呀？”老爷爷说：“我在把树剪成动物的样子，让这个城市更美丽。”“这多累呀！”奇奇想，“要是能发明出一种动物树种子，那老爷爷就不用忙了！”想到这儿，奇奇决定去研究一下。奇奇来到她的专门研究室，捉了一只蝗虫，又要了一粒树种子，先取出蝗虫的基因，然后用多功能电脑把树种制成了蝗虫的形状，接着把树种和基因都放入同一个实验瓶中，紧接着，取出融合药水，把药水注入到实验瓶中，两样东西融合后，再把它取出来，种到花园中，在土壤中注入超级生长素，几分钟后，实验宣告失败。到底是什么原因呢？？奇奇百思不得其解，她毫不灰心，通过不分昼夜地查资料、做实验，终于成功了，奇奇从兔子的汗水中提炼出了一种氧化物，这种氧化物居然能影响动物的生长基因，使树的基因发生突变，这样，第一棵兔树就诞生了，照这个方法，奇奇还培育出了青蛙、大象、章鱼、天鹅等动物树种子。奇奇把研究成果在环境报上发表，在科学界引起了一阵轰动。国家环境组织连忙采纳这个报告，进行种子培育，生产出了各种种子，运往世界各地。在一些风沙比较大的地方，人们种上体积庞大的大象树，有效地抵御了风沙，使城市更整洁，在海洋公园里，种上章鱼、乌龟、企鹅树，使海洋公园更加美丽，在游泳池边，种上天鹅树，让人们跟天鹅共舞。而奇奇呢？仍然在实验室里为自己的梦想奋斗着，他到底还会发明出什么东西呢？我也不知道，请关心奇奇的小朋友继续期待！有人想做救死扶伤的医生，有人想做保家卫国的战士，有人想做让人神采飞扬的美容师，还有人想做替人量体裁衣的裁缝，我却想做一位科学家。小小科学家假如我是一位科学家，我会发明一种神奇的大药丸，甜丝丝的，无论得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那样老年人更加健康，成年人更加生机勃勃，小朋友更加活泼可爱。大家就都不用为生病发愁了。假如我是一位科学家，我会开着我的“聪明女孩号”宇宙飞船，和杨利伟叔叔一起探索宇宙的奥秘，去空间站，与世界各国的航天员一起去参加建设。为祖国的航天事业做出自己的贡献。假如我是一位科学家，看到辛勤的园丁为了我们呕心沥血，日夜操劳，吸食着粉笔灰尘，有损健康，我就会发明一种神气的粉笔，它没有灰尘，让使用它的每一位老师，都能感觉到清凉与芬芳，这就是神奇粉笔的小小功效！不过，要梦想成真，千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。从现在起，我应抓住分分秒秒，好好学习，从一点一滴做起！让假设变成现实，梦想成真！小小科学家人类生活在群居的社会里，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人各有志，所以他们选择的职业也各有不同。例如，有人想做富有的商人，友人希望做有权势的大官，有的人喜欢做救人济世的医生，有的人喜欢做培养人才的老师，我却希望做一个科学家。假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉，在严寒的时候也能觉得温暖如春，使贫穷的人免受寒冻之苦

2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案_共15页

2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案一、指导思想变“期末一卷”为“学习项目评价”，变“期末大考”为“快乐游园”，变“一考定音”为“多次评价”，变“终结性的甄别、选拔”为“过程性的诊断、激励”，切实推进“基于课程标准的教学与评价”工作，如实反映学生的个体发展情况，激发学生的学习兴趣，满足学生多样化的发展需求，经研究，决定开展“过程性评价”与“快乐游园评价”结合的2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考活动。二、活动时间：一年级：2016年1月20日（21周周三）下午1：30；二年级：2016年1月21日（21周周四）下午1：30；三年级：2016年1月22日（21周周五）下午1：30；三、活动对象：全体一至三年级学生及任课老师四、活动方式：设立几个活动区域，学生自由挑选活动项目参加。请若干名老师当评委，学生凭手中的学力游园活动卡每游玩一个区域，评委老师就为其记下活动的成绩。五、评价过程安排：（见附件）六、其他： 1、一至三年级班主任在活动前向学生讲清活动要求、项目区域及规则，强调到每个活动区域必须排好队伍，遵守纪律。班主任要全程参与管理和指导。 2、活动当天早上各班主任到教务处领取游园卡，并发给学生。 3、监测人员要提前10分钟到到位，并认真解读方案，熟悉评价方法及评价标准。 4、各项目组监测老师需提前布置好场地，准备好材料。 5、监测老师在活动中做好登记和评价。 6、各班主任根据学生学力游园卡上的结果对本班学生本次游考成绩做统一登记。 7、教务处统一按排2015年1月20日－22日（21周周三——周五）下午的临时功课。

8、评价采取“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价。 10、摄像：报道：协调：巡视：安保：城关第一小学 2015.12.25 前期准备材料 1、制作学力游园卡加油卡 2、成绩汇总单 3、通知评价内容

【初一作文】小小科学家

【初一作文】小小科学家小时候，我曾梦想自己是个小小科学家，能够摸一摸显微镜，看看那千奇百怪的微生物世界。今天，我终于圆梦了。周一下午第一节是生物课，生物老师答应带我们去生物实验室，让我们使用显微镜观察微观世界，因此我和同学们个个都像打了鸡血似的，十分兴奋。大家恨不得插上双翅膀，立刻飞到实验室。到了实验室，望着那一排排的显微镜，我不禁手痒痒的。迫不及待地坐下后，我马上就仔细地观察起这个我心心念念已久的家伙。银白色的外壳和底座，在灯光的照射下，闪耀着亮丽的光芒。我看了一会儿，就忍不住上手了。我站起身，往镜筒里望去，咦？怎么一片黑乎乎的？在老师的提醒下，我调整了反光镜，终于看到了一个白色的光圈。顿时，我倍有成就感，忍不住跟身边的同学分享我的快乐。接着，我照着老师的样子，轻轻地往载玻片上滴水，结果用力过猛，把整个载玻片弄得全是水。而反观老师，娴熟的一挤，一滴饱满的水珠就出现在了载玻片中间。就这一个看似简单的动作，我就还须多练习啊。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。滴完水后，我小心翼翼地撕下做实验用的黑藻的一片叶子，把它放到载玻片上，盖上载玻片后谨慎地放到载物台上。然后，我急忙往镜筒里望去。咦？怎么还是一片白茫茫的？哦，原来是我没调焦距。我赶忙把镜筒放到最低处，接着，把眼镜放到目镜上，慢慢地把镜筒往上移，图像越来越清晰，我的心也越跳越快。等到图像变得最为清晰的时候，我停止移动镜筒并开始旋转细焦螺旋，这样就使得图像更加清晰。这时，只见原本又小又细的黑藻叶经过400倍的放大，变得清晰可见。我甚至可以看见黑藻叶里那一间间排列整齐的“小房子”，其中还有一些像小蝌蚪般的黑点。试着把镜头移了一点，忽然我看见黑藻叶旁有一个中间亮外围暗的圆形物体。我十分疑惑：咦？这个是什么呀，那么大？对了，它那么大，用肉眼应该看得见，想到这，我探出头，仔细地寻找着。终于我找到了罪魁祸首，原来，那只是一个小气泡，是因为我操作不当产生的。这节生物课我上的十分开心，不仅是因为我懂得使用显微镜去观察微观世界，更是因为这是我迈出了破解生命奥秘的第一步。经过这节课，我下定决心，一定要好好学习，将来能探索更多的未知世界，为人类科学文明的进步贡献出自己的一份力量。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

“我的青春我的梦”青春仪式活动方案

栖霞区（海门）实验初级中学南炼校区 “我的青春我的梦”青春仪式方案青春多美好！年满14周岁，意味着青春年华的开始，意味着人生花季的开始，同时，也意味着将承担更多的社会责任与义务。“我的青春我的梦”仪式教育是对年满14周岁的初中生所实施的教育活动，它对中学生正在形成的道德观、人生观、价值观都会产生积极的影响。为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，引导我校学生继承和弘扬五四运动“爱国、进步、民主、科学”的伟大精神，学习实践科学发展观，践行社会主义荣辱观，树立奋发学习、成才报国的远大志向，德育处、校团委决定，于2015年6月1日开展“我的青春我的梦”主题教育活动。一、活动主题：挥别七彩童年，点燃青春梦想二、活动时间：2015年6月1日班会课三、参与对象：初二年级全体师生及学生家长、初一预备团员观礼四、活动地点：阶梯教室五、主持人：王浩然、张惟希六、活动流程： 1.各位同学在班主任老师的带领下走入青春之门。 2．主持人宣布仪式开始。（介绍到场嘉宾） 3．全体起立，学生唱《中国少年儿童先锋队队歌》。

4.退队队员们摘下红领巾，将它珍藏。 5．李校长作“青春致词”。 6．集体诗歌朗诵：《青春万岁》。——选取八年级各班团员组成（配乐）。 7．初二团员代表致“青春感言”。——8（1）班钱雨晨 8. 学生进行“放飞青春”展示环节。——7（5）班舞蹈《MR.CHU》 9.家长代表致“青春寄语”。——8（1）班李雪家长 10．进行“猜猜我是谁”游戏环节，展示一些学生的童年照，猜猜他们是谁。答对有奖。 11.7（4）吴骏年、8（1）班田欣茹表演舞蹈《恰恰》。 12．进行“青春誓言”环节——14岁宣誓。我以青春的名义庄严宣誓：面对困难，我们勇于向前。面对挑战，我们毫不畏惧。面对挫折，我们绝不低头。面对失败，我们永不言弃。面对自己，我们不断超越。生命如虹，青春不悔。 ——宣誓人： 13.进行“穿越青春”环节——将“写给一年后自己的话”投入“时光信箱”。（背景音乐：《颁奖曲》） 14.进入“青春许愿”环节，全体师生集体许愿。 15.进行“品味青春”环节——班级同学一起分享美味的糖果。（同时播放搜集到的学生发表的青春感言视频） 16.游校长作总结发言。

小小科学家活动方案

小小科学家活动方案小小科学家活动方案1 活动目标： 1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。 2、能用较完整地语言回答问题。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。 “这是什么地方?” “这里住着谁呀?” “它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?” 二、观察各种各样的管子的外形特征。 “每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?” 小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……” 三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。 “看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子) “我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?” 小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。” 四、拓展经验，了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?” 小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。” 小小科学家活动方案2 活动目标： 1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。 2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。 3、能主动地和同伴打电话。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：娃娃家的游戏场景、电话机活动过程： 1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢? 2、学习打电话的方法。师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢? 幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。 3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。小小科学家活动方案3 活动目标： 1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作. 2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的. 3.发展观察力和动手操作的能力.

六年级我是小小科学家活动方案

科学教研组“明天小小科学家” 活动方案一、指导思想为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。二、活动对象科学课开展年级（三——六年级）三、具体活动方案（一）三年级“动植物大探秘”系列活动： 1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出； 2.制作动植物标本。（二）四年级“天气知多少”活动： 1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出； 2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。（三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动：

制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。（四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。四、参赛要求（一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览；（二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造；（三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美；（四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。五、比赛流程（一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。（二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。（三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。六、奖项设定（一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

小小演讲家活动方案

新市教管中心第六届艺术节 “小小演讲家”比赛活动方案为进一步提高学生综合素质，根据第六届艺术节总方案，拟举办以“梦想成真”为主题的“小小演讲家”比赛，特制订此方案。一、活动目的本次活动旨在通过组织演讲，让学生发现、挖掘真善美，积极弘扬传递正能量；同时丰富校园文化生活，让学习与社会生活紧密联系，锻炼并提升学生的口头表达能力。二、活动时间：2015年12月16日（星期三）13:30 三、活动主题：梦想成真四、参加对象：各校按1-2年级各年级推荐1名选手（计4名），3-6年级各班推荐1名选手（计17名），共21名选手参赛。其余学生由班主任组织在各自教室观看赛场实况。五、活动地点：实验小学电视台六、活动要求 1、形式创新提倡形式创新，紧扣主题，体裁不限，可自备穿插舞蹈、吟唱、配乐等艺术形式。可个人演讲，亦可不超过3人的组合演讲。 2、阶段比赛第一阶段：各校在2015年12月10日前组织校内预赛。各单位要充分认识本次比赛的重要意义，将这次演讲活动作为传递正能量的重要举措，与校园文化的创建相结合，提升学生的基本道德规范。第二阶段：各校于2015年12月10日将参赛选手名单报实验小学袁梦处；于12月16日13:30组织参赛选手参加决赛。各单位应按照公平、公正的原则，择优推荐。 3、比赛顺序分低段组和高段组以提前抽签方式确定，评委现场评分，现场公布成绩。

七、人员安排 1、评委：江明暇张贫忧马永川文治刚代光永刘治平涂四文 2、统分：汪斌 3、主持人：袁梦 4、会场设备负责：王宇任明亮 5、场景布置：袁梦 6、照相负责：余伦伟 7、信息报道：刘莉八、奖项设置分低段组（1-2年级）、高段组（3-6年级）两个组别评比，根据成绩的高低评出十佳小小演讲家10名（其中低段组2名，高段组8名），优秀奖11名。附件：评分标准： 1.演讲内容（2分）：内容健康，主题鲜明，层次清晰，详略得当。 2.基本素质（2分）：脱稿演讲，语音标准，自然流畅，体现演讲魅力。 3.演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。 4.仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。 5.时间掌握（1分）：演讲时间4—6分钟，不足或超过规定时间，酌情扣分。 6.整体效果（1分）：总体印象佳，演讲效果好。统分办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计算平均分数，保留两位数小数。

小学高年级小小科学家比赛天文B卷-答案及评分标准

学校年级姓名 “小小科学家”全国中小学生科学教育体验活动选拔赛试题（小学4-6年级天文B卷）一、选择题（每空2分，共10分） 1．根据2006年8月25日国际天文学联合会大会投票被排除出太阳系八颗行星之外的是（ B ） A．海王星B．冥王星C火星 D、天王星 2.日食多发生的时间为农历（ A ） A 初一 B 十五 C 二十八 D 初七 3．八大行星中唯一有生命的是：（ C ） A、天王星 B、水星 C、地球 D、火星 4．由于月球的自转和它的公转时间正好相同，所以我们总是能见到：（ A ） A、月球的一面 B、月球的两面 C、月球的三面 D、全部 5．我国第一个进入太空的载人飞行器是（ A ） A、神舟5号 B、神舟6号 C、神舟7号 D、神州8号二、填空题（每空2分，共10分） 1. 地球公转一周的时间是 1年。 2.当北斗星的“斗柄”指向西节为秋天。 3.我国夏季时顺德的昼夜长短状况是昼长夜短。 4．地球每时每刻都在自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是 1天/24小时。 5.球的内部结构分为地壳、地幔、地核三层。三、事实解释（10分）每天早上，人们都看见太阳从东边升起，傍晚从西边落下，太阳真的绕着地球走吗？答：太阳没有绕着地球走，这是地球自转造成的，地球自转的方向是自西东转

四、画图说明（10分）请画出发生日食时，太阳、月亮、地球三者的位置关系，并用语言对日食的成因加以说明。（太阳、月球、地球三者位置画对即可得5分，原因答对得5分）日食的成因：日食是由月球旋转到太阳和地球之间，太阳照射到地球上的光线被月球遮住而形成的。五、操作部分（60分）（一）用天象仪模拟月食（50分）一，利用实验箱中的器材组装天象仪，利用天象仪模拟月食的形成。（30分）要求：1.正确使用天象仪套件进行组装。（20分） 2.模拟出月食形成。（10分）二，在用天象仪正确模拟出日食和月食的基础上填写下面的图表（20分）结论：月食是指太阳照射到月球上的光线被地球遮住了。（10分）

我是小小科学家班会演讲稿

《我是小小科学家》班会演讲稿 A：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明； B：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷； A：当爱迪生发明了电灯； B：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。 A：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。 B：让我们插上科学的翅膀吧。 A：让我们扬起理想的风帆。 B：从小学会创造性劳动。 A：努力培养创造性才能。合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会现在开始。 A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。 B：俗话说:吃水不忘挖井人”,当我们坐着汽车来上学时,想没想过为我们现在的美好生活打下基础的科学家呢?你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？ A: 我知道，是李四光。 B：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。 A:李四光上学习勤奋刻苦, 一连几个学期都考第一名, 因为学习成绩优异, 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中, 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道, 以为是中国的造船业不行, 他立志要学造船强国。造船得有钢铁, 要有钢铁, 后去英国留学, 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子. B:李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民! 他光辉的一生, 启示我们必须高度重视科学, 要以科学推动我们的社会主义现代化建设, 使我们祖国更快的富强起来。 A:下面我要问问同学们，你知道什么是科学吗？ A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。 B:地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。 A:空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。 B:空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。 A：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。