Unit7 Computers Dark Screen

1.get…into trouble使……陷入困境

2.more and more越来越多

3.be down 坏了，不运行了

4.in one’s daily life 在某人的日常生活中

5.at the airport在机场

6.wait for等待

7.a ticket to Paris一张去巴黎的票

8.in the booking office在订票处

9.write out a ticket手写一张票

10.b e allowed to do被允许做

11.l ook around环顾四周

12.w hether…or not是否

13.h ave no idea不知道

14.h ave no way to没办法做某事

15.f ind out发现查出

16.w ithout asking the computer不查询电脑

17.i n a few hours在几小时内

18.p oint at指着

19.r ight now/at once立刻、马上

20.b e in trouble处于困境中

21.c ome from来自于

22.n ot…but不是……而是

23.w ork on操作

24.e very afternoon每天下午

25.y esterday afternoon昨天下午

26.i n the afternoon在下午

27.i n the evening在晚上

28.l ast month上个月

29.b e free有空

30.o n Sundays在周日

31.h elp sb do sth=help…with帮助某人做某事

32.i n class在课堂上

33.d o some housework做家务

34.t his afternoon今天下午

35.t hrough the Internet通过网络

36.w ould like to想要

37.h ave a good time玩得高兴

38.f orget to do sth忘记要做某事

39.t ake…to带……去……

40.b ring back带回

41.o n time 按时、准时

42.n ext time下一次

43.t ake…by mistake错拿某人某物

语文版中职英语(基础模块上册)Unit7《Computers》word教案

语文版中职英语(基础模块上册)Unit7《Computers》word教案中等职业英语基础模块教学设计(教学计划，学习计划) 单元7计算机 (第二课堂语言学习教学设计) 1，教材分析1，教学内容本课时为教材《英语1》(基础模块高等教育版)第七单元第二课时语言学习具体内容如下:相关练习由本章中的有用词语小组进行在整个单元中起着非常重要的作用。它不仅复习和巩固了最后一堂听说课，还为单元的任务做准备——积累丰富的词汇，为阅读和写作做好准备。 2，教学重点和难点(1)教学重点学习有用的单词和短语(2)教学难点通过阅读和各种练习，使学生能够熟练使用本单元的词汇第二，教学目标1，知识目标学生能掌握下列单词和短语:允许、出售商品、开车、张贴海报、分发小册子、为某人提供某物。，有麻烦了。因为要做的事情越来越多，期待着，有天了，看看周围，为什么...或者不是2、能力目标通过阅读学生可以理解黑屏的具体内容。并理解课文中的关键词和语言要点，然后通过各种形式的练习，从而提高阅读和写作能力 3，情感目标

鼓励学生多使用计算机操作，深化计算机技术的应用和推广三。教学步骤第一步热身 1。教新单词“互联网”,并展示一些关键词和短语。陷入困境。在日常生活中，生活等待电脑崩溃。除了看照片和图片 1。互联网做笔记！2.搜索信息搜索信息 3。售票处售票处售票处。预订机票预订麻烦情侣获得...与某人有麻烦。+你是一个大替身。如果你没有足够的钱，你会…陷入困境。欧布尔。你是个大麻烦。在屏幕上显示一些图片。他们是这样的:卖货、开车、张贴海报、分发小册子、打排球、 9弹钢琴、惹麻烦。当学生做的时候，老师让他们说出中文的意思。设计意图:通过阅读学生可以理解黑屏的具体内容，理解课文中的关键词和语言点，然后通过各种形式练习。从而提高阅读和写作技能。现在让我们用它们来完成下面的句子。展示一些图片，让学生根据给定的图片完成下列句子。(1)查明她是_________ _____。(2)没有办法何是_______________。他是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)指出何是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)得到...惹上麻烦的是汪洋。设计意图:这个链接是Ex 1的分解研究通过短语和图片的搭配，引导学生学习本课的主要词汇和短语，为完成句子做准备。活动3:评估

三个小伙伴练习题及答案

三个小伙伴练习题及答案 1．看拼音,写词语。 huǒ bàn tónɡ xué pí yī tiào gāo hé hǎo zuǐ ba bàn hǎo yì biān 2．比一比,再组词。火（）巴（）拉（）同（）伙（）把（）位（）回（） 3．照样子,选择合适的词语填空,再读一读。栽培拉唱挖施浇跳（栽）树（）肥（）水（）树坑（）手（）歌（）土 ( )舞 4．照样子,用带点的词语写句子。（1）小野猪、小象和小袋鼠一同．．上山栽树。（2）三个小伙伴又．跳又．笑,真高兴。 5．根据课文内容填空。小野猪用嘴巴挖树坑,（）用（）,（）用（）。小树栽好啦！( ),围着小树（）。 6．动动你的小脑袋,想一想; 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。想一想,它们会说些什么？ 7.阅读天地。我有好办法几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。小马说;“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。小石说;“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。小叶说;“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。（1）本文共（）段。（2）皮球掉到树洞里去了,小马（）,小石（）,小叶（）,可是都不行。 (3) 在文中画出小文的办法。

答案; 1.伙伴同学皮衣跳高和好嘴巴办好一边 2.火车伙伴尾巴火把拉着方位同学回家（答案不唯一） 3.施浇挖拉唱培跳 4.（1）我和好朋友一同去上学。（2）小弟弟又哭又闹,真淘气。 5.小袋鼠皮口袋运肥料小象长鼻子吸水浇树坑三个小伙伴手拉着手又跳又笑 6.自由说一说。 7.（1） 5 （2）伸手到树洞里去掏用两根树枝去夹拿一把钩子去钩（3）他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。

unit7_computers___Dark_screen_基础模块(上册)

Unit7 computers---Dark screen 职高英语试题注意事项：1. 本卷共4页, 满分100分, 考试时间为90分钟。 2. 答题前将密封线内的项目填写清楚。第一卷选择题 Ⅰ. Choose the best answer to complete the sentences. (20%) ( ) 1. ______we listen to the teacher, _______we understand. A. The more, the more B. The more, the less C. The less, the more D. The most, the most ( ) 2. She looks______________。 A.beautiful and beautiful B.beautifuler and beautifuler C. more and more beautiful D. more beautiful and more beautiful ( ) 3. Let me know ________you can come or not. A.yet B./ C.if D. whether ( ) 4. We'll go to the supermarket___________it doesn't rain A.yet B./ C.if D. whether ( ) 5. Only in this way, _____________English well. A. you can learn B. can you learn C. can learn you D. learn can you ( ) 6. People are not allowed _ freely at the meeting and they don't allow _ either. A.to talk;smoking B.to talk;to smoke C.talking;smoking D.talking;to smoke ( ) 7. The teacher found Nancy ________ English when he came in . A.read B.reading C.readed D to read ( ) 8. Help the boy to______ the book and find this word. A. find out B. look for C. find D. look up ( ) 9. Tom is the captain of the football team, and is on baseball team ________. A.also B.too C.either D.as well ( )10. ____________ do you water the flowers? Once a day. A.How often B.How soon C.How far D.How long ( )11. He stayed at home all the afternoon without ______ anything. A.doing B.do C.did D.done ( )12. The shoes are very nice . but I think the size is ____small for you .

Unit7-Computers--Dark-Screen上课讲义

Unit7 Computers Dark Screen 1.get…into trouble使……陷入困境 2.more and more越来越多 3.be down 坏了，不运行了 4.in one’s daily life 在某人的日常生活中 5.at the airport在机场 6.wait for等待 7.a ticket to Paris一张去巴黎的票 8.in the booking office在订票处 9.write out a ticket手写一张票 10.b e allowed to do被允许做 11.l ook around环顾四周 12.w hether…or not是否 13.h ave no idea不知道 14.h ave no way to没办法做某事 15.f ind out发现查出 16.w ithout asking the computer不查询电脑 17.i n a few hours在几小时内 18.p oint at指着 19.r ight now/at once立刻、马上 20.b e in trouble处于困境中 21.c ome from来自于

22.n ot…but不是……而是 23.w ork on操作 24.e very afternoon每天下午 25.y esterday afternoon昨天下午 26. 27.i n the afternoon在下午 28. 29.i n the evening在晚上 30. 31.l ast month上个月 32. 33.b e free有空 34.o n Sundays在周日 35. 36.h elp sb do sth=help…with帮助某人做某事 37.i n class在课堂上 38. 39.d o some housework做家务 40.t his afternoon今天下午 41.t hrough the Internet通过网络 42.w ould like to想要 43.

苏教版一年级下册语文课文第19课三个小伙伴

苏教版一年级下册语文课文第19课三个小伙伴小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办?小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册的一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，许老师设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。首先，从课题入手，激发学生兴趣，调动学生思维，启发学生质疑，引起了对课文学习的兴趣。然后，引导学生了解故事的开头和结尾，并从中发现了问题：没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办? 把所有问题摆出来，可以引导学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，可以激活学生的思维。这节课的教学设计，突出了学生是学习的主体的原则，学生在参与朗读、表演和想像的实践中，培养了读说能力。

在朗读训练的环节设计中，通过让学生读读、想想、品品、再读读，在反复朗读中感受到小伙伴遇到困难时的焦急和解决困难后的快乐，在朗读中增加了情感体验，朗读能力也随之提高了。特别是表演体会课文的设计，由浅入深地表演实践，把“读”、“演”、“评”融为一体，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。加之表演的学生有了头饰的渲染，学生在欢乐的课堂氛围中既发展了语言，又尝到了成功的喜悦，提高了学生的综合素质。 1.切实过好认读关，高度重视识字、写字学生读了一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得漂亮。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。因此，在第一课时，我花大量的时间让学生充分地读书，读准字音，读通句子。并根据一年级学生的心理特点，采用苹果卡检查生字，通过开火车检查词组、长句子的认读情况。在记生字、写生字的过程中，引导学生用自己的好办法记住字形，又通过看笔顺图，动手在田字格里描红，从中悟出怎样写才好看，并在课堂给充足的时间让学生写字，较好地落实了识字、写字的内容，并坚持做到字不离词，词不离句，识字、写字、朗读、背诵相结合的原则。 2、注重读的形式与层次，培养学生学习语文的兴趣根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时我充分运用形象直观的板贴和动作演示，加以现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字进行理解、加工，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。猜你感兴趣:

苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文及教案

苏教版一年级下册第19课《三个小伙伴》课文及教案我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说:“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。【教案】一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。四、板书： 14 三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小

用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪小

unit 7 computers 教案

Unit7 Computers (The 3rd Period) Teaching Aims: 1. Get students to go over the grammar of Unit 5: Verb Tenses. 2. Let students master communicational skills. Teaching Important Point: Get students to master and consolidate The simple Present Tense, The simple Past Tense, and The simple Future Tense. Teaching Procedures: StepⅠ. Lead－in. Introduce the goals of the lesson: go over the grammar in Unit 5. StepⅡ. Ask Ss to fill in the blanks with the right form. 1.help (单三) (过) https://www.360docs.net/doc/7c11887031.html,e (单三) (过) 3. teach (单三) (过) 4. go (单三) (过) 5.study (单三) (过) 6. stop(单三) (过) 7. see (单三) (过) 8.take (单三) (过) 9. swim (单三) (过) 10. forget (单三) (过) (总结动词的单三形式和过去式的变化规则) Step Ⅲ. Grammar focus：Ask Ss to do the exercises to consolidate the grammar. Fill in the blanks with the proper words. 1. He goes ( go )to school every day. 2. He is very happy ( happy ). 3. The earth moves ( move ) around the sun. 4. If you come (come) this afternoon, we’ll have (have) a meeting. （在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。） 5. The meeting begins (begin ) at seven. （有时这个时态表示按计划、规定要发生的动作（句中都带有时间状语），但限于少数动词，如：begin, come, leave, go ,arrive, start , stop, return, open, close 等。) 6. The story sounds (sound) very interesting.

《三个小伙伴》

智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。教学时间：2课时第一课时一、谈话导入新课：同学们你喜欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子） 2、从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？ 3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。三、检查学生的初读情况： 1、计算机出示本课的生字，请学生认读： ☆读一读，你一定行！认一认，你真棒！ yitongméiyǒuyàobajiù bǎlāhuǒbàn gǒngbíla 一同没有要巴就把拉伙伴拱鼻啦 2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。四、理解课文内容： 1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。 2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。 3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流？就请上前台来。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。） 4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？ 5、学生读第六自然段，可能会说：他们很高兴。你从哪里看出他们很高兴？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这段我们应该用怎样的语气来读？（高兴的语气）你再读一读。五、质疑：同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。）六、教师谈话：

语文版中职英语基础模块上册Unit7Computers

中职英语基础模块教学设计（教案、学案） Unit 7 Computers (第二课时Language Study教学设计) 一、教材分析 1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第二课时Language Study。具体内容为：队本章的Useful Words and Expressions展开的相关练习。本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务---积累丰富的词汇做好阅读和写作的准备。 2、教学重点、难点（1）教学重点学习Useful Words and Expressions （2）教学难点通过阅读和多种练习使学生能对本单元的词汇有熟练地运用。二、教学目标 1、知识目标学生能掌握下列词和词组: allow, sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, provide sth. for sb., be in trouble, be glad to do, more and more, look forward to, have

no way, look around, whether…or not 2、能力目标通过阅读学生能理解dark screen的具体内，并了解课文中出现的重点词汇和语言点，再通过各种形式的练习，从而提高阅读和写作能力 3、情感目标鼓励学生多运用电脑操作，加深对电脑技术的运用和推广。三、教学步骤 Step One Warm up 1. Teach new word “Internet”and show some key words and phrases: Get sb. into trouble 让某人陷入困境 More and more 越来越多的 In one’s daily life 在某人的日常生活中 Wait for 等待 Booking office 售票处 Computer is down 电脑死机 Pretty girl 漂亮的女孩 Step3 Concept Match the phrases and the pictures 1. Internet 因特网 Taking notes 记笔记！ 2. Searching information 搜索信息

高一英语unit7computers教案

Unit7 Computers一课的教学设计抚远职中：赵永芳2015.11 教学目标： 1知识目标：学会用礼貌用语来表达歉意。 2能力目标：能有礼貌地进行交际，提高学生听、说、及知识运用与创新的能力。 3情感目标：能文明、友好地与同学相处，学会合作学习，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。教学重点与难点： 1重点:让学生运用所学的礼貌用语，结合相关词汇，短语及实际生活场景进行灵活运用。 2难点：新词汇的运用，特别是sorry以及应答语的正确使用。教学方法：课前提前布置学生对本节课的重点内容进行预习，课上对学生们的学习情况进行验收与补充和扩展。课堂上为学生设计一些生活场景，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言。整合教材内容制作课件，拓展学生的视野，调动学生对所学的知识进行训练，使学生在情景中学，在活动中巩固，从而达到为用而学，在用中学，学了能用的目的。采取精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。教学手段：多媒体。教学过程： Step One.Lead in: Greet the class as usual.Warm up using a student’s speech. Step Two.Presentation: Present the learning goals.Lead the students to practice reading the words for making apologies. Ask a student to show his previewed result and explain how to make apologies. Step Three.Dialogues: Ask students to look at the screen,read and translate the two dialogues into Chinese. Then ask some pairs of students to read the dialogues.present their conversations in pairs.. Step Four. Pairwork:

三个小伙伴教案

教学内容分析：苏教版国标本第二册《三个小伙伴》是一篇童话，课文介绍了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。虽然没有带劳动工具，但是他们能够各自克服困难，发挥所长，通过共同的努力，一起顺利地完成了任务。告诉孩子们遇到困难时，大家要克服困难，动脑筋想办法，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课文二、三、五自然段的结构相似，孩子们读来颇有趣味。在教学中，我们不需要给孩子讲解什么道理，只要让孩子们通过不同层次的朗读，他们自然而然便会明白文本寓予的真谛。在本课的设计中结合低年级学生的年龄实际，进行具体的情境朗读教学，让孩子在情境中朗读课文，提升自身的语感，与小野猪、小象和小袋鼠一起来体验主动合作所带来的快乐。学情分析：《三个小伙伴》讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，学习语文的快乐。当然，阅读教学要以读为本，因此，第二个设计理念便是“读贯穿始终”。“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级的阅读重点，通过情景创设，语言描述，互动阅读等多种形式让学生在读中体会，读中想象，读中品味，让学生品尝阅读的快乐，进而培养语感，激发学生阅读兴趣。教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 2、理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。 3、演一演，并学会生字：伙、伴、巴、把。教学重、难点：体会三个小伙伴互相配合，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

《三个小伙伴》教学设计(西师版一年级下册)_1

《三个小伙伴》教学设计(西师版一年级下册) 《三个小伙伴》教学设计一、设计思想： 1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。 3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。二、教材分析：《三个小伙伴》是苏教版实验教材一年级（下册）第七单元“爱和奉献”篇中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文形象活泼，语言简洁，插图生动传神，富有儿童情趣。三、学情分析：

一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。四、教学目标：九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下教学目标： 1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。五、教学重难点：重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。六、教学策略与手段：运用教学模式二，主要采取以下教学手段；

三个小伙伴

三个小伙伴教学目标： 1.借助汉语拼音读通全文，了解课文内容，学习第一和第六自然段。 2.学会“伙、和、同跳”三个生字，会读二类字，理解“伙伴”“一同”等词。教学重点：学会“伙、和、同跳”三个生字理解“伙伴”“一同”等词。教学难点：理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理. 教学过程：一、猜谜导入，学写“伙”字 1.同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就一起来猜一猜吧！ 2.先出示小象谜语，老师读谜面，学生猜谜底。 3.学生猜对后教师出示小象图片。 4.这么能干的，还猜一个？流程同3（猜“袋鼠和野猪”） 5.谜语都被聪明的你们猜对了，小伙伴们可高兴了！今天，我们一起学习课文5 ——三个小伙伴。（1）出示课题，指名读，齐读。 6.学习“伙”字（1）课题里（课件里的“伙”字闪一闪，然后旁边出现一个在田字格里的“伙”字）的这个字怎么读？（2）谁会用“伙”字组词？（指名学生说伙伴同伙合伙，说完课件出示组词）（3）你用什么办法记住它？（我用单人旁加火字的方法记住它我用换一换你字右边换成火）同学们的记字方法可真多！真让老师开了眼界了。

【在这个环节，适时渗透单人旁的字与人有关】（4）写的时候要注意什么？（“伙”字左右结构，左窄右宽，注意右边的笔顺）请同学们跟着老师书空“伙”字，一笔撇二笔竖三笔点四笔右边的短撇五笔中间撇六笔捺。二、初读课文，检查字词 1.再读课题——三个小伙伴 2.读了课题，你有什么想问的？（预设：伙伴是什么意思？有谁可以回答？三个小伙伴是谁？他们去干什么？） 3. 是呀，三个小伙伴是谁？他们去干什么？我们都想知道，那就翻开课本第34页，自由读课文。（要求：1.借助拼音读课文，难读的地方拼一拼，多读几遍；实在不会读的先用铅笔画下来，向身边的同学请教） 4.检查生字词自读自学情况刚刚读完课文，这些字词，你们还认识吗？（1）检查二类字带出的词小老师带读去拼音带读齐读（2）出示图片理解“锄头箩筐”并了解金字旁与金属铁器有关竹字头与竹子竹制品有关（3）检查一类字带出的词（带拼音带读开火车读，去拼音小组比赛读齐读）三、再读课文，学习第一、第二自然段。（一）再读课文 1.调皮的生字宝宝又藏到课文中了，你还能读好它们吗？ 2.大声读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）想一想：三个小伙伴是谁？它们干什么去了？

中职-语文-练习册答案Unit-7-Computers

https://www.360docs.net/doc/7c11887031.html,prehensive Exercises 1. get you into trouble, Our computer is down, more amd more, on business, waiting for,sell you a ticket,in trouble,It is clear that 2. 1) wait 2)forget 3)whether 4)wrote 5) without 6) should 7)drank 8)machines 9) manage 10)ill 11)job 12) forgive 13 )clear 14)mistakes 15)took 16)allowed 3. 1) gets...into trouble 2 )not...but 3)on business 4 )whether...or not 5 )allow us to 6)pointed at 7)waits for; no idea 8) find out 4.

5. 1) swam 2) don't shout 3) have 4) got up 5) will have 6) opens 7）play 8)came 9)will tell 10)will teach

6、 1）find与discover 解析: 动词 A、find 指一般生活中的发现如：They dug 10 feet and then found water. 他们掘了10英尺深，才发现水。 B、discover 指事物客观存在，而首次被发现，尤指科学上的发现。如：Harvey discovered the circulation of the blood. 哈维发现血液循环。 C、build建立，建筑过去式built There they learnt to build houses. 在那里他们学会了盖房子。

三个小伙伴

三个小伙伴【教材分析】：《三个小伙伴》是一篇童话，课文介绍了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。虽然没有带劳动工具，但是他们能够各自克服困难，发挥所长，通过共同的努力，一起顺利地完成了任务。告诉孩子们遇到困难时，大家要克服困难，动脑筋想办法，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。【教学目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。【教学重点难点】：识字、写字、理解课文。【教学准备】：多媒体课件【教学时间】：三课时【教学过程】：第一课时课前活动：猜谜语 1、头大身肥眼睛小，牙齿尖尖硬嘴巴，好吃懒做爱睡觉，挖个深坑它最行。 2、一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 3、耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。一、揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。生字教学“伙伴” 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。（1）认读生字词（2）指名读课文。 3、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？我们来学习第一段三、看图学习第一自然段。 1、看图：三个小伙伴是谁？（小野猪小袋鼠小象）出示词语读一读 2、从图上能看出它们去干什么吗？ 3、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 4、一同上山栽树还可以怎么说呢？生字教学“同” 5、这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。 6、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？指名说，相机板书：挖树坑运肥料浇水四、学习第一个困难 1、指读第2段：他们是如何解决第一个困难的呢？ 2、讨论：没有锄头挖树坑怎么办？（出示锄头图）

《三个小伙伴》教案

19．三个小伙伴【教材简析】《三个小伙伴》一课是苏教版小学语文第二册第七单元第一篇课文，文章主要通过讲述小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起栽树的故事，让学生懂得团结合作，战胜困难的道理。【教学目标】知识与能力目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。（重点）过程与方法目标：教给学生在读书时抓住关键词句，展开想象的方法。情感态度与价值观目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。（难点）【基础知识易错点】 1、“把”与“巴”两字的区别。 2、“伴”与“半”两字的区别。【识写方法】 1、自主识字，同桌识字，难字全班交流。 2、熟字加偏旁、减一减、换一换等方法。【了解内容的主线问题】三个小伙伴是怎样栽树的？【朗读训练点】分角色朗读。【说话写话训练点】不一会儿……

【教学过程】课前预习 1．初读课文。借助拼音读准生字字音。 2．再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。 3．三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。 4．勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。【设计意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。】第一课时一、导入新课 1、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。【设计意图：利用提问让学生根据实际情况联想，激发学生的学习兴趣。】二、初读课文过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语： yě zhūdài shǔxiàng 小野猪小袋鼠小象

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