科学五下第一单元

授课时间：月日星期课型本学期第课时

教科版五年级下册科学第二单元知识点教学内容

五年级下册第二单元热一、热起来了 1．有多种方法可以（产生热）。 2．加穿衣服会使人体感觉到热，但衣服本身（不能）产生热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起到（保暖）的作用。 3．当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。二、给冷水加热 1、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的（沉浮）也可能发生变化。 2、水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的（沉浮）也有可能发生变化。 3、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会（变大），加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮（鼓起来了）。三、液体的热胀冷缩 1、水受热时（体积会增大），受冷时体积（缩小），而（重量不变）。我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 2、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 4、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮

塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在4摄氏度时正好相反，是（热缩冷胀）。其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。 5、温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。实验：“水具有热胀冷缩性质” 实验材料：平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、烧杯2个、记号笔1支。实验过程：将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上，插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。实验现象：放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。实验结论：水具有热胀冷缩的性质。四、空气的热胀冷缩 1、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 3、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。实验：设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。实验材料：锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。

三年级上册科学第一单元知识点梳理

三年级科学上册第一单元知识点 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、观察大树可以用的方法有：（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、测量、用放大镜等。 3、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实、种子六个部分）。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草等 7、大树和小草的比较大树的特点：高大、木质茎、寿命长；小草的特点：矮小、草质茎、寿命短大树和小草的相同点：①有根、茎、叶，②有生命，③生长需要水、阳光、空气等，④会繁殖，⑤会死亡。 8、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。 9、叶子的结构分两部分：（叶片和叶柄），其中叶片上长有（叶脉）。 10、新鲜的叶和落叶比较新鲜的叶的特点：有生命，软，有弹性。落叶的特点：无生命，没有弹性，易碎 11、在观察叶的变化的时候，我们可以用量（叶片的长度和宽度）的方法来比较叶片的大小。 12、叶是有生命的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 13、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 14、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果 15、植物按生存环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。常见的水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲等）常见的陆生植物有：（狗尾草、车前草、三叶草、桃树、梨树等） 16、植物的共同特征是：①生长在一定的环境里，②都需要水分、阳光、空气和营养，③都会生长发育，④都会繁殖后代，⑤都有从生到死的生命过程。 17、.植物的生长都需要阳光、水分、空气、营养

教科版五年级科学下册第二单元集体备课

教科版五年级科学下册第二单元集体备课单元教材分析本单元包括《热起来了》；《给冷水加热》；《液体的热胀冷缩》；《空气的热胀冷缩》；《金属热胀冷缩吗》；《热是怎样传递的》；《传热比赛》；《设计制作一个保温杯》八个教学活动。教学目标设定科学概念 ●热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 ●热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。 ●物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 ●大多的固体；液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。过程与方法 ●在观察过程中，发现和提出新的问题，并通过观察；实验，搜寻证据以解决问题。 ●改进实验方法，以获得更多；更明显的观察现象。●根据已有知识，运用推理对现象做出解释。●尝试自主设计实验，对提出的问题进行自主探究。●对观察结果选择合适的方法(文字或图示)进行描述和交流。●尝试用模型解释微观现象。●学习正确使用酒精灯；温度计等仪器开展观察实验活动。情感态度价值观●发展探究热现象的兴趣。 ●相信自己的感受，但更愿接受客观事实。 ●意识到事物的运动变化是有规律可循的，这种运动变化的规律是可以通过一定的方法被人们所认识的。 ●初步意识到事物遵循普遍规律，但也有特殊性。

教学重点难点教学重点：探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。教学难点：探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。教学整体构思与建议本单元的8个课题活动之间是有着很强的联系的。每课的探究内容或是对前一课提出的问题的解答，或是对前一活动内容的继续深人。这就要求教师在课堂中有效引导，促使学生们在每个探究活动即将结束时，能为下一个的探究提出新的问题，或清理出进一步探究的方向。教学资源与开发温度计；塑料袋；热水瓶；气球；水槽；试管；烧杯；烧瓶；橡皮塞；玻璃管；金属热胀冷缩演示器；酒精灯；铁架台；铁片；火柴；蜡烛；各种材料制成的杯子和调羹；毛巾；泡沫塑料块。课时安排共8课时课时备课课题1；热起来了课型新授总课时9 授课日期

小学三下科学第一单元《植物的生长变化》知识点整理

小学三下科学第一单元《植物的生长变化》知识点整理第一单元《植物的生长变化》知识点整理班级: 姓名: 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3. 播种凤仙花的方法: A.选饱满的、没有损伤的种子。——选种 B.种子埋的深度约为1厘米。 C.要浇适量的水。 4. 种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根向下生长，根的生长速度较快。 5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。 6. 根的作用:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难) 7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶)，子叶和以后长出的叶子(真叶)是不一样。 8. 凤仙花的子叶(第一对叶子)淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。 9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。 10. 叶的作用:绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是光合作用。也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。光合作用的水大部分是由根吸收的。二氧化碳是叶吸收的。

11. 茎的作用:A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。B.运输水分和矿物质运输方向:从下向上，(将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分)。从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12. 茎的高度变化图:画点线图，先找点，再连线。凤仙花越长越高了。 13. 凤仙花开花的位置在茎上(叶腋部位)。 14. 凤仙花组成部分有:根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 16. 挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。 17. 凤仙花开花后植物还会长高一点点，不明显。果实成熟后，植物不会长高了。 18. 凤仙花主要生长过程:种子——发芽——生长——开花——结果——种子按阶段可以分为:种子萌发——幼苗生长——营养生长——开花结果 19. 一般一株凤仙花可以长20个左右的果实，每个果实里可以有17、18个种子，也就是一粒种子繁殖出了几百粒种子，凤仙花种族就这样延续壮大。 20. 任何植物的茎上都有节，看不到节时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置，因为叶是长在节上的。 21. 茎的不同形态: 直立茎:凤仙花，竹子，杨树，蚕豆…… 缠绕茎:牵牛花…… 攀缘茎:葡萄，爬山虎，豌豆…… 匍匐茎:南瓜，番薯…… (攀缘茎上最明显的特点是有卷须) 22. 光合作用的方程式: 植物的叶片就是一个绿色加工厂，下图是植物光合作用的过程(见书本P11)。

五年级下册科学第二单元试卷 (参考答案)

同安区2017-2018学年第二学期五年级科学第二单元试卷（完卷时间：50分钟）一、卷面分2分。二、选择题（40分） 1. 水在变热的过程中，（B ）发生变化。 A. 颜色 B. 体积 C. 重量 2. 下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（A ）。 A. 水管冻裂 B. 沸水外溢 C. 河水结冰 3. 选出下列最容易传热的物体（B ）。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 4. 往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（B ）。 A. 会上升一点 B.会下降一点 C.不变 5. 保温材料能起到保温作用是因为（B ）。 A.这些材料能生热 B.这些材料料是热的不良导体 C.这些材料是热的良导体 6. 冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（A ）。 A.上方 B.中间 C. 下方 7. 坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以（C ）的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 8. 实验证明，（ B ）的热胀冷缩现象最明显。 A.液体 B.气体 C.固体 9. 把水倒在大小相同的（B ）里凉得快。 A.玻璃杯 B.铁杯 C.塑料杯 10. 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。（ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。（ C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。（ A ）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A 、热传导 B 、对流 C 、热辐射学校________________ 班级__________ 姓名准考证号____________________ ……………………………………………… 密封线内不作答 ………………………………………………

三年级下册科学第一单元教案

三年级下册科学第一单元教案教材分析：本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学探究方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单探究性实验”等科学探究方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学探究的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学探究的理解。教学目标： 1．科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表；能制作简易科学模型；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。2．情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3．科学知识：知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力，力有大小和方向；知道弹力、摩擦力等生活中常见的力；探究杠杆尺保持平衡的方法；探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。教学重点、难点：教学重点：引导学生对生活中有关力的现象进行探究，让他们对各种力的现象有一个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣。教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。课时分配：本单元一共6课，各用1课时，共用6课时。

教科版五年级上册科学第一单元测试

教科版五年级科学上册第一单元《白天和黑夜》测试姓名：分数： 1.早晨，太阳从（）升起来，影子在（）；中午太阳升到正南方，影子在（）；傍晚，太阳从（）落下去，影子在（）。 2.太阳运动的规律是：（），太阳高度是（）。 3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（），影子的长短变化是（）。 4.一天中气温的变化是（）。 5. （）时，影子（），说明太阳（），此时温度（）；（）时，影子（），说明太阳（），此时温度（）。 6.很久以前，人们就注意到（）和（）是有规律的，人们就利用这个规律来（）。当时的（）被称为（）或（）。（）是测量时间的工具. 7. （）是利用太阳和影子的关系制成的。 8.（日晷）由（）和（）两部分构成。 9.日晷有（）和（）两种。 10.使用手掌日晷时要注意：面向（），（）向上，平端（）在胸前；上午用（），下午用（）。 11.地球自转的方向是（）。昼夜的形成原因是（） 12.地球自转一周的时间大约是（）。 13.古希腊天文学家（）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。 14.16世纪（）天文学家（）提出了（）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（）是（）的结果。 15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（），德国应该在（），澳大利亚应该在（）收看实况直播。

16.月球圆缺的样子叫做（）。月相的周期性变化是（） 17.我们看到的月光是月球反射（）的光。 18.随着月球围绕（）的公转运动，月相变化的顺序是（）。 19.月球自转的方向是（）。 20.月球自转一周的时间大约是（）。 21.动植物、人体都有自己的（）。 22. （）会对动植物产生影响。 23.（白天）郁金香随太阳升起而（）；（晚上）郁金香会（）。 24.像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（）、（）、（）、（）等。 25.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。瑞典生物学家（）根据这一现象编排了（）。 26.白天活动的动物有：（）、（）、（）、等；夜间活动的动物有：（）、（）、（）等。

教科版三年级下册科学第一单元知识点

第一单元知识要点第1课时运动和位置 1. 判断一个物体是运动的还是静止的，通常需要与周围的物体比校，看位置是否发生变化。 2. 要准确描述同学的位置，需要从方向和距离两个方面描述。判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。第2课时各种各样的运动 1. 要准确判断一个物体的运动形式，需要在这个物体上贴上圆丿— 2. 生活中各种物体的运动形式有平动和转动。 3. 很多时候，一个物体的运动形式是多种多样的，既有上下运动，又有旋转运动。 4. 在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点，观察到溜溜球中心的圆点在做上下运动，溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。第3课时直线运动和曲线运动 1. 根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。 2. 把蓝色球摆放在桌子中央，用手推出去，发现如果推的力大些，蓝色球先在桌面上做直线运动，然后再做曲线运动落到地上；如果轻轻地推动小球，蓝色球在掉落过程中，运动路线几乎接近直线。 3. 生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属

干直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等第4课时物体在斜面上运动 1. 不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形式。 2. 物体的形状与运动情况是有密切关系的。在斜面上，球形物体的运动情况是滚动，平面物体的运动情况是滑动。 3. 同一个物体，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大时运动越快；斜而坡度越小时运动越慢。 4. 一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动 5?像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验，在科学上称为对比实验。第5课时比较相同距离内运动的快慢 1. 在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所需要的时间长短。 2. 在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时，如果测量3次获得的数据不同，应该取中间的数据作为结果。 3. 要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢，需要借助秒— 4. 在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，大家要合作—分工，学牛可分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等角色。 5. 在同一条轨道上，小球运动时间短一表示运动快—；小球运动时间长，表示运动」慢第6课时比较相同时间内运动的快慢 1. 在相同时间内比较物体运动的快慢主要看距离长短。 2. 比较物体运动的快慢，即速度的大小，需要测量出物体运动的时间和距

教科版科学五年级下册第二单元测试题

教科版科学五年级下册第二单元测试题一；我会填。《25分》 1；温度计的工作原理是利用液体《》的性质。 2；热在传递时由《》为起点，由《》的一端向《》的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属《》。 3；水受热时体积《》，受冷时体积《》，我们把水的体积的这种变化叫做《》。 4；热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过《》，把热从一个物体传给另一个物体，叫做《》。 5；像金属这样导热性能好的物体称为热的《》导体，像塑料；木头这样导热性能差的物体称为热的《》导体。 6；热的传递方式有《》；《》；《》三种。 7；热的不良导体，可以《》物体热量的散失。 8；空气是一种热的《》导体。 9；请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子《》；《》防止物体传热的两个实际例子《》；《》。 10；有多种方法可以产生热。如我们可以通过《》；《》；《》；《》等方法来保暖。 11；常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在不断地《》着，物体的热胀冷缩和《》有关。 12；大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属是热缩冷胀的，它们是《》和《》。 13；温度计是根据《》的性质设计的。二；我会辨。《24 分》

1；冷水在加热的过程中体积；重量都会增大。《》 2；两手相互摩擦不能产生热。《》 3；水在任何时候都会热胀冷缩。《》 4；我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。《》 5；食用油比较粘稠，所以食用油不会有热胀冷缩的现象。《》 6；玄武岩是一种比较坚硬的岩石，因此它不会出现热胀冷缩的现象。《》 7；乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。《》 8；自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。《》 9；冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。《》 10；冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。《》 11；把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。《》 12；不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。《》 13；液体；固体都会热胀冷缩，气体不会热胀冷缩。《》 14；把密封的一小袋冷水浸没在热水盆里，塑料袋里的水会变热。《》 15；水和空气的体积会随着温度的变化而变化。《》 16；木头；塑料能传热，是热的良导体。《》三；我来选择。《24分》 1；同样大小，形状，颜色，厚薄的塑料杯，铁杯，瓷杯倒入同温度的热水，几分钟后《》内的水最凉。 A；铁杯 B；塑料杯 C；瓷杯子 2 ；钢笔帽拧不开时，我们可以采用《》的方法来打开。 A；用力拧 B；用热水烫一下 C；用重物敲打开 3；压瘪的乒乓球，浸入开水里烫一下，能重新鼓起来，这是利用了( )。

三年级下册科学第一单元测试题

三年级下册科学第一单元测试题班级：姓名：得分：一.填空题.(每空1分，共40分) 1.（）离不开土壤，在（）、（）、（）等地方有土壤。 2. （）、（）、（）、（）是土壤中常见的小动物。 3.土壤是由（）、（）、（）、（）和（）组成的混合物。 4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，有（），说明土壤里有（）。 5.把硬土块放入水中，有（）冒出，说明土壤里有（）。 6.用玻璃棒搅拌放入土块的水，水变（），静置后，出现（），上层较小的颗粒是（），下层较大的颗粒是（）。 7.取一些土壤，放在火上烧一烧，闻到一股（），说明土壤中有（）。 8. （）、（）都是土壤烧制出来的。 9.土壤固体中的大颗粒为（），中等颗粒为（），细小颗粒为（）。 10.人们根据三种土粒（）的不同，将土壤分为三类︰沙粒含量特别多的是（），黏粒含量特别多的是（），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（）。 11. （）土渗水性最大，因为它的颗粒（），（）土渗水性最小，因为它的颗粒（）。 12.用（）、（）、（）等方法可以比较沙土和黏土的不同。 13.植被被破坏，对土壤的（）有很大损害。二．选择题（每题3分，共21分） 1.检验土壤中有沙粒和黏粒的实验是（） A把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出。 B把土块放入盛水的烧杯中，.用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况。 C把干燥的土块放入石棉网上烧，当土块冒烟是能闻到臭味。 2.腐殖质是由（）变成的。 A泥土B 动植物遗体C 塑料袋 3.能够改良土壤，并在成肥中发挥作用的是 A蜗牛 B 蚂蚁C蚯蚓 4.能保护家乡土壤活动是（） A挖土烧砖B 植树造林C过量喷洒农药 5.下列各项中，（）不会造成土壤污染。 A农药B 化肥C枯草D病菌 6.下列各项关于防止土壤污染的说法，不正确的是（）。 A加强对工业废水、废气、废渣等的治理和综合利用Ｂ大量使用农药和化肥。 C对粪便、垃圾和生活用水进行无害化处理。 D使用处理后的污水灌溉农田。 7.下列各项关于破坏土壤资源的说法，错误的是（）。 A．大量砍伐森林会导致水土流失。 B．草原的过度放牧会引起沙漠化。 C．焚烧作物后土壤无需再施肥。

教科版五年级科学上册第一单元复习资料

教科版五年级科学上册第一单元复习资料班级：姓名： 1、种子发芽需要的条件是：一定的水分、适宜的温度和空气。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境 4、生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。 5、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 6、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 7、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。 8、池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）非生物为生物提供生存的环境. 9、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 11、水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有2 种消费者,生产者是水稻 12、为了维护生态平衡，我们人类应该保护环境 13、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 14、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰问答题 1生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢？植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。 3 为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。（6分）答：1热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件， 2爱惜动、植物，保护生态平衡。 3优化生产方法，防止环境污染。 4发展科学技术，合理利用自然资源。 4香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎.这是环境和基因型共同作用的结果. 5举例说明植物是怎样适应环境的? 向日葵的向光性, 水葫芦生活在水中, 叶在水面. 6企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？企鹅：冰天雪地的寒冷南极。天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。 7怎样才能让生态瓶里的生物生存得好? 首先环境要有充足空气，光照，温度，无菌，然后要有充足的食物！ 8人类的什么行为会造成兔子减少? 1.过度放牧使土地荒漠 2.捕食兔子 3.占用草原建房使草原减少 9人类的什么行为会造成鹰的减少? 1破坏自然导致生态环境变差2过量捕杀3捕杀兔子 10人类的什么行为会造成草减少？ 1过度放牧草被吃光 2.破坏自然环境3开荒 11为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么? 1禁止滥捕滥杀动物滥砍滥伐树木 2减少工业污染减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放如二氧化硫等 3做到不使用不宜分解的一次性物品杜绝使用一次性筷子 4 减少化石能源的利用合理利用不可再生能源 5杜绝浪费多种植植物实验操作

教科版三年级上册科学第一单元知识梳理-单元知识要点

教科版三年级上册科学第一单元知识梳理-单元知识要点一、认识温度计和酒精灯。 1、正确使用温度计。 (1)在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。 (2)读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。 2、认识酒精灯。 (1)酒精灯的基本构造。 (2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。 (3)使用酒精灯时的注意事项: ①不能用燃着的酒精灯对火;②熄火时要用灯帽盖灭;③不能用嘴吹灭火焰。二、水的三态变化。 1、水的蒸发。 (1)液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。 (2)影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。 (3)水蒸气是无色、无味、透明的气体，当温度变低吋可以变成液态水，所以水蒸气是水的一种状态。 2、水的沸胯。 (1)沸騰是水受热超过一定温度吋发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。 (2)在1个示准大气圧下,水是在100℃沸騰的。沸騰后,水的温度不変，同吋脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐漸变大，一直上升到液面破裂,釋放出水蒸气。 3、水的凝固与融化 (1)当坏境温度低于0℃,水的温度下降到0℃吋,水开始結冰，从液体状戊変成了固体状态 (2)水在結冰过程中,要向周围放出热量。 (3)水結冰后的变化:冰的温度为0℃或以下,低于水的温度。水結冰后有固定形状，体积变大，可浮在水面上。 (4)冰和水是同种物质，冰是固态的水。火焰灯帽瓶塞玻璃瓶酒精灯芯

XX五年级下册科学第二单元知识点汇总(教科版)

XX五年级下册科学第二单元知识点汇总（教科版） XX五年级下册科学第二单元知识点汇总第二单元热我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相磨擦产生了热。此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。】把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 ★6、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。

★7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。 0、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】。 ★11、夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。 3、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。 ★15、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。

2021年教科版科学三下第一单元知识点(超全)

教科版三下科学知识点精品知识点物体的运动单元知识点

教科版三下科学第一单元《物体的运动》知识清单一、运动和位置 1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星. . . . . 这些运动与我们的生活息息相关。 2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。 3. 我们把物体位置的变化叫做运动。 4. 如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。 5. 如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。 6. 在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。 7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。 8. 在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。 9. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。 10. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。 11. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。 12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。 13. "生地日行八万里. 温天通看下何”的意思是以地面为参照物。“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。

五年级上册科学第一单元检测题答案

五年级上册科学第一单元检测题答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

五年级上册科学第一单元检测题姓名一、填空题。（错一空扣1分） 1、种子的一生是从种子发芽开始的。 2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 3、在做种子发芽实验时，需要设置实验组和对照组来进行分组对比实验。 4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤和养料。 5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 9、生物生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互依存、相互影响的 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。如一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋。 14、黄石国家公园是美国最大、最着名和建立最早的国家公园，是世界上第一个自然保护区。

15、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。二、判断题（错一题扣1分） 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（×） 2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（√） 3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√） 4、小明写了一条食物链：鹰、麻雀、小麦。（×） 5、种子发芽不需要阳光（√） 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（√） 7、绿豆发芽只要有充足的水分就行（×）8、食物链通常是从植物开始的。（√） 9、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（√）10、动物的生存与植物没有关系（×） 11、食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（√）12、仙人掌原产于热带荒漠地区（√） 13、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（×） 14、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（√） 15、青蛙冬眠是对环境的一种适应。（√）16、种子只在种在土壤里才能发芽（×） 17、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。（√） 18、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（√）

三上科学第一单元复习资料

三年级科学上册第一单元复习资料知识链接一、我看到了什么 1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。 2、我们利用感官观察周围的世界，还可以利用皮尺、放大镜等工具帮助观察。其中（用眼睛看树的整体形态）、（用耳朵听树上小动物的声音）、（用手摸树皮的粗糙程度）、（用鼻子闻树周边的气味）（用皮尺测量树干的粗细）、（用放大镜观察树干上的微小动物）、拓印树皮、捡拾标本等方法都是科学观察大树的基本方法。 3、放大镜是用来观察较小物体的一种工具。 4、把观察到的信息用简短的词语记录下来，或画下来。 5、观察的顺序：从整体到局部，由远及近。二、校园的树木 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 2、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 3、校园的树木相同之处1、它们都长在土里2、都需要阳光、水 3、都有树根、树干、树冠 4、树的器官一般有根、茎、叶、花、果实和种子六个部分…… 不同之处1、树冠有大有小2、树干有粗有细 3、有的树皮光滑，有的树皮粗糙 4、开的花不一样，结的果实不一样 5、叶片不一样…… 三、大树和小草 1、不同的小草千姿百态，但它们一般都有根、茎、叶，植株矮小、茎柔软。 2、像樟树茎一样的茎叫木质茎。 3、像狗尾草一样的茎叫草质茎。 4、树是木本植物，草是草本植物。 5、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 6、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。 7、维恩图：把相同的特点写在中间，不同的特点写在两边。 8、大树和小草的相同之处和不同之处：维恩图如下

三年级下册科学第一单元

1.三年级下册科学第一单元我想研究的问题 2.怎样让小车跑的更快？观察与实验让静止的小车动起来我的玩法：推动或拉动小车。我的发现：推或拉都能产生力。玩小车钻山洞我的玩法：用积木搭个山洞让小车钻。我的发现：小车能否钻过山洞跟山洞大小和用力大小有关。小车的运动与推力或拉力的大小的关系我的猜想：我认为小车的运动与推力或拉力的大小有关。我的方案：用不同的力推动小车。我的记录： 3 7 6 8 7秒 6 3 2 3 2秒多 9 1 2 1 1秒多我的发现：对小车的拉力越大.它运动的越快。我的收获 1.填一填。（1）力的大小力（2）力推力拉力推力拉力 2.答：设计一个高且光滑的滑梯.小车从滑梯上部滑下.会跑得又快又远。

2.玩滑梯的启示我想研究的问题 2.摩擦力的大小与什么有关？观察与实验双手按在桌面上向前推我的做法：双手按在桌面上使劲向前推。我的发现：感觉很费劲.手与桌面产生摩擦力。推拉蹲在地上的同学我的做法：用手推拉蹲在地上的同学。我的发现：同学动了.有点费劲。影响摩擦力大小的因素我的猜想：我认为摩擦力的大小与物体表面光滑程度有关。我的方案：把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木块、非常光滑的塑料板上拖拉.用弹簧秤分别测出所需要的拉力。我的记录：实验步骤实验记录 1.把木块先后放在①粗糙的木板、②较光滑的木块、③非常光滑的塑料板上拖拉.用弹簧秤分别测出所需要的拉力 2.比较三次实验结果①用5N的力 ②用3N的力 ③用1N的力我的发现:摩擦力的大小与物体表面光滑程度有关.越光滑.摩擦力越小。我的收获 1.填一填。（1）摩擦力（2）光滑程度光滑小粗糙大（3）越重越轻（4）增大（5）减少 2.答：因为润滑油和铅笔芯末有润滑的作用.减小了摩擦力.所以锁就好用了。

教科版三年级上册科学第一单元复习要点

科学三年级上第一单元《植物》复习要点一、《我看到了什么》 1、科学课中的观察是有目的的，当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 2、观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 3、在观察中，我们可以采用的方法有眼看、耳听、鼻闻、手摸等。并把观察到的信息用简短的词语记录下来。 4、在一棵大树前，我们可以看到树干、树叶、果实、树杈及鸟巢、树下的草丛及落叶、树身上的小昆虫、树上的其他植物。 5、怎样才能观察到更多的内容？（1）带着目的去观察；（2）观察要有顺序；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用一些简单的观察和测量工具。二、《校园的树木》 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2、大树是有生命的，它的生存需要水分、阳光、空气。 3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细等来描述。 4、描述树的形状可以用画简图的方法。 5、观察一棵大树，常用的方法有哪些？（1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶；（7）对比法 6、怎样拓印树皮的图案？把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 7、不同的树有什么相同和不同？树的相同之处：长在土壤里，需要水分、阳光、空气，都有树冠、树干、树根。树的不同之处：树冠有大小、树干哟粗细、树皮有光滑有粗糙、结的果实不一样、叶片不一样。三、《大树和小草》 1、常见的小草有狗尾草、黄花酢浆草（三叶草）、蒲公英、车前草、含羞草等等。 2、小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 3、像狗尾草一样的茎叫草质茎,像樟树一样的茎叫木质茎。 4、树是木本植物，草是草本植物。 5、大树和小草的共同点：长在土壤里，需要水分、阳光、空气，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。不同点：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物；小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。 6、草本植物的共同特征：（1）都有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子；（2）它们的茎为草质茎，较细、较软、较光滑，多汁；（3）分布极广，繁殖力强、生命力强；（4）生命周期短，有一年生、两年生、多年生等。 7、用维恩图记录大树和小草的相同与不同之处：四、《水生植物》 1、常见的水生植物有：金鱼藻、水葫芦、浮萍、水花生、荷花等。 2、水生植物都有根、茎、叶等器官。它们的生长需要：水分、阳光、和空气。 3、水生植物分三类，植株全部沉没于水中，叫沉水植物，如金鱼藻。叶片漂浮于水面叫浮水植物，如水葫芦、浮萍。植株的一部分挺出水面，称为挺水植物，如水花生。4、水葫芦能浮在水面的秘密是：叶柄部位有膨大如葫芦状的海绵体气囊。 5、比较水葫芦和金鱼藻：相同点：（1）生长在水里，有适应水环境的结构；（2）都需要水分、阳光、空气；（3）有根、茎、叶；（4）有生命，会繁殖后代，会死亡。不同点：水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物，水葫芦叶柄部位有膨大如葫芦状的海绵体气囊，等等。 6、用维恩图记录：（1）水葫芦和金鱼藻的相同点与不同点（2）水生植物和陆生植物的相同点与不同点五、《植物的叶》 1、树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 2、树叶的特征表现在颜色、形状、大小、气味等方面。判断同一种叶的依据：形状是否相同。 3、植物的叶一般由叶片和叶柄组成。叶片上的叶脉是传递水分和营养的通道。 4、新鲜叶与落叶的本质区别在于：生命活力不同。新鲜叶是活的，落叶已经完成生命历程，是死的。 5、春天是树发芽长叶子的季节，落叶的季节在秋天。 6、常见的叶的形状有心形、卵形、针形、披针形、扇形、掌形等。请画出它们的简图： 7、叶的生长变化过程：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶六、《植物发生了什么变化》 1、植物的变化是生命体的基本特征之一。这些变化主要表现在：发芽、生长、开花、结果等方面。 2、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 3、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养，离开了它们植物就不能生存。 4、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 5、我们可以用测量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。 6、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了这相当于一片叶的生长过程。 7、从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了树叶在老化死亡。树叶会生长、衰老、死亡。 8、常见的树有落叶树和常绿树两种。 9、植物在秋冬季节有哪些变化：（1）一年生的植株会枯萎死亡；（2）落叶树的叶子渐渐变黄、变红，并掉落下来，常绿树几乎不变；（3）一些植物在秋季有开始生长、开花；（4）一些植物的果实在秋季成熟、种子开始传播。七、《植物有哪些相同特点》 1、植物按生存环境的不同，分为陆生植物和水生植物两种。 2、植物的一生要经历生长发育、繁殖、衰老死亡三个阶段。 3、向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果几个阶段。 4、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 5、植物的共同特点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 6、从植物的一生中，你明白了什么道理?(1)植物都有生命周期；（2）植物的生老病死是自然现象也是自然规律。资料袋—知识点：会捕虫的植物是（猪笼草），会结面包的树是（面包树），世界上最大的花是（大王花）。 1