九年级上期中考试语文试卷(含答案)
九年级语文试卷
温馨提示：本卷共有四大题，25小题，总分150分（含卷面书写5分），考试时间为120分钟。答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
一、语文基础知识积累。（24分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
这学期，我们又开始了新的语文之旅，我们在北国领略惟余mǎng mǎng 的雪景，在静谧的深夜qīng 听星星变奏曲，在傅雷的家中感受一个父亲对儿子的shì犊之情,在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì智的微笑……一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景。
2、把古诗文名句补充完整。（9分）
①池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》）
②，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》））
③今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）
④，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
⑤，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）
⑥《沁园春?雪》这首词从描绘雪景过渡到评论英雄的句子是：“：。”
⑦颜渊曰：“请问其目。”子曰：“，非礼勿听，，非礼勿动。”
（节选自《论语》》
3、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。（3分）
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——。
A. 绚丽辉煌
B. 历久弥香
C. 固若金汤
4、名著阅读：（3分）
《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。
5、语文综合性学习。（5分）
千古风尘洗尽浸天黄沙，但褪不尽传统文化熠熠光辉。请你参加以“感受传统文化”为主题的语文综合性学习活动，并完成下列题目。
（1）【触摸文化】“素胚勾勒出青花/笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹/一如你初妆/冉冉檀香透过窗/心事我了然/宣纸上/走笔至此搁一半”（选自《青花瓷》）,请从上面歌词中找出两个承载着传统文化印记的事物名称。（2分）
①②
（2）【感受民俗】下面三句诗分别对应三种温州地方习俗，请连线。（3分）一村一船遍一邦，处处旗脚争飞扬听鼓词
春祈饮酒会拦街，酒醴笙簧处处皆划龙舟
锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘拦街福
二、现代文阅读理解（30分）
（一）给孩子的备忘录梁继璋（15分）
梁继璋是香港著名电台节目主持人，也是一位儿童心里学导师，这是他写给儿子的信，其实也适合所有人看。
我儿：
写这个备忘录给你，基于三个原因：
一、人生福祸无常，谁也不知道自己可以活多久，有些事情还是早点说好。
二、我是你的父亲，有些事我不跟你说，没有人会跟你说。
三、这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败获得的经验和教训，可以为你的成长省
不少的冤枉路。
以下，便是你在人生中要好好记住的事：
一、对你不好的人，你不要太介怀。在你的一生中，没有谁有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点。因为，每个人做每件事总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。
二、没有人是不可替代的，没有东西是必须拥有的。看透了这一点，将来你身边的人不再要你，或者当你失去了世间最爱的一切时，你也应该明的，这并不是什么大不了的事。
三、生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命，明日却发觉生命将远离你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命。
四、世界上并没有“最爱”这回事，爱情只是一种霎时的感觉，而这感觉绝对会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开了你，请耐心地等候，让时光慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的痛苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。
五、虽然很多成功人士都没有受过很多教育，但并不是说不用功读书就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁！谨记！
六、我不会要求你供养我的下半辈子，同样，我也不会供养你的下半辈子。当你长大到可以独立的时候，我的责任就已经完结。以后，你坐巴士还是奔驰，吃粉丝还是鱼翅，都要自己负责。
七、对人要好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你。如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。
八、我买了十几二十年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中过。这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。
九、亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你相处多久，都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱与不爱，都不会再见。
你的爸爸：梁继璋
（选自《读者》）6、第三段说：“有些事我不跟你说，没有人会跟你说。”父亲跟儿子说了哪些事，请根据文意简要概况出其中的6点。（3分）
7、下列句子形象生动，富有表现力，含义深刻，让人回味，请加以赏析。（各2分，共４分）
①你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手于寸铁！
②这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。
8、如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命”。（３分）
9、文章中说“至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点。因为，每个人做每件事总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。(5分)
（二）那盆水仙花（15分）
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥
声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出
教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常
常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”
原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是
“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，
那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响
起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往
外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，
竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道
杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法
可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意
负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件
事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪
位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到
教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开
心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了
李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头
也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
10 → → → → → → → →
11、小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？
老头闯课堂 “我”善待老头 同学帮
老头 ▲ ▲
请说明理由。（3分）
12、下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（4分）
（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥．拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩．了回去，还轻轻地带上了门离开了。
13、许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（4分）
三、阅读下面古诗文，完成第14—23题。（31分）
（一）（4分）
于郡城送明卿①之江西（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
注释：①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
14、诗的前两句写出了环境的、的特点。（2分）
15、这首诗表现了诗人怎样的感情？（2分）
（二）唐雎不辱使命（节选）（14分）
秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
16、解释下列加点的词：(4分)
（1）天下缟素
．．（2）长跪而谢．之（3）寡人谕．矣（4）徒．以有先生也
17、下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是( )（3分）
A.今诚以．吾众诈自称公子
B.扶苏以．数谏故
C.以．大易小,甚善
18、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
19、有人说：“根据史实,秦王能统一六国,成就大业,应该是个英雄.”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文,发表你的见解.（4分）
（三）（13分）
丞相牛公①应举，知于頔②相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客③遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将④问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠
之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁，有阙违者。”立命小将赍⑤绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出
界即送书信。”小将于界外追及，牛公不启封，揖回。
【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。
③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍jī：携带。
20、据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（4分）（1）以海客遇．之（）遇：A.相逢，不期而会B. 碰到，遭受 C.相待，接待（2）于公大恨．（）恨：A.遗憾，后悔 B.不满 C.通“很”。违逆，不听从21、联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）
（）去后，（）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？” （）曰：“已去。”
22、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
立命小将赍绢五百、书一函，追之。
23、结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分）
四、作文（60分）
24、根据要求作文
请以“你在我心里”为题写一篇作文。
要求：①文体自选。②字数不少于600字（诗歌不少于20行）。③文中不得出现真实地名、校名、人名。
参考答案
一、语文基础知识积累。（24分）
1、（4分，每格1分）莽莽倾舐睿
2、（9分）①叶底黄鹂一两声②鸡声茅店月③虫声新透绿窗纱④足蒸暑土气
⑤零落成泥碾作尘⑥江山如此多娇，引无数英雄尽折腰⑦非礼勿视，非礼勿言，（错字，漏字，添字均不给分）
3、（3分）B A C
4、（3分）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境地不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。（从做人、对待艺术、日常生活三个方面谈。能谈到两点给满分。）
5、(5分)(1)檀香宣纸(2分)
(2) 一村一船遍一邦，处处旗脚争飞扬——划龙舟
春祈饮酒会拦街，酒醴笙簧处处皆——拦街福
锦绣一丛齐坐听，盲词村鼓唱娘娘——听鼓词（共3分）
二、现代文阅读理解（30分）
（一）（15分）
6．（学生用自己的话简单总结6点即可，但要分点，不可抄原文，两点1分，6点共3分。）7．①运用比喻的修辞，把“知识”比作“武器”，体现知识的重要性，说明学习读书是必须的。
②引用俗语，生动形象地表现一个人的成功需要自己通过努力，人在很多时候都得靠自己。
（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）8．生命的意义跟长短无关，一个人只有懂得珍惜生命，才会享受生命，而这个过程才是真正生命的开始，所以如果你能越早懂得这个道理，生命自然也就越长。
（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）9．认同，因为自古以来就有人心隔肚皮，“害人之心不可有，防人之心不可无”，在不知
道别人是怎样的人之前，有所保留是一种明智的做法。不认同，人与人之间应该多些信任，少些猜忌，这样的生活才会更有意义。（5分，要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣）
（二）（15分）
10．老头送水仙老头救人牺牲（各2分，共4分）
11．我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性
却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语
相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟
大的教育者啊。（共3分，以上二选一，没有理由，只有人物不得分。）12．（各2分，共4分）
（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以
往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。
（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得
感恩心态的一种表现。（以上二选一，言之成理即可）
13．（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。（各2分，共4分）
三、阅读下面古诗文，完成第14—23题。（31分）
14.（2分）“凄清、迷蒙。
15.（2分）对友人的同情和依依不舍之情。
16.（4分）（1)缟素
．．（白色的丝织品，这里指穿丧服）（2）谢．（道歉）（3）谕． (明白，懂得 ) （4）仅仅,只（每空1分）
17.（3分） B因为
18.（3分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
19.（4分）答案示例：（观点明确，结合选文或直接截引选文说理即可）
示例（1）我认为秦王不是英雄。因为他先以“天子之怒”恫吓，后因唐雎英勇无畏的“布
衣之怒”而“色挠”，说明他是个骄横残暴、外强中干的人。
示例（2）我认为秦王是个英雄。因为他面对敢于拼命、英勇无畏的唐雎能“长跪而谢”，并
称赞他，说明他是个能审时度势、当机立断的人。
20.（4分）（1）C （2） A (各2分)
21.（3分）牛公于頔客将
22.（3分）于頔立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。
23.（3分）当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派
人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，
有傲气，率性而为的人。
(丞相牛僧孺当年应举时，知道于頔看人非常准，就专门去襄阳想让他指点一下（这是唐朝的官场风俗，就像李白求见韩荆州一样）。他在襄阳住了数月，见了于頔两次，但于只是像对一般人那样招待他，牛公很恼火，就走了。牛公走后，于忽然把待客的人找来问道：“几天前有个牛秀才的，走了没？”待客人说：“已经走了。”于又问：“送了他什么东西呀？”待客人答道：“给了五百个钱。”于问：“他接受了吗？”待客人答：“那人把钱扔在庭院里就走了。”于公非常不安，对身边的宾客说：“我因为事务繁杂，招待不周啊。”他立刻叫个手下带着馈赠的五百钱和写好的一封信去追，并吩咐说：“如果牛秀才还没出襄阳地界，就把他带回来。如果他已经离开襄阳地界，就把书信给他。”手下在襄阳地界之外追上了牛公，把信给了他，牛公却连信都不打开，就作揖回绝了。)
四、作文（60分）