最新部编版七年级道德与法治上册精品教案-第四课友谊与成长同行-第1课时

第四课友谊与成长同行

第1课时和朋友在一起

教学目标

【知识与能力】

懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。

【过程与方法】

正视交友中遇到的问题，学会处理。

【情感态度价值观】

理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

教学重难点

【教学重点】

友谊的力量。

【教学难点】

学生真正地感受到友谊的力量。

教学过程

一、导入新课

古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？

二、新课讲授

目标导学一：我的朋友圈

1.交往对象的选择(教材P38)

设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。

（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。

（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。）

（3）引导讨论：这说明了什么？

教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。

2. 朋友圈的变化(教材P39)

设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。

（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。

（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。

教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

3. 了解并反思自己交友的现状

（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？

教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

（2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？

提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。

目标导学二：友谊的力量

教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材P41的“朋友影响力”图。

（1）仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？

提示：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。

1.小龙的变化

小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。

（1）小龙身上发生了哪些变化？

（2）带来这些变化的重要原因是什么？

（3）你从中得到了哪些启示？

提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

2.资料链接

一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。这项调查给我们什么启示？

启示：善交益友，不交损友

3.朋友见证我们成长的历程

赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙伴坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。

（1）卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？

教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

4.活动：续写

（1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？

（2）因为朋友，……

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难……

三、课堂总结

“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！

3 板书设计

4 教学反思

通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友之间的相处之道有了更深入的了解。教师对友情故事进行分类，指导学生从不同角度认识友谊的作用。

由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，为避免教学目标流于形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。

人教部编版《道德与法治》七年级上册第四课《友谊与成长同行》教案

人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计一．课标与教材 1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。 3.重难点：（1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。（2）难点：正确、全面地认识友谊二．学情分析青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。三．教学目标 1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。 2.能力目标：能正确全面地认识友谊。 3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。四．教学方法、手段活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。五．教学过程第一节：和朋友在一起（1课时）环节一：歌曲导入，激发兴趣：播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》

学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。环节二：合作探究“认识”朋友学生活动（一）数说我的朋友圈学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。板书内容： 1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。学生活动（二）讲述我的友情轶事步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。步骤二：学生以小组为单位讨论，并将讨论结果在班上交流（1）全班学生评比谁的故事最感人，感人的原因是什么？（2）这些感人故事让你明白了哪些道理？设计意图：通过活动让学生体会友谊对自己的影响、感受友情的美好，强化珍视友情的观念，体验友情带来的快乐

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行 1．了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 2．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。第1课时和朋友在一起知识目标 1．认识我们交友的范围在日益扩大。 2．认识友谊在我们生活中的重要作用。 3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。能力目标 1．认识友谊的力量让我们成长。 2．初步认识我们需要怎样的朋友。情感、态度与价值观 1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2．在集体生活中体会友谊的美好,乐意为友谊的获得付诸实践和努力。重点认识友谊在生活中的重要作用。难点初步认识我们需要怎样的朋友。教师准备：制作教学中的情景课件。学生准备：预习新课。进入中学阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为,一个人的成功只有15%是靠专业知识,而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧。良好的人际关系,不仅能给人生带来快乐,而且更能助人走向成功。正值身心飞速发展的中学生,精力充沛、热情奔放,尤其喜欢人际交往,更需要用友谊编织起彩色的岁月。教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深,我的友情浅？都说友谊地久天长,可为何有时也让人失望？…… 有时友谊让我们向往,有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊,解读友谊。探究一：我的朋友圈

1．朋友成为我们生命中的重要部分教学活动一：安排学生阅读教材第38页“运用你的经验”。思考问题：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中,你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里(可以多选)。(具体情境见教材) 教师点拨：根据自己的具体情况进行填涂。(示例)快乐的事我最愿意与父母分享；心里的秘密,我最愿意向同学倾诉；遇到了困难,我最愿意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。教师总结：伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化教学活动二：安排学生阅读教材第39页“探究与分享”。思考问题：(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。(图见教材) 教师点拨：根据自己的生活经历,分别从在幼儿园时、在小学时、进入初中后几个不同时间段来填写。思考问题：(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点？教师点拨：根据自己的交友情况回答。如上幼儿园时,我的朋友就是同社区的小朋友,年龄相仿,性别基本没有区别,与我的空间距离很近。(上小学和初中后朋友的具体情况略,回答时注意归纳特点) 思考问题：(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师点拨：随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圏也扩大了,交往内容更丰富了。或随着年龄的增长,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状教学活动三：安排学生阅读教材第40页上面的“探究与分享”。思考问题：(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗？教师点拨：(示例)①我觉得更难了。因为我希望自己的朋友与自己能有共同语言,能给自己积极的影响。②我觉得更容易了。因为随着年龄的增长,我们的交往范围更大了,我们的交往内容更丰富了,朋友圈也扩大了。我也有了自己的思考,知道什么样的朋友是真正的朋友,懂得自己对友谊的真正期待是什么,所以我可以梳理好自己的朋友关系,妥善处理交往中遇到的各种问题。思考问题：(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？教师点拨：(示例,答案不唯一)不会。①虽然在交往过程中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。但是因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。②我们渴望友谊,因为朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。所以我不会因为麻烦而拒绝友谊。教师总结：对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水；有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。探究二：友谊的力量教学活动四：安排学生阅读教材第40～41页“探究与分享”。思考问题：(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图见教材)

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)

和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标： 1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 2．能感受到友谊的力量和美好。 3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。能力目标： 1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。 2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标： 1．了解自己的交友状况。 2．了解交友的好处，认识友谊的力量。【教学重点难点】重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。【教学过程】一、导入新课师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。二、展示预习成果 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。三、新课讲授第一目我的朋友圈 1、渴望伙伴、朋友：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化探究一P39探究与分享

七年级政治上册《友谊与成长同行》期末知识点归纳

七年级政治上册《友谊与成长同行》期末知识点归纳第四友谊与成长同行一、和朋友在一起（一）我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？ ①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。（二）友谊的力量 2友谊具有怎样的力量（为什么要交朋友？或交朋友有什么意义？） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友

丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。二、深深浅浅话友谊（一）友谊的特质 3友谊的特质是什么？ ①友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等的、双向的。相互帮助、相互关怀，共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。（二）友谊的澄清 4如何澄清对友谊的误解？ ①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

七年级道德与法治教学反思

七年级道德与法治教学反思 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

七年级道德与法治教学反思作者：佚名资料来源：网络点击数：文章来源莲山课件 w w Y K M 七年级道德与法治道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下，以供大家参考：一、指导预习，为课堂教学打下基础预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。二、紧扣课标，展示课堂教学（一）生动的引出教学主题。第一、用导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用导入，启发学生思考，合作探究。因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。（二）多使用多媒体辅助教学多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智等，把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。（三）师生互动，引导学生质疑问难。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思考，质疑问难，促进学生思维的不断深入发展，提高学生的逻辑思维能力。问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；第二、密切联系实际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。（四）指导学生学会总结归纳以及背诵。在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内在联系。总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。文章

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版

第2课时深深浅浅话友谊知识目标 1．了解友谊的几个特质。 2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。能力目标 1．能够处理好竞争和友谊的关系。 2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。情感、态度与价值观 1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。重点 1．了解友谊的特质。 2．澄清对友谊的一些误解。难点 1．理解超越功利的友谊更是可贵的。 2．把握友谊的原则。教师准备：制作教学中的情景课件。学生准备：预习新课。方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。方式二：播放歌曲《永远是朋友》。千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。探究一：友谊的特质 1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(图见教材) 教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。

思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。教师总结：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。思考问题：(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。教师点拨：我在李鸣需要帮助的时候,伸出了自己的援助之手,而在我特别需要李鸣帮助的时候,他却拒绝了我,这让我感到自己的付出和所得是不对等的,心理很不平衡。思考问题：(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失？教师点拨：帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。我们在接受朋友付出的时候,要考虑、体察朋友的需要,我们在要求朋友给予时,也要体谅朋友的难处。 3．友谊是一种心灵的相遇教学活动三：安排学生阅读教材第45页下面的“探究与分享”。思考问题：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？教师点拨：“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操,所以他们的交情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的感情淡得像水一样,而是指君子之间的交往不含任何功利之心,他们的交往纯属友谊,长久而亲切。这说明志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路”体现了朋友之间互相帮助,可以带给我们温暖,但是如果把交朋友的目的单纯定位于只是从朋友那里获取帮助,就忽视了友谊是一种心灵的相遇这一特质。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。交朋友如果带有很强的功利色彩,往往得不到真正的友谊。教学活动四：材料呈现认识伟大的友谊马克思和恩格斯的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。二人共同起草的《共产党宣言》,标志着马克思主义的诞生。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心接受父亲的经商要求,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没精通英文时,恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时,马克思会放下自己的工作,帮助他写作有关部分。马克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作,全力以赴地整理马克思的《资本论》后两卷,直至出版。思考问题： (1)从两位伟人的革命友谊中我们可以看出友谊有哪些特点？ (2)结合自身的经历,举一例：你和朋友在生活或学习中互帮互助的事例。教师点拨： (1)①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方；感受关怀,也学习关怀对方。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练

人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练一、单选题 1．友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有 ①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系 ②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定 ③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法 ④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．杨扬学习成绩一直很优秀，班上许多同学都把他当成竞争对手，但他仍然乐意帮助同学解答难题，他认为帮助别人的过程也是自我提升的过程，朋友关系也丝毫不受到影响。这说明了他( ) A．有较强的合作意识，但缺乏竞争观念 B．能正确处理竞争与友谊的关系 C．认识到竞争与友谊既相互排斥又相互联系 D．很自信，认为自己能战胜竞争对手 3．孔予说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们 ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②友谊可以解决我们所有的困扰 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有 ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5．冰冰在自己的人际交往变化图总结中写道：“最初只有家庭交往，然后有了同伴交往，之后又有了学校交往，再然后社会交往。”从冰冰的总结中你获取的信息有 ①我们交往的范围在不断缩小，朋友关系不再那么亲密 ②我们的朋友圈在不断扩大 ③我们交往的范围在不断扩大 ④随着年龄的增长，我们交往活动的内容没有什么变化 A．①②B．②④C．②③D．③④ 6．有一份调查报告显示，51．1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了 A．交朋友已经成为当今青少年的时尚追求 B．朋友已成为青少年生活的重要组成部分 C．青少年与父母之间存在冲突，无法交往 D．如今大部分中学生的兴趣爱好十分广泛 7．为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要 ①加强沟通,消除差异 ②为了友谊不惜一切代价 ③通过改变自己的态度来调控情绪 ④认识到交友是一个平等互惠的过程 A．①②③B．①②④ C．①④D．③④ 8．小明学习成绩一般。他和班里成绩最好的小军是好朋友。一次期中考试后，他想请小军帮助自己补习一下功课。小军却说：自己学习忙，不能因为帮助他补习功课而耽误自己的学习。我们要告诉小军( ) ①友谊是双向的 ②当朋友需要的时候，我们应该关心和帮助他人 ③朋友之间应该相互关怀 ④应该帮朋友补习功课，自己的学习先放在一边 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 9．交际问题一直是学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有( )

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七年级道德与法治教案（下）第一框悄悄变化的我【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行同步作业

部编版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步作业一、选择题 1.友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验（）。 A.两肋插刀,八拜之交 B.志同道合,志趣相投 C.结交网友,推心置腹 D.甜言蜜语,各取所需 2.东东和明明是一对好朋友。东东英语成绩好,明明数学成绩非常棒,他们两人经常给对方补习功课。期末考试的时候,他们两人的成绩都有了较大的提升。这说明（）。 A.友谊是平等的、双向的 B.交友就是为了利用他人 C.交友的时候要找学习成绩比自己好的同学 D.友谊就是今天你帮我做作业,明天我请客吃东西 3.马克思说：“友谊需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理。”下列观点符合这句话的有（） ①以真诚换取友谊②以热情培养友谊③以宽容维护友谊④以原则纯化友谊 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④ 4.在竞赛中,你的好朋友取得了好成绩,你的正确做法是（）。 A.嫉妒他,暗地里说他坏话 B.不再搭理他,谁让他考得比自己好 C.坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励； D.疏远他,结交新的、不如自己的朋友 5.小林踢足球时不小心扭伤了脚踝,需要住院治疗,他心情糟糕极了。住院期间,同学们不仅他补习功课,还邀请他病好了一起参加球赛。同学们的支持和鼓励使小林获得了力量,他积极配合治疗,得以早日康复出院。这说明友情( ) A. 让我们感受到温暖,是我们成长的力量 B. 减少了,多了一份对自己的欣赏 C. 是任何事业成功的必要条件 D. 像一株慢慢生长的植物,需精心护 6.同学之间要相互学习是因为（）。 ①不少同学有自己的兴趣和特长 ②每个同学都有自己的优点 ③间接获得很多人生的智慧 ④相互学习一定能共同提高 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.打开网页,就等于与世界握手,网络交住超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。但在今天的现实生活中,“天涯若比邻”的现象比比皆是,车站、广场等公共场合“低头族”随处可见。告诫“低头族”,下列表述恰当的有（）。 ①虚拟的网络聊天没有任何现实意义

友谊与成长同行和朋友在一起

第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】重点：友谊的力量。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享

【新部编版】七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行同步检测

第四课友谊与成长同行一、单选题 1．重庆市少年宫多次组织青少年文化艺术交流和研学活动，形式多样、内容丰富的活动为广大师生和民众搭建了沟通平台，播撒友谊种子，传播中华文化，开拓国际视野。参加这样的交流活动①会使自己的交往范围扩大②会丰富自己的生活 ③会影响与原先朋友的交流④能够扩大朋友圈 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2．下列关于友谊的名言中，能充分说明友谊的力量的是 ①友谊使欢乐倍增，悲痛锐减 ②得不到友情的人将是终生可怜的孤独者 ③友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理 ④没有友情的社会只是一片繁华的沙漠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3．“赠人玫瑰，手留余香”，这句古语告诉我们 ①要相互关爱，传递温暖②要消融冷漠，共同营造一个友善、和谐的社会 ③要敢于战胜挫折④温暖他人，照亮自己 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．多年前，英国《泰晤士报》曾刊出一道难题，公开征求答案，题目是：“从伦敦到罗马，最短的距离是什么？”许多人从地理位置上找答案，结果都落选了，最后只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。这样说的理由是 ①生活中有了朋友，就不会有任何困难 ②因为朋友，我们享受到了交往的快乐 ③伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 ④朋友见证了我们一起走过的成长历程，带给我们温暖 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5．“近朱者赤，近墨者黑”；“益友当亲，损友当绝。”这些话的寓意是 A. 朋友之间往往亲密无间 B. 选择朋友时应看他是否对自己有用 C. 真正的友谊要坚持原则 D. 朋友对一个人的影响很大，交朋友一定要有所选择 6．小明坚持将好朋友小军参与赌博的事告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿搭理小明。对此，下列看法正确的是 ①小明是诤友，小军应该珍惜这份友谊②小明是一个只会告密不讲义气的损友 ③小明做得对，维护友谊不能牺牲原则④小明不够朋友，小军应和他断绝来往 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 7．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这告诉我们 A. 要多交益友，乐交诤友，不交损友

七年级思想品德教案上册全套(粤教版)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元走进中学 1．1 我上中学了目标要求 1．知识与能力了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。 2．过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3．情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排：两课时活动指南活动一：校园情况知多少 (1)设计目的------一方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备： ①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。 ④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导第一步：“新学校知多少”竞猜活动。

部编七年级(上)道德与法治第四课《友谊与成长同行》知识点汇总

第四课友谊与成长同行【思维导图】【知识整合】一、和朋友在一起 1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的澄清 (1)友谊是一成不变的吗？P46二段友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争会伤害友谊吗？P47 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)朋友相处需要原则吗？P48一段友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。【易错点拨】 1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2.交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第四课友谊与成长同行练习题

第四课友谊与成长同行一、单项选择题 1.朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明（） A.朋友对我们的生活起到了绝对的影响 B.我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 C.朋友是我们唯一亲近的人 D.我们要善于结交真诚善良的朋友 2.小强是个性开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法，你同意（）①小强积极交往的态度是对的，有助于完善自我②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了21教育网 A.①③④ B.②③④ C.①③ D.②④ 3.一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能够恰当反映这一观点的是（） A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒 C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师https://www.360docs.net/doc/7c18911344.html, 4.下列选项中不易受欢迎的人是（） A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人 B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人 C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人 D．工作积极，诚信友善，助人为乐的人 5.“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（） A.交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B.给予朋友就要求朋友回报 C.交友可以得到财富和物质享受 D.友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方二、不定项选择题 6.同学之间建立真正的友谊（） A.有益于青少年身心健康 B.有利于我们学会更好地与人相处 C.让我们更深刻地体悟生命的美好 D.一定能使我们学习进步 7.在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这启示我们（） A.要经常对自己的朋友关心做些梳理，这样可以更好地觉察自己对友谊的真正期待 B.为了没有泪水、没有苦涩我们拒绝交友

七年级下册部编道德与法治教案

第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我知识目标 1．开始进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 3．青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4．青春期的心理充满着矛盾和困惑，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。能力目标 1．全面认识青春期生理变化带来的影响。 2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。 3．能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。重点 1．认识青春期的生理变化。 2．正确面对和调适青春期心理矛盾。难点悦纳青春期的生理变化。教师准备：制作情景式多媒体课件。学生准备：了解自身存在的生理变化；预习新课。一、活动导入，场景激趣教师多媒体显示心理测试内容。心理测试：写序号，把符合自己真实情况的序号写下来。 1．身体变化，使人骚动不安。 2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3．变得逆反，爱顶撞家长。 4．对新鲜事物特别感兴趣。 5．对异性产生异常的好奇和兴趣。 6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。 7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。 8．喜欢模仿自己崇拜的人。 9．了解自己的身体变化。 10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。二、问题导读，新知探讨 (一)悦纳生理变化 1．身体变化老师安排活动，组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片，关注他(她)成长的变化。教师提出问题： (1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？教师根据学生回答，作出总结。教师提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期，渐渐长大了。 (2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？

最新部编版七年级道德与法治上册精品教案-第四课 友谊与成长同行-第1课时