小水珠旅行记作文
小水珠旅行记作文 Revised final draft November 26, 2020
小水珠旅行记
小水珠旅行记一颗小水珠从天上落到地上只需五秒钟,在这么短的时间里不可能有旅行家(也包括小水珠)不可能旅行完,这是怎么回事呢让我们看一下小水珠怎么旅行的揭开谜底吧!
从前,在一座名叫安里斯哈娜城市.一天晚上,下起毛毛雨.有一颗小水珠默默无声的和同伴
来到了地上,来到了"人间天堂".
它落到了一片枯黄的草地上,四处张望,并对身边的同伴说:"这里的草太缺水了,我想用身体滋润一下这些草."它一边趴在草上,一边等待着风把它们吹到另一个地方去.在第二天早上,风把小水珠吹到一条小溪里.小水珠看见一条鱼非常需要水,而溪水却太少.这时小水珠伸出援助之手,对身边最近的水珠说:"请你告诉天神这里很需要雨水."水珠就飞上了天空……
下雨之后小溪变得非常干净,这时小水珠被难住了,自己怎么出去呀金鱼也伸出了援助之手
让小水珠一点一点往上爬……
一天、两天、三天……小水珠慢慢长大了。
太阳照着它飞上天空时，小水珠变得非常美丽，它回头看看自己滋润过的草坪，变成了一
个开满鲜花的地方，再看一看帮助过的鱼好像再说：“祝你好运小水珠。”
小水珠觉得身体非常重，因为它有了一颗心，它知道了什么叫友爱，什么叫善良，它慢慢
升上天空，完成了它的旅行任务！
杭州绿城育华小学三(1) 龚璐瑶
小水滴和大海作文十篇
小水滴和大海作文十篇 一群小水滴在田野上奔跑，哗哗哗，来到了大海跟前。大海轻蔑的对小水滴说：“小不点，你那么小还在我面前逞威风。”小水滴说：“我虽然小，可你那么庞大的身躯也有我小水滴的一份呀！”大海红着脸不好意思地说：“对不起，我以后再也不自高自大了。小水滴你去哪？”“我去灌溉田野，再见！”“再见”大海说。就这样故事结束了。 一滴小水滴在云上，思考要到哪儿去。他去问大海。结果，大海却这样说：“小不点，你就呆在云上吧。你哪么小，小心太阳。”小水滴不服气的说：“我不会的，我一定会变成比你更大的海。”大海说：“你那么小，而我那么大，我不会被晒干，而你一到地面就会被晒干。”蜻蜓听了它们的争吵对大海说：“没有水滴能有你？无数水滴聚在一起能有你？”大海说：“对不起，小水滴，我不应该嘲笑你，如果你愿意，欢迎你加入我。”小水滴高兴的答应大海，成为了大海的一份子。 从前有一片大海，他自以为是人类的救星，人类离不开他，一离开就无法存活。 有一天，他对小水滴们说：“小水滴，你们敢和我比一比吗？”小水滴甲说：“比什么呀？”“比谁能给人类造福。”大海说。“可以呀！”小水滴甲说，“我管北边，你管南边。
明天见分晓。”大海心里暗喜：你小水滴跟我比是输定了！ 小水滴甲回去后召集大家一起下了场雨，而大海则是直接扑向了土地…… 第二天，小水滴那边万物都生机勃勃，而大海那边则荒无人烟，寸草不生。 大海说：“对不起，小水滴，我不应该小看你！” 大海一直很自大。 这天，大海趾高气昂的上街了，他走在街上欺负这个欺负那个，这时，一个不起眼的小水珠出现了他主动上前告诉大海不能这样，要和大家和睦相处，大海却满不在乎的说“：小不点算什么东西，还教训我滚一边去。 大海更骄傲了，每天还是我行我素，不可一世，欺负弱小。 小水滴不再想理大海了，河水不再流向大海，池水在太阳的照耀下渐渐蒸发了。海水变得越来越少，大海变的有气无力，奄奄一息了。 这时，大海知道错了，留下了悔恨的泪水，小水滴知道大海的情况后，又不约而同的回来了，他们围在大海的周围，大家一起快乐的相处。 从前有一个辽阔的大海，里面生活着许多的海洋生物。天空上的小水滴门要下来玩耍，正巧碰上了大海。大海骄傲的说：“小水滴你们看我多辽阔、多有用，到不像你们那么
幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记
幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记 活动目标： 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。 2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。 活动准备： 1、酒精灯、烧杯等实验用具。 2、故事图书一本，实物投影仪一台。 3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。 活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着， 掉在地上却不见。 二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关 水蒸汽的实验，让幼儿明白小水滴的去向） 三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问： 1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？ 3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论） 四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。然后再落 下来，一直这样循环。（解释词语：“循环”） 五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。 请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式 表示小水滴旅行的方向和经过。 六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水 滴旅行的经过讲给后面的老师听。 七、游戏《太阳和小水滴》 附童话故事：《小水滴旅行记》 好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去 旅行吧！” “滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊，游啊，流进了小河。突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到
四年级想象作文小雨滴与大海400字
四年级想象作文小雨滴与大海400字小水滴和大海作文400字 “轰隆——”随着雷公公敲起了震耳欲聋的雷声，天上的小水滴 纷纷整装待发。 小河姐姐看看黑压压的天空，对着身体里面的小雨滴说：“小雨 滴们，和你们在一起的日子真的很愉快，不过，今天要下雨了。我的 家里太小容纳不了你们，你们待会能够去大海叔叔那里居住。”小水 滴听了高兴地一蹦三尺高，有的小水滴兴奋的说：“早就听说大海无 边无际，能够容纳百川，我们去那儿居住肯定会很幸福。”有的小水 滴说：“大海里的水不过占地球的百分之七十一呢。”中午吃饭的时候，小水滴们高兴地都合不拢嘴了。 “哗啦啦——”天上的雨像断线的珠子落了下来。小水滴们手拉 着手，唱着欢快的歌儿朝大海前进。赶了很远的路，小水滴终于到了 大海。大海此时正在享受美味的饭菜，看到一群不速之客向它涌过来，立刻放下筷子粗鲁地说：“你们是谁，怎么没有经过我的同意就进入 我的领土？”小水滴异口同声的说：“大海哥哥，我们的家太小，已 经住不下了。是否能够让我们在这里住下呢？”大海听了想：这么卑 微的小水滴居然想进来，不是有损我高大威严的形象吗？它们可不配，不能放他们进来，我的身体只有大江大河才有资格。想到这，大海毫 不犹豫的摇摇头，说：“不行，你们太卑微，还是去别处吧。”说完，很多小水滴被大海一脚给踢了出来。有一滴小水滴很机灵，它趁大海 不注意时悄悄溜了进去，喊出了很多的小水滴，把自己的遭遇和同伴 们详细的说了一遍。小水滴们听了火冒三丈，说：“不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以至江海。兄弟们，咱们走。”于是，小水滴 集体出走了。没几天，大海变成了一个大窟窿，憔悴极了。他后悔万分，太阳公公见它真的理解到错误了，于是召集了小水滴进入大海。 大海恢复了原样，他惭愧的向小水滴说了一句：“朋友们，对不起。”从此，大海和小水滴快乐的生活在一起。
大班科学教案：小水滴旅行记
大班科学教案：小水滴旅行记 教学目标： 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。 教学重点： 理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。 教学难点： 掌握蒸发和液化。 教学准备： 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程： 一、讨论话题，引出活动内容 1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴） 2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述） 师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述） 3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小
朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？ （提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面） 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏，观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？ 3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏，探索知识 1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。 （播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？ （播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。） 【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？ 3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。 4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。 四、念儿歌，巩固知识 1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记（自编） 小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
大班科学活动小水滴旅行记教案反思
大班科学活动小水滴旅行记教案反思 大班科学活动小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程产生探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。做实验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，
小水滴旅行记_三年级作文
小水滴旅行记 小水滴旅行记我是一个小水滴，出生在云妈妈的怀里。在一个晴朗的天气里，我离开了妈妈。就像“蹦极”一样，我们跳出了云妈妈的怀抱，到了水库。 顺着水流，我游到了一条水管，进到了一户人家。我先是被放进洗衣机了，然后顺着排水，被他们装到桶里，他们用这些水来拖地板。最后，他们把我冲到下水道里。 顺着下水道，我留到了河里。我就在河水里快乐的玩。 又到了一个晴朗的日，我被晒得变成水蒸气，回到天空。我又回到云妈妈的怀里，我好高兴啊。 小水滴旅行记大家好，我就是小水滴，今天要独自一人去旅游，现在正等待着白云出租车的到来。这样我就可以到世界各地旅游了！ 加拿大记 我乘着白云出租车来到了尼亚加拉大瀑布。听我的水滴朋友说，尼亚加拉大瀑布位于加拿大安大略省和美国纽约州的交界处，是北美东北部尼亚加拉河上的大瀑布，也是美洲大陆最着名的奇景之一。平均流量5，720立方米/秒，与伊瓜苏瀑布、维多利亚瀑布并称为世界三大跨国瀑布。尼亚加拉瀑布一直吸引人们到此度蜜月、走钢索横越瀑布或者坐木桶漂游瀑布。离开尼亚加拉大瀑布之后，我又来到了落基山脉，这里有终年积雪的山峰、茂密的针叶森林、宽广的山谷、清澈的溪流、开阔的天空和丰富的矿藏资源，数百万人在这里居住和劳作，每年都有数百万人到此旅行游览。我和落基山脉的植物和动物成为了好朋友，互助互爱。从落基山脉离开后，我来到了加拿大的首都渥太华，那里人来人往，熙熙攘攘，非常繁华。 中国记 我乘着白云出租车来到了中国。我在中国最有名的故宫下了车，之所以在故宫下车，是因为我从来没有走进过故宫一步。故宫博物院建立于1925年10月10日，是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏。从故宫出来，我去了天安门广场。今天是10月1号国庆节，我观看了气势磅礴的阅兵仪式。 污水记 我乘着白云出租车本想去英国，去看看女王的生活。可谁都没想到，白云出租车没油了。我们降落在了一条被污染的小河里，金鱼一家把我们救了。我醒来后，问：“这是哪里？”小金鱼说：“这是一条被污染的小河。这是我的家。”金鱼爸爸唉声叹气地说：“这里原本是一条清澈见底的小河，就在几天前，人类在这里排放污水，这里就被污染了。”我说：“我的白云出租车有净化功能。”从此金鱼一家过上了幸福平静的生活。 这次旅行让我感觉到世界很大也很小：大是因为我可以去很多的地方，欣赏很多的美景；小是因为有些地方已经被人类污染破坏。真心的希望再没有河流被污染，再没有小鱼失去自己的家园，让我们能够在潺潺小溪中自由、欢快的玩耍！小水滴旅行记小水滴王国里的艾艾，特别喜欢游泳。瞧，她正在大海里游泳呢！ 可是，寒冷的冬天来到了。海面上结了一层厚厚冰。可怜的小水滴也被冻住
中班语言-小水滴旅行记
中班语言－小水滴旅行记 XX课件中班语言：小水滴旅行记一通过讨论，引出话题。 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的什么东西也喜欢旅行呢？（幼儿自由回答）师：恩，小朋友们说得都很好，不过今天，郭老师要带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？二播放课件，初次欣赏故事。 师：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了谁？（海鸥姐姐）海鸥姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来我们一起去旅行）谁愿意做海鸥姐姐，来说一说。 （请个别幼儿说）我们一起来学海鸥姐姐吧。 （幼儿集体说）师：哦，海鸥姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我没有翅膀怎么旅行啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心理会怎样？（幼儿自由回答）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。 （请个别幼儿讲讲。 ）三出示画面，让幼儿理解故事内容。 师：小水滴去旅行请谁来帮忙？（太阳公公）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出万道金光）太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）师：小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个五个抱在一起）变成云后的小水滴，越飞越慢，越飞越高，又变成了什么？落到了哪里？师：最后小水滴想回家了，又跟太阳公公说什么了
呢？（太阳公公我想回家了，你送我回家吧）太阳公公又对小水滴水说了什么呢？（好吧，现在天气渐渐变暖和了，我就带你们回家）师：小水滴最后到了什么地方？（回到了老家大海）师小结：今天，我们的小水滴出去旅行了一次，它到过了那些地方啊？（幼儿回答）四再次完整的欣赏故事，用语言表现水的三态变化。 师：小朋友们想不想和小水滴一起去旅行啊？那我们一边听一边跟着一起说一说。 五观看课件，了解水的三态变化。 师：在故事中，我们的小水滴一边旅行还一边在玩超级变变变。 它是怎么变的呀？（幼儿回答）好下面我们再来欣赏一遍小水滴的超级变变变。 （播放课件科学说明）六用动作表现水的三态变化师：这个游戏好玩吗？那我们和小水滴一起来做这个超级变变变的游戏吧。 带领幼儿一起个着音乐做一遍。 小水滴：我们都是小水滴，咿呀咿呀哟，我们想去旅行呀，咿呀咿呀哟。 太阳公公我们想去旅行，你能帮助我们吗？太阳公公：可以可以。 （放射出万道金光）小水滴：好暖和啊，我们长翅膀了，我们越飞越高，哦天空中好冷啊，我们几个几个抱在一起吧。 哦我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变成了雨从天空中落了下来。
小水滴与大海
小水滴与大海 很久很久以前，生活着一群小水滴。它们其中有一位特别身强力壮的水滴，它见它们家族的人没有一个比它高，便慢慢地骄傲起来，对它们家族的人说：“你们也太小了，我比你们高出一头呢。”这时候，一位年迈的老水滴站出来说：“孩子呀，你别太骄傲了，要知道，几十个水滴也比不过一个水塘呀。”小水滴不相信，便踏上了寻找水塘的道路。 小水滴走呀走，终于找到了水塘。它看见了水塘，不禁称赞道：“您也太大了，您一定就是水塘吧。”水塘这才发现小水滴，对它说：“你只说对了一半，我是水塘，但并不大。”小水滴愕然了，问：“那您认为谁才是最大的呢？”水塘说：“莫过于长江和黄河，尤其是长江，贯穿十一个省、市、自治区。”小水滴听了水塘的话，准备去寻找长江。 过来几天几夜，小水滴终于找到了长江，可它也筋疲力尽了，它用最后的力气喊道：“长江！”长江发现了它，把它搂在怀里。小水滴慢慢地苏醒过来，它刚醒过来，就赶紧问：“你是长江吗”长江听到小水滴的声音很奇怪，但还是回答：“是的，我是长江，可你问这个干什么？”小水滴欣喜若狂，答道：“原来你就是长江呀，我就是来找你的……”和小水滴谈论一番后，长江明白了。“可是你为什么不直接去找大海？它比我大多了。”长江说道。“大海？”小水滴很疑惑。“大海你都不知道吧，我带你去。”长
江说。听长江这样说，小水滴高兴地蹦了起来，它们便开始了前往大海的旅程。 这一天，小水滴还在熟睡。突然，它被一阵亮光“吵”醒。它醒过来，问长江：“怎么回事？”“到地方了？”长江说道，“剩下就靠你自己了。”小水滴伸了个懒腰，说：“没想到这么快就该分手。”……小水滴走到大海跟前，差点晕厥，它没想到大海竟然这样大。半晌，它才起来，对大海说：“你也太大了吧。”“是吗？我可是我们家族比较小的呢。”大海说，见小水滴没说话，它又接着说：“我们海洋家族成员众多，有老大——太平洋、老二——大西洋、老三——北冰洋、老四——印度洋、老五——白令海……还有我——东海，也只比最小的海——渤海大一点。”东海说完，小水滴瞠目结舌。大海看见小水滴自卑的样子，同情地说：“虽然我比你大，但是你要记住，大海是由无数小水滴组成的。”小水滴听了大海的话后说：“好，那我就加入你们的行列，让海洋壮大起来！”“好！一言为定！”大海说道。果然，不仅有许多小水滴、小溪、湖泊，还有大江大河来到大海里，从此大海就无边无际。 小水滴历经千辛万苦，最终投入了大海里。小水滴虽小，可无数个像它这样的小水滴汇聚到一起，却能成为一片海洋，这不正是：“不积跬步无以至千里。不积小流无以至江海”吗？
幼儿园大班科学故事活动《小水滴旅行记》说课稿
故事“小水滴旅行记”说课稿
各位评委老师各位领导上午好，我是 号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事
是在我们市新教材《夏天的秘密》这一本书的第 40 页。今天我主要从四个方面来进行说课 一说教材 二说教 法 三说学法 四说教学程序 一说教材 1 教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化 的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受 和理解。b5E2RGbCAP 2 学情分析： 我这节课的设计思想是： 现在的家庭都是一个孩子， 每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐， 从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。p1EanqFDPw 3 我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展” 根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌 发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨” 是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解 在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。 以及能倾听他人的讲 话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。DXDiTa9E3d 1 是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。 2 是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。 3 是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。 4 是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。 教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中 。难点是让幼儿理解水的蒸发这
幼儿园大班科学小水滴旅行记
幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: １.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备： 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流１.教师出示一杯水（透明的杯子装的）,并提问师:小朋友，你们看，这是什么？ 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答）3.前些天,天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)４．教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师：湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了？ ５.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的？ 2．教师提问,帮助理解故事师:一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了,它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
小学想象作文：假如我是一滴小水滴
小学想象作文：假如我是一滴小水滴 大自然中的万物都是有生命的，哪怕是一棵小得不起眼的小草，一棵刚刚发芽的小树苗…… 而我，就是大自然的一员——万物生命的来源——一滴“微不足道”的小水滴。 我，来自大海，来自河流，来自小溪。我，却因人类的浪费而痛苦地离去。 那天，我在池子里被太阳公公蒸发到了天空上，形成了云，一朵美丽的云。我悠悠地在天空中游荡。 突然，一阵风吹来，我冷得抖了一下身子。紧接着，风姑姑就把我和兄弟姐妹们分开了，我们形成了雨，落到了不同的地方。而我，就落在了一片树叶上。 叶子与我友好地打招呼，我当然是有礼貌地回敬了。 我与叶子攀谈了起来，我跟它讲了我的奇遇，它也在仔细地听。 不知怎的，我们就谈起了人类来。 “真的！人类真是愚蠢，大大的笨蛋！”我学着日本人的口气说。
“我想你说的过分了点儿，有些人类还是很好的。那天，森林里来了几位”红领巾“，他们又给妈妈浇水，又给小鸟儿饼干。” “我想你是对的！”我说。我们谈着谈着，竟然忘记是什么时候了，反正我们谈得很投机。 这时，风姑姑那淘气顽皮小儿子——讨厌的风弟弟又来坏事儿了。 它摇了摇树枝的尾巴，把我狠狠地摔在地上，开心满意地跑了。 这时，我才发觉自己的眼睛模糊起来，我晕了过去…… 不知过了多久，我才被同伴唤醒，这时发现自己已经在水龙头里了。不知是谁开了水龙头又不关，水被浪费了，水“哗哗哗”地哭了。“哈哈哈！”一阵阵听得让我感觉到恶心的笑声正传来：“请下一批小水滴做好‘牺牲’准备！” 我真的很想大声呼喊：“人类！你们不要再这样了！你们这样做，最终谁会受益？害的只会是自己啊！今年这么多的自然灾害发生，这都能怪谁呢？这都是因为你们自己啊？千万莫等到“滴水拍卖会”上你们才觉悟啊！人类！人类！”
大班综合《小水滴旅行记》.doc
大班综合《小水滴旅行记》 教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点：理解故事内容，感受水的变化过程。难点：知道水和水蒸气是互变的。活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、小水滴图片；音乐活动过程：一、幼儿实验，探索发现水滴的秘密1、给电磁炉加热，启发幼儿发现水遇热后变成什么？（水蒸气）2、发现水蒸气遇冷变成什么？（小水滴）3、用记录表形式记录自己的发现，个别幼儿讲述记录内容。（水加热后变成水蒸气，遇冷后变成小水滴）二、欣赏故事《小水滴旅行记》，理解故事内容1、播放课件，幼儿欣赏故事第一段提问：太阳公公会帮助小水滴吗？怎样帮助的？ ( 幼儿自由发言)小结：小水滴在太阳的帮助下遇热变成了水蒸气。2、欣赏故事第二段后提问：
水蒸气是怎样去旅行的？风把水蒸气变成了什么？ ( 幼儿自由发言)小结：水蒸气遇冷变成白云。3、欣赏故事第三段后提问：白云怎样去旅行？(幼儿自由发言)小结：白云越飞越高遇冷变成小雨滴落回河里。三、通过循环图进一步帮助幼儿理解故事内容。四、完整欣赏故事，加深对水——水蒸气——雨滴的变化过程的认识。五、启发幼儿说出生活中见到的水蒸气和水蒸气遇冷变成小水滴的现象。六、音乐游戏：小水滴旅行记，结束活动。 2017-03-14 教育理念和思路：陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求发展”的思想。《纲要》中也明确指出：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们带来的便利、萌发对科学的兴趣。本次活动，我以《纲要》为指导，从理解—感受—体验入手，由浅入深的帮助幼儿理解水—水蒸气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐趣。教育策略：本节教学活动共分三部分内容，首先我以实验探究法让幼儿在操作中探究水的变化，激发起幼儿的求知欲望；二是在故事中来验证自己的想法，鼓励幼儿大胆说出水遇热和遇冷后的变化过程，最后通过趣味游戏的形式将理念进行升华。教学目标：1、通过幼儿动手操作，激发幼儿探究兴趣，引发幼儿探究欲望。2、理解故事情节、内容、感受小水滴从水—水蒸气—水的变化过程。3、在游戏中激发幼儿的表现力、创造力。重点：理解故事内容，感受水的变化过程。难点：知道水和水蒸气是互变的。活动准备：小水滴旅行记ppt 课件；电磁炉、小锅各四个；记录表每人一份;太阳、大风、
大班科学小水滴旅行记教案反思
大班科学小水滴旅行记教案反思大班科学小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化，知道雨与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标： 1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。 2、课件《小水滴旅行记》。 3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。 活动过程： 一、出示图片，导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想） 2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪
里去了呢？ 3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。 二、实验演示，幼儿观察操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。 得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。 教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？ 三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。 小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思 大班教案《小水滴旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序，理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《小水滴旅行记》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备： 1、画笔、纸、图片 2、课件《小水滴旅行》活动过程： 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。 2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结 1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？ 追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？ 小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。 2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。 3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。 三、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？ 四、完整欣赏一遍故事 师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水
小水滴旅行记说课稿
《小水滴旅行记》说课稿 尊敬的老师、各位同行，大家好！ 今天我说课的内容是大班科学∕语言活动：《小水滴旅行记》。它取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言”这一主题活动。本次说课包括四个部分：说教材、说教法、说学法、说活动过程、说板书设计。 一、说教材 （1）教材的来源、特点：大自然绚丽多彩，幼儿生活在其中，一切都使他们感到新奇。《小水滴旅行记》取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言”这一主题活动，该科学故事生动、形象，能激起幼儿探索的兴趣。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。雨作为大自然的语言之一，是幼儿熟悉的一种现象。 （2）学情分析：较之小中班幼儿，大班幼儿的科学探索情感已经进一步发展，对身边的自然科学现象具有更强的好奇心。与此同时，对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时，已经可以开始让幼儿感知自然现象与人类的关系。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究（观察中发现，幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣），对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。 （3）说目标：依据以上分析，我把本次活动的目标暂时设为以下三个：1在完整地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的优美、生动2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图，激发热爱科学的情感。 （4）活动重点、难点：目标2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程，是本次的活动的重点，同时也是本次活动的难点。我主要通过教师演示水和蒸汽互变的实验，让幼儿感知这种变化，并在最后的环节让幼儿自主绘图来突破这个重难点。 二、说教法 在本次活动中，我用到的教学法有以下两种： 1、视听欣赏法（鉴于这是一个生动、形象的童话故事，我采用了伴着音乐教师朗诵的方式让幼儿欣赏这个童话故事，这符合《纲要》中指出的：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力的要求。） 2、讨论法（《纲要》指出：在对幼儿进行科学教育时，要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。据此，在本次活动中，我主要采用的是讨论法。在充分准备动画课件、实验器材、幼儿自主绘画材料的的情况下，利用多媒体来组织和引导幼儿欣赏、观察、分析、讨论、同时帮助幼儿进行总结和归纳，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。） 为此，我做的活动准备如下：小水滴图片一张、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。 三、说学法 在以讨论法为主的教学方式下，幼儿的主人翁地位得到充分的保证，所以在本次活动中，幼儿一方面主要通过欣赏、观察学习，如：随着音乐完整地欣赏故事、仔细观察老师做的蒸汽与水互变实验；另一方面，更进一步，在观察的基础上进行自由发言的探究式学习，同时教师在幼儿自由表达各自的观点后，能及时给予归纳和总结。 四、说活动过程 根据幼儿的发展特点和目标要求，本次活动主要分为五个活动环节进行展开
幼儿园大班科学小水滴旅行记
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记 (含 课件) 活动背景：本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。 活动目标： 1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。 2.能安静倾听故事，并理解故事内容。 活动准备： 物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程： 一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？ 幼：是一杯水。 师：恩。那水会变成什么呢? 幼：水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？ (幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？
(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？ 幼：一条是湿的，一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？ 幼：放在太阳底下晒晒。 幼：放在火上烤。 师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？ 5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。 （第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。）二．欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？ 2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？ 师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？ 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？ 3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事 我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。 （第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验, 幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。 教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。 2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？ 3．教师小结：
小水滴旅行记作文5篇
小水滴旅行记作文5篇 小水滴旅行记作文5篇 水滴，离开了孕育它的家乡，转而投向了白云的怀抱，但是白云变心了，就把水滴抛弃了，最后一场大雨伴随着雨滴哭泣的声音落下了帷幕。以下是小编整理的小水滴旅行记作文，一起来看看！ 小水滴旅行记作文篇1我是一个快乐的小水珠，我的名字叫滴滴。我一直和我的朋友们在树林子里玩耍。 有一天，我和朋友们看见了一条小溪，小溪里有许多和我一样的小水滴，我和朋友们商量了一会儿就决定要到小溪里去，让小溪带我们去外面的世界里去看看！ 我刚刚钻到小溪里就唱起了哗啦啦协奏曲，欢快的流向前方。我在小溪里遇到了小蝌蚪，蝌蚪要去找妈妈。它看到了我，与是对我说；小水滴，你的妈妈是谁呀？我们一起去找妈妈吧！对呀，我的妈妈是谁呀？我怎么会不知道呢？走着走着我又遇到了蝴蝶，蝴蝶说；小水滴，你这是要去那儿呀？我要去找我的家。 我的家到底在哪呢？我也不知道，我只好一直随着小溪
游啊游啊。突然，前方出现了一个大瀑布。瀑布下面就是一个水潭，我走到瀑布跟，前往下一跳，哇！简直是飞一般的感觉！我我一下跳到了水潭里。水潭里真美丽，还有许多小鱼呢。这是我的家吗？我怎么没有印相呢？我又接着走，走到了一条河里。我发现河里也有许多小水滴，但是因为人们乱丢垃圾，它们都被弄脏了。我的漂亮衣服都被它们弄脏了。我看见一个黑黑的小水滴向我走来，那个黑黑的小水滴问我你从那里来呀？我说；我从森林里来。你又从那里来？为什么长的这么黑？我从城市中的工厂里来，因为人类的污染才变得这么黑。听了黑水滴的话我才知道我不能呆在这里了，我要到最干净的地方去！ 我来到了河面上，让太阳把我晒成水蒸气，升到天上变成了雪白的云朵。我飘呀飘呀飘到了一个雪白的地方，原来这里是北极，这里的水可干净了，这才我真正的家。于是我在这里变成了雪，落在冰川上，在这没有污染的地方过着幸福`快乐的.生活。 小水滴旅行记作文篇2我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，和许多小水滴哥们顺着水跑呀跑，一直连滚带爬地流进了一条大河。 突然，我们一起从山上向下摔，像一个大水帘洞挂在山崖上。太阳公公怕怕我们的身体，不一会儿，为我们画出了多姿多彩的色彩，我可漂亮了！
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
大班语言活动教案《小水滴旅行记》[导读]：设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水水蒸汽水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。 一、说教材 （一）教材分析《小水滴旅行…… 我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。 我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。 活动目标4. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。 5. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 6. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。 活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、导入师：
小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。幼：good morning. 师：sit down,plese.are you ready? 幼：yes. 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？ 过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？ 幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？ 幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？ 幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？ 幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？ 幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢？ 幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一
故事小水滴旅行记说课稿
故事“小水滴旅行记”说课稿 各位评委老师各位领导上午好，我是号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事是在我们潍坊市新教材《夏天的秘密》这一本书的第40页。今天我主要从四个方面来进行说课一说教材二说教法三说学法四说教学程序 一说教材 1教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受和理解。 2学情分析：我这节课的设计思想是：现在的家庭都是一个孩子，每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐，从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。 3我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展” 根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨”是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。以及能倾听他人的讲话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。 1是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。 2是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。 3是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。
4是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。 教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中。难点是让幼儿理解水的蒸发这一科学道理。难点的确立是依据5至6岁孩子的年龄特点及理解能力来确定的。即这是需要经过老师的引导和帮助通过自己的努力才能做到的。 人们常说：成功总是伴随着有准备的人，所以我为本次活动作了充分、细致的准备工作。首先我这节课要选在下雨天来上1 “小水滴旅行记”的动画课件，背景音乐，录音机。2潮湿了的饼干3酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等。4浅盘及尺子。 二、说教法 在这节活动课中我一共用到了三种教学法1讲述问答法2视听欣赏法3操作法。 讲述问答法。是将教师生动形象地讲述故事和提问题幼儿思考回答结合起来。在教师向幼儿讲述故事时，为了能使故事内容吸引幼儿，就要做到有感情。感情就是一种投入的程度，就象我现在站在这里为大家进行说课，我会自觉不自觉地运用一些语调、语速的变化，面部表情以及手势、动作的变化来吸引听者的注意，激发对方倾听的愿望和兴趣。这和讲故事一样，你只要做到将自己置身于故事的情景当中，引起幼儿的想象，使故事内容在幼儿头脑中呈现出一幅幅图画来，从而留下深刻的印象就可以了。所以说最大限度地发挥教师生动讲述的作用，对于幼儿喜爱和理解作品的程度将起到至关重要的作用。故事欣赏自然离不开提问，提问可以在前，可以在后，也可以在故事中穿插，目的都是帮助幼儿理解和掌握故事内容。 视听欣赏法。是利用实物投影仪和录音机两种电教仪器的配合使用，帮助幼儿再一次把故事内容在头脑中构建一个完整的画面印象，刺激幼儿的听觉和视觉，加深对故事前后连贯性的理解。多年的教学实践证明，声画同步的电教手段无疑是一种生动形象的信息传播途径，它可以把幼儿由被动学习引向主动学习的位置，同时对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。 操作法就是教师与幼儿动手操作，在于教材的相互作用中进行探索学习。本次活动共安