新闻采访与写作重点笔记

新闻采写的第一次作业（10月25日）

一，采访一位记者，谈谈他们的采访报道技巧

基于条件限制，我采访的是校内校园媒体的记者，虽然他们是业余的校园记者，但是丰富的采访实践也给了他们很多深刻的感受。我参与了很多校内媒体，也做了很多校园采访，对他们的采访感受也是有所体会。就日常的采访量考虑，我选择的是学校红帆网的日常新闻记者，红帆网作为我校学生处的官方网站，承担着第一时间反映西大的任务，而校园资讯栏目又是最贴近地气，最能真实反映校园生活，任务量最多的栏目，所以他们的采访机会更多，经验也更为丰富。梁子倩是网站的一名普通记者，也是我采访的对象。

她曾经参加了不止一个校园媒体，并且侧重点不同。后来她又在红帆网站做了组长，在第一线采访的基础上，承担了编辑和采访安排的任务，日常审稿改稿和采访活动安排以及上传稿件都一力但当，而新年还要带新生，非常忙碌。虽然忙碌，虽然辛苦，但工作依旧做的有声有色，并十分乐于这个工作，稿件也做的十分精致，因此我就专门采访了她关于这一年多来记者实践的种种感受和收获。

她说自己当初是怀着一种对未知的好奇加入这个网站并成为一份子的。

可以看得出来，这是用一个十分热爱生活，喜欢挑战和未知的女生，也是一个心思缜密满腹才华的女生，而最终要的是，她的负责和认真，让我深深感动。她说一个记者如果不认真的去采访报道，不用事实说话，那一切都是贫瘠的，空洞的。的确，这是她给我的第一个信息，却也是我能体会到的，最重要的。

做了一年多的稿采访，她提到了最初的胆怯和陌生。刚开始稿子经常写得问题百出，要点不全，信息也没有提供多少，更没有体会到采访的乐趣，只是个不自信和浅显。经过一年的体验，每周都要经历的采访给了她十分丰富的资源以提升自己。她个人认为，作为一个校园记者进行采访报道。总的经验有三条，一是提前做好和活动组织者和主体的联系，了解他们在什么时候，什么地点，要办什么样的活动，是为了什么。从而判断这个新闻有没有价值，而这就牵扯到一个新闻敏锐度的问题。她很善于和乐于在平时关注校内外的大小事，经常看校内的各种展板和通知，寻找可以作为新闻的事实，同时注意打听和网上浏览也是她把握新闻的良好习惯。基于能在每一个新闻事实发生前都了解新闻，所以她总是能报到出同学们关注的，有现实意义的新闻。第二条经验就是全面的实地采访，这就意味着对于一个活动而言，要采访组织者，也要采访参与者，问他们其他没有牵扯到这个活动的人所想要知道的问题。要采访这些人，就需要注意沟通，注意大胆的表露身份和采访意愿，并耐心接受被采访者的条件，然后用事前准备的问题和被采访者现场交流，并合理把握时间长短。

第三，采访之后很重要的是报道。而如何写稿时讲经验和写作水平的。

一年以来，丰富的校园实践给她的启示是要把握住标题、开头和正文主体三个方面。标题一定要反映新闻事实，并具有独特个性，而开头就一定要用丰富多变的句式将活动或新闻事实的基本要素阐发。正文主体要讲究一个依据，依据活动的长短和规模、意义大小合理安排长短和描述的粗细。采访一个人，就要记录下他的重要的有嚼头的话语和动作申请，报道一个讲座或活

动，就要用独特形式表现出这个活动或讲座都进行了那些环节，有哪些亮点，并适当的加入一点气氛的烘托和观众的反应，乃至一种隐性评价。她说，一个好的稿子一定要有意义，而这个意义就是反应事实基础上的思想性和感悟表达。说出人们想说的就是成功。

二，通读一份日报，看看引言是如何被使用的。

笔者选取的是2012年4月7日的华商报。作为一份在陕西关中地区风行的由陕西省侨联主办的都市生活类报纸，它的辐射范围广布九个多的中等城市，因为有了良好的办报思路，自从1995年复刊以来它从2晚多份的日销量到现在的日销量五十余万份，在陕西中部地区是当之无愧的霸主。但也不可否认，这与其丰富的信息供给和内容编排有密切关系，在将广告版面全权交给专业的广告公司代理后，华商报得以将精力放在新闻信息的提供和编排发布上。在新媒体日益发达的现在，华商报的纸质版销量依然不见减少，反而与日俱增亦令人称奇。无可否认，华商报在内容编排上的引言使用对其在读者看到的第一眼抓住读者阅读心理是起到至关重要的作用的。笔者以4月7日华商报的一版引言为例，做一说明。

笔者选取的是4月7日A10版，西安新闻板块的一篇文章，文章便是以文章中被采访的一位县长所说的话为标题，既能反映新闻报道的亮点，又可以给人以极强的吸引力。华商报的稿件编辑特点是每篇稿件的重点和核心提示会在报纸版面的侧面或者文章区域的上方标示，此篇文章也不例外，文章区域的右上方是从文章中抽取出来的，写明事件最新进展。文章开头便是被采访者一位县长所说的话，让人有了了解事情原委的兴趣。接下来，针对采访得到的内容，文章以小标题的形式划分区域，依照各方反映的不用作为划分依据。首先是当事方，华池县的解释，例举了县政府网站的通报，然后一段是记者采访县长的引言，有转述，也有直述，让人第一时间知道事件当事的一方说的什么。

文章第二个标题是上级政府的反映。其内容有记者从网站获取的信息，也有上级领导批示内容的转述，给读者一个确切的答复。第三个内容涉及的是责任追究方面的，标题便是“违规停车司机将被停职检查”。又对华池县发的处理措施的直接展示，也有记者的采访了解，均是以转述方式呈现。

从这篇文章可以看出，一篇新闻稿件，要将被采访者说的话语和重要思想抽丝剥茧出来，一部分可以放在标题和醒目位置，一部分可以以转述和直述的方式呈现，把所获得新闻资料和采访成果充分利用，让读者感受到其权威性。同时，引言的使用得当也能增加文章趣味性并能有效吸引读者，给人以强烈的震撼。

三，观看一个电视采访，并记录问题怎样被提出和被采访者如何以回答。

听取了老师意见，并对央视名嘴王志应邀为百家讲坛采访著名学者易中天的专访报道重新观看，并记录和分析了采访如何进行，而之前，又观看了王志采访于丹等社会名流和著名记者柴静采访药家鑫父母的报道，两相对比的基础上对电视专访的采访报道进行简单分析如下：

采访进行的时间是在2006年9月，那是一个百家讲坛红极一时的年月，那时的易中天更因为其《品三国》前一部分的节目的播出的名噪大江南北。

随着百家讲坛节目的火热进行以及之后的第二部分节目即将播出的特殊背景和易中天别致独特的历史讲述方式引起观众强烈反响并夹杂批驳之声的

浪潮之下，素以敢于质疑和否定的央视著名记者主持人王志应邀对学者易中天进行了采访。采访的总的特点是直接真实和记者、被采访者极为强烈的互动模式。电视播放时长28分钟。

王志的第一个问题就是问易中天他为什么这么火，诀窍在哪里？易先生的回答是没有，因为观众喜欢，他只不过是按照自己平常讲课、说话的方式搬到了荧幕上。这第一个略带点不太友好色彩的问题被一个极富才华和具有超人口才的易中天巧妙化解。然后王志又问了易中天他如何走上了央视的百家讲坛，对此易老师毫不避讳，说他从不看电视，央视后来找到了他，他才知道有个百家讲坛这档子节目，起初以为就是上去做一场演讲，可还没想到是那么长时间的一个系列讲授。他认为自己上电视是一种独特的人生体验，而他喜欢人生体验。他不反对为学术而学术的学者，但反对为职称，为升官的学术，他自己上电视讲课只是一种体验。第三个问题王志问的是易中天在百家讲坛的讲课方式是否在借鉴评书的方式，易中天当头一句“我就不看评书，何来参考？”一句反问让这个问题迎刃而解。针对王志的第四个关于他是否在戏说历史的问题，易中天先是以马克思的一句名言加以回应，又引用了著名史学家吕思勉的故事加以印证，说明自己的作法古已有之何必前后批驳。

第五个问题王志问易中天“你是否介意”学术超男”那样的称呼？”，易中天直接回答“我介意有用么。这不是介意不介意的事，是改变不了的，既然改变不了的事我又为何介意。但如果你问我喜欢不喜欢，我会说不喜欢，毕竟我是一个搞学术的人。最后一个问题问“有评论认为易老师你是迎合了社会的某种浮躁心态，你认为对吗？”，对此易中天给出的回答是“我肯定迎合了社会和观众的某种需求，至于具体是哪种需求，留给评论家们说去吧”。

节目播出后有很多人认为王志对易中天的采访王志占了下风，而他对学者易中天以那样一个口吻问答也让很多人难以接受，对此王志在接受《青年周末》采访时给了他自己的回答，我以为这可以对他那一期采访问题的提出，对方的回答进行解释，以下为附文。