教师资格证遗失补办换发流程

安徽省芜湖市教师资格证遗失补办换发流程

本人芜湖人士，最近补办了教师资格证，现将流程记录如下。

一、因本人的教师资格证是芜湖教育局认定颁发的，

所以需要联系芜湖市教育局审批科（3843297），先打电话询问补办所需材料：

1. 在市级及以上报纸上刊登一则遗失声明，芜湖的可

以选《大江晚报》、《芜湖日报》，提前1个月登

报。需要将印有遗失声明的报纸带到教育局。

2. 《教师资格认定申请表》（在人事档案里）复印件

1份，加盖保管部门章。

3. 网上下载《教师资格证书补发换发申请表》，2份

并填写好。

4. 毕业证原件+1份复印件

5. 身份证原件+1份复印件

5. 3张2寸的彩色照片。

二、办事流程

1.遗失声明：报刊我选的《芜湖日报》，市中心的登

报点在世纪联华那个路口的纪念日那条街上，往里

走50

100元/

。

2.去你的档案保管部门调取《教师资格认定申请表》

（背面有教师资格证编号），一般不是在工作单位

档案室，就在芜湖市人力资源中心（二院旁边，周

一～周六上班）。如果在人力资源中心，要提前打

电话去预约调取档案。用你的身份证做抵押，人力

资源中心旁边就有复印的，复印好把原件送回中

心。

不知道号码的话，拨打114查号吧。

3.登陆教师资格证网

https://www.360docs.net/doc/7c1969567.html,/portal/home/index

在“资料下载”里找到《教师资格证书补发换发申请表》，打印2份，填好。

4.毕业证复印1份，办理时需要查看原件的。

5.身份证复印1份，办理时需要查看原件的。

6.打电话（3843297）去芜湖市教育局审批科预约办理

时间，带上所有材料，然后去到芜湖市市政府的审批科（现在在城东的政务中心），在A-C区的里

面，可以找人问路。大概20分钟就可以拿到新的资格证了。

报到证丢了怎么办

报到证丢了怎么办补办手续毕业生《就业报到证》不慎遗失，需补办《就业报到证》分以下两种情况： 1、两年择业期内： (1)本人提出申请; (2)工作单位开具证明; (3)学校就业主管部门开具介绍信; (4)毕业生本人持上述材料到省就业办申请补发新的《就业报到证》。 2、两年择业期外： (1)本人提出申请; (2)工作单位开具的遗失证明; (3)学校就业主管部门开具介绍信;毕业生本人到学校研招办复印当年经省级招生部门盖章审批的新生录取审批表复印件，并加盖学校研招办的公章。 (4)毕业生持上述材料到省就业办申请补发《就业报到证》证明书。相关阅读：报到证有效期 1、《报到证》报到有效期时间：它的有效期一般是两年，即从毕业开始两年内有效，超过两年视为自动放弃并作废。但是个别地方，三年也可以报到。具体按照当地政策来定。 2、《报到证》改派有效期时间：报到证一般是从毕业开始算起，一年内可以改派，当然一些地方两年内也可以改派。具体执照当地政策。 3、《报到证》上所标注报到时间为什么是一个月，或者更短时间：因为是为了督促学生尽快办理，所以近几年才改为时间短，但是个别城市，是严格按照报到证时间来报到的，切莫耽误了时间。最好提前回原籍，或者要去报到的城市人力资源与社会保障厅联系好。以免造成代理无法操作。

报到证改派处理 1.第一种情况，开始和A企业签订了就业协议书，并报到证已经派遣到了A企业相关的城市，而学生工作几个月后，辞职了，去了另一个B城市工作。如果这个B企业能接收你档案，那么这个就必须改派了。 2.第二种情况，学校交给同学的报到证，出现错误，如姓名，专业甚至派遣地区。发生错误，那么就必须重新开具报到证。(严格讲不属于改派) 3.第三种情况，错派，没有这个用人单位。用人单位已经撤消或用人单位隶属关系发生了变化。 4.第四种情况，调配不当。院校在按单位委托代选毕业生调配过程中，所选择的毕业生所学专业与用人单位要求不一致。 5.第五种情况，毕业生本人遭受不可抗拒的因素或其它特殊原因。 6.第六种情况，毕业半年后，找到工作，并能接收档案关系等。将派遣回原籍的报到证，改派到你要去的单位所在城市。(报到证两年有效，个别地区只要两年内是可以改派的。严格的地区，一般是一年才能改派，切记。) 7.第七种情况，已经就业或者未就业的学生，考上公务员或者事业编制。在规定年限内，必须报到证改派。注意：改派时间一般是从你毕业开始算起，第一个一年内改派，可是个别地区是可以两年内改派。甚至三年内，故一定要在改派的期限内。一定要了解清楚后办理，别耽误了最佳改派时间。学校是你们可以求助的地方，他们可以协助你改派。

南通市办理教师资格证申请方法流程

一.申请时间具体申请时间以“南通市关于开展面向社会认定中小学（含中等职业学校）和幼儿园教师资格工作的通知”为准，下载相应表格和材料，然后进行网上报名。二.申请对象符合《教师法》规定学历条件，未达到国家法定退休年龄，具有本省户籍或本人人事档案已挂靠我省各级人才交流中心的人员。认定对象包括： (一)中小学（含中等职业学校）、幼儿园在编在职教师。 (二)往年取得教师资格拟再申请认定其他种类教师资格的人员。 (三)其他符合学历条件的社会人员。三.申请条件 (一)学历条件 1．申请认定幼儿园教师资格者，必须具备幼儿师范学校毕业及以上学历。2．申请认定小学教师资格者，必须具备中等师范学校毕业及以上学历。 3．申请认定初级中学教师资格者，必须具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。 4．申请认定高级中学教师资格者，必须具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历。 5．申请认定中等职业学校教师资格(包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格)者，必须具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。 6．申请认定中等职业学校实习指导教师资格(包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格)者，必须具备中等职业学校毕业及以上学历，同时应具有初级及以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。 (二)教育教学能力条件 1．身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要。按照《南通市教师资格申请人员体格检查标准（2011年修订）》，经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 2．普通话水平：按照我厅印发的《关于调整中小学教师资格认定普通话测试标准的通知》要求，社会人员以及在编在职教师要求达到二级乙等以上标准；其他地区的在编在职教师认定与教学岗位相应的教师资格，要求达到三级甲等以上标准。 3．教育学、心理学课程学习要求：申请认定教师资格人员，应修学与申请认定的教师资格相对应层次的师范类《教育学》、《教育心理学》两门课程（以下简称“两学”）并考试合格。非师范教育类专业毕业及虽有师范教育类专业毕业学历但与申请认定的教师资格种类学历要求不一致的申请人，需补修教育学、心理学并考试合格。四.申请材料

党员材料丢失补办程序

怎样补办《入党志愿书》（供参考）党员档案丢失，最重要的是补办入党志愿书，补办程序如下：一、调查核实，确认党员身份《中国共产党入党志愿书》是党员身份最重要的档案证明材料。当发现某位党员的档案里找不到《入党志愿书》时，党支部可通过派人前往其入党地调查或函调等形式，核实其党员身份的真实性。防止极个别心术不正的人，利用工作安排、工作调动、毕业分配、复员转业之机，买通有关人员，开出虚假的“党员组织关系介绍信”，以骗取党员身份。如发现这种情况，要一追到底，严肃处理。因此，党支部有在确认该同志党员身份的前提下，才能为其补办《入党志愿书》。二、严肃认真，收集证明材料为了使补办的《入党志愿书》足以证明其党员身份，既对党员个人负责，也对党组织和历史负责，因此，必须收集如下主要证明材料： 1 、本人有关入党情况说明。请补办《入党志愿书》的同志写清何时何地入党，入党介绍人和党支部书记姓名等情况。 2 、入党介绍人的证明材料。写清何时何地介绍其入党等细节。（如两位入党介绍人都去世或无法查找，则应有两名以上熟悉当时情况的党员的证明材料）。 3 、入党时所在党支部负责人对接收其入党的有关证明材料（证明人原则上要党支部书记，无法找到，可找其他党支部委员）。 4 、党支部讨论接收该同志为预党员、讨论预备党员转正的支部决议印件或摘抄件。 5 、基层党委讨论接收该同志为预备党员、讨论预备党员转正的党委决议复印件或摘抄件。上述除本人的情况说明之外的 4 项证明材料，都必须加具公

章。同时，个人提供的证明材料，要写明提供材料人当时的身份；复印件或摘抄件则要写清材料出处、摘抄人或复印人，以示负责。三、按照程序，做好补办手续 1 、在确认党员身份并取得上列证明材料的基础上，由党员现所在党支部负责为其补办《入党志愿书》。但须在《入党志愿书》封面上注明：“因《入党志愿书》丢失，某年某月某日补办”，并加具党支部书记和单位公章。 2 、补办人填写《入党志愿书》第1 页至第6 页。填表时应注意：“本人经历”、“奖励或处分”、“家庭主要成员”、“主要社关系”等栏目应反映入党时的状况，入党后发生的情况不应填写。但第7 页末尾的日期应填入党时的日期，再填上补办的日期，并写上“补填”字样。 3 、将上列5 项证明材料粘贴在第7 页上。 4 、召开支部大会，作出同意补办《入党志愿书》的决议。支委会要负责详细地向全体党员报告调查核实情况、支委会审查证明材料情况，在此基础上，形成支部决议，并将“决议”写入《入党志愿书》第9 页中。“决议”的标题应写明“同意×××同志补办《入党志愿书》的决议”。“决议”中要写明党龄从何年何月何日算起。支部书记签名（盖章）。 5 、党委会作出同意补办《入党志愿书》的决议，并写入《入党志愿书》第10 页“基础党委审批意见”栏中（标题同支部决议栏），由党委书记签名，并加具公章。 6 、将补办的《入党志愿书》归入党员个人档案。

教师资格证网上认定申请报名步骤

教师资格认定网上报名超全攻略及常见问题一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.360docs.net/doc/7c1969567.html,）后，有两种途径进入报名系统。第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示：请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统；第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：

请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系统。二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，特别注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。

阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法经过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构”

高校教师资格证

高校教师资格证考试资料总结《教育学》和《心理学》 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50% 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 8、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。 9、高等教育与政治的关系？P5 （1）政治对高等教育的制约（2）高等教育的政治功能 10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。 12、高等教育的经济功能？（1）高等教育促进经济增长，一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力，二是通过知识与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。（2）高等教育促进经济结构的高速和完善（3）高等教育可以提高人们的收入 13、舒尔茨的人力资本理论P10 14、高等教育与科学技术的关系？P12 （1）科学技术对高等教育的影响（2）高等教育的科技功能

教师资格证考试全流程及其技巧

教师资格证考试报考须知：报考需要提供学历毕业证原件，有效身份证原件笔试时间：每年3月、11月面试时间：每年5月、次年1月非师范政策：2020年非师范生专业报考不受限制第一关：教师资格证笔试想要拿到教师资格证，第一关便是很多人闻风丧胆的笔试。在这一关，幼儿学段需要考综合素质和保教知识与能力两个科目;小学学段需要考综合素质和教育教学知识与能力两个科目;中学学段(初中和高中)需要考综合素质、教育知识与能力和学科知识与能力三个科目。教师资格证考试单科满分为150分，报告分满分120分，70分以上及格。第二关：教师资格证面试笔试科目全部通过且成绩在有效期内就可以报名参加教师资格面试了，面试主要考察教育教学实践能力，分为结构化面试、试讲、答辩三个环节。备课(准备环节)：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案，备课时间20分钟。结构化：教师资格证考试考官从面试测评系统中随机出去2个规定问题，考生回答，时间5分钟。试讲：考生按照准备的教案进行试讲，时间为10分钟。答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，时间5分钟。答辩是随机进行，有不少考生没有进行答辩就直接结束了，大概率是因为答得太好老师觉得不需要答辩了。第三关：普通话水平测试普通话考试由各省市普通话测试站组织，一线城市几乎每个星期都有考试，二三线城市一般两到三个月一次考试，四五线城市一般半年考一次，各个城市不一。小可爱们可以登陆普通话测试在线报名系统查看报名信息哦~

注：没有普通话证书也是可以报名参加教师资格证考试的，只要保证在教师资格认定之前可以拿到普通话证书就可以。相信大家已经知道了教师资格证考试拿证的步骤，那么接下来就是抓紧时间备考了。拿证时间：下半年考的话，九月份报名，第二年七月份能拿到证。需要10个月。上半年考的话，一月份报名，七月份拿证。需要半年时间。教师资格证笔试教师资格证考试，不是很难但是需要努力备考，完全可以自学教师资格证报考，按照报考科目有教材考试大纲，买点辅导书多做题就可以，经济条件好也可以上辅导班。对于笔试，很多零基础考生以及上班族依旧在为怎么分配备考时间而苦恼~ 建议大家分四步走，从教材到试卷，吃透每个重难点！ 01 教材——确定自己每天阅读的页数首先在时间充足的状态下，建议教材通读三遍。第一遍：通读全部教材，但是这一遍并不要求掌握知识的重难点，只是从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。第二遍：了解重难点以后，再阅读一遍教材。这一遍的要求：搞清楚考试的重难点。第一遍阅读是“不求甚解”的通读。第二遍就是细读。对于每个知识点以及考试范围进行更深一步的了解，加深对知识点的理解并记忆。第三遍：通过第二遍对知识点的筛选以及掌握。第三遍就是侧重于考试的重难点的背诵记忆。注意： ①考试的重难点的筛选：中小学教师资格考试网可以下载各学科考试大纲，有针对性学习。 ②没有教材如何学习：后台回复“教材”，可点击购买哦~ 02 做笔记——及时做笔记，记录易错易混点古人云: 好记性不如烂笔头。在通读教材的过程中，做读书笔记就相当于把全书的知识点做了一个脉络梳理。（可以选择做一下表格，思维导图，或者树状图，会更容易理解和记忆。）对于难理解和难记忆的知识点，一定要在读书笔记上记录下来。建议第二遍阅读教材的时候开始做读书笔记。（好处就是在第三遍阅读教材的时候会轻松很多。）举个例子：如果你报考的学段是中学（初中，高中）教师资格证的话，教材是3本（综合素质，教育教学知识与能力，学科知识与能力）加起来大概有1000页＋。所以就算你有哆啦A梦赠送的记忆面包，对于有些知识点你还是会有疏漏。更何况你又不是大雄，没有哆啦A梦，更没有记忆面包！做读书笔记其实是一件快乐的事情，一直做笔记一直快乐~ 03 做题巩固练习——历年真题卷/模拟卷通读完三遍教材，做完读书笔记，这个时候你可以安心的做试卷啦~ 注意在这个阶段你已经可以大概的整理出考试大纲所覆盖的一些重点章节的重难点。对于考

党员入党档案材料丢失

〈干部人事档案材料收集归档规定〉：第十七条党、团组织建设工作中形成的材料： (一)中国共产党入党志愿书、入党申请书、转正申请书；整党工作、党员重新登记工作中民主评议党员的组织意见，党员登记表，党支部不予登记或缓期登记的决定、上级组织意见；不合格党员被劝退或除名的组织审批意见及主要依据材料；取消预备党员资格的材料；退党、自行脱党材料；恢复组织生活(党籍)的有关审批材料。党员入党档案材料丢失了怎么办？由现所在党组织与原单位党组织取得联系，帮助核实党员身份。原单位党组织的上级党委（部队师以上政治部）组织部门出具证明，重新填写《入党志愿书》。由现所在党组织在重新填写的《入党志愿书》有关栏目注明情况和原因，提出承认党员资格的意见，报上级党组织审查同意后，连同入党时所在单位党组织的有关证明材料，一并存入本人档案。入党志愿书丢失的补办方法党员档案丢失,最重要的是补办入党志愿书。为了使补办的《入党志愿书》足以证明党员身份，本着对党员个人负责，也对党组织和历史负责的态度，尽快办理好材料补办工作。下面提供补办运作步骤供参考：一、调查核实，确认其党员身份党支部要通过派人前往其入党地调查或函调等形式，核实其党员身份的真实性。主要是防止极个别心术不正的人，利用工作安排、工作调动、毕业分配、复员转业之机，买通有关人员，并不是党员，却开出“党员组织关系介绍信”，骗取党员身份。二、严肃认真，收集证明材料(一式两份) 为了使补办的《入党志愿书》足以证明其党员身份，既对党员个人负责，也对党组织和历史负责，因此，必须收集如下主要证明材料： 1．本人有关入党情况说明。请补办《入党志愿书》的同志写清何时何地入党，入党介绍人是谁，党支部书记是谁等情况。

教师资格证高校最全电子版

心理学第一章 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面. 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。兴趣是需要的具体体现。 5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 7人的需要是情绪产生的主观原因。情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。 8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。 10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。 11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。 12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。心理学有时也可以叫做行为科学。 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。 14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。 16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。 17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克，主“白板说”，认为人的心灵最初像一白纸，没有任何观念，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 19德国特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学称为一门独立学科的标志。 20构造主义奠基人特，代表人物铁欣纳；省法，意识元素、意识经验。 21机能主义美詹姆士，代表人物杜威；心理机能。 22行为主义美华生，后期的代表人物是斯金纳；行为。 23格式塔心理学韦特海默、考夫卡和苛勒；“整体”、“完型”。 24精神分析学派弗洛伊德；无意识。 25认知心理学 1967年美奈塞尔《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生；信息加工。 26人本主义心理学马斯洛和罗杰斯；以人为本，反对行为主义。第二章 27一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。 29教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科或称中间学科（前沿学科、综合学科）。

吉林省教师资格证考试流程

吉林省教师资格证考试流程 2018年教师资格证考试现已进入复习备考阶段，下面是吉林省教师资格证考试流程，欢迎参考阅读！考教师资格证的流程是： 1.考普通话证(语文老师要二级甲等以上;其他科目要二级乙等以上) 一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。 2.考心理学以及教育学(一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已;该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关;在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级幼儿教师/小学/初中/高中(高职)/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的) 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，考试科目申请高等(包括大学、大专、高职)学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等(包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园)学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论。申请教师资格证条件及程序

(一)学历条件：申请认定幼儿园教师资格和小学教师资格者，必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历在资格认定中视为不合格学历;申请认定初级中学教师资格者，应具备大学专科及以上学历;申请认定高级中学、中等职业学校教师资格和高等学校资格者，应具备大学本科学历;申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者初级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，其学历要求可适当放宽。 (二)教育教学能力要求： (1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力; (2)按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平; (3)非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平; (4)具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史;适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 (三)教师资格申请： (1)申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构(小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级)提出申请。 (2)申请者在规定时间内提供以下材料。

党员档案材料遗失、缺损的补办办法

党员档案材料遗失、缺损的补办办法（试行）（征求意见稿）党员档案是证明中国共产党党员身份及相关具体情况的重要材料。为推进党员档案规范化建设，现就党员档案遗失、缺损提出补办办法，请各地各单位结合实际参照执行。一、档案分类党员档案按照不同历史时期的不同要求进行分类：第一类为2016年1月1日前年满60周岁的党员档案（不含2014年6月后入党的）；第二类为1990年8月31日前发展的年龄未满60周岁的党员档案；第三类为1990年9月1日至2014年6月10日（即《中国共产党发展党员工作细则（试行）》出台至《中国共产党发展党员工作细则》重新修订）期间发展的党员档案；第四类为2014年6月11日以后发展的党员档案。二、材料要求不同时期，入党程序的规定和对党员档案的要求是不一样的，根据《中国共产党党章》和《中国共产党发展党员工作细则》（1990年8月颁布，2014年6月重新修订）相关规定，不同时期的党员档案材料具体要求如下：

1.年满60周岁的老党员（不含2014年6月后入党的），若其档案遗失或缺失的，只要党员组织关系没有中断，且能够核实认定其党员身份的，由组织关系所在党（工）委做出认定、说明，可不再硬性要求补办《入党志愿书》，但党员材料应该有中国共产党党员基本情况登记表。年8月31日前入党的年龄未满60周岁的党员，党员档案五项必备材料：入党申请书、入党积极分子培养考察材料、入党志愿书、转正申请书、中国共产党党员基本情况登记表。年9月1日至2014年6月10日期间发展的党员，根据《中国共产党发展党员工作细则》（试行）相关规定及省委组织部有关要求，党员档案有六项必备材料：入党申请书、入党积极分子培养考察材料、政治审查材料、入党志愿书、转正申请书、中国共产党党员基本情况登记表。年6月11日以后发展的党员，根据新修订《中国共产党发展党员工作细则》有关要求，档案内容应包括完整的发展党员材料、奖惩材料和其他材料。三、补办办法 1.档案中有《入党志愿书》，缺少入党申请书、转正申请书、《入党积极分子培养考察登记表》、政审材料的，按如下方法予以补办：（1）党员档案中有《入党志愿书》，仅缺少入党申请书、转正申请书等资料的：

申请教师资格证条件及程序

申请教师资格证条件及程序文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

申请教师资格证条件及程序（一）学历条件：申请认定幼儿园教师资格和小学教师资格者，必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历在资格认定中视为不合格学历；申请认定初级中学教师资格者，应具备大学专科及以上学历；申请认定高级中学、中等职业学校教师资格和高等学校资格者，应具备大学本科学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者初级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，其学历要求可适当放宽。（二）教育教学能力要求：（1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；（2）按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平；（3）非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平；（4）具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。（三）教师资格申请：（1）申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构（小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级）提出申请。（2）申请者在规定时间内提供以下材料。（a）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；（b）身份证原件和复印件；

（c）学历证书原件和复印件；（d）教师资格认定机构指定县级以上医院出具的体格检查证明；（e）普通话水平测试证书原件和复印件；（f）补修教育学、心理学考试合格证和复印件；（g）思想品德鉴定或者证明材料；（h） 2寸照片两张（同申请表同底版）。教师资格认定机构每年5月8日至6月8日，10月8日至11月8日各受理一次教师资格认定申请。受理申请期限终止后30个法定工作日内，做出是否认定结论，并通知申请人。（四）教师资格认定机构中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由委托的学校认定。而对于应届师范教育类毕业生，可以在其毕业前的最后一个学期，由就读学校统一办理认定教师资格申请，在申请认定教师资格时需要提供下列材料：（1）本人身份证（原件和复印件）；（2）师范教育类专业毕业证书（原件和复印件，或学校出具的学业成绩单）；（3）《申请人思想品德鉴定表》；（4）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；（5）由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查证明；（6）普通话水平测试等级证书（原件和复印件）。对通过教师资格专家审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。

高校教师资格证考试

一、高等教育心理学的主要作用: 1、有助于提高师资水平； 2、有利于提高教育教学质量； 3、有助于进行教育教学改革二、高等教育心理学研究的方法论原则：1、客观性原则；2、发展性原则； 3、理论联系实际的原则； 4、教育性原则三、教师教学监控能力的发展及趋势： 1、从他控到自控； 2、从不自觉经自觉达到自动化； 3、敏感性逐渐增强； 4、迁移性逐渐提高四、影响教育机智的因素：1、对工作和对学生的态度；2、意志的自制性和果断性；3、深厚的知识素养和经验积累五、教师威信的形成：1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件；2、和学生保持长期而密切的交往；3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信；4、给学生的第一印象也影响威信的树立；5、严格要求自己，有自我批评的精神。六、师爱的表现形式：1、关怀和爱护学生；2、尊重和信任学生；3、同情和理解学生；4、热情期望与严格要求七、大学生学习的基本特点：（一）学习内容上的特点：1、专业化程度较高，职业定向性较强；2、要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力；3、学科内容的高层次性和争议性。（二）学习方法上的特点：1、自学方式日益占有重要地位；2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；3、课堂学习与课外和校外学习相结合。八、大学生学习动机的特点：1、学习动机的多元性；2、学习动机的间接性； 3、学习动机的社会性； 4、学习动机的职业化。八、如何激发学习动机： 1、创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。想创设问题情境，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。 2、根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。中等程度的动机激起水平最有利于学校效果的提高。 3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。表扬与奖励比批评与指责能更有效地激起学生的学习动机，惩罚比忽视更能激发学生的学习动机。 4、利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。 5、正确指导结果归因，促使学生继续努力。学生对学习结果的归因，不仅解释了以往学习结果产生的原因，更重要的是对以后的学习行为会产生影响。九、学习迁移的影响条件：1、学习对象的共同因素；2、已有经验的概括水平；3、认知技能与策略；4、定势的作用。除上述影响迁移的主要因素之外，诸如年龄、智力、态度以及教学指导等也在一定程度上影响着学习的迁移。在实际教学中要充分考虑上述主要因素的影响，促进正迁移，提高教学的成效。十、怎样有效促进学习迁移？1、合理确定教学目标；2、科学精选教学材料； 3、合理编排教学内容； 4、有效设计教学程序；5、教授学生学会学习。十一、大学生观察发展的特点：1、一般直觉能力达到成熟水平，直觉的理解性在学习过程中起着重要作用；2、观察具有明确的目的性；3、观察具有敏感性和系统性；4、观察具有相对的深刻性和稳定性。十二、大学生思维发展的基本特点：1、处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；2、在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显着发展；3、在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。十三、提高教材直观与知识感知效果的条件：（一）灵活运用各种直观形式 1、实物直观和模像直观的选用； 2、词（言语直观）与形象（实物和模象直观）的配合。首先，形象的直观过程应该受到词的调节，以引起学生的注意，提高感知的目的性。为此，在形象的直观过程中，教师应提供明确的观察目标，提示合理的观察程序。其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化。再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。（二）运用感知规律，突出直观对象的特点：强度率、差异率、活动率、组合率（三）培养学生的观察能力观察前，教师应让学生明确观察的目的和任务，进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，让学生把握合理的观察程序，并认真做好观察记录。观察后，要求学生对观察结果和资料进行分析、整理和总结，写出观察报告。（四）让学生充分参与直观过程十四、提高教材概括与知识理解成效的条件（一）配合运用正例和反例：只用正例也可以有效地学习概念和规则，但如果同时提供正例和反例，概念和规则的学习将更加容易。因为反例的适当运用，可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概念和规则的本质的认知。（二）提供丰富多彩的变式：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。（三）科学地进行比较（四）启发学生进行自觉概括：在实际教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、规则。十五、大学生记忆发展的特点：1、逻辑记忆能力得到显着提高；2、各种记忆品质得到全面发展；3、掌握各种有效的记忆方法。十六、影响知识识记与编码的主要因素; （一）材料的数量与性质；（二）识记的目的性与主动性；（三）对材料意义的理解度；（四）组块化编码；（五）尽可能使多种分析器协同活动；（六）觉醒状态；（七）识记的信心十七、如何合理复习，防止遗忘？ 1、复习时机要得当：遗忘发展的一般规律是“先快后慢”，要提高巩固复习的效果，必须在遗忘还没有发生之前及时进行，这样才能节省学习时间。在教学中应遵循“及时复习”的原则。 2、复习的方法要合理：分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读，应综合使用整体复习与部分复习。 3、复习次数要适宜：一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生愈快。必要时可采用“过度学习”来提高记忆效果。过度学习并不意味着复习次数越多越好，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。促进保持和防止遗忘，必须注意从学习时机、学习方法、学习程度等方面来综合考虑。一、问题解决能力训练的建立接纳意见的气氛2、地界定问题3、教育学生的方法4、鼓励学生多角 5、评价每个假设的优缺响解决问题的因素7、提机会应给予反馈。二、创造性思维的培养： 1、创设有利于创造性发应当遵守鼓励学生创造性原则：①尊重与众不同重与众不同的观念；③向的观念是有价值的；④给学习机会；⑤使评价与前来。 2、创造性思维训练的头脑风暴法”的基本原则是，在的课堂上，暂缓作出评价跃发言，从而引出多种多案。教学活动要遵守以下提出批评性意见；②鼓励意见或补充意见；③鼓励多益善；④追求与众不同切的，甚至离题的想法。 3、创造性思维训练的戈三、大学生如何进行自我 1、全面认识自我①通过来认识自我②通过分的评价来认识自我③ 比较来认识自我④通过识自我⑤通过自己的果来认识自我⑥通过我批评来认识自我。 2、积极悦纳自我 3、努力确立正确理想自我②努我四、班集体凝聚力的培养良好的学习、生活环境彩的活动③发挥学生干五、人际交往的基本原则则2、社会交换原则3、原则4、情境控制原则六、人际关系的建立与维好人际关系的建立1、建印象2、主动交往3、移（二）良好人际关系的维论2、不要直接批评、责 3、勇于承认自己的错误 ①批评从称赞和诚挚感评前先提到自己的错误式提醒他人注意自己的错应以启发而不是命令来提误⑤给别人保留面子七、大学生心理健康的标从心理上正确认识自己、能较好地适应现实环境人际关系4、具有较强的

教师资格证认定流程

全国统考合格申请人网报登录“中国教师资格网”（https://www.360docs.net/doc/7c1969567.html,）,点击“资格认定网报”栏目，再点击“参加全国统考申请人注册”进入网报系统注册。具体操作步骤如下： 1.进入系统“申报人必读”栏目，申请人根据条件、范围、等要求进行网报。 2.阅读“网上申报协议”确认服务条款栏目，根据提示填写相关信息。 3.填报身份信息。申请人填写与全国统考姓名、证件号码、统考合格证编号相一致，必须真实、准确、无误。 4.选择申报相应的教师资格种类、认定省份和认定机构、“现场确认点”。申请人应根据各认定机构及其确认范围，正确选择相应的现场确认点。 5.阅读网报“注意事项”。 6.填报信息。按要求填写个人相关信息并进行核对。所填信息必须真实、准确、因错报、瞒报而造成的后果由申请人自负。 7.提交信息。填写完整个人信息并核对无误后，点击“提交”按钮，即注册成功。 8.修改信息。网报结束之前，点击首页“资格认定网报”，申请人可凭姓名、身份证号码、密码、“登录”确认，方可进行“信息修改”（统考者姓名、证件号码、资格种类和任教学科不可修改）修改完毕，点击“提交”完成修改。 9.打印表格。申请人在网上自行打印《教师资格认定申请表》（用A3纸正反面打印）和《申请人思想品德鉴定表》（用A4纸打印）。五、现场确认申报普高、职高及实习指导教师资格的人员应按照要求参加“各地市级认定机构”组织的现场确认，未进行现场确认的视为自动放弃。 1．确认时间：每年4月和10月，故提请申报人员注意务必备齐所需的所有材料、按期参加现场确认，逾期恕不受理。 2．确认地点：看各地教育局公告六、现场确认考生携带资料 1.《教师资格申请表》一式两份（A3正反面打印）； 2.身份证原件及复印件；户口簿或人事档案所在单位（人才交流中心）证明；（原件、复印件一份） 3.学历证书原件及复印件一份； 4.普通话水平测试等级证书原件及复印件一份； 5.《思想品德鉴定表》（由申请人所在工作单位或所在乡镇、街道填写并盖公章）； 6. 与网报同一底版的2寸照片4张（其中2张请预先粘贴在个人申请表上）； 7.参加全国统考合格申请人员，携带国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》原件及复印件一份；

党员档案丢失补办流程

党员档案丢失补办流程在我院申请入党的同志丢失档案，补办流程如下：一、收集证明材料： 1．本人有关入党情况说明。请补办《入党志愿书》的同志写清何时何地入党，入党介绍人是谁，党支部书记是谁等情况。 2．入党介绍人的证明材料。要写清何时何地介绍其入党等细节。(如两位入党介绍人都去世或无法查找，则应有两名以上熟悉当时情况的党员的证明材料)。 3．其入党所在党支部负责人的证明材料(证明人原则上要党支部书记，如无法找到，可找其他党支部委员)。要写清当时接收其入党的情况。二、按照程序，做好补办手续（由党员现在所在的党支部负责为其补办《入党志愿书》），程序如下： 1．在《入党志愿书》封面上写明：“因《入党志愿书》丢失，×年×月×日补办”，并加具党支部或单位公章。 2．让补办人如实填写好《入党志愿书》第1页至第7页。填表时应注意，“本人经历”、“奖励或处分”、“家庭主要成员”、“主要社关系”等栏目应反映入党当时的状况，入党后发生的情况不应填写。但第7页末尾的日期应填入党时的日期，再填上补办的日期，并写上“补填”字样。 3．将上列3项证明材料装贴在第8页上。 4．召开支部大会，作出同意补办《入党志愿书》的决议。支委会要负责地详细地向全体党员报告调查核实情况、支委会审查证明材料情况，在此基础上，形成支部决议，并将“决议”写入《入党志愿书》第9页中。“决议”的标题应写明“同意同志补办《入党志愿书》的决议”。“决议”中要写明党龄从何年何月何日算起。支部书记应签名。 5．党委会作出同意补办《入党志愿书》的决议，并写入《入党志愿书》第10页“党委审批意见”栏中(标题同第9页支部决议栏)，由党委书记签名，并加具公章。 6．将补办的《入党志愿书》归入党员个人档案。

教师资格证网上认定申请报名步骤

一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.360docs.net/doc/7c1969567.html,）后，有两种途径进入报名系统。第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示：请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统；第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系

统。二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，尤其注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法通过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构” 该页面中，第一个方框内的信息是根据申请人参加“中小学和幼儿园教师资格考试”时的报考信息提取的，不能修改。第二个方框用来选择认定机构。请首先选择认定的省和市，然后点击“认定机构”旁边的“选择”按钮，系统会显示出所选省市下所有能认定您所申报教师资格种类的认定机构。

(完整word版)高校教师资格证考试必备宝典,绝对经典实用

高等教育心理学

第一章绪论心理学：研究人的心理现象及其规律的科学。意识：是一种自觉的、意识到的心理活动。个体心理结构：包括心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面。教育心理学：主要研究学校教育环境中学与教的心理基本规律的科学。高等教育心理学：研究高等教育情境中学与教的心理基本规律的科学。观察法：是指在教学环境中，通过感官或利用仪器，获取有关研究资料的方法。实验法：控制无关变量，操纵自变量，以考察自变量与因变量之间因果关系的研究方法。调查法：通过直接观察以外的手段，间接获取有关资料，了解研究对象的方法。 1. 心理学的研究对象与内容是什么？举例说明。答：1）个体心理结构；2）个体心理与行为；3）意识与无意识；4）个体心理与社会心理。 2. 高等教育心理学任务是什么？高校教师学习高等教育心理学的意义何在？答：1）研究、揭示学生“学”的心理规律，帮助学生提高学习成效；2）研究、揭示“教”的心理规律，帮助老师提高教学效率。 3. 简述教育心理学的成就与趋势。答：成就：1）坚持了教育心理学的学科独立性；2）积累了大量的研究资料；3）建立了一系列的学习理论；4）逐步克服了外因论和机械论；5）为提高教学成效提供了实质性的帮助；6）对推动各国教育改革产生了深远的影响。发展趋势：1）更加重视学习者的主体性；2）对学习中的认知过程及其机制的研究日益深入；3）更加关注学校教育及教育改革中的现实问题；4）教学设计和课堂管理研究，成为教育心理学研究的一个新趋势；5）研究方法呈现多元化趋势。第二章大学生的心理发展与教育心理发展：包括认知发展和社会性发展两部分。认知发展：指个体认识事物的活动与能力随年龄增长而发展变化的过程。社会性发展：指人的情感、世界观等社会化的发展变化过程。自我意识：是个性心理发展的核心，是人意识发展的最高阶段。认知发展阶段理论：认为个体发展一般经过四个阶段，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。智力：一般的认知能力。智商：表示智力水平的智力商数。三元智力理论：包括情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论三个组成部分。多元智力理论：加德纳认为，人类有七种不同的智力，即：言语能力、逻辑数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和自我认识智力。心理社会发展理论：艾里克森认为，人格形成发展要经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个发展危机，如果个体能成功地解决危机，就会顺利地发展健全人格。 1. 结合实际简述大学生思维发展的特点，高校教师在教学中应如何发展学生的创造性思维？答：思维特点：1）思维的广阔性与深刻性显著提高；2）思维的灵活性与敏捷性也迅速提高；3）大学生的创造思维能力也显著发展。创造性思维培养：1）不断改革教学内容与教学方法，着重培养学生的辩证思维能力和创造思维能力；2）从教学内容、教学步骤和教学方法上，激发学生的创造欲望。 2. 结合实际简述大学生情感发展的特点，高校教师在教育中应如何“动之以情”？答：大学生情感发展的特点：1）大学生情绪兴奋性高，感染性强；2）大学生情感极为丰富，复杂性大；3）大学生的情绪波动表现为两极化；4）大学生情绪表现出文饰性；5）社会情感逐渐成为大学生情感的主要部分。