新人教版五年级语文上册句子专项突破训练
新人教版五年级语文上册句子专项突破训练
1. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。
（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？
你可知道，______？
（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。______就像______。
（3）海底的动物常常在窃窃私语。
2. 按要求写句子。
（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。（仿写句了子）
（2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。(缩句）
（3）我必须赶回家去。（改为双重否定句）
（4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。”（改为间接引语）
3. 按要求完成下列练习。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）
（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）
①______
②______
4. 要求写句子。
（1）把下面句子改成反问句。
看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
（2）把下面句子改成双重否定句。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。
（3）修改病句。
这篇作文的层次和语句都很通顺。
（4）仿写句子。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
______是______，也是______。
5. 按要求写句子。
（1）月亮挂在天空。（改为比喻句）
（2）那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。（缩句）
（3）母亲收到了儿子赠送的礼物，怎能不高兴呢?（改为陈述句）
（4）三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。（改为“把”字句和“被”字句）
6. 按要求改写句子。
（1）这不会不是伟大的奇观。（改为肯定句）
（2）微风吹拂着柳丝。（改为拟人句）
（3）人民的力量是无比强大的。（缩句）
7. 借助图表，完成科学小实验，并用上“先……接着……然后……最后……”的
8. 按要求写句子
（1）松鼠把纸船放到屋顶上。(改为“被”字句)
（2）他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。(用加点的词语造句)
9. 照样子，写句子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？
②这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
③这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？
10. 句子加工厂。（按要求写句子）
（1）《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（修改病句）
______
（2）军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”（改成转述句）
______
11. 按要求完成句子练习。
①枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）
②顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会划线部分表现的情景，仿写句
子）
12. 按要求做句子。
（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。（缩句）
（2）______刮西北风，我______把朝南的窗户关紧。（填上适合的关联词）（3）我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。（修改病句）
（4）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）
（5）如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，______，如果______，______。（仿写句子）
13. 补一补，再排排顺序。
①入______万竿斜。
②解落______秋叶，
③过江千尺浪，
④能______花。
排序：______
14. 按要求写句子。
（1）水向田里流去。（扩写句子）
______水______向田里流去。
（2）风筝被风吹得无影无踪。（改把字句）
15. 仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：______
分写二：______
分写三：______
16. 按要求完成句子练习。
（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。（改为比喻句）
（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（用划线词造句）
（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。（改为肯定句）
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
这句话使用的修辞手法是______，再仿写一句话______。
（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
17. 按要求写句子。
①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）
②我画杨桃。（把句子写具体）
18. 按要求写句子。
（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）
（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。（缩句）
（3）大象会摇耳朵。（扩句）
19. 按要求改写句子。
①楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜索着。（缩句）
②威廉叔叔兴奋地说：“你可真是个聪明的孩子！”（改为转述句）
③证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了。（改为“把”字句）
④她耳朵发炎。她只好一个人待在家里。（用关联词合并为一句话）
20. 仿照例句写句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
21. 附加题。
调皮小标点。（给下面的句子加上标点，表达两种不同的意思）
我喜欢他喜欢你怎么样?
22. 语言表达
学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。
（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“______
（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）
23. 按要求写句子。
①小山似的涌浪从北边的天际扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。（缩句）。
②涌浪有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。（改成“被”字句）
24. 按要求完成下列句子。
（1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
（2）这情景使我深深感动。（改为双重否定句）
（3）是春风吹绿了田野。（改为反问句）
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。（改为“把”字句）
25. 读句子，照样子提出问题。
①例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减
少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗石，上面披满了青苔。我想，______？
②例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆却慢慢枯萎了。______？
26. 分析句子所用修辞方法，再分别仿写一个句子。
①活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
27. 用修改符号修改下面这段话。
那天，父亲看到我自己创造的青花，露出了脸上欣慰的笑容，也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吗？
28. 用下面句子中划线的词语写一句话。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
29. 按要求写句子。
①已经当了伽利略才就25岁数学教授（连词成句）
②他向学生们宣布了试验的结果。（改为“把”字句）
③伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。（缩句）
30. 按要求写句子。
（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）
（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”“字句）
（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）
（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）
五年级语文上册句子专项练习(全)
五年级语文上册句子专项练习 一、造句。 1、沮丧： 2、谨慎： 3、告诫： 4、坚定： 5、安然无恙： 6、斩钉截铁： 7、小心翼翼： 8、毫不犹豫： 9、津津有味： 10、如饥似渴： 11、一如既往： 12、不是……而是： 13、与其……不如： 14、宁可……也不： 15、先……再……然后： 16、可以……可以……可以……也可以： 二、下列句子用了什么修辞手法，选择正确的答案填入括号。 比喻拟人夸张设问反问排比对偶 1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（） 2、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
（） 3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（） 4、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（） 5、太阳炙烤着大地，野草似乎要燃烧起来了。（） 6、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。（） 7、蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。（） 三、按要求改写句子。 1、缩句 （1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。 2、扩句 （1）太阳高高挂天空。 （2）小溪环绕着村庄。 3、改为把字句 （1）狼牙山五壮士打败了敌人。 （2）匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。
４、改为被字句 （1）后来，人们就把这种文字叫做甲骨文。 （２）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 5、把反问句改成陈述句 （１）如果没有人们的辛勤劳动，这里不还是荆棘丛生的荒坡吗？ （２）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 6、把陈述句改为反问句 （１）人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （2）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、改为肯定句 （１）桂花盛开时，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （２）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 8、改为双重否定句 （１）我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。 （２）他这么认真地学习，真让我高兴。
语文版五年级下册语文句子(完整版)
语文版五年级下册语文句子（完整版） 一、句子加工厂 1.画眉鸟叫着。（把句子写具体，至少扩两处） _____________________________________ 2.宽容是一束阳光，可以消除彼此间猜疑的积雪。（仿写句子） 宽容是______________，可以__________________； 宽容是______________，可以_____________。 3.圆明园因为建筑宏伟，所以收藏着许多珍贵的文物。（修改病句） __________________________ 4.谁都喜欢风趣幽默的人。（改为反问句） _____________________________ 二、按要求改写句子 1．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改成陈述句） ________________________________________________________ 2．这淘气的鸟儿是我的好朋友。（改成反问句） ________________________________________________________ 3．一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘飘，歌声嘹亮。（修改病句） _______________________________________________________ 4．（______）我们不努力学习，将来（_______）不能担负起建设祖国的重任。（填上合适的关联词语） 三、按要求写句子。 1．牛郎蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句） __________________________________________________________________ 2．牛郎回头一看，微小的星光下，老牛正在说话。（修改病句） __________________________________________________________________ 3．牛郎把自己的情形一五一十地说了。（缩句）
【小学语文】部编版五年级上册语文各类句子知识练习题
一、改头换面 1、难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）_____________________________________ 2、我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被字句） _____________________________________ 3、多读书；读好书受益匪浅。（感叹句） _____________________________________ 4、我喜爱书。（比喻句） _____________________________________ 5、小鸟在叫。（扩句并变拟人句） _____________________________________ 6、我买了双鞋。（扩句） _____________________________________ 7、这不是奇观吗？（感叹句） _____________________________________
8、高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句） _____________________________________ 9、老师对大家说：“要小心。”（转述句） _____________________________________ 10、它坚韧不拔的品格感染了我。（把字句） _____________________________________ 11、妈妈和爸爸吵起来；我和姐姐远远的躲着。（双重否定句）_____________________________________ 12、小喜鹊对青蛙说：“你跳出来看看！”（转述句） _____________________________________ 13、八月；桂花香。（夸张句） _____________________________________ 14、这儿的风景真美；使我流连忘返。（反问句） _____________________________________ 二、练一练
小学语文句子专项训练
个性化辅导讲义 年级：五年级辅导科目：语文学科教师：课题句子专项训练 教学目标1.了解修改病句、改句的基本题型； 2.掌握修改病句、改句的方法。 授课日期及时段 教学内容 【知识梳理】 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、进行句式变换练习。 3、扩句与缩句。 4、认识几种常见的修辞手法。 5、认识并修改常见的病句。 6、掌握标点符号的用法。 1、句子的构成。——包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 主语：句子陈述的对象=========== 谓语：句子陈述的内容---------- 宾语：动词性谓语中被动词支配的对象~~~~~~~ 补语：在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用< > 定语：修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语( ) 状语：修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语[ ] ————（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 练一练：把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上（）自己的意见。 ⑵今天是（）。 ⑶（）是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加（）。 ⑸１９４６年人们（）第一台电子计算机。 ⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 2、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 1、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 2.反问句变陈述句 （1）、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 （2）、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 （3）、反问语气词删去“？”变“。”。 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
人教版五年级语文上册句子专项练习
2019年五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。 2、他向学生宣布了实验的结果。 3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、改为陈述句： 1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、难道你不用蜡烛就不行吗？ 4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？ 6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙？ 7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 8、遇到困难，我们难道应该退缩吗？ 9、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 10、这有什么关系呢？ 11、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 12、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 13、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 14、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 15、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 16、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 17、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 18、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 19、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 四、改为反问句： 1、这里的景色非常迷人。 2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 5、字典是我们无声的老师。 6、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 7、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 8、黄河变好的梦想一定能成为现实。
新人教版五年级下册语文句子(完美版)
新人教版五年级下册语文句子（完美版） 一、按要求完成句子。 1．大虫吼一声。（改为夸张句） ____________________________________ 2．古老的威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句） ____________________________________ 3．我们班荣获“课外阅读先进班级”。（修改病句） ____________________________________ 4．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句） ____________________________________ 5．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说说句子的意思） ____________________________________ 二、按要求完成句子。 1.但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） ______________________________ 2.白鹭是诗。（扩句） _________________________________________ 3.母亲对我们说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”（改为转述句） _________________________________________ 4.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（仿照本句的写法描写一种植物或动物） _____________________________________ 5.用“骄傲”的不同意思写句子。 表示自豪：_____________________
人教版五年级上册语文句子练习()
句子百花园 一、照样子把下面的句子换个说法。 例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 董存瑞坚决地说，他去炸掉它！ (1)列宁说：“这一次，我先走。” ___________ (2)黄盖写信告诉曹操说：“我愿意脱离东吴投降你。” (3)运输员吃力地说：“苹果是我半路上捡来的。” 例句：我们全班同学都喜欢打篮球。 我们全班同学没有一个不喜欢打篮球的。 秋天到了，稻子、高梁、玉米都成熟了。（照例子改写句子） 二、按要求改写句子 1、目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（加上词语使意思表达更准确） 2、一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好！（填上合适的关联词语） 3、这道题看上去难，做起来并不难。（改成带有关联词语的句子） 4、父亲意味深长的教导让我一生受用不尽。
改为反问 句： 改为感叹 句： 5、儿子对母亲说：“您把看病的过程写在纸上，我好照着办啊！” 改为转述 句： 三、把句子补充完整。 一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门； 一本好书好像，。 四、用“赞”组词填空。 1、瞧，妈妈向我投来了（）的目光。 2、“多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，不住地（）。 3、我以为父亲一定会比母亲更懂得（）我的这首诗。 4、“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！”登上了长城，我不由得（）起来。 五、填写恰当的关联词 1、学校要组织到公园参加游园晚会，你想去，我（）想去。 2、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。 3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 5、妈妈（）工作，（）参加进修学习。
小学语文句子专项训练
小学语文句子专项训练改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向王转述） （向他人转述）
（6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）
五年级语文上册句子专项练习
五年级语文上册句子专项练习 1. 按要求完成练习。 （1）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请你读下面的一段话，照样子写一写。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （2）用修改符号修改下面这段话。 小乌龟吃食物的时候很有趣。有一次。我在外面捉住了蚯蚓一条，回家后把它丢给它吃。不料这条蚯蚓竟然钻到了小乌龟的壳下面去了，小乌龟在鱼缸里直转圈急得，就是吃不到那条蚯蚓。看到这番情景，不由得哈哈大笑起来。 2. 句式变换。（把下列句子改为陈述句） （1）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？ （2）你怎么能说这道题难呢？ （3）难道我们不应该主动去帮助他吗? （4）雪山不是已经走过来了吗? 3. 用句子中划线的词语造句。 ①6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家。 ②在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。 4. 我来设计。 亲爱的同学们，为了扩大我校的知名度，学校准备到市广播台播放一则广告，校长想请同学们当广告设计师。请你为这则广告设计一句广告词吧。 5. 按要求完成句子练习。 ①枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ②顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会划线部分表现的情景，仿写句子） 6. 按要求写句子。 （1）所到之处，人们为姑娘们婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。（改为双重否定句） （2）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏钢笔。”（改为转述句）（3）他是多么劳苦，多么简朴！（用划线词写一句话） （4）如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
五年级语文优美句子
五年级语文优美句子 雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。 雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。 雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。 倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。雨，像天庭飘下来的千万条银丝。 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。
【最新】人教部编版五年级上册语文全册句子专项练习
五（上）全册句子专项练习 一、选词填空。 忽然竟然居然 1.过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。 2.这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。 3.有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。 因为……所以……不但……而且……虽然……但是…… 4.（）我们展出的时装不是成衣，（）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。 5.我们的设计（）新颖，（）很有创意，获得大家的好评。 6.（）花生的好处有这么多，（）大家都喜欢它。 二、仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。 当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。——因为感受友情是一种快乐。 当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。——因为帮助他人是一种快乐。 三、写出下列句子的修辞手法。 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 2.母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（） 3.寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。（） 4.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 5.“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”（） 四、按要求写句子。 1.被乐于助人王明感动了精神同学们的（连词成句，并加上标点符号） 2.我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。（改为“被”字句和“把”字句） 3.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句） 4.操场上进行着球赛。（扩句） 5.你不应该怀疑我。（改成肯定句） 6.花儿盛开。（改成拟人句）
7.寒风吹到脸上很痛。（改成夸张句） 8.太阳照射着大地。（改成比喻句） 9.班长乐于助人。同学们喜欢班长。（将两句话合并成一句话） 五、修改病句。 1.听了她的报告，受到了深刻的教育。 2.最近，我们学校许多好人好事。 3.天空乌云密布，阳光照得人睁不开眼睛。 4.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 5.妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜等。 六、把下面的句子填写完整，并写出句子的意思。 1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 2.美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！ 3.山一程，，身向榆关那畔行，。 4.空山新雨后，。明月松间照，。 5.三到之中，心到最急。 七、乱句重组。 （）呀，校园里传来了朗朗的读书声。 （）有的把书放在身后，抬起头来背诵着，有的拿起书看上一眼，继续背下去。 （）清晨，太阳公公露出了笑脸，大地满目金光，充满生机。 （）新的一天开始了! （）教室里，走廊上，公园旁，同学们有三五成群的，有独自踱步的，在朗读着、背诵着。
小学语文句子(含练习)
小学语文句子（含练习） 常见的修辞手法有以下几种： １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝
最新部编人教版五年级上册语文(部编版五年级上册)句子专项训练
句子归类训练（部编版五年级上册） 一、我会选一选。 1.和例句句意不同的一句是（）。 例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 2.下列句子中没有语病的一项是（）。 A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）。 A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。 4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。 A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。 5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）。 A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 你明天去公园玩吗？ 6.下面的省略号与其他用法不同的是（）。 A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C.男孩说：“没……我没看见。” D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 7.下面的句子不是祈使句的是（）。 A.请您给我讲讲吧！ B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！ C.咱们捉迷藏玩吧！ D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ 8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是（）。
五年级上册语文期末句子训练
五年级句子训练（部编版） 一、标点符号。 1.给下列句子加上恰当的标点符号。 （1）人物画是最后才出现的，画中那丰富生动的故事，更是引人入胜，有民间传说中的故事，有文学名著中的故事，还有神话传说中的故事…… （2）后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》…… 2.选一选，指出下列句子中标点符号的用法。 （1）选择下面句子中引号的作用。 A.表示引用的部分 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义,需要强调 D.表示否定和讽刺 E.表示着重论述的对象 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。（C） ②“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。（B） ③“山”指什么呢？打个比方说吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的。（E） ④“此时无声胜有声”，许世友禁不住哭出声来。（A） （2）选择下面句子中破折号的作用。 A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.意思的转换、跳跃或转折 ①“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫。（C） ②你——耕荒，我亲爱的孩子。（A） 3.下列句子中标点符号使用错误的是（B）。 A.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 B.“不能再买衣服了。”妈妈坚定地说：“难道你的衣服还不够多吗？” C.网络改变了阅读方式，只要“百度”一下“电子书下载”，就可以搜到三千多个相关网页。 D.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度能…… 4.下面句子的空缺处，可以使用问号的一项是（C）。 A.哪辆车几点出发（）几点到站（）都搞清楚了。 B.我不知道他今天为什么不去上班（） C.她哪都不去你能把她怎么样（） D.我不管你们是怎么想的（）我的态度是不会改变的了。 二、按要求写句子。 1.把下面句子改成“把”字句。 （1）一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。 小姑娘把一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师扶了出来。 （2）闰土用短棒支起一个很大的竹匾。 闰土用短棒把一个很大的竹匾支起。 2.把下面句子改成“被”字句。 （1）我们把车停在一棵老橡树的树荫下。 车被我们停在一棵老橡树的树荫下。 （2）大家险些把小艇弄翻了。 小艇险些被大家弄翻了。
小学语文句子专项训练答案
句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （6）按要求改写句子 1.我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 5.青少年不能没有理想。（反问句） 6.你们可以小点声说话吗? （析使句） 7.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 8.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 9.这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 10.请你把字典借给我用一下。（疑问句） 11.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 12.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）（7）把句子改写成反问句和双重否定句 1.我有办法称出大象的重量。 2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 1.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 3.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 （8）把下列两句话合成一句话
语文五年级上句子专项练习题
语文五年级上句子专项练习题 1、我想去吃一碗热热的面条。（改为感叹句） 2、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改为肯定句） 3、就像子啊屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（改为陈述句） 4、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧？（仿写句子） 你不会因为（）就（）？ 5、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是（），也是（）。 6、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） 7、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。（修改病句） 8、溪水潺潺地向前流去。（改为拟人句） 9、那长长的柳枝，随风飘动着。（改为比喻句） 10、那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变） 11、一条小小的木桥横跨在那条清澈见底的小溪上。（缩句） 12、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴。（缩句）
13、松鼠通常一般一胎生三四个。（修改病句） 14、松鼠不像山鼠那样，一．到冬天就．蛰伏不动。（用带点的字造句） 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句） 16、我和父亲分别放．好鱼饵，然后举．起鱼竿，把钓线抛．了出去。（仿写表示连续动作的句子） 17、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（改为肯定句） 18、四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩句） 19、花生的味儿美。花生可以榨油。（用关联词串成一句话） 20、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 21、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然 ．．收获了。（用带点的词造句） 22、维黛安太太说：“织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间。”（改为转述句） 23、一个大胆的念头，在我的脑海中闪现。（调换词语顺序，使意思不变） 24、那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）
语文版五年级下册语文句子(15道)
语文版五年级下册语文句子（15道） 一、按要求写句子。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________________ 2.照样子，把画面写具体。 例：小狗在公园的草坪，上玩耍。 公园里的草坪绿绿的，如毛毯，软绵绵的，一只小狗在草坪上追蝴蝶，活蹦乱跳地玩耍着。 小河里有鱼。 ___________________________________________________________________ 3.我把诗放在餐桌父亲的位置上。（改为“被”字句） ___________________________________________________________________ 4.写一句关于“书”的比喻句。 ___________________________________________________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．桂花开时很香。（改成夸张句） __________________________________________________________ 2．海力布把听来的消息原原本本告诉了乡亲们。（改为双重否定句） ___________________________________________________________ 3．根据“漂亮”的不同含义写句子。 A．出色：________________________________________ B．好看，美观：_________________________________ 三、把反问句改称陈述句。 1.你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？__________________________________________________ 2.这是吓唬胆小鬼的，我怕什么！
部编版五年级下册语文句子(完整版)
部编版五年级下册语文句子（完整版） 一、按要求写句子。 1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗? (改成陈述句) _____________________________________________ 2.几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(改成肯定句) ____________________________________________ 3.记得七八岁的时候 ,我第一次写了第一首诗。(修改病句) ______________________________________________ 4.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。(仿写句子) ____________________________________________________________ 二、按要求写句子。 1．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。（修改病句） _____________________________________ 2．红烛熔化了，流下了烛油。（改为拟人句） _____________________________________ 3．大家都说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）_____________________________________ 4．听信别人的挑拨，自己不冷静地思考问题，不能把事情做好。（改为反问句） _____________________________________ 5．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） _____________________________________ 三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。（改为比喻句） ________________________________ 2．珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）
部编五年级上册语文-句子专项练习
人教版五年级——句专项训练 一、下列句子中运用打比方的说明方法的句子是（） A.灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 B.鲸的鼻孔喷出来的气形成的水柱如同花园里的喷泉一样。 C.你们要像花生一样，虽然不好看，但是很有用。 D.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 二、判断下列句子中的修辞方法。 1.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 （）2.书，好像一位老朋友，常聚常新；书，好像一个家，百回不厌；书，好像人生的伴侣，割舍不下。 （）3.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起头来。 （）4.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （ ） 三、在下列括号中填上恰当的标点符号。 1.（）这是什么（）他伸手拿起了我的诗（） 2.书（）被人们称为人类文明的（）长生果（）
3.父亲的教导让我一生受用不尽（）通往广场的路不止一条（） 4.他们把园内凡是能拿走的东西（）统统掠走（）拿不动的（）就用大车或牲口搬运（） 四、改写句子我最棒。 1.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句） 2.爷爷家中有古玩。（扩句） 3.他的话不无道理。（改为肯定句） 4.书籍是全世界的营养品。（改为反问句） 五、用画线词造句。 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 2.我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 3.我非常感谢妈妈一如既往的支持。 4.班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
六、照样子，仿写句子。 1.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 2.我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 3.我沮丧极了，拉小提琴发出锯桌腿的声音。 七、修改病句。 1.只要有人触动一下松鼠所在的大树，就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 2.春天是我最喜欢的四季。 3.在人类历史的长河中，世人将越来越被汉字所珍爱。 4.须鲸大多以吃虾和小鱼为主。
小学语文句子训练的一般类型与方法
在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点，为了让小学生能够掌握小学语文句子的一般类型，并能灵活运用。 针对小学生在按要求写句子的过程中存在的难点，将这个课题归纳为六个方面：一句式变换；二仿写句子；三修改病句；四扩句和缩句；五关联词语运用；六连词成句。关键词：句子；关联词；扩句；缩句；修改病句“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。句子训练是语言文字训练的一项基本功，是听、说、读、写的基础。 在句子训练中，按要求写句子，是小学语文高段中的重点与难点，下面我们就针对这个课题把它归纳为六个方面，与大家共同探讨。 一、句式变换 （一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 （二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）。 （三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。 例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
小学语文五年优美句子
小学语文五年优美句子 1、星星像无数颗珍珠撒在夜空。 2、七彩桥：小燕子要到七彩桥去。它飞呀飞呀，飞了三天三夜，从没停下过。刮风、打雷、下雨，它都不怕，总是一个劲地往前飞。风停了，雨住了，太阳露出了笑脸，七彩桥出现了。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多么美的七彩桥啊！ 3、多彩的夏天 夏天是炎热的，火球似的太阳高高地挂在空中，把热尽情洒向大地。夏天的树叶绿油油，鲜花红艳艳，惹人爱的瓜果墙上“爬”、地里“滚”。 夏天是多彩的，那美丽的衣群、神秘的太阳镜、绿皮红壤的西瓜、澄黄诱人的芒果、晶莹剔透的葡萄......构成了动人的色调。 夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的节日，因为万事万物都将从夏天走向充满喜悦的秋天。 4、春雨好像串串小铃铛。 5、它们流泪了 在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人，他们把一棵棵大树锯倒了。 小动物们惊慌地四处奔跑。熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说“我没有地方藏了。”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。”说着，它们都流下了伤心地泪水。 问题：小动物们无家可归了，请你替它们想个办法，好么？请把办法写出来。 6、白云 白云高，白云飘，白云就在天上跑。 我问小白云：“你在做什么？” 小白云对我笑：“我赶着羊群天上跑。” 7、秋天的颜色 谷子说：“秋天是黄色的。” 高粱说：“秋天是红色的。”
棉花说：“秋天是白色的。” 松树说：“秋天是绿色的。” 土地爷爷笑着说：“秋天是彩色的。” 8、爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 9、你喜欢诗歌吗？诗歌是一门艺术，它那优美的语言，会使你的心灵变得纯净，你的生活变得更加多彩多姿！ 秋风娃娃 秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小树林里。 它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。 它把那金币儿摇落一地，然后又轻轻地把它抛起。 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！ 小路 冬天的小路， 是我抽陀螺的响鞭； 春天的小路， 是我放风筝的长线； 夏天的小路， 是录满昆虫音乐的磁带； 秋天的小路， 是弹着鸟儿欢笑的琴弦。 小路啊小路， 像一条彩带系着摇篮—— 摇着多少欢乐多少梦幻， 摇着我无忧无虑的童年。。。。。。