教学的九字方针

教学的九字方针

-------我的成长小故事

（佛山市禅城区颖林大江小学姚军娥）

班主任的工作是繁琐的、枯燥的，怎样把它有效的完成，就要发挥班主任的特长了。对于教学每个班主任、每位老师都有着自己独特的方法。我的方法就是：稳上等、促中等、抓下等。

从和孩子们几年的相处，每个孩子的性格有了基本的了解。我觉得他们可以分为三种：第一种：聪明的学生一教就能听懂，很快就能掌握。当然这样的学生在我所教的班里极少！一个手就能数的过来。第二种：脑袋比较灵活但学习态度极其差，大多数是爱讲话，我尝试了好多办法，他们对每种新方法都只有几天的新鲜感。第三种：接受能力较弱的学生，屡说屡忘，怎么教他都一脸茫然。让人可气的是第二种学生，看到他们不听讲、讲小话、做小动作心中怒火不知不觉就旺了起来。但是，在提倡素质教育的今天，尤其是民办学校学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，只要够年龄不管学习好坏就可以入学了。

数学来源于生活，生活中离不开数学。在数学教学过程中一定要让学生去观察、去思考、去动手操作，让他们参与其中感受数学。培养他们对数学的学习兴趣，激发他们对数学的学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，在教学中我经常会让他们自己做主人。在生活中发现数学，在课堂上用数学知识解决生活问题。

“亲其师，信其道，”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中，力求做到尊重每一位学生，常常有些学生把老师的尊重拿来践踏，没有认真听讲反而做与课堂无关的事。当然大多数的同学都能自觉遵守课堂纪律，配合老师的教学，积极主动的思考问题。在课堂上，尽量让学生学懂，学透，聪明的学生还能够做到举一反三。例如：学习分数除法时就要很好的结合分数乘法的知识来解决；求扇形的面积时要结合圆的面积知识来解决；学习百分数时要和分数、小数的知识来解决。学生们学的就既轻松又愉快。这样一来课堂气氛十分活跃，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好。对于学习能力较差的同学，让我不得不单独留下来为这样的学生重新在讲解一次，或让成绩好的同学进行一帮一。

人的手指有长短，学生的认知水平也大不相同的情况下，只有把数学的兴趣发挥的淋漓尽致才能达到更好的效果。也只有对接受较差的学生在讲一次。我使用的九字方针是：稳上等、促中等、抓下等。