案例：大班美术活动案例分析

教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解

不够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的

创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

美工区里婧诗与婧羚一起选择了新的画种材料：锡箔纸画。一开始，她们看着材料的质量容易破损，都小心翼翼的把锡

箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。婧羚画的动作幅

度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，婧诗在一旁笑着说：你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力！但婧羚却说：我不

用力的涂色，颜色都看不清楚，不够鲜艳，你看你的画，那

么模糊！婧诗指了指流程图说：老师不是要我们画完再用深

色的笔钩线吗？这样不就清楚了。但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。婧羚说着，便拿出水彩颜料，原本

的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，婧诗看到后直说：用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了！她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。

分析与反思：

1、自己的观察和教师的点拨下，能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。

2、能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断的寻找更适当的作画材料、方式，不会盲目的跟从教师所画的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的独立见解与创造性。

3、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。