作业批改规范要求

作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

一、教师批改作业规范

1、要求学生作业要规范，使用统一的作业本，保持整洁美观，字迹要端正、清楚、整齐，严禁用草体和不规范的简化字，使学生养成认真学习、独立思考、按时完成、书写认真的良好习惯。

2、教师每堂作业的布置要有一定的质和量，作业深度要适量，作业分量要适宜，题型要有代表性、典型性，训练目的明确。根据因材施教原则，可采用多层次布置作业的办法，对少数英才，可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在能力上得到较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信心。

3、要按时收作业，及时批改和发还作业，作业批改要规范化。评语必须写规范字！

⑴、作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要有批改时间、评语、得分。

⑵、其他科书面课外作业，按规定要求逐题批改，标明错对。批改符号要清楚明白（提倡面批，尽量不用半对半错符号）。

（3）、每次作业必须使用统一作业章，作业章上内容应填写完整，成

绩要求用百分制表示（小学用等第表示），清洁分用等第表示，每次作业要求注明日期。

（4）、提倡作业前辅导，作业批改后要认真组织讲评，对错误集中的作业要集中订正，凡学生作业错误处都要求其及时订正，订正的作业也要认真批改。

（5）、及时了解学生的学习情况，以改进教与学的工作。每一单元（章）学习完毕，应有必要的测试（包括随堂测验）。

4、学生作业布置要做到经常化。新授课和单元复习课都应留下作业。

5、搞好课外辅导。课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行学习方法、练习方法和实践应用的指导。辅导学生要有重点，侧重于差生辅导，对缺课的学生要格外关心，帮助其补上功课。要提倡、表扬不计报酬个别辅导学生的敬业精神。

二、各学科布置作业基本标准

㈠、要求学生及时改正作业中的错误，并进行检查。对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

㈡、批改作业要求

⑴、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

⑵、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

⑶、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“＿”加“”；并指明作业的正、误处，做一定的点评。提倡给学生指导性，鼓励性评语。

⑷、教导处每学期进行全面的作业检查，平时进行随机抽查。检查和抽查的结果一并计入教师考核。

三、各学科作业量批改标准（拟请各教研组讨论）

教务处负责组织对作业批改情况的检查。形式以不定期的方式进行抽查或普查（依据教科书及教学进度计划检查练习及作业）。

中心小学作业布置与批改管理制度

中心小学作业布置与批改管理制度中心小学作业布置与批改管理制度为进一步深化课程改革，促进学校更加注重内涵发展，强化教学制度建设，规范教学常规和教师的教学行为，增强教研活动实效，提高教学效率，提升教学质量，特制定《XX县zz中心小学作业布置与批改管理制度(试行)》。 l、各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。 2、凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化，课外不布置书面作业。 3、可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会生活。 4、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量控制在l小时以内，小学低年级不布置课外作业。 5、教师批改作业要认真、及时、规范。布置的全部作业一般应全批全改，及时总结学生作业情况，进行作业讲评，解决共性问题，个别学生的问题可采取面批面改。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格，等第格长4厘米，宽2厘米，左边上栏写书写规范的评定批改等级，批改等级分为甲、乙、丙;左边下栏写作业正确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。右栏画左下到右上横线，写明批改日期(如24/5)，批改中不得出现红错、漏批、漏改现象，杜绝只写一个阅字、或一页只划一个√等不负责现象。更不得让学生代批代改。教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。 6、严格规范学生作业。学生作业书写工整、整洁，格式规范。不合规范的要求重做，未做的要求补做、补交。 7、学生作业中出现的错误，教师必须要求学生予以订正，注重二次批改，让学生在纠正错误中得到提高。语文、数学、英语教师需备有批改笔录，收集记录学生作业中错误的类型，分析错误的原因以及整改后的情况。每单元至少1次(记录在A4纸上放入备课笔记)。 8、学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%，作文每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的80%，补充习题全批全改，《与课堂同行》或《练习与测试》批改不少于所做作业的60%，美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。 9、学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分，批改不规范扣5分。学生作业不整洁扣2分。

作业批改要求细则

上黄中心小学各科作业批改要求细则教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。为规范教师作业批改的行为，对教师批改学生作业作如下规定：一、总要求： 1．课堂作业全批全改，重点作业及练习应精批细改或面批面改。 2、作业批改与反馈要及时，以不影响教学进度为准。 3、批改符号要规范，卷面整洁，要注明批改日期。 4、各类作业本簿不混用，统一书写要求，用后应保管齐全。 5、不出现错批、漏批、误批现象。二、语文作业具体要求：（一）语文作业批改内容要求 1、习字册：坚持每周练，教师采用好字右上角画圈，在分数格内批等级（优良中）评定，教师批改应做到即练即批，有提示性评语或鼓励性评语。 2、课堂练习本：定时完成阅读课文抄词（一般一词三遍）及有必要的课后练习，扎实基础知识的掌握。每次作业写明课题或单元，采用等级评价，作业练习次数及教师批改次数原则上应等同于精读作业篇目。 3、作文簿：作文内容以语文书课后练习及单元练习中要求为主，作文次数应达每单元一次，以眉批为主，总批为辅，每学期可选择两篇大作文让学生互评互批，集中讲评，最后老师复批总评。评语书写字迹端正，要有针对性，注重实效，立足鼓励，富有儿童口吻，在标题旁评作文等级，及批改日期，教师对作文精批后学生修改再复批。 4、练习册及补充习题：练习册跟课完成，精读课文、单元检测练习使用率应达100%。教师全批全改，每次批改写出等级。及时评讲，及时复批。 5、单元试卷：教师全批全改，采用百分制，及时评讲，及时复批。（二）语文作业批改规范要求 1、分课时批改，评价方法：学生在作业的右下方打上分数格，字迹要工整。 2、分小题批改，不能一勾盖全题。 3、教师批改记号：①错别字、词用“〇”表示， ②、某一地方错的在下面用“——”加“×”表示， ③、整题错的用“×”表示。错题要求学生订正，教师要复查：第二次批改学生订正题时，将原先打的“×”圈掉，在正确答案旁用“√”表示。 4、作文的批改。 ①、要有眉批和总评，教师用文字叙述表示。②、好词好句在下面用“〇或～～～”加“√”表示，加眉批。③、在错别字上打“〇”记号，然后在旁边的教师批改处作“”记号，错词、句、标点作“”记号，多余的词横线删除线作“”记号，词序颠倒作“”记号，或“”。三、数学作业具体要求（一）数学作业批改内容要求：

小学作业批改规范与要求(修改)

小学作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。语文作业规范一、低年级抄写作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。 2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。 3、订正及时、完整、无遗漏。二、中高年级作文作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名 2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一个班级统一钢笔颜色，要求书写工整，簿本整洁。 3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。 4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页（只要新的一面）。

5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。语文作业布置常规要求 1、一二年级拼音和写字作业。拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿要求拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。 2、造句作业要求每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。 3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。语文作业批改规范要求 1、作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 2、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改（抄写簿学生抄错的字、词不能打圈）。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。一律教师亲笔书写。对

小学生作业布置与批改规定

小学生作业布置与批改的有关规定一、作业布置及批改的总要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。 1、教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，应适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。 2、要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记录和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。 3、作业量要适当，切实减轻学生负担，一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。 4、学生作业本要保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度，不允许有涂、抹等现象。如有错误应及时擦掉或轻拉一斜线。作业中不允许用改正液、改正纸涂贴。 5、收发、批改作业要及时，一般当天反馈作业并及时订正。作业有错均需在作业下面写上“订正”两字，然后写清题号及订正内容。作业订正对后，打上“√”，原题“×”上不做任何记号。《同步练习》、《配套练习册》、《活页作业》或《学案》中的错误可在原地订正。教师在每次批改作业后写明批改日期。 6、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。要有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。

小学语文数学英语作业批改制度

小学语文数学英语作业批改制度作业批改制度一、布置作业要明确，内容精选，设计精心，分量适当，难易适度，时间控制恰当，提高作业的实效性，杜绝机械重复或惩罚性作业。二、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要注重多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等，以适应不同发展程度的学生。三、学生的课堂作业必须在任课教师指导下、在课内完成。教师要培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的良好习惯。严禁侵占学生休息时间在中午或课间有意或无意给学生布置练习作业。四、家庭作业：一二年级不布置书面的家庭作业，三、四年级作业量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时，对学习困难的学生

要实行面批。五、教师批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带有普遍性知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。六、学校每月对作业与批改情况进行一次检查，检查结果记入档案；建立优秀作业奖评制度，奖评要讲究形式，起到教育激励学生的作用。七、对学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异。以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。八、对学习辅导要做到循循善诱、因材施教。要充分利用自习课或课外活动时间，加强对个别生的辅导，对学习困难生进行有目的、有计划、有记录的辅导活动，坚持鼓励为主，对学困生的点滴进

小学作业布置与批阅规范要求

小学学科作业布置和批改要求一、语文学科： 1.作业类别：一年级：习字册、拼音练习、补充习题二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。

学生作业书写和教师作业批改要求的细则

学生作业书写和教师作业批改要求的细则一、学生作业的书写要求：（一）总要求： 1、对学生作业的基本要求是“独立、按时、整洁、规范”。 2、学生要同统一使用学校所规定的作业本、要爱惜作业本。 3、做作业时，坐姿要端正，握笔要正确。书写要认真。要把字写得正确、规范、整洁、美观。要符合格式。 4、一本作业的字迹颜色要统一，不得使用红笔。 5、需要订正或补做的题目要按老师指定的位置书写。 6、每次作业开始的第一行要写在老师批改等第或日期的下面。（二）各学科作业的具体要求：数学： 1、每次作业第行的中间，要写上日期和练习的序号。每题的题号均写在题目的左边。 2、题与题之间要空第一行，一道算式一行写不下时，要和运算符号一起移到下一行。答句另起一行，答字右下角点上冒号，句末划上句号。 3、四则混合运算题，脱式要用递等式，等于号要写在横式的左下方，长度约占两个字的空，不要过长或过短，脱式中的等于号上下要对齐。 4、式的横线和图中的线段，要用直尺画。语文： 1、拼音、汉语拼音、写字、默子作业，每次要有课题的序号。语文笔记作业要有课题，横写在作业开始的第一行的中间。 2、语文笔记作业要抄一题做一题，抄完题目后，作业要另起一行做，多题作业要有序号。 3、作文的题目要从每次开始的第一行的第五个方格写起。文中的每个字占一方格，标点符号要按一定的格式书写。其它学科：思品（一、二年级除外）、英语、自然要在每次作业的第一行的中间写上课题，抄一题做一题，题目序号要写清。二、教师批改作业的要求：（一）总要求 1、态度要认真，批改要仔细，即使，在下次作业之前要批阅完毕上次作业。要及时进行评价。 2、书面批阅和面批要有机的结合。 3、批改等第要按局的要求统一，书写要工整，规范。 4、数学，四学科作业要一题一批，拼音、写字、默字要逐个批改。 5、课内作业教师要全批全改，课外作业可采用学生互改与教师抽改相结合，也可由教师全改。 6、对学生订正后的作业，教师也应认真批改，把情况及时反馈给学生。 7、对学生用毛笔书写的作业，一律用毛笔批阅，其它作业统一用红色钢笔或圆珠笔批改。（二）批改作业的格式： 1、写话（低年级）作文作业：要统一使用百分制，打在文题的左上角，片断练习作业，得分打在第一行字的左上角，批改日期一律使用阿拉伯字码写在习作或总批的右下方。批改符号要统一。（附后）

小学作业及批改要求制度规范

小学作业及批改要求制度规范一、作业要求 1.学生作业要加强指导，严格要求，逐养成良好的作业习惯。做到：书写规范、字端正、字迹清楚、版面整洁、按时独立、标点正确。 2.一、二年级各科作业均用铅笔书写：三——六年级语文作业用钢笔(黑墨水)书写，数学和英语作业均用铅笔书写。 3.作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”（如：王老师），不写任教者的姓名。. 4.语文 (1)作文本的第一页作为“目录”页，设三个栏目，即“篇次”、“文题”、“等第”。每次作文，空四格写作文题，每节开头空两格，标点符号占一格，占在格子的左下方。除命题作文外，均需在题目下一行注明是“扩写”、“续写”、“看图写话”、“片断练写”等，并加上括号。每次作文另起一页写。 (2)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。 (3)《补充习题》上的错题订正在订正栏里，其他作业错题订正在附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。订正作业不得覆盖老师批改的等第、日期、批语等。 5.数学 (1)一、二年级课堂作业做在数学书上。课堂作业第一行须写“练习XX”或“复习XX”，并注明“X月X日”；作业结束，须写“成绩”和“整洁______”，写在一行内。

题目的序号写在作业本的方格内。序号必须与课本一致。条与条之间空一行，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。 (2)数学作业的数字占横格的三分之二，而且靠下不靠上。分数的分子、分母分别写在两行内。分数线、等号、竖式除号以及简单的几何图形均须使用直尺、三角板、量角器或圆规画好。应用题的“答”后加冒号，句末加句号。 (3)学生的错题应订正，题的序号必须跟课本上一致。在每一次作业的后面订正，禁止学生在原题上订正。 (4) 一周至少完成二至三次课堂作业。一~六年级的《补充习题》，学生使用铅笔书写。订正《补充习题》时，一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色水笔。 6.英语 (1)每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的中间位置。 (2)书写采用教科书上的字型。字母大小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 (3)句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 (4)学生的错题应订正在错题附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。二、批改要求 1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。 2教师批改做到及时准确，改笔工整，具有示范性，字体符号大小适宜，书写字体为楷体。一律用红钢笔或红圆珠笔，前后须一致。课堂作业必须全部、逐条、认真批改。严禁在整

作业批改规范与要求

作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。一、语文作业批改规范要求 1、作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 2、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。 4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。语文作业规范一、低年级抄写作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。 2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。 3、订正及时、完整、无遗漏。二、中高年级作文作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名 2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。 3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，

第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。 4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页（只要新的一面）。 5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。数学作业批改常规要求一、教师批改作业要求 1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。 2、作业成绩等第用A、B、C、D四个等级评定，对书写好的加“☆”或激励性的评价语。后面签日期，不可超过两格。 3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。 4、错题一定要订正复阅，并力争当面找出错误原因。 5、对认真作业或作业书写差的学生要适当加批，给予表扬或指出努力方向，特差的令其重写。二、作业的订正要求要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。数学作业布置常规要求一、作业布置要求 1.作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象

小学数学作业规范及批改要求

小学数学作业规范及批改要求一、作业种类： 1、口算训练(不能当家庭作业，必须在课堂上练） 2、书本里练习，做数学簿上(一二年级可以做在书上)。 3、配套的作业本 4、配套的课外练习一套 5、单元训练检测（教研室）二、数学作业规范要求 1、一、二年级学生用铅笔书写，三～六年级主要用蓝黑圆珠笔或钢笔书写（钢笔水使用的颜色应尽量统一），需要改正的地方尽量不用修正液。 2、每次作业在开始处要标明“×月×日，”“练习×”（居中书写）。 3、题目要标明题号，大题号写竖线左边，小题号写竖线右边。 4、每题之间要空一行，数字书写不超格。 5、要规范标点符号的使用。如答后面有“：”、“。”等。 6、作图题或画竖式横线等要使用直尺等学习工具。 7、横式应顶格书写，竖式尽量居中书写，梯等式的“=”要注意对齐。8、作业订正教师要提前写好“订正”两字（顶格写）。 9、阿拉伯数字要求书写规范，如“4”不要写成“千”，除号（÷）、小数点(·)要规范，不要写成捺点(、)，小数点写在个位右下角，汉字书写要端正，横平竖直，不草率。三、数学作业批改要求： 1、教师批改的字迹、符号要端正、规范，使用红色笔批改。

2、作业要全部收齐，大凡要求当天批改，及时让学生订正，学生订正后及时复批。 3、作业批改使用“优”“良”“中”“及格”“不及格”五种等级给予评定，占作业本的两行，在下一行注明批改日期。（靠右书写） 4、批改符号要求，完成正确打“√”，错误打“×”。打波浪线“～～”或“○”表示此处有问题，便于学生自行修改。 5、根据作业具体情况，对学生有鼓励性评语或建议。 6、批改时要认真审阅验算和解答的全过程，不仅仅是看计算结果。 7、通过批改，了解学生作业的真实性，倡导对有困难学生实行面批。 8、所做作业必须按要求批改，数学簿上的作业、配套的作业本必须按要求批改；如果是教师指定购买的必须批改。

小学作业布置与批改管理制度

于村小学作业布置与批改管理制度作业的布臵和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。一、布置作业要求 1、各年级、各学科布臵作业要有计划性、针对性和典型性。 2、布臵作业适量，教师不得布臵机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、教师作业布臵要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布臵的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程度适当。二、批改作业总要求： 1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用分值表示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业，可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注明日期）

2.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。 4.语文作业3至5年级主要检查课后练习和作文，1至2年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作业检查习题。高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批改量中。三、各学科要求语文作业书写及批改要求：（一）学生作业： 1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。 2.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。 3.保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。 4.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。 5.作业格式要求：

《语文》作业书写规范与批改要求

《语文》作业书写规范及批改要求一、语文作业布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。二、语文作业书写要求 1．作业本每学期开学学生要根据任课教师的要求统一包皮，作业封面由任课教师统一写清科目、年级、学生姓名。在作业过程中要求学生作业封面干净整洁不卷角，禁止使用改正液、修正带、白贴纸。 2．每次作业时，必须写上课题，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。两次作业之间空几行。 3．语文各类作业书写具体要求（1）汉语拼音 ○1严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处；j写三格，上下格都写到。 ○2写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。 ○3每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。 ○4标调不能遗漏，且要规范。 ○5在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。 (2 )写字 ○l生字在田字格中按笔画顺序一律居中写，大小适度，四面不撑格。 ○2生字应按四字两词书写，生字与词语中间空一格。（3 ）语文练习

小学数学作业书写要求及批改规范

小学数学作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。一、作业布置 1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。二、作业本外观要求 1．作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。三、作业书写要求 1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。 2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。 4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。 a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。例： 1．8＋4×7 ＝8＋28 ＝36

规范小学生作业布置与批改(0001)

规范小学生作业布置与批改

规范小学生作业布置与批改 -----南部县城关第三小学作业布置及批改的总要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。 1．教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。语文、数学、英语、科学、品德与美术等学科布置书面作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。 2．要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。 3．作业量要适当，切实减轻学生负担，一、二年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。 4．学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度。从三年级起，语文每次书面作业后要划记分格、英语作业在课题右边写上作业日期。小学数学作业一至六年级均要划记分格。练习册

统一不划记分格，教师批改在相应的作业的最后。教师在每次批改作业后写明批改日期。 5．收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。语文作业一、二年级作业有错订正在原地，在原先的“×”上画圈。三至六年级语文作业有错均需在作业下面写上“订正”两字并要求学生订正在后面。作业订正对后，打上“√”，原题“×”上不做任何记号，在“订正”两字上画个圈，表示改对了。一至六年级语、数、英练习册中的错误均在原地订正，但是一至六年级数学作业本上的错误需全部订正在后面，英语作业本上的错误全部订正在原地。一、二年级语文和一至六年级的默写作业中有错误需在作业下面写上“订正”两字并要求学生在原地订正好以后再抄写几遍在后面。 6．批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动和罚做作业。 7. 对学生作业、考试的评定要公开客观，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批。批改符号清楚明白，批改文字工整规范，为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。 8. 评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加★、★★、★★★，

语文作业书写规范及批改要求

发放学区语文作业书写规范及批改要求一、指导思想新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。为进一步落实我学区教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业，进一步提高教师的语文课堂教学效益。提升全学区教学质量，根据学区实际，特制定本规范。二、各年级语文作业设置及批改次数 1、各年级作业设置为：一、二年级写字，语文学科配套练习；三、四、五、六年级练习、大楷、作文，语文学科配套练习。 2、批改次数：写字一日一次，练习一课一次，大楷一周一次，配套练习一课一次，各年级作业均按每学期16周计算。 3、语文簿本使用一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；三至六年级：（1）练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）摘记本。三、语文作业布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。 5. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。四、书写要求

规范作业书写、批改的要求与细则

[2018-2019学年度上学期] 规范作业书写、批改的要求与细则指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。语文作业书写格式和批改要求 (一）学生方面 1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。 2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。 3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角。 4、各类作业具体格式书写要求。（1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。（2）、作文格式 ①第一页写目录，另起一页中间写题目。②每段开头空两格。③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。④三至六年级一学期完成8篇大作文。（二）教师方面 1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。

学生作业批改规范要求

朱王堡明德小学学生作业批改规范要求为了提高学校教学质量，规范学校教学管理，从小学教学管理工作的实际出发，对学生作业设计与批改具体要求如下：一、作业设计要求 1、控制作业“量”的举措：（1）严格执行省教育厅的文件精神：小学1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；小学中、高年级课外只布置语文、数学和外语作业，作业每天总量中年级不超过45分钟，高年级不超过1小时。 (2)《教学常规》中具体规定各学科课堂作业的种类：语文学科要有固定的课堂作业本、基础训练和家庭作业本。数学学科要有固定的课堂作业本、基础训练和家庭作业本。英语教材配套的基础训练、课堂练习、单词听写本（三年级以上）。学生必须认真完成，教师要精心批改和及时反馈。（3）严禁教师私自购买或推销使用教辅资料。（4）每日一查。作业写在黑板的一侧，班主任老师负责协调学生每日的作业总量。（5）家长的问卷调查。 2、保证作业“质”的举措：作业的设计要注重学生习惯、创新意识和实践能力培

养；关注学生集中注意力和提高学生学习效率等方面。学生作业的书写要求：（1）作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。封面及封面内的字，要写得正确、整齐、横平、竖直、笔笔有力、字字分明。不允许乱涂乱画。注意保持封面、封底整洁。（2）方格练习本，一格一字，字要写在方格中央。标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。（3）用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔（不得用自动铅笔）书写，三年级以上用钢笔（蓝色）书写。墨迹要清晰。一篇作业不允许使用两种不同颜色的墨水。（4）凡是作业中的线段（条）均使用直尺比画。遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修正。学生平时的作业不允许使用涂改液和改正纸。（5）学生每次用完的作业本，教师应保存好，以便学校业务检查和学生复习之用。二、学科作业要求（一）语文学科作业要求： 1、作业内容及作业量 1—6年级内容精选，具有科学性，有利于巩固“双基”、有利于培养学生的探究意识和实践能力。同年级内容大致相同。一、二年级以汉语拼音、生字书写为主，二年级适当增加词语训练和写话内容；三、四年级以词语、段落训练为主，五、六年级在上述内容的基础上，需增加语言表达方面的训

小学作业设置与批改制度

小学作业设置与批改制度一、作业设置 1、各学科按照规定设置作业，项目齐全。 2、作业的设计和布置符合学科教学要求和学生实际，能体现教学重点，有利于培养学生的学习能力。同时，作业的设置还应照顾到学生的差异，对不同学习水平的学生布置不同的作业，充分体现因材施教的原则。 3、作业量适当，作业总量完成时间符合国家规定要求（一、年级不布置家庭书面作业，二、三年级每天作业量不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。）二、作业种类数学作业：一年级是田字格、二年级为小演草，三、四年级为中演草，五、六年级为大演草。语文作业：一、二年级有：生字本、田字格、造句本、早期说写、采集本。三到五年级有：笔记本、读书笔记、写作练习、周记本。另外，设有语文实践作业，如：日记、手抄报等。

三、作业次数数学作业：一到五年级课堂作业每周不少于4次。语文作业：根据教学进度安排，但每课均有作业。四、作业的书写 1、一、二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔或中性笔书写。 2、字迹工整，保持作业本的整洁，不乱涂乱画。如有增删，一、二年级用橡皮擦掉改正，三至五年级用增删符号进行修补。 3、行款格式合乎要求。 4、后次作业与前次作业之间空三行，作业本最下四分之一以内不再做下一课题的作业。 5、错别字与错题在每次作业后一起订正，设有纠错本。五、作业的批改要求 1、书写工整，整洁美观，一律用红笔批改。 2、错号、对号一律打在右边，上下对齐，长短一致，一题一改。语文作业可选用修改符号进行修改。 3、评分可以为百分制，也可以为等级制。评分打在作业下的右半边，大小适度，不出上下、左右两格，日期用阿拉伯数字写在等级右边的横线上。

作业批改规范要求

作业批改规范要求Revised on November 25, 2020

作业批改规范要求作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。一、教师批改作业规范 1、要求学生作业要规范，使用统一的作业本，保持整洁美观，字迹要端正、清楚、整齐，严禁用草体和不规范的简化字，使学生养成认真学习、独立思考、按时完成、书写认真的良好习惯。 2、教师每堂作业的布置要有一定的质和量，作业深度要适量，作业分量要适宜，题型要有代表性、典型性，训练目的明确。根据因材施教原则，可采用多层次布置作业的办法，对少数英才，可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在能力上得到较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信心。 3、要按时收作业，及时批改和发还作业，作业批改要规范化。评语必须写规范字！ ⑴、作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要有批改时间、评语、得分。 ⑵、其他科书面课外作业，按规定要求逐题批改，标明错对。批改符号要清楚明白（提倡面批，尽量不用半对半错符号）。

（3）、每次作业必须使用统一作业章，作业章上内容应填写完整，成绩要求用百分制表示（小学用等第表示），清洁分用等第表示，每次作业要求注明日期。（4）、提倡作业前辅导，作业批改后要认真组织讲评，对错误集中的作业要集中订正，凡学生作业错误处都要求其及时订正，订正的作业也要认真批改。（5）、及时了解学生的学习情况，以改进教与学的工作。每一单元（章）学习完毕，应有必要的测试（包括随堂测验）。 4、学生作业布置要做到经常化。新授课和单元复习课都应留下作业。 5、搞好课外辅导。课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行学习方法、练习方法和实践应用的指导。辅导学生要有重点，侧重于差生辅导，对缺课的学生要格外关心，帮助其补上功课。要提倡、表扬不计报酬个别辅导学生的敬业精神。二、各学科布置作业基本标准㈠、要求学生及时改正作业中的错误，并进行检查。对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。㈡、批改作业要求 ⑴、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。 ⑵、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

作业批改规范要求

作业批改规范要求集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-