中级职称申报条件
泰州市建设工程中级专业技术资格条件
泰州市建设工程中级专业技术资格条件
（试行）
第一章总则
为客观公正地评价建设工程技术人员的专业技术水平，鼓励多出成果、快出人才，促进城乡建设科学技术的进步和生产力的发展，根据省市职称主管部门有关文件精神，结合我市城乡建设各专业领域的特点，特制定本资格条件。
第一条资格标准
建设工程工程师（建筑师、城乡规划师）须具备良好的职业道德和敬业精神；必备的学历、资历要求，并能较系统地掌握本专业的基础理论和专业技术知识，掌握本专业的标准、规范、规定，了解本学科国内现状和发展趋势；在工程技术实践中，能吸收、采用新技术成果，具有履行基本职责和独立解决本专业较复杂问题的能力；能根据科技发展动态和工程技术实际，选择研究课题，提出课题报告，设计研究方案，独立地进行研究工作，并撰写出有一定水平的论文或专业文章；有指导初级工程技术人员开展专业技术工作的能力；能应用外语和计算机获取信息和进行学术交流。
第二条适用范围
本资格条件适用于建设工程和环保工程的城乡规划、建筑结构、岩土工程与测绘、装饰装潢、抗震防震、采暖与卫生、通风与空调、机械设备、电气装置、给水排水、燃气工程、园林绿化、道路桥梁、建筑材料等专业，从事科研、设计、检测、施工、
安装、质量监督、工程监理、工程造价（估价）、技术信息开发、咨询服务、环境科研、环境监测、工程管理和环境保护管理工作的在职在岗工程技术人员。
第二章申报条件
第三条政治、职业道德要求
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核合格以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报。
（一）年度考核基本合格及以下或受单位通报批评者，延迟一年以上申报；
（二）受记过以上处分者，延迟二年以上申报；
（三）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟三年以上申报。
第四条学历、资历要求
必须具备下列条件之一：
1．大学本科毕业或大学专科毕业、取得建设工程助理级任职资格，并担任建设工程助理工程师职务四年以上。
2．取得本专业或相近专业大专毕业以上学历后担任助理工程师职务二年以上并累计担任助理工程师职务五年以上。
3．高中毕业、从事本专业工作二十年以上，或中专毕业、从事本专业工作十五年以上并取得建设类大专专业证书且担任助理工程师职务六年以上。
第五条外语、计算机应用能力要求
必须提供参加全国或省统一组织的职称外语、职称计算机应用能力考试（考核）有效期内的合格证书或成绩证明；符合免试条件的，应提供相关证明材料。
第六条继续教育要求
任现职期间，按照省、市有关文件精神，达到规定的内容和课时要求。
第三章评审条件
第七条专业理论知识要求
较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，了解本专业相关知识；熟悉本专业技术标准、规范和技术规定；了解本专业国内现状与发展趋势。能对重大和关
键技术问题进行总结，撰写专业技术著作或论文；能进行新技术应用及技术开发，结合本单位实际情况，提出技术发展规划。
第八条各学科专业技术工作能力要求
1．从事城乡规划设计的工程技术人员，具备下列条件之一：
（1）参与过10万以上人口城市总体规划设计
（2）主持编制过建制镇总体规划。
（3）主持过面积在50000平方米以上居住小区的详细规划设计，或规模与之相当的旧城区改建规划设计（含控制性详细规划及修建性详细规划）。
（4）能够解决本专业较复杂的技术问题和管理问题，并能负责各专业工程间的组织协调以及这一类项目的审查工作。
（5）担任过市（区）级城市规划科研项目的课题负责人，其研究成果经鉴定达市（区）内先进水平。[由市（区）业务主管部门召集三名以上同行专家进行评议鉴定]
2．从事建筑（装饰装潢）设计的工程技术人员
（1）具有建筑学及与建筑相关的规划、建筑结构、建筑设备，建筑材料、环境等学科知识；有较强的逻辑思维、形象思维能力，有较强的表达能力；并具有一定的艺术修养。
（2）同时具备以下条件之一：
①能熟练应用CAD技术，独立承担功能比较复杂或较大工程一项两级，或三项三级的建筑群体（空间）组织设计、环境设计及室内设计。
②能够独立解决建筑（室内）设计中较复杂的相关技术、艺术问题。
③吸纳先进技术并在提高设计水平和社会经济、环境效益方面取得一定成绩。
3．从事工程（含工业与民用建筑结构、抗震防震、采暖与卫生、通风与空调、机械设备、建筑电气、给水排水、燃气、园林绿化、道路桥梁、建筑材料等）设计、科研的工程技术人员，须具备以下条件之一：
（1）能独立承担建筑面积2500m2以上框架结构工程，或3000 m2以上、砖混结构的住宅工程，或跨径18m以上建筑工程结构设计，或相当三级工程三项以上的工程设计项目；能独立承担造价为50万元以上的园林绿化、建筑电气给水排水、燃气和120万元以上的采暖与卫生、通风与空调、道路桥梁、建材工业及机械设备安装工程的单体设计或总图设计，能承担同类项目的审核与设计交底工作。
（2）在科研、设计实践中推广应用具有较高水平的新技术、新工艺、新产品、新材料四项以上。
（3）能提出解决本专业范围内比较复杂的技术问题的方案。
（4）作为主要技术骨干参加完成过市（区）级科研项目一项以上。
4．施工安装工程技术人员（着重于一线施工技术人员）
熟悉常用材料的性能和常用机具的基本知识并了解与本专业施工安装有关的设计规范和基本要求。掌握一定的企业现代化管理知识。
同时具备以下条件之一：
（1）能承担一项二级工程（中型工程）或三项三级工程项目或300万元以上复杂工程（框架、排架、单层、多层、工业厂房）项目中某分部工程的技术负责人、专业负责人或主要完成人，能进行施工安装组织设计或施工组织管理，对设计图纸进行施工审查，制订或审查施工技术措施和安全措施。
（2）能主持或指导材料试验、构件制作或现场施工安装、质量检验、安全检查、处理质量事故等工作。
（3）能解决施工安装中较复杂的技术问题，保证工程质量达到设计和国家验收规范的要求。
（4）能组织施工技术资料的整理和编制工程竣工文件，编写专题技术总结。
（5）作为主要技术负责人推广运用新技术、新工艺、新产品、新材料四项以上。
5．岩土工程与测绘工程技术人员
具备以下条件之一：
（1）能独立承担1—5KM2地形测绘的技术设计并组织施工，掌握测量制图仪器设备的使用方法。
（2）能承担10层或50m以上高层建筑，或勘探深度30m以上的工程两项，或累计建筑面积在15万M2以上的工程地质、水文地质勘探和各项土工试验项目任务，提交勘察试验报告，熟悉勘探新器械使用性能，掌握勘探器械操作规程。
（3）解决勘测中较复杂的技术问题，并参加本专业省级以上学术交流活动。
（4）推广应用新技术、新工艺，取得显著成绩。
6．工程科技管理技术人员（着重于建设方面的管理人员和中介机构的工程技术人员，含质量监督、工程监理、建筑经济、技术开发、咨询服务等）
具有以下条件之一：
（1）独立承担三项以上2500m2以上框架结构工程，或3000 m2以上砖混结构工程，或50 m以上构筑物工程的施工组织管理，为主编制了主要施工文件，并有一项达优良工程。
（2）能承担三个50万元以上的园林绿化、建筑电气、给水排水、燃气工程，或两个120万元以上道路桥梁、采暖与卫生、通风与空调、建材工业及机械备安装工程的技术负责人、专业负责人（主要完成人），能进行施工安装组织管理工作。
（3）参加过市级工程科研项目的研究，并在其中一项二级课题（专题、专项）中承担实施方案和技术报告的编写。
（4）直接承担相当于（1）、（2）两项工程规模的质量监督、监理、预决算、招投标等方面工作，并且具有相应专业的职业资格证书或中级岗位证书。
（5）参与或参加市域统一、行业统一定额等计价依据的编制和管理。
7．风景园林
具备以下条件之一：
（1）独立承担建制镇园林、绿化的规划、设计和审核工作。
（2）组织指导较复杂的园林绿化工程施工。
8．建筑材料
具备以下条件之一：
（1）参加或承担科研、设计任务或具有一定水平及技术经济效益显著的科技任务。独立进行技术方案的选定，并提出具体的实施方法。
（2）独立解决建材工业生产中的较复杂技术问题。
（3）提出有实用价值的本专业技术中意见或建议，采纳后取得一定社会经济效益并撰写出反映这些技术成果的报告、论文。
9．环境保护（含环境工程、环境科研、环境监测专业）工程技术人员
具有以下条件之一：
（1）具有独立组织和协调环境工程项目的设计或施工的能力，能解决项目管理中较复杂的问题，写出具有一定观点、见解的技术报告和工作总结。参与制订主管范围内环境保护的长远规划和年度计划并在组织实施中取得一定成绩。
（2）参加省以上环保部门的重大环境科技项目或攻关项目的研究工作，独立制订其
子项目的技术方案，负责子项目的研究工作；写出研究报告或科学论文。
（3）独立选定、承接和完成市级环保部门下达的科技项目，担任项目负责人，承担主要技术责任。
（4）能独立承担环境监测任务和项目研究并解决较复杂的技术问题。或者，提出和解决环境监测中的重大技术问题，审定监测科研项目，参与监测科学技术研究及成果鉴定。
第九条业绩成果条件
任现职期间，具备以下条件之一：
（一）市（区）级科技进步获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。
（二）市（区）级优秀设计（优秀勘察、优秀工程、优秀标准图、优秀建筑CAD软件）获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）。
（三）成功推广、应用新技术、新工艺及开发监测新项目，在市（区）内有较大影响并经市（区）业务主管部门认可。
（四）解决设计、施工、安装及工程技术管理中未解决的复杂技术问题一项以上，并经市（区）级以上业务主管部门鉴定认可。
（五）在工程设计中应用先进技术和经验，有较大创新和突破取得显著社会、经济效益，经市（区）级以上业务主管部门审定并被采用。
（六）完成中型项目或二级项目一项以上或质量达到市（区）优水平的主要技术贡献者。
（七）专业技术工作成绩显著，受到市（区）级以上本专业技术管理部门表彰者。（八）获得市（区）人民政府或泰州市以上环保部门考核认可的专项业务（技术）工作的主要完成人（含年度环境质量报告书、专项管理工作技术报告书、规范性管理文件、环境规划、计划，重点环境工程项目的设计、施工、管理等）。
第十条论文著作条件
任现职期间，论文（第一作者）应具备下列条件之一：
（一）在市级以上专业期刊发表论文一篇以上或市级以上学术会议上宣读论文一篇以上；
（二）在省级学术会议宣读论文一篇以上；
（三）在市（区）级以上学术会议上宣读论文两篇以上；
（四）在市（区）学会评比中被评为“优秀论文”一篇以上；
（五）在解决较复杂技术问题中撰写的有较高水平的专项技术分析（论证）报告（实例材料）一篇以上。
第十一条外语要求
（一）原则上要求参加国家或省统一组织的职称外语考试并取得有效期内（三年，下同）的合格证书。对达不到合格要求的业务骨干或学科带头人，如贡献突出、业绩显著，经评审委员会认定，其外语要求可适当放宽。
（二）符合下列条件之一者，可免试外语：
1．获硕士以上学位；
2．任现职期间出国留学或工作，出国前通过有关出国人员外语水平考试并在国外学习或工作（凭护照）一年以上。
第十二条计算机应用能力要求
（一）原则上要求参加省职称计算机应用能力的统一考试(核),取得有效期内的合格证书。对达不到合格要求的单位业务骨干或学科带头人,如贡献突出、业绩显著，经评审委员会认定，其计算机应用能力考核要求可适当放宽。
（二）符合下列条件之一者，可免试计算机:
1．获计算机专业大专以上学历；
2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试成绩合格。
第四章破格条件
第十三条破格申报条件
确有真才实学，任现职期间业绩显著，学术或技术上有较大贡献，符合下列情况之一，可破格申报。
（一）高中（含中等职业技术学校）毕业、从事建设工程技术工作15年以上（或中专毕业、从事本专业技术工作12年以上），被聘任为建设工程专业助理工程师职务5年以上；
（二）具备规定学历，但不具备规定资历的助理级建设工程专业技术人员。
凡破格申报者，除符合第二章第三、五、六、七条规定和要求外，任现职以来的年度考核必须为合格（称职）以上，其中至少有1次为优秀。
第十四条破格评审条件
任现职以来，在符合第三章规定的评审条件的前提下，还需具备以下条件之一：
1．获得一项以上本专业较大科技发明，或取得两项以上实用新型专利；
2．市（厅）级科技进步三等奖获奖项目的获奖者；
3．获市（区）政府以上表彰的“优秀科技工作者”等荣誉称号的人员；
4．列为市“311工程”第三层次培养对象的有关人员。
第五章附则
第十五条凡符合上述条件，提交第三、四、五、六、七、八、九、十、十一条规定的材料者，可申报评审建设工程专业中级职务任职资格。
第十六条与本条件相关的词（语）或概念的特定解释若干问题说明见附录。
附录
一、本条件有关的词《语》或概念的特定解释：
1．重大：在市（区）域范围内规模大、影响深的。
2．复杂：涉及三项以上技术因素或环节。
3．主持：经某一级别部门认可或任命的，在工作中起支配、决定作用的。
4．精通：理解透彻，应用娴熟。
5．掌握：熟知并能应用自如。
6．基本掌握：充分理解，较好地应用。
7．熟悉：明其意，并能应用。
8．了解：知其大意。
9．专业技术工作报告：主要对任现职期间专业工作情况进行总结。一般应包括：基本情况（姓名、性别、毕业学校、现专业技术资格、简历等）、开展工作情况（如科研、带教、参与学术交流、继续教育等）、取得业绩（按工作内容分述）、专业特长（经验）、今后努力方向等项目。
10．实例材料：指将本人在任职期间解决专业技术问题的技术措施、心得体会，以
论文的形式总结出来。文中必须有自己的观点，并附以任职期间的具体实例处理分析。 11．宣读论文：指在市（区）级以上学术会议上大会宣读或学科分组会议上宣读，或在相应论文汇编上全文（或摘要）发表的本专业学术论文。
凡宣读论文必须提交论文宣读证书或论文汇编、会议日程安排等相关材料。摘要发表者需同时提交全文原稿。
12．市级期刊：指由市级学术机构或专业学会主编或主办的。
13．市级学术会议：指由国家三级专业学会召集的学术会议。
14．第一作者指专业学术论文的具体组织者，对该论文的学术、技术问题起把关作用。
15．科技成果奖：特指科技进步奖、自然科学奖、国家发明奖等奖励项目。
16．项目（或课题）：包括国家、部门和各级主管部门下达的或合同规定的科研技术开发任务。有科学研究、技术管理、开发及推广应用等类型，按来源可分为国家下达项目、国内外合作项目、合同项目及外商投资项目等。
17．科技成果获奖者：指等级额定获奖人员。
18．主要技术负责人：指在项目中承担主要责任的责任人。
19．主要完成人（主要技术骨干）：指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题的人员。其确定程序为：项目负责人出具证明，然后由单位组织三名以上的专家评估，并逐一写出评估意见。
20．专业负责人：指分项工程的技术负责人。
二、本条件若干问题的说明
1．本条件“资格标准”中所指专业理论知识，可以通过统一组织考试的方式进行考核。 2．本条件中凡规定的学历、年限、数量（目）、等级等概念均含标识的学历、年限、数量（目）、等级。如，本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上含三等奖。
3．本条件规定的继续教育要求，按《泰州市专业技术人员继续教育管理办法》规定，专业技术人员必须完成继续教育公共必修课的学习任务，并经考核取得合格证书。接受继续教育的时间，初级职称专业技术人员每年不少于42学时，其中参加脱产（半脱产）培训的时间不少于32学时。
4．本条件所规定的论文或专业文章的作者均指第一作者。
5．本条件规定的专业性文章、宣读论文等。不论出于何专业学术期刊、何学术会议，其学术水平价值均由评委会专家公正、公平、全面地评定。
6．本条件所提“市”指地级市，不含县级市；市（区）指县级市。
7．本专业工作年限：一般由毕业参加本专业工作后计算至申报前一年年底止。但“后学历”获得者，可从申报者人事档案记载开始的员级资格起计，但必须将全脱产学习时间减除。
8．任职资历计算方法：从聘任之日起计到申报前一年年底止。
9．本条件所指技术操作考核一般由所在单位组织进行。
10．凡提交的获奖成果均需同时附上有关技术资料或相应公开发表的专题论文；反映自身业绩和能力的材料，需同时附上能证明其业绩和能力的相应原始佐证资料以及由项目实施单位提供的能证明当事人在该项目中的地位和作用的证明材料。
11．本条件所指“水平”，一般由专业学科组及中评委评定。
12．本条件中的“推广新技术、新工艺、新产品、新材料”是指建设部和国家环保总局推广的，并经市（区）以上建设行政主管部门和环保部门考核认可。
考核认可的方式是：
（1）申报人提出申请，填写“推广新技术、新工艺、新产品、新材料应用水平考核鉴定表”（下称“鉴定表”）；
（2）所在单位审核推荐；
（3）由市（县）行政主管部门组织5名以上同行专家进行评议，并将专家评议结果填入“鉴定表”；
（4）市（县）行政主管部门根据专家评议意见，作出综合评价结论并填入“鉴定表”。
局直属各企事业单位，各有关单位：
经研究，我局建筑工程初级专业技术资格评审委员会2010年度评审会议拟于今年10月底召开，现将报送评审材料的有关事项通知如下：
一、申报范围
申报评审的对象为我局直属企事业单位和系统外市直企事业单位从事建筑工作的工程技术人员。
二、申报条件
凡申报初级专业技术资格人员，必须具备良好的职业道德，专业从事建筑生产技术或管理方面的工作，并符合下列学历和资历条件规定：
（一）申报员级职务，应具备本专业中专毕业的学历和从事技术工作满1年的资历（或直接申请确认员级职务）；本专业职高毕业的学历，在本专业岗位从事技术工作满三年。
（二）申报助理工程师专业技术资格，应符合下列条件之一：
1、中专毕业后担任技术员职务满四年，或中专毕业后在本专业岗位上从事技术工作满五年；
2、职高毕业后担任技术员职务满四年，或职高毕业后在本专业岗位上从事技术工作满七年；
3、原高中毕业，在本专业技术岗位上从事技术工作满十年，现已取得中专毕业以上学历；
4、取得国家承认的本专业大专专业证书毕业，在本专业岗位上担任技术员职务满三年或从事技术工作满四年。
5、大专毕业后，在本专业岗位上从事技术工作满三年或本科毕业后在本专业岗位上从事技术工作满一年，可直接申请确认助理级职务。
市职称办规定，凡见习期满的大中专毕业生，在办理初聘确认初级职称审批手续前，须提前通过由市职称办（市人事局职称考试指导中心）组织的专业技术人员信息化素质考核并取得合格证书。
（三）中专（含中专）以上学历，在申报助理职务时，若业绩条件突出，员级职龄或专业工龄可提前1-2年，应由单位出具当事人优秀业绩证明材料。少数原高中毕业，专业工龄达十年以上的对象，虽未取得中专以上合格学历，但参加岗位培训和继续教育情况良好，累计三次受到单位表彰或一次受到市局表彰，可作为学历破格申报助理工程师。
（四）专业职龄计算截至时间为2009年。确认对象的专业工龄计算至2010年底。
三、继续教育要求
继续教育在任职期内须达到年平均40个继续教育学时。
四、申报材料内容
（一）专业技术资格任职资格评审表一式两份（申请确认的对象只填写初聘职务呈报表、提供专业技术人员信息化素质考核合格证书）。
（二）申报初级专业技术人员情况简介表一式十五份。
（三）近两年的年度考核表。
（四）学历证书、员级资格证书、聘书、身份证、继续教育证书及各类获奖证书的复印件（报送材料时交验上述证书原件）。
（五）任现职以来的工作总结（打印稿、单位盖审核章），工作总结要能全面客观的反映本人任现职以来的思想品德、技术水平、工作能力、业绩贡献。
（六）申报助工的对象提交一篇专业技术论文（专题技术总结）。
（七）个人近期一寸免冠照两张（反面写明姓名、单位、出生年月、并粘贴于专业技术职务任职资格评审表或初聘职务呈报表封面的右上角）。
上述材料中第（三）、（四）两项装订成一册；第（五）、（六）两项装订成一册。
五、报送程序、时间、费用
单位对拟申报人选，须广泛征求群众意见，进行民意测验，并对其提交的材料进行审核，写出推荐意见。所有申报材料须经单位和主管部门人事职称工作机构两级审核盖章。
系统外市直企事业单位的报评材料请主管部门开具评审委托书后送至市建工局职称办。
材料报送截止时间为2010年8月30日。
根据有关规定，对每位评审对象收取资格审查费、评审费、论文鉴定费及证书工本费共计180元。申请确认的对象每人交120元。
希接通知后，各单位通知有关专业技术人员，整理好申报材料，如期报送。
联系人：伏健联系电话：86397026
上海职称评定常见问题解答
常见问题解答 一、专业技术职务有何作用？ （一）在解决户籍、住房、医疗、子女入学等问题上都有一定的实际意义。 沪府发〔2009〕7号,持证人员申办本市常住户口应当同时符合下列条件： 1、持有《上海市居住证》满7年； 2、持证期间按规定参加本市城镇社会保险满7年； 3、持证期间依法在本市缴纳所得税； 4、在本市被聘任为中级及以上专业技术职务或者具有技师（国家二级以上职业资格证书）以上职业资格，且专业及工种对应； 5、无违反国家及本市计划生育政策规定行为、治安管理处罚以及违法犯罪记录及其他方面的不良行为记录。 （二）提高企业资质 企业评定相应资质，特别是建筑行业，职称具有重要作用，是企业是否符合相应资质的重要评定标准之一。 二、申报工程师需要具备什么资格条件？ 答：理工类相关专业大专毕业后工作满七年，本科毕业后工作满五年，硕士毕业后工作满两年可以申报工程系列中级职称，外省市专业技术人员需持有上海市居住证满一年。沪人社专〔2017〕256号文件规定，专业技术人员评审和聘任中级专业技术职称（职务）的，每年需完成规定的公需科目培训。2018年按30学时考核，其中必修课程不少于15学时。（2019年累计60学时，2020年累计90学时）。 各类课程安排和报名事宜，请查询“上海市专业技术人员继续教育网”（https://www.360docs.net/doc/7f15399604.html,）。另外，对2017年前记录的公需科目学分，在五年有效期内按1学分对应3学时计算。 三、当年评审没通过的，次年还能申报吗？ 答：一般情况下不可以，除非2018年在省市级以上有刊号的相关杂志上独立公开发表论文一篇；对上一年度评审未通过、当年没有重大业绩和突出贡献的不予受理。若无上述情
教师职称申报材料公示
教师职称申报材料公示 篇一：教师职称申报材料填写要求及注意事项 教师职称申报材料填写要求及注意事项一、申报材料要求 (一)单位推荐程序(时间先后顺序):申报人先申报→公示→单位核定并签写鉴定意见。 (二)?教师专业技术资格送审材料袋?按要求填好，“系列：普教，资格：如中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师，专业：如政治、语文、数学等”。对申报者的每一份材料要认真核实是否真实和齐全，经核实无误后，加盖学校公章确认，另外申报中级资格的审核人还需签名确认，按照“送审材料目录表”将材料按顺序装入袋中。 (三)?基础教育系统教师专业技术资格申报表?（此表可打印，一定要双面打印并粘贴成册才可上缴。）封面的学校(单位)填写要与单位公章一致（汕头市×××学校），并加盖公章。 凡材料中“申报何专业技术资格”栏均要填写清楚学科，如：语文中学高级教师、数学小学高级教师、音乐幼儿园高级教师等。 第一页要粘贴上申报人的相片。“教龄（周年）”按实填，并填上相应的其中数。“从事本学科或相近学科教学年限”指累计年限。“何时何地何专业评委会评定何专业技
术资格”按申报人任现职的职称证书内容填写。“学历教育情况”填写国家承认的学历。“计算机应用能力考试”指模块考试合格证书。填表时，不要把“计算机应用能力考试”内容填入“继续教育情况”栏中，继续教育栏的填写要突出近五年培训情况，包括公需课5门，XX、XX、XX年教育行政部门组织的专业课培训，可以按年份分五行填写。 第二页“主要工作简历”从参加工作前毕业学校的学历填起，注意时间首尾要接上。“城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况”申报小学高级（副高级）必须填写，薄弱学校或农村学校界定的证明由申报者必须出示当年的相关佐证材料，最后由县级以上教育行政部门证实。 第三页“取得现资格前主要教育教学工作情况”从参加教学工作填起，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚；由于初、中级职称评审时间大约是每年十二月份左右，所以“取得现资格前主要教育教学工作情况”栏中还需填写至取得现资格的月份(如XX年9月至XX年12月)，注意时间首尾要接上。 第四页“取得现资格以来担任班主任工作情况”改为“担任班主任工作 情况”，要如实填写，（班主任工作年限可以累加计算，小学副班主任3年折算为班主任2年。）；分管德育的校领导（校领导指正、副校长，正、副书记）、主管政教（德育）
2020最新中小学教师职称评价基本标准条件
2020最新中小学教师职称评价基本标准条件2014年2月11日|发布:教师|分类:教师资讯| 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针, 忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人. 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行 教师岗位职责和义务. 三、身心健康. 四、中小学教师评聘各级别职称（职务）,除必须达到上述标准条件,还应分别具备以 下标准条件: （一）正高级教师. 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教 学第一线,为促进青少 年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务, 教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,
形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取 得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的 知名度,是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上. （二）高级教师. 1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学 生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出； 2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显 著,形成一定的教学特色； 3．具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成 果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4．胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面 发挥了重要作用,取 得了明显成效； 5．具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大
2019年中级工程师职称评定申报指南及评审材料准备要求
2019年中级工程师职称评定申报指南及 评审材料准备要求 二零一九年中高级工程师职称评审申报条件 联系人：xx联系电话：xx微信号：xx申报咨询Q.Q：xx(验证时请填写职称) 本机构成立，直属人事部门职称评审办公室，直接 与人事部门、建设部门合作评审各类职称，证书绝对真 实有效！ 关于2019年组织专业工程师职称、高级工程师职称评审工作。我们首先要清楚学历和职称有很大的关系。 一、什么是职称？ 职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技 术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩， 表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、 认可的评价。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时 也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专 业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。 二、专业技术人员通过哪几种渠道获得职称？
一共有四种渠道。（可评可考，考评效力同等）第一种渠道是国家教育行政主管部门承认的正规全日制大、 中专院校毕业生，在专业技术岗位见习期满，考核合格 后可直接认定专业技术职务。第二种渠道是通过各级评 审组织（评审委员会）对专业技术人员的品德、知识、能力、业绩进行考核评审取得职称；（大多数人采取这个渠道）第三种渠道是通过参加全国统一组织的有关专业技术资格考试，成绩合格者，取得全国通过的任职资格（以考代评）。第四种渠道是特殊人才特殊评审 三、职称分什么等级，有那些类别？ 到目前为止，我们现行的专业技术职务共29个系列，涵括了工科、农科、林科、医科党政管理12个大类700 多个专业，形成了一个庞大、面广、复杂的体系。按等 级划分为三个等级五个档次，高级、中级、初级，其中 高级分正高、副高；中级就一个等级 四、职称证书有什么作用？ 上世纪90年代初，职称改革工作走入经常化、正常化轨道后，职称评定工作是专业技术人员关注的热点， 也是社会关注的热点，职称评定是对人才资源进行评价 使用的重要手段，也是人事人才工作的一个重要组成部分。他在人才的使用、流动、培养、选拔，以及人才资 源开发各个环节中，都发挥着突出的作用。通过评定获
上海市职称评定文件
上海市人事局关于印发《上海市专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法》的通知 沪人[1999]52号 各区、县人事局，各部、委、办、局（集团公司），大专院校、科研院所人事（干部）部门： 现将《上海市专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法》印发给你们，请按照执行。 上海市人事局 一九九九年五月二十日 上海市专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法第一章总则 第一条（目的） 为适应上海社会主义市场经济发展，完善竞争激励机制，建立符合专业技术人员职业特点的评聘分级分类管理体系，培育高素质、社会化的专业技术人员队伍，制定本办法。 第二条（含义） 本办法所称评聘分离，是指专业技术人员的专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离，专业技术人员工资福利待遇按所聘任的岗位（职位）确定的制度。 第二章职称（资格）的个人申报 第三条（个人申报）
在职专业技术人员需要评定专业技术职称（资格），由个人提供材料，向所在单位申报，或向市职改办委托的机构申报。个人申报专业技术职称（资格），不受单位岗位数额的限制。 第四条（申报材料核实） 个人申报职称（资格），应当提供能反映申报人专业实践、工作业绩和职业道德等方面的书面材料，以及相关证明。专业技术人员提供的书面材料，所在单位或有关人事代理机构应当进行核实，需要公证的可通过司法公证机关进行公证。 第三章职称（资格）的社会评审 第五条（评聘分级分类管理） 初级职称（资格）分别实行以考代评或只聘不评的办法，不再组织职称（资格）的评审和认定； 中级职称（资格）分别实行只聘不评、以考代评、资格评审的办法； 高级职称（资格）分别实行只聘不评、资格评审、资格审定的办法。 第六条（社会评价和评委会专家库建设） 按照专业建立与完善中、高级资格评审（审定）委员会、中、高级资格评审（审定）委员会应有一名中青年专家担任副主任（含）以上职务，中青年评委应当达到规定的比例。 第七条（社会中介机构） 按照公开、公正、公平的原则，由市职改办组织社会中介机构参与职称（资格）社会化评价工作试点。 第八条（评价方法）
语文教师申报中级职称材料
语文教师申报中级职称材料 一．基本情况：述职人**，出生于**年x月x日。**年毕业于**师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位。**年x月到**市一中任教至今。**年被评审为中教一级至今。现申报中学一级二级教师。 二．申报理由：1.**年我被评审为中教一级教师，当时我代**、**两个班的语文课并担任**班的班主任。**年这一届学生毕业，**班高考达线人数为年级第二，语文高考平均分和及格率分别为年级第一和年级第二。**年到**年我代**、**、**三个班的语文课并担任**班的班主任。**年至今我代**、**班的语文课并担任**班班主任。同时我还担任高一年级学科组组长。任现职以来我一直兢兢业业，以学校工作为重，服从领导安排，任劳任怨。**年暑假正值学校参评示范校的关键时期，我牺牲假期参与了学校示范校材料组织和文件撰写工作，和学校的其他同志一起顺利完成了我校示范校评估的准备工作。当年又参与了学校新课程实施方案的撰写工作。 20**年参与了校本教材诵读读本的编撰。 20**年又参与了课外读本导读教材的编撰。 20**年王还在**教育台做了语文考考前辅导讲座。 3.任现职以来的主要成绩：①**年或**市优秀教师； ②**年获**市三育人先进个人； ③20**年在**日报上发表《**》； ④20**年课件《红楼梦》获**市课件比赛二等奖； ⑤20**年论文《**》获全国一等奖；
⑥20**年《**》获**市师德小故事比赛三等奖。三．今后努力方向：逝者已矣，来者可追。走过的路只是生命中很短暂的一段，未来的日子还有很长很长。教育是一项神圣的事业，教师是一个充满良心拷问的职业。身负这样的职责，我不敢懈怠，也没有理由懈怠。前进时我唯一的选择。丰富专业知识，钻研教学理论，改进教学手段就是我永远的前进方向！述职人：**
吉林省中小学教师职称评审条件与办法
-- -- 一、晋升条件 1、中学高级教师： 大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高 级）五年以上， 任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 优 惠政策： 在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、 二十年以上的 大专生， 任中学一级教师五年以上， 任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第 一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准） ，在省部级以上学术刊物（不含增刊、 副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。 2、中级职务 ①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。 ②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中 毕业从事本专业工作十八年以上， 且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证； 任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。 县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。 3、初级职务 ①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以 上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上 ②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上， 初中毕业从事本专业工作满八年以上， 且取得全省统一组织的大专水平基础理 论和专业知识考试合格证。 初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。 二、职称晋升评定办法 每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分 项、民主测评成绩、 职业道德积分四方面进行综合考评， 测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。
中高级职称报考条件
一、初级、高级、中级职称评定申报条件说明 1.中级职称评定条件： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。 （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。 （4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。 2.助理职称评定条件： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 （3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 （4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 （5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 3.高级职称评定条件： （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。 （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 二、初级、高级、中级职称评定破格申报条件 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职称职务任职资格，直接参与高级、中级级职称评定。 （一）破格申报高级职称职务者必须具有下列条件中的二条： 1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。（二）破格申报中级职称职务者必须具备下列条
上海市 中级职称 工作业绩-撰写要求
《主要工作业绩》撰写要求 总体要求： 《主要工作业绩》是评定专业技术职务任职资格的主要材料之一，对评定工作有着较大的影响，个人要认真总结、真实反映自己在低一级专业技术岗位上任职的工作实绩和业务工作能力情况。《业绩》应能一目了然地反映出做了哪些主要工作，承担哪些重要的工作项目，以及在项目实施中个人所担任的角色、所起的作用，体现出个人的专业技术工作中发现和解决技术问题的能力；应能反映出具有独立工作、独特见解的能力，以及工作态度和进取精神；应实事求是，凡是自己做过的工作应回顾写实。共同参加，参与的工作，应该说明清楚，并 写明自己在这一工作中所起的作用。可以详述在自己参与过的项目中本人解 决关键性技术难题的情况。要突出个人所起作用，遇到何种技术问题，如何解决，应用的技术手段以及所涉及的理论原理。 字数：在3500-5000字左右（如果超过5000字的，请提供一份5000字以内的版本和一份超过5000字的版本）。 主要工作业绩用word2003文档保存后单独提交，不要使用word2007或更高版本的软件保存，以免评审委员会不能打开。 工作主要业绩如何写？ 工作业绩主要是反映自己在低一级专业技术岗位上任职以来的专业技术工作情况，具体可以从六个方面考虑总结： （1）你主持或参与过的各类专业技术项目，这些项目的特定条件、项目实施中有何重大技术突破； （2）工作中你遇到过技术方面较有份量或重大的问题，你提出过哪些重要的建议，措施等； （3）在实际工作中，你运用专业知识解决过哪些技术问题，提出过哪些建议，取得什么效益，获得什么奖励； （4）你写过哪些技术工作经验总结、调研报告、技术资料、论文和论著，在本行业、本系统、本部门有何影响； （5）参加过何种层次召开的技术经验交流或学术讨论，是否作过口头或书面发言，对你的评价如何； （6）在专业技术工作中，你有哪些知识产权（发明专利、应用专利）。 应避免的情况：
山东省中小学教师职称评定条件
山东省中小学教师职称评定条件 （山东省中小学教师水平评价基本标准条件） 一、基本条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 （三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。 （四）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。 （五）具备《教师法》规定的相应的教师资格。 （六）符合国家和省规定的继续教育等要求。 二、业绩能力水平 （一）正高级教师 1.教书育人业绩卓著 （1）积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。 （2）承担班主任、辅导员等工作5年以上，工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。 （3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。 2.教学业务精湛 （1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。
（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。 （3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。 （4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。 （5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。 （6）在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。 3.教研能力突出 （1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。 （2）任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文。 4.示范引领作用显著 （1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。 （2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。 （3）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。 （二）高级教师 1.教书育人业绩显著 （1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。
中级职称申报流程
中级职称流程 一、按往年要求，8月1日至9月15日为全省高级专业技术资格评审委员会、省直中级专业技术资格评审委员会受理申报评审材料时间；8月1日至9月30日为市中级专业技术资格评审委员会和市直初级评委日常部门受理申报材料时间。10月始为全市中、初级评审委员会开展评审活动时间。 二、专业技术人员申报评审中级专业技术资格，需符合1998年以来颁布的中级专业技术资格条件（各专业要求均有不同，具体见《资格条件》），概括有以下几点： 1、思想政治条件。 2．学历资历条件。 根据文,凡申报评审中级资格的不受评审前是否被聘用的限制,同时将学历(学位)（法律有规定的、从其规定）、资历条件作如下调整(个别系列另有规定)： (1)硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限由获得硕士学位后3年调整为2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上； (2)研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由3年调整为2年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上；
(3)大学本科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由4年调整为3年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上； (4)大学专科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由5年调整为4年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作8年以上； (5)中专毕业的，不再执行“中专毕业，从事专业技术工作20年以上，其中取得助理级后，受聘助理级职务5年以上”的规定,凡从事专业技术工作15年以上者,或取得助理级资格后,从事专业技术工作8年以上者,可申报评审中级资格。 3、外语条件。 必须参加全国职称外语等级考试，且成绩符合规定。 4、计算机考试条件。 必须通过国家计算机应用能力考试，或计算机网络培训考试，考试成绩合格证书是作为申报评审必备条件之一。 5、继续教育条件。 从上次晋升至本次申报，专业技术人员必须完成每年15天的继续教育课程，其中一门公修课。 6、专业技术工作经历（能力）条件（各专业均不同）。 7．业绩成果条件（各专业均不同）。 8、论文条件。 必须在市级以上专业期刊公开发表。
上海市中级职称要求
2012年度上海市工程系列建筑设计与施工专业 中级专业技术职务任职资格评审工作的通知 各有关单位： 为做好2012年度上海市工程系列建筑设计与施工专业中级专业技术职务任职资格评审 工作，根据《上海市专业技术职称（资格）评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法》（沪人[1999]52号）等文件精神，现将有关事项通知如下： 一、政策依据 工程师任职资格评审以《工程技术人员职务试行条例》（职改字[1986]78号）为依据。 二、评审专业 建筑设计、结构设计、设备设计、装饰设计、土建施工、工程管理及其他建筑类相关专业（具体专业分类详见附件）。 三、申报对象 本市各企事业单位中从事上述专业工程技术工作的在职专业技术人员，外省市户籍在本市工作的人员需持有《上海市居住证》满一年，并在有效期内。事业单位申报人员应根据本单位专业技术岗位设置情况，按岗位缺额进行推荐申报。 四、申报条件 申报人必须符合下列条件： 1、学历和资历条件： （1）获得理工类相关专业博士学位，经考核合格； （2）获得理工类相关专业硕士学位或取得第二学士学位后，从事助理工程师工作二年以上； （3）获得理工类相关专业学士学位或大学本科学历后，从事助理工程师工作四年以上； （4）获得理工类相关专业大学专科学历后，从事助理工程师工作四年以上； （5）对于毕业后未参加初级评聘的专业技术人员，在所需学历、资历条件达到评审要求时，可以直接申报工程师资格评审,即理工类相关专业大学本科毕业后从事相关技术工作满五年，理工类相关专业大学专科毕业后从事相关技术工作满七年可以直接申报。 任职资历计算到2012年12月31日。 2、职称外语和职称计算机要求，按相关规定执行。 3、继续教育要求，按相关规定取得知识产权公需科目继续教育证书。 根据市人保局、市科委《关于开展创新知识公需科目继续教育的通知》（沪人社专【2011】399号）文件精神，自2011年起，申报者还需通过创新知识公需科目继续教育的培训和考核。
2016年度中小学教师职称材料报送说明书及评审表填写说明书
2016年度中小学教师职称材料报送说明 及评审表填写说明 一、评审标准条件、评审办法 （一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.360docs.net/doc/7f15399604.html,）通知公告栏公布。 （二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.360docs.net/doc/7f15399604.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。 （三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。 二、申报、呈报的程序 申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。 （一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。 （二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。 文档
中小学教师中高级职称评审标准
中小学教师中高级职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。
第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格 第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；
上海职称评定中级职称评定高级职称评定条件与专业
上海职称评定中级职称评定高级职称评定条件与专业 关键词：上海职称评定，上海初级职称评定，上海中级职称评定，上海高级职称评定高级职称申报条件： （一）申报人员范围： 从事社会科学及相关专业研究工作的专业技术人员。 （二）申报人员基本条件： 1.具备良好的职业道德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律。 2.近5 年聘任期间年度考核在称职（含）以上。 3.申报副研究员符合下列条件之一： （1）具有大学本科（含）以上学历（学位），取得助理研究员任职资格后，从事助理研究员工作5 年（含）以上； （2）获得博士学位，取得助理研究员任职资格后，从事助理研究员工作2 年（含）以上； （3）工信厅人[2009]54 号文件规定的破格评审高级职称申报条件。 4.申报研究员符合下列条件之一： （1）具有大学本科（含）以上学历（学位），取得副研究员任职资格后，从事副研究员工作5 年（含） 以上； （2）工信厅人[2009]54 号文件规定的破格评审高级职称申报条件。 5.外语水平达到要求： 申报研究员须参加全国专业技术人员职称外语A 级考试，成绩达到60 分（含）以上且在有效期内； 申报副研究员须参加全国专业技术人员职称外语B 级考试，成绩达到60 分（含）以上且在有效期内；或 者符合工信厅人[2009]54 号文件有关免试规定。 6.计算机能力达到要求：参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4 个计算机模块合格证书；或者符合工信厅人[2009]54 号文件有关免试规定。 经济系列高级职称申报具体条件 （一）申报人员范围： 从事经济管理、生产经营管理、经济计划、经济贸易、经济监督、经济研究等方面工作的专业技术人员。 （二）申报人员基本条件： 1.具备良好的职业道德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律。 2.具有坚实的专业理论知识，掌握国内外现代的经济管理科学方法和发展趋势。有较高
教师职称申报材料填写要求及注意事项(精)
教师职称申报材料填写要求及注意事项 一、申报材料要求 (一单位推荐程序(时间先后顺序:申报人先申报→公示→单位核定并签写 鉴定意见。 (二?教师专业技术资格送审材料袋?按要求填好,“系列:普教,资格:如中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师,专业:如政治、语文、数学等”。对申报者的每一份材料要认真核实是否真实和齐全,经核实无误后,加盖学校公章确认,另外申报中级资格的审核人还需签名确认,按照“送审材料目录表”将材料按顺序装入袋中。 (三?基础教育系统教师专业技术资格申报表?(此表可打印,一定要双面打印并粘贴成册才可上缴。封面的学校(单位填写要与单位公章一致(汕头市×××学校,并加盖公章。 凡材料中“申报何专业技术资格”栏均要填写清楚学科,如:语文中学高级教师、数学小学高级教师、音乐幼儿园高级教师等。 第一页要粘贴上申报人的相片。“教龄(周年”按实填,并填上相应的其中数。“从事本学科或相近学科教学年限”指累计年限。“何时何地何专业评委会评定何专业技术资格”按申报人任现职的职称证书内容填写。“学历教育情况”填写国家承认的学历。“计算机应用能力考试”指模块考试合格证书。填表时,不要把“计算机应用能力考试”内容填入“继续教育情况”栏中,继续教育栏的填写要突出近五年培训情况,包括公需课5门,2009、2010、2011年教育行政部门组织的专业课培训,可以按年份分五行填写。 第二页“主要工作简历”从参加工作前毕业学校的学历填起,注意时间首尾要接上。“城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教(支教工作情况”申报小学高级(副高级必须填写,薄弱学校或农村学校界定的证明由申报者必须出示当年的相关佐证材料,最后由县级以上教育行政部门证实。
关于教师评职称的条件
一、年限的计算 (一)任职资格的起算时间 教师专业技术资格的任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。 (二)专业技术资格年限(职龄)的计算 专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)的任职条件所提的任某级职务的年限，是指实际被聘任的年限。为此，今年任职年限计算的截止日期是2008年12月31日。 二、职称报评材料的有效性 根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。 三、申报教师专业技术资格的基本条件 (一)申报中学高级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求： ⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责2年以上; ⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责4年以上; ⑶大学本科毕业从事教学工作，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责5年以上; ⑷从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员(以下简称“小中高”)，1979年底以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师6年以上。 2.在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件的同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认的教学骨干，工作量基本达到规定的要求，任教以来担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)5年以上(其中任现职以来担任班主任工作不少于2年)，或任现职以来 担任班主任工作3年以上，且具备下列基本条件之一： ⑴从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作; ⑵在担任中学一级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任荣誉称号; ⑶是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市(县)、区一级竞赛中获奖或本人在市(县)、区以上学科评优活动中获奖; ⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课并符合规定的教学工作量，教学效果较好，其负责的管理工作取得显著成绩。 (二)申报中学一级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求： ⑴获得双学士学位，取得中学二级教师资格并履行其职责3年以上; ⑵具有大学本科学历或大学专科学历，取得中学二级教师资格并履行其职责4年以上; ⑶1979年底前从事教学工作，1995年底前取得中学教师专业合格证书，从教20年，取得中学二级教师资格并履行其职责6年以上。 2.在任职年限、学历符合申报中学一级教师资格条件的同时，还必须达到学校规定的工作量，担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)3年以上，且具备下列基本条件之一： ⑴任中学二级教师期间，在毕业班任教2年以上或担任过一轮循环教学工作;
建设工程中级职称评审条件
河南省建设工程专业中级职称申报 评审条件 （试行） 总则 一、为培养造就高素质、社会化的工程建设领域专业技术人员队伍，充分发挥工程建设领域专业技术人员在科技发展和经济建设中的作用，有利于技术创新、科技成果转化和实现高新技术产业化，根据我省深化职称制度改革精神，结合我省工程建设领域专业技术人员实际，制定本条件。 二、本条件适用于全省从事建设工程（土木工程、建筑工程、线路管道和设备安装工程、装修工程等）的新建、扩建、改建、维修和监督管理等有关活动（科研、规划、风景园林、勘察、设计、施工、监理、市政公用工程、维修、建设工程管理、房地产开发、标准定额、质量安全监督、工程质量检测、设备管理、工程咨询、测绘等）的各级、各类、各种所有制形式的企、事业单位中在岗的工程技术人员申报、评审工程师、高级工程师。 分则 一、申报条件 （一）必备条件 1拥护党的路线、方针和政策，具备良好的职业道德和敬业精神，遵纪守法。
2身体健康，能够全面履行现岗位职责。 3任职以来年度及任期考核均为合格以上。 （二）学历和任职年限，分别符合下列条件： 1申报工程师职称，符合下列条件之一： （1）硕士研究生毕业并获硕士学位，从事本专业技术工作满3年；大学本科毕业，从事本专业技术工作满6年；大学专科毕业，从事本专业技术工作满8年。 （2）大学本（专）科毕业，取得助理工程师职称，并担任助理工程师满4年以上。 （3）中专及同等学历毕业，从事本专业满10年或担任助理工程师满5年以上可破格参加工程师评审。 （4）取得相应专业技师（职业资格二级）职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满5年。 （5）“河南省技术能手”获得者。 二、评审条件 （一）工程师职称评审条件 1专业基础理论知识，同时符合下列条件： （1）较全面地掌握本专业的基础理论和专业理论知识。 （2）熟悉本专业及相关专业的法律、法规，能正确运用本专业的技术标准、规范、规程。 （3）了解本专业国内外新技术的发展现状、发展趋势及相关专业知识。
上海市职称服务系统网上申报操作手册
上海市职称服务系统网上申报操作手册简版 网上申报流程： ⑴注册申报信息→⑵填写申报信息→⑶信息完整确定→⑷等待审核结果→⑸查看审核结果→⑹网上获取受理号→⑺网上支付评审（认证）费用→⑻打印受理凭证→⑼提交书面材料→⑽等待评审（认证）结果→⑾查看并领取评审（认证）材料 ⑴注册申报信息 登入上海市职称服务系统（218.242.131.184/renshi/zc），在主页面“职称评审通知”栏目选择相应的评审通知或根据申报人申报职 称的级别，在主页面选择相应的“初级”、“中级” 、“高级”图标标识并选择所要申报的评委会及学科组名称，根据系统提示，进入职称申报信息查看界面，如下图：
申报人可查看申报的开始注册时间、结束时间、评审（认证）费用、联系人、联系方式等信息。 点击“申报此项目”按钮，可进入“真实性承诺”填写界面，如下图： 在网上进行真实性承诺后，可进入申报注册信息的填写，请申报人如实完整填写注册信息，如下图：
友情提示：请牢记申报人的登录密码，以便下次登录系统使用。 ⑵填写申报信息 登入职称申报网站，选择主页面，输入申报人身份证、密码、验证码等信息，进入申报信息填写界面，按照页面左方的系统提示，依次填写照片上传、基本信息、注册信息、学习经历、工作经历、工作业绩、项目情况、论文专著、附件资料、相关表格等栏目，并上传相关附件资料。
友情提示： ●在“照片上传”栏目中，请申报人上传个人近期免冠证件照，照片大小不超过50K； ●在“基本信息”栏目中，如实填写，其中申报专业要选择正确，页面上注明“﹡”标识的为必填项； ●在“学习经历”栏目中，须填写高中经历，并上传高中毕业证书，若高中毕业证书遗失可上传高中毕业证书遗失说明； ●在“工作经历”栏目中，要保持时间上的连续性。如有不连续时间段，要写明当时的具体情况。 ●在“工作业绩”栏目中，要详细阐述所参与项目过程，突出个人所起的技术作用，遇到何种技术问题，如何解决，应用的技术手段以及所涉及的理论原理。 ●论文专著请在“论文专著”栏目上传，发表论文请同时上传论文封面、目录扫描件，若发表论文扫描件格式过大，可以“图片粘贴”的方式保存为word 格式上传； ●职称外语、职称计算机合格证、知识产权公需科目合格证、上海市居住证、诚信档案、职称资格证书等请在“附件资料”栏目上传； ●请申报人提供清晰的附件资料，以便顺利完成申报审核；系统可支持word、excle、pdf、rar、jpg等多种格式附件上传；附件大小格式限制为：图片格式大小不超过150K，其它格式大小不超过1.5M；附件格式压缩方式请见页面左下方“常见问题回答”。 上述信息填写完成后，点击按钮，将生成的申报表打印三份（16K纸型），按照系统提示要求，到相关部门盖章签字，并将盖章签字页在“单位意见”栏目上传。 ⑶信息完整确定 所有信息填写完后，请点击页面按钮，受理点管理员、评委会管理员、主管部门管理员将分别审核申报人的资料。 ⑷等待审核结果 请申报人待审核结果。审核结果可在页面栏目查看。 ⑸查看审核结果 请在页面栏目查看申报人的审核结果。若管理员提
教师职称评审存在的问题
关于农村中小学教师评职称难问题的建议 中小学教师评职称难，农村中小学教师评职称更难。多年来，由于职称评聘政策、管理体制、运作机制等方面的不科学、不健全，导致了农村教师职称评聘难上加难，农村中小学教师成年累月在教育第一线上默默耕耘，为农村教育做出了巨大贡献；他们别无他求，仅仅是希望能够按时参评相应的职称，得到国家的认可。但是由于种种原因，农村中小学教师很难按时评上相应的职称。这不仅伤害了广大农村教育工作者的工作热情，而且也严重影响了农村教育事业的持续健康发展。 一、存在问题： 1、农村学校中高级职称指标太少，是造成教师评职称难的主要原因。每当评职称时，都会有老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。这种情况导致了农村教师，特别是偏远的农村小学教师不安心本地、本职岗位工作，千方百计想调入城镇学校或改行干其它工作，严重影响农村教师队伍的稳定和农村基础教育事业的健康发展。结果造成大量活的优质教育资源——教师，迅速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严重缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严重不公。 2、硬杠杠多，过于苛刻。学历要“达标”、要有论文、科研课题、教学成果，计算机合格证、获奖证书，普通话合格证、培训进修证书一样也不能少。职称评定的条件成了一个筐，有人还嫌这个筐不够大，又把下乡支教作为一个限制性条件塞进来。真是荒唐。其实，给评职称附加这么多条件也是指标问题，为了解决指标匮乏问题，各地就制定出一大堆限制性条件，来阻挡教师。 对于长期工作在中小学教师来说，他们有的可能没有文凭，有的可能没有大部头的著作和连篇累牍的论文，但他们当中不乏一些讲课深受学生喜欢的“专家”，并在长期的教学实践中形成了一套针对中小学生特点的教材、教法，完成了对大