中国心理学博士招生院校一览表
全国心理学博士招生信息库
上海华东师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040201 基础心理学01心理学应用
02实验心理学心理学系
杨治良
①101英②266实验心理学
③375认知心理学
该专业我校授理学学位
040201 基础心理学03社会认知与人格04心理学原理与应用心理学系
梁宁建
①101英②259人格心理学
③375认知心理学
040201 基础心理学05认知心理与认知发展06认知心理学应用心理学系
熊哲宏
①101英②266实验心理学
③789认知心理学原理
欢迎计算机科学、神经科
学和语言学专业考生报考
040201 基础心理学07行为机制分析与应用08认知神经科学心理学系
张卫东
①101英②266实验心理学
③257普通心理学④434生
物心理学
方向07选③
方向08选④
077101 基础心理学01心理学应用
02实验心理学心理学系
杨治良
①101英②266实验心理学
③375认知心理学
040202 发展与教育心理学01认知发展
02发展心理学应用心理学系
李其维
①101英或103日或105
法②266实验心理学③317
儿童认知发展
077101 基础心理学03社会认知与人格04心理学原理与应用心理学系
梁宁建
①101英②259人格心理学
③375认知心理学
040202 发展与教育心理学03教学心理学心理学系
吴庆麟
①101英②266实验心理学
③374认知教学心理学
040202 发展与教育心理学04认知与社会性发展心理学系
桑标
①101英②266实验心理学
③321发展心理学
040203 应用心理学01心理咨询技术学02学校心理学心理学系
徐光兴
①101英②266实验心理学
③360临床心理学
040202 发展与教育心理学05人格发展研究
06发展心理学应用心理学系
李晓文
①101英②266实验心理学
③321发展心理学
040203 应用心理学03法律心理学
04临床心理学心理学系
耿文秀
①101英②266实验心理学
③564法律心理学(含犯罪
心理学)
040203 应用心理学心理学系①101英②266实验心理学
05管理心理学刘永芳③333管理心理学
077101 基础心理学05认知心理与认知发展06认知心理学应用心理学系
熊哲宏
①101英②266实验心理学
③789认知心理学原理
欢迎计算机科学、神经科
学和语言学专业考生报考
077101 基础心理学07行为机制分析与应用08认知神经科学心理学系
张卫东
①101英②266实验心理学
③257普通心理学④434生
物心理学
方向07选③
方向08选④
040220 心理信息工程学01心理学理论与知识的工具化
02基于网络的心理学研究与应用环境及工具心理学系
刘永芳
①101英②266实验心理学
③930信息工程基础
040202 发展与教育心理学07一生发展心理学系
陈国鹏
①101英②266实验心理学
③321发展心理学
040221 临床心理学01临床心理诊断与治疗心理学系
徐光兴
①101英②266实验心理学
③360临床心理学
上海师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040202 发展与教育心理学01教学心理学
02学校心理测量与咨询教育科学学院
卢家楣
顾海根
①101英语②203心理统计与实验
设计③308教育心理学(方向01)或
310心理测量的理论与方法(方向
02)
不招
收同
等学
力。
上海体育学院
学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目
040301 体育人文社会学与体育发展
10.锻炼心理
章建成 1 ①211体育社会学
②323运动心理学
③101英语或102俄语或103日语或104德语
040302 运动人体科学
13.运动心理应激与机体免疫力
14.运动心理训练理论与方法张忠秋
刘宇
1
1
①221解剖学或222生理学或223运动训练学或
224理论力学或225计算机原理
②321生物化学或322运动医学或323运动心理
学或324运动生物力学或325组织学或326机械
设计理论基础或332计算机软件技术基础
③101英语或102俄语或103日语或104德语
040303 体育教育训练学
07.竞技运动心理学理论与应用周成林1-2 ①231运动生理学②323运动心理学
③101英语或102俄语或103日语或104德语
北京市北京大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040201 基础心理学01.发展心理学心理学系王垒
周晓林
苏彦捷
①英语②心理学综合
③发展心理学
心理学系计划招生10
人,其中含本科起点直博
生和本校硕博连读生7
人。应试生复试权重为
30-50%。
040201 基础心理学02.比较心理学心理学系
苏彦捷
①英语②心理学综合
③比较心理学
040201 基础心理学03.人格与社会心理学心理学系
王登峰
①英语②心理学综合
③人格与社会心理学
040201 基础心理学04.生理心理学心理学系
李量
①英语②医学基础、
心理学综合任选一门
③生理心理学
报考本方向的考生还可
选考北大生命科学学院
生理学专业的综合考试
替代心理学综合。
040201 基础心理学05.认知神经科学心理学系
李量
周晓林
韩世辉
①英语②电动力学A、
心理学综合任选一门
③普通物理力学、电
磁学、认知神经科学
任选一门
报考本方向的考生还可
选考数学、物理、信息科
学或生命科学学院除植
物学外的任意一组考题
考试。
040201 基础心理学06.临床心理学心理学系
钱铭怡
王登峰
①英语②心理学综合
③临床心理学
040201 基础心理学
07.工业与组织心理学管理心理学心理学系
谢晓非
王垒
①英语②心理学综合
③管理心理学
040201 基础心理学08.经济心理学心理学系
谢晓非
王垒
①英语②心理学综合
③经济心理学
040203 应用心理学01.医学心理学公共教学
部胡佩诚
①英语②心理治疗③
医学心理学
公共教学部计划招生2
人。
中国人民大学
学科、专业名称及研究方向
院系名称老师考试科目备注
030322 ★社会心理学(应用心理学)
01.理论社会心理学社会与人口学院
俞国良
①英或俄或日或德②心理学基
础③社会心理学理论与方法
①发展与教育心
理学②心理测量
与研究方法
030322 ★社会心理学(应用心理学) 社会与人口学院
俞国良
①英或俄或日或德②心理学基
础③社会心理学理论与方法
①发展与教育心
理学②心理测量
北京师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040201 基础心理学01心理测量与评价心理学院
辛涛
①101英语②288心理学研究方法③867心理统
计与测量
040201 基础心理学02人格心理与咨询心理学院
许燕
①101英语②288心理学研究方法③393人格心
理学
040202 发展与教育心理学01认知发展与智力资源开发心理学院申继亮陈英和
林崇德沃建中
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学02教师职业发展心理学院
申继亮
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学03学科能力发展心理学院
林崇德
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学04情绪发生与发展心理学院
陈英和
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学社会性发展与健康人格教育心理学院陈会昌方晓义
邹泓张日昇
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学06家庭研究与治疗心理学院
方晓义
①101英语②288心理学研究方法③784发展心
理学
040202 发展与教育心理学07学校心理咨询与评价心理学院
刘翔平张日昇
①101英语②288心理学研究方法③786教育心
理学
040202 发展与教育心理学08学习与教学心理学心理学院刘儒德姚梅林
伍新春
①101英语②288心理学研究方法③786教育心
理学
040202 发展与教育心理学09信息技术与教学心理学心理学院
刘儒德
①101英语②288心理学研究方法③786教育心
理学
040202 发展与教育心理学10心理咨询与健康教育心理学院
伍新春
①101英语②288心理学研究方法③786教育心
理学
040203 应用心理学01社会心理学心理学院
金盛华
①101英语②288心理学研究方法③787社会心
理学
040203 应用心理学02人力资源管理心理学院
车宏生金盛华
①101英语②288心理学研究方法③787社会心
理学
040203 应用心理学03健康与临床心理学心理学院
王建平
①101英语②288心理学研究方法③788心理诊
断与治疗
040201 基础心理学01基本认知过程认知神经科学
与学习研究所周仁来*
①101英语②611心理学研究方法③830认知神经
科学或831认知心理学或832计算机应用基础
040201 基础心理学认知神经科学①101英语②611心理学研究方法③830认知神
02语言认知过程与学习研究所舒华经科学或831认知心理学或832计算机应用基础
040201 基础心理学03视觉心理物理学认知神经科
学与学习研
究所
余聪
①101英语②611心理学研究方法③830认知神
经科学或831认知心理学或832计算机应用基
础
040202 发展与教育心理学01认知发展认知神经科
学与学习研
究所
徐芬
①101英语②611心理学研究方法③834认知发
展
040202 发展与教育心理学02认知与学习评价认知神经科
学与学习研
究所
王耘徐芬
①101英语②611心理学研究方法③834认知发
展
首都师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称老师考试科目备注
040202 发展与教育心理学01学习与认知教育科学学院郭春彦
丁锦红
李新旺
①101英语②205普通
心理学③309实验心理
学
普通心理学含:普通心理
学、教育心理学
实验心理学含:实验心理
学、心理统计学
040202 发展与教育心理学02情绪与动机教育科学学院
方平
同上
040202 发展与教育心理学03个性与社会性教育科学学院
雷雳
同上
中国科学院心理研究所
基础心理学
言语认知
认知心理学
空间认知与虚拟现实
发展与教育心理学
工程心理学张侃人力资源管理时勘
工业与组织心理
医学心理学
记忆、应激及药物成瘾
心理测量与人格心理学
神经心理学
记忆与思维
言语和记忆的神经基础
北京科技大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目081100 控制科学与工程信息工程学院
首都医科大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师人数考试科目备注
100205 精神病与精神卫生学03临床心理学附属安定医院
杨蕴萍
1 101英语207医学心理学302精
神病学与精神卫生学△※
北京中医药大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师人数考试科目
100503 中医医史文献02中医哲学与东方心理学基础医学
院张其成
2 ①101英语或102日语②201中医内科学或222
医古文③305中医哲学
中国传媒大学
学科、专业名称及研究方向指导老师考试科目备注
050302 传播学
03传播心理学刘燕南①英日俄选一②传播理论与历史
③根据所报方向单独命题
同等学力加试科目:①政治理
论②新闻基础知识③新闻写作
中央音乐学院
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
050402 音乐学
02音乐心理学音乐学系周海宏①001外语②002主科③003技术④004史论⑤005口试中国音乐学院
学科、专业名称及研究方
向
指导老师考试科目
050402 音乐学
06音乐心理学樊祖荫①121英语、122日语、123德语②221专题写作③321音乐作品分析④421中外音乐史⑤521口试①121英语、122日语、123德语②222作曲与作曲技术理论③421中外音乐史④521口试
中国政法大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
030104 刑法学03犯罪心理学刑事司法学院乐国安
罗大华*
①101英语或102俄语或103日语或104德语或105
法语②212刑法分则③314犯罪心理学④401政治
中国人民解放军总医院
学科、专业名称及研究方向院系名称老师考试科目备注
100204 神经病学06神经心理解放军总医院(本部)
郎森阳
①英语②神经解剖学③神
经病学
科学学位
山东省山东师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称老师考试科目备注
040202 发展与教育心理学教育科学学院①101英语②203心理同等学力加试:①科学
01应用发展心理学02个性与社会性发展张文新
王美芳
学研究方法③308发
展心理学B
社会主义②人格心理学
③认知心理学
天津市天津师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名
称
指导老师考试科目备注
040201 基础心理学01认知与学习null
阴国恩
①101英语②203基础心理学
③303心理学研究方法
④415认知心理学
④为面
试
040203 应用心理学01临床心理学
02咨询心理学null
梁宝勇
梁宝勇
①101英语②203基础心理学
③303心理学研究方法
④413临床心理学或414咨询心理学
④为口
试
040202 发展与教育心理学01实验儿童心理学
02认知发展与教育null
沈德立
白学军
①101英语②203基础心理学
③303心理学研究方法
④403发展心理学基本理论
④为口
试
南开大学
学科、专业名称及研究方向指导老师考试科目备注030301 社会学
01社会心理学乐国安
①101英语②103俄语③653心理学理论④
654社会学理论与方法⑤769社会心理学
①、②选一门,③、
④选一门
030301 社会学
01文化与社会心理学汪新建
①101英语②103俄语③653心理学理论④
654社会学理论与方法⑤769社会心理学
①、②选一门,③、
④选一门
030301 社会学
01健康与临床社会心理学李强
①101英语②103俄语③653心理学理论④
654社会学理论与方法⑤769社会心理学
①、②选一门,③、
④选一门
四川省四川大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
100402 劳动卫生与环境卫生学
01尘肺/劳动生理、心理与职业紧张/职业流行病调查研究/工作能力评价研究公共卫生学院
王绵珍
①101英语②129流行病学
③564劳动卫生与职业病学
100205 精神病与精神卫生学
01儿童少年精神病及精神卫生学
02医学心理学
03心身疾病及睡眠障碍的心理生理学机制临床医学院
郭兰婷
杨彦春
孙学礼
①101英语②112生理学
③535精神病学
成都中医药大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
100501 中医基础理论02中医心理学研究基础医学院
王米渠
①101英语或102日语②201中医内科学
或219心理学③327中医心理学
辽宁省辽宁师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师人数考试科目
040202 发展与教育心理学01个性发展与教育
02人格与心理健康
03认知发展与教育
04学习与认知发展教育学院
杨丽珠
韩玉昌
张奇
2
1
1
①英语
②发展与教育心理学研究方法
③个性社会性发展与教育方向01考;健康
心理学方向02考;认知心理学方向03、04
考
吉林省东北师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040202 发展与教育心理学
1.自尊理论与实践
2.认知加工效能及开发
3.学习策略机制研究教育科学
学院张向葵
①101英语②206心理
学研究方法③302发
展心理学与教育心理
学
跨学科仅限数学与统计
学、生物学专业。跨学科
考生加试①普通心理学
②心理统计学只招脱产
学习者
040202 发展与教育心理学
4.实验心理
5.临床心理
6.特殊儿童心理教育科学
学院张明
①101英语102俄语
103日语选一②206心
理学研究方法③303
实验心理学
跨学科仅限医学、计算机
专业。跨学科考生加试①
普通心理学②心理统计
学
040202 发展与教育心理学
7.教育心理学
8.学校心理学教育科学
学院刘晓明
①101英语102俄语
103日语选一②206心
理学研究方法③304
教育心理学
跨学科仅限教育学、生物
学专业。跨学科考生加试
①普通心理学②心理统
计学
吉林大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
010108 科学技术哲学02理论心理学哲学社会学院
高申春
①101英语或102俄语或103日语
②203科学哲学③305心理学理论与历史
浙江省浙江大学
学科、专业名称及研究方向指导老师考试科目备注040201 基础心理学
智能及认知工程语言认知
知觉与注意
沈模卫
唐孝威院士
①英
②心理学概论③面向对象的程序设
计④认知心理学
③④
选一
040203 应用心理学
管理心理学人力资源管理社会心理学王重鸣
郑全全
何贵兵
①英②心理学概论③管理心理学
040203 应用心理学工程心理学
沈模卫
王健、张智君、许百华
①英②心理学概论③面向对象的程
序设计④工程心理学
③④
选一
江苏省南京师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040201 基础心理学
1.理论心理学
2.认知心理学
3.社会心理学教育科学
学院叶浩生
余嘉元
刘昌、叶浩生、朱永新
①111英语②230西方心理学史③347
实验心理学
040202 发展与教育心理学
1.发展与教育心理理论流派
2.学习与教学心理
3.儿童青少年心理健康教育科学
学院郭本禹
谭顶良
傅宏
①111英语②231心理学研究方法③
348发展心理学与教育心理学
南京大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
030301 社会学
2.社会心理学与组织行为研究社会学系
周晓虹
030301 社会学
1.中国人的心理与行为研究
2.社会心理学的本土化社会学系
翟学伟
070520 旅游地理与旅游规划3.旅游环境心理研究地理与海洋科学
学院张捷
①101英语102俄语103日语104德语选
一②253自然地理学③283环境心理学④
706旅游与闲暇研究
苏州大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040106 高等教育学2.高等教育心理学教育学院
刘电芝
①英语或日语②高等教育学原理
③高等教育历史与比较
复试:1、综合口试;2、代表作三
份。
同等学力加试科
目:①教育管理学
②教育心理学
100202 儿科学2.儿童心理发展医学院临
床医学儿
科系
古桂雄①英语②免疫学③儿科学
复试:专业及专业英语
同等学力加试科
目①生物化学②
组织胚胎学
东南大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
080300 光学工程3.视觉心理科学电子科学与工程
学院王保平
①121英②247数学物理方程或248数值分析③
369信息显示原理及技术
福建省福建师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040202 发展与教育心理学
01学习心理与教师心理
02心理健康与学校心理健康教育教育科学与技术学院
连榕
叶一舵
①101英语②204心理学研究方法
③310发展与教育心理学④401政
治
江西省江西师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040201 基础心理学
1.认知心理学
2.心理学理论与历史
3.心理统计与测量
4.心理测量与现代信息技术应用
5.人格心理学教育学院
胡竹箐
郭斯萍
戴海琦
丁树良
李文虎
①101英语②221心理学研究
方法③321认知心理学④322
心理学史⑤323心理统计与测
量⑥324心理测量与数据信息
处理⑦325人格心理学
①②方向必
考,01方向
考③,02方
向考④,03
方向考,04
方向考,05
方向考⑦。
南昌大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
030505 思想政治教育
思想政治与心理健康教育研究法学院
陈勃
【初试科目】⑴英语⑵思想政治教育理论与方法
⑶马克思主义理论及其在中国的发展
【同等学力加试科目】①自然辩证法②马克思主
义发展史③中国共产党思想政治工作史论
云南省云南大学
学科、专业名称及研究方向院系老师人数考试科目备注
030505 思想政治教育
1.高校思想政治教育研究
2.大学德育与心理健康教育null
苏升乾
董云川
1
1
①英语②邓小平理论与
“三个代表”重要思想③
思想道德修养与法律基础
同上
①马克思主义哲学②
科学社会主义理论与
实践③面试时所有考
生均加考论文写作
甘肃省西北师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040202 发展与教育心理学01认知发展与教育心理教育学院
周爱保
①101英语
②203发展和教育心理学
③305心理学研究方法
同等学
力加试:
心理学
综合
040202 发展与教育心理学02社会性发展与教育教育学院
王沛
同上
山西省山西医科大学
学科、专业名称及研究方向指导老考试科目
安徽省 安徽医科大学
学科、专业名称及研究方向 院系名称 指导老师
人数 考试科目 备注
100204 神经病学 01神经心理学与痴呆
第一附属医院(第一临床学院)
汪凯
1
①101英语②205神经生物学③307神经病学
新增博士点
湖北省 华中师范大学
学科、专业名称及研究方向 院系名称 指导老师 考试科目 备注 复试科目: 心理学综合 同等学力加试科目:普通心理学
040201 基础心理学 1.人格心理研究
心理学院
郭永玉
①101英语②211心理学研究方法 ③329人格心理学
040202 发展与教育心理学 1.学习与教学心理 心理学院
刘华山
①101英语或102俄语②211心理学研究方法③300教育心理学 040203 应用心理学 1.心理健康与咨询 心理学院 江光荣
①101英语②211心理学研究方法 ③332心理咨询与治疗
040201 基础心理学 2.社会心理研究
心理学院 佐斌 ①101英语②211心理学研究方法 ③330社会心理学
040202 发展与教育心理学 2.社会性与人格发展 心理学院 周宗奎
①101英语或102俄语②211心理学研究方法③331发展心理学 040203 应用心理学 2.人力资源管理 心理学院 马红宇
①101英语②211心理学研究方法 ③333管理心理学
武汉大学
学科、专业名称及研究方向 院系名称 指导老师 考试科目
010108 科学技术哲学 01哲学心理学与心理学哲学 02发生认识论与发展心理学 哲学学院
张掌然
①101英语或102俄语或103日语或104法语或105德语②283科学技术哲学③390心理学史
030505 思想政治教育 02心理健康教育 政治与公共管理学院
佘双好
同上
100201 内科学 01神经心理学 02脑血管疾病 第二临床学
院
章军建
①101英语 ②693神经内科学 ③799病理生理学 华中科技大学
学科、专业名称及研究方向 院系名称 指导老师
考试科目
100404 儿少卫生与妇幼保健学 01儿童心理发展与心理卫生 公共卫生学
院
吴汉荣
①816卫生统计学②101英语③924儿少卫生学
中国地质大学(武汉)
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
081903 安全技术及工程
03安全心理干预及安全行为控制理论与技术工程学院
陆愈实
①101英语或103日语②276安全控
制论③302现代安全管理技术
武汉理工大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
030505 思想政治教育
思想政治教育与心理健康教育文法学院
魏纪林
①101英语、102俄语、103日语、104德语、105法
语选一②358马克思主义经典著作、359马克思主义基
本原理选一③501专业综合含思想政治教育学综合
武汉体育学院
学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目
040303 体育教育训练学
03竞赛心理咨询与心理训练姚家新 1 ①101英语102俄语103日语②201运动生理学及运动心理学203运动心理学及教学论③301运动训练学
湖南省中南大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040203 应用心理学01临床心理评估
02情绪的机制研究
01心理测验编制及应用02心理咨询与治疗湘雅二医院
姚树桥
蔡太生
①101英语
②26201普通心理学
③46201临床心理学
100220 临床心理学01临床心理
02临床认知神经科学01心理测验编制及应用02心理咨询与治疗湘雅二医院
姚树桥
蔡太生
①101英语
②25904神经解剖学
③26201普通心理学
④46201临床心理学
①④
必考
②-③
选一
100220 临床心理学01心身障碍
02心理咨询湘雅三医院
邓云龙
①101英语
②25904神经解剖学
③26201普通心理学
④46307临床心理学
①④
必考
②③
选一
040203 应用心理学01心理咨询湘雅三医院
邓云龙
①101英语
②26201普通心理学
③46307临床心理学
湖南师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040201 基础心理学
01理论心理学与心理学史02认知心理学教育科学学院
彭运石
钟毅平
①101英语102日语103俄语104德语选一②
224心理学方法学③336心理学流派研究
①②同上③337认知心理学
新疆维吾尔自治区新疆医科大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
100402 劳动卫生与环境卫生学03职业心理、生理紧张与健康公共卫生学院
刘继文教授①英语②卫生毒理学③环境卫生学
河北省石家庄陆军指挥学院
学科、专业名称及研究方向指导老师考试科目备注
110506 军事教育训练学03军事教育心理学郭新元等101英语102俄语511军事教育训
练学基础523军事教育心理学
①英语或俄语任选②军事教
育训练学基础511③军事教育
训练学专业课03方向523
广东省中山大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040201 基础心理学01认知心理学教育学院
高定国
①101英语②260心理学研究方
法③531认知神经科学
该专业按理科招
生、培养,毕业后
授予理学学位
040201 基础心理学02认知神经科学教育学院
高定国
①101英语②260心理学研究方
法③531认知神经科学
040201 基础心理学03应用认知心理学教育学院
高定国
①101英语②260心理学研究方
法③531认知神经科学
华南师范大学
学科、专业名称及研究方向院系
名称
指导老师考试科目备注
040200 心理学01学习心理研究null
莫雷
①101英语②212心理学原理与研究方法③313
教育与发展心理研究
本专
业不
招收
同等
学力
考生
040200 心理学02个性心理学null
郑雪
同上
040200 心理学03青少年问题研究null
张卫
同上
040200 心理学
04语言认知与学习研究null
王穗苹
同上
040200 心理学
05认知心理应用研究null
刘鸣
①101英语或103日语②212心理学原理与研究
方法③327认知心理研究
040200 心理学
06认知与实验心理学null
金志成
同上
040200 心理学
07语言与认知心理研究null
张积家
同上
040200 心理学08心理分析研究null
申荷永
①101英语或105德语②212心理学原理与研究
方法③328社会与人格心理研究
040200 心理学null 同上
09临床心理学研究郑希付
040200 心理学10心理生理null
李东风
①101英语②231神经生理学③346生理学
040200 心理学
11心理测量、统计与人才测评null
张敏强
①101英语②212心理学原理与研究方法③318
心理统计与测量
040200 心理学
12心理学现代计量原理与技术null 温忠麟
罗冠中
①101英语②212心理学原理与研究方法③523
结构方程模型
广东外语外贸大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
050211 外国语言学及应用语言学02心理语言学英语语言文化
学院董燕萍
①111普通语言学②331英语写作
③445心理语言学④二外221俄语、222
法语、223德语、224日语任选一
陕西省陕西师范大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040201 基础心理学01应用与认识心理学
02人格心理学
03心理学基础理论教育科学学院
游旭群
邹泓
滕守尧
①201英语或202日语②306认知与实验心理学
③410心理测量学
①201英语或202日语②307实验心理学③411
人格心理学
①201英语或202日语②307实验心理学③412
现代心理学基本理论
第四军医大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
040203 应用心理学01心理测量与选拔null
苗丹民
①201英语②413心理测验与心理统计③
513心理学导论
含计
划外
长安大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
082321 ★交通环境与安全技术04交通心理及人机工程研究汽车学院
刘浩学
黑龙江省哈尔滨工程大学
学科、专业名称及研究方向院系名称考试科目
030505 思想政治教育
2、思想政治教育心理学研究人文学院1、英、日、俄语任选一2、马克思主义基本理论哲学、社科、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、政治经济学
3、思想政治教育学思想政治教育学原理、马列原著选读
哈尔滨医科大学
学科、专业名称及研究方向院系名
称
老师考试科目
100404 儿少卫生与妇幼保健学
01儿童心理发育、心理卫生问题研究公共卫
生学院武丽杰
①201英语或203日语②305人体解剖学或309
卫生统计学③405儿童少年卫生学
107302 社会医学与卫生事业管理08职业心理卫生公共卫
生学院陈力
①201英语或202俄语或203日语②301生理学
③437医学心理学
重庆市西南大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
040203 应用心理学
02组织文化与管理心理学文化与社会发展学院
秦启文
①101英语
②207人格心理学
③312管理心理学(含高级统计学)
040201 基础心理学01认知过程
02认知神经科学
03认知心理学
04人格过程
05人格与健康
06人格与文化
07人格测评心理学院
黄希庭
罗跃嘉
孙弘进
黄希庭
郑涌
陈红
张进辅
①101英语
②206认知心理学
③307实验心理学
①101英语
②207人格心理学
③340高级统计学
①101英语②207人格心理学
③308心理测量与统计
040202 发展与教育心理学01学习与思维
02发展心理学心理学院
张庆林
李红
①101英语
②206认知心理学
③310发展与教育心理学
040201 基础心理学01人工智能计算机与信息科学学
院邱玉辉
①101英语
②253心理学导论
③309人工智能导论
040202 发展与教育心理学01民族心理西南民族教育与心理
研究张庆林
张进辅
①101英语或103日语
②206认知心理学
③310发展与教育心理学
040202 发展与教育心理学02教育心理学
05社会性发展教育科学研究所
张大均
陈旭
①101英语
②259教育心理学
③311发展心理学
同上
040201 基础心理学05审美认知高等教育研究所
赵伶俐
①101英语
②206认知心理学
③307实验心理学
河南省郑州大学
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目备注
030505 思想政治教育03青少年心理健康教育教育学院
赵山明
①101英语②241思想政治教育理
论③343教育与发展心理学
同等学力、跨专业考
生加试科目1.普通心
理学2.社会心理学
解放军外国语学院
学科、专业名称及研究方向院系名称指导老师考试科目
050201 英语语言文学03心理语言学英语系①212外语俄或213外语日或214外语法②616基础知识
③416专业知识
北师大版教学教育心理学复习资料重要资料
第一章 1心理发展：个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程所发生的一系列心理变化。2心理发展基本特征：连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个体差异性。 3心理发展的影响因素：a遗传素质和生理成熟：遗传素质是心理发展的物质前提；遗传素质奠定了个体差异的最初基础；生理成熟为心理发展提供了新的可能性。b环境和教育因素：环境使心理发展的可能性转变为现实性；教育在个体心理发展中起主导作用。c心理发展的内在动力：个体在实践活动中产生的心里内部矛盾是心理发展的真正动力。 4学习准备是指原有的知识水平（或心理发展水平）对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 5关键期：心理学中指个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一个时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。 6弗洛伊德的人格发展理论：人格是由本我、自我、超我三部分组成的。本我是由先天的本能、欲望的构成、遵循“快乐原则”。自我、本我、超我三者以动态的形式相互联系、相互作用。 7性心理发展阶段理论：口唇期（0~1）、肛门期（1~3）、性器期（3~6）、潜伏期（6~11）、生殖期（11或13~20） 8埃里克森的心理社会发展阶段：信任和不信任（0~1）、自主行动对羞怯怀疑（1~3）、自动自发对退缩内疚（3~6）、勤奋进取对自贬自卑（6~12）、同一性对角色混乱（12~18）、有爱亲密对孤独疏离（8~25）、精力充沛对颓废迟滞（25~60）、完善无憾对悲观绝望（60~死亡）9皮亚杰认知发展阶段理论: a儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程，而是一个伴随同化性的认知结构的不断再构过程，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。b运算即操作（opuatiou）——皮亚杰用以划分智慧发展阶段的依据c运算是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。 10影响儿童认知发展认知的因素：成熟、联系与经验、社会性经验、平衡 11发展的阶段特点：a感知运动阶段（0～2岁）：感觉和动作开始分化、思维开始萌芽 b前运算阶段（2～7岁）:单维思维、思维的不可逆性、自我中心。c具体运算阶段（7～11岁）: 内化性、可逆性、守恒性、整体性d形式运算阶段（11～成人期）: 儿童能进行假设—演绎推理、进行抽象思维、系统思维。 12维果茨基的心理发展理论：现有的发展水平：是学生目前已经达到的发展水平。可能的发展水平：是经过教师的教育和学生自身的努力可能达到的发展水平。最近发展区：实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。 第二章 1注意的含义：注意是心理活动对一定事物的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意的指向范围越大，集中性就越差；注意的指向范围越小，集中性就越好。注意不是一个独立的心理过程，而是各种心理活动的一种伴随状态。 2注意的功能：选择功能（选择功能是注意的首要功能，注意的其他功能都是在它的前提下发生作用的）、保持功能、调节和监督功能 3注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 4注意的种类：a无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。b有意注意是指有预定目的、在必要时需要做一定意志努力的注意。c有意后注意是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意，也称随意后注意。 5感知的含义：感知是人们对客观事物的感觉和知觉的过程，是认知过程的开端。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
心理学在中国的发展及其现状
【标题】：心理学在中国的发展及其现状 【容】： 中国历史悠久，历代许多思想家曾对心理问题作过不少有见地的论述。这些论述丰富了中国古代心理学思想，使中国成为世界心理学思想最早的策源地之一。但在长期封建统治下， 缺乏发展成为一门独立学科的条件，所以中国古代没有“心理学”这一学科的名称。心理学在中国不是由中国古代心理学思想直接演化来的，而是由西方心理学传入后逐步形成和发展起来的。其历史发展大致可以分为下列几个时期： 1西方心理学思想传入中国的开端 这一时期大约为明代末期（16世纪末至17世纪初）。在公元16世纪，新航路发现以后， 西欧殖民国家进行海外扩的形势下，基督教在明代末期又再次传入中国（在唐代和元代曾传入过两次）。耶稣会派遣传教士入华进行传教活动带来神学和哲学以及一些科学。有的传教士 来华后，学会中文，著译了不少与心理学问题有关的书籍，这类书中都包含了一些西方古代和中世纪的心理学思想，这也是最早传入中国的西方心理学思想。如其中最古老的一本书是著名传教士利玛窦（Mathew Ricci, 1552 —1610，意大利人，1583年来华）于1595年用中文撰写的〈〈西国记法》，全书六篇。他利用西方记忆术（“地点法”）结合中国古代“六书”（象形、指示、会意、形声、假借、转注）的识字特点介绍怎样识记中国文字的方法，成为现今认识汉字的“集中识字法”教学的先声。他在书中还首次介绍了脑的记忆作用，确定记忆在脑的颅后枕骨下的部位，认为由于脑的硬软和干湿不同而记忆痕迹探浅有所差异。又如另一本书是传教士艾儒略（Julius Aleni S.J., 1582 —1649,意大利人，1613年来华）于1623年用中文著的〈〈性学粗述》（心理学简要），该书采用问答体写的心理学常识，有人认为这本书是“西方最初输入之心理学”。全书八卷，容较全面系统地描述了各种心理现象，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、言语、情欲、意志以及人的发育生长、睡眠、梦和死等。对此虽赋予了许多神学的说教和唯心主义的解释，但用了一些初步的生理学知识，特别是联系了脑的功能及其定位来加以说明或描述。书中也介绍了利用相似，相反和相近的关系进行联想的具体识记方法。再如有一本研究灵魂问题的书〈〈灵言蠡勺》（Anima学说）是由传教士毕方济（P. Franciseus Sambiasi , 1582 —1649，意大利人，1613 年来华）口授，徐光启（1562 —1633, 明代科学家）笔录，于1624年刊印。全书分为上，下两卷。书中论述灵魂功能涉及心理学思想较多，沿用亚里斯多德（Aristotle，公元前384 -前322）的“三级灵魂论”（从植物到动物和人）和奥古斯丁 （ A.Augustine , 364 — 430）认为人的灵魂具有三种官能：记忆，理智，意志的心理学思想等。 以上例举三本书的容是中国最早接触到的西方心理学思想，也是异邦文化的一次传入，并开始与中国古代心理学思想有所联系和结合。〈〈西国记法》可说是西方心理学思想传入中国 的开端，并与中国心理学思想初次相交。其后的〈〈性学粗述》和〈〈灵言蠡勺》二书也结合中国实例，引用中国古书上的有关论述说明或解释心理现象。在三本书中都肯定了脑的记忆作用，虽叙述得极简单、粗劣，缺乏科学性，但有些具体描述还是有可取之处的。这在中国当时来说，也是鲜为人知的事。因为中国传统的看法认为“心”是最主要的心理器官，而无视脑的作用。由于上述传入的有关西方心理学思想流传并不很广，知道的人也不多，在中国心理学思想史上影响不大。 2西方哲学心理学和科学心理学传入中国 这一时期约在清代末期和中华民国初期（19世纪末至20世纪初）。在这个时期，西方心 理学传入中国有两条渠道，一是直接传入，一是通过日本间接传入。由于中国经历了清代长期奉行的闭关锁国政策，曾与世隔绝，西学中断。到了1840年鸦片战争前后，中国被世界列强宰割，开始沦为半封建半殖民地国家。外国传教士在中国沿海和地的重要城市设立“教会学校”。中国最早到这类学校上学，并由教会送去美国留学的有容于（1828 —1912,人，曾 任清政府驻美公使，留美学生监督)和颜永京( 1838 —1898，人，牧师)。他们在美国首次 学习了西方心理学课程，容于1847年在美国马萨诸塞省(Massachusetts )孟松学校(Monson Academy )时，由布朗女教师(Miss Rebekan Brown )教授学习心理学。其次，颜永京于1854 年赴美留
2020年版科技核心医学类期刊
2019-2020年版最新科技核心医学类期刊目录 (中国科技核心期刊) 《2019年版中国科技期刊引证报告（核心版）自然科学卷》以《中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）》为基础，采用科学客观的研究方法与评价形式，遴选中国自然科学领域各个学科分类的重要期刊作为统计来源期刊。《2019年版中国科技期刊引证报告（核心版）自然科学卷》收录了在中国（不含港澳台地区）正式出版的1933种中文期刊和116种英文期刊，共2049种“中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）”。《2019年版中国科技期刊引证报告（核心版）自然科学卷》共收录医学领域41类学科700余种期刊，并有10种医学类期刊新入选（见下表）。2019年新入选中国科技核心期刊——医学类（10种）JOURNAL OF ACUPUNCTURE AND TUINA SCIENCE 1.陕西中医 2.重庆医学 3.中华老年骨科与康复电子杂志 4.分子影像学杂志 5.中华医院感染学杂志 6.肝癌电子杂志 7.中华重症医学电子杂志 8.国际流行病学传染学杂志 9.中医药学报
42种医学综合类期刊平均影响因子为，其中《FRONTIERS OF MEDICINE》《解放军医学杂志》《解放军医药杂志》《医学研究生学报》《中华医学杂志》共5种期刊影响因子超过1。 2019年中国科技核心期刊——医学综合类（42种） 期刊名称影响因子 CHINESE MEDICAL JOURNAL 武警医学 CHINESE MEDICAL SCIENCES JOURNAL 西部医学 FRONTIERS OF MEDICINE 西南国防医药 安徽医学 现代生物医学进展 安徽医药 现代医学 北京医学 协和医学杂志 东南国防医药 新医学 广西医学 医学研究生学报 海军医学杂志
发展心理学研究的中国化
发展心理学研究的中国化 2013级8班邱潇迪朱智贤多次提出了发展心理学研究的中国化问题。早在1978年，他就指出“中国的儿童与青少年及其在教育中的种种心理现象有自己的特点，这些特点，表现在教育实践中，需要我们深入研究下去”。 他指出，坚持在实践中，特别是再教育实践中研究发展心理学，这是我国心理学前进道路上的主要方向。他反对脱离实际的为研究而研究的风气，主张研究中国人从出生到成熟心理发展特点及其规律。他说：“中国儿童与青少年，与外国的儿童与青少年有共同的心理特点，即存在着普遍性，又有其不同的特点，即具有其特殊性，这是更重要的。只有我们拿出中国儿童与青少年心理发展的特点来，才能在国际心理学界有发言权。”因此，他致力于领导“中国儿童与青少年心理发展特点及教育”的课题，克服了许多困难，填补了多项空白。他主张将发展心理学的基础理论与应用结合起来研究，也就是说，它不仅提倡再教育实践中研究发展心理学，而且积极建议搞教育实验，主张再教育实践中培养儿童与青少年的智力和人格。 第一，明确我国心理学研究与国外的差距，艰苦奋斗，尽快缩小这种差距。 于1978年以来，林崇德教授与朱智贤教授一直提倡：我们既不能全盘西化，又不能照抄苏俄，正确的途径应该做到摄取、选择、中国化。近年来我们高兴的看到，我们台湾不少心理学家也持同样的观点。20世纪90年代以后，中国心理学，发展心理学既强调与国际接轨，更注重自主创新。对待国外的心理学资料，必须重视，应当摄取其中的营养，用以发展自身。我们要承认，我国发展心理学的研究与外国相比是存在差距的，主要表现在研究课题、研究方法学、具体研究方法和研究手段、工具四个方面。但是，任何国家的心理学都带有一种地区性的文化特色，都含有它的特殊因素。因此，外国发展心理学资料，绝非都是我们摄取的对象。 在摄取外国的要素时，决不能全盘的照搬，而是要适当的加以选择。所谓选择，意在批判的吸收。批判地吸收各国的心理学或心理学派的思想是心理学发展中的常事。霍尔对普莱尔，皮亚杰对鲍德温，乃至现代认知心理学对行为主义和格式
北大中文核心目录2017版(医学版)
2017年版（第8版）北大中文核心目录医学版 （红色字体为新入选） 一综合性医药卫生（31种） 1中华医学杂志 2南方医科大学学报 3北京大学学报(医学版) 4中国医学科学院学报 5第三军医大学学报 6解放军医学杂志 7中南大学学报(医学版) 8华中科技大学学报(医学版) 9浙江大学学报(医学版) 10复旦学报(医学版) 11西安交通大学学报(医学版) 12第二军医大学学报 13郑州大学学报(医学版) 14上海交通大学学报(医学版) 15中国全科医学 16实用医学杂志 17中山大学学报(医学版) 18吉林大学学报(医学版) 19中国医科大学学报 20四川大学学报(医学版) 21重庆医科大学学报 22首都医科大学学报 23安徽医科大学学报 24医学研究生学报 25南京医科大学学报(自然科学版)
26山东大学学报(医学版) 27医药导报 28天津医药 29军事医学 30上海医学 31中国比较医学杂志 2预防医学、卫生学（29种）1中华预防医学杂志 2中华流行病学杂志 3中国卫生政策研究 4中国卫生经济 5中国卫生统计 6中国医院管理 7中华疾病控制杂志 8卫生研究 9中华医院管理杂志 10中国卫生事业管理 11中华劳动卫生职业病杂志 12营养学报 13中华医院感染学杂志 14中国卫生资源 15中国疫苗和免疫 16现代预防医学 17中国护理管理 18环境与健康杂志 19医学与社会 20卫生经济研究 21中国职业医学 22环境与职业医学
23中国学校卫生 24中国艾滋病性病 25中国健康教育 26中国感染控制杂志 27中国慢性病预防与控制 28中国公共卫生 29中国食品卫生杂志 3中国医学（19种） 1中草药 2中国中药杂志 3针刺研究 4中国实验方剂学杂志 5中国中西医结合杂志 6北京中医药大学学报 7中华中医药杂志 8中医杂志 9中成药 10中药材 11中国针灸 12中药药理与临床 13世界科学技术-中医药现代化14中药新药与临床药理 15南京中医药大学学报 16天然产物研究与开发 17中华中医药学刊 18中国中医基础医学杂志 19时珍国医国药 4基础医学（21种） 1中国临床心理学杂志
中国本土化心理学发展
本土化心理学发展 1879年冯特建立心理学实验室标志着心理学作为一门学科诞生，它起源于纯粹的西方文化，是从西方发达国家尤其是欧洲和美国的社会、文化、历史、种族直接演进而来的，是西方国家的本土心理学，并不是全人类的心理学，其理论学说也不是普遍适用的真理，用此解释其他国家国民的心理和心理行为是有局限性的。中国心理学家立足于本国的文化、运用适合于中国的研究方法来研究理。心理学的本土化是心理学学科发展的结果，是心理学研究追求科学化的要求。 它与后现代主义思潮、文化多样性以及世界政治经济格局的变化之间存在着深刻的联系。然而，导致本土心理学产生的直接原因，还是来自于心理学内部，具体来说，是对主流心理学的客观主义倾向和缺乏文化敏感性的不满。第一，主流心理学为了追求心理学的科学化，实证主义倾向明显，采取元素分析和物理还原的立场，注重客观方法和量化研究，完全放弃了心理学的文化传统。[本土心理学反对心理学的这种客观主义倾向，主张心理学的人文性，采取质化的研究方法，如传记、观察、民俗分析、个案研究和访谈等方法分析文化差异及其对人的心理和行为的影响。第二，主流心理学认为自己的研究成果是客观的，是超越文化和历史的主力，可以推广到世界其他围家和地区。正因为它对文化的忽视才导致其在普遍应用上的严重缺陷。 实际上，心理学的科学化和本土化并不是无关和矛盾的，而是相关和一致的。强调科学化就是要推进本土化,强调本土化也就是要确立科学化。心理学的科学化是为了更为合理和有效地揭示和干预人类心理,包括以文化样式体现的人类心理。那么,心理学的科学化还必须通过本土化来完成。科学心理学早期是排斥文化的存在来保证自己对所有文化的普遍适用性,而目前则应是心理学本土化中包容文化的存在来保证自己对所有文化的普遍适用性。 中国心理学的本土化发展之路： ●建国以前，随着早期赴西方学习心理学的中国留学生的回国，开始了全面输入西方科学 心理学。基本上是对西方心理学的复制和模仿。 ●建国以后，国家将政治生活提到议事日程上来，心理学也从西方化开始走向苏联化和政 治化,并开始脱离出了学术的轨道。 ●文革期间，对西方心理学的完全否定。祖国心理学发展一度停滞不前。 ●改革开放后，中国开始了大踏步的社会改革,并向世界开放了自己的大门。而这一时期， 西方心理学在非西方文化圈中的普遍适用性已开始受到了越来越多的质疑，并面临着非西方国家的心理学发展的严重挑战。中国的心理学家开始了本土化的改造。 中国本土化研究工作立足中国人的独特性，考察中国人的心理行为而试图修补西方心理学的研究工具、研究方法、理论概念和理论框架。这类研究涵盖了相当广泛的课题,主要包括像社会取向、关系取向、权威取向（一党）、集体主义、面子、人情、孝道、价值观、自我观、成就动机、宗教心理、组织行为、慈善观念、心理病理、体罚现象、助人行为、中医心理学、书法心理学、佛教心理学。而西方心理学中的观念：个人主义倾向，以个人为出发点来研究人的心理与行为。显然不符合中国的观念。 发展出路：中国心理学者藩寂明确提出了中国心理学要走自己的路,要建立具有中国特色心理学理论体系。他指出实现这一目标有四个途径、 1、坚持辩证唯物主义思想指导
发表论文的话一般看期刊类别
发表论文的话一般看期刊类别，按高级等级分为1类，2类到5类。一般发表在3类以上就不错了。像这样的期刊很多，我仅就三类的列出来，当然只是自然科学版的，(社科版的如果需要再说): ISTP收录、国外刊物，自然科学进展，天津大学学报（原名为：天津大学学报.自然科学与工程技术版），华东师范大学学报（自然科学版），东北大学学报（自然科学版），四川大学学报（自然科学版），中南大学学报.自然科学版（原名为：中南工业大学学报. 自然科学版），同济大学学报（自然科学版），北京理工大学学报，华南理工大学学报（自然科学版），北京工业大学学报，西北工业大学学报，南京大学学报（自然科学版），武汉大学学报（工学版），重庆大学学报（自然科学版），东南大学学报（自然科学版），北方交通大学学报，内蒙古大学学报（自然科学版），北京师范大学学报（自然科学版），中山大学学报（自然科学版），陕西师范大学学报（自然科学版），南京理工大学学报（自然科学版），太原理工大学学报，厦门大学学报（自然科学版），空军工程大学学报（自然科学版），海军工程大学学报，吉林工业大学学报.工学版，武汉理工大学学报，上海理工大学学报，合肥工业大学学报. 自然科学版，甘肃工业大学学报（改名为：兰州理工大学学报），桂林工学院学报，广西师范大学学报（自然科学版），四川大学学报（工学科学版），郑州大学学报（自然科学版），苏州大学学报（工科版），高技术通讯，云南大学学报（自然科学版），东北师范大学学报（自然科学版），上海大学学报，中国科学基金，兰州大学学报（自然科学版），西北大学学报（自然科学版），南京师范大学学报（自然科学版），中国科学技术大学学报，福建师范大学学报（自然科学版），湖南师范大学学报（自然科学版），江西师范大学学报（自然科学版），复旦学报（自然科学版），福州大学学报（自然科学版），湖南大学学报（自然科学版），山东大学学报（自然科学版），应用科学学报，华侨大学学报（自然科学版），吉林大学学报（理学版），宁夏大学学报（自然科学版），西南师范大学学报（自然科学版），湖北大学学报（自然科学版），河北大学学报（自然科学版），河南大学学报（自然科学版），南昌大学学报（理学版），四川师范大学学报（自然科学版），辽宁师范大学学报（自然科学版），山西大学学报（自然科学版），安徽大学学报（自然科学版），黑龙江大学（自然科学版），暨南大学学报（自然科学与医学版），河北师范大学学报（自然科学版），河南师范大学学报（自然科学版），湘潭大学学报（自然科学版），应用数学和力学，应用概率统计，工程数学学报，运筹学学报，数学的实践与认识，高校应用数学学报A辑，应用数学，数学杂志，生物数学学报，数学研究与评论，高等学校计算数学学报，固体力学学报，力学与实践，应用力学学报，实验力学，力学季刊，模糊系统与数学，系统工程，系统工程理论方法应用，系统科学与数学，量子光学学报，高能物理与核物理，强激光与粒子束，物理，工程热物理学报，核聚变与等离子体物理，量子电子学报，液晶与显示，波谱学杂志，应用声学，计算物理，原子核物理评论，原子与分子物理学报，红外与毫米波学报，高压物理学报，低温与超导，低温物理学报，声学技术，质谱学报，噪声与振动控制，光子学报，光谱学与光谱分析，环境化学，分析试验室，化学通报，色谱，分子催化，功能高分子学报，物理化学学报，催化学报，燃料化学学报，电化学，有机化学，分析测试学报，化学试剂，无机化学学报，煤炭转化，化学研究与应用，结构化学，生物多样性，昆虫学报，中
(北师大版)教育心理学(第二版)第二章 关键术语
第二章关键术语 心理发展：个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程。 准备性原则：根据学生原有的准备状态进行新的教学。 图式：指动作的结构或组织，这些动作在相同或相似的环境中由于重复而引起迁移或概 括。 同化：个体在反应和作用于环境（即与环境相互作用）过程中，使客体（外界事物）纳入已有认知结构或行为模式中的过程。 顺应：个体在其原有认知结构或行为模式已不能使新的经验同化时，便调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。 平衡：指一切心理的成长？（包括儿童智力的发展）向着更加复杂和更加稳定的组织水平前进的过程。 客体永久性：当客体从视野中消失时，儿童知道客体并非不存在。 自我中心：皮亚杰儿童心理研究中的用语。是指儿童在前运算阶段（2·7岁）倾向于 从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的·他人的立场和观点去认识事物。在语言上表现为自我中心言语，常常忽略他人的反应和意见。 集体独白：儿童由于自我中心主义表现出来的相互间表面上的热情谈论，没有任何真实的相互作用或者交谈。 不可逆性：儿童在前运算阶段表现出来的收到单一方向思维的限制，或者说是运用“一为逻辑”。 物体守恒：儿童认识到物体从一种形态转变到另一种形态时，他的物质含量没有增加，也没有减少。 分类：根据事物的特点分别进行归类。 排序：按照事物固有的或者相关规则进行分类。 成熟：指个体生理和心理上的成熟，包括身体器官，结构，机能以及智能，情绪，社会性的成熟。 练习和经验：指个体对物体施加动作过程中的交互过程即获得的体验。 社会性经验：指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。
平衡化：指个体与环境相互作用过程中自我调节。 新皮亚杰理论：在皮亚杰提出认知发展理论之后，对该理论进行整合，修正或扩展的 理论的总称。 最经发展区：至一定得以完成的发展系统所形成的，儿童心理机能的发展水平与即将达到的水平之间的差异。 内化：指外部的东西转化为内部的东西，把客体的东西转化为主题的东西。维果茨基人 认为的由外部语言向内部语言转化的一种过渡形式，是有言语地交际能力向言语的自我调节机能转化的过渡形式。 自我中心语言：维果茨基认为的外部言语向内部言语转化中的一种过渡形式，是由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。 搭建支架：教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概 念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。 心理社会发展理论：埃里克森提出的一种理论，认为人格的发展受社会文化背景的影响和制约。 自我意识：意识的一种形式，指主体对其自身的意识。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统。也是区别于动物心理的重要标志之一。 自我概念：个体对自己的看法。在个体通过自己与他人和事物的关系不断评价自己，寻求集体和他人认同的过程中发展。 自尊：社会评价和个人的自尊需要之间关系的反应，受社会文化条件的影响。 重要感：指个体觉得自己的存在是重要的和有意义的。 成就感：指个体能在具有挑战性的工作中变现出成绩，而且能达到自己的预期目标是产生的一种完美感受。 力量感：指个体感觉自己有处理事务和适应困境的能力。 发展任务：在个体发展的某一特定时期为达到相应发展水平所应实现得内容。 发展危机：个体发展过程中的各个时期面临的需解决的发展任务和冲突，这些危机可能来自先前阶段。 智力：一种从经验中学习的能力和周围环境的能力‘
2018年北大核心医学版(全新第八版)
2018版北大核心医学版 1综合性医药卫生（36种） 中华医学杂志第三军医大学学报南方医科大学学报中国医学科学院学报北京大学学报(医学版)中山大学学报(医学科学版)第二军医大学学报解放军医学杂志四川大学学报(医学版)中南大学学报(医学版)西安交通大学学报(医学版)浙江大学学报(医学版)医学争鸣复旦学报(医学版)重庆医科大学学报上海交通大学学报(医学版)中国全科医学吉林大学学报(医学版)华中科技大学学报(医学版)首都医科大学学报中国医科大学学报医学研究生学报实用医学杂志南京医科大学学报(自然科学版)郑州大学学报(医学版)中国比较医学杂志安徽医科大学学报山东大学学报(医学版)上海医学军事医学东南大学学报(医学版)福建医科大学学报医学与哲学暨南大学学报（自然科学与医学版）天津医药医学与社会2预防医学、卫生学（26种） 中华流行病学杂志中国卫生经济中华预防医学杂志中国公共卫生卫生研究中华医院感染学杂志中国卫生统计中国卫生事业管理中国医院管理营养学报中华医院管理杂志环境与健康杂志中国感染控制杂志环境与职业医学现代预防医学中国卫生政策研究中国卫生资源卫生经济研究中国健康教育中国消毒学杂志中华疾病控制杂志中国学校卫生中国疫苗和免疫中华地方病学杂志中国艾滋病性病中国职业医学 3中国医学（18种）
中草药中国中药杂志中药材针刺研究中成药中华中医药杂志北京中医药大学学报中国中西医结合杂志中药新药与临床药理中国针灸中药药理与临床天然产物研究与开发中华中医药学刊南京中医药大学学报中医杂志中国实验方剂学杂志中国中医基础医学杂志时珍国医国药 4基础医学（24种） 中国人兽共患病学报中国寄生虫学与寄生虫病杂志中华医学遗传学杂志生物医学工程学杂志中国生物医学工程学报中国病理生理杂志医用生物力学细胞与分子免疫学杂志免疫学杂志生理学报中华微生物学和免疫学杂志中国心理卫生杂志解剖学报中国免疫学杂志病毒学报中国临床解剖学杂志现代免疫学解剖学杂志 中国病原生物学杂志生物医学工程研究寄生虫与医学昆虫学报中国临床心理学杂志神经解剖学杂志生理科学进展 5临床医学（23种） 中国医学影像技术中国康复医学杂志中华危重病急救医学中华病理学杂志中华超声影像学杂志中国感染与化疗杂志中国超声医学杂志临床与实验病理学杂志中华物理医学与康复杂志中华急诊医学杂志中华检验医学杂志中国康复理论与实践中华护理杂志中国急救医学中国中西医结合急救杂志中国医学影像学杂志中国临床医学影像杂志中国输血杂志中国组织工程研究护理学杂志护理研究解放军护理中国护理管理 6内科学（24种）
发展心理学历年真题与答案汇总
2009年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 心理学试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉 二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所 达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴 或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。 四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理 论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段： 一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步 体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。 这一阶段又细分为六个亚阶段： 反射练习（0~1）； 初级循环反应（2~4）； 二级循环反应（5~8）； 二级反应协调（9~12）；客体永恒 性三级循环反应（13~18）； 表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。 二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。 思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。 三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻 辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。 四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动， 思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
(北师大版) 教育心理学(第二版)第九组 关键术语
第九章知识的学习 知识（knowledge）是人对事物属性与联系的能动的反映，他是通过人与客观事物的相互作用而形成的。 结构良好领域知识（well-structured domain knowledge）有固定答案的知识。 结构不良领域知识（ill-structured domain knowledge）是指生活中比较复杂的知识，不是简单回答就能理解解决的知识。 陈述性知识（declarative knowledge）是能用词汇或其他符号系统表述的知识，用来解释“是什么”的问题。 程序性知识（productive knowledge）指“知道怎样做”的知识。 模式识别（pattern-recognition）指对特定的内部和外部刺激模式进行辨认和判断。 动作序列（action-sequence）指顺利执行、完成一项活动的一系列操作序列，它主要是对产生式的动作项的学习。 条件性知识（conditional knowledge）用来确定何时、为何要用陈述性知识，解决的是“什么时候，为什么”的问题。 显性知识（explicit knowledge）书面文字、图表和数学表述的知识，通常是用言语等认为的方式，通过表述来实现的，所以又称为“言明的知识”（articulate knowledge ,明确的知识）。 隐性知识（implicit knowledge）指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”、“难以言传的”知识。 命题（proposition）是意义或概念的最小单元。用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上的论题组成，关系限制论题。 命题网络（propositional network）两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络，或称为语义网络。命题按层次网络结构存储，相互有联系的信息组成网络。 表象（image）是人们头脑中形成的与现实世界的情境相类似的心理图像，是对事物的物理特征做出连续保留的一种知识形式，是人们保存情境信息与形象信息的一种重要方式。 图式（schema）是指有组织的知识结构，“是对范畴的规律性做出编码的一种形式，这些规律既可以是知觉，也可以是命题性的”。 脚本（script）即各事件发生的及各过程间的关系的图式。
国内心理学核心期刊
我国心理学学术期刊简介 1心理学报 《心理学报》(Acta Psychologica Sinica)，双月刊，中国心理学会和中国科学院心理研究所主办，科学出版社出版，主要发表我国心理学家最新、最高水平的心理学科技论文。现任主编为陈永明研究员，曹日昌、潘菽、徐联仓、匡培梓、林仲贤曾任该刊主编。《心理学报》1956年创刊，1966年因"文革"而停刊，1979年复刊，至2000年共出版32卷122期。从2001年起改为双月刊。1989年以前，《心理学报》由中国心理学会主办；1989年以后由中国心理学会和中国科学院心理研究所共同主办；1995年以后，香港中文大学心理系成为《心理学报》的协办单位。《心理学报》是国家科技部"中国科技论文统计源期刊"。《心理学报》是国家科技部“中国科技论文统计源期刊”(CSTPCD)；中国科学文献计量评价研究中心（中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信息中心、中国学术期刊<光盘版>电子杂志社、北京大学图书馆）《中国科学引文数据库》来源期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊；中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；南京大学社会科学数据库研究开发中心“中文社会科学引文索引（CSSCI）”统计源期刊；《中国学术期刊文摘》源期刊；被北京地区高校期刊工作研究会和北京大学图书馆选录为心理学类核心期刊，编入《中文核心期刊要目纵览》（2004年版）。作为反映我国心理学研究水平的主要窗口，《心理学报》不仅在中国心理学界享有很高的声誉，在国际上也有一定影响。该刊的文章摘要被美国心理学会主办的《心理学文摘》（Psychological Abstracts）和心理科学数据库（PsycINFO Database）所收录。《心理学报》的读者对象为从事心理学、工程、生物学、医学、教育学及哲学的科技工作者、大专院校师生及其他有关人员。 《心理学报》刊号：ISSN 0439-755X，CN 11-1911/B。国内邮发代号82-12，国外发行代号Q147。通讯地址：北京中国科学院心理研究所《心理学报》编辑部 心理科学 《心理科学》(Psychological Science)，双月刊，中国心理学会主办，华东师范大学承办，香港大学心理学系协办的综合性心理学学术期刊。该刊是国务院学位办审定的核心期刊。 《心理科学》全面反映心理学各个分支的成果，论文涉及心理学各个领域，反映国内外心理学的最新研究成果和最新进展。理论联系实际，注重理论建设和实验研究的同时，加强对应用研究的重视，特别是心理学教学的研究。为适应心理学发展的需要，在保证论文质量的前提下，特设专栏刊登一定数量的中、短篇论文，形成该刊的特色之一。《心理科学》被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》（ Psychological Abstracts）和心理科学数据库（PsycINFO Database），在心理学界和相关学界享有声誉。 主要版块栏目：研究报告与论文、综述、研究方法、应用心理、教学研究、短篇论文和学术动态与问题讨论等专栏。 3心理科学进展 《心理科学进展》（Advances in Psychological Science），原名《心理学动态》，2002年改为现名，季刊，中国科学院心理研究所主办，主要发表能够反映国内外心理学各领域研究新进展、新动向、新成果的理论性和综述性论文。1983年创刊。现任主编为杨玉芳研究员，徐联仓、匡培梓、张侃曾任该刊主编。至2000年，《心理科学进展》共出版62期。该刊是中国科学文献计量评价研究中心认定的《中国
医学科技核心期刊一览表
2016年中国科技核心期刊最新目录（生物医学期刊）G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA G002 北京大学学报医学版 G003 基础医学与临床 G004 北京生物医学工程 G005 第二军医大学学报 G006 生物医学工程学杂志 G007 中草药 G008 药学学报 G009 中国药学杂志 G010 中医杂志 G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER G012 安徽医科大学学报 G013 安徽中医药大学学报 G014 吉林大学学报医学版 G016 北京医学 G017 北京中医药大学学报 G018 病毒学报 G019 成都中医药大学学报 G020 大连医科大学学报 G021 第三军医大学学报 G023 南方医科大学学报 G024 福建医科大学学报 G025 工业卫生与职业病 G026 广东医学 G027 广东药学院学报 G028 广西医科大学学报 G030 广州中医药大学学报 G031 贵阳医学院学报 G033 哈尔滨医科大学学报 G034 航天医学与医学工程 G035 河北医科大学学报 G036 郑州大学学报医学版 G038 武汉大学学报医学版 G039 中南大学学报医学版 G041 湖南中医药大学学报 G043 华西口腔医学杂志 G044 华西药学杂志 G045 四川大学学报医学版 G047 南昌大学学报医学版 G048 解放军医学杂志 G049 解剖学报 G050 解剖学杂志 G052 军事医学 G053 昆明医科大学学报 G054 中华肝脏外科手术学电子杂志 G055 中华肩肘外科电子杂志 G056 免疫学杂志 G057 东南大学学报医学版G058 南京医科大学学报自然科学版G059 南京中医药大学学报 G060 中华结直肠疾病电子杂志 G061 青岛大学医学院学报 G062 山东大学学报医学版 G063 山东中医药大学学报 G064 山西医科大学学报 G066 上海交通大学学报医学版 G067 现代免疫学 G068 复旦学报医学版 G069 上海医学 G070 神经解剖学杂志 G071 沈阳药科大学学报 G072 生殖与避孕 G073 首都医科大学学报 G076 天津医药 G077 华中科技大学学报医学版 G079 卫生研究 G081 西安交通大学学报医学版 G082 中国新生儿科杂志 G083 心肺血管病杂志 G087 药物分析杂志 G088 医用生物力学 G089 营养学报 G091 浙江大学学报医学版 G092 浙江中医药大学学报 G093 针刺研究 G094 中风与神经疾病杂志 G095 VIROLOGICA SINICA G096 中国病理生理杂志 G097 中国超声医学杂志 G098 中华地方病学杂志 G099 中国地方病防治杂志 G100 中国法医学杂志 G101 中国天然药物 G102 中国公共卫生 G103 中国骨伤 G104 中国海洋药物 G105 中国寄生虫学与寄生虫病杂志G106 中国康复医学杂志 G107 中国抗生素杂志 G108 中国临床解剖学杂志 G109 中国临床药理学杂志 G110 中国麻风皮肤病杂志 G111 中国免疫学杂志 G112 中国人兽共患病学报 G114 中国神经精神疾病杂志 G115 中国生物医学工程学报 G116 中华危重病急救医学
中国心理学院校排名
表一：中国心理学专业一流院校 排名单位名称详细情况（师资情况请各位查阅各校网站，acheron只讲大致情况） 1 北京师范大学（北京）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科 2 北京大学（北京）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 3 中国国家科学院（北京）有一级学科硕博学位授予权，这个acheron并没有具体查过，但是从中科院毕业的研究生可算“根红苗正”，绝对是就业和学术前景都一片大好的，如有实力报考绝对推荐 4 华东师范大学（上海）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 5 浙江大学（浙江）有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科 6 华南师范大学（广东）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科 7 南京师范大学（江苏）有基础心理学和发展心理学的博士点 8 首都师范大学（北京）有发展与教育心理学的博士点 9 西南大学（重庆）有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科 此外中南大学（湖南）应用心理学为全国一流 上海师范大学（上海）发展与教育心理学为全国一流 备注：一级学科下分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个二级学科，有一级学科的硕博学位授予权是指该校在基础、发展、应用三个专业均能授予硕士和博士学位。可以简单理解为这体现了该校心理学科的成熟。 Acheron的说明：上述10所院校除首都师范大学和上海师范大学以外，均为985或211院校，加之学科实力全国一流，如果对自己今后就业或学术要求比较高兼之有实力的话，应尽量报考这些学校！ 表二：中国心理学专业二流院校 排名（大致按985；211；普通院校的顺序排列，下同）单位名称详细情况 1 华中师范大学（湖北）有一级学科硕博学位授予权 2 天津师范大学（天津）有一级学科硕博学位授予权
“巧动”才能“撬动”——家校合作这路初初探(定稿)
“巧动”才能“撬动” ——上津镇九年一贯制学校落实家校共育初探前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”为了学校长足发展，为能达到“学校和家庭教育影响的一致性”更是为落实教育局开展家长学校的要求，2014年下学期学校制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长。探索有效的家校共育之路，是上津中学绕不开的课题。 一、真抓实干是实现家校共育的前提 学校围绕郧西教育局提出的“三大内涵促发展”——即推进课堂自主改革促进学生主动发展、打造书香校园促进学生全面发展、培养学生良好的行为习惯促进学生可持续发展为指南来强化学校管理。注重课堂改革，提升课堂效率；打造书香校园，提升学生学习兴趣；强化班级管理，培养学生行为习惯；营造积极竞争氛围，调动学生学习兴趣。开展丰富活动，创造积极学习环境。学校开展了“星级学生评比”“感动校园人物”“寻找最美学生”等活动，把这些先进学生照片制成展板在校内展示；把每学期成绩居前列的，进步辐度比较大的学生和优秀学习小组制成展板在校门外展出，通过一系列举措学生学习习惯、行为习惯逐渐养成。 为了让家长看到学生在校的变化，让家长对子女在校能够放心，学校专门组织了“请家长进校园”活动：家长参观了其子女自己整理的床位、参观了学生就餐的食堂、在教室外近距离看子女课堂学习情况、同子女在学校食堂共同吃一次饭。虽然第一次每个班来的家长不是很多，但收到良好的社会效益。 2016年下学期七、八、九年级成绩大幅度上升，许多家长看到学校的变化，看到子女的成长，对学校的信心大增，慢慢地参加学校组织的家长活动的人数越来越多。现在跑读生除了特殊情况的学生需要跑读外，连住在校门口的家长也愿意让学生在校住宿。 二、家长培训是实现家校共育的关键 家长到校人多了，对子女关注力度增强了，那么家长如何发力为子女的教育推波助澜呢？学校先后采取了一系列措施：开始每半学期一次，由学校集中对家长进行培训；后来半年两次由年级主任对本年级学生家长进行培训。开大会不如开小会，开小会不如面对面开会。2015年下学期家长会由学校统一召开变成分班召开，由原来时间分散变成时间统一，每学期以郧西县两次同步检测后班级成绩分析为契机，召开两次家长会。校长包校，年级主任包年级，所有校委会成员包联班级，任课老师包人，各班以班主任为主导，召开家长培训。 1、分班培训，全员参与 开家长会前，各班充分做好开会准备，班主任把收集班级成绩优秀的、进步大、行为习惯好的、孝老爱亲的学生照片、视频制成幻灯片在班级播放。然后由家长代表谈谈个人家教经验，再让学生代表说话自己在家校努力下是如何成长的。班主任再针对班级存在的共性问题对家长进行家教指导，对于个别行
教育心理学在中国发展简述
教育心理学在中国发展简述 一、教育心理学概念 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学，将心理学同教育学相结合，是应用心理学的一个分支学科。教育心理学主要研究在教育和教学过程中所产生的的各种心理现象及其变化，从而揭示在教育教学作用下，受教育者的知识掌握、技能学习、智力发展和个性形成的心理变化规律；研究道德品质形成的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学含有教育学的性质任务，研究揭示教育体系中受教育者学习的性质、特点、类型及其各种学习的过程和条件，从而使心理学在教育领域中得以发展，教育心理学也具有心理学的性质任务，通过研究受教育者学习及其规律提高教学效率，优化教育体系，加速人才培养的心理学原则。此外，教育心理学的特殊功能是将心理学研究人性特质的理论与方法转化为教师的智慧，用于学校教学，在学生身心成长上反映出教育的目的与理想。本文结合教育心理学的概念，简要回顾了教育心理学的诞生及其发展，并进一步阐述了教育心理学在中国的发展历程，概述教育心理学未来发展趋向的研究，希望对教育心理学的研究有借鉴意义。 二、教育心理学发展 教育心理学的产生发展史就是心理学和教育学相结合并且逐步形成一门独立分支学科的过程。早在1806年，著名学者赫尔巴特在其作品《普通教育学》中企图用心理学的观点阐述教育的一些问题，第一
个明确提出将心理学作为教育学的理论基础。其后，俄国教育学家卡普捷列夫于1877年出版了《教育心理学》一书，此书是最早以教育心理学命名的教育心理学著作。而对教育心理学做出杰出贡献的是美国心理学家桑代克（Edward Lee Thorndike），他在1903年发表著作《教育心理学》，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913-1914年出版。在书中，桑代克创建了一套完整的教育心理学体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，也宣告了教育心理学的正式诞生。接下来的一个世纪里，在众多学者的共同努力下，当代教育心理学已经发展成为心理学的一门重要的分支学科，并且逐渐明确了自身的研究对象，规范了研究方法，确立了其独特的研究领域，正在越来越走向科学、系统与独立。 三、教育心理学在中国的发展 我国在教育心理学方面的研究发展很大程度上受到国外教育心理学的影响，自上世纪二十初，西方教育心理学传入中国到现在，中国学者在引进和学习西方社会关于教育心理学研究成果的同时，也结合我国实际情况开展一系列的独立研究，教育心理学从传入中国到发展不过百年，却取得了巨大的成就。 1.教育心理学在中国的发展历史 关于教育心理学的最早记载是在1922年，中国心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学在南京师范大学授课，并于1924年编写《教育心理学》，此书被认为是我国较早的一本教育心理学教科书，此后廖世承还陆续出版了多本与教育心理学相关的著作。但是这一时期教育心