服装人体工程学考试大纲

服装人体工程学考试大纲
服装人体工程学考试大纲

服工1301服装人体工程学与设计考试大纲

论述题或简答题:

第一章:

1.服装人体工程学与人体工程学的对比。

答:先写出服装人体工程学与人体工程学的定义,再谈一谈。

第一章第一节与第二节(P1-5)

2.举例说明设计在服装人体工程学中的含义。

答:例如:乳房的形状对前后衣片的影响,内衣吸附污垢的设计,环卫工人的服装设计。第一章第三节(P5-6)

3.简述人—服装—环境的概念,即服装人体工程学研究的是什么。

第一章第五节(P7-9)

4.服装设计师设计服装的基本原则。

答:(2+3)客观性原则、系统性原则、观察法、调查法、实验法,并用几句话简单描述一下各种原则或方法。

第一章第七节(P12-21)

第三章:

5.服装设计师对人体构造的理解(非解剖学的角度)或解剖学与服装研究在人体结构理解上的异同点。(举例说明)

参考P47的图3-2-22与3-2-23

第三章第二节P47

6.试述皮肤与服装设计的关系,皮肤的舒适性。

答:如皮肤弹性可伸长50%,出汗量静止和运动时的区别,温度四肢与其他部位的区别。第三章第二节P43-45

7.皮肤的作用。

答:1.皮肤通过热传导、对流、辐射等方式散发并与周围环境建立热适应;2.有冷、热、痛痒感觉,是作用于人体系统的输入部分;3.对骨骼、内脏器官起保护作用。

从这三个方面论述一下。

第三章第二节P45

第八章

8.试述防护服装设计考虑的主要因素。

答:从生理测量值、防护性质、环境条件等方面进行阐述。

第八章第一节P142

9.试述头部生理结构与耐受力和设计安全帽所要考虑的因素。

第八章第三节P148-149

10.现代服装的不合理性。

小题:

名词解释:抽5个

1.体表:指人体的外在结构和形态,是由骨骼、肌肉、皮下脂肪的差异而呈现的不同表象。

第二章第二节P25

2.服装可动作性:指衣服要满足人体形态的可动范围,及皮肤的伸缩、呼吸灯人体运动属

性。第二章第二节P25

3.复原性:复原性体现在服装能随人体运动而变化,而当人体运动结束时,衣服能复原的

性能。第二章第二节P25

4.服装摩擦因数:指服装刚柔度中的硬度指标。第二章第三节P28

5.人体构造:指以骨骼、关节、肌肉等组织,在人体各局部构成的一个完整有机体,形式

是左右两侧对称,并在运动的不同时空中形成繁复多变的人体形态。第三章第二节P32

6.服装穿着量:指人体穿着服装的厚薄与多少。第四章第一节P71

7.服装微气候:指在特定空间范围内温度、湿度、气流速度(风)等气候因素的综合。第

四章第二节P73

8.服装压力:指服装作用于人体体表的力度。第四章第三节P76

9.服装环境污染:指人的生理及人为的环境污染的服装转而污染皮肤,进而危害人体健康。

第四章第四节P81

填空:

1.人体形态表现在人体体表方面,主要研究内容是对人体段落化、段落体面化的把握,人

体段落化直接为服装类别与形制服务,段落体面化直接影响到风格样式及工艺结构处理。

第三章第二节P32

2.人体外形块面化,指将人体的复杂形态概括成各种简约几何形块,…把四肢概括为多个

圆柱体组合,对人体外形块面化的理解,不能忽视所有形块均是立方体块的简略特征。

第三章第二节P39

3.国内服装行业常把体型分成正常、挺胸、驼背、挺肚四种类型。第三章第二节P41

4.皮肤的生理属性:人体均由皮肤覆盖,总表面积约有1.5m2。第三章第二节P43

5.下肢部膝盖活动范围。第三章第三节P61图3-3-25

6.服装三维形态与人体空间关系,体现在三个方面:一体感表现、量感表现、生命力表现。

第三章第四节P65-67小标题

7.服装人体工程学的核心思想服装为人服务。

服装人体工程学在服装设计中的应用

服装人体工程学在服装设计中的应用摘要:服装设计是设计者运用人体工程学对服装的色彩、穿着者与人的生理、心理和社 会环境的综合把握,以及服装性能、结构、造型款式、装扮、制作程序和销售等多种因素综合的思维和判断. 关键字:色彩与运用,设计中的协调 引言:什么是服装人体工程学?或许对于老百姓来说这是一个陌生的词,但他 却时时刻刻为我们的生活提供便利,而其主要的研究方向有六点:(1)人体形态与运动机构,心理和生理机能。(2)人体与服装卫生学的关系,涉及皮肤与服装材质的生理反应,服装压力,服装污染,服装静电等。(3)人体与包装材料学的关系,种类及高科技材料的对人体工程的价值,人体与材料的适合性,材料与样式的协调性,环境气候与人体热交换在服装中的作用。(4)人体工程与服装造型量变的关系,如何做到人体体面与款式结构的扬抑,服装标志图形的工学要求及人对色彩的心理反应。(5)人体形态测量与统计在批量成衣与高级时装中的价值定向,服装CAD三维空间效能,型号与规格的评价。(6)人体与特殊职业服装的关系,工作空间与服装的要求。 那么什么是服装设计呢?服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点,涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学,色彩学等要素。“设计”指的是计划、构思,设想、建立方案,也含意象、作图、制型的意思。”服装设计过程“即根据设计对象的要求进行构思,并绘制出效果图、平面图,再根据图纸进行制作,达到完成设计的全过程”。 那么服装人体工程学在服装设计中有哪些作用呢?我认为有以下几点:一.在服装造型的应用。二.人体工学在服装制作工艺上的应用。三.人体工学在结构设计中的应用。四.人体工学在服装的功能性中的应用。五.人体工学在服装压力中的应用。六。人体工学在特殊职业服装中的应用. 正文: 一、色彩与情感因素及应用 色彩、造型、质料是服装设计的三要素,而色彩又居其首要地位。 (1)颜色 红色,是一种视觉刺激感强烈的色彩。它象征着生命、活力、热情等,是一种积极的色,在革命的年代,常常被认为是斗争、光明、力量的象征。红色也山于其性格强烈、外露,被认为是野蛮、危险的颜色。 橙色,是使人兴奋的颜色,是喜欢、跃动、活泼、华美的象征,另外橙色还有疑惑、嫉妒、诈伪的表情。 黄色,是光明的象征,具有快活、活泼、希望、光明、明朗等含义,但与橙色相比较,则少带点轻薄、冷淡的性格。以黄色的神圣和至高无上,象征中央。红色象征南方,青色象征东方,白色象征西方,黑色象征北方。黄色是一种温和的暖色,轻快、明亮、富丽,它又带有浓郁的宗教色彩,佛教的建筑、服装也往往采用黄色。嫩黄色的东西,给人以天真、稚嫩的美感。成熟的谷物,则又意味着丰收与欢乐。

628艺术基础理论考试大纲

硕士研究生入学统一考试《艺术基础理论》科目大纲 (科目代码:628) 学院名称(盖章):美术学院 学院负责人(签字): 编制时间:2011年04月08日

《艺术基础理论》考试大纲 (科目代码:628) (一)课程性质 艺术基础理论是艺术学各个专业的一门核心基础理论课程。艺术基础理论是以辩证唯物主义与历史唯物主义的观点和方法为指导,以艺术为研究对象,科学地、系统地阐明艺术的基本性质及其发展规律的一门学科。 (二)考试范围与要求 本课程对艺术本质、艺术创作、艺术接受、艺术发生和艺术发展、艺术批评等问题进行讨论和理论总结。力求对广泛的艺术实践做出科学的概括和总结,阐明艺术的基本原理,同时要从历史发展的角度探寻艺术的客观规律,并分析不断发展的艺术实践的新现象。 (三)考试大纲 第一章艺术本质与艺术特征 一、艺术的社会本质 1、艺术在社会中的基本位置 2.艺术与其它意识形态的关系 3.艺术对社会生 活的反映 二、艺术的认识本质 1、艺术对客观世界的认识 2.艺术反映世界的形象性 3.艺术反映世界的真 实性 三、艺术的审美本质 1、现实美与艺术美 2.艺术的审美特征 3.艺术的审美情感 第二章艺术门类与艺术特征 一、艺术门类的划分 1、艺术学与艺术门类的发展 2、艺术门类的划分方式 二、造型艺术的主要门类 1、绘画 2、雕塑 3、建筑 4、设计 5、工艺 6、书法 三、艺术的其它主要门类 1、表演艺术 2、语言艺术 3、综合艺术 第三章艺术发生与艺术发展 一、艺术的发生 1、艺术发生的研究途径 2、艺术发生的主要观点 3、艺术发生的历史过程 二、艺术的发展

1、艺术发展的理论观点 2、艺术发展的终极原因 3、艺术继承与艺术创新 三、艺术的发展表现 1、各民族艺术的多元存在 2、艺术的世界性与民族性 3、中国当代艺术的多样化 第四章艺术家与艺术创作 一、艺术家 1、艺术家的主体性 2、艺术家的社会性 3、艺术家的素养 二、艺术创作 1、艺术的生活体验 2、艺术构思与表现 3、艺术创作的心理思维 三、艺术创作方法 1、艺术创作方法 2、艺术创作方法的多样形态 3、艺术创作流派与艺术思潮 第五章艺术作品与作品属性 一、艺术作品的构成 1、艺术作品的内容 2、艺术作品的形式 3、艺术作品内容与形式的关系 二、艺术作品的属性 1、艺术作品的意蕴 2、艺术作品的风格 3、艺术作品的商品属性 三、艺术作品的艺术美 1、艺术美与形式美 2、艺术美的条件 3、艺术美的实质 第六章艺术接受与艺术批评 一、艺术接受 1、艺术的社会功能 2、艺术接受的特征 3、艺术接受的环境 二、艺术欣赏 1、艺术欣赏的特征 2、艺术欣赏的过程 3、艺术欣赏的共鸣 三、艺术批评 1、艺术批评的特征 2、艺术批评的作用 3、艺术批评的方式 (四)参考书目 1、彭吉象主编,《艺术学基础》,高等教育出版社,1992年出版。 2、田卫戈编著,《艺术概论》,甘肃人民出版社,2001年出版 3、《中国美术简史》中央美术学院美术史系编 4、《外国美术简史》中央美术学院美术史系编

人体工程学试题

人体工程学期末考试 一、填空题(每空2分,共16分): 1、人体工程学是一门关于“ ____ ”的学科,又叫_______________ 或___________________ , 是二次大战后发展起来的一门新学科。国际人类工效学协会简称_____ 。 2、人体工程学的宗旨是以达到 _____ , _______ , ______ 为目的。 3、人体尺寸存在种族差异,世代差异, _________ , ____________ ,地域差异,职业差 异,等等。 二、选择填空(在正确答案前打勾,每小题4分,共16分) 1、从室内设计的角度来说,人体工程学的主要功用在于通过对人体的—和—的正确认识,使室内环境因素适应人类生活活动的需要,进而达到提高室内环境质量的目标。 a、人体尺寸 b、生理心理 c、空间结构 2、地面材料分为三种。 a 、生物材料自然材料人造材料b、石材木材瓷砖 c 、现代材料仿古材料传统材料d、高档中档低档 3、常用百分位取和。 a 、50 % 100%b、1 %99 % c、 5 %95 % 4、确定居室内大衣柜深度的尺寸是依据人体的。 a、臀部宽度 b、两肘宽度 c、肩部宽度 三、简答题(每题5分,共20 分): 1、人体工程学在室内设计中的作用主要体现在哪几个方面? 2、人体工程学定义中的三大要素是什么?其中最重要的是哪一个要素? 3、人体尺寸分为哪两种?它们各自的定义是什么? 4、百分位的定义是什么? 四、设计题(48 分) 运用人体工程学的原理,设计布置一间6米X3米的饭店包厢的平面图,要求: 合理设置门、窗的位置及尺寸,设有就餐区域(八人或十人一桌)、休息(或卡拉0K)区域,合理布置并标注家具及过道的尺寸。 1、设计的合理性:10分 2、设计的创意性:20分 3、尺寸的合理性:20分 4、制图的规范性:10分 人体工程学试题

(完整word版)人体工程学试题及答案,推荐文档

人体工程学试题及答案 一.名词解释 1.百分位:表示具有某一人体尺寸和小于该尺寸的人占统计对象总人数的百分比。 2.容膝空间:桌下腿的活动空间。 3.差尺:坐骨结节点到桌面的距离。 4.感觉:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 5.知觉:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况整体的反映。 6.个人空间:人心理感受所期望的空间。 7.心理空间:决定对空间的满意程度和使用方式的心理尺度。 8.暗适应:指从暗处进入明处的适应过程。 9.明适应:指从明处进入暗处的适应过程。 二.填空题 1.提起重物必须保持直腰弯膝的姿势。 2.在设计衣柜时,挂长大衣的空间高度不得小于 1350 mm,挂短衣的空间不得小于 850 mm。 3.隔断高度的确定应考虑人的立姿眼高,且应取第 95 百分位。 4. 立姿垂直伸手高度常用于确定衣帽架的最大高度。 5.在暗环境下多采用较暗的红色灯光照明。 6.在靠背的设计中,往往考虑能够提供“两个支撑”,即要设计腰椎和肩胛骨的位置。 7.在坐姿作业中评判办公桌的高度是否合适,取决于:视觉高度、椅面与桌面距离和桌下容腿空间。 8.赫尔把人际空间分为四种,分别是亲密距离、个人距离、社会距离、公众距离,人类的个人距离尺度一般为 45-120 mm。 9.厨房布局的基本形式有:一字型、L型、U型和平行型。 10.颜色对比与人眼辨色能力有一定关系,当两种颜色相配在一起时,最易辨认的是黄底黑字。 11.作业场所的光照形式有天然采光和人工照明两种,而天然采光有侧面采光和上部采光和综合采光。 12.作业场所的光照形式有天然采光和人工照明两种,而人工照明方式有均匀式照明、局部照明和重点照明。 13.在通道设计中,应参照肩宽人体尺度进行设计,采用高百分位。 14.如果座椅前面的家具或其他室内设施没有放置足尖的空间,确定椅背到膝盖

表演基础练习课程教学大纲

导演系 (戏剧影视导演)专业 《表演基础练习》课程教学大纲 1、课程代码:D1102 2、英文译名:Basics in Acting 3、课程性质:专业基础课 4、适用专业(含方向)和年级:导演专业一年级 5、学时与学分:360学时,15学分 第一学期 一、教学目的和要求 通过讲授和训练使学生体验到舞台行动的具体过程与环节,基本掌握舞台表演的基础知识和创造人物形象的基本方法; 要求: 1、选择熟悉的社会生活内容,学会构思比较简单的,合理有机的规定情境和人物行动线索,通过人物有机的,积极的舞台行动,排除妨碍人物行动的“障碍”; 2、运用有机的舞台行动展现一个完整的生活片段; 3、具备初步的表演概念,感受正确的舞台表演自我感觉,最后达到真实自然、有想象力的在舞台上生活。 二、教学内容 1、第一阶段:表演元素练习(32学时) 本阶段的学习是使学生掌握最基本的表演元素,消除多余紧张,学会在舞台上注意力集中地、有逻辑地生活。 ①肌肉放松练习; ②注意力集中练习; ③想象练习; ④体会物体的重量感、体积感、质感的练习; ⑤人物行动逻辑性的练习; ⑥无实物小品练习。 此外,根据教学进度和学生的具体情况,也可酌情加入“人物模拟练习”、“动物模拟练习”等。 2、第二阶段:单人小品练习(112学时)

训练学生在具体准确的规定情境下,运用连续的、不停顿的、积极有效地、彼此之间有着紧密逻辑关系和有机联系的“发现——判断——行动”的环节,从而组成一个完整的具有明确目的和一定思想意义的舞台行动。 ①人物简单行动练习; ②人物简单行动目的的练习; ③人物较复杂行动目的的练习。 三、教学方法 1、课堂练习与理论讲授相结合; 2、教师针对学生的作业进行点评; 四、考核方式 平时成绩占30%,期末考试占70%。 五、教材与参考书目 教材:《戏剧导演本科教程》,李建平编著,中国戏剧出版社,2006年11月,北京第一版参考书目:《戏剧表演基础》,梁伯龙、李月,文化艺术出版社 《表演技巧》,(英国)休·莫里森,中国戏剧出版社 《戏剧表演学》,胡导,中国戏剧出版社 第二学期 一、教学目的和要求 通过讲授进一步训练和培养学生基本的表演能力,使其可以在一定的规定情境中,组织积极有效的舞台行动,并具有初步的人物形象创造的能力。 要求: 1、选择熟悉的社会生活内容,学会构思比较简单的,具有一定戏剧性因素的情节线索和规定情境,有想象力的再现生活;并学会在舞台上思考、判断,组织清晰有机的,积极有效的舞台行动; 2、学会运用具体有机的舞台行动展现一个完整的生活片段; 3、具备初步的表演概念,感受正确的舞台表演自我感觉,最后达到真实自然、有想象力的在舞台上生活。 二、教学内容 1、第一阶段:双人无语言交流小品练习(48学时)

人体工程学尺寸比例

人体工程学比例尺寸 1、平面图,常用比例1:50,1:100; 2、室内立面展开图,常用比例1:20,1:50; 3、平顶图或仰视图,常用比例1:50,1:100; 4,人体尺度与家具 桌面高度=椅高+差尺=椅高+1/3(坐高-10mm) 椅子高度=下腿高-10mm 学生课桌高度:桌面高度=椅高+1/2(坐高-10mm) 室内常用尺寸: 1、墙面尺寸 (1)踢脚板高;80—200mm。 (2)墙裙高:800—1500mm。 (3)挂镜线高:1600—1800(画中心距地面高度)mm。 2.餐厅 (1) 餐桌高:750—790mm。 (2) 餐椅高;450—500mm。 (3) 圆桌直径:二人500mm.二人800mm,四人900mm,五人1100mm,六人1100-1250mm,八人1300mm,十人l500mm,十二人1800mm。 (4) 方餐桌尺寸:二人700×850(mm),四人1350×850(mm),八人2250×850(mm), (5) 餐桌转盘直径;700—800mm。 (6) 餐桌间距:(其中座椅占500mm)应大于500mm。 (7) 主通道宽:1200—1300mm。 (8) 内部工作道宽:600—900mm。 (9) 酒吧台高:900—l050mm,宽500mm。 (10) 酒吧凳高;600一750mm。 3.商场营业厅 (1)单边双人走道宽:1600mm。 (2)双边双人走道宽:2000mm。 (3)双边三人走道宽:2300mm。 (4)双边四人走道宽;3000mm。 (5)营业员柜台走道宽:800mm。 (6)营业员货柜台:厚600mm,高:800—l 000mm。 (7)单靠背立货架:厚300—500mm,高:1800—2300mm。 (8)双靠背立货架;厚;600—800mm,高:1800—2300mm (9)小商品橱窗:厚:500—800mm,高:400—1200mm。 (10)陈列地台高:400—800mm。 (11)敞开式货架:400—600mm。 (12)放射式售货架:直径2000mm。 (13)收款台:长:1600mm,宽:600mm 4.饭店客房 (1)标准面积:大:25平方米,中:16—18平方米,小:16平方米。 (2)床:高:400—450mm,床靠高:850—950mm。

2016年北影表演学院电影表演创作考研参考书目解析,考试大纲,考研真题

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 1【表演学院】 院系:表演学院 研究方向名称:电影表演创作 研究方向介绍: 主要培养具有较高水平的电影表演艺术创作技能的专门型人才。能够独立塑造鲜明的人物形象,在影视与戏剧中担任重要角色。具备良好的表演艺术素质,系统地掌握表演艺术基础创作理论。侧重于电影表演艺术创作规律及创作方法的深入性研究及演员创作能力的高层次拓展。 业务课二名称:电影表演创作分析 业务课二介绍: 考生根据指定的电影角色、作品或演员,结合表演专业基础理论知识及个人表演创作实践经验对作品中表演创作或演员的创作风格进行分析。 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)育明教育推荐阅读书目: 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》(美)路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史:理论与实践》(美)艾伦、戈梅里著李迅译

育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 2外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含: 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】 2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】(专业学位)考研重点内部资料简答题 1.见书P78-P79。卢米埃尔拍摄的影片可以被看作真正的纪录片,他拍摄了大量中产阶级和王公贵族的生活,他对电影功用的理解可见一斑。但纪录片并非是远离意识形态倾向的,也不是超然于世的,纪录片的倾向性从它诞生之日起就无法避免。布赖顿学派的主要创作者都是摄影师出身,长期户外摄影培养了他们对现实场景的感觉,萨杜尔说:外景电影培养了英国电影的技术,英国观众从主题方面对它提出了现实主义的要求。人们只要看看20世纪初英国影片中那种描写平民和工人的生活,并选择罪犯或盗匪作为主人公的自然主义现实主义的成长,就可以证实某些民族传统在英国的持久性。但从对电影的理解上,早期纪录片制作者只是把电影看作照相的延伸,因此还不是真正意义上的纪录片。 2.见书P79。弗拉哈迪在《北方的纳努克》一片中纪录了爱斯基摩人纳努克一家的日常生活,但实际上影片所拍摄的场景并非是生活的原生态,而是经过化装、排练、精心构筑而成的,影片在剪辑过程中经过精心构思,按照叙事规律重新组织的。这种叙事性意味着制作者对纪录内容的参与,这一特点后来成为纪录片的基本原则,证明其客观性是有限度的。 3.见书P80。共三个倾向。第一,是题材与主题的社会化;第二,提高影片的写实能力;第三,政治化倾向。 4.见书P81。影响深远。首先,它反对好莱坞豪华、虚饰的制片方式,崇尚朴素、真实的、细致精心的工作方式;其次,影响了影片纪实风格的形成;其三,造就和影响了战后一代英国电影最重要的人物。 5.见书P81。《意志的胜利》和《奥林匹亚?民族的节日》等纪录片一方面狂热地宣传纳粹思想,另一方面抽掉了人的自然本性,将人的各种能力和需求异化为唯一的社会的精神力量,将唯美主义的形式主义发展到了顶点。因此美国美学理论家苏珊?桑塔格将她称为“迷惑人的法西斯主义”。现今对其所做的评论肯定了其在纪录片表现手法上的巨大成就,但也应明确其政治上的错误性。 6.见书P82。这种影响在60年代突显出来,随着好莱坞的形成、世界范围内的思想转型,造成了人们对电影的新的理解,其中一个突出的现象就是,叙事片与纪录片的拍摄正在逐步合流,这种渐行渐近的现象首先是在对机器的运用、改进和对电影神秘感的破除下产生的。人们开始认识到不加修饰的现场实拍的粗糙的画面才可能是真实的,出现了“新浪潮”。 7.见书P82-P83。原因是30年代遍布全世界的政治运动的高涨,工人阶级的利益开始受到普遍关注,反映现实生活题材受到了更多观众的欢迎,于是现实主义就自然成了最佳选择。深层次原因为:先锋派在电影语言上碰到了不可逾越的难题,电影无法摆脱“现实”这一电影的中介物而直接表现心灵。先锋派在消退中留下了它对人的心灵开发的成果,那就是着意于对人

人体工程学试题及答案

一、填空题 1、________被广泛运用于国防、工业、农业、医学等领域。 2、人类从开始制造工具起,就在研究________的关系。 3、_______的发明是古代“经验人体工程学”的典范,也是最早的自动控制系统。 4、20世纪50年代末________年代初,人体工程学进入发展阶段。 5、________年国际人机工程协会(IEA)成立。 6、著名的________人体工程学专家W.E.伍德森认为:人体工程学研究的是人与 机器相互关系的合理方案。 7、________是人与人关系最为密切的生活介质之一。 8、现代设计强调人文精神,设计人性化与可持续发展思潮构成强度设计 “________”的大环境。 9、________是以消费者是否满意、舒适、健康为标准的。 10、________包装人体的体裁、形式虽不尽相同,却都蕴含着“解读”着装者着 装行为的功能。 11、服装人体工程学的基本问题就是“________”的关系问题,也即“人-服装- 环境”的问题。 12、人体工程学的研究最初是从________系统开始的,以后逐步扩展到其他系统 以及民用系统,经过广泛实践积累而形成一门独立的科学。 13、服装人体工程学的研究拓展并丰富了人体工程学的内容。它们的最终目的都 是要使设计符合________的要求。 14、服装人体学研究的内容中贯穿着两条主脉,即社会文化背景和________。 15、人体各个部位的骨骼,肌肉及皮下脂肪生长差异造成不同的外表特征,从而 产生了不同的________,将会直接影响人的着装舒适性,运动范围及外形的美观。 16、服装创造过程中,人、服装、环境三者相互关联与影响,构成了“________” 系统,这个系统是服装设计的依据。 17、________处于系统中心,是系统的主宰者,服装与环境的设计都要考虑人的 因素,服从人的需求。 18、没有任何东西是比________更容易被认为理所当然地存在着的。 19、________是指人在一生中要经历的幼年期、少年期、青年期、中年期、老年 期等不同年龄阶段。 20、________主要是指人体周围的服装、服饰、居室、工作场所、居住地域或社 区等生活空间。 21、在体型方面,________也是考虑的因素,有正常肩部度数、平行肩部和斜削 肩部度数。 22、织物手感上的区别会形成视觉上的________。 23、________:主要指服饰各部位、形态、色彩等有秩序性、条理性的安排,对 此来取得视觉上的美感。 24、服装设计人员对服装产品的设计一定要全面分析服务群体的TPO特征,准确 进行TPO定位,把握好________的关系。 25、________的学者将人体工程学定义为:研究人在生产过程中的可能性、劳动 活动方式、劳动的组织安排,从而提高人的工作效率。 26、在人与环境界面中,无论环境多么人性化,人的因素都起________作用。

人体工程学尺寸参考

人体工程学尺寸参考 1、 体重:(男: 女:) 2、 身高:(男: 女:) 3、 座直臀至头顶的高度: (男: 女:) 4、 两肘间的宽度: (男: 女:) 5、 肘下支撑物的高度: (男: 女 :) 6、 座姿大腿的高度: (男: 女:) 7、 座姿膝盖至地面的高度: (男: 女:) 8、 坐姿臀部至腿弯的长度: (男: 女:) 9、 坐姿臀宽:(男: 女:) 墙面尺寸 (1) 踢脚板高 ;80 — 200(2) 墙裙高: (2) 挂镜线高: 餐厅 商场营业厅 (1) 单边双人走道宽: (2) 双边双人走道宽: (3) 双边三人走道宽: (4) 双边四人走道宽: (5) 营业员柜台走道宽: (6) 营业员货柜台:厚 600,高: 800— l000 (7) 单背立货架:厚 300— 500,高: 1800—2300 (8) 双背立货架 ; 厚: 600—800,高: 1800—2300 (9) 小商品橱窗:厚: 500—800,高: 400— 1200 (10) 陈列地台高: 400— 800 (11) 敞开式货架: 400— 600 (1) (2) (3) 十人 (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 餐桌高: 餐椅高: 圆桌直径: 二人 500 ,二人 800 , l500 ,十二人 1800 方餐桌尺寸:二人 70050 ,四人 餐桌转 餐桌间距: ( 其中座椅占 500) 应大于 500 主通道宽 内部工作道宽: 600— 900 酒吧台高: 900— l050 ,宽 500 酒吧凳 高: 600一 750 750—790 450—500 四人 900 ,五人 1100,六人 1100-1250 ,八人 1300 , 135050 ,八人 225050 盘直径 1200 700 800 1300 800—1500 1600— 1800( 画中心距地面高 度 ) 1600 2000 2300 3000 800

语言表演课教学大纲

语言表演课教学大纲 一、课程编号:(鹤)07513001 二、课程性质与特点: 语言表演课是培养从事影视剧(含儿童剧与节目主持人)表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内,有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识,全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构,在未来的成长过程中,善于运用正确的世界观,方法论和美学原则观察,认识,表现生活,以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始,通过不同的教学阶段,对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目,培养学生的想象力,信念感,感受力,表现力,观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘,锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法,人物的创作方法,并在

有限的课时内初步形成自身的创作型,最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的 语言表演作为一种创作艺术,必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心,更多的信心,以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习,元素训练小品,儿童文学作品改编,儿童戏剧片段表演训练,中外童话排演。实习剧目(原创儿童剧)演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下: 平时成绩:出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试(期末向家长的汇报演出)成绩-70%

人体工程学试题及答案分析

填空题 1、 ________ 广泛运用于国防、工业、农业、医学等领域。 2、 人类从开始制造工具起,就在研究 _____________ 的关系。 3、 _______ 的发明是古代“经验人体工程学”的典范,也是最早的自动控制系统。 4、 20世纪50年代末 __________ 年代初,人体工程学进入发展阶段。 年国际人机工程协会(IEA )成立。 ________________ 体工程学专家W.E.伍德森认为:人体工程学研究的是人与 5、 ______ 6著名的 机器相互关系的合理方案。 7、 ________ 人与人关系最为密切的生活介质之一。 8、 现代设计强调人文精神,设计人性化 与可持续发展思潮构成强度设计 “ ________ ''的大环境。 ________ 以消费者是否满意、舒适、健康为标准的。 ________ 装人体的体裁、形式虽不尽相同,却都蕴含着“解读”着装者着 装行为的功能。 9、 10、 ”的关系问题,也即“人-服装- 11、 服装人体工程学的基本问题就是“ 环境”的问题。 12、 人体工程学的研究最初是从 ____________ 系统开始的,以后逐步扩展到其他系统 以及民用系统,经过广泛实践积累而形成一门独立的科学。 13、 服装人体工程学的研究拓展并丰富了人体工程学的内容。 它们的最终目的都 是要使设计符合 ___________ 的要求。 14、 服装人体学研究的内容中贯穿着两条主脉,即社会文化背景和 ___________________ 0 15、 人体各个部位的骨骼,肌肉及皮下脂肪生长差异造成不同的外表特征, 从而 产生了不同的 _________ ,将会直接影响人的着装舒适性,运动范围及外形的 美观。 16、 ____________________________________________________________________________ 服装创造过程中,人、服装、环境三者相互关联与影响,构成了“ ________________________ 系统,这个系统是服装设计的依据。 ________ 于系统中心,是系统的主宰者,服装与环境的设计都要考虑人的 因素,服从人 的需求。 18、 没有任何东西是比 ___________ 容易被认为理所当然地存在着的。 19、 ________ 指人在一生中要经历的幼年期、少年期、青年期、中年期、老年 期等不同年龄阶段。 ________ 要是指人体周围的服装、服饰、居室、工作场所、居住地域或社 区等生活空间。 21、 在体型方面, 肩部度数。 22、 织物手感上的区别会形成视觉上的 _____________ 。 23、 ________ :主要指服饰各部位、形态、色彩等有秩序性、条理性的安排,对 此来取得视觉上的美感。 24、 服装设计人员对服装产品的设计一定要全面分析服务群体的 TPC 特征,准确 进行TPQ 定位,把握好 ____________ 的关系。 ________ 的学者将人体工程学定义为:研究人在生产过程中的可能性、 劳动 活动方式、劳动的组织安排,从而提高人的工作效率。 26、在人与环境界面中,无论环境多么人性化,人的因素都起 17、 20、 25、 也是考虑的因素,有正常肩部度数、平行肩部和斜削 作 用。

最新人体工程学常用尺寸

人体工程学常用尺寸

人体工程学尺寸参考: 1、体重:(男:68.9 女:56.7) 2、身高:(男:173.5 女:159.8) 3、座直臀至头顶的高度:(男:90.7 女:84.8) 4、两肘间的宽度:(男:41.9 女:38.4) 5、肘下支撑物的高度:(男:24.1 女:23.4) 6、座姿大腿的高度:(男:14.5 女:13.7) 7、座姿膝盖至地面的高度:(男:54.4 女:49.8) 8、坐姿臀部至腿弯的长度:(男:49.0 女:48.0) 9、坐姿臀宽:(男:35.6 女:36.3) 1、墙面尺寸 (1)踢脚板高;80—200(2)墙裙高:800—1500 (3)挂镜线高:1600—1800(画中心距地面高度) 2、餐厅 (1) 餐桌高:750—790 (2) 餐椅高:450—500 (3) 圆桌直径:二人 500,二人 800,四人 900,五人1100,六人 1100-1250,八人 1300,十人 l500,十二人 1800 (4) 方餐桌尺寸:二人700×850,四人1350×850,八人2250×850 (5) 餐桌转盘直径:700—800 (6)餐桌间距:(其中座椅占500)应大于500 (7) 主通道宽:1200—1300 内部工作道宽:600—900 (9) 酒吧台高:900—l050,宽500 (10) 酒吧凳高:600一750 3、商场营业厅 (1)单边双人走道宽:1600 (2)双边双人走道宽:2000 (3)双边三人走道宽:2300 (4)双边四人走道宽:3000 (5)营业员柜台走道宽:800 (6)营业员货柜台:厚600,高:800—l000 (7)单背立货架:厚300—500,高:1800—2300 (8)双背立货架;厚:600—800,高:1800—2300 (9)小商品橱窗:厚:500—800,高:400—1200 (10)陈列地台高:400—800 (11)敞开式货架:400—600 (12)放射式售货架:直径2000 (13)收款台:长:1600,宽:600 4、饭店客房 (1)标准面积:大:25平方米,中:16—18平方米,小:16平方米 (2)床:高400—450 床背高:850—950 (3)床头柜:高500—700;宽:500—800 (4)写字台:长1100—1500 宽450—600 高700—750

教育理论基础知识(幼儿园)考试大纲

《综合素质考试大纲》(幼儿园) 一、考试目标 主要考察应聘人员下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2.儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一个幼儿都具有发展潜力,维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进幼儿的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求; 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容; 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规,保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求,熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 具有一定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就,熟悉常见的幼儿科普读物。 了解中外文学史上重要的作家作品,尤其是常见的儿童文学作品。 (五)基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息,并运用于保教工作的能力。 归纳内容要点,概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力

人体工程学尺寸

人体工程学常用家具设备尺寸 人体工程学是室内设计中必不可少的一门专业知识,了解人体工程学可以使装修设计尺寸更 符合人们的曰常行为和需要。 人体工程学内容主要包括以下几点: *人体尺度 *人体行为区域 *常用家具设备尺寸 *建筑尺度规范 *视觉心理和空间 一、人体尺度 人体尺度,即人体在室内完成各种动作时的活动范围。设计人员要根据人体尺度来确定门的 高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。常用的室内尺寸如下: 支撑墙体:厚度 室内隔墙断墙体:厚度 大门:门高~,门宽~ 室内门:高~左右、宽~门套厚度 厕所、厨房门:宽~、高~ 室内窗:高左右窗台距地面高度~ 室外窗:高窗台距地面高度 玄关:宽、墙厚 阳台:宽~、长~ (一般与客厅的长度相同) 踏步:高~、长~、宽;扶手宽、扶手间距、中间的休息平台宽。 卧室:单人床:宽、、;长、、、;高~。双人床:宽、、,长、高同上。圆床:直径、、。 矮柜:厚度~、柜门宽度~、高度。衣柜:厚度~、柜门宽度~、高度~。客厅: 沙发:厚度~、坐位高~、背高~。单人式:长~ 双人式:长~ 三人式:长~ 四人式:长~ 茶几:小型长方:长~、宽~、高度~ 大型长方:长~、宽~、高度~ 圆型:直径,高度~ 正方型:宽,高度~,但边角茶几有时稍高一些,为~ 书房: 书桌:厚度~ (最佳)、高度。 书架:厚度~、长度~、高度~,下柜高度~ 餐厅: 椅凳:座面高~、扶手椅内宽于 餐桌:中式一般高~、西式一般高~ 方桌:宽 长方桌:宽、长

圆桌:直径18m 厨房: 橱柜*作台:高度~ 平面*作区:厚度~ 抽油烟机与灶的距离:~ *作台上方的吊柜:距地面最小距离>、厚度~、吊柜与*作台之间的距离>卫生间: 盥洗台:宽度为~、高度为、盥洗台与浴缸之间应留约宽的通道。 淋浴房:一般为、高度~ 抽水马桶:高度、宽度~、进深~ 人体工程学尺寸 1、墙面尺寸 (1)踢脚板高; 80 —200mm 。 ⑵墙裙高:800 —1500mm 。 (3)挂镜线高: 1600 —1800(画中心距地面咼度)mm。 2 .餐厅 (1)餐桌高:750 —790mm 。 (2)餐椅高;450 —500mm 。 ⑶ 圆桌直径:二人500mm .二人800mm ,四人900mm ,五人1100mm ,六人1100-1250mm , 八人1300mm,十人1500mm,十二人1800mm。 (4) 方餐桌尺寸:二人700 X850(mm),四人1350 X850(mm),八人2250 X850(mm), (5) 餐桌转盘直径;700 —800mm。 餐桌间距:(其中座椅占500mm)应大于500mm。 (7)主通道宽:1200 —1300mm。 内部工作道宽:600 —900mm。 (9) 酒吧台高:900 —1050mm,宽500mm。 (10) 酒吧凳高;600 一750mm。 3 .商场营业厅 (1) 单边双人走道宽:1600mm。 (2) 双边双人走道宽:2000mm。 ⑶双边三人走道宽:2300mm。 ⑷双边四人走道宽;3000mm。 ⑸营业员柜台走道宽:800mm。 营业员货柜台:厚600mm,高:800 —I 000mm。\ ⑺单* 背立货架:厚300 —500mm,高:1800 —2300mm。 双* 背立货架;厚;600 —800mm,高:1800 —2300mm (9) 小商品橱窗:厚:500 —800mm,高:400 —1200mm。。 (10) 陈列地台高:400 —800mm。 (11) 敞开式货架:400 —600mm。 (12) 放射式售货架:直径2000mm。 (13) 收款台:长:1600mm,宽:600mm 4 ?饭店客房 (1)标准面积:大:25平方米,中:16 —18平方米,小:16平方米。

舞台艺术基础知识(考试大纲)2018.

演出经纪人考试通关资料整理(舞台艺术基础知识) 第一章音乐 第一节音乐的社会功能 认识、教育、审美、实用功能(选择题六选四) 第二节音乐的载体 第一部分. 传统音乐。 传统音乐四类型:宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐。(题库) 民间音乐五类:歌曲、歌舞、说唱、戏曲、器乐。 民间歌曲题材 1.汉族民歌三类:号子、山歌、小调。(多选) 山歌类型:信天游、山区、花儿、客家山歌、西南山歌 2.少数民族民歌例题:我国少数民族的主要民歌类型及特点: 1)蒙古族的长调2)藏族的箭歌3)朝鲜族的抒情谣4)苗族的飞歌 民间器乐(常考,记住曲目和描述) 1.江南丝竹。江苏浙江安徽。八大名曲:《行街》、《四合如意》、《三六》等 2.广东音乐。流行于珠江三角洲。《步步高》,《平湖秋月》,《雨打芭蕉》、《赛龙夺锦》 3.山东鼓吹。唢呐、管子、笛子。红白喜事。 4.十番锣鼓。无锡,苏州、宜兴。荤锣鼓、素锣鼓。 文人音乐:文人音乐包括古琴和词调音乐。 古琴代表:流水,阳关三叠,梅花三弄,广陵散,潇湘水云。 第二部分西方音乐 一、歌剧 歌剧的特点: 1.综合性艺术体裁 2.结构很丰富。包含器乐声乐。声乐中包括独唱重唱合唱。 3.独唱构成包括:宣叙和咏叹调。 4.产生于16世纪末意大利佛罗伦萨。 二、音乐剧(必考,超级超级超级重点!!!主要指后面的曲目!) 1.是集音乐舞蹈戏剧一体的现代舞台剧。 2.把传统歌剧、轻歌剧现代流行音乐整合在一起。 3.往往具有强烈的都市都市的时代气息。 4.鲜明通俗性。(常见题型:以下对歌剧描述错误的是?题库中的错误项是:现代都市时代气息) 三、清唱剧 没有舞台布景,没有服装和表演动作。 四、交响曲 管弦乐队的建制,近代管弦乐队队组成。(常考,题库单选) 1.弦乐组 2.木管组 3.铜管组 4.打击乐器组 五、室内乐 定义:每个乐器担任独立声部。室内乐常规形式。 固定组合:(常考,只能全部记住!) 1.弦乐四重奏。两把小提琴,一中,一大。 2.弦乐三重奏。两小一大,或者大中小各一。 3.弦乐五重奏。两把小提琴,两把中,一把大。而偶尔也有用两把大。 4.钢琴三重奏。小提琴、大提琴和钢琴。 5.钢琴四重奏。在钢琴三重奏基础上加一个中提琴。 6.钢琴五重奏。弦乐四重奏加一个钢琴。

人体工程学尺寸

人体工程学一般尺寸体重:(男:68.9 女:56.7) 2、身高:(男:173.5 女:159.8) 3、座直臀至头顶的高度:(男:90.7 女:84.8) 4、两肘间的宽度:(男:41.9 女:38.4) 5、肘下支撑物的高度:(男:24.1 女:23.4) 6、座姿大腿的高度:(男:14.5 女:13.7) 7、座姿膝盖至地面的高度:(男:54.4 女:49.8) 8、坐姿臀部至腿弯的长度:(男:49.0 女:48.0) 9、坐姿臀宽:(男:35.6 女:36.3) 人体工程学尺寸在装饰工程设计时,必然要考虑室内空间、家具陈设等与人体尺度的关系问题,为了方便装饰室内设计,这里介绍一些常用的尺寸数据。不知道大家有没有用! 1、墙面尺寸

(1)踢脚板高;80—200mm。 (2)墙裙高:800—1500mm。 (3)挂镜线高:1600—1800(画中心距地面高度)mm。2.餐厅 (1) 餐桌高:750—790mm。 (2) 餐椅高;450—500mm。 (3) 圆桌直径:二人500mm.二人800mm,四人900mm,五人1100mm,六人1100-1250mm,八人1300mm,十人l500mm,十二人1800mm。 (4) 方餐桌尺寸:二人700×850(mm),四人1350×850(mm),八人2250×850(mm), (5) 餐桌转盘直径;700—800mm。餐桌间距:(其中座椅占500mm)应大于500mm。 (6) 主通道宽:1200—1300mm。内部工作道宽:600—900mm。 (7) 酒吧台高:900—l050mm,宽500mm。 (8) 酒吧凳高;600一750mm。

服装人体工程学(考试题)

(1)一填空题 1. 人体工程是在综合各门有关人的科学成果的基础上研究人生活及 劳动活动的科学。 2. 月服装设计具有六大功能是安全、健康、舒适、功能、美观、个 性。 3. 服装设计的依据是人、服装、环境。 4. 服装形式美法则包括比例之美、均衡之美、韵律之美。 5. 人们把自身的身体、表质等称为第一皮肤。 6. 职业女装色彩特征是以少胜多、自然质朴。 7. 职业装的特点有实用性、艺术性、标志性、防护性、科学性、时 代性、民族性。 8. 服装是人体体表的延续 9. 适合人体需要的第一标志是舒适或满意。第二标志是有 益健康。 二、判断题 1. 人的第四皮肤指居住场所及其工作环境。(错) 2. 职业装设计的原则首先是有明确的针对性(对) 3. 服装没有防护人体与修饰人体的基本功能(错) 4. 实用性是职业装设计艺术风格的灵魂(对) 5. 服装的基本功能与装饰性功能和防护性功能(对) 三.名词解释 1. 服装人体工程学:是一门以人为本为主体,服装为媒介、环境为条

件的系统工程学科,研究服装环境等与人相关的问题。 2. 职业装:就是既能表明职业特征又能用于工作的服装。 3. 服装设计:广义上指对参与服装行为的人提供人性化因素的理念,自觉主动地按量化指标检验着装行为。 四.简答题 1. 职业女装设计的关键点有哪些? 答:①首先应力求简约合体,分时代指:适应时代的大生产快节奏。 ②方便活动具有设计的另一关键。 ③注重搭配是职业女装设计的有一重要方面。 ④色彩以少胜多、自然朴质,是职业女装色彩的特征。 2. 简述服装设计的过程?答:在服装设计的过程中,首先是穿着目的,有了目的才有实现目的的商品;计划与市场考察,才有完成计划的资料分析与产品设计,才有计划的具体纸样与工艺缝制,最后才有产品能被人使用。 五.论述题 时装设计师或一般的服装设计师能胜任职业装的设计吗?答:不能胜任:设计职业装要从以下几个方面研究: 1.服装 界面。2. 环境界面。3.机械与机器界面。4.从业人员界面。要达到职业装的特点:1.实用性。2.艺术性。3.标志性。4.防护性。5.科学性。6.时代性。7.民族性。 ⑵一.填空题

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