趣味研究性课题:我们身边的有趣故事

趣味研究性课题:我们身边的有趣故事
趣味研究性课题:我们身边的有趣故事

趣味研究性课题:我们身边的有趣故事

授课者:开平市长师中学杨延举2007.05.17

一、教学目的:

1、通过和化学有关的有趣故事学习化学知识和化学史

2、通过和化学有关的有趣故事培养学生善于观察的良好习惯

3、通过和化学有关的有趣故事培养对化学学科的学习兴趣

二、教学过程

(一)讲述我们身边的和化学有关的故事

1、不怕困难的爱国者居里夫人

居里夫人(法国物理学家、化学家。原籍波兰,1867—1934)在对沥青铀矿和铜矿进行检查的时候,发现这两种矿物中,含有一种比铀或钍的放射性强度更大的物质,她意识到:这是一种还没有被人认识的新元素。她对丈夫说:“假使这种新元素的存在将来能够证明的话,我想叫它钋,来纪念我的祖国——波兰。”

玛丽?居里虽侨居国外,并同法国科学家皮埃尔?居里结了婚,但她从小就热爱祖国波兰,时时刻刻没有忘记被沙俄帝国侵占的祖国。她想用新元素的命名来为祖国争得骄傲和光荣!寄托她那火一样的爱国热情。“好好!”皮埃尔?居里说:“波兰是你的祖国,也可以说是我的祖国!”紧张的工作开始了,淘汰,没日没夜地淘汰,研究的范围越来越小。1897年7月,他们果然在含铋的部分矿物中,分析出一种新的放射性元素,其化学性质与铋相似,放射性比纯铀强400倍。“啊,新元素,钋,钋。”居里夫人扑在丈夫的怀里,激动地高喊着“钋,钋!”两行热泪洒在丈夫的胸膛上。

“钋、波兰!波兰,钋!”皮埃尔也从心底发出了欢呼!

讲评:科学家除了有不怕困难的精神外,还有一颗爱国的心。

2、把毕生都交给人类的诺贝尔

诺贝尔小时候身体非常瘦弱。十岁时,随母亲前往俄国的贝德尔堡,与父亲团聚,并开始接受家庭教师的指导。十七岁时,到美国留学,两年之后回国,进入父亲的公司从事研究工作。诺贝尔受了父亲的影响,对研究炸药很有兴趣,后来因为制造炸药和开发油田,赚了很多钱。但是,他看见自己发明的炸药用于战争,感到十分痛心,故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。诺贝尔用他的巨额财产成立基金,每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事业有杰出贡献的人。能够获得诺贝尔奖金,一直被认为是一种极大的荣誉呢! 实验室里雾腾腾,诺贝尔正在忘我地工作,他的哥哥来找他,说:“诺贝尔,我正在整理我们家族的家谱,你是名闻世界的人物,没有你的自传怎么行呢?你写份自传吧。”

“哥哥,不用吧。”

“那怎么行呢?”诺贝尔的哥哥劝说道,“弟弟,你写自传并不是为你自

己,而是为我们家族呀!你写吧。我们家族的家谱里有你的自传,就会增添光彩的!”诺贝尔还是不同意,他哥哥就反复劝说,最后,甚至是哀求了:“弟弟,你是怕耽误你的时间吗?如果那样,你就说说,我来记录、整理吧。”

“我实难从命。”诺贝尔态度谦逊,但语气坚定地说,“我不能写自传,在宇宙漩涡中有恒河沙粒那么多的星球,而无足轻重的我们,有甚么值得写的哟!”

原来如此!他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己,为甚么要拿对人类的一点点贡献去换取荣誉呢。因此,他始终不答应。诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。诺贝尔又埋头做起实验来。诺贝尔的遗嘱,是他理想的精华,心血的结晶。虽然他身拥巨富,却不愿把财产分配给亲友们。他认为:大宗财产是阻滞人类才能的祸害,凡拥有财富的人,只应给子女留下必须的教育费用,如果留下过多的钱财,那是奖励懈惰,使他们不能发展自己的才干。因此,他不顾亲友们的反对,决定用自己的全部财产,设立诺贝尔奖金,奖励当代的世界精英。

讲评:科学家最崇高的理想是服务全人类

3、硝酸合成与第一次世界大战

硝酸不仅是工农业生产的重要化工原料,而且也是制造炸药的重要战争物资。当初制造硝酸的方法是普通硝石法,即是硝石与硫酸反应,来制取硝酸的。但是硝石的贮量有限,因此硝酸的产量刀受到限制。早在1913年之前,人们发现德国有屐世界大战的可能,便开始限制德国进口硝石。这样理以为世界会太平无事了。1914年德国终于发动了第一次世界大战,人们又错误地估计,战争顶多只会打半年,原因是德国的硝酸不足,火药生产受到了限制,由于人们的种种错误分析,使得第一次世界大战蔓延开来,战争打了四个多年头,造成了极大的灾难,夺去了人们无数的生命财产。德国为什么能坚持这么久的战争呢?是什么力量在支持着它呢?这就是化学,德国人早就对合成硝酸进行了研究。

1908年,德国化学家哈柏首先在实验室用氢和氮气在600℃200大气压下合成了氨,产率虽只有2%,这也是一项重大的突破。后由布什提高了产率,完成了工业化设计、建立了年产1000吨氨的生产装置、用氨氧化法可生产3000吨硝酸,利用这些硝酸可制造3500吨烈性炸药TNT。这项工作已在大战前的1913年便完成了。这就揭开了第一次世界大战中的一个谜。

讲评:科学技术决定了社会的进步历程

4、女儿国之謎

曾在广东有某一山区的村寨里,前数年连续出生的尽是女孩,人们急了,照这样下去,这个地区岂不会变成女儿国了吗?有的人求神拜佛,也济于事。有位风水老者开言到:“地质队在后龙山寻矿,把龙脉破坏了,这是坏了风水的报应啊!”于是,迷信的村民,千方百计地找到了原来在此地探矿的地质队,闹着要他们赔“风水”。地质队又回到了这个山寨,

进行了深入的调查,终于找到了原因。原来是在探矿的时候,钻机把地下含铍的泉水引了出来,扩散了铍的污染,使饮用水的铍含量大为提高,长时间饮用这种水,而导致生女而不生男。经过治理,情况得到了好转,在“女儿国”里又出生男孩了。

讲评:科学发展是不断探索的发现过程,不迷信,相信科学

(二)运用我们学过的化学知识解释下面的问题

1、铁桥坍塌、

1938年3月14日,比利时的哈塞尔特城被包围在寒冷的气氛中,温度低达摄氏零下十五度,刺骨的寒风吹到人的脸上如针扎一般生疼生疼的。只有阿尔伯运河的水在欢快地不知疲倦地流淌着,不时地弹奏除轻柔悠扬的乐曲。横跨在运河上的阿尔伯钢桥,显得格外雄伟、壮丽,就像是哈塞尔特称忠诚的卫士,日复一日的屹立在这里。桥上,人来人往,川流不息。这一切,构成了阿塞尔特城一幅特有的动人画卷……

突然,从桥上传来了惊天动地的金属断裂声,紧接着是桥身剧烈抖动,桥面出现了裂缝。人们惊恐万状,人和车辆争先向桥的两侧奔去……。在不到两分钟的时间内,巧折成了几段,坠入河中。

2、巨轮断裂

1954年寒冬腊月,英国一艘吨位为3.2万吨的大型油轮――“世界协和号”正航行在爱尔兰的海面上,突然,船身钢板发生了断裂,然後,迅速地沉没在汪洋大海之中,造成船沉人亡的重大事故。经调查发现,这艘巨轮的钢板因含某种元素过多而导致钢板性能差。

你知道上述事故的原因吗?

3、举步维艰

传说七百年前,成吉思汗乘坐的铁骑登上一座山(今内蒙古白云鄂博地区),这匹往日驰骋山岳如同平川的千里驹,这时却举步艰辛,四条腿象灌了铅似的难以抬动,……若干年后,人们终于解开了这个谜,原来白云鄂博地区蕴藏着极其丰富的某种矿,你知道他是什么矿吗?

4、阿摩尼亚

在北非沙漠的绿洲上,有座供奉阿莫神的庙宇,沙漠中普遍使用骆驼粪做燃料,连神圣的庙宇也只好屈首俯就,由于长期烧骆驼粪,使庙宇的墙和天花板上蒙上一层烟灰,灰中含一些象盐一样得白色晶体,不时散发出阵阵刺鼻的气味,当地人称它为“阿摩神之盐”,1874年,英国化学家普里斯特里单独收集了这种带有刺激性气味的气体,发现它易溶于水,溶液呈碱性,后来,人们根据它是从“阿摩神之盐”来的,称它为“阿摩尼亚”你知道“阿莫尼亚”是什么吗?写出有关的化学反应方程式。

5、石雕麻面

驰名世界的土耳其马索罗斯王庙,奥林匹克宙斯神像,我国北京的黄寺石塔、颐和园的石舫、天安门前的金水桥和华表,都是用大理石雕成的,似

玉非玉,精美别致。但遗憾的是随着斗转星移,这些闻名于世的建筑物已受到腐蚀,出现麻面(表面出现凹凸不平),你知道为什么会出现麻面吗?

6、“阿那吉纳”号的沉没

一天,满载着精选铜矿砂的“阿那吉纳”号货轮正在向日本海岸行驶。突然,货轮上响起了刺耳的警报声,船员们惊呼:船漏水了。坚硬的钢制船体为什么会漏水呢?是货轮跟其他船只相撞还是触及了水底暗礁?都不是,是钢质船体因锈蚀而穿孔漏水了。

三、小结

通过我们对有趣故事的学习,知道在科学探索的道路上会有许多艰难险阻,我们必须具备科学家的优良品质才能克服困难、勇往直前。当我们在学习生活中遇到难题时要多动脑、多思考,解决问题的方法总比问题多。在学习的道路上,兴趣是最好的老师,希望同学们积极思考,有意识的培养自己学习化学的兴趣,为科学事业的进步做出自己的贡献。

四、作业

收集整理学习、生活中无法解决的难题,汇总起来大家一起研究,然后查询相关资料,看看自己的解释是否和资料上解释的一致。如果不一致,是我们的解释错误还是资料上的解释错误,我们来做进一步的研究。看谁收集整理的资料又多又完整。

五一趣味体育活动方案

“五.一”趣味体育活动实施方案 一、【活动主题】团结,友爱,合作,拼搏 二、【活动目的】在2012年“五一节”即将来临之际,为丰富队员们工作生活乐趣, 加强队员们锻炼身体的意识, 同时促进同事之间团结, 友爱, 交流,进而提高我局凝聚力而举办的。 三、【举办单位】XXXXX局 四、【参加对象】XXXXXXX 五、【比赛时间】2012年4月27日上午9:00 (如有变动,另行通知) 六、【比赛地点】XX局大操场 七、【人员分组】本次活动划分为 4个小组:城区中队与局机关为一小组;市容一中队与环卫所为二小组;市容二中队与路灯所为三小组;市容三中队与联合管理大队办公室为四小组。 八、【职责分工】 活动策划:XX 活动主持:XX 会场布置:XX 道具采购:XX 计分评委:XX 颁奖礼仪:XX 照相摄影、宣传报道:XX 记者联系:XX

九、【参赛要求】参赛选手必须为我单位职工,自活动方案下发之日起开始报名,尽量做到让每个队员都参加,一个报名者至少填报一项. 十、【活动流程】 1、主持人上场 2、局领导致辞 3、主持人宣布比赛正式开始 4、趣味活动 5、主持人宣布获奖名单 6、颁奖环节 7、结束语 十一、【表彰奖励】 整个趣味活动设一、二、三等奖及优胜奖,分别予以表彰奖励。 十二、【比赛项目】 1 广播体操表演 参赛人数:各组全体人员参加 比赛规则:由局及各部门领导评分,按照队列整齐度、动作标准度进行打分,由高到低分别计8、6、4、2分。 2 五人六脚 参赛人数:每组出20人 道具:绳子若干 规则:队员们5人一组,分为四组,之间两两用绳子将彼此的脚绑在

一起,然后冲向终点,一组到达后,下一组方可出发,最先跑完的组获胜。并按到达的先后分别计4分、3分、2分、1分。在这个活动中,大家肩并肩,团结合作,让人很有融入集体的感觉。 3 八椅子“渡河” 参赛人数:每组出16人 道具:粉笔若干 游戏规则: <1>、各队选16名队员。 <2>、地板上各画出一条起点和终点线,中间当“渡河”。 <3>、活动开始,各队两人相向四手相连为一把椅子紧挨着站立,每次着地的有7把椅子,两名队员从椅子上依次爬过去后结成一把新的椅子,原第一把椅子撤除继续向河对岸爬去,以最尾一把椅子过河为算,最先渡河的为胜者,依次计4、3、2、1分。 <4>、如果爬的队员中途掉下地,则由裁判喊停,原地定身10秒再继续前进。 <5>、作为椅子的队员必须俩俩手拉手不得松手去抱住或推正在爬的队员,违者撤销一把椅子。 4 袋鼠跳 参赛人数:每组出10人 需要道具: 布袋若干。每组所用布袋均为同一规格,用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A,B,C, D每队起跑线间距离30米,每条跑道宽

小学数学课题研究阶段性总结

小学数学课题研究阶段性总结 课题研究阶段性总结 一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师,许多数学教师经常会说:“教学中,批改学生的作业时,总是发现我们的学生在计算过程中常出现:不是看错数字,就是抄错数字;或是加法忘了进位,减法忘了退位;或是把加法当减法,把乘法当除法等的错误;更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次,用涂改液涂了一次又一次……”因此我们就把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点,也是本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究,我们取得了一定的收获,主要有以下几点: 一、每位教师从思想上重视计算课的教学。 以前,在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事情,因而对于计算课的教学没有足够的重视,对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究,因此对于上述计算教学中存在的问题要么教师就简简单单归结为马虎,要么就是老师反复对学生说:“做题一定要仔细,做完认真检查……”这样的话语,其结果是收效甚微。自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后,老师们对于计算课的教学有了新的认识,从思想上有了足够的重视,计算课的教学有了新的起色。 二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。 这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动,首先是全组教师的听评课活动,在四月份完成了,此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动,在五月份中旬开始,六月初结束,通过这一轮的集体备课,既优化了每位教师的教学,同时也提高了教师的研讨能力。 在为期将近三个多月的分散研修过程中,每位教师通过读书,认真做好学

习笔记,提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能力的方法,现在全组基本形成了这样的统一模式:上好计算课——反思调整——日常口算练习——计算练习综合课——阶段性总结——改进再调整 三、教研效果 通过一段时间的研讨,每位教师的计算课教学水平有了一定的提高,学生的计算问题有了明显的好转,数学成绩有了一定提高。 总之,对于这一课题的研究是一项长期的工作,我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破,切实提高每位教师的教学水平。

初中英语小课题研究【优质】

初中英语小课题研究【优质】 初中英语小课题研究 《初中英语阅读欣赏课》研究 (一)在初中开设阅读欣赏课,是贯彻《英语新课程标准》的要求。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观、为他们的终生学习和发展打下良好的基础。阅读,不仅是同学们必须掌握的一种技能,更是他们观察的内容之一,是了解世界和中希望文化差异,拓展视野等的基础手段之一。在《课程标准》的内容标准中,更是明确规定了三、四、五级的阅读目标,其中有一项就是除教材外,课外阅读量应累计达到4万、10万、15万词以上。 (二)在初中开设阅读欣赏课,符合学生的认知规律。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。众所周知,学语言,语言环境是非常重要的一个因素。有了良好的语言环境,同学们可以在或主动或被动的情况下,去感知语言,进而理性的学习语言,为听、说、写的技能提高奠定基础。从而才能够在文化意识、情感态度等方面得到提高。 (三)在初中开设阅读欣赏课,顺应素质教育和中、高考改革的需要。 开设阅读欣赏,不仅仅是对阅读能力的培养,也必将促进其他语言应用能力的提高。同时,在阅读中,也可以获取大量信息,陶冶情操,提高综合素质。在目前阶段,无论教育怎么改革,中、高考都是一个不可回避的话题。同样,中、高考也

是检验教学效果的一个重要指标。无论中考还是高考,所有题型首先要面对的就是阅读。在近年英语中考试卷中,直接考查学生阅读能力题型的权重不断增加。阅读教学在英语教学中也就愈发重要。 二、专题研究的主要内容和目标。 研究内容:阅读欣赏课的阅读材料的组织、课堂设计以及阅读任务的设置。研究目标:摸索、建立一套科学、合理、有效的阅读欣赏课模式。三、专题研究的组织。 英语阅读欣赏主题研究的提出得到了我校领导和全体英语教师的重视和认同,英语教研组全员参与。明确课题研究必须从实际从发,发扬务实、创新、高效精神,统一思想,加强学习,勇于实践,广泛开展教学研究,最终促进学生语言综合运用的能力,提高英语中考成绩,从而提高英语教学的整体效果。四、课题研究的指导理论及纲要。 贯彻《英语新课程标准》的基本理念,遵循《课标》的课程目标,参照《课标》的实施建议,以《课标》内容标准中语言技能要求为指南,开展教学活动。 1.能正确朗读课文; 三 2.能理解简短的书面指令,并根据要求进行学习活动; 3.能读懂简单故事和短文并抓住大意; 级 4.能初步使用简单的工具书; 5.除教材外,课外阅读量应累计达到4万词以上。 1.能连贯、流畅地朗读短文; 2.能读懂说明文等应用文体的材料; 3.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意; 4.能根据上、下文猜测生词的意思; 四 5.能理解并解释图表提供的信息;

趣味逻辑推理题

趣味逻辑推理题 您的脑袋是不是被一些问题卡住了? 开心点!这证明了你有脑。 灯泡 logic-puzzles-1.gif 想象一下您自己身在一个有三个电开关的房间里。在与之比邻的房间里有三个灯泡(或者说放 在普通桌子上的台灯)- 他们是不亮的。每一个开关控制一盏台灯。您是不可能从一个房间看 到另一个房间的。如果你只可以开着电灯进入房间一次,你怎样才能知道哪个开关配哪个灯呢? 你的任务就是去确定所有三个开关(就是什么灯泡是连接着开关1,2和3的)。 把第一盏灯泡开亮几分钟。它会慢慢变热,对吧?然后你只需要。。。把它关掉,开亮另一盏,走进房间,摸摸哪一盏灯是暖的(就是之前先开的那盏),其他的就可以很容易地区分开了。 洞里的球 一个乒乓球掉在了一个很深很紧的管里-大概有30厘米长,管子埋在了水泥地里,只有1厘米 露出地上面,所以你不可以移动它。管子只是比乒乓球宽那么一点点,所以你不能把手伸进去。 你怎样才能把它完好无损地拿出来呢? 你只需要往管里灌点水,乒乓球就会浮上来了。 在电梯里的男人 有个男人住在十楼。每天他会乘电梯下到大堂,然后离开。晚上,他会乘电梯上楼,如果有人 在电梯里-或者那天下雨,他会直接坐到他的那层。否则,他会坐到第七层,然后他会走三层 到他的公寓。你能解释为什么吗? (这个可能是最有名的一条从侧面入手的逻辑推理题。) 这个男人是个侏儒。他够不到电梯上层的按钮,但是他可以叫其它人帮他按。他也可以用他的 雨伞按。 球 你怎样才能把一个球尽量大力地抛出去,然后球又会折回来,甚至它没有碰到任何东西,也

没 有任何牵制物,也没有人接到再抛回来。 castle solution 把球向上抛。 磁铁 这是一个在美国科学杂志上发表的逻辑推理题。 你在一个除了两根铁针就没有其它金属的房间里。只有一根铁针是磁铁。 你怎样鉴定呢? 你可以把铁棒用一根绳子吊起来看看哪一根指向北面(或者只挂一根铁棒)。 嘉德讷给出另外一个方法:拿起一根铁棒用它的一头去触碰另一根铁棒的中间。如果它们互相 吸引,那么拿在你手上的就是磁铁。 一块真的磁铁的磁场会在它的两级,而不在它的中间。所以就像刚才所说的,如果你拿着的是 一根铁条,去触碰磁铁的中心,那么铁条是不会被吸引的。这就是假定磁铁的两级在它的两头。 如果它的两级在整条磁铁上,那么这种方法就比较难了。 如果是这样,那你可以抓住一根铁棒,用它的一头去靠近另一根绕着它的轴线旋转着的铁棒的 中心。如果旋转着的铁棒是磁铁,那么磁力会随着它的旋转而变化。如果旋转着的那根不是磁 铁,那么磁力的大小会保持不变(前提是你可以保持它们的位置不要移动)。 城堡 有一座正方形的中世纪的城堡坐落在一个正方形的岛上,被包围了。岛的周围有10米宽的护 城河。但是征服者只能造出9. 5米宽的脚桥。虽然如此,一个智者还是想出了怎样过那座护城河。你知道他的主意吗?(对面有一个地方可以搭桥不对着陡峭的城墙。护城河是方角的-那里有14.1米宽。) 你可以把一条脚桥架在正方形的一个角那里(这样做出一个三角形)。然后从这个脚桥的中间 搭另一条脚桥到对岸。你可以用几条简单的等式去证明这样长度是足够的。

体育活动活动策划书

体育活动活动策划书 篇一:趣味体育活动策划书 趣味体育活动策划书 一、活动背景 趣味体育运动是一项将传统体育运动的竞技比赛和能引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动。它是介于体育运动及趣味游戏之间的一项趣味竞技相结合的社会运动,我们擅于把趣味运动和同学们某方面的学习的需求进行融合错位策划,使它同时融合了体育、文化、趣味、智力等元素,增强了观赏性。 二、活动意义 一方面它非常适合各同学联合开展活动,因为它比拓展训练更具趣味及凝聚力,能更好的把校园文化渗透到每个同学,增进同学与同学之间的亲密感,从中学会团队协作。另一方面它具有强身健体的作用,对于埋头学习的大学生来说更具吸引力。它的竞技性、趣味性及观赏性带给同学们另一种新奇,容易使整个活动形成兴奋、热烈、互动的气氛。 三、活动名称 趣味体育运动会 四、活动主题 我参与,我快乐 五、活动简介

(一)、活动时间:XX年10月23日(如遇特殊情况,推迟一星期) (二)、活动地点:体育馆 (三)、参赛对象:艺术学院各专业一支代表队以及报名的个人参赛 者 (四)、比赛项目: 集体赛:趣味接力赛; 仙人指路; 二龙戏珠; 个人赛:踢毽子(分男女组)、 定点投篮(分男女组)、 单腿斗鸡(分男女组); 六、比赛项目及规则 集体赛 1、集体赛——趣味接力赛 接力赛总赛程200米,共分4个挑战项目,每个项目的比赛距离为50米,前一个项目运动员将接力绸带交给后一个项目运动员,后一个项目才能开始。各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。 (1)、手足情深 参赛队员:每队1人

比赛规则:参赛运动员一手握一足,然后用单足跳的方式完成50米赛段。 道具:红旗一面、喇叭一个 发令员:1人 现场裁判:2人(全程跟随运动员) (2)、宝贝新娘 参加人员:每队3人(一女两男) 比赛规则:比赛开始两名男选手双手交叉搭成“花轿”,一名女选手打扮成新娘坐在“花轿”上,完成50米赛段。女选手如果落地,在落地处重新坐上“花轿”前进。 现场裁判(维持秩序):2人 (3)、齐心协力 参赛人员:每队2人 比赛规则:二名参赛运动员面对面用身体将一排球夹住,每人双手在背后交握,侧跑完成规定赛段,如果球落地,则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。 道具:排球×2 现场裁判(维持秩序):2人 (4)、我是乔丹(弯道) 参赛人员:每队1人 比赛规则:参赛运动员后退运篮球完成50米赛段。行进途中不得持球跑,也不能双手触球。

小学生习作指导课题研究阶段性总结

小学生习作指导课题研究阶段性总结 平梁小学肖玉琼 时间来去匆匆,一晃又是一个学期。本学期,课题组围绕习作指导的研究做了以下几个方面的工作,分别取得了一定的成效。 一、学习了作文课标 通过作文课标的学习,我们清楚地知道了各年级段关于“写作”的要求。我任教四年级,因此就特别留意了三、四年级的习作要求。对于三、四年级的习作,小语课标有这样的要求:1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容。 在教学中,我也经常指导学生不拘形式的进行写作训练。学校集会后,我引导学生将集会的场面描写下来。有一次,因为学校临时开了个短会,我进教室晚了两分钟的时间。老远就听到教室里闹哄哄的,一进教室,孩子们马上就安静了下来。我本来准备上课的,临时改变了主意,我让孩子们拿出笔和习作本,以“上课铃响了……”开头写话,要求孩子们写出自己看到的、听到的、想到的。一下子,孩子们兴奋了,根本停不下笔,将上课铃响了到老师走进教室两分钟的时间内发生的事情,清清楚楚地写了下来。其中一个孩子是这样写的:上课铃响了,我们快速走进教室,拿出语文书,放在桌子上,安静地等

老师来上课。可左等右等都不见老师,咦,这是怎么了?以前老师都是早早地来到教室,只要铃声一响,就会开始给我们上课。今天,铃声早就响结束了,却还不见她的身影。同学们有的已经坐不住了,开始窃窃私语,有的东张西望,还有胆子大一些的,干脆跑到教室门口去偷偷看看。老师还没有来,大家都没事可做,我想:老师会不会忘了这节是语文课?要不要去找找她呢?正当我犹豫不决的时候,坐在门口的同学回过头来提醒我们:老师来了!我引导她可以继续写,写一写老师来到教室时的动作、表情、语言

初中英语小课题开题报告范文.doc

初中英语小课题开题报告范文 对于课题研究,如同设计蓝图。有了好的,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,给大家分享了初中英语小课题开题报告,欢迎参考! 题目:中学英语听力教学策略的案例研究 本课题研究的背景: 一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的不断发展,以英语为主导的外语教育已经逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示,“听”占人们日常语言活动的45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”仅占9%。由此可见,“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程,在英语学习以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型,主要考查学生对英语语言的把握,考查学生对英语日常交流的理解能力。中学阶段,听力水平也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。因此,怎样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水平是学生和老师都非常关心的问题。 二、中学英语听力教学中存在以下问题: (一)中学生英语语言基础知识积累不足,对材料所涉及的背景文化知识储备量小,必备的语音知识缺乏,辨音能力差,词汇量小。 (二)英语听力教学方式单一,缺乏有效的教学策略,主要以听录音核对答案为主,学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。 (三)听力训练时间不足。 三、本课题主要解决以下问题: (一)通过对高中英语听力教学策略的案例进行研究,探

讨和发现可行的、有效的策略,让教师在听力教学中有的放矢,正确引导。 (二)帮助中学生养成良好的听力习惯,掌握正确的解题方法和解题技能,从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩,避免聋哑英语的出现,激发学生的英语兴趣,更好地进行素质教育。 本课题研究的意义: 一、听力水平在人们日常生活交际活动中起着非常重要的作用,也是读和写的基础。 二、根据陕西省高考新动态,高考英语将于201*年恢复考查英语听力。 三、由于近几年陕西省高考不考英语听力,大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面,因此学生的听力能力相对较弱,亟待提高。 四、由于中国学生的英语学习都在非英语环境中进行的,如何通过有效教学策略来提高学生的听力水平已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一个迫切需要解决的实际问题。 课题名称的界定和解读 随着我国国际地位的提高及新课标的提出,英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”,英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理,并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇,阅读等方面,以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向,严重影响信息的输入,导致学生可能听到的是支离破碎的词或句子,从而影响对语言的综

10个高智商的逻辑推理小故事及分析

10个高智商的逻辑推理小故事及分析 .一女晚上11点下班,路上尿急到公共厕所去方便,厕所里的人很空,只看到一老太婆在用拖把拖地,于是和她聊了几句,然后就走了。第2天看到早间新闻报道:昨天在一厕所里发现一女尸,死亡时间大概在11点前后,凶手在捉拿中,看到这里她吓傻了。为什么? 有个男孩跟他女友去河边散步突然他的女友掉进河里了那个男孩就急忙跳到水里去找可没找到他的女友他伤心的离开了这里。过了几年后 深秋时节,有一名女子从大厦天台跌下,头骨破裂死亡。但法医检查后,发现死者是先被人用硬物从后面击中头部,然后再从天台跌下的。经过警方多方面调查,死者从天台跌下时,天台上并无其他人出入。死者附近只有一块长长的湿木板。所以不能判断这宗案件的性质。你认为死者是不是自己从天台上跳下来的呢? 女孩回家时被一男跟踪,当她走进电梯时男人跟进来。她让男人先选楼层,当男按了二后,她松了口气按了三。电梯到二楼,男人出去时扭头冲她一笑。当门闭合时,她突然看见男人掏出刀走向三楼.. 结果女人死了。问:不取消三楼的情况下怎样才能让她活下来?! 有母女三人,母亲死了,姐妹俩去参加葬礼。妹妹在葬礼上遇见一个很有型的男子,并对他一见倾心。但是葬礼后那个男子就不见了,妹妹怎么找也找不到他,后来过了一个月,妹妹把姐姐杀了,为什么? 有一个人在沙漠中,头朝下死了,身边散落着几个行李箱子,而这个人手里紧抓着半根火柴。推理这个人是怎么死的?

一日,一个男人死者自己家里,死者左手拿枪,头部有被子弹射穿,而且也有烧焦的痕迹,死者右手握着笔,旁边有一张写有遗言的纸条,字很工整,据调查死者生前情绪低落,死者是个烟民,旁边的烟斗左侧有烧焦的痕迹。请问该男子是自杀还是他杀? 在郊外的一栋别墅里,一位漂亮太太被杀,推断行凶时间可能是下午1点半到2点之间。凶案现场大门外,找到一支抽了一两口香烟的烟蒂。目前有两名嫌疑犯:1、死者的情人;2、推销员,他们都会抽烟,而且是同一个牌子。请问谁是凶手? 你能猜到这些高智商推理题的答案吗? 请拉动图片往下看高智商推理题的正确答案吧!????? 1.答案:因为他吃了企鹅肉之后发现不是那个味道,其实那是他朋友的肉。 2.答案:死者死于十一点前后,而目击者是十一点后下班,说明他到厕所时候死者已死。其实他当初看到的不是拖地,而是老太太在拉动死者。因死者是女性,可能头发较长挡住了脸,误使目击者以为是在拖地。 3.答案:当年他跳下去救女朋友时,是女朋友的头发缠住了他的腿,他当时以为是水草很害怕就挣脱上岸离开了,几年后他才知道事实的真相,悔不当初之际就跳河自杀了。 4.答案:冰块和木头,杠杆原理。先杀死人,尸体放在木板上,另一边放冰块,冰块慢慢融化,深秋时节,地面比较干。当冰块比尸体轻的时候,人和木板会同时跌落下去,同时冰块会被翘到更远的地方落地破碎,所以现场只有湿木板和死者。 5.答案:卸妆吓死他! 7.答案:因为家里如果再死一个人,又可以举行一次葬礼,那个pp男子又会来参加葬礼,妹妹就又可以见到他了。

课题研究阶段性总结个人

课题研究阶段性小结 耿生芳 为了进一步深化教育改革,全面推进素质教育,培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力,我们进行的“培养学生的自学能力,提高教学质量”的研究课题,在我们的共同努力下,通过三年的研究、实验,初步取得了一些的成绩。现总结如下: 一、加强理论学习,提高研究水平 加强理论学习是我顺利实施本课题的有力保障, 1、当学生已经能够自己自学教材和自己思考的时候(处于相对独立和基本独立的阶段),就要先让他们自己去阅读和思考,这应该作为一条规则,而不是一种可以采用也可以不采用的方式。 先学后教:教学的规律 当然,这时只靠学生自己自学和思考还不能解决全部问题。所以,我们一定要针对学生独立学习中提出的和存在的问题进行教学。这就是教学的针对性。而没有针对性的教学就是一般化的教学;一般化的教学是不能引起学生的注意和兴趣,取得良好的教学效果的。 针对性:教学的法宝 2、当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候(处于依靠教师的阶段),教师要把教学的着眼点放在学生学会阅读和学会思考上面,这同样是教学的一条规则,而不是一种可以采用也可以不采用的方式。当然,教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平来单独传授所谓的方法,而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的教学中,并引导和教育学生保持对学习方法的关心,养成“方法”的意识。 二、积极探索教学环节的最佳方案,突出自主探索、合作学习的有效途径 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。教学改革的基本指导思想,是要把教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。 在语文学科的教学中,我侧重于课内外知识的相互联系,强化课内外阅读相结合,并抓好预习工作。 1、大胆尝试将学校的“整体平台”与“课堂平台”相结合,为“培养学生的自学能力,提高教学质量”学习提供一个发展的空间,立体

初中英语小课题研究总结

初中英语小课题研究总结 如何有效当堂检测研究总结 本学期来,我们初二备课组严格按照学校各项要求,扎实备课,抓好课堂落实,一直坚持进行当堂检测。每堂的当堂检测都是我们在集体备课的时候从各种学习资料上精挑细选或者自己设计的经典题目。 对于当堂检测我们坚持以下做法: 1. 题目设置紧扣学习目标 每次的当堂检测都是围绕本课的知识目标选题。一般是集体备课时先明确这堂课的知识目标,要求掌握的单词,短语和语法点。然后根据这些知识点挑选合适的题型出成当堂检测。 2. 题型考点联系中考 当堂检测的题型都紧紧围绕中考题型或本年级期中期末测试题型来出。检测知识点的同时也可以提高解题技巧,让检测更有效。因为当堂检测主要针对当堂知识点,所以我们较多采用首字母填空,完成句子,选词填空,单项选择的形式。 3. 题目难易适中,题量适中,体现分层 当堂检测的目的是检测本节课新授知识点的掌握情况,所以题目一般设置难易适中,难题则是少之又少。一方面教师可以从检测中得到关于知识点掌握情况的反馈,另一方面学生可以从检测结果中获得成就感和培养自信。符合学校“让学生从成功走向成功”的英语学习理念。题量控制在5分钟左右可以完成。再者,当堂检测要体现分层。

《张店区第六中学实施分层递进教学改革的意见》中指出实施分层教学是现阶段我校课堂教学改革的核心。通过分层,充分尊重学生的差异,使课堂教学尽量适合各类学生的最近发展区,让学生得到有针对性的帮助,实现在原有基础上得到最大程度的发展。其中当堂检测的设置也可以做到分层。一开始,我们会把所有题目印制在检测学案中,检测时明确要求AB层同学各自做哪部分题目。但这样会导致改错讲解浪费时间,B层空着的题目浪费纸张等问题。因此我们又采取另一种办法,统一检测时做一样的题目,但是提前完成检测的同学可以再向教师领取能力拓展类型的题目。这部分学生在完成这部分题目后可自行订正答案,看不懂的再单独询问老师。这样就避免了之前出现的问题,提高了A层学生的学习效率,也锻炼了他们的自学能力。 4. 及时反馈,改错 当堂检测我采取过以下方式反馈。一是全部收起批阅,全批全改。再是检测后还 有部分剩余时间,课上直接订正答案,讲解,学生红笔改错,教师再检查一遍学生的改错,一般讲解改错后仍会有20人左右出错,教师批阅后再次发回改错。以周或单元为单位汇总易错题,课上再次重复。当堂检测最好当天反馈,改错完毕,做到天天清。如果学生不能在课间改完的话,一般只能在放学后加班辅导。 对于平时遇到的问题,我采取以下做法,取得了较好的效果。 1. 反馈改错时怎样做到一对一辅导和及时有效。

逻辑学案例分析

《血字的研究》中的推理 在福尔摩斯的第一个故事《血字的研究》中,福尔摩斯运用了精确的推理判断出了犯人的基本特征: 原文: “‘这是一件谋杀案。凶手是个男人,他六尺多高,正当中年……穿着一双粗皮方头靴子,抽的是印度雪茄烟……。’ 雷斯垂德(官方侦探)问道:‘如果这个人是杀死的,那么又是怎样谋杀的呢?’ ‘毒死的。’福尔摩斯简单地说。…… 我(华生,福尔摩斯的助手)说:‘福尔摩斯,你真叫我莫名其妙。刚才你说的那些细节,你自己也不见得像你假装的那样有把握吧。’ ‘我的话绝对没错。’ ‘……其中一个人的身高你又是怎样知道的呢?’ ‘唔,一个人的身高,十有八九可以从他步伐的长度上知道。……我是在粘土地上和屋内的尘土上量出那个人步伐的距离的。接着我又发现了一个验算我的计算结果是否正确的办法。大凡人在墙壁上写字的时候,很自然会写在和视线相平行的地方。现在壁上的字迹离地刚好六尺。’ ‘至于他的年龄呢?’我又问道。 ‘好的,假若一个人能够不费力地一步跨过四尺半,他决不会是一个老头子。小花园里的通道上就有那样宽的一个水洼,他分明是一步迈过去的,而漆皮靴子却是绕着走的,方头靴子是从上面迈过去的。’ ‘手指甲和印度雪茄烟呢?’我又提醒他说。 ‘墙上的字是一个人用食指蘸着血写的。我用放大镜看出写字时有些粉被刮了下来。如果这个人指甲修剪过,决不会是这样的。我还从地板上收集到一些散落的烟灰,它的颜色很深而且是呈片状的,只有印度雪茄的烟灰才是这样的’”(摘自《福尔摩斯探案集》(第一集第35~36页) 分析: 福尔摩斯经过推理分析,大致描绘了凶手的特征:六尺多高、中年人、手指甲未修剪、抽印度雪茄烟。这些结论,是通过演绎推理得出的。其推理过程所用的推理形式如下: 一、推断凶手的身高 唔,一个人的身高,十有八九可以从他步伐的长度上知道。……我是在粘土地上和屋内的尘土上量出那个人步伐的距离的。 此处用蕴涵命题推理的肯定前件式推理:

单位体育活动方案

单位体育活动方案 【篇一:公司体育活动方案】 公司体育活动方案 为弘扬体育精神,喜迎公司*年庆,展现员工风采,竞赛组委会特在春暖花开的三月举行本次趣味体育挑战赛,具体方案如下: 一、基本精神 趣味做主,娱乐你我,挑战极限 (口号:挑战无处不在) 二、参赛资格 竞赛组委会在内部论坛中发布帖子后,通过跟贴报名参加活动的员工。 跟贴报名参加啦啦队的员工,届时也可以参加赛事。 临时决定参加活动的员工,可能在奖品上有缺失。 (凡是参加活动的员工,均有机会获得参和奖品。) 三、参赛办法 1、公司员工均可直接报名参加。 2、竞赛组委会指定各参赛项目领队1名。 四、活动方式 以参赛项目为单位划区域竞赛,各区域进行预赛,决出优胜者参加决赛。 预赛各项目前4名进行冠军挑战赛。

参加啦啦队的人员,可在非竞赛用场地内,进行打羽毛球、踢毽球等健身活动。 五、竞赛办法 1、项目包括:颠毽子;颠羽毛球;俯卧撑;双杠臂屈伸;踢毽子定位;打羽毛球定位预赛以参赛项目为单位,参赛队员赛前集中到竞赛区域,现场抽签决定对阵形势。决赛办法同预赛。 2、各项竞赛按《竞赛规则(试行)》执行。 3、裁判员由竞赛组委会选派。 六、活动流程 1、报名宣传阶段:3月3日~ 3月20日 宣传方式:第一、张贴活动预告海报;第二、竞赛组委会动员大家报名。 报名方式:请大家于2012年3月20日13点前跟贴报名。 若无法按时跟贴报名,请意向参赛的员工于3月21日上午11点之前来竞赛组委会报名。 2、竞赛时间:2012年3月22日下午14:00 ~ 16:00 比赛场地:某体操馆(4块羽毛球场地等) 14:00 ~ 14:20 分竞赛项目组及抽签 14:20 ~ 14:30 热身 14:30 ~ 14:00 限次项目竞赛及颁奖 5acute; 赛间休息 15:05 ~ 15:25 限时项目竞赛及颁奖 5acute; 赛间休息

课题研究阶段性小结5篇

课题研究阶段性小结5篇 伊旗乌兰木伦小学英语组 小课题研究小结 课题研究阶段性总结 xx.1.6李雪梅 一、课题基本情况 在xx年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式,在实施中认真学习创新教育理论,用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则,公开教学研究,用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略,吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效,现将阶段研究工作总结如下: 二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法:通过对相关文献的搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持;通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识,分析提高。 2、调查分析法:通过问卷调查,了解学情,确定实施进度,及时调整实施方法或步骤。 完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总,为本课题研究提供理 论依据。 3、资源归纳法:在实验或调查中要详细纪录,做好对照实验,要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等,如原始资料和照片等,有什么发现,最好在当时就进行初步分析、归纳、。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法:坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究,及时形成阶段性小结。 三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习,促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》,结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动,加 强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。 在调查问卷分析报告的基础上,课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究,确定以下课题为本研究课题的子课题: 1、以创设问题情景开展有效教学为主题。 2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 4、以学生有效学习,教师有效教学为主题。

初中英语教研组小课题研究实施方案(精)

初中英语教研组小课题研究实施方案 2011-02-16 11:18 来源:未知文字大小:【大】【中】【小】 课题:八年级英语书面表达写作法方训练及探究 实施时间:历时一年3个月,一个年级八个班,根据班级不同特点由课题研究小组特定实施计划,并由英语组备课小组具体实施。参加人员及组织机构: 八年级:郑国华(组长)吕颖刘秀峰刘欣 从二00九年四月,八年级八个班同时进行,由备课组长具体负责实施。备课小组按照自己的计划,每两周辅导一次,同时备课小组必须作好备课准备,并让学生作好笔记,收集材料,根据课任老师的援课内容由浅入深,根据自己年级的特点,依据教材内容进行专题辅导,并由课任教师认真作好辅导全过程的记录。要求从口语入手,由词连句,由句组段,整理成合乎情理的文章,也可以由看图会话,分析材料,条件作文和非条件作文以及各种应用文为主,在训练学生口语表达能力的基础上,通过课堂教学,逐步渗透写用能力的教学。通过各种形式,来促进学生的口语,提高学生的写作能力,为推进课程改革,全面提高学生的素质,使不同潜质,不同历史背景的学生都有所发展,都有所收获。也为全面提高教学质量而奠定基础。 实施课程研究的背景: 为了进一步推进课程改革,深化课程改革推素质教育,真正本着从提高学生的口语表达能力和写作能力入手,且在课堂教学中以听、说、读、 写等形式,渗透作文教学,由简单入手,由浅入深,面向全体,切实改变学生会写而不会说,会说而不会写,用汉语进行思维的局面。使哑吧英语彻底远离我校学生,本着提高学生的写作能力,而迫使我们不得不对老师的写作教学和口语教学以及学生的口语学习和写作学习进行追踪研究。

从在这种背景下,真正使教师和学生打成一片,始终提醒教师,在教学中要以兴趣入手,关爱学生,了解学性,理解学生,从研究学生入手,研究教材,讨究课改过程中的成功之处和不足之处,逐步通过研究推动英语学科,新的教学意识和思路,为进一步推动课改,着力改变我校学生写作能力普遍差这一局面,真正把校本教研推向深入和向科研型发展而努力。 实施课题研究的意义: 1、通过把书面表达在口语中渗透的方法,让同学们潜移默化的训练了写作及复习了旧知识并为口语测试、中考作文以及学生进一步深造打下基础,具有长远的历史意义。 2、通过研究,促使了同课头教师之间的取长补短,互相借鉴,完善了课堂教学步骤,提高了课堂教学艺术,在学生中能够以点带面,以优带差,全面发展,为稳步提高所有学生的写作能力而逐步深化发展。实施课题研究的形式: 1、主阵地是有效地利用课堂45分钟,通过听、说、读、写等各种形式,让学生获得基础知识提高基本技能,逐步渗透口语和写作训练,为有效提高学以致用,和努力提高学生写作能力而打下扎实的基础。 2每个班级每周集中一次的专项训练,和辅导,且教师认真备好教案,学生要求每人有一个书面表达专项练习本,在教师的辅导下,进行各种类型的练习和积累。 3、每周小组的成员要及时讨论研究进程过程的得与失,并在教案后写出反思。 4、周四课题组集体计论研究过程实施过程中的得与失。 5、每位教师可以利用每天上课2-3分钟让学生Freetack 加强口语训练,巩固课文知识,为写作打基础。

有趣的逻辑学

宁珮珮 01 20090550120 09工程管理 有趣的逻辑学 摘要:一提起逻辑,人们就会觉得它很难理解;有的人会把它看得很神秘,像是雾里看花,离我们很远;甚至有的人觉得它常常运用符号、公式,十分枯燥、乏味。其实,逻辑并不神秘,它就在我们的身边,它也是非常有趣味的,只要你用心去学,细心去体味,你会发现逻辑学真的很有趣。 关键字:逻辑幽默逻辑生活有趣的逻辑学 逻辑是一门古老的学问,早在两千多年前就产生了。“逻辑”一词是英语“logic”的音译。它源于古希腊语“λογοS”(逻各斯)。 在大多数人眼中,逻辑学似乎是难以理解并且离我们生活很遥远的。其实不然。逻辑学和物理、化学、生物、地理,这些被认为是我们生存所必须学习的基础学科一样,是一门基础科学和工具性科学。他与人类为伴,渗透在社会生活的方方面面,无处不在,无时不在。 伟大的政治家毛泽东曾说“逻辑是一门独立的学问,大家都要学一点。”逻辑学家金岳霖也说“逻辑对生活、认识和哲学都是必不可少的。”如果逻辑混乱的话,那就会给我们的正常生活带来负面形象。 逻辑有点像随处可见的水,不显眼容易被忽略,但人人离不开它。我们说话的时候、写文章的时候,其实都用到了它,如果我们说话不讲逻辑就会意思表达不清楚造成歧义。不讲逻辑也许就会闹笑话,如“中国有世界上没有的万里长城”刚一听这句话觉得没有什么但仔细辨认一下就会发现问题“中国有”而“世界没有”这就是自相矛盾了。 逻辑如此重要因此我们在学习和生活中不断锻炼自己的逻辑思维。可以有意识的去读一些逻辑相关书籍如黑格尔的《小逻辑》,比较通俗易懂的《趣味逻辑》、《生活中的逻辑与智慧》。这些书里都有许多有趣的逻辑小故事,能让我们更好的体味逻辑学的妙处。 中国古代有一些有趣的逻辑学故事,比如说“白马非马”的故事。讲的是一个名叫公孙龙的诡辩家骑着白马来到函谷关。关吏说,“你人可入关,但马不能”。公孙龙辩道:“白马非马,怎么不可以过关?”关吏说:“白马是马”。公孙龙说:“我公孙龙是龙吗?”关吏一愣,但仍坚持说:“按照规定只要是赵国的马就不能入关,管你是白马还是黑马。”公孙龙微微一笑,道:“‘马’是指名称而言,‘白’是指颜色而说,名称和颜色不是一个概念。‘白马’这个概念,分开来就是‘白’和‘马’或‘马’和‘白’,这是两个不同的概念。比如说你要马,给黄马、黑马可以,但是如果要白马,给黑马、给黄马就不可以,由此证明‘白马’和‘马’不是一回事!所以说白马非马。”关吏越听越迷糊,被公孙龙这套高谈阔论搞得晕头转向,不知该如何对答,无奈只好让公孙龙骑白马过关。 他的说法骤眼看上去很有道理,要用两点特征来定义的事物应该不等同于用一点特征就能定义的事物。对于一般人,说“白马是马”就如同说“张三是人”一样,清楚明白,准确无误。怎么可能“白马非马”呢?这就要从逻辑学上做分析了.从集合论的观点来看,马的概念可以看作所有马的集合。白马的概念可以看作所有白色的马的集合。“白马是马”这句话可以解释为白马的概念从属于马的概念。每一匹白马都是一匹马。就是说,白马的集合是马的集合的一个子集。白马和马的概念是不同的。这个意义上说,“白马非马”。但白马的确是马的子集,亦即白马属于马的一种。所以“白马是马”。公孙龙巧妙利用了“白马是马”

五一趣味运动会活动方案

五一趣味运动会活 动方案

“五.一”趣味体育活动实施方案 一、【活动主题】团结,友爱,合作,拼搏 二、【活动目的】在“五一节”即将来临之际,为丰富队员们工作生活乐趣, 加强队员们锻炼身体的意识, 同时促进同事之间团结, 友爱, 交流,进而提高我局凝聚力而举办的。 三、【举办单位】 XX局 四、【参加对象】 XX 五、【比赛时间】 4月27日上午9:00 (如有变动,另行通知) 六、【比赛地点】 XX局大操场 七、【人员分组】本次活动划分为 4个小组:XX为一小组;XX 为二小组;XX为三小组;XX为四小组。 八、【职责分工】 活动策划:XX 活动主持:XX 会场布置:XX 道具采购:XX 计分评委:XX 颁奖礼仪:XX 照相摄影、宣传报道:XX 记者联系:XX 九、【参赛要求】参赛选手必须为我单位职工,自活动方案下发之日起开始报名,尽量做到让每个队员都参加,一个报名者至少填报

一项. 十、【活动流程】 1、主持人上场 2、局领导致辞 3、主持人宣布比赛正式开始 4、趣味活动 5、主持人宣布获奖名单 6、颁奖环节 7、结束语 十一、【表彰奖励】 整个趣味活动设一、二、三等奖及优胜奖,分别予以表彰奖励。十二、【比赛项目】 1 广播体操表演 参赛人数:各组全体人员参加 比赛规则:由局及各部门领导评分,按照队列整齐度、动作标准度进行打分,由高到低分别计8、6、4、2分。 2 五人六脚 参赛人数:每组出20人 道具:绳子若干 规则:队员们5人一组,分为四组,之间两两用绳子将彼此的脚绑在一起,然后冲向终点,一组到达后,下一组方可出发,最先跑完的组获胜。并按到达的先后分别计4分、3分、2分、1分。

课题研究阶段性总结10篇

《课题研究阶段性总结》 课题研究阶段性总结(一): 《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结 本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作,我们四年级又是课改样板年级,为了找到适合我们学生的有效的教学方法,我们主要研究了高效课堂的教学模式,并将其精华与我们研究的课题有效结合,倡导学生主动预习、自主学习;预习生成,拓展问题;小组合作、讨论探究;得出结论,应用知识。使数学教学的各个环节中,都能有效地把握时机进行拓展:复习引入进行拓展,例题形式进行拓展,巩固练习进行拓展,课外实践进行拓展等等。透过拓展教学,也找到了它许多的益处所在:教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱,巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维,让优秀学生得到了培养。老师们在课题研究的过程中,渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯,变得会教、善教,教学潜力、科研潜力也得到了提升。现将阶段性工作总结如下: 一、加强了课题研究的管理工作 1、定期召开课题研讨会,及时探讨课题研究中遇到的困惑,寻求最佳的方案。 2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱,课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱,给课题研究教师带给了相互学习的平台,掌握课题研究进度,同时便于教科室管理课题研究工作,方便资料的收集。 3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课,撰写2篇课题论文,期初要有计划,期末写阶段性总结。 4、对于课题研究认真负责,按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。 二、课题研究活动的开展及成果 1、为提高课题研究教师的业务水平,学校经常派教师外出学习培训。课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训,并在学校举行了新课程讲座。 2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课,让老师觉得耳目一新。 3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动,老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂,戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。 4、用心撰写论文。课题组教师均有多篇课题论文获省市级奖。 5、课题组教师所执教的班级,在进行了有效地拓展教学之后,学生成绩进步很大。 三、存在问题及有待研究问题 1、课题研究工作还待于更加做细、做实。 2、资料还要多收集,课题论文的篇数还有待增多,获奖级别还有待提高。 课题研究阶段性总结(二):

(完整版)初中英语小课题开题报告范文

初中英语小课题开题报告范文 关于课题研究,开题报告如同设计蓝图。有了好的开题报告,才干使研究工作者有打算、有系统、有组织地开展研究工作,给大伙儿分享了初中英语小课题开题报告,欢迎参考! 题目:中学英语听力教学策略的案例研究 本课题研究的背景: 一、随着我国国际地位的逐渐提高和现代教育事业的别断进展,以英语为主导的外语教育差不多逐步走向科学化和规范化。据一项研究显示,“听”占人们日常语言活动的45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”仅占9%。由此可见,“听”在语言交流中的重要地位。听力作为语言输入、信息输入的过程,在英语学习以及英语的实际运用中显得尤为重要。听力测试作为一种常见的英语考试题型,要紧考查学生对英语语言的把握,考查学生对英语日常交流的理解能力。中学时期,听力水平也是新课程标准对中学生英语能力的基本要求。所以,怎么样运用有效的听力教学策略帮助学生提高听力水平是学生和老师都特别关怀的咨询题。 二、中学英语听力教学中存在以下咨询题: (一)中学生英语语言基础知识积存别脚,对材料所涉及的背景文化知识储备量小,必备的语音知识缺乏,辨音能力差,词汇量小。 (二)英语听力教学方式单一,缺乏有效的教学策略,要紧以听录音核对答案为主,学生对听力易产生厌倦与畏难情绪。 (三)听力训练时刻别脚。 三、本课题要紧解决以下咨询题: (一)经过对高中英语听力教学策略的案例进行研究,探讨和发觉可行的、有效的策略,让教师在听力教学中有的放矢,正确引导。 (二)帮助中学生养成良好的听力适应,掌握正确的解题办法和解题技能,从而有效地提高学生的交际能力和英语成绩,幸免聋哑英语的浮现,激发学生的英语兴趣,更好地进行素养教育。 本课题研究的意义: 一、听力水平在人们日常日子交际活动中起着特别重要的作用,也是读和写的基础。 二、依照陕西省高考新动态,高考英语将于201*年恢复考查英语听力。 三、由于近几年陕西省高考别考英语听力,大部分老师和学生都把注意力放在了阅读、语法、词汇和写作方面,所以学生的听力能力相对较弱,亟待提高。 四、由于中国学生的英语学习都在非英语环境中进行的,怎么经过有效教学策略来提高学生的听力水平已成为英语教学中师生共同探讨和研究的课题,也是一具迫切需要解决的实际咨询题。 课题名称的界定和解读 随着我国国际地位的提高及新课标的提出,英语听力成为陕西省高考英语的“焦点”,英语听力课也逐渐成为许多教师所着力探讨的课题。“听”的过程是对接收到的声音信息进行分析处理,并快速做出反应的积极而又复杂的心理过程。传统的英语教学中教师更注重语法、词汇,阅读等方面,以致学生在听音的过程中常常有先翻译后理解的心译倾向,严峻妨碍信息的输入,导致学生可能听到的是支离破裂的词或句子,从而妨碍对语言的综合理解。怎么帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是我们中学教师着力探讨的咨询题之一。 听力作为衡量学生英语水平的重要测试形式,越来越受到教师和学生的关注和重视。对于“教学策略”,不少研究者所给出的阐释别一。华东师大心理学教授、教育心理学博士生导师邵瑞珍认为,教学策略是教师在教学过程中,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为(李晓文、王莹:《教学策略》,5页,北京,高等教育出版社,2000。)。“教学策

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