2015年高职单独招生简章【模板】

2015年高职单独招生简章【模板】
2015年高职单独招生简章【模板】

***015年高职单独招生简章

一、招生计划

2015年大庆**学院高职单独考试招生的总计划为1000人,分28个专业。

注:单独招生不限定各专业招生数量,均按考生第一专业志愿录取。

二、入学测试

考核工作在黑龙江省招生考试委员会办公室的指导和监督下,采取文化素质与职业技能评价相结合方式进行。

1. 测试科目及分数:

(1)普通高中毕业生

文化素质笔试,语文、数学各100分,共200分。其中,高中学业水平考试成绩各科均在C级以上的普通高中毕业生,可自愿申请文化素质免试,按语文和数学等级折合计分(A 等折合为90分、B等折合为80分、C等折合为70分)。

专业潜在素质面试,100分。

总分300分。

(2)中职毕业生

文化素质笔试,语文、数学各100分,共200分;

职业技能考核,100分。

专业潜在素质面试,100分;

总分400分。

2.测试时间及测试内容:

3、测试地点:

大庆**学院南校区教学主楼。

三、录取原则

1、按总分从高到低录取,录取额满为止。面试成绩低于60分者不予录取。

2、录取时,全部满足考生填报的第一专业志愿,不受专业计划限制。

3、录取时,普高生与中职生分别划定最低录取线,往届生与应届生一视同仁。

4、商务英语专业只招收英语考生,其他专业外语语种不限。

5、对考生身体健康状况的要求执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。另外,旅游管理、酒店管理专业要求考生无残疾,男身高170厘米以上、女身高160厘米以上;石油工程技术、钻井技术、油气开采技术等3个专业面向艰苦行业就业,只招收男生,要求身体无残疾。

四、考生报名

1、报名条件:符合黑龙江省《关于做好2015年普通高等学校招生报名工作的通知》中有关条件的普通高级中学、中等职业学校的应、往届毕业生和具有同等学力的社会人员,均可报考。

2、报名方式:考生本人持身份证和户口簿到学籍或户籍所在地县(市、区)教育局招考办报名、填写有关信息,同时登录大庆**学院网站填报专业志愿。

3、报名时间:2015年3月9日至2015年3月13日。

4、报考费:按照有关规定收取报名考试费每位考生150元,报名时交到当地县(市、区)招考办。

五、资助措施

1、对2015年录取的优秀高职新生实行减免学费政策,为在校生设立优秀学生奖学金、国家奖学金、国家励志奖学金和助学金等,按照有关文件予以评定。

2、按照国家有关规定,为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业,学校建立了勤工助学、特殊困难补助等资助经济困难学生的制度,通过积极协助学生申请国家助学贷款、安排勤工助学岗位、筹集社会捐助等方式帮助困难学生完成学业。

六、专业介绍

详细介绍,请登录大庆**学院网站https://www.360docs.net/doc/7d1557240.html,查询。

石油工程系(0459—********)

【石油工程技术】(国家重点建设专业)

就业方向:

学生毕业后,可到国内外各油田企业从事钻井、采油、油气集输和井下作业方面的设备操作维护、技术应用及生产管理等工作,多年来,石油工程技术专业的毕业生一直受到用人单位的欢迎和好评,一次就业率均达到95%以上。

【钻井技术】

就业方向:

学生毕业后,可以到国内外各油田企业就业,从事泥浆工、场地工、外钳工、内钳工、井架工、副司钻、司钻等钻井作业岗位群的生产操作、设备维护等工作,经后续发展可从事企业技术管理等工作。

【油气开采技术】(国家示范专业)

就业方向:

学生毕业后,可以到各油田企业就业,从事采油、采气、作业、测试等相关岗位群的生产操作、设备维护等工作,经后续发展可从事企业技术管理等工作。

【油气储运技术】

就业方向:

学生毕业后,可到各石油石化企业,从事长(短)距离油气管道、油气库、油气田集输等岗位群的工艺操作、工艺设计、自动化运行管理、维护及常见故障处理等工作。

化学工程系(********)

(该系拥有实验、实训设施先进的国家级化工实训基地,先后与全国500强的大连福佳石油化工有限公司、中外合资企业来禾洛克利生物化学有限公司和呼伦贝尔东北阜丰生物科技有限公司签订了订单培养协议,招收本系各专业毕业生。)

【石油化工生产技术】(国家示范专业)

就业方向:

该专业是国家示范院校建设项目中央财政支持重点建设专业,学生毕业后,可到石油化工企业的生产、化验、销售等部门,从事化工操作、设备维修维护、分析化验、化工产品营销及管理等工作。该专业学生在全国化工类专业技能大赛中多次获奖。

【应用化工技术】(国家重点建设专业)

就业方向:

该专业是前2年中国海洋石油总公司惠州炼油分公司选聘毕业生的专业之一。从事油田和煤化工企业的生产操作、分析化验及产品试制开发,以及操作设备的调试、运行操作、设备维护保养、产品销售等工作。

【环境监测与治理技术】

就业方向:

本专业毕业生可从事环境保护、环境监测、污染治理、环保工程施工、环保产品营销,以及化工企业的环境监测中心、质检中心等部门从事分析化验、三废处理等工作。

机电工程系(********)

【机电一体化技术】(省重点建设专业)

就业方向:

主要面向大庆地区的高新技术产业和哈大齐工业走廊的机电一体化产业,也可以到其他地区,从事机电一体化设备的操作、安装调试、维护维修、电器设备的安装调试与维护维修、工业供电系统的维护与维

修、工业自动控制系统的组装、调试、维护与维修、机械零件加工、产品销售等工作。

【机械制造与自动化】(国家示范专业)

就业方向:

在各种机械制造企业从事机械及其零部件的加工、组装、维护及基层管理等工作。主要是在石油、石油化工行业的装备制造企业工作。主要岗位有机械制造企业的机床操作员、现场技术员、产品销售员、产品检验员,拓展就业岗位有生产运行员、预结算员、工艺员、质量管理员或机床设备维修人员。

【焊接技术及自动化】

就业方向:

主要服务于黑龙江省的地方经济,并与哈尔滨锅炉厂合作办学,毕业生直接到哈尔滨锅炉厂就业。也可以到石化企业、装备制造业、船舶制造业、核电设备生产企业、锅炉制造业、汽车制造业等,从事焊接操作、焊接工艺编制、焊接质量检测、焊接生产管理。三到五年之后可以晋升为车间技术员或从事生产管理工作。

【电气自动化技术】

就业方向:

主要从事电控柜的安装、自动设备的操作、电子产品的装配、自动化生产线的调试与维护、电气或电子类产品的安装、调试与维护、自动设备应用与技术改造、电气资料的绘制与编档、企业供配电管理、电气设备销售或服务等。

【汽车运用技术】

就业方向:

在各类汽车企业从事汽车的故障诊断,机、电维修,汽车售后服务,汽车美容、汽车保险与理赔,汽车运输管理、汽车业务管理(如:技术总监和服务经理)等工作。目前,在大庆及周边4S店、汽车修理厂、大庆沃尔沃汽车制造厂都有本专业的学生,还有许多学生在北京、天津、青岛、大连等城市的汽车行业工作。

【汽车技术服务与营销】

就业方向:

主要面向沃尔沃汽车制造厂、汽车4S店、汽车维修企业、保险公司、二手车市场等企事业单位,从事汽车营销、技术服务、维修接待、零配件销售、汽车保险和理赔、二手车评估与销售、汽车业务管理(技术总监、服务经理)等工作。该专业毕业生的就业前景非常好,供不应求,有许多学生在北京、天津、青岛、大连等城市的汽车行业工作。

计算机应用工程系(********)

【计算机应用技术】

就业方向:

主要从事计算机教学、计算机管理、维护与应用、图像处理与平面设计、多媒体制作及应用、办公自动化设备使用与维护、网站开发、计算机营销和售后服务等工作。

【计算机网络技术】(省重点建设专业)

就业方向:

网络组建、网络管理和维护、网络综合布线、网站美工、网站建设与维护。

【软件技术】

就业方向:

软件蓝领:在软件公司从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作。软件营销人员:在软件公司从事软件的营销及售后维护服务。软件工程师:在软件公司从事软件项目的开发工作。

2013年12月在前程无忧网站上对于软件编程人员相关的招聘信息多大32333个。在智联招聘网站上

仅北京市招聘软件开发人员的信息就有10958个。

【广告设计与制作】(省重点建设专业)

就业方向:

在广告设计公司、电视台、报社、杂志社、新闻出版印刷行业、文化传媒行业、婚礼庆典公司、企事业的宣传部门,从事相关平面设计、视觉形象设计、排版设计、摄影与摄像、视频采编、婚礼庆典短片编辑制作、影视后期制作、广告策划与创意等工作。

工商管理系

(招生电话:******** 手机:********)【会计】【会计电算化】

就业方向:

本专业的毕业生具有广阔的就业范围,如:行政单位、事业单位、企业等单位的出纳员、记账员、成本核算员、稽核员等财务会计岗位。多年来,我院会计专业毕业的学生社会评价极高,一次就业率连续几年达95%以上。

【市场营销】

就业方向:

本专业毕业生立足大庆,面向全国,在商业企业从事产品的营销策划、商场超市销售等经营管理工作。几年来,本专业为大庆相关企业培养了大批优秀毕业生。同时我院与大庆几家企业签订了就业实习协议,就业率逐年上升。学生一次就业率在92%以上。

【连锁经营管理】【商务管理】(省重点建设专业)

就业方向:

企业订单招生专业,与大庆庆客隆连锁商贸有限公司签订了《校企合作补充协议》,制定了学生全订单培养方案,2015年本专业招生直接进入“庆客隆中高层储备管理人员订单培养班”学习,毕业后大庆庆客隆公司全部接收毕业生就业,同时视学生在工作期间表现可提升为相应管理岗位工作。

【电子商务】

就业方向:

学生毕业后,可以从事商务管理、电子商务网站建设与维护、网上商城经营与管理,也可为中小企业策划并实施网络营销方案、组建团队独立创业等工作。一次就业率在95%以上。

【物流管理】

就业方向:

学生毕业后,可以在国际、国内商务贸易活动的企事业单位、运输企业,从事货运代理、物流管理、外贸制单、涉外咨询等工作。多年来,本专业为荷兰TNT华宇物流集团、中海物流公司、中野物流公司、庆客隆物流配送中心、大庆物流园区等企业培养了大批优秀人才。毕业生一次就业率达到95%。

人文科学系(********)

【酒店管理】

就业方向:

学生毕业后可在北京、上海、大连、广州、哈尔滨等地的五星级国际酒店从事酒店管理与服务、策划营销、人力资源管理等相关工作,月平均工资为3000元以上。2013年,本专业与大庆满满海餐饮管理有限

公司和北京温都水城旅游饭店管理有限公司签订“订单”培养协议,凡企业“订单”班学员毕业后均可获得企业全额学费补偿。同时,与北京希尔顿酒店达成合作协议,学生可在希尔顿酒店管理集团实习后直接进入希尔顿酒店管理集团,并为学生提供进入国外希尔顿旗下酒店的工作机会。

【旅游管理】

就业方向:

学生毕业前可考取导游员资格证书、旅行社经理资格证书、计调员资格证书等行业证书。毕业后可在旅游行政管理部门、旅行社、酒店、景区、旅游交通企业、会展中心等单位从事基层管理、营销、策划、服务等工作。

【商务英语】

就业方向:

外资、涉外企业中各类业务助理、文秘人员、公关人员;海关、宾馆、商场、会务中心高级工作人员;自动化测试及各类测试工具的软件测试工程师。工作地点为北京、上海、大连、广州、深圳、南京、成都等城市;工作企业均为国际、国内知名IT名企,境内、境外上市公司。

【园林技术】

就业方向:

景观设计院、园林工程公司、道桥建设公司、政府国土、环保、旅游、文化管理部门、房地产公司、物业管理公司等。

七、学校招生咨询联系方式

电话:0459—********, ********, ********

传真:0459—********

网址:***.net

电子信箱:zsb@https://www.360docs.net/doc/7d1557240.html,

学院地址:黑龙江省大庆市萨尔图区火炬北二路1号

八、官方微信公众平台

大庆**学院简介

大庆**学院是一所公办全日制普通高等学校,隶属中石油集团大庆油田公司,位于环境优美的大庆市五湖新区,紧邻奥林匹克公园,交通十分便利,如今已有60余年的办学历史。2011年,大庆**学院成为国家示范性高等职业院校,在全国1297所高职院校中闯

入百强之列,在全省44所高职高专院校中名列前茅。学院现有教职工1300余人,在校生10000余人。

办学理念:

用大庆精神办学,以铁人精神育人。

发展理念:

以学生为本、以教师为魂、以企业为根。

办学目标:

建成“石油特色、国内一流、国际水准”的职教名校。

办学特色:

走中职与高职教育一体化、职前与职后教育一体化的办学之路,培养具有“责任心、真功夫、好习惯”的“铁人式高端技术技能型”人才,做到“企业离不开,社会口碑好”。

培养模式:

大庆**学院创新“工学融合、德技双修”人才培养模式,实行校企深度合作的“全订单”培养,学生从入学、教育、实习到就业等环节均有订单企业全程参与,培养的人才与企业用人标准高度符合。2013年以来,高职教育“全订单”培养比例均超过50%以上。

招生方式:

高职(专科)招生实行单独考试单独招生、全国普通高考统一招生和全省中职升高职统考对口招生三种方式。(单独招生和统考招生可以兼报,单招提前考试,被录取者不用再参加统考,未被录取者不影响参加当年统考。)从2014年开始,开展中高职贯通衔接培养试点招生(2+3模式,初中毕业,免试注册入学)。

就业去向:

大庆**学院高职毕业生面向全国就业,毕业生初次就业率平均90%以上,有20%在省外就业、80%在省内就业(其中在大庆市就业60%以上),在大型企业、跨国企业和国有企业就业比例逐年提高。随着大庆地方经济的快速发展和“百年油田”建设,沃尔沃汽车、联想

科技、忠旺铝业、大商、万达、唐人等大型企业的陆续进驻,今后将有更多大庆**学院毕业生在大庆落地、生根,成为大庆区域经济又好又快发展的重要人才支撑。

答考生问

1、什么是高职单独招生?

答:高职单独招生,是国家高等学校招生考试模式改革之一,是教育部给予国家示范高职院校和部分骨干高职院校招生自主权的一项特殊政策,是由高等职业院校“单独确定入学标准、单独组织入学测试、单独实施招生录取”的一种招生录取方式。

2、为什么要单独招生?

答:在部分国家示范、骨干高职院校开展单独招生改革试点,主要是为了积极探索引导普通高中、中等职业学校毕业生向优质高等职业院校合理分流,提高高等职业教育的生源质量和办学水平,进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多样化选拔录取机制,在全社会营造大力发展职业教育的氛围,更好地为区域经济和社会发展服务。

3、单独招生对考生有什么好处?

答:单独招生通过多元化检测手段全面考核学生,克服了唯分数取才的弊端,使部分偏科或文化成绩不佳但具有较强专业特长及职业潜质的学生能脱颖而出,提前2个月即被高职院校录取,不用再辛苦复习参加高考统考了。同时,各院校均有本院特色、名优专业和“订单”企业,单独招生学生享有对专业及订单企业的优先选择权。

4、单独招生录取的考生与统考招生录取的考生待遇是否相同?

答:两种方式录取的考生在学籍注册、奖助学金评定、评优入党、实习实训、就业安置、毕业证书等方面享受完全相同的待遇。

5、中职毕业生是否可以参加单独招生考试,报考专业是否必须“对口”?

答:单招对中职毕业生最大的优惠政策就是不须对口报考专业,可以自由选择你喜欢的任何专业,毕业后将具有“双专业”技能和更强的就业竞争力。

大庆**学院

高职招生减免学费政策

(2015版)

为了吸引更多优秀生源,2015年大庆**学院对参加单独招生考试、全国统一高考、黑龙江省对口专业升学考试录取的高职新生,实行减免学费政策。

1. 参加全国普通高校招生统一考试的考生:凡超过所在省二本A录取分数线者,被我院录取并报到入学,减免三年全部学费;超过所在省二本B录取分数线者,被我院录取并报到入学,减免两年学费;超过所在省二本C录取分数线或超过所在省三本录取分数线者,被我院录取并报到入学,减免一年学费。

2. 参加我院高职单独招生考试的考生:文化课笔试(总分200)成绩在181分以上者,减免一年学费;笔试成绩在180—161分者或学业水平考试成绩语文和数学均为A者,减免半年学费。

3. 参加全省中职毕业生对口升学统一考试的考生:超过本科录取分数线81分以上者,被我院录取并报到入学,减免三年学费;超过本科录取分数线51—80分者,被我院录取并报到入学,减免两年学费;超过本科录取分数线31—50分者,被我院录取并报到入学,减免一年学费;超过本科录取分数线30分以内者,被我院录取并报到入学,减免半年学费。

中职信息化教学设计模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除中职信息化教学设计模板 篇一:全国职业院校信息化教学设计 篇一:20xx年全国职业院校信息化教学设计评分指标(1) 20xx年全国职业院校信息化教学设计评分指标 (征求意见稿) 注意问题: 一、对照教学设计指标要求进行检查,最好不要有大的缺项; 二、本教学设计的特色是什么?有几个方面?每个方面最好精炼成一句话标题。让专家容易把握。 三、图、文、音、视、动画等素材选取适当。不能只说用了,最好有具体展示,让专家相信你确实用了,而不是仅仅说说而已。 四、如何利用信息化手段解决重难点问题,如何佐证支撑。 篇二:5-20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案 20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案 发布日期:20xx-06-10

20xx年全国职业院校信息化教学大赛方案 一、大赛名称 20xx年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛 二、比赛时间和地点 1.比赛时间:20xx年11月1日-3日。10月31日报到。 2.比赛地点:江苏省南京高等职业技术学校。 三、比赛项目 1.中职组。 (1)信息化教学设计比赛。 设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。 (2)信息化课堂教学比赛。 参赛内容不限课程和专业。 (3)信息化实训教学比赛。 设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。 2.高职组。 (1)信息化教学设计比赛。 设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组。 (2)信息化课堂教学比赛。 参赛内容不限课程和专业。

大学物理实验电子教案模板

大学物理实验教案 实验题目 霍耳效应法测量磁场 实验性质 基本实验 实验学时 3 教师 冷雪松 教学目的 1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法 2、了解霍尔效应产生的原理 3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场 4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法重点 消除副效应对测量结果的影响 难点 霍尔效应的产生机理 怎样消除影响测量准确性的附加效应 教 学 过 程

设 计 课前的准备: 仪器设备的检查,注意要校准砝码。 实验的预做(采集三组以上数据进行处理)。 作出数据表格设计的参考。 课上教学的设计: 一、课上的常规检查(预习报告、数据表格的设计等)。(5 分钟) 二、讲解的设计(30分钟) 1、引言 德国物理学家霍尔(E.H.Hall)1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现,任何导体通以电流时,若存在垂直于电流方向的磁场,则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场,这一现象称为霍尔效应,它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来,由于半导体工艺的发展,先后制成了多种有显著霍尔效应的材料,这一效应的应用研究也随之发展起来。现在,霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中,典型的应用是测量磁场。 测量磁场方法不少,但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用,本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理,掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法,学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。 2、提出本实验的目的与任务,讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理 霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的,当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时,霍尔片中载流子不在迁移,这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH,实验测定 系数RH=1/ne称为霍尔系数,是反映材料霍尔效应强弱的重要参数,载流子浓度n越小,则RH越大,UH也越大,所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后,霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件,其厚度d确定,定义霍尔灵敏度KH=RH /d,KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关,对于一定的霍尔片,其为常数。这样 上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据,只要已知KH,用仪器测出I及UH,则可求出磁感应强度B。 3、实验的拓展:(由本实验的完成深化和延伸所学的知识,启发学 生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。) 1)、测量霍尔元件的不等位电势差 2)、测量霍尔片的特性曲线 4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据. 5.介绍主要仪器设备与使用 6.强调实验中要注意的问题 1)、霍尔片又薄又脆,切勿用手摸。

电子教案模板

剑阁县实验学校电子教案

剑阁县实验学校电子教案1.练习正确、流利地朗读课文一遍,注意将本课的生字和新词读准确。 2.请你快速默读课文,想想从课文中你都读懂了哪些内容?之后,同桌 两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题? 3.认真默读课文,想想文章围绕着课题主要写了什么事?同时理清文 章的结构。 (老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥结下了深厚感情;老人去世后, 海鸥送别老人,不忍离去。) (四)引导学生学习第1至13自然段,通过课文中具体的描写初步体会 老人与海鸥之间的深厚感情。 1.默读老人精心呵护海鸥的部分,想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情,你是从课文中的哪些地方体会到的,做一做简要批注。 2.根据学生汇报进行交流、点拨,重点学习以下内容: (1)喂海鸥:抓住描写老人动作的“放、退、撮”,描写海鸥的“应声而 来、扫”,感受老人喂海鸥的动作娴熟,他们之间那种默契的配合。 (2)唤海鸥: ①学生可用自己的话简单介绍这部分内容,说说自己的感受。 ②指名朗读4至9自然段。 ③三个人为一小组,分角色练习朗读这部分。 (3)谈海鸥: ①学生谈感受,教师小结:说起海鸥,内向的老人滔滔不绝。十多年了, 每逢冬天,老人都到翠湖边喂海鸥,风雨无阻。老人和海鸥就像是?(亲 人一样,板书) ②齐读第13自然段。 (五)结合板书小结课文第一部分内容。 (六)布置作业: 1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抄写生字、新词。 课后小结及反思: 第二课时备注修订意见教学内容:1揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。2.指 导背诵课文最后四个自然段。 教学流程:(一)齐说课题引入。

新视野大学英语教案模板

教案 Practical College English 新认知大学实用英语综合教程 教研室:公共课部教师姓名:freefishwang 授课专业和班级11机电01、02、03 课程名称Practical College English 授课学时 6 授课内容Unit 1 Bill Gates in His Boyhood 教学目的Understand the main ideas of text A and text B, grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among students and offer their opinions on the topic of learning styles and techniques. 教学重点Study the language points and know how to write a letter in English. 教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction. 教学过程 1.Warm-up activities (10 minutes) 2.Understanding the text (15 minutes) (Ask the students some questions related to the text.) 3. Detailed studies of the text(50 minutes) 4. Grammar and exercises(30 minutes) 5. Writing skills introduction (20 minutes) 作业Assign homework: 1. how to make friends. 2. Translation and after-class reading. 辅助手段Multimedia software 教学内容 1.Warm-up activities Introductory Remarks: Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups. Step 2: 1.Are you familiar with Bill Gates? Please say something about him. 2.Please list some other successful persons’ names and give a brief comment on them. 3.People often say that family education plays an important role in one’s life, what’s your opinion about it? II. Understanding the text 1. Analyze the structure of the passage. 2. Introduce the main idea of the Text A. Explain and illustrate the cultural background and language points in the text.

(完整word版)中等职业学校《电子技术基础》教案.doc

第1、2课时 课题半导体特性、 PN 结、二极管课型 教学了解半导体的特性和PN 结的形成与特性 目的掌握二极管、稳压管的特性 重点PN结的形成与特性 难点二极管的伏安特性 教学过程 一、半导体的导电特性 1、光敏性、热敏性、可掺杂性 2、本征半导体:纯净的半导体称为本征半导体。 3、 N 型半导体 结构形成方式:掺入五价杂质元素使载流子数目增多,自由电子是多子 4、 P 型半导体 结构形成方式:掺入三价杂质元素使载流子数目增多,空穴是多子 二、 PN结的形成与特性 1、形成过程 2、特性:单向导电性 三、二极管 1、结构、外形、分类: (1)按材料分 : 有硅二极管,锗二极管和砷化镓二极管等。 (2 )按结构分 : 根据 PN结面积大小 , 有点接触型、面接触型二极管。 (3 )按用途分 : 有整流、稳压、开关、发光、光电、变容、阻尼等二极管。 (4 )按封装形式分: 有塑封及金属封等二极管。 (5)按功率分 : 2、主要参数 3、判别办法:用万用表欧姆档判别正、负极及好坏。 4、二极管的伏安特性。 5、特殊功能二极管:稳压管、发光二极管 课后小结半导体有自由电子和空穴两种载流子参与导电 PN结具有单向导电性普通 二极管电路的分析主要采用模型分析法 稳压二极管和光电二极管结构与普通二极管类似,均由 PN 结构成。但稳压二极管工作在反向击穿区

第 3、4 课时 课题半导体三极管课型 教学1、了解三极管的结构与特性;2、掌握三极管的类型和电流放大原理; 目的3、理解三极管的特性曲线和主要参数。 重点三极管的电流放大原理 难点三极管的输入输出特性 教学过程 一、三极管的基本结构和类型 二、三极管在电路中的联接方式 三、三极管的电流放大作用及原理 三极管实现放大作用的外部条件是发射结正向偏置, 集电结反向偏置。 1)发射区向基区发射电子的过程 2)电子在基区的扩散和复合过程 I C I B 3)电子被集电区收集的过程 二、特性曲线和主要参数 1、输入特性:i B=f(u BE)u CE常数 2、输出特性:i C=f(u CE)i B常数 课后小结了解三极管的结构与特性;掌握三极管的类型和电流放大原理;理解三极管的特性曲线和主要参数。

大学物理电子教案运动学

大学物理电子教案 (electronic teaching plan for university physics) 绪论 (introduction) 一、什么是物理学what is physics 1、概念(conception) 研究物质结构及运动规律的学问 2、时间(time) 10-43s(普朗克时间)~1039s(质子寿命) 3、空间(space) 10-15m(质子半径)~1026m(至类星体距离) 二、为什么要学物理学(why study physics) 1、物理学是其它自然学的基础physics is basis of science (1)物理与化学(举例) (2)物理与生物学(举例) 2、物理学是工程技术的基础(physics is basis of technology) (1)工程技术是物理知识的一种应用(举例) (2)工程技术革命离不开物理学(举例) 3、物理学就在你身边(举例) (physics is your side) 三、如何学习物理学(how study physics) 1、抓住三个基本(grip three bases) 基本概念、规律、方法 2、注意理论联系实际(note integrate with practice) 工程实际(习题模拟),生活实际,培养应用能力 3、注意看书技巧(note skill at reading) 先广博,后精专 Know something about evening, Know evening about something 第一章运动学 (Kinematics) §1-1 质点参考系与坐标系 (particle reference system and coordinate system) 一、质点(particle ) 1、概念(concept) 形状大小可忽略,而仅有质量的物体 2、质点是个理想模型(particle is an ideal model) 突出主要矛盾,忽略次要矛盾 3、何物可视为质点(which body can look upon particle) 形状大小对讨论问题影响不大之物 二、参考系(reference system) 1、概念(concept) 被选作参考的物体 2、作用(use) 使运动描述具体化。 物体运动相对参考系而言才有意义 如黑板,对教室,静止,对太阳,在运动。 三、坐标系(coordinate system) 1、概念(concept) 固联在参考系上的正交数轴组成的系统。

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附件1:教案封面 山西农业大学 教案 ~ 学年第学期 学院名称 课程名称 课程性质 授课对象 授课教师 职称 使用教材 授课时数 年月日

附件2:表格式教案模板 教案(首页)

填表说明:1、每项页面大小可自行添减;2、板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出;3、教案要有电子版本。

附件3:文字叙述式教案7模板 教案编写说明 一、教学目的和任务: 二、教学要求: 三、教学重点和难点: 四、教材选择的原则: 五、教学方法建议: 六、总学时: ()学时,()学分,难度等级()。 具体的教学内容纲目和学时安排如下(讲授时,可视情况作必要的调整):序号课题内容学时分配 第一章绪论()学时 ……… 关于使用教材《》的说明 一、本书的指导思想: 二、本书的缺憾: 三、本书特色: 第一章绪论(以普通心理学为例) 教学目的:让学生初步了解一些心理学的知识,从而逐步培养学生学习这门课的兴趣。 教学内容:心理学研究的对象、任务、方法、心理学史 教学重点:心理学研究的对象、方法、心理学史 授课方法:讲授、实验[视(听)简单反应时,似动现象]、演示:stroop效应 主要参考书目: 1、杨博民主编:《心理实验纲要》北大出版社 2、黄希庭主编:《心理实验指导》 3、杨清主编:《西方心理学主要派别》辽宁人民出版社

4、李汉松主编:《西方心理学史》 第一节心理学研究对象 在我们周围有多种现象分别由不同的学科去进行研究从而构成了人类不同的知识领域。人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象,恩格斯把它誉为“地球上最美的花朵”。人眼看世界五彩缤纷、耳听八方优美旋律,人脑还可以贮存丰富的知识,记忆许多的信息,还可以思维自然和社会的各种奥秘,人还有七情六欲、如需要、情感、意志等等,凡此种种都属于心理现象。 无机 物质世界植物 有机 动物?高级为人 人类知识领域有两大类 精神世界?主要为心理 心理学是研究心理现象的科学,具体地讲是研究: (1)心理现象:既研究人的心理,也研究动物的心理、既研究个体的心理现象,也研究群体的社会现象。 (2)行为:人的心理是精神的,内在的东西,不具形体性,所以要通过外部表现—一行为来分析、观察。因而本书倾向于认为:心理学是研究行为与心理的科学。 ……精品文档

大学物理教案真空中的静电场

第五章真空中的静电场 第一节电荷、库仑定律 一、 电荷 电子具有电荷191.6021910e C -=-?(库仑),质子具有电荷 191.6021910p C e -=?,中子不带电。物理学对电荷的认识可概括为: (1)电荷和质量一样,是基本粒子的固有属性; (2)电荷有两种:正电荷和负电荷,一切基本粒子只可能具有电子或质子所具有电荷的整数倍; (3)电荷具有守恒性; (4)电荷之间的相互作用,是通过电场作媒质传递的。 不同质料物体相摩擦后,每个物体有若干电子脱离原子束缚,进入到对方物体中去,双方失去电子数目不一样,一个净获得电子,一个净失去电子,这就是摩擦起电。核反应中,电荷也是守恒的,例如 用α粒子42He 去轰击氮核147 N ,结果生成178O 和质子11H 反应前后,电荷总数皆为9e 。 根据(2),电荷€电场€电荷,质量€引力场€质量。 在电解液中,自由电荷是酸碱盐溶质分子离解成的正、负离子;在电离的气体中,自由电荷也是正、负离子,不过负离子往往就是电子;在超导中,传导电流的粒子是电子对(库珀对),还可能是极化子、双极化子、孤子等。

从微观上去看,电荷是分立的,宏观上来看,其最小变化量与宏观粒子系统的总电荷量比较完全可被当作无穷小处理。所以宏观小微观大的带电体,电荷的连续性与分立性得到了统一。 二、 库仑定律 12301 4q q F r r πε=r r 或122014r q q F e r πε=r r 0ε为真空电容率(vacuumpermittivity), 其数值为()()1222122208.85418781810/8.8510/C N m C N m ε--=??≈?? 介质中的库仑力 0r εεε=是电介质的介电常数,r ε是相对介电常数。 电介质中作用力比真空中小,是因为介质极化后,在点电荷周围出现了束缚电荷。它削弱了原点电荷之间的作用。 三、 叠加原理 实验表明,如果同时存在多个点电荷相互作用,则任意两个点电荷之间的相互作用,并

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大学教案模板范文图片 【篇一:大学教案格式模板】 贵州理工学院 教案 20 ~20 学年第学期 学院(部、中心) 课程名称 专业、年级、班级 主 讲教师 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应 根据专业的培养方案,紧扣教学大纲,认真分析教学内容,切合学 生实际,提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下: 1、编号:按施教的顺序标明序号(每堂课一个序号)。 2、教学时数:指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位(一般2学时),而实践课则以学时数,天数或周数为 单位。 3、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 4、题目:标明章、节或主题。 5、教学目的要求。 6、教学重点、难点。 5、教学方式和手段。 6、教学过程(含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等)。将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排。本部分不同专业的授课 可有自己的特色。 7、讨论、思考题和作业。 8、参考资料:列出参考书籍、有关资料。 9、日期的填写系指本堂课授课的时间。 授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平,以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写,以

保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案,并配合好学院的教学检查和归档等工作。 2 编号: 教师姓名:职称:请插入日期 3 4 备注:电子版的字体为宋体。 教师姓名:职称:请插入日期 5 【篇二:高校教案模板】 教案 课程名称:中外建筑史 教学内容 【篇三:大学试讲教案教案格式】 学生试讲教案 院专业: 班级: 学生姓名:学号: 指导教师:2011 年 4月 (本页打印说明:“内江师范学院”图片字号为小一,“学生试讲教案”黑体不加粗,字号为小初;图片与“学生试讲教案”居中,段前段后空1行;其余内容字体为宋体,三号,段前段后空2行;) 此仅为教案打印格式样本,具体内容应根据不同教学内容进行补充或 调整。 teaching plan for module x (student’s book x) (times new roman, 三号,段前段后空1行,行距为22磅) the first (second, third, forth) period, listening and speaking (reading, grammar, exercises): “课文标题” 注:每个单元分为五至六个教学模块,即(listening and speaking,reading, grammar, exercises 等)学生可以选择任何一个模块教学。 i. teaching objectives (一级标题顶左,小四粗体)

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公开课教案 授课教师:郭平授课班级:10高职数控2班 课题 凸模方板的轮廓加工 (刀具半径补偿功能) 备课时间2011年9月18日 授课时间2011年9月20日第一节 教学目标1.掌握刀具半径补偿的编程方法 2.会利用数控铣床对凸模方板进行轮廓加工 3.培养学生精益求精的工作态度 重 点 刀具半径补偿的作用 难 点 刀补的建立与取消 教 具 挂图 教学时间2课时课型新课教法任务驱动 一、组织教学 师生问好,检查着装,点名 二、出示任务 (一)教师出示挂图:方板轮廓二视图 简要介绍工件(模具的凸模)的结构及用途 (二)找学生分析图纸 教师从三方面进行引导:1.技术要求 2.尺寸数字 3.加工符号(粗糙度值) 三、计划实施 (三)根据图纸分析结果,填写加工工序卡片 教师提出3个问题:1.刀具尺寸如何选择? 2.粗精加工时S和F的大小? 3.半径补偿如何理解? 4.顺铣还是逆铣? 集中学生注意力 为下一步填写工序卡奠定基础 为下一步编写程序提供数据支撑

(四)编写加工程序: 教师提问: 问题1: 利用之前学习的编程知识,把刀具想象成一个点按轨迹直接编程可不可以?为什么?找学生上前面编程,规定起刀点。 导出:不可以。必须让出一个刀半径值。 知识链接: G41:刀具半径左补偿 G42:刀具半径右补偿 问题2:那刀具应该偏多少呢?一定正好是一个刀半径吗? 如何设置偏值大小? 导出:D 补偿值存储器号 知识链接: 刀具半径补偿编程格式: G41/G42 G01(G00)X Y D F G40刀补取消 注意事项: 1.建立或取消刀补时不可以用G02或G03 2.建立或取消刀补的距离必须大于刀具半径补偿值 3.在执行刀补的时候,不允许出现Z方向连续移动的指令 (五)学生分组,上机操作 要求:学生变换不同的刀补值进行加工,检测工件尺寸变化 四、总结提高 (六)学生分组总结刀补都有哪些用途 提示:在刚刚加工的过程中,通过不断改变刀补,我们发现工件的尺寸发生了什么变化? 问:请从中总结刀补功能具有什么用途? 1.简化编程 2.控制粗精加工 3.加工同一尺寸的凹凸型面通过2个问题的提问,引出刀具半径补偿功能 解决难点:图形分析 期间教师巡回指导 由学生通过检查、观察测量结果,总结出刀补的作用。此部分为本节重点

电子教案要求及格式

电子教案要求及格式 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教案是实施教学的根本依据,备写教案是教学过程中的主要环节,写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准,钻研吃透教材,全面了解学生的基础上,认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课,提高教学效益,减轻教师负担,所以本学期学校研究决定,使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下,请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 (一)同组老师分工合作,如:9个单元,三位老师每人完成3个单元。 (二)电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改,要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析,教学环节、教法、学法的修改,教后随想,教法拾零等。 (三)每位老师备好课的同时,要制作好相应的课件 二、教案组成 (一)教学进度表(组内共同制定) (二)教案设计,包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 (一)纸张A4纸张,页边距,上2厘米,下2厘米,左2.厘 米,右2厘米,纵向排版,对称页边距。 (二)标题正标题:三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题:小三号字,加黑,如:教案中的教学目的、 重点、难点等等。 (三)正文?:(小四号)宋体不加黑,或2倍行距,(根据自 己的实际需要留出修改的空隙)首行缩进2个字符; (四)序号级别及格式一级序号:一、二、三、……;二级序 号:㈠㈡㈢……;三级序号:⒈⒉⒊……;四级序号:①②③……具 体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。

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教案模板 授课课题:(教学章节或主题) 授课时间:月日第周星期第节授课班级: 授课类型:(指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习 题课等) 教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法 和情感态度与价值观三方面内容,教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用” 四个层次。 教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分 析的内容;教学难点,是就学生的接受情况而言的,学生 经过自学还不能理解或理解有困难的地方,即可确定为教 学难点。 教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料:(含参考书、文献等) 教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程)这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容: 1、引言 导入新课,注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相

同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。 3、总结主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。作业布置:(含思考题、讨论题)教学后记:(因为教学后记是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写) (学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力就一定可以获得应有的回报)

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一寸光阴不可轻 授课课题:(教学章节或主题) 授课时间:月日第周星期第节授课班级: 授课类型:(指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容,教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教 学难点,是就学生的接受情况而言的,学生经过自学还不能理解或理解有 困难的地方,即可确定为教学难点。 教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等) 教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等) 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料:(含参考书、文献等) 教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程) 这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容: 1、引言 导入新课,注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。 作业布置:(含思考题、讨论题) 教学后记:(因为教学后记是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写) 1

大学物理电子教案10电磁场理论

《大学物理》教案 二〇一五年三月 第10章 电磁场理论 内容:全电流定律 麦克斯韦方程组 10.1全电流定律 麦克斯韦对电磁场的重大贡献的核心是位移电流的假说。位移电流是将安培环路定理运用于含有电容器的交变电路中出现矛盾而引出的。 我们知道,在稳恒电流中传导电流是处处连续的,磁场与传导电流之间满足安培环路定理 电流是稳恒的,所以∑i I 应该是穿过以该闭合回路L 为边界的任意形状曲面S 的传导电流。在非稳恒条件下,安培环路定理是否还成立? 对于S 1曲面,因有传导电流穿过该曲面,故应用安培环路定理 而对于S 2面来说,因没有传导电流通过S 2,因此有 可见,在非稳恒电流的磁场中,把安培环路定理应用到以同一闭合回路L 为边界的不同曲面时,得到完全不同的结果。也就是说安培环路定理在非稳恒的情况下不适用了。 麦克斯韦注意到了安培环路定理的局限性,他注意到电容器充放电时,极板间虽无传导电流,却存在着变化的电场。麦克斯韦在仔细审核了安培环路定理后,肯定了电荷守恒定律,对安培环路定理作了修改。为了解决电流不连续的问题,麦克斯韦提出了位移电流的假设,把变化的电场 视为电流,称为“位移电流”。 电容器充放电时,设t 时刻A 极板电荷 为+q ,电荷密度为+σ,B 极板电荷为-q , 电荷密度为-σ,极板面积为S ,则导线中 传导电流为 图10-2 位移电流 在电容器充放电过程中,板上的电荷面 密度为σ,两极板之间的电位移矢量大小 D=σ和电位移通量DS D =Φ都是变化的,电位移通量对时间的变化率就称为“位移电流”I d ,即

dt dD j d = (10-2) 麦克斯韦称I d 为位移电流强度,称j d 为位移电流密度。当电容器充电时,板上σ增加,极板之间电场E 也增大,电位移随时间变化率dt dD 的方向与电场方向一致,同时也与导体中电流方向一致;当放电时,板上σ减小,极板之间电场E 也减小,电位移随时间的变化率dt dD 的方向与D 方向相反同时也与导体中电流方向一致。为此,麦克斯韦提出假设:电容器中变化的电场可以看作是一种电流,其大小等于传导电流,方向与传导电流相同,即位移电流。这样,电容器两极板之间传导电流虽然中断了,但是有位移电流接替,于是解决了含有电容器的电路中电流不连续的问题。 10.1.2 全电流定律 麦克斯韦认为与传导电流的磁效应相同,位移电流按同样的规律在空间激发涡旋磁场,称为感生磁场。麦克斯韦的这一观点现在已为实验证实。导线中传导电流Ic 产生的磁场强度为B 1,应用安培环路定理可得: 以B 2表示感生磁场的磁场强度,仿照传导电流的情形可以建立关于I d 的安培环路定理: 麦克斯韦把传导电流I c 和位移电流I d 合称为全电流。B=B 1+B 2是全电流产生的磁场强度,称为全电流定理。 需要指出的是,虽然位移电流与传导电流一样激发涡旋磁场,但两者有根本区别:传导电流是由电荷的宏观定向运动形成的,而位移电流则是由变化电场所激发的。 麦克斯韦所作的两个基本假设是:变化磁场激发感生电场和变化电场激发感生磁场,将电场与磁场更为紧密地联系在一起,形成统一电磁场。麦克斯韦根据变化电场和变化磁场的相互激发,预言了电磁波的存在。20年后赫兹用实验证实了这一预言,从而也证实了上述两个基本假设的正确性。 只有那种有准备的头脑,才不会放过科学的机遇。 10.2麦克斯韦方程组 麦克斯韦电磁场理论的基本概念包括两个主要内容,即:①除静止电荷激发无旋电场外,变化的磁场还将激发涡旋电场;②变化的电场和传导电流一样激发涡旋磁场。这就是说,变化的电场和磁场不是彼此孤立的,它们相互联系、相互激发组成一个统一的电磁场。 (1)静电场的高斯定理

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精品 授课课题:(教学章节或主题) 授课时间:月日第周星期第节授课班级: 授课类型:(指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容,教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点,是就学生的接受情况而言的,学生经过自学还不能理解或理解有 困难的地方,即可确定为教学难点。 教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等) 教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等) 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料:(含参考书、文献等) 教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程) 这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 建议包括三方面内容: 1、引言 导入新课,注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。 作业布置:(含思考题、讨论题) 教学后记:(因为教学后记是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写) .

大学教案模板三篇

大学教案模板三篇 篇一:大学教案模板 授课课题:(教学章节或主题) 授课时间:月日第周星期第节授课班级: 授课类型:(指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容,教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。 教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点,是就学生的接受情况而言的,学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方,即可确定为教学难点。 教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等) 教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等) 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料:(含参考书、文献等) 教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程) 这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容: 1、引言 导入新课,注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。 作业布置:(含思考题、讨论题) 教学后记:(因为教学后记是教案实施效果追记,课前还不能打印,只能课后用笔手写)

大学物理电子教案

[第一次] Ⅰ 上学期考试情况总结 Ⅱ 本学期授课内容、各篇难易程度、各章时间安排、考试时间及形式等 第十章 静电场 【教学目的】 ☆ 掌握静电场的电场强度和电势的概念以及场的叠加原理。掌握电势与场强的积分关系。了解场强与电势的微分关系。能计算一些简单问题中的场强和电势。 ☆ 理解静电场的规律,高斯定理和环路定理。掌握用高斯定理计算场强的条件和方法,并能熟练应用。 【重点、难点】 ※ 本章重点:电场强度和电势的概念、叠加原理、场强和电势的计算、 高斯定理、高斯定理的应用 ▲ 本章难点:场强和电势的计算、高斯定理的理解 【教学过程】 ·库仑定律、电场、电场强度 2学时 ·电场强度计算、电力线、电通量 2学时 ·高斯定理及应用 2学时 ·电场力的功、环路定理、电势能、电势 2学时 ·电势计算、电势与场强的关系、习题 2学时 《 讲 授 》 〖引言〗电荷 电场 ·电荷 物质电结构 静电力 ·电场 静电场: ⑴定义 ⑵对外表现 ·电荷守恒定律(或称电量守恒定律) 一、库仑定律 电介质的影响 1 内容:⑴叙述 ⑵公式 12 12 122211221r r q q k r f f ?=-= 2 理解:⑴点电荷 ⑵常数k 2292291000.9109880.8--???≈???=C m N C m N k

令 0 41πε= k 于是 1212 122210122141 r r q q r f f πε= -= 式中恒量0ε称为真空的介电系数。介电系数亦称电容率. 2121201085.8 41 ---???≈= m N C k πε 3 电介质的影响 ⑴导体与电介质 ⑵自由电荷与束缚电荷 ⑶电介质中 2 2 12 2104141r q q r q q f r ? = ?= πεεπε εεε=0r ,ε称为电介质的介电系数. 二、电场强度 1 电场强度E 定义: ⑴ 0 q f E = :大小、方向、单位 ⑵ 取10=q :则电场强度为单位正电荷在电场中受到的电场力。 2 场强叠加原理 力的叠加原理:f = f 1+f 2+…+f n 两边除以q 0,得 ++=02010q q q f f f …0 q n f + 即 ++=21E E E …n E +(注:叙述) 3 场强的计算 . ⑴点电荷电场中的场强 0200200 44r r f r qq r r qq πεπε== r f E 3 004r q q πε== (注:球对称场) ⑵点电荷系电场中的场强 ++=21E E E (i) n i i i n r q r E ∑== +1 304πε 无限大均匀电介质中 i n i i i r q r E ∑ ==1 34πε ⑶任意带电体电场中的场强

中职机械类cad教学电子教案设计

《CAD》课程电子教案

2、如何在固定图层上进行绘图,转换图线 5、直线命令的学习 1、对象工具辅助工具栏的具体应用 2、 直线命令、删除命令的运用 3、 完成下列图形,要求图层设置,利用直线命令绘图,书写文字(对于图纸:0) (图 号)(材 料) 比例余杭区技工学校 (日期) (日期)(姓 名)(姓 名)校核制图 直线练习 课题名称 §2 直线命令图形练习 课型 新授课 主要容 直线命令的应用与掌握 组织形式 讲授、举例、演示

重点 直线命令掌握难点直线命令的综合运用 教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程: 1、回顾:复习上节课的容,引入本次课程,学习直线命令的综合运用 2、教学步骤: 1、了解工具条上直线命令的图形,正交开启情况与极轴开启情况的绘图方法。 2、直线命令:L 角度辅助命令:<和线性标注:DLI 水平对齐标注:DAL 角度标注:DAN 注意:连续使用同一个命令,使用空格键 3、辅助命令中:延伸ex’、修建tr、偏移o等命令的运用 4、教师对于每题进行演示绘图,要求学生跟画,演示时进行讲解,每题结束后,给予学生相应的 时间进行绘图,对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法。 5、对课题练习进行总结,并对每位学生的练习给予打分,以总分10分计算,列为平时成绩 6、对于课堂纪律的学生进行教育与处理,给予3次机会,如违反3次,给予相应的处罚与处理 备注

教学过程: 1、回顾:复习上节课的容,引入本次课程,直线类图形的综合运用 2、教学步骤: 1、 直线命令:L 角度辅助命令:<和线性标注:DLI 水平对齐标注:DAL 角度标注:DAN 注意:连续使用同一个命令,使用空格键 2、辅助命令中:延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用 3、教师对于每题进行演示绘图,要求学生跟画,演示时进行讲解,每题结束后,给予学生相应的 时间进行绘图,对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法。 4、对课题练习进行总结,并对每位学生的练习给予打分,以总分10分计算,列为平时成绩 5、对于课堂纪律的学生进行教育与处理,给予3次机会,如违反3次,给予相应的处罚与处 理。 备注

中职英语基础模块第一册电子教案.docx

教学设计 2009-2010 学年 第 1 学期 序号 课时 2 班级 教师 周次 课型 Reading, Writing 主任 & Grammar 日期 签字 课 Unit 10 Fun Time 题 学 To understand the text introducing Halloween. 习 To learn to get further information in the reading passage. 目 To understand the grammar well: future tense & prepositions. 标 教 To understand the text and master the language points. 学 重 To talk about festivals. 点 To use the future tense to talk about what you will do. 教 学 To talk about festivals. 难 To use the future tense to talk about what people will do. 点 教 具 Tape recorder, Multi-media computer 教 学 环 教学步骤 教学过程设计 节 设 计

Warming up I. Give students some time to look at the picture at page 131. Discuss the questions: 1. When do people celebrate Halloween 2. What do children do on that night II. Tell the students that they will read a conversation talking about festivals. Presentation I. Ask the students to read the words and expressions 教of Reading in the box of exercise 1 at page 131 before the 学 students begin to learn the text. 环 II. Ask them to listen and read the conversation. The 节 students could get help from the others or their 设 teachers when they have some difficulties in 计 reading. III. Ask the students to read the conversation again and finish exercise 3 at page 131. IV. Ask them to read the conversation again and do exercise 4 at page 132. V. Ask the students to work in groups and finish Reading exercise 6 at page 132. Ask the students to do exercise 3 at page 134. Practice 教Presentation I. Usage of the future tense (SB, p133) of Grammar II. Usage of the prepositions. 学 环 节 Grammar I. Ask the students to do exercise 1 at page 133.设 Practice II. Ask them to finish exercise 2 at page 133. 计

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