《初中英语阅读课》教学设计

阅读课教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：

1）全体学生能会朗读单词：

dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable,

ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。

2）短语：spend...with..., be proud of, hear about, expect to do，the same as 3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。

4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。

2．能力目标：

1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。

2）培养学生综合运用语言能力。

3．情感态度价值观：

鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。

二．学前准备：

温故：1.翻译下列句子

A. 感谢你的来信。

B. 昨天我花费了半个小时看电视。

C. 中国文化不同于西方文化。

D. 我们到车站的时候，火车已经离开了。

E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）

知新：2．我的整理（比一比，看谁找的全。）

单词：__________________________________________

短语：__________________________________________

定语从句：_______________________________________

宾语从句：_______________________________________

被动句：________________________________________

以小组为单位，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。

我的疑问之处？

____________________________________________

____________________________________________

在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）三、课堂教学

Step1. Pre-reading

1.检查预习

1）各组内各组展示所搜集的图片，用本节知识点组织对话，互相交流，派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获，并熟练掌握。

2）各组提出自己的疑问，其他组解答，再有疑问，可请老师讲解。

2、导入新课

朗读短文后，谈谈你对England文化的了解。与我国文化有哪些差异？试着说一说。

Step2.While-reading

1、略读短文，掌握大意，抢答下列问题：

1)What did the passage talk about?

2)Did 'London fog' disappear?

2、细读短文，理解句意、文意，完成下列题目：

A：连线

paragraph.1A All British follow the traditions

paragraph.2B English is different from what

learned at school.

paragraph.3C I’m mad at the foolish words

about typical English food.

paragraph.4D Say something about

“London fog”

paragraph.5E In different places, habbits are

different.

B：各组讨论交流、汇报

C. 根据表格复述课文。（若时间不够，可课下完成）

D. 知识点：

1.（1)spend with sb/spend some time ( money) doing sth

区分几个花费：spend/cost/pay/take

(2)过去完成时：had + done （标志：for + 段时间，since, after，when 等）2.Did Peter learn English at school the same as in

w:st="on">Britain?

No, it's very different from what I learned at school.

the same as / be different from

Step3.After-reading

1.Listen to the tape and repeat in a low voice.、

2.再通读一遍短文，增强语感，掌握文意，然后小组交流讨论。

Step4.达标检测(反馈)

1．Thanks for your invitation .(同义句)

2．he reached the top of the hill and stopped ________on a big rock by the side of the path.

A. to have rested

B. resting

C. to rest

D. rest

3．Can you tell me the d________ between the two pictures ?

4．took me two days to finish reading the novel .(用spend 改写同义句)

5．By the end of last term , he __________(write) three books .

Step5.作业（尽力而为！至少两项，多者不限）

A：熟读短文，增强语感。熟练运用本节知识点

B：仔细抄写课文一遍。

C：用自己的语言复述短文大意。

D：请你给国外的朋友写一封信，介绍一下你的国家。

Step6.反思与评价

1.我学会了哪些单词、词汇、语法？———————————

2.我了解了东西方哪些传统？————————————

3.我学会了哪些阅读技巧和阅读方法？—————————

4.我积极参与学习了吗？还需怎样改进?

(学生展示交流成果，教师补充讲解)

5.本节课课堂表现最好的小组是

6. 我仍感到有疑惑的是：

7.对老师的评价或建议：_____________________________