太原理工大学 微波课设 魔T的设计
本科课程设计报告
课程名称：微波技术与天线设计项目：设计二：魔T的设计设计地点：跨越机房
设计二、魔T的设计
一、设计目的
(1) 学习设计波导分支器的方法；
(2) 掌握魔T的设计方法及其S参数及场分布图的分析。
(3) 掌握HFSS10软件，加强对相关知识的理解，提高在射频领域的应用能力。
二、设计原理
将微波能量从主波导中分路接出的元件成为波导分支器，它是微波功率分配器件的一种，常用的波导分支器有E面T型分支、H面T型分支和匹配双T。
E-T分支： E面T型分支器是在主波导宽边面上的分支，其轴线平行于主波导的10
TE模的电场方向。E-T分支相当于分支波导与主波导串联。
H-T分支是在主波导窄边面上的分支，其轴线平行于主波导10
TE模的磁场方向。H-T分支相当于并联于主波导的分支线。
匹配双T：将E-T分支和H-T分支合并，并在接头内加匹配以消除各路的反射，则构成匹配双Ｔ，也称为魔T。
将E--T分支和H--T分支合并,并在接头内加匹配以消除各路的反射,则构成匹配双T,如右图所示,它有以下特征:
①四个端口完全匹配.
②端口“①、②”对称，即有
③当端口“③”输入，端口“①、②”有等辐同相波输出，端口“④”隔离。
④当端口“④”输入，端口“①、②”有等辐反相波输出。端口“③”隔离。
⑤当端口“①或②”输入时，端口“③、④”等分输出而对应端口“②”或“①”隔离。
⑥当端口“①、②”同时加入信号时，端口“③”输出两信号相量和的1/倍，端口“④”输出两信号差的1/倍。
端口“③”称为魔T的H臂或和臂，端口“④”称为魔T的E臂或差臂。
图1 魔T模型图
三、设计步骤
1 建立工程文件
在Tool>Options>HFSS Options中讲Duplicate Boundaries with geometry 复选框选中，这样使得在复制模型时，所设置的边界一起复制。
2 设置求解类型
3 设置模型单位
将创建模型中的单位设置为毫米。
4设置模型的默认材料
在工具栏中设置模型的默认材料为真空。
5 创建魔T
(1) 创建arm_1
(2) 设置激励端口
(3) 创建其他臂
(4) 组合模型
6 设置求解频率即扫频范围
(1) 设置求解频率。解设置窗口中做以下设置：Solution Frequency ：4GHz；Maximun Number of Passes：5；Maximun Delta S per Pass ：0.02。
(2) 设置扫频。在扫频窗口中做以下设置：Sweep Type：Fast；Frequency Setup Type：Linear Count；Start ：3.4GHz；Stop：4GHz；Count：1001；将Save Field复选框选中。
7 保存工程
8 求解该工程
9 后处理操作
(1) S参数（反射系数）。
在仿真计算结束后，查看魔T 的S 参数，包括11S 、12S 、13S 和14S 。点击菜单栏HFSS>Result>Create Report 。选择：Report Type ：Modal S Parameters ；Display Type ：Rectangle 。Trace 窗口：Solution ：Setup1:Sweep1； Domain ：Sweep 点击Y 标签，选择：Category ：S parameter ；Quantity ：S(p1，p1)，S(p1,p2)，S(p1,p3)，S(p1,p4)；Function ：dB ，然后点击Add Trace 按钮。点击Done 按钮完成操作。 (2)场方向图
将魔T 中的电场幅度以云图的形式绘制出来。
在菜单栏点击HFSS>Field >Plot Field>Mag_E 。在创建场图窗口做以下设置： Solution ：Setup1：LastAdptive ；Quantity ：Mag_E ：In Volume ：All 。修改场点的显示特性，选择E Field 。 (3) 场分布图的动态显示
将场图以动画的形式动态显示出来，这样可以看到场的传播行进过程。
四、设计仿真
图2 魔 T 模型图
图3 S 参数图
图4 场分布图
图5 场分布图的动态显示
图6 3D方向图
五、数据分析
1、s(p1,p1)随着频率的增大衰减几乎成为等斜率的直线，说明此端口匹配在这一频段随频率的增大而越来越好。
2、s(p1,p2)、s(p1,p4)分别表示在和支路和差支路的输出情况，曲线重合，符合理论所述:等幅输出。
3、s(p1,p3)作为对口本来是隔离，但是隔离度并没有理论值大，在这一频段内最大为-10DB. 接头处加入匹配元件能使魔T获得更佳性能。
六、设计总结
在这个设计中，我学习了魔T的设计方法，了解了其S参数及场分布图的分析。对HFSS10软件的应用也更加熟练。
本设计所仿真实现的魔T是最简单最理想化的魔T，而实际上为了消除连接处结构的突度引起的反射，通常在接头处加入匹配元件（如螺钉、膜片或椎体），以获得匹配的双T。
通过这个设计，以前课本上的理论知识变成了生动的曲线和图像，我也对魔T的性能有了更深入的理解。
太原理工大学安全系统工程复习资料
1.系统是由相互作用、相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。 2.系统的特征：整体性、目的性、有序性、相关性、环境适应性、动态性 3.系统学原理：整体性原理、相关性原理、有序性原理、动态性原理、分解综合原理、创造思维原理、验证性原理、反馈原理 4.系统工程是对系统进行合理规划、研究、设计和运行管理的思想、步骤、组织和技巧等的总称，它是以实现系统最优化为目的的一门基础科学，是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。 5.三维结构图：①时间维。对一个具体工程，从规划起一直到更新为止，全部程序可分为规划、拟定方案、研制、生产、安装、运转和更新七个阶段。②逻辑维。对一个大型项目可分为明确目的、指标设计、系统方案组合系统分析、最优化、作出决定和制定方案七个步骤。③知识维。系统工程需使用各种专业知识，霍尔把这些知识分成工程、医药、建筑、商业、法律、管理、社会科学和艺术等，把这些专业知识成为知识维。 6.安全与危险：①安全，是指免遭不可接受危险的伤害。它是一种使伤害或损害的风险限制在可以接受的水平的状态。安全程度用安全性指标来衡量。②危险，是指存在引起人身伤亡、设备破坏或降低完成预定功能能力的状态。③安全是相对的，危险是绝对的。 7.安全标准：①安全是一个相对的主观的概念。评定状态是否安全需要一个界限、目标或标准，通过与定量化的风险率或危害程度进行比较，判定是否达到人们所期盼的安全程度。我们把这个标准称为安全标准。②受技术、资金等因素的制约，危险是不可能完全杜绝的。安全标准实际上是一个社会各方面可以接受的危险度③确定安全标准的方法有统计法和风险与收益比较法。 8.安全系统工程是指在系统思想指导下，运用先进的系统工程的理论和方法，对安全及其影响因素进行分析和评价，建立综合集成的安全防控系统并使之持续有效运行。 9.安全系统工程的任务：（1）危险源辨识（2）分析、预测危险源由触发因素作用而引发事故的类型及后果（3）设计和选用安全措施方案，进行安全决策（4）安全措施和对策的实施（5）对措施效果做出总体评价（6）不断改进，以求最佳措施效果，使系统达到最佳安全状态。10.安全系统工程的研究对象：任何一个生产系统地都包括三个部分，即从事生产活动的操作人员和管理人员，生产必需的机器设备、厂房等物质条件，以及生产活动所处的环境。这三个部分构成一个“人—机—环境”系统，每一部分就是该系统的一个子系统，称为人子系统、机器子系统和环境子系统。 11.安全系统工程的研究内容：①系统安全分析系统安全分析有五个基本要素和程序：安全目标、可选用方案、系统模式、评价标准、方案选优②系统安全评价：安全评价的目的是为决策提供依据。系统安全评价往往要以系统安全分析为基础，通过分析，了解和掌握系统存在的危险因素，但不一定要对所有危险因素采取措施。而是通过评价掌握系统的事故风险大小，以此与预定的系统安全指标相比较，如果超出指标，则应对系统的主要危险因素采取控制措施，使其降至该标准以下。③安全决策与控制：任何一项系统安全分析技术或系统安全评价技术，如果没有一种强有力的管理手段和方法，也不会发挥其应有的作用。因此，在出现系统安全分析安全评价技术的同时，也出现了系统安全决策。 12.安全分析应遵循的基本原则：（1）首先可进行初步的综合性分析，再进行详细的分析。（2）根据分析对象的不同，选择相应的分析方法3）如果对新建、改建的设计或限定目标进行分析，可选用静态的分析方法(包括初步分析和详细分析)。如果对运行状态进行分析，则可选用动态的分析方法，如程序分析和逻辑分析等。（4）如果需要对系统进行反复调整，使之达到较高的安全性水平，可以使用替换分析和逻辑分析等。（5）各种分析方法可以互为补充，使用一种方法也许不能完全分析出系统的危险性，但用其他方法可以弥补其不足的部分。（6）进行分析时并不需要使用所有的方法，应该根据实际情况，结合特定的环境和资金条件，使分析能够得出正确的评价。 13.安全检查表的特点：①系统化、科学化，为事故树的绘制和分析，做好准备②容易得出正确的评估结果③充分认识各种影响事故发生的因素的危险程度(或重要程度)④按照原因事件的重要／顺序排列，有问有答，通俗易懂⑤易于分清责任。还可以提出对改进措施的要求，并进行检验⑥符合我国现阶段的实际情况，为安全预测和决策提供坚实的基础⑦只能作定性的评价，不能给出定量评价结果 ⑧只能对已经存在的对象评价 14.预先危险性分析，又称预先危险分析。是在每项工程活动之前，如设计、施工、生产之前，或技术改造后，即制定操作规程和使用新工艺等情况之后，对系统存在的危险性类型、来源、出现条件、导致事故的后果以及有关措施等，做一概略分析。是一种定性分析系统危险因素和危险程度的方法。 15.预先危险性分析的目的：①防止操作人员直接接触对人体有害的原材料、半成品、成品和生产废弃物②防止使用危险性工艺、装置、工具和采用不安全的技术路线③如果必须使用上述技术路线时，应从工艺上或设备上采取安全措施，以保证这些危险因素不致发展成事故。 16.预先危险性分析的一般步骤：确定系统、调查收集资料、系统功能分解、分析识别危险源、确定危险等级、制订措施、措施实施 17.危险性等级的划分：①1级安全的，不会导致伤害或疾病，系统无损失，可以忽略②2级临界的，处于事故的边缘状态，暂时还不会造成人员伤亡和系统的损坏，但应予排除或控制③3级危险的，会造成人员伤亡和系统损坏，要立即采取措施控制④4级破坏性的，破坏性的，会造成死亡或系统报废，必须设法消除 18.危险性控制：①直接措施：（1）限制能量或采用安全能源代替危险能源。如限速装置、低电压设备、安全设备，限制生产能量等（2）防止能量外泄，如自动温度调节器、保险丝、气体检测器、地面装卸作业、锐利工具等（3）防止能量散逸，如放射性物质的铅储器、绝缘材料、安全带等。②间接措施：（1）在能量的放出路线上和放出的时间上采取措施，如排尘装置、安全禁止标志、防护性接地、安全连锁装置等（2）能量放出缓冲装置，如爆炸板、安全阀、保险带、冲击吸收装置等（3）在能量源上采取防护措施，如防护罩、喷水灭火装置、禁入栅栏、防火墙等 （4）在能量和人与物之间设立防护措施，如玻璃视镜、 过滤器、防噪声装置等（5）对人体采取防护措施，如防 尘眼镜、安全靴、头盔、手套、呼吸器、防护用具等（6） 提高耐受能力，选用适应性强的人和耐久性材料（7）降 低损害程度的措施，如紧急冲浴设备、配置低放射线、救 援活动和急救治疗等。 19.故障是指系统或元素在运行过程中，在规定是时间和 条件内不能达到设计规定的要求，因而不能实现预定功能 的状态 20.故障类型及影响分析的步骤：①调查情况收集资料② 危险源初步辨识③故障类型、影响、组成因素分析④故障 危险程度、发生概率、分析⑤检测方法与预防措施⑥按故 障危险程度与概率大小，分先后次序，轻重缓急地逐项采 取预防措施 21.危险性与可操作性研究分析是以关键词为引导，找出 系统中工艺过程的状态参数的变化（即偏差），然后再继 续分析造成偏差的原因、后果及可以采取的对策。 22.鱼刺图法的步骤可以概括为：针对结果，分析原因； 先主后次，层层深入 23.事件树分析法从事件的起始状态出发，用逻辑推理的 方法，设想事故发展过程；进而根据这一过程了解事故发 生的原因和条件。其实质是利用逻辑思维的规律和形式， 从宏观的角度去分析事故形成的过程。 24.事故树分析：又称故障树分析，是从结果到原因找出 与灾害事故有关的各种因素之间因果关系和逻辑关系的 作图分析法。 25.事故树分析的基本程序：（1）熟悉系统（2）调查事故 （3）确定顶上事件（4）确定目标（5）调查原因事件（6） 绘制事故树（7）定性分析（8）计算顶上事件发生概率（9） 分析比较（10）定量分析（11）制定安全对策 26.最小割集是指凡能导致顶上事件发生的最低限度的基 本事件的集合 27.最小径集是指凡不能导致顶上事件发生的最低限度的 基本事件的集合 28.最小割集和最小径集在事故树分析中的作用：（1）最 小割集表示系统的危险性。求出最小割集可以掌握事故发 生的各种可能，为事故调查和事故预防提供方便（2）最 小径集表示系统的安全性。求出最小径集我们可以知道， 要使事故不发生，有几种可能方案（3）最小割集能直观 地、概略地告诉人们，哪种事故模式最危险，哪种稍次， 哪种可以忽略（4）利用最小径集可以经济地、有效地选 择采用预防事故的方案（5）利用最小割集和最小径集可 以直接排出结构重要度顺序（6）利用最小割集和最小径 集计算顶上事件的发生概率和定量分析。 29.用最小割集或最小径集进行结构重要度分析：①频率: 当最小割集的基本事件个数不等时，基本事件少的割集中 的基本事件比基本事件多的割集中的基本事件结构重要 度大②频数：当最小割集的基本事件个数相等时，重复在 各最小割集中出现的基本事件比只在一个最小割集中出 现的基本事件结构重要度大，重复次数多的比重复次数少 的结构重要度大③看频率又看频数：在基本事件少的最小 割集中出现次数少的事件比基本事件多的最小割集中出 现次数多的相比较一般前者大于后者 30.三中重要度系数中，结构重要度系数从事故树结构上 反映进本事件的重要程度；概率重要度系数反映基本事件 概率的增减对顶上事件发生概率影响的敏感度；临界重要 度系数从敏感度和自身发生概率大小双重角度反映基本 事件的重要程度。其中，结构重要度系数反映了某一基本 事件在事故树结构中所占的地位，而临界重要度系数从结 构和概率上反映了改善某一基本事件的难易程度，概率重 要度系数则起着一种过渡作用，是计算两种重要度系数的 基础 31.安全评价原理：相关性原理、类推原理、惯性原理、 量变到质变原理。①相关性原理：在分析和处理问题时， 要恰当地分析和处理系统内外因素、各层次之间的联系 （相关性），以达到强化整体效应的目的。一个系统，其 属性、特征与事故和职业危害存在着因果的相关性，这是 系统因果评价方法的理论基础。②类推原理：类比推理是 根据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性， 从一个已知对象还具有某个属性来推出另一个对象具有 此种属性的一种推理。③惯性原理：任何事物在其发展过 程中，从其过去到现在以及延伸至将来，都具有一定的延 续性，这种延续性称为惯性。④量变到质变原理：任何一 个事物在发展变化过程中都存在着从量变到质变的规律 32.对于一个具有潜在危险性的作业条件，格雷厄姆和金 尼认为，影响危险性的主要因素有3个：①发生事故或危 险事件的可能性；②暴露于这种危险环境的情况；③事故 一旦发生可能产生的后果。用式（4-2）来表示，则为： D=L·E·C D——作业条件的危险性；L——事故或危险 事件发生的可能性；E——暴露于危险环境的频率；C—— 发生事故或危险事件的可能结果。 33.安全决策是通过对系统过去、现在发生的事故进行分 析的基础上，运用预测技术的手段，对系统未来事故变化 规律作出合理判断的过程。 34.系统安全预测就要预测造成事故后果的许多前级事 件，包括起因事件、过程事件和情况变化；随着生产的发 展以及新工艺、新技术的应用，预测会产生什么样的新危 险、新的不安全因素；随着科学的发展，预测未来的安全 生产面貌及应采取的安全对策。 35.系统安全预测同其他预测方法一样，遵循如下的基本 原理：（1）系统原则（2）类推和概率推断原则（3）惯性 原理 36.安全决策过程：（1）确定目标：从大安全观出发，安 全决策所涉及的主要问题就是保证人们的生产安全、生活 安全和生存安全。应进一步界定、分解和量化。生产安全 是一个总目标，它可以分解为预防事故发生，消除职业病 和改善劳动条件(2）确定决策方案:拟出几个可供选择的 方案。将达不到目标基本要求的方案舍弃掉，然后对各个 方案进行排序。排在第一位的方案也称为备选决策提案。 备选决策提案做进一步的慎重研究。（3）潜在问题或后果 分析:“假如采用这个方案，将要产生什么样的结果？假 如采用这个方案，可能导致哪些不良后果和错误？”① 人身安全方面②人的精神和思想方面③人的行为方面（4） 实施与反馈:实施过程中制定实施规划、落实实施机构、 人员职责，并及时检查与反馈实施情况，使决策方案在实 施过程中趋于完善并达到预期效果。 37.决策树是风险决策的基本方法之一。决策树分析方法 又称概率分析决策方法。决策树法是一种演绎性方法，即 是一种有序的概率图解法。 38.危险性与可操作性研究的成败关键：（1）对分析研究 所依据的制造过程图表及有关数据把握的正确性（2）小 组成员的专业技术和洞察能力（3）小组成员运用此方法 帮助其想象动作偏离、原因和后果的透视能力（4）小组 成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害， 在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重性大小，具 有衡量其轻重之能力。 39.安全系统工程的静态构架，由抽象到具体，分别由4 个层次所构成：安全哲学，安全科学，安全技术，安全工 程 40.安全系统工程主要手段：首先，在系统的研发阶段， 安全系统工程要求设置安全工程系统管理计划。从理论上 说，在产品最初的构想阶段，安全因素就应该被充分的考 虑到。其次，安全系统通过以下几个手段来保证系统安全： 安全设计、安全预警、安全生产、安全训练 41.事故树分析法的特点：（1）结果：系统可能发生的事 故放在图的最上面，称为顶上事件。（2）原因：可能是其 他一些原因的结果，称为中间原因事件，应继续往下分析。 直到找出不能进一步往下分析的原因为止，这些原因称为 基本原因事件。（3）优点：是采用演绎方法分析事故的因 果关系。 42.事件分为事故事件和成功事件
智能微波炉控制系统设计
智能微波炉课程设计 题目基于PLC的智能微波炉控制系统设计 同济大学 专业机械设计制造及其自动化班级机电 B 学号080221 学生姓名傅威东 指导老师XX、XXX 完成日期2011年11月
随着科学技术的进步，电子技术传感技术以及材料技术近年来得到了很大的发展。国内外微波炉研发机构和生产工厂，为了满足微波炉消费者的使用要求，将各种先进的现代化技术应用微波炉，推出了一系列新颖先进的微波炉产品。这些微波炉新产品，反映了微波炉技术发展趋势，这些趋势主要表现在以下几个方面。 （1）多功能。随着现代化人们生活节奏的加快以及追求生活质量的提高，对于食物的加工烹饪也提出了更高的要求，因而出现了多功能的微波炉。比如将电烤箱的烧烤功能元件加入微波炉，制造出的微波炉烧烤组合微波炉，就是一个例子。这种微波炉目前在国内已经非常普遍，其优点就在于利用微波炉能量快速烹调，使食物具有更好的口感和视觉效果效应。 （2）智能化。采用微电脑控制技术和传感器感测技术，实现微波炉的智能化加热烹调，是微波炉技术发展的一大方向。这中智能化的微波炉，无需使用者在操作按键上输入烹调时间、加热功率、食物重量等参数，只要按一下启动键，微波炉内的传感器就将检测到的食物温度、整齐湿度等参数不断输出给电脑控制芯片，微电脑控制芯片进行一系列的运算、比较、分析之后，输出相应的指令，自动控制微波炉的加热时间和功率大小，实现智能化全自动烹调 （3）节能化。松下公司将变频技术应用于微波炉推出的变频微波炉产品，通过将市电电源换为变频电源，能将50Hz的电源任意转换成20000~45000Hz的高频电源，供给微波炉产生电路，使微波炉的输出功率随着电源频率的变化而改变，从而改变了以往微波炉利用占空比原理调节微波炉输出功率的方式，不仅使得微波炉能量产生电路的供电系统的体积重量大大减小，而且使得耗电量减少了四分之一左右。 （4）健康化。随着人们健康环保意识的增强，对于食品中热量的限制也愈加重视。作为现代化食品烹调器具的微波炉，能烹调出低热量的保健食品。 1.2 微波炉概述 电源向磁控管提供大约4000伏高压，磁控管在电源激励下，连续产生微波，再经过波导系统，耦合到烹调腔内。在烹调腔的进口处附近，有一个可旋转的搅拌器，因为搅拌器是风扇状的金属，旋转起来以后对微波具有各个方向的反射，所以能够把微波能量均匀地分布在烹调腔内。微波炉其实就是用微波来煮饭烧菜的。微波炉是一种用微波加热食品的现代化烹调灶具。微波是一种电磁波。微波
太原理工大学材料科学基础习题及参考答案
第一章原子结构与结合键 习题 1-1计算下列粒子的德布罗意波长： (1) 质量为10-10 kg，运动速度为0.01 m?s-1的尘埃； (2) 速度为103 m/s的氢原子； (3) 能量为300 eV的自由电子。 1-2怎样理解波函数ψ的物理意义？ 1-3在原子结构中，ψ2和ψ2dτ代表什么？ 1-4写出决定原子轨道的量子数取值规定，并说明其物理意义。 1-5试绘出s、p、d轨道的二维角度分布平面图。 1-6多电子原子中，屏蔽效应和钻穿效应是怎样影响电子的能级的？ 1-7写出下列原子的基态电子组态（括号内为原子序号）： C (6)，P (15)，Cl (17)，Cr (24) 。 1-8 形成离子键有哪些条件？其本质是什么？ 1-9 试述共价键的本质。共价键理论包括哪些理论？各有什么缺点？ 1-10 何谓金属键？金属的性能与金属键关系如何? 1-11 范德华键与氢键有何特点和区别？ 参考答案： 1-1 利用公式λ = h/p = h/mv 、E = hν计算德布罗意波长λ。 1-8 离子键是由电离能很小、易失去电子的金属原子与电子亲合能大的非金属原子相互作用时，产生电子得失而形成的离子固体的结合方式。 1-9 共价键是由相邻原子共有其价电子来获得稳态电子结构的结合方式。共价键理论包括价键理论、分子轨道理论和杂化轨道理论。 1-10 当大量金属原子的价电子脱离所属原子而形成自由电子时，由金属的正离子与自由电子间的静电引力使金属原子结合起来的方式为金属建。 由于存在自由电子，金属具有高导电性和导热性；自由电子能吸收光波能量产生跃迁，表现出有金属光泽、不透明；金属正离子以球星密堆方式组成，晶体原子间可滑动，表现出有延展性。 第二章材料的结构 习题 2-1定义下述术语，并注意它们之间的联系和区别。 晶系，空间群，平移群，空间点阵。 2-2名词解释：晶胞与空间格子的平行六面体，并比较它们的不同点。 2-3 (1) 一晶面在x、y、z轴上的截距分别为2a、3b和6c，求出该晶面的米勒指数。 (2) 一晶面在x、y、z轴上的截距分别为a/3、b/2和c，求出该晶面指数。 2-4 在立方晶系的晶胞中画出下列米勒指数的晶面和晶向：
微波电路课程设计报告(DOC)
重庆大学本科学生课程设计指导教师评定成绩表 说明：1、学院、专业、年级均填全称。 2、本表除评语、成绩和签名外均可采用计算机打印。 重庆大学本科学生课程设计任务书
2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。 摘要 本次主要涉及了低通滤波器，功分器，带通滤波器和放大器，用到了AWR，MATHCAD和ADS 软件。
在低通滤波器的设计中，采用了两种方法：第一种是根据设计要求，选择了合适的低通原型，利用了RICHARDS法则用传输线替代电感和电容，然后用Kuroda规则进行微带线串并联互换，反归一化得出各段微带线的特性阻抗，组后在AWR软件中用Txline算出微带线的长宽，画出原理图并仿真，其中包括S参数仿真，Smith圆图仿真和EM板仿真。第二种是利用低通原型，设计了高低阻抗低通滤波器，高低阻抗的长度均由公式算得出。 在功分器的设计中，首先根据要求的工作频率和功率分配比K，利用公式求得各段微带线的特性阻抗1，2，3端口所接电阻的阻抗值，再用AWR软件确定各段微带线的长度和宽度，设计出原理图，然后仿真，为了节省材料，又在原来的基础上设计了弯曲的功分器。同时通过对老师所给论文的学习，掌握到一种大功率比的分配器的设计，其较书上的简单威尔金森功分器有着优越的性能。 对于带通滤波器，首先根据要求选定低通原型，算出耦合传输线的奇模，偶模阻抗，再选定基板，用ADS的LineCalc计算耦合微带线的长和宽，组图后画出原理图并进行仿真。 设计放大器时，一是根据要求，选择合适的管子，需在选定的频率点满足增益，噪声放大系数等要求。二是设计匹配网络，采用了单项化射界和双边放大器设计两种方法。具体是用ADS中的Smith圆图工具SmitChaitUtility来辅助设计，得到了微带显得电长度，再选定基板，用ADS中的LineCalc计算微带线的长和宽。最后在ADS中画出原理图并进行仿真，主要是对S参数的仿真。为了达到所要求的增益，采用两级放大。其中第一级放大为低噪声放大，第二级放大为双共轭匹配放大。 由于在微波领域，很多时候要用经验值，而不是理论值，来达到所要求的元件特性，因此在算出理论值之后，常常需要进行一些调整来达到设计要求。 关键词：低通原型Kuroda规则功率分配比匹配网络微带线 课程设计正文 1.切比雪夫低通滤波器的设计 1.1 设计要求： 五阶微带低通滤波器： 截止频率2.5GHZ 止带频率：5GHZ 通带波纹：0.5dB 止带衰减大于42dB
太原理工大学
太原理工大学 大学生竞赛活动级别认定办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力，活跃校园文化，倡导学习、合作、竞争、向上的校园氛围，提升学生的综合素质和科学素养，激发学生的创造性思维和学习兴趣，促进教育教学改革，提高教育教学质量，使大学生竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本办法。 第二条学校鼓励学生参加各级各类竞赛，通过竞赛活动增强学习能力、创新能力、实践能力和团队协作能力。学校对各类竞赛活动级别的认定是评价竞赛活动及获奖情况的依据，按照竞赛等级对获奖学生进行相应的学分认定，对指导教师给予相应的奖励。 第二章竞赛分类分级 第三条竞赛分类 一、创新创业类竞赛，涵盖培养学生创新思维和科学态度，塑造创业意识，强化实践能力，提升创新、创业和团队协作精神的各种竞赛。 二、学科知识类竞赛，指各类与学科专业教育教学关系紧密的竞赛，主要目的是提高学生的学科专业知识、科学素养、研究能力等。 三、文化素质类竞赛，指旨在丰富学生课外活动的文艺、科普和征文等素质拓展类竞赛，主要目的是提高学生的知识水平、人文素养等。
四、体育竞技类竞赛，指各类体育及其它竞技的综合性比赛和单项锦标赛，主要目的是提高学生的身心素质、体魄体质、竞技能力和水平。 第四条竞赛分级 一、根据竞赛的主办单位、知名度和影响力等因素，以及高校参与情况，将竞赛由高到低评定为S级、A级、B级、C级四个级别。 二、一般每类竞赛按照学科门类分别设立1-2项A级竞赛。 三、考虑与山西经济建设和行业发展密切相关的诸如无人机、新能源等竞赛项目可酌情提高一个等次。 第三章分级申报条件 第五条 S级竞赛申报条件 主办单位为国际权威机构、国家部委或部委管理的局、国家部委下属的司局、全国性的一级专业学会等；有世界著名高校参赛；具有很强的学术权威性和业内认可度，且在国内外具有很大影响力的竞赛,可申报S级竞赛。 第六条A级竞赛申报条件 国家部委或部委管理的局、国家部委下属的司局、全国性的一级专业学会等；多所具有相关专业的“985”、“211”高校参赛；具有很强的学术权威性和业内认可度，且在国内具有很大影响力的竞赛,可申报A级竞赛。 第七条 B级竞赛申报条件 主办单位为国际学术组织、省部级部门、全国性的专业学会省级以上的分会；赛事范围覆盖全省或多个省份，有多所高校组成代表队
太原理工大学网上书店管理系统的分析与设计
课程设计报告 课程名称系统分析设计与开发方法 课题名称网上书店管理系统的分析与设计 专业软件工程 班级软件1319班 学号2013005655 姓名张卫东 指导教师xxx xxx 20xx年x 月x日
一、设计内容与设计要求 1．设计内容： 见附录 2．设计要求： 1）．设计正确，方案合理。 2）．界面友好，使用方便。 3）．建模语言精炼，结构清晰。 4）．设计报告4000字以上，含建模语言说明，用户使用说明，UML 建模图。 5）．上机演示。 二、进度安排 第十六周星期四下午：课题讲解，查阅资料、系统分析 星期五上午：总体设计、详细设计 第十七周星期一：建模，上机调试、撰写课程设计报告 星期二下午：答辩 附： 课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。 正文总字数要求在4000字以上。
附录： 设计课题： 一、问题描述： 对网络购物系统进行分析与设计，对购物流程进行分析，对购物中关键环节进行设计，实现对商品的录入、显示、修改、排序、保存、销售、售后服务以及客户管理等操作。 二、功能要求： 1、用UML完成一个小型团购系统的分析、设计。 2、写出系统需求报告，说明系统的功能。 3、通过面向对象的分析和设计建立系统模型。 4、画出完整的用例图、类图、对象图、包图;及时序图、协作图、状态图、活动图；及组件图和配置图） 三、建模提示： 1、使用楚凡科技的Trufun plato x建模。 2、使用 Ration Rose 或StarUML建模。 四、其它 对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能，特别是售后以及客户关系管理。
射频微波技术课程设计
射频微波技术课程设计 专业班级： 学号： 学生姓名: 指导教师： 年月日
设计题目：圆极化微带天线仿真设计 一、内容摘要 微带天线（microstrip antenna）在一个薄介质基片上，一面附上金属薄层作为接地板，另一面用光刻腐蚀方法制成一定形状的金属贴片，利用微带线或同轴探针对贴片馈电构成的天线。微带天线分2 种：①贴片形状是一细长带条，则为微带振子天线。②贴片是一个面积单元时，则为微带天线。如果把接地板刻出缝隙，而在介质基片的另一面印制出微带线时，缝隙馈电，则构成微带缝隙天线。 二、设计任务及指标： 设计一种谐振频率为920MHz的圆极化贴片天线，利用Ansoft公司的HFSS13.0对其进行建模并对其进行仿真分析天线的远区辐射场特性并进行一系列优化。进一步理解微带天线的特性与应用，掌握微波天线的工程设计方法和技巧，熟悉三维电磁场仿真工具HFSS，了解微波天线产品的系统概念，提高专业素质和工程实践能力。 （1）工作频段：900~1200MHz。 （2）基板FR4：H=1.5mm，Er=4.4，tand=0.02。 （3）驻波比小于1.5。 （4）轴比小于3dB。 （5）方向性系数高于3dB。 （6）极化方式RHCP。 三、设计原理： 1.微带贴片天线的工作原理 微带贴片天线是由介质基片、在基片一面上有任意平面形状的导电贴片和基片另一面上的地板所构成。 天线要解决的两个重要问题是阻抗特性和方向特性。前者要解决天线与馈线的匹配问题； 后者要解决定向辐射或定向接收问题，也就是要解决提高发射功率或接收机灵敏度的问题。 而不论是阻抗特性还是方向特性都必须首先求出天线在远区的电磁场分布，为此要求解满足天线边界条件的麦克斯韦方程组。对于这样一个电磁场的边值问题，严格的数学求解是很困难的。因此，经常采用工程近似的方法进行研究，即用某种初始场的近似分布代替真实的准确分布来计算辐射场。 微带天线的辐射机理实际上是高频的电磁泄漏。一个微波电路如果不是被导体完全封闭，电路中的不连续处就会产生电磁辐射。例如微带电路的开路端，结构尺寸的突变、折弯等不连续处也会产生电磁辐射（泄漏）。当频率较低时，这些部分的电尺寸很小，因此泄漏也笑；但随着频率的增高，电尺寸增大，泄漏就大。在经过特殊设计，即放大成贴片状，并使其工作在谐振状态，辐射就明显增强，辐射效率就大大提高，从而成为有效的天线。 图1是一个简单的微带贴片天线的结构，由辐射元、介质层和参考地三部分组成。与天线性能相关的参数包括辐射元的长度L、辐射元的宽度W、介质层的厚度h、介质的相对介
基于PLC的智能微波炉控制系统设计
课程设计说明书 题目基于PLC的智能微波炉控制系统设计 同济大学浙江学院 专业机械设计制造及其自动化班级机电B学号080221 学生姓名傅威东 指导老师XX、XXX 完成日期2011年11月 随着科学技术的进步，电子技术传感技术以及材料技术近年来得到了很大的发展。国内外微波炉研发机构和生产工厂，为了满足微波炉消费者的使用要求，将各种先进的现代化技术应用微波炉，推出了一系列新颖先进的微波炉产品。这
些微波炉新产品，反映了微波炉技术发展趋势，这些趋势主要表现在以下几个方面。 （1）智能化。采用微电脑控制技术和传感器感测技术，实现微波炉的智能化加热烹调，是微波炉技术发展的一大方向。这中智能化的微波炉，无需使用者在操作按键上输入烹调时间、加热功率、食物重量等参数，只要按一下启动键，微波炉内的传感器就将检测到的食物温度、整齐湿度等参数不断输出给电脑控制芯片，微电脑控制芯片进行一系列的运算、比较、分析之后，输出相应的指令，自动控制微波炉的加热时间和功率大小，实现智能化全自动烹调。 （2）多功能。随着现代化人们生活节奏的加快以及追求生活质量的提高，对于食物的加工烹饪也提出了更高的要求，因而出现了多功能的微波炉。比如将电烤箱的烧烤功能元件加入微波炉，制造出的微波炉烧烤组合微波炉，就是一个例子。这种微波炉目前在国内已经非常普遍，其优点就在于利用微波炉能量快速烹调，使食物具有更好的口感和视觉效果效应。 （3）节能化。松下公司将变频技术应用于微波炉推出的变频微波炉产品，通过将市电电源换为变频电源，能将50Hz的电源任意转换成20000~45000Hz的高频电源，供给微波炉产生电路，使微波炉的输出功率随着电源频率的变化而改变，从而改变了以往微波炉利用占空比原理调节微波炉输出功率的方式，不仅使得微波炉能量产生电路的供电系统的体积重量大大减小，而且使得耗电量减少了四分之一左右。 （4）健康化。随着人们健康环保意识的增强，对于食品中热量的限制也愈加重视。作为现代化食品烹调器具的微波炉，能烹调出低热量的保健食品。 （5）操作简便化。采用各种液晶触摸式控制面板和声控传递系统，使得这种多功能微波炉的操作变得简单易行。 1.2微波炉概述 微波炉其实就是用微波来煮饭烧菜的。微波炉是一种用微波加热食品的现代化烹调灶具。微波是一种电磁波。微波炉由电源，磁控管，控制电路和烹调腔等部分组成。电源向磁控管提供大约4000伏高压，磁控管在电源激励下，连续产生微波，再经过波导系统，耦合到烹调腔内。在烹调腔的进口处附近，有一个可旋转的搅拌器，因为搅拌器是风扇状的金属，旋转起来以后对微波具有各个方向
太原理工大学2016届应届毕业生就业手续解读
2016届应届毕业生就业手续解读 一、就业工作程序 （一）总体时间安排 1、9月—10月：就业指导；建立基础数据库；发放推荐表、发放协议书（具体时间根据教育厅的下发时间和教务处及研究生院提供数据的时间而定）。 2、10月—次年6月：专场招聘会和大型双选会；协议书盖章、回生源地、升学等各类就业手续办理。 3、次年6月—7月：整理派遣数据；办理、发放报到证（具体时间以教育厅安排为准）。 注：①、2016届毕业生在领取就业协议书后，及时登录“就业综合管理系统”，查看并核对个人基本信息（包括姓名、性别、身份证号、生源所在地等，如有误请到教务处或研究生院更改），并填写个人联系方式（包括毕业前联系电话、毕业后联系电话、电子邮箱、QQ号码、家庭详细住址等）以便于日后因就业问题学校及时与你取得联系。 ②、生源地信息是非定向毕业生基本信息中的一项重要内容，如毕业生在毕业时未与单位签约而选择回生源地，生源地信息将直接影响其《就业报到证》的派遣去向和户口、档案的迁转。（生源地的界定：本科生生源地是入学前的户籍所在地；研究生生源地分两种情况：情况一：入学前未参加工作的，其生源地为本科入学前的户籍所在地；情况二：入学前有过工作经历并已在工作地落户的，其生源地为研究生入学前的户籍所在地。） ③、截至2016年5月底前，所有毕业生（国防生除外）须登录“就业综合管理系统”选择并填写毕业去向信息，方可办理派遣手续，否则无法派遣。 （二）信息发布平台 1、太原理工大学就业信息服务网https://www.360docs.net/doc/7d17262313.html, 2、电子屏 3、微信公众平台：tyut_jiuye （三）就业综合管理系统端口 1、学院端口：http:// 202.207.247.38:8016/Manager/index.aspx 2、学生端口：http:// 202.207.247.38:8016/student/login.aspx
太原理工大学系统分析实验报告
本科实验报告 课程名称：系统分析与设计 实验项目：《系统分析与设计》实验 实验地点：行逸楼B114 专业班级：软件学号： 学生姓名： 指导教师：孟东霞 2015年11月4日
一、实验目的 通过《系统分析与设计》实验，使学生在实际的案例中完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并熟悉信息系统开发的有关应用软件，加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规范，为后继的学习打下良好的基础。 二、实验要求 学生以个人为单位完成，自选题目，班内题目不重复，使用UML进行系统分析与设计，并完成实验报告。实验报告以纸质版（A4)在课程结束后二周上内提交（12周）。 三、实验主要设备：台式或笔记本计算机 四、实验内容 1 选题及项目背景 美食评价系统 背景：互联网时代下网络评论越来越随意，希望可以规范化的进行。 2 定义 美食评价系统为用户提供美食指导和参考。任何人都可注册为会员，个人资料包括姓名，性别，收藏的餐厅以及口味爱好。会员可以收藏餐馆，浏览餐馆信息以及其他会员的评价。餐厅必须向管理人员提出注册并审核通过后才能显示。管理人员需到工商局和餐厅具体审查后才能通过。会员可以提供来自餐馆提供的小票在次日来对用餐进行评价，一张小票仅可提供一次评价。餐馆则提供当日用餐小票记录给管理人员，用以核对用户提供的小票是否正确，然后系统则会审核评价有无不良信息，审核通过发布在餐厅信息上，并根据会员评价次数对给会员评星（1-5）。个人信息和餐馆信息可被所有人访问，管理员信息只能管理员访问。 3 参考资料 1．GB8567-88 《计算机软件产品文件编制规范》 2．GB/T11457-1995 《软件工程术语》 3．GB 1526—89 信息处理--数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定 4．GB8566-88 《软件开发规范》
(完整版)单片机毕业课程设计-微波炉
电气与电子信息工程学院《单片机》课程设计报告 题目：微波炉控制系统专业班级： 学号： 201 姓名： 指导教师：胡蔷、汤立刚
设计时间：2013年12月23日—2013年12月27日 设计地点： K2-407单片机、微机原理实验室 2013年11月20日 单片机课程设计成绩评定表 答辩或质疑记录： 记录： 1、微波炉控制系统的火力档位在仿真过程中，是有三个不同的发光二极管来控制，并没有热传感器来连接，因为是仿真所以无法做出效果来。 2、开关键控制显示屏，使其启动至用户状态。可以关闭显示屏以及工作灯，但是并不能控制加热中的微波炉停止。 问题： 1、为什么使用矩阵式键盘？ 答：本次设计采用了多个按钮，如果使用独立式键盘，将占用大量的IO口资源，所以我们采用4×4矩阵式键盘，这样可以节省大量的IO 口资源。 2、为什么要使用MAX7221这个芯片？ 答：可以很方便地和单片机相连，未经扩展最多可用于8 位数码显示或64 段码显示。经实际使用发现，该芯片具有占用单片机IO 口少（仅三线）。
成绩评定依据： 课程设计考勤情况（5％）： 课程设计仿真测试情况（15％） 课程设计答辩情况（30％）： 完成设计任务及报告规范性（50％）： 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定） 指导教师签字： 2013 年12 月日 课程设计任务书 2013～2014 学年第 1 学期 专业班级：指导教师：胡蔷汤立刚 工作部门：电气与电子信息工程学院电气自动化教研室 一、课程设计题目单片机课程设计
二、课程设计内容（含技术指标） 1．设计目的及要求 （1）根据具体设计课题的技术指标和给定条件，以单片机为核心器件，能独立而正确地进行方案论证和电路设计，完成仿真操作。要求概念清楚、方案合理、方法正确、步骤完整； （2）熟悉、掌握各种外围接口电路芯片的工作原理和控制方法； （3）熟练使用单片机汇编语言或C51进行软件设计； （4）熟练使用Proteus、Keil软件进行仿真电路测试； （5）熟练使用Protel软件设计印刷电路板； （6）学会查阅有关参考资料和手册，并能正确选择有关元器件和参数； （7）编写设计说明书，参考毕业设计论文格式撰写设计报告。 2．设计内容（题目名称：微波炉控制系统） 本课题主要是对家用微波炉控制系统的研究，确定系统的整体方案，编写程序来实现微波炉控制的基本功能。微波炉控制系统设计是以AT89C51单片机为核心的。系统具体包含显示电路，键盘电路，计时控制电路，火力输出电路，响铃提示电路等多个部分。设计制作一个微波炉控制器电路，具有三档微波加热功能，分别表示微波加热为大火、中火、小火，模拟仿真中用不同颜色发光二极管模拟。实现工作步骤：复位待机——〉检测显示电路——〉设置输出功能和定时器初值——〉启动定时和工作开始——〉结束加热、音响提示。 按键启动时间设置，最大预设数为23小时59分59秒。设定时间初值后，按档位选择键，启动相应的微波加热；另一方面使计时电路以秒为单位作倒计时。当计时到时间小于20s，给出声音提示，即扬声器输出提示音。 三、课程设计考核办法与成绩评定
太原理工大学操作系统实验报告2016
课程名称：操作系统B 实验项目：操作系统实验 实验地点：逸夫楼402、逸夫楼502教室专业班级：软件1415班 学生姓名：朱伟学号：2014005960 指导教师：张俊花 2016年11月28日
实验一几种操作系统的界面 一、目的和要求 （一）目的 本实验的目的是使学生熟悉1—2种操作系统的界面，在熟练使用机器的基础上，能了解各种操作命令和系统调用在系统中的大致工作过程。也就是通过操作系统的外部特征，逐步深入到操作系统的内部实质内容中去。 （二）要求 1.能熟练的在1—2种操作系统的环境下工作，学会使用各种命令，熟悉系统提供的各种功能，主动而有效地使用计算机。 2.熟悉系统实用程序的调用方法和各种系统调用模块的功能和作用 二、实验内容 在某种操作系统的环境下建立、修改、运行、打印源程序和结果，最后撤消一个完整的程序。 提示：可按下述步骤进行 1．编写一个完整的源程序，通过编辑命令送入机器，建立源程序文件； 2．编译该源文件，建立相应的目标文件； 3．编译有错时，再用编辑命令修改源文件，消除全部词法和语法错误； 4．连接目标文件，形成可执行文件； 5．执行该文件，得到结果； 6．打印输出源程序和运行结果； 7．撤消本次实验中形成的所有文件。 三、实验步骤及程序流程图 1、按住Windows键+R输入notepad回车调出记事本。 2、编辑一个java程序选择另存为F：。
3、按住Windows键+R输入cmd回车。 4、进入Dos界面输入F：。 5、输入dir查看java文件，使用javac命令进行编辑
四、程序清单 class demo { public static void main(String [] args) { System.out.print("软件1415班朱伟 2014005960"); } } 五、实验心得 这次实验是在win7操作系统下进行的，通过编译连接一个java小程序熟悉DOS命令的使用。实验中用到的DOS工具： dir：列出当前控制台所在的路径下的所有文件以及文件夹。
微波魔T的课程设计报告书
魔T的设计 一、设计目的 由于关于微波的一些理论、概念都比较抽象，理解不深刻。为了把一些理论用形象的方法表现出来，出现了许多关于微波的仿真软件。本次设计就是在这些软件的基础上进行的。其目的就是通过学习基于有限元的微波EDA仿真软件HFSS软件，加强对相关知识的理解和掌握，提高在射频领域的应用能力。本设计基于微波元器件的理论级熟练掌握HFSS仿真软件基础上，设计一个魔T，查看魔T的S参数并分析场分布图。 二、设计方案 从设计目的出发，本文主要是研究魔T的S参数并分析场分布图。因此对于这个课设，可以在一个魔T设定多个端口，以确定魔T的部的分布特性。 三、设计原理 魔T是波导分支器的一种，是一种功率分配器元件。E面T分支、H-T分支也是波导分支器。 E面T分支是在主波导宽面上的分支，其轴线平行于主波导的TE10模的电场方向。 H-T分支是在主波导窄边面上的分支，其轴线平行于主波导的TE10模的磁场方向。 将E--T分支和H--T分支合并,并在接头加匹配以消除各路的反射,则构成匹配双T,如右图所示,它有以下特征: 1.四个端口完全匹配. 2.端口“①、②”对称，即有 3.当端口“③”输入，端口“①、②”有等辐同相波输出，端口“④”隔离。 4.当端口“④”输入，端口“①、②”有等辐反相波输出。端口“③”隔离。 5.当端口“①或②”输入时，端口“③、④”等分输出而对应端口“②”或“①”隔离。 6.当端口“①、②”同时加入信号时，端口“③”输出两信号相量和的1/倍，端口“④”输出两信号差的1/倍。端口“③”称为魔T的H臂或和臂，端口“④”称为魔T的E臂或差臂。 由个散射参数可得魔T的[S]矩阵为
微波炉控制系统
河北工业大学计算机 硬件技术基础（MCS-51）——微波炉控制系统设计报告学院土木工程班级姓名学号 成绩 _ _ 一、设计题目： （编号12）微波炉控制系统设计 二、设计目的： （1）模拟微波炉的控制系统，实现部分功能，包括：①大小火力的选择；②设定温火加热时间并显示；③时间倒计时并通过LED显示；④设置蜂鸣器来警告加热时间到；⑤设置中断来模拟开门等。 （2）通过试验进一步加深对MCS—51单片机内部结构和程序设计方法的理解。 （3）通过两个人的合作，增强团队精神。 三、总体设计 1、分析问题的功能 本设计主要预实现以下工作流程： 1）按下电源键，指示灯亮，LED显示00，单位是秒。 2）通过键盘设置需要加热的时间，在LED上进行显示。 3）时间设定完后，通过大小两个按键，选择火力大小，启动微波炉开始工作。 4）LED显示剩余工作时间，定时时间到后蜂鸣器鸣叫，LED显示消失，火力指示灯和电源指示灯均熄灭。 5)微波炉运行过程中，若按下K1键，则微波炉停止工作，LED显示灭，指示灯灭。 2、系统总体结构设计 1）硬件设计： 单片机：MCS-51单片机 I/O接口：P1口和P3口
其他硬件设备：3个LED 灯(LED1、LED2、LED3)、 3个SWH 键(SWH1、SWH2、SWH3)、 一个K 键（K1）、 LED 显示（LED6、LED7）、键盘（S0—S9）、蜂鸣器。 设定 8031时钟频率 11.0592 MHz 2）软件设计：（具体见程序清单中的文字解释） 四、详细设计： 1、硬件详细设计： 1）画出电路图； 指示灯控制 LED 显示和键盘控制
电磁场与微波技术课程设计
电磁场与微波技术课程 设计 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
“电磁场与微波技术”课程设计 作者：花涛王青云梁瑞宇沈卫康 来源：《科教导刊》2015年第29期 摘要针对电磁场与微波技术课程中许多学生数理基础不够扎实，对课程中的数学推导以及公式记忆和理解产生畏惧感，从而对整个课程失去兴趣这一学情，本文提出通过突出各知识点之间联系，强调对所有知识点整体把握。并以静态电磁场边界条件这一重要概念的教学设计为例，阐述“强调知识点之间联系”这一思想在教学过程中的运用。强调以应用实例讲解导入新概念的教学方法，增加学生对公式概念的理解和学习兴趣。 关键词电磁场微波技术知识点之间联系实例导入 "Electromagnetic Field and Microwave Technology" Curriculum Design ——Take ;"Static Electromagnetic Field Boundary Conditions" Instructional Design as the Case HUA Tao， WANG Qingyun， LIANG Ruiyu， SHEN Weikang （School of Communication Engineering， Nanjing Institute of Technology， Nanting， Jiangsu 211167） Abstract Electromagnetic Field and Microwave Technology curriculum for many students in mathematics and physics solid enough， the mathematical derivation of the curriculum as well as memory and understanding formulas generate a sense of fear， and thus lose interest in the whole course of this learning situation. Proposed by highlighting links between knowledge， emphasis on overall grasp all the knowledge points. Instructional Design and static electromagnetic field boundary conditions for this important concept， for example， describes "stressed the link between knowledge，" the idea of using the teaching process. Emphasizes application examples to explain the concept of introducing new teaching methods，increase students' understanding of the concept of formula and interest in learning. Key words Electromagnetic Field; Microwave Technology; link between knowledge; examples import 0 引言 电磁场与微波技术，是电子信息类学科的一门非常重要的专业理论课，目的是满足学生以后从事微波天线以及射频类的相关工作需求。通过本课程的学习，可以使学生掌握电磁场的基本定律和基本性质。也只有学好电磁场理论，才能理解天线雷达微波技术等相关的后续课程。本课程需要用到的数学知识较多，因此学生想要学好该课程，就需要在高等数学课程中打下良好的基础。但是在很多高校，尤其是在二本院校中，许多学生数学功底较薄弱，甚至没有真正建立微积分的概念，对理论学习普遍兴趣不高，并且对公式推导有天然的恐惧感。①②③④⑤所以在教授过程中，教师应尽量省略冗长推导过程，讲清楚结论和应用实例，导入新课时，要联系学生熟悉的事物并讲解原理。 1 强调知识点之间联系 对于许多学生在学习该课程“不能很好地梳理清楚众多数学公式之间的联系，以及不能很好地运用公式解决实际问题”这一实际学情。建议将“化烦为简”的思路贯穿整个教学过程。一个较难的问题，往