人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷份有答案
人教版小学一年级下册品德与生活期末测试卷复习试卷1 列宁红军小学尉风林
学校班级姓名
一、我会填。
1、人有两件宝是（双手）和（大脑）。
2、树林是（小鸟）的家，大海是（鱼儿）的家，（学校）是我们的家。
二、我会选。
1、发现同学的作业本掉在地上，应该（B）
A．置之不理
B．帮助同学捡起来
2、好朋友比你进步了，你（B）
A．妒忌，不服气 B.祝贺他 C.不再理他
3、美术课上，一位同学忘记带彩笔，我（A）
A．把彩笔借给他 B.和我没关系,我不管 C.嘲笑他
4、做课间操时，同学不小心把你撞倒，你（C）。
A．和他大吵 B.告诉老师，让老师批评他
C.自己爬起来，告诉他没关系
5、有了新玩具，你（B）
A. 自己玩
B.和大家一起玩
C.只和最要好的朋友一起玩
6、当你的好朋友犯了错误时，你应该（C）
A.不理他
B.笑话他
C.帮他改正
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三、我是小法官。
1、我只吃喜欢吃的东西。（×）
2、我拿的东西不给别人吃，不洗手没关系。( ×)
3、我们要爱护小动物。（√）
4、握手表示约定。（×）
5、遇到不会的问题，我才不问呢。那样会让别人瞧不起的。（×）2 / 27
人教版小学一年级下册品德与生活期末测试卷复习试卷2
学校班级姓名
一、我会填。(15分)
1、爷爷是爸爸的(爸爸)
2、奶奶是爸爸的(妈妈)
3、春天白天变(长)了，夜晚变(短)了。天气变(暖和)了。小燕子从(南方)飞回来了。小草变(绿)了。(桃)花开了。
4、彩虹有（七）种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
5、世界上有一些国家，把每年(5 )月的第(2 )个星期日作为母亲节。
6、今年的父亲节是(6 )月(10 )日。
7、中午我们的影子最（短）。太阳在东面我们的影子在（西面）。
二、我当小法官。对的打“√”，错的打“×”。(30分)
1、我给奶奶倒水。（√）
2、爸爸不帮我系鞋带，叫我自己学系鞋带，他不爱我。(×)
3、妈妈帮我做作业，妈妈非常爱我。(×)
4、小明躺在床上看书。（×）
5、我给爷爷捶背。（√）
6、小红不帮妈妈扫地。（×）
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7、爸爸拖地时，小明非让爸爸带他去动物园。（×）
8、我们每天要做到早晚正确刷牙,饭后及时漱口。（√）
9、用凉水洗头很凉快。（×）
10、正闹流感，小孩子尽量不要去公共场所。（√）
三、我会连。（20分）
3月12日国际劳动妇女节
3月8日国际儿童节
6月1日植树节
四、我会答。(30分)
1、你知道预防近视的小窍门吗？
答：1、认真做眼保健操
2
3、
4、
5、
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人教版小学一年级下册品德与生活期末测试卷复习试卷3
学校班级姓名
一、判断90分
1、帮爸爸拿拖鞋。（√）
2、给奶奶倒水。（√）
3、爷爷看报时给爷爷拿眼镜。（√）
4、爸爸拖地时，你让爸爸带你去动物园。（×）
5、奶奶择菜时给奶奶拿板凳。（√）
6、自己的事情自己做。（√）
7、帮妈妈洗碗。（√）
8、自己穿衣服。（√）
9、在家帮妈妈扫地。（√）
10、家里收拾的干干净净。（√）
11、爱护花草，给花浇水。（√）
12、垃圾分类。（√）
13、爱劳动，擦桌子。（√）
14、整理自己的小卧室。（√）
15、把房间打扫干净，东西摆放整齐。（√）
16、生活用品来之不易，应该珍惜。（√）
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17、玩具乱扔，机器猫找不到了。（×）
18、加强体育锻炼，可以预防疾病。（√）
19、正闹流感，小孩子尽量不要去公共场所。（√）
20、随意折树枝。（×）
21、随意折花。（×）
22、在树身上乱刻。（×）
23、踩草坪。（×）
24、给花松土。（√）
25、按时完成作业。（√）
26、得到帮助会说“谢谢”。（√）
27、不得已打扰别人时，要道歉。（√）
28、夏天勤洗澡，可以防止生痱子。（√）
29、蜻蜓是我们的好朋友，不要伤害它。（√）
30、同学就像兄弟姐妹，要团结友爱。（√）
二、连线10分
3月12日3月8日6月1日5月1日
国际劳动妇女节植树节国际儿童节
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人教版小学一年级下册品德与生活期末测试卷复习试卷4
学校班级姓名
一、我会选。（20分）
1.今年是（①）年。①龙年②兔年③牛年④虎年
2.新学期，我想：（③）①睡懒觉②看电视③成绩比上学期更好
3.（①）冬眠。①青蛙②燕子③大雁
4.春天在哪里？（①）①柳树发芽②青蛙还在睡觉③果实累累
5.怎么样做才是对的？（②）
①乱扔垃圾②认真做作业③与同学打架
二、判断。（45 分）
1.3月12日是植树节。（√）
2..春天能吃到更多新鲜的蔬菜。（√）
3.小力经常在马路上踢球。（×）
4.花草树木给我们带来了新鲜空气，我们应该保护它们。（√）
5.小树苗要用热水浇，冷水不卫生。（×）
6.春天到，多喝水，慎脱衣，预防疾病要当心。（√）
7.看电视时要保持一定的距离。（√）
8.我们要节约用水、节约用电。（√）
9.搞完卫生后要放好工具。（√）
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10. 在暑假里我可以帮助妈妈做点家务事。（√）
一年级品德与生活
一年级品德与生活 期中检测题 （满分：100 分） 一、选择题（20 X 3=60） 1. 在校园里我们不能看到（） 2. 你的书包里不应该装（） A. 课本 B. 刀子 C. 文具盒 3. 怎样才能交到朋友？（） A. 骂人 B. 打架 C. 诚实守信 4. 怎样和同学相处？（） A. 互相协助 B. 打骂同学 C. 欺负同学 5. 以下哪种做法是准确的？（） A. 和学生打架 B. 上课说话 C. 上课认真听讲 6. 要做个礼貌的孩子，以下哪个是不礼貌的行为？（） A. 向老师问好 B. 排队 C. 骂人 7. 要做个好学生，不应该怎么做？（） A. 上课吵闹 B. 上课认真听讲 C. 按时完成作业 8. 进入老师的办公室，应该做什么？（） A. 喊报告 B. 乱翻东西 C. 大声吵闹 9. 上课铃响后，假如老师还没有来，不应该做什么？（） A. 在教室乱跑 B. 拿出课本 C. 保持安静 10. 假如你生病了不能正常到校，应该怎么做？（） A. 躺在床上睡觉 B. 给老师打电话请假 C. 啥都不做 11. 假如和同学有了矛盾，应该怎么做？（） A. 自己处理 B. 即时告诉老师 C. 谁都不说 12. 放学后走在马路上，不应该怎么做？（） A. 相互打闹 B. 排队 C. 注意安全 13. 上课时，如果要向老师提问，应该怎么做？（） A. 举手 B. 直接说 C. 憋在心里 14. 上课时，如果老师让你回答问题，应该怎么做？（）
A. 不说话 B. 起立回答 C. 坐着回答 15. 快考试了，要想考个好成绩，应该怎么做？( ) A. 碰运气 B.考试抄袭 C.按老师说的认真复习 16. 同学之间不应该( ) A. 相互协助 B.相互学习 C.自己做自己的 17. 假如同学有了困难，应该( ) A. 不管他 B.取笑他 C.协助他 18. 假如你做错了事，应该怎么做？( ) A. 撒谎骗人 B. 承认错误 C. 前面两个都不对 19. 假如老师或者爸爸妈妈批评你，你应该怎么做？( ) A. 虚心接受，下次改正 B. 怀恨在心 C. 哭 20. 在家做个懂事的好孩子，你应该怎么做？() A. 帮妈妈干活 B. 看电视 C. 玩 二、连线题(10 X 2=20) 美丽的孩子一个兔子聪明的花朵一只男孩勤劳的校园一条狮子整齐的老师一头小鱼严厉的父母一棵大树 三、判断题( 10X 2=20) 1. 在学校里我们应该尊敬老师，团结同学。( ) 2. 在家里我们不应该听父母的话。( ) 3. 在校园里我们应该爱护花草。( ) 4. 上课我们应该认真听讲。( ) 5. 在学校我们应该热爱劳动，认真做值日。( ) 6. 做错事后不应该向老师或者父母承认错 误。 ( ) 7. 同学之间应该相互协助。( ) 8. 我们不应该讲文明讲礼貌。( ) 9. 上课铃响后，我们不应该即时回到教室。( ) 10. 我们应该热爱我们伟大的祖国。( )
小学品德与生活(社会)作业
小学品德与生活（社会）作业 一、从改革开放到新课改，品德与生活（社会）课程的学生学业评价经历哪几个阶段？每个阶段都有怎样的特点？ 答：从改革开放到新课改，就品德与生活（社会）课程来看，学生学业评价大致经历了四个阶段： 1、是改革开放初期，以教师对学生思想品德、行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段 特点：着重体现的是评价的筛选甄别功能。与之相配合的是当时的教材说教意味十足，故事中人物道德形象过于高大，不够贴近学生生活，缺乏现实意义。当时品德课各地基本由班主任担任，教师主要通过观察学生的言行来进行本课程的学业评价。 2、是开始将思想品德作为一门学科，以学生考试分数为主导的学业评价阶段 特点：注重用生动的例子引导学生明理，学业评价开始重视相关知识的积累。但受唯分数论的影响，这个阶段产生了将品德课等同于一般的自然学科课程的倾向，学业评价过于关注学生测试卷上的成绩。 3、是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段
特点：更多地关注学生的实际表现，看起来似乎又回到第一阶段的通过观察学生的实际行为来做出评价。但实际上，这一次评价的角度、尺度更灵活，多元化的评价理念更贴近学生的生活，对个性更包容，学生们能更多地看到自己的优势，受到激励。评价主体也不再是仅由教师说了算，学生自我、同伴、家长、社会人员等都可以参与评价。 4、是基础教育新课改理念催生下的发展性评价阶段。 特点：综合性、准确性、德育性与发展性。 二、现阶段学生学业评价有哪些新理念？举例说明学业评价如何促进教师的专业发展？ 现阶段学生学业评价的新理念有： （1）“学思结合、知行统一” （2）要树立教育公平的观念要使学生真正成为学习主体在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展在教学行为中追求教育公平。 （3）评价要有利于把学习过程还给学生。 （4）评价有利于激发学生的好奇心。 （5）评价要呵护和培养学生的兴趣爱好。 在新课程背景下，积极的学业评价能促进教师的专业发展。 （1 ）学业评价促进教师专业态度的发展。教师的专
四年级品德与社会期末测试卷及答案
四年级品德与社会期末测试卷及答案 一、填空题。（每空2分，共40分） 1.（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。3.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。4.每年的（3月15）日是消费者权益日。5.从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。6.按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。 7．我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。 8．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。 9．报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。10．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。（ 11火灾发生时，除了(自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20分（每题2分） 1.即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（√） 2.丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”（×） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（×） 4.买了保险就不用注意安全了。（错） 5.有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（×） 6.奶奶说“不干不净，吃了没病”。（×） 7.发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。（√）
五年级品德与社会期末测试题(含答案)
五年级品德与社会期末测试题《含答案》 期末考查题（时限：30分钟） 班级：姓名：等级： 一、我来做小法官 1、反思就是一个人对自己的言行是否正确、恰当所做出的判断和评价。（） 2、认识自己的优点和长处，树立自信心，不是自爱的表现。（） 3、联合国规定每年的5月31日为世界无烟日。（） 4、中国人最早的祖先是大约170万年前的元谋人，其后的蓝田人是最早的直立行走的人。 （） 5、故宫是中国现存最大、最完整的古建筑群。（） 6、我国少数民族约占全国总人口的8%。（） 7、各民族都有自己的传统节日、习俗，尊重不同民族的习俗，是民族团结、友好相处、共 同繁荣的保证。（） 8、海洋的主体部分是海，它是生命的摇篮，孕育了地球上的生命。（） 9、地球是一颗赤道略鼓，两极稍扁的蓝色美丽的星球。（） 10、如果人类活动违背了自然规律，就会造成严重的后果，遭到大自然的报复。（） 二、我来做个小侦探 1、下面属于不良习惯的是_______。 A 读课外书 B 长时间上网玩游戏 C 课前预习 2、人们常把______比喻成“慢性自杀”。 A 喝酒 B 吸烟 C 吸毒 3、艾滋病不会以下面的_____方式传播。 A 血液传播 B 母婴传播 C 握手传播 4、华夏民族的共同祖先是______。 A 元谋人 B 炎帝和黄帝 C 蓝田人 5、稻谷是在______遗址发现的。 A 半坡 B 大汶口 C 河姆渡 6、_____已经成为全国各族人民共同的节日。 A 春节 B 中秋节 C 火把节 7、在七大洲中面积最大是____，面积最小的是_____。 A 非洲 B 亚洲 C 大洋洲 D 欧洲 8、我们家乡的地貌是____。
人教版一年级上册品德与生活天气冷了_教学设计
1、天气冷了 教材分析： 《天气冷了》是《品德与生活》一年级上册第四单元《寒冷的冬天》的第一个主题。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰……发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 学情分析 冬天是四季中最寒冷的季节，一年级的学生会通过自己的观察，发现很多属于冬季的自然现象。但是，本年龄段学生多是独生子女，在家中长辈的呵护下成长，就像是温室中培育出来的花朵。他们惧怕寒冷，意志薄弱。对身边冒着严寒工作的人很少关注，甚至有漠视的现象。少有机会参加室外运动，自我御寒方面的能力相对减弱。 教学目标： 1.情感与态度：激发学生观察大自然的兴趣。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。培养学生一定的探究意识。 2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。 3.行为与习惯：通过交流讨论和活动，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。 教学重点难点： 1、重点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 2、难点：增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。 教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 教学过程： 一、创设情境，引入主题 课件出示冬天图片，谈话： 老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？（冬天）你从哪里看出来的？（下雪了，地上白了，树上白了，房子上也白了。）你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流） 冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习寒冷的冬天这一单元的第一课天气冷了。（板书课题） 生齐读课题——天气冷了。（再读课题，做冷的动作，读出情感来。） 二、新授 活动一感受冬天 1、同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？ 根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什么变化？
新人教版小学品德与生活二年级下册
新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案完整版
人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课） 二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德
一年级品德与生活教学工作总结
一年级品德与生活教学工作总结 在教育教学任务中，尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内
心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成
浅谈小学《品德与生活》教学中的“生活与体验”
浅谈小学《品德与生活》教学中的“生活与体验” 发表时间：2017-02-13T15:58:27.753Z 来源：《素质教育》2016年11月总第224期作者：潘孝光[导读] 引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，引导小学生主动纠正不良习惯，逐步养成良好的行为习惯。山东省莱西市马连庄镇中心小学266617 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其核心内容是：“引导儿童热爱生活、学习做人。”它具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，要求教师一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感 官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，引导小学生主动纠正不良习惯，逐步养成良好的行为习惯。 一、立足生活基础，引导学生走进生活 著名教育家陶行知说：“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。”《品德与生活》课程要面向儿童的整个生活世界，道德寓于儿童生活的方方面面。 要从儿童的生活出发。教学时，我们应以学生的生活为基础，组织、安排教学内容，让学生走进生活，从而引导学生去热爱生活、学习做人，形成良好的品德。例如教学《春天里的发现》这一活动时，首先带领学生亲自到大自然中寻找春天，感受春天的美，把学生引到课本以外的生活世界中；其次，通过学生亲自体验春天、观察春天，让学生了解春天“不仅美而且是个充满生机的季节”，使学生真正感受到在大自然中的乐趣；最后，通过学生自己的观察寻找、体验感觉到的春天，发展学生的想象力、创造力，引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生真正感受到了春天带给他们的快乐，感受到了大自然的美。 二、创设生活情境，引导学生融入生活 苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。 1.根据课堂情节，创设合适的道德情境。 “晓之以理，动之以情,导之以行”，要让学生在想象性的情感体验中经历动机的冲突、情感的激荡、认识的升华。例如，在开展“我爱我家”的教学活动中，在课堂上，不是一味去讲述教材里儿童的家庭生活，而是创建活动情境，引导儿童讲述，交流自己的家庭和家庭生活、家庭文化等，使儿童了解、关心自己的家，感受家的温暖，激发爱家的情感，从而提升儿童的生活，使儿童的生活变得更加美好。 2.借助多媒体技术,创设必要的生活情境。 低年级小学生社会实践经验较少，受到思维能力和认知水平的制约，往往在品德与生活课教育教学当中出现学生学不懂、教师不好教的困境。为了显著提升学生的直观认知，跨越社会经验障碍,可以借助多媒体技术将视频、动画形象化、具体化地展示在学生面前，做到由抽象到具体、理论联系实践。事实证明，这种现代化的教育方式可以让小学生迅速进入生活。 3.教学环境，贴近生活。 《品德与生活》这门课程就是以儿童真实生活为基础的，它面向的是儿童的整个生活世界，所选的题材都是来自于儿童生活，来自于他们所喜欢或探究的主题，所营造的学习环境是非常自然的。例如在教学《家人的爱》一课时，其中有一个情感目标是让学生真实深刻地体会到家人对自己的关爱。在教学时，我选择了一个贴近儿童生活的故事，从发生在这位小男孩丁丁身上感人的故事，来想想自己家人曾经为“我”做过什么。这一下大大启发了学生。 三、指导活动实践，引导学生体验生活 心理学研究表明：一个人只要体验一次成功的欣慰，便会激起多次追求成功的欲望。体验是品德与生活教学的基本环节，强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。教学时，教师要善于将课本中静态的内容转化为学生自己的活动，将静态的教材内容“激活”,引导学生在亲历中得到体验。教师要有创意、巧妙地将课本里的生活模拟出来，尽可能让每一个学生以身“体”之、以心“验”之。须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来、细腻起来。 四、课后拓展延伸，引导学生回归生活 心理学认为：一个人的思想品德的提高是一个无止境的认识世界。特别是道德行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要一个长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。它遇到好的条件，可以向好的方向发展，否则会退到原来的状况。因此，对学生的品德教育要长期抓、反复抓。可在课后布置特殊的作业，如帮助父母做家务，既能为父母分担繁重的家务，又能让学生在劳动中充分体会父母的辛苦，激发对父母的爱和感激。又如饲养小动物和培养植物，这是培育爱心、积累生活经验的有效手段，同时，观察能力和持久的耐心也会逐步被培养起来。还有向家长表示孝敬，给父母捶捶背、洗洗脚、倒一杯水等。这样把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，旨在让道德培养回归生活，实现知行统一，使品德教学再次回归生活。 总之，在《小学品德与生活》教学中要确立一种“教学即生活”和“生活即教学”的教育理念，既要让教学走进儿童的生活，又要让生活走进成长中的儿童。教师要努力引导小学生走近生活、走进生活、融入生活，要创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，把教学的需求转化为学生的需求，将“生活化的课堂”、“课堂中的生活”融为一体，使他们在生活中得到感悟，在感悟中进一步体验生活，进而“学会生活”。
一年级品德与生活
一年级品德与生活教学计划一、课时安排
二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1.生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3.活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 教学要求 知识与技能： 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能，初步了解生活中的自然、社会、 常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法 1.培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 3.掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 4.体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 情感与态度： 1.爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 2.行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 三、教学重难点：
小学品德与生活二年级下册全册
新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具
四年级品德与社会期末测试卷(1)
四年级品德与社会期末测试卷 一、填空 1．我们的（）是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。 2．人在（）岁以前算中年人。 3．我们的生命是（）和（）给的，所以它不只属于我们自己。 4．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（）等。 5．该安全标志我们经常在（）地方看到，它提醒人们要（）。 6．报警请拨（）；发生火灾请拨（）；病人急救请拨（）；交通事故请拨（）。 7．消费者权益日是在每年的（）月（）日。 8．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和（）等。9．我们周边的购物场所有超市、专卖店还有（）等等。二、选择 1．我们对待自己生命的态度应该是（） Ａ父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 Ｂ他们宠着我，我就对他们也好点。
Ｃ我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 Ｄ命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。 2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（） Ａ野生动物传染疾病，不要吃 Ｂ蛇太可怕了，吃就吃吧 Ｃ吃蛇不吉祥会遭报应的 Ｄ小心点，别让毒蛇咬了 3．选择食品主要看（） A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好 4. 交通灯中表示通行的颜色是（） A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色 5.下列哪种心情有益于我们的健康？（） A.生气 B.悲伤 C.开心 D.痛苦 三、判断题 1. 白纸很干净用它包食物一定没问题。（） 2. 奶奶说“不干不净，吃了没病”。（） 3．中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱（）4．交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。（）5．火灾发生时，不管外面浓烟、火势大小，一定要冲出门外。（）6．父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（）
人教版三年级品德与社会上册期末测试题及答案
人教版三年级第一学期品德与社会期末测试卷 一、填空题：（每空2分，共40分） 1、我的学校是()，我们在校园里愉快地生活，共同( 学习)、共同( 游戏)，茁壮成长。（第一单元第2课） 2、我们的成长进步，离不开( 学习)。生活中，我们可以向（书本）、（媒体学），还可以向他人、（向生活）学……（第二单元，第2 课） 3、在日常生活中，不管学习，还是做事，只有（抓紧时间），学会合理（安排时间），才能（有效率）。（第二单元，第3课） 4、生活处处有（规则），它是人们（生活）、（学习）、（工作）的保证。（第三单元，第1课） 5、社会生活中，每个人在不同的场合有不同的( 社会角色)；不同的角色，有不同的 ( 社会要求)和( 责任)。（第四单元，第2 课） 6、自己的事情，能做的( 应该自己做)；不会做的事情( 学着做)。家中、学校、社区的事情应该( 积极参与)。（第四单元，第3课） 二、判断题（每题4分，共20分） 1．公共场所存在安全隐患，家里不存在安全隐患。（×） 2、规则是老师和学校制定的。（×） 3、在学校要遵守规则，在家和社会上就不用遵守规则。（×） 4、教室的卫生该由值日生负责。（×） 5、集体的活动我们都要积极参加。（√） 三、选择题（每题4分，共20分） 1、一家人之间不应该（ C ）。 A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。 2、下列行为不正确的是（ C ）。 A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。 C、有随地吐痰的习惯。 3、珍惜时间不正确的做法是（ B ） A、合理安排时间，充分利用时间。 B、不参加课外活动。 C、今天应该完成的事不推到明天去做。 4、小红学习遇到困难时，应该（ B ）。 A、放弃，不再学了。 B、勤奋读书，刻苦学习。 C、走捷径，想办法少用脑子。 D、抄写学习好的同学的作业。 5、学校里的《小学生守则》是由（ C ）制定。 A、小学生自己。 B、老师和家长。 C、由老师，教育专家代替小学生。 四、简答题（每题10分，共20分） 1、学校规则有什么好处？（第三单元，第2课） 答：活动规则是为了保证活动的安全；学校规则是为了保证我们健康愉快的学习和游戏；卫生规则是为了保持学校和教室的卫生；课堂规则是为了保证我们学习的井然有序。 2、生活中，你都有哪些“老师”，给大家说说吧。（第二单元第2课） 答：我的老师有他人、报纸、广播、电视、电脑等。 人教版：三年级上册《品德与社会》期末复习题 一、填空 1.家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方。我们在这里（生活）（学习）和（游戏）。
五年级下册品德与社会期末检测试卷分析
小学五年级品德与社会 期末检测试卷分析 一、试卷评价 这次质量检测试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为： 1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。 2、试题在设计上具有人性化。如：试卷题目用“精彩补白”、“择优录取”、“明辨是非”等这些带有童心童趣的语言来表达。 3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。 如： 第三题判断第（9）小题：班干部可以由班主任指派。（） 第四题回答下列问题：第（3）小题，说一说你们班里的民主生活表现在哪些方面？ 4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。 如：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 二、试题分析 第一题、请你认真思考，把题中得每空填好。 本题从学生得分情况来看，满分仅达15％，无零分学生。【存在问题】： 1、学生错别字太多，书写普遍不过关，卷面混乱，阅卷教师无法辨认是什么字。 2、既然是按要求填空，但学生对知识掌握的准确性不高，不能用教材中准确的词语来表达题意。 第二题、选择题。 本题从学生得分情况看，学生做的不够理想，本题满分仅达到15％，无零分学生。 【存在问题】： 1、学生对字母A、B、C、D的书写不规范。 2、改错时，不是把原来错的答案划去修改，而是在错的字母上乱描，使阅卷教师无法看清。
3、学生的审题能力应再提高。 4、对课本上的知识掌握得不牢固。 第三题、判断。 本题从得分情况来看，学生基本能做到正确分析，合理判断。无满分，无零分学生。 【存在问题】： 如：第9小题（班干部可以由班主任指派。）有的学生过于粗心，以至不能正确判断。 第四题：回答下列问题。 本体从得分来看，学生能够把所学的知识运用到生活中，但是有的同学审题不清造成丢分的现象。 如：第（4）小题请你设计一张诚信卡，并写上自己的诚诺。很多同学没有设计成卡片的形式，只写出了自己的诚诺。 四、今后在教学中应注意的问题 1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。 2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。 3、在教学中一定要培养学生动手操作、亲自参与的实践能力。 4、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。
小学一年级品德与生活学科总结
小学一年级品德与生活学科总结 本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。” 一、加强学习与培训，领会课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、注重反思，积累优秀案例为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。w 学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。 四、收获与思考通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 小学2020二年级品德与生活学科总结品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德
小学品德与生活课堂教学计划范文
小学品德与生活课堂教学计划范文 教师要让学生自己体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。以下是小编整理的小学品德与生活课堂教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学品德与生活课堂教学计划范文一 一、班级情况分析 学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。 二、教材内容分析 1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”;“能欣赏和感受自然的美”;“从不同途径收集信息”;“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。 2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。 3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。 4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。 三、本学期教学的总目标 1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。 2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。 3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
人教版小学四年级下册品德与社会期末测试题
人教版小学四年级下册品德与社会期末测试题及答案 学校_________ 班级________ 姓名 _________ 一、填空（每空1分共计25分） 1、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）、（图例 2、车牌的第一个字母是什么意思（各省市的简称）黑龙江的简称或别称 （黑） 3、我们需要的所有物品有的是（农产品）、有的是（工业品）， 还有的是原料来自（农村），然后又由（工厂）来加工生 产。 4、交通运输方式主要有（铁路运输）、（公路运输）、（水路运 输）、（航空运输）、（管道运输）° 5、交通运输不仅要有（交通线路），还需要有（交通站点），如 火车站）、（汽车站）、（港口）° 6 1903年，美国的（莱特兄弟）发明了世界上第一架动力飞机 7、我们现有的通信方式种类有（寄信）、（打电话）、（发传真）、（发电子邮件）。 8、书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为（大众传媒）。 二、判断题（每小题2分共计20分） 1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品 的种类会有所不同。（对） 2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。（错） 3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。（ 1
4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。（对） 5、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方 式已经不起作用了。（错） 6父母可以私拆并阅读孩子的信件。（错） 7、汽车的污染主要是噪音污染，其次是尾气污染。（错 8、所有的报纸和杂志都适合我们看。（错） 9、羊是农产品，但用羊毛做成的毛衣是工业品（对） 10、上网电脑容易中毒，所以我们还是不要学电脑。（错） 三选择题（每题2分，共10分） 1.（ B ）就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 A家乡B老家C故乡 2.（___ C）是交通的一大问题?。 A尾气污染B 空气污染C汽车污染 3.1903年，美国的（___ B）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天 A瓦特B莱特C皮特 4古时候的通信方式是（A ）. 2
新人教版小学一年级上册品德与生活教案 全册
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时：3课时 教学过程：第一课时 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时