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建设方案（V0.1）

二〇一九年十二月

文档版本记录

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V0.1 2014/5/28 建立模版及目录结构，内容补充

目录

第1章背景 (5)

第2章需求分析 (6)

2.1在线教育基础环境 (6)

2.2外界了解学校的途径 (6)

2.3家长、学生、老师关心的问题 (6)

2.4在线教育 (7)

第3章总体设计 (8)

3.1设计思路 (8)

3.2建设目标 (8)

3.3设计原则 (8)

3.4设计依据 (9)

3.5总体框架 (9)

3.1建设内容 (10)

第4章网站站群服务 (10)

4.1建设目标 (10)

4.2总体架构 (10)

4.3栏目规划 (11)

4.4网站站群系统 (12)

4.5网站界面 (15)

第5章基础数据服务 (16)

5.1系统概述 (16)

5.2系统架构 (16)

5.3功能设计 (17)

第6章在线课程服务 (17)

6.1系统概述 (17)

6.2系统架构 (17)

6.3功能设计 (17)

第7章成绩查询服务 (20)

7.1系统概述 (20)

7.2功能设计 (20)

7.2.1基本功能 (20)

7.2.2服务功能 (21)

7.2.3数据库功能 (21)

第8章在线支付服务 (22)

8.1系统概述 (22)

第9章信息安全 (22)

9.1建设目标 (22)

9.2建设内容 (22)

9.3总体框架 (24)

第10章运维服务 (25)

10.1建设目标和范围 (25)

第11章数据灾备 (26)

11.1.1灾难备份概述 (26)

11.1.2本地灾备 (27)

第12章实施进度计划 (29)

第13章项目组织实施及质量保证 (30)

13.1项目组织与管理机构 (31)

13.2项目实施管理 (31)

13.3过程定义 (32)

13.3.1定义方法 (32)

13.3.2阶段定义 (33)

13.4质量跟踪与过程控制 (35)

第14章收益分析 (37)

14.2效益 (37)

第15章投资预算及资金来源 (37)

第1章背景

21世纪是教育大发展的时代，也是信息全球化的时期，在线教育等网络教

育也有如雨后春笋般的发展起来,教育形式比以往更加多样。在国外，有可汗学

院这样的在线教育机构，在国内，例如新东方、学而思、101等等也纷纷开始了在线教育活动。线上教育正成为传统教育之外的一种补充式教育,一种新型的教育赢利模式。随着网络技术革命、信息化时代发展，人们生产生活方式的巨大变革，在线教育会成为新的趋势和不可逆转的潮流，未来发展空间很大。

现阶段我国教育面临如下问题：

在中国，教育资源分布极其不平衡，落后地区学生难以享受到名校名师

的资源；

目前，传统的线下教育，自身的弊端已经初露端倪，线上教育的形式是

一种有益的尝试；

如何帮助他们改进学习方法，提高学习成绩，提供优质的学习资源和服

务，是一件意义非凡的事情。

以上问题通过教育和互联网结合，能很好解决以上问题，在线在线教育平台有如下有点：

可获取优质教学资源：在线在线教育平台中有些优质教学资源现实生活

中不能获得，比如听四中老师上课。

可以节省时间：可以减去很多“上其他辅导形式”在路途、时间、精力

上的浪费。

能屏蔽其它娱乐活动：有些网校是可以自动屏蔽一些娱乐活动（如QQ），

尽可能地排除其他网站干扰。

第2章需求分析

本需求在大量周密的市场调研基础上，主要依据国家统计局、国家发改委、

国务院发展研究中心、教育局、中国教育协会、国内外相关刊物的基础信息以及行业研究单位等公布和提供的大量资料，结合深入的市场调查资料，立足于世界在线教育行业整体发展大势，对中国在线教育行业的发展情况、各地区发展情况、主要企业，并对未来在线教育业发展的整体环境及发展趋势进行探讨了和研判，

目前整理出主要的需求如下：

2.1在线教育基础环境

网络宽带在学校和家庭已经普及，家庭带宽一般都在4M以上，已经能满足在线语音、视频教学的需要。电脑已经普及十几年，学生，老师基本都能熟练的

操作电脑。现阶段在线教育基础环境已经能满足网络教学需要。

2.2外界了解学校的途径

现阶段家长、老师、学生等缺少一个全面了解学校的通道。学校在信息时代比较孤立，很难和外界保持沟通交流，需要给学校建立一个网站，利用网络技术和外界保持沟通，加强和社会各方面互相了解。

学校门户网站是学校的“网上名片”。是学校达标验收必须要有的。可以展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等，体现办学实力！凭借学校网站，学校是可以另一种方式在教育领域树立新形象新品牌的。学校网站是学校对外宣传、形象展示和沟通交流的管理平台。可以实现学校对外联系的信息化和网络化，从而提升学校的对外形象，提高软实力，增强综合竞争力。

2.3家长、学生、老师关心的问题

家长、学生、老师关心的主要问题是学生的成绩问题。主要关心学生成绩在全年级，班级的排名，怎么提高学生的成绩。学校应该提供学生在校综合能力评

估，可以实时的反应每个学生的在校综合能力，让家长更好的了解每个孩子在学校的综合能力，实时的反应整个学校，每个年级班级的综合能力，让社会各界和教育部门能更好的了解每个学校的综合教育水平。

2.4在线教育

教育资源分布极其不平衡，落后地区学生难以享受到名校名师的资源，可以通过在线课堂整合名校名师资源，打破传统的耗费人力和物力，以及社会中不正规经营的补习班，让学生能不受地域，不受教育资源限制，不受时间，并且能

根据自己现有欠缺的选择性的选择正规老师的课程讲解，以及问题解答，并且满足学生的在线论坛问题讨论和学习方法交流。

第3章总体设计

3.1设计思路

在线教育平台的设计思路是采用云计算技术构建一个高弹性和高可靠的信

息化基础教育服务平台，实现“五个统一、四个集中、五个开放、三个特点、一

个目标”的建设思路：

六个统一：统一传输网络、统一安全保障、统一运维管理、统一身份认证、

统一备份恢复；

五个开放：在建设中要遵循开放的技术架构、开放的技术规范、开放的应用接口、开放的服务平台、开放的基础资源；

四个集中：集中机房环境、集中数据存储、集中基础数据库、集中互联网接入；

三个特点：建立高弹性、高可用、高可靠的开放的共享和服务平台；实现按

需服务，按质、按量付费；分层架构，共享互备，分层交付；

一个目标：实现教育信息化建设“一切皆为服务”的思想。

3.2建设目标

(一)、总体目标

完成站群服务，各学校可以在该系统中创建自己的网站，现阶段实现一个学校的网站。在每个学校的网站上可以查看某个学生在校综合能力评估，上该校网络课程，支持在线支付服务。

3.3设计原则

统一规划，规范建设面向业务架构规划和系统设计的最高层设计，需要遵循统一规划和规范建设，在具体项目中落实项目设计。

统一标准，规范应用在涉及到各种技术规范和业务系统，应遵循统一的标准规范体系和应用服务建设规范体系。

统一监管，规范运维以机房为运行物理载体，共享商洛信息化基础资源综合服务平台基础资源服务，按照统一传输网体系、统一安全保障体系、统一运维服务体系、统一数据备份中心的建设思路，保持系统的可用性和可持续性。

3.4设计依据

《九年义务教育全日制各科教学大纲》

3.5总体框架

在线教育平台总计框架主要考虑互联网的特点，总体设计框架如下

图 3-5-1 在线教育平台个服务关系图

各“应用服务”共享“基础服务”的信息安全、数据灾备、运维监控和在线

支付服务等，共同构成在线教育平台的服务体系。

“基础服务”实现对资源调配、管理、自助式动态资源分配，能够运行期动

态调整资源配置，实现智能化的资源管理，从而优化在线教育平台的服务水平，

同时降低了维护成本，缩短了各类需求的响应时间，提升了管理效率。

3.1建设内容

序号名称主要建设内容部署位置

1 网站站群服务网站站群系统外网制作一套学校网站模版

完成一个学校的网站

外网

2 基础数据服务基础数据服务

3 在线课程服务在线课程管理外网在线课程直播外网在线课程点播外网

4 成绩查询服务成绩查询服务外网

5 在线支付服务网上支付外网

6 信息安全统一登录外网

7 运维服务网站站点监控外网

8 数据灾备数据灾备局域网

第4章网站站群服务

4.1建设目标

建立网站站群系统，每个学校可以在该系统中建立自己的网站。实现一套学

校网站的模版。每个学校都可以套用这个模版建立自己的网站。利用网站站群系统可以减少每个学校独立部署网站，减少学校网站建设成本。

建设一个指定学校的网站。

4.2总体架构

公众通过学校门户网站了解学校的相关信息，访问该校相关的“应用服务”

和“基础服务”，总体架构如下图所示：

图 4-2学校网站总体架构

4.3栏目规划

网站栏目定义如下:

一级二级三级网站栏目说明网站首页

走进XX校园

校园时讯

学生风采

科研教育

招聘招生

交流互动

网站首页

4.4网站站群系统

功能描述

本系统实现门户网站的内容管理，包括站点的管理，栏目的管理，模板的管理，完善的权限管理，支持内容的创建、审核及发布的全过程，支持内容统计。

系统应该具有良好的跨平台能力和扩展能力。采用主流模板技术，对网站展现提供强力支持。

图3.1.2.1 系统功能组成图

功能要求

1）信息发布平台功能

系统管理：对系统信息，站点，页面，流程，栏目和内容类型几个功能模块的管理操作。

系统信息：介绍系统的一些基本信息。

站点管理：对站点进行新建，修改，删除，查找的管理操作，对索引进行创建和删除管理。

创建页面：对站点的所有页面进行生成。

流程管理：对流程以及流程节点进行新建，修改，删除和查找操作。

栏目管理：对一般栏目进行新建，修改，删除和查找操作。

内容类型：对内容类型进行新建，修改，删除和查找操作。

模板维护：包括对模板组，模板类型和模板的增删改查的管理

模板组：对模板组进行新建，修改，删除和查找操作。

模板类型：对模板类型进行新建，修改，删除和查找操作。

模板管理：对模板进行新建，修改，删除和查找操作。

内容管理：包括对内容来源，内容发布，内容审核，内容删除回收和内容维护的管理。

内容来源：对内容来源进行新建，修改，删除和查找操作。

发布管理：对一般栏目下提交和发布的信息进行删除和查找操作。

内容审核：对一般栏目下提交的未审核信息进行审核操作。

回收站：对一般栏目下删除的信息进行还原和彻底删除操作。

内容维护：对一般栏目，进行信息的新建，修改，删除，提交，排序，发布和对内容静态页面的生成操作。

账户权限：包括对部门，用户，账户，角色和权限几个功能的管理部门管理：对部门进行新建，修改，删除和查找操作。

用户管理：对用户进行新建，修改，删除和查找操作。

账户管理：对账户进行新建，修改，删除，查找和密码修改操作。

角色管理：对角色进行新建，修改，删除，查找和角色分配账户操作。

权限分配：对角色进行相应权限的分配。

统计信息：包括对数据统计和操作日志的管理

数据统计：对发布的内容统计，栏目统计，站点统计，账户发布信息进行统计。

操作日志：对账户登录系统进行的操作日志进行删除，查找操作。

互动信息：包括对投票，留言，信件类型和服务类型的管理

投票管理：对投票进行新建，修改，删除和对投票主题进行的增删改查操作。

留言管理：对所有留言类型下的留言进行查看，查找，处理，删除和分派操作。

信件类型管理：对留言的信件类型进行新建，删除和修改操作。

服务类型管理：对留言的服务类型进行新建，删除和修改操作。

个性定制：包括对功能项的管理，工作台的管理和备忘的管理三个模块。

功能项管理：对系统实现的功能进行新增，修改和删除操作。

自定义工作台：对系统登录后的工作台进行增减操作。

备忘管理：包括备忘的新建，修改和删除操作。

信息公开：包括对主题，服务功能项，政府公开目录，政府公开信息，依申请公开和文件主题的管理。

主题管理：对政务公开信息提交的主题进行新建，修改，删除和查找操作。

服务功能项：对政务公开中业务资源的主要服务功能项进行新建，修改和删

除操作。

资源目录管理：对政府公开目录进行新建，修改，删除和查找操作。

资源信息管理：对政务公开信息（包括基础资源和业务资源）进行新建，修改，删除，排序，查找和提交主题操作。

依申请公开：对所有公众的依申请公开信息进行删除，办理，查看，查找操作。

文件主题管理：对政务公开信息中信息的文件主题进行增加，删除和修改操作。

意见征集：包括对意见的征集和结果的反馈的管理。

意见征集管理：对意见进行新建，删除，查找和查看操作。

结果反馈管理：对结果反馈进行新建，删除，查找和查看操作。

2）信息展现平台功能介绍

搜索引擎

对站点的内容进行搜索，包括网站的站内搜索。

站内搜索

提供对网站内数据库中的内容数据进行搜索的功能，也可实现各个栏目及其子栏目下的内容的数据进行搜索的功能。

个性化

本系统采用动态内容静态生成的规则，所以在生成静态内容之前要对将要

发布的内容与对应的模板进行关联，最后生成的内容能够随着模板的不同而不

同，以这样的方式实现个性化。

4.5网站界面

软件界面是人与计算机之间的媒介。用户通过软件界面来与计算机进行信

息交换。因此，软件界面的质量，直接关系到应用系统的性能能否充分发挥，

能否使用户准确、高效、轻松、愉快地工作，所以软件的友好性、易用性对于

软件系统至关重要。

推荐或适用的屏幕分辨率1024X768,兼容宽屏显示器;

主屏设计方案要简明，大方，方便用户进行操作管理;

充分考虑乡镇操作人员的操作习惯

清晰、准确、符合用户习惯、满足人机工程学要求的界面.

网站主颜色风格参照如下图：

第5章基础数据服务

5.1系统概述

对在线教育平台的一些基础数据进行管理。包括对学生账户，教师账户，校长账户的管理。创建学校，创建年级，创建班级等服务。

5.2系统架构

5.3功能设计

账户管理：老师和学生可以通过平台自行注册账户，老师账户需要经过网站总管理员审核才能正常使用。

学校管理：增删改学校。

年级管理：增删改年级。

班级管理：增删改班级。

课程分类管理：课程分类增删改。

第6章在线课程服务

6.1系统概述

通过网络教学在商洛区域内实现网络名师教学，通过网络课堂提高学生应试能力，并且满足学生的在线问题讨论和学习方法交流。

6.2系统架构

6.3功能设计

功能点功能描述

在线课件点播功能

老师可以将制作好的课件，如流媒体文件(Flv,mp3,MP4)

文档课件（DOC,PPT,PDF,图片等），上传到平台展示给学生看

在线购买学习课程

/课件老师提供的课程，可以是免费，也可以是收费的，收费的课程学生可以通过平台里面提供的第三方支付平台，在线支付订购后参与学习，老师的收益作为学校绩效考核的标准之一

实时互动网络课堂电子白板：通过电子白板的工具条，可以在会议室里面进行

培训资料的标注，画图,保存白板标准内容等操作

屏幕共享：可以将自己的屏幕展示给其他参加培训的人员观

看，特别合适做一些类似CAD设计方面或者一些软件操作培训等。

手写白板：通过接入手写白板设备，可以将在图纸上面画图

过程展示给参加培训的人员

远程协助设置参数，方便为用户调整麦克风和摄像头以便达

到最佳效果

多媒体共享：在参加过程中，播放一些视频文件，材料等给

到参会人员观看,允许引入youku，tudou等第三方网站的视频资源提供在线播放

用户转移，允许通过管理员方式转移用户到不同的房间参加

会议

资料共享：支持ppt，word，pdf,swf等常用文件，共享后，可以边培训边做内容方面的标注和讲解

支持全屏录制，主讲语音视频录制功能，保存成可供重复点

播的课件内容

参会者和主讲人，管理员，只需要网页浏览器即可打开使用

多人视频模式：同时多个培训会场显示出来互相沟通

培训模式+数据：边培训边做文档等内容的讲解

多个电子白板切换，保存白板批注内容，纸质拍照传输功能