浅谈初中地理教学方法的创新

发表时间：2017-12-04T11:53:53.997Z 来源：《中小学教育》2017年12月第300期作者：黄胜芳[导读] 本文根据当前初中地理教学的实践，根据存在的问题，探究新的教学方法。

广西钦州市钦北区那蒙中学535027

摘要：在新课程背景下，初中教学的改革势在必行，给当前初中地理教学提出了更高的要求和挑战。在传统的教学方式下，初中地理教学效率低下，学生学习的积极性和主动性不高。因此，本文根据当前初中地理教学的实践，根据存在的问题，探究新的教学方法。

关键词：新课程初中地理教学教学方法创新

在新课程实施的前提下和背景下，教师要根据教学过程中存在的问题，对初中地理教学方法进行改革和创新，才能促进学生的全面发展，提高学生的学习效率。教师要采用合理的教学方法，不断激发学生学习的积极性，主动构建信息技术知识，达到既定的教学目标。因此，本文就如何在新课程背景下进行初中地理教学方法的创新展开了论述。

一、要不断转变教学观念

受到传统教学方式的影响，很多初中地理教师在课堂教学过程中照本宣科，很难激发学生的积极性和主动性，导致教学效率低下。但是随着教育技术的发展和新课程的推行，初中地理教师就要不断改变传统的教学方式，提高教学效率，保证教学质量。同时，还要建立良好的学习环境，激发学生学习的主动性，提高教师教学的效率，对教学过程进行合理的评价，促进学生之间的相互交流与合作。要在遵循教学规律的前提下，投入最少的时间、精力以及物力，保证教学质量。因此，在教学过程中，要重视实践，提高学生的创新意识，不断总结实际教学中出现的经验教训，根据新课程标准，不断采用先进的教学方法，最大限度地提高教学效率。

二、创新初中地理教学方法

1.采用实践教学方法。初中实践教学就是在课堂教学过程中，把教材内容与实际事例结合起来，增强学生的理解，满足学生的学习需要。同时教师要增强教学目标的有效性和合理性，摒弃传统的书本式教学方法，采用实践教学方法，比如调查研究、统计分析以及探究性的学习方法，让学生真正能体会到学习地理的乐趣。在课堂上，教师要对学生进行合理分组，分析出现的问题，激发学生的创新思维，解决实际遇到的难点和重点问题。最后教师要对学生的答案进行合理的评价和总结，加深学生对知识点的印象。

2.课程体系要具有前瞻性。课程是学生获取知识的主要来源，因此，初中地理课程设置要具有科学性和合理性，保证地理课程设置具有前瞻性，有效地培养创新性的人才。随着新课程的推行，给广大的初中生提出了很高的要求和挑战。但是有的学校设置地理教育过程中存在着很多的问题，比如学生课业负担非常重，很难满足教学大纲的要求。因此，在进行课程设置过程中，要保证综合性和前瞻性，提高学生的人文素养，增加必要的基础知识。另外，教师要对课程内容进行必要的补充和删减，有效提高课堂教学效率。要建立学生小组内部的相互评价体系，这样可以提高学生相互合作的能力，充分调动学生的积极性和主动性，活跃地理课堂气氛，提高教学效率，保证教学质量。

3.要加强师生之间的互动。在传统的教学过程中，教师是课堂的主体，教师在上面讲，学生在下面听，很难发挥学生的学习积极性，降低教学效率。另外，有的教师经常抱怨学生基础差，学习不积极、不主动等。因此，在新课程新课改的要求下，教师要构建合理的师生关系，加强师生之间的交流，提高学生的参与性。教师要善于采用激疑的方法，鼓励学生进行积极主动的思考，充分打开学习思路，培养学生的创造性思维，保证学生带着疑问进行探索和研究。另外，教师要善于提问题，把学习的主动权交给学生，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，为学生学习地理创造良好的条件和环境。

4.创造合理的教学情境。在实际的教学过程中，如果仅仅依靠教师在课堂中的讲解，学生很难融会贯通，对知识只能是一知半解。因此，教师要根据学生的掌握情况，结合实际中的事例，创造合理的教学情境，提高学生的理解能力。比如在进行“地球的运动”教学过程中，地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系是教学中的难点和重点，学生在解答这类问题时经常出现错误。因此，要不断采用新的教学方法，比如幻灯片或者Flash动画，要对学生进行详细全面的展示。教师要充分激发学生的积极性，对学生进行合理的指导和帮助。另外，教师可以进行设疑，对学生的理解能力进行检查，帮助学生掌握教学中的难点和重点，提高学生分析问题和解决问题的能力。

综上所述，在实际的初中地理教学过程中，教师要采用形式多样的教学方法，要根据学生的学习水平和基础因材施教，创造和谐民主的教学氛围，以学生为本，为学生提供积极交流的机会和平台，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，保证教学质量。参考文献

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