皇帝的新装教材分析

《皇帝的新装》教案

教材分析

《皇帝的新装》是一篇著名的童话故事，情节曲折生动，人物个性鲜明。学习本文，主要是让学生进一步熟悉童话的特点，提高现代文阅读的综合能力，并积累一定的字词知识。

教学目标

一、掌握重点字词。

二、进一步加深对童话的了解和认识。

三、学习真、善、美，摒弃假、恶、丑。

教学过程

第一课时

一、简单导入新课。

同学们，我们这一单元所学课文的主题是“奇思妙想”，今天，我们要学习的是本单元的最后一课《皇帝的新装》，我想，大家一定很想知道它能带给我们什么样的“奇思妙想”。

二、根据老师提示，同学们快速记忆文学常识和字词，然后老

师提问。

(记忆5分钟，提问3分钟，内容详见课本。)

三、观看动画短片《皇帝的新装》。

（变相让学生熟悉课文，并练习学生看和听的能力，提高其关注度。约13分钟。）

四、快速阅读课文

要求学生快速阅读课文，并找出课文和动画片中不同的地方，拿笔做上标记，看谁找的又快又准确。（约10分钟）

五、学生发言，互相补充。

（目的在于强化学生熟悉课文，约5分钟。）

1、第2段开头。

2、第6-12段中的“老大臣”。

3、第13-16段，诚实的老大臣和诚实的官员看衣料织的怎样，中间的过渡。（重点）

4、第29-30段，皇帝试穿新衣。（重点）

六、思考课文内容，找出故事的线索，理清课文的段落，并拟

出小标题。

1、（第1段）皇帝爱新装。（引子）

2、（第2-4段）骗子做新装。（开端）

3、（第5-22段）君臣看新装。（发展）

4、（第23-32段）游行穿新装。（高潮）

5、（第33-36段）揭穿假新装。（结局）

七、布置练习。

《基础训练》《皇帝的新装》第一课时。

第二课时

一、学生复述课文。

（目的在于使学生不仅了解课文的情节，而且能进一步把握作品中主要人物的思想性格特点，约10-15分钟。）

课文内容较长，可以将课文分成几个片段，分别由一个或几个同学进行复述。

1、诚实的老大臣奉命查看衣料织得怎样。（第5-14段）

2、另一位诚实的官员奉命查看衣料织得怎样。（第15-17段）

3、皇帝亲自带领随员查看衣料织得怎样。（第19-22段）

4、游行大典前夕皇帝试穿新衣。（第23-30段）

二、有问有答。

在上一个环节的基础上，提出几个问题让学生思考回答，也可以相邻的几个同学先讨论在回答。（约15-20分钟）

1、被骗的人往往被人同情，皇帝被骗的如此之惨，你对他同

情吗?为什么？

要点：不同情。因为这位皇帝既虚伪又愚蠢。

2、从什么地方可以看出皇帝是虚伪而愚蠢的呢？

要点：皇帝的心理描写。

3、皇帝因为既虚伪又愚蠢而上当受骗，你又如何看待众多的

大臣和老百姓被骗呢？

要点：自私心、虚荣心上到皇帝，下到一般百姓无所不在，这也增加了文章讽刺和批判的广度和深度。

4、你是如何看待两个骗子的？

要点：言之有理即可。

三、思考讨论。

为什么故事中的小孩子敢于说出真相？这给你什么启发？

要点：纯真。

四、文章中哪些情节真实可信？哪些情节属于夸张和想象？

引导学生体会夸张和想象在童话文学作品中重要作用。

五、布置练习。

1、课后“探究练习”

2、《基础训练》《皇帝的新装》第二课时。